СХЕМЫ АНАЛИЗА СИНТАКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ 1) Выделить СС из предложения. 2) Найти и обозначить в СС главный и зависимый компоненты, определив количество компонентов и количество словоформ. 3) Составить структурную схему СС (строение). 4) Определить тип СС по степени синтаксической спаянности компонентов (свободное или несвободное, то есть связанное или свободное, включающее несвободный, то есть связанный компонент). 5) Определить объём СС (тип по структуре): простое, сложное, комбинированное. Для сложного указать тип подчинения (параллельное или последовательное). 6) Определить тип СС по характеру стержневого слова (глагольное, именное: субстантивное, нумеральное, адъективное, местоименное; наречное); указать начальную форму СС. 7) Определить тип подчинительной связи между компонентами: согласование (полное или неполное); управление (приимённое, приглагольное, принаречное; сильное или слабое, предложное или беспредложное); примыкание (приимённое, приглагольное, принаречное, сильное или слабое). 8) Указать средства связи между компонентами (окончание, окончание и предлог, смысл и порядок слов). 9) Определить грамматическое значение СС (называет предмет и его признак; называет действие и объект, на который оно направлено; называет признак и степень проявления признака и т.д.). 10) Определить тип отношений между компонентами СС: атрибутивные, объектные, обстоятельственные, комплетивные; синкретичные. 11) Указать, с каким порядком слов функционирует в предложении (прямой, то есть обычный, обратный, то есть необычный). 12) Определить, в функции какого члена предложения выступают компоненты СС. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) Выделить предложение из текста. Указать, что предложение простое, выделить (подчеркнуть) и охарактеризовать предикативный центр. 2) Определить тип предложения по функции (повествовательное, вопросительное, побудительное). Указать средства выражения коммуникативной направленности. 3) Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное – невосклицательное). 4) Определить тип предложения по модальности: с реальной или ирреальной модальностью, грамматические средства выражения модальности; утвердительное или отрицательное предложение – общеотрицательное, частноотрицательное, отрицательное с утвердительном значением). 5) Определить тип предложения по синтаксической членимости (синтаксически членимое или нечленимое). 6) Определить тип предложения по количеству составов главных членов предложения (односоставное или двусоставное). Если предложение односоставное, указать его (личное: определенно-личное, неопределенноличное, обобщенно-личное; собственно безличное или инфинитивное; номинативное: бытийное, указательное, эмоционально-оценочное). 7) Определить тип предложения по наличию – отсутствию второстепенных членов предложения (распространённое или нераспространённое). 8) Определить тип предложения по наличию – отсутствию всех необходимых для данной структуры членов предложения (полное или неполное: контекстуальное, ситуативное, эллиптическое). 9) Определить тип предложения по наличию осложняющих компонентов (осложнённое или неосложнённое). Указать, чем осложнено предложение. Для однородных членов предложения указать средства выражения однородности (союзы, интонация); для обособленных членов предложения – условия обособления (синтаксические, морфологические, семантические); для вводных конструкций - их значение; для вставных – структуру. 10) Определить тип предложения с точки зрения актуального членения (актуально членимое или нечленимое). 11) Разобрать предложение по членам предложения (подчеркнуть все члены предложения) с указанием вида второстепенных членов предложения, а также способа их выражения. СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) Указать, что предложение сложное; выделить в нём предикативные части и предикативные центры; определить количество предикативных частей. 2) Определить тип предложения по цели высказывания (с однофункциональными частями или разнофункциональными). 3) Определить тип предложения по эмоциональной окраске. 4) Определить тип предложения по модальности (с одним видом модальности во всех предикативных частях или с разными видами модальности: реальной, ирреальной; утвердительной или отрицательной); указать способы выражения модальности. 5) Определить тип предложения по характеру связи: с сочинительной связью, следовательно, ССП. 6) Составить графическую схему предложения. 7) Указать смысловые отношения между частями (соединительные и их разновидности, противительные, сопоставительные, разделительные, градационные, пояснительные, присоединительные); указать средства выражения отношений (союзы, порядок следования частей, интонация, формы глаголов-сказуемых и др.). 8) Если в предложении несколько видов отношений, то отметить, что это УССП. установить ведущие (основные) отношения между логическими частями. Указать логические части, установить структуру каждой из частей УССП (простое предложение или сложное). Проанализировать каждую часть (компонент) по соответствующей схеме. 9) Определить порядок следования частей (свободный, то есть незакреплённый, или несвободный, то есть закреплённый). 10) Определить характер структуры предложения (открытая или закрытая структура). В УССП структура определяется только внутри логических блоков. 11) Каждую предикативную часть проанализировать по схеме анализа простого предложения: по членимости, количеству составов, по наличию второстепенных членов предложения; по структурной и семантической полноте, по наличию осложняющих компонентов, по актуальной членимости. СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1) Указать, что предложение сложное; выделить в нём предикативные части и предикативные центры; определить количество предикативных частей. 2) Определить тип предложения по цели высказывания (с однофункциональными частями или разнофункциональными). 3) Определить тип предложения по эмоциональной окраске. 4) Определить тип предложения по модальности (с одним видом модальности во всех предикативных частях или с разными видами модальности: реальной, ирреальной; утвердительной или отрицательной); указать способы выражения модальности. 5) Определить тип предложения по характеру связи: с подчинительной связью, следовательно, СПП. 6) Составить графическую схему предложения. 7) Назвать главную и придаточную части. 8) Если в предложении несколько две или более придаточные части, указать, что это УСПП, и установить отношения между придаточными частями (с однородным или неоднородным соподчинением, с последовательным подчинением, со смешанным подчинением). Далее последовательно анализируются придаточные части, начиная с первой степени (1 уровня). 9) Определить значение придаточной части по следующим признакам: к чему относится, чем присоединяется, какой вопрос можно задать. 10) Указать позицию придаточной части по отношению к главной: постпозиция, интерпозиция, препозиция. 11) Определить порядок следования предикативных частей (свободный, то есть незакреплённый, или несвободный, то есть закреплённый). 12) Указать характер структуры предложения (структура закрытая). 13) Каждую предикативную часть проанализировать по схеме анализа простого предложения: по членимости, количеству составов, по наличию второстепенных членов предложения; по структурной и семантической полноте, по наличию осложняющих компонентов, по актуальной членимости. БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ 1. Указать, что предложение сложное; выделить в нём предикативные части и предикативные центры; определить количество предикативных частей. 2. Определить тип предложения по цели высказывания (с однофункциональными частями или разнофункциональными). 3. Определить тип предложения по эмоциональной окраске. 4. Определить тип предложения по модальности (с одним видом модальности во всех предикативных частях или с разными видами модальности: реальной, ирреальной; утвердительной или отрицательной); указать способы выражения модальности. 5. Определить тип предложения по характеру связи: связь бессоюзная, следовательно, БСП. 6. Составить графическую схему предложения. 7. Определить тип предложения по характеру семантико-синтаксических отношений между предикативными частями (соединительноперечислительное, сопоставительное, обусловленное, пояснительное). 8. Указать средства выражения семантико-синтаксических отношений: интонация, её вид), видовременные формы глаголов-сказуемых, неполнота частей, лексические элементы в составе частей. 9. Если в БСП несколько видов отношений, то отметить, что это предложение многокомпонентное усложнённого типа (УБСП). Определить основные (ведущие) отношения между логическими частями установить ведущие (основные) отношения между логическими частями. Последовательно проанализировать каждую из логических частей по соответствующей схеме. 10. Определить порядок следования частей (свободный, то есть незакреплённый, или несвободный, то есть закреплённый). 11. Определить характер структуры предложения (открытая или закрытая структура). В УБСП структура определяется только внутри логических блоков. 12. Каждую предикативную часть проанализировать по схеме анализа простого предложения: по членимости, количеству составов, по наличию второстепенных членов предложения; по структурной и семантической полноте, по наличию осложняющих компонентов, по актуальной членимости. СЛОЖНАЯ СИНТАКСИЧЕСКАЯ КОНСТРУКЦИЯ (ССК) 1. Указать, что предложение сложное; выделить в нём предикативные части и предикативные центры; определить количество предикативных частей. 2. Определить тип предложения по цели высказывания (с однофункциональными частями или разнофункциональными). 3. Определить тип предложения по эмоциональной окраске. 4. Определить тип предложения по модальности (с одним видом модальности во всех предикативных частях или с разными видами модальности: реальной, ирреальной; утвердительной или отрицательной); указать способы выражения модальности. 5. Определить тип предложения по характеру связи: с разными видами связи (назвать), поэтому ССК. 6. Составить графическую схему предложения. 7. Назвать ведущую связь (1-й уровень членения) между логическими блоками (частями, компонентами): сочинительная или бессоюзная. 8. Указать структурно-семантические отношения между блоками и средства их выражения (союз, интонация, лексические элементы в составе частей, неполнота частей и т.д.). 9. Охарактеризовать структуру каждого из блоков: простое предложение; ССП с одним видом отношений или разными (УССП); СПП минимальной структуры или усложнённого типа (УСПП); БСП с одним видом отношений или с разными (УБСП); сложное предложение с разными видами синтаксической связи (ССК). 10.Проанализировать каждый блок по соответствующей схеме. ТЕКСТ И СЛОЖНОЕ СИНТАКСИЧЕСКОЕ ЦЕЛОЕ (ССЦ) 1. Указать, что анализируемая единица – это текст (состоит из нескольких предложений, объединённых общим смыслом: выделяются слова, несущие смысловую нагрузку). 2. Указать тему текста (озаглавить его). 3. Указать функциональный тип текста (описание, повествование, рассуждение). 4. указать количество сверхфразовых единств (ССЦ) в составе текста. 5. Проанализировать каждое ССЦ по следующей схеме: а) тема (микротема); б) тип по характеру выражаемого состояния (статическое, динамическое, смешанное); в) тип по характеру связи между предложениями (с параллельной связью, последовательной или смешанной; контактной или дистантной); г) средства выражения межфразовых связей (местоимения, лексические повторы, слова-синонимы, параллелизм строения предложений, интонация, порядок слов, союзы и некоторое другое).
