ОГБОУ СПО технологический техникум в р.п. Старая Майна
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора ОГБОУ
СПО СМТТ
_
Г.В. Ширманова
«____»__________________20___г.
КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ
МАТЕРИАЛОВ
по учебной дисциплине профессионального цикла
ОДБ. 07. БИОЛОГИЯ
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), реализуемой в рамках Федерального государственного образовательного
стандарта СПО по специальности
110809 «Механизация сельского хозяйства»
Нормативные сроки изучения дисциплины -1 курс I-семестр, II семестр
Р.п. Старая Майна, 2014 г.
2
Комплект контрольно-измерительных средств учебной дисциплины Биология разработан на основе рабочей программы по Биологии.
РАССМОТРЕНО
РЕКОМЕНДОВАНО
на заседании цикловой комиссии
ОД, ОГСЭ и ЕН дисциплин
Председатель комиссии
С.В. Радчук
подпись
Протокол заседания ЦК №_____
Научно-методическим советом
ОГБОУ СПО СМТТ
Протокол № ___ от
«____»______________20___г.
от «__»________________20___г
Разработчик:
Радчук С.В. - преподаватель биологии
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,
Эксперты:
_______________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
_______________________________________________________________
Ф.И.О., ученая степень, звание, должность
3
Содержание
I.
Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
4
1.1. Область применения
4
1.2. Система контроля и оценки освоения программы УД
5
1.2.1. Формы текущего контроля по учебной дисциплине в
ходе освоения ОПОП
5
1.2.2. Формы итогового контроля по ОПОП при освоении
учебной дисциплины
5
1.2.3. Организация контроля и оценки освоения программы
УД
5
2.
Рекомендуемая литература
7
3.
Комплект материалов для оценки освоенных умений и усвоенных знаний по учебной дисциплине «Биология»
8
3.1. Контрольно-измерительный материал для оценки освоенных умений и усвоенных знаний в рамках итогового контроля по дисциплине
8
3.2. Контрольно-измерительный материал для оценки освоенных умений и усвоенных знаний в рамках текущего контроля
по дисциплине
24
4
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
1.1. Область применения
Контрольно-измерительные материалы разработаны на основе примерной
программы учебной дисциплины «Биология».
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Биология» (далее УД) основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальностям СПО технического профиля.
Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать
освоение умений и усвоение знаний:
Освоенные умения, усвоенные знания
Умения:
объяснять вклад биологических теорий в формирование
современной естественнонаучной картины мира; единство
живой и неживой природы, родство живых организмов;
выявлять сходства и отличия в строении клеток
растительных и животных организмов
составлять элементарные схемы скрещивания
называть причины и факторы эволюции органического
мира и человека;
оценивать глобальные экологические проблемы и их
решения,
основываясь
на
закономерностях
взаимоотношений в живой природе;
Знания:
основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения
В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности
строение и функционирование биологических объектов:
клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем
сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке,
организме, в экосистемах и биосфере
биологическую терминологию и символику
№№ заданий
для проверки
С1-С2
С1-С2
С1-С2
С1-С2
С1-С2
А1-А12
А1-А12, В1-В3
А1-А12, В1-В3
А1-А12
5
1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины
1.2.1. Формы текущего контроля по учебной дисциплине в ходе освоения ОПОП
Элементы учебной дисциплины
Раздел 1 Учение о клетке
Раздел 2 Размножение и
индивидуальное развитие
организмов
Раздел 3 Основы генетики и
селекции
Раздел 4 Эволюционное учение
Раздел 5 Происхождение и развитие
жизни на Земле
Раздел 6. Взаимоотношения
организма и среды
Формы текущего контроля
Тестирование, практическое занятие
Тестирование, практическое занятие
Тестирование, практическое занятие
Тестирование, практическое занятие
Тестирование, практическое занятие
Тестирование, практическое занятие
1.2.2. Формы итогового контроля по ОПОП при освоении учебной
дисциплины
семестр
Формы итогового контроля
II семестр
Дифференцированный зачет
1.2.3. Организация контроля и оценки освоения программы УД
Итоговый контроль освоения учебной дисциплины осуществляется при
проведении дифференцированного зачета. Зачет проводится в рамках учебных
часов, выделенных на изучение дисциплины.
Предметом оценки освоения УД являются умения и знания. Зачет по УД
проводится с учетом результатов текущего контроля.
Зачеты проводятся в письменной форме. Обучающиеся получают заранее
подготовленные проштампованные листы, оформляют титульный лист работы.
Затем следует короткий инструктаж, в ходе которого обращается внимание
студентов на количество заданий, на необходимость распределения времени на
их выполнение, оформление. Задания рекомендуется выполнять по порядку.
При проведении зачетов студентам предоставляется право пользоваться
справочной литературой.
6
Критерии оценки умений и знаний
Успеваемость студентов определяется следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Итоговая оценка складывается в результате оценивания теоретических знаний и практических навыков обучающегося.
Верные ответы на задания теоретической части оцениваются следующим образом:
А-1 – А-6 оценивается в 1 балл
В-1 – В - 3 оценивается в 2 балла
С-1 – оценивается в 3 балла
Перевод баллов в пятибалльную систему проводится согласно таблице:
Количество набранных баллов
14-15
11-13
8-10
0-7
оценка
5
4
3
2
При оценке устных ответов обучающихся используются следующие критерии:
Оценка «отлично» ставится, если обучающийся полно, логично, осознанно
излагает материал, выделяет главное, аргументирует свою точку зрения на ту или
иную проблему, имеет системные полные знания и умения по составленному вопросу. Содержание вопроса обучающийся излагает связно, в краткой форме, раскрывает
последовательно суть изученного материала, демонстрируя прочность и прикладную
направленность полученных знаний и умений, не допускает терминологических ошибок и фактических неточностей.
Оценка «хорошо» ставится, если обучающийся знает материал, строит ответ
четко, логично, устанавливает причинно-следственные связи в рамках дисциплины,
но допускает незначительные неточности в изложении материала и при демонстрации
аналитических и проектировочных умений. В ответе отсутствуют незначительные
элементы содержания или присутствуют все необходимые элементы содержания, но
допущены некоторые ошибки, иногда нарушалась последовательность изложения.
Оценка «удовлетворительно» ставится, если обучающийся ориентируется в
основных понятиях, строит ответ на репродуктивном уровне, но при этом допускает
неточности и ошибки в изложении материала, нуждается в наводящих вопросах, не
может привести примеры, допускает ошибки методического характера при анализе
дидактического материала и проектировании различных видов деятельности.
Оценка «неудовлетворительно» ставится, если обучающийся не ориентируется в основных понятиях, демонстрирует поверхностные знания, если в ходе ответа отсутствует самостоятельность в изложении материала либо звучит отказ дать ответ,
допускает грубые ошибки при выполнении заданий аналитического и проектировочного характера
Условием положительной аттестации по дисциплине является положительная
оценка освоения всех умений и знаний по всем контролируемым показателям.
7
2. Рекомендуемая литература
1. Мамонтов С.Г, Захаров В.Б.. Биология. Общие закономерности. Учебник для
СПО. - М.: Дрофа. 2010.
2. Константинов В. М., Резанов А. Г., Фадеева Е. О. Общая биология. Учебник
для СПО.- М.: Академия, 2014
3. Чебышев Н. В., Гринева Г. Г., Гузикова Г. С..Биология. Учебник для СПО.М.: Академия, 2014
4. Колесников С.И. Общая биология. Учебник для СПО.- - М.: КноРус., 2014 г.
5. И.В. Мишина. Задания для самостоятельной работы по общей биологии. - М.:
Просвещение, 2008.
6. Г.М. Муртазин. Задачи и упражнения для самостоятельной работы по общей
биологии. - М.: Просвещение, 2008.
7. Лабораторный практикум по общей биологии
8
3. Комплект материалов для оценки освоенных умений и усвоенных
знаний по учебной дисциплине «Биология»
3.1. Контрольно-измерительный материал для оценки освоенных умений и усвоенных знаний в рамках итогового контроля по дисциплине
Задания для оценки освоения умений и усвоения знаний представляют собой задания с выбором ответа (с одним или несколькими правильными), а так
же задания с полным развернутым ответом.
ЗАДАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
количество вариантов – 4
Инструкция для выполнения
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы поняли вопрос и
проанализировали все варианты ответа. На выполнение отводится 45 минут.
Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить
те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет
вернуться, если у Вас останется время.
Часть А с выбором ответа содержит 6 заданий, в которых следует выбрать один правильный ответ из предложенных. Часть В с выбором ответа содержит 3 задания, в которых нужно указать не менее двух правильных ответа,
указать последовательность процессов, либо установить соответствие. Часть
С содержит 1 задание, в которых нужно дать развернутый ответ.
При выполнении заданий нельзя пользоваться учебной и вспомогательной
литературой.
9
Вариант 1
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только
один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в
бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.
А1. Неклеточные формы, способные размножаться только проникнув в клеткумишень, - это
1) бактерии
2) простейшие
3) лишайники
4) вирусы
А2. Индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти называют
1) эмбриогенезом
2) филогенезом
3) онтогенезом
4) ароморфозом
А3. Признаки, не проявляющиеся у гибридов первого поколения, Г.Мендель
назвал
1) доминантными
2) гетерозиготными
3) гомозиготными
4) рецессивными
А4. Что является структурной единицей вида?
1) особь
2) колония
3) стая
4) популяция
А5. Какой фактор антропогенеза можно отнести к биологическим?
1) общественный образ жизни
2) естественный отбор
3) устную и письменную речь
4) благоустройство жилища
А6. Какую закономерность отображает рисунок?
10
1) пищевую цепь
2) экологическую пирамиду
3) колебания численности популяций
4) процесс саморегуляции
Часть В
При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.
В1. Какие функции выполняет в клетке ядро?
1) обеспечивает поступление веществ в клетку
2) служит местом локализации носителей наследственной информации –
хромосом
3) с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка
4) участвует в процессе фотосинтеза
5) в нем органические вещества окисляются до неорганических
6) участвует в образовании хроматид
При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.
В2. Установите соответствие между характеристикой размножения и его способом
1)
2)
3)
4)
5)
6)
ХАРАКТЕРИСТИКА
РАЗМНОЖЕНИЯ
Происходит без образования гамет
Участвует лишь один организм
Происходит слияние гаплоидных
ядер
Образуется потомство, идентичное
исходной особи
У потомства проявляется комбинативная изменчивость
Происходит с образованием гамет
1
2
3
СПОСОБЫ
РАЗМНОЖЕНИЯ
А) бесполое
Б) половое
4
5
6
11
При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В3. Установите, в какой последовательности происходят в митозе указанные
процессы
А) Хромосомы располагаются по экватору клетки
Б) Центромеры делятся и хроматиды расходятся к полюсам клетки
В) Образуются два дочерних ядра
Г) Хромосомы спирализуются, каждая состоит из двух хроматид
Часть С
Для ответов на задания этой части С1 дайте полный развернутый ответ.
С1. Известно, что агроценозы менее устойчивы, чем биогеоценозы. Укажите не
менее 3-х признаков, которые доказывают это утверждение.
12
Вариант 2
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только
один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в
бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.
А1. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.
1) Клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов.
2) Клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.
3) Клетки прокариот не имеют оформленного ядра.
4) Вирусы не имеют клеточного строения.
А2. Расхождение хромосом при делении клетки происходит в
1) Профазу
2) Метафазу
3) Анафазу
4) Телофазу
А3. Какие гены проявляют свое действие в первом гибридном поколении?
1) аллельные
2) доминантные
3) рецессивные
4) сцепленные
А4. В чем проявляется роль наследственной изменчивости в эволюции?
1) В повышении жизнеспособности популяции
2) В увеличении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора
3) В уменьшении генетического разнообразия особей в популяции и повышении эффективности отбора
4) В увеличении неоднородности особей в популяции и снижении эффективности отбора
А5. Сходство и родство организмов, обусловленное общностью их происхождения, лежит в основе
1) формирования между ними пищевых связей
2) их участия в круговороте веществ
3) их совместного обитания в экосистеме
4) их классификации, объединения в группы
А6. Факторы, определяющие пределы выживаемости вида, называют
.
1) абиотическими
2) антропогенными
3) оптимальными
4) ограничивающими
13
Часть В
При выполнении заданий В1 в бланк ответов запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу, начиная с первой клеточки,
без пропусков и знаков препинания.
В1. Сходство клеток животных и бактерий состоит в том, что они имеют:
1) оформленное ядро;
2) цитоплазму;
3) митохондрии;
4) плазматическую мембрану;
5) гликокаликс;
6) рибосомы.
При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами
или процессами и описанием их свойств и признаков.
В2. Установите соответствие между характеристикой мутации и ее типом.
ХАРАКТЕРИСТИКА МУТАЦИИ
ТИПЫ МУТАЦИЙ
А) включение двух лишних нуклеотидов в
молекулу ДНК
Б) кратное увеличение числа хромосом в
гаплоидной клетке
В) нарушение последовательности аминокислот
в молекуле белка
Г) поворот участка хромосомы на 180о
Д) уменьшение числа хромосом в соматической клетке
Е) обмен участками негомологичных хромосом
А
Б
В
Г
1) хромосомные
2) генные
3) геномные
Д
Е
При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В3. Установите последовательность этапов энергетического обмена.
А) расщепление биополимеров до мономеров
Б) поступление органических веществ в клетку
В) окисление молочной кислоты до углекислого газа и воды
Г) расщепление глюкозы до молочной кислоты
Д) синтез двух молекул АТФ
Е) синтез 36 молекул АТФ
Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других
символов).
14
Часть С
на задания С1 дайте краткий ответ из одного-двух предложений,
С1. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
15
Вариант 3
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только
один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в
бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.
А1. Какой уровень организации живой природы представляет собой совокупность всех экосистем земного шара в их взаимосвязи?
1) биосферный
2) экосистемный
3) популяционно-видовой
4) биогеоценотический
А2. Процесс образования диплоидной зиготы в результате слияния мужской и
женской гаплоидных гамет называют
1) конъюгацией
2) опылением
3) оплодотворением
4) кроссинговером
А3. От гибридов первого поколения во втором поколении рождается 1/4 особей
с рецессивными признаками, что свидетельствует о проявлении закона
1) сцепленного наследования
2) расщепления
3) независимого наследования
4) промежуточного наследования
А4. К социальным факторам, играющим существенную роль в эволюции предков современного человека, относится
1) наследственная изменчивость
2) борьба за существование
3) естественный отбор
4) членораздельная речь
А5. Появление у древних млекопитающих четырёхкамерного сердца, теплокровности, развитой коры головного мозга – пример
1) идиоадаптации
2) ароморфоза
3) биологического прогресса
4) биологического регресса
А6. К агроэкосистемам относят
1) смешанный лес
2) заливной луг
3) зарастающее озеро
4) пшеничное поле
16
Часть В
При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.
В1. Клетки эукариотных организмов, в отличие от прокариотных, имеют
1) цитоплазму
2) ядро, покрытое оболочкой
3) молекулы ДНК
4) митохондрии
5) плотную оболочку
6) эндлплазматическую сеть
При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.
В2. Установите соответствие между особенностью питания организма и группой организмов.
ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ
1) Используют готовые органические вещества
2) Используют энергию окисления неорганических веществ
3) Получают пищу путём фильтрации воды
4) Синтезируют органические вещества из неорганических на свету
5) Используют энергию солнечного света
6) Используют энергию, заключенную в пище
1
2
3
4
ГРУППЫ
ОРГАНИЗМОВ
А) автотрофы
Б) гетеротрофы
5
6
При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В3. Установите последовательность групп растений в порядке их усложнения в
процессе эволюции.
А) голосеменные
Б) водоросли
В) псилофиты
Г) покрытосеменные
Д) папоротники
17
Часть С
на задания С1 дайте краткий ответ из нескольких слов или одного-двух
предложений
Вариант 3
С1. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?
18
Вариант 4
Часть А
К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только
один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в
бланке ответов. Например, А1. 1, А2. 3 и т.д.
А1. Сходство строения и жизнедеятельности клеток организмов разных царств
живой природы – одно из положений
1) теории эволюции
2) клеточной теории
3) учения об онтогенезе
4) законов наследственности
А2. Какой пример размножения организмов характеризуется как половой?
1) Партеногенез у пчёл
2) Почкование у дрожжей
3) Спорообразование у мхов
4) Регенерация у пресноводной гидры
А3. Как называется метод, сущность которого составляет скрещивание родительских форм, различающихся по ряду признаков, анализ их проявления в ряде поколений?
1) гибридологическим
2) цитогенетическим
3) близнецовым
4) биохимическим
А4. Приспособленность организмов в процессе эволюции возникает в результате
1) географической изоляции
2) взаимодействия движущих сил эволюции
3) мутационной изменчивости
4) искусственного отбора
А5. В процессе исторического развития животного мира Земли появлению земноводных предшествовали
1) ихтиозавры
2) пресмыкающиеся
3) кистепёрые рыбы
4) зверозубые млекопитающие
А6. Парниковый эффект на Земле является следствием повышения в атмосфере
концентрации
1) кислорода
2) углекислого газа
3) сернистого газа
4) паров воды
19
Часть В
При выполнении заданий В1запишите номера трех элементов, относящиеся к правильному ответу.
В1. Какими свойствами характеризуется модификационная изменчивость?
1) имеет массовый характер.
2) имеет индивидуальный характер.
3) не наследуется.
4) наследуется.
5) ограничена нормой реакции.
6) размах изменчивости не имеет пределов.
При выполнении заданий В2 установите соответствие между объектами или процессами и описанием их свойств и признаков.
В2. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых эти особенности характерны.
ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ
ОРГАНИЗМЫ
1) использование энергии солнечного света для синтеза
А) автотрофы
АТФ
2) использование энергии, заключённой в пище для син- Б) гетеротрофы
теза АТФ
3) использование только готовых органических веществ
4) синтез органических веществ из неорганических
5) выделение кислорода в процессе обмена веществ
1
2
3
4
5
При выполнении заданий В3 определите последовательность биологических процессов и явлений.
В3. Установите последовательность процессов эмбрионального развития позвоночных животных
А) Образование бластомеров в процессе дробления зиготы
Б) Закладка органов зародыша
В) Слияние яйцеклетки и сперматозоида и образование зиготы
Г) Развитие нервной пластинки
Д) Формирование зародышевых листков
20
Часть С
Для ответов на задания этой части используйте специальный бланк. Запишите сначала номер задания (С1 – С5), затем на задания С1-С3 дайте
краткий ответ из нескольких слов или одного-двух предложений, а на задания С4-С5 – полный развернутый ответ.
С1. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните
1) фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зелёные), так как в
них имеются хлоропласты
2) по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых
фотосинтез не происходит
21
Ответы к заданиям по биологии
Часть 1
№ задания
А1
А2
А3
А4
А5
А6
Вариант 1
4
3
4
1
3
1
Вариант 2 Вариант 3 Вариант 4
2
3
2
2
4
1
1
3
2
4
1
4
2
1
1
2
3
2
Часть 2
№ задания
В1
В2
В3
Вариант 1
236
ААБАББ
ГАБВ
Вариант 2
246
БВБАВБ
БАГДВЕ
Вариант 3
246
БАБААБ
БВДАГ
Вариант 4
135
АББАА
ВАДГБ
Часть 3
Вариант 1
С1. Известно, что агроценозы менее устойчивы, чем биогеоценозы. Укажите не
менее 3-х признаков, которые доказывают это утверждение.
№ п/п
Балл
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускается иная формулировки ответа, не искажающая его
смысл)
1
В ответе имеются все названные ниже элементы знаний, не
3
содержатся биологические ошибки.
Элементы ответа
1) круговорот веществ в них незамкнутый, так как первичная
продукция в большей мере изымается человеком
2) преобладают монокультуры и небольшое биоразнообразие
3) культурные растения не выдерживают конкуренции с дикими видами, поэтому не могут существовать без участия человека
2
В ответе имеются два из названных выше элементов знаний,
2
не содержатся биологические ошибки.
3
В ответе имеется один из названных выше элементов знаний,
1
допускаются негрубые биологические ошибки.
4
Ответ неправильный или отсутствует
0
22
Вариант 2
С 1. Почему повышается устойчивость насекомых-вредителей к ядохимикатам?
№ п/п
Балл
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускается иная формулировки ответа, не искажающая его
смысл)
1
В ответе имеются все названные ниже элементы знаний, не
3
содержатся биологические ошибки.
Элементы ответа
1) Вследствие появления мутаций популяция насекомых- вредителей становится неоднородной.
2) Естественный отбор сохраняет устойчивых к ядохимикатам
особей.
3) Из поколения к поколению число устойчивых к ядохимикатам особей увеличивается.
4) Через несколько лет ядохимикат в прежних дозах перестает
действовать на насекомых-вредителей
2
В ответе имеются два из названных выше элементов знаний,
2
не содержатся биологические ошибки.
3
В ответе имеется один из названных выше элементов знаний,
1
допускаются негрубые биологические ошибки.
4
Ответ неправильный или отсутствует
0
Вариант 3
С 1. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных растений?
№ п/п
Балл
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускается иная формулировки ответа, не искажающая его
смысл)
1
В ответе имеются все названные ниже элементы знаний, не
3
содержатся биологические ошибки.
Элементы ответа
1) способствует уничтожению сорняков и ослабляет конкуренцию с культурными растениями
2) способствует снабжению растений водой и минеральными веществами
3) увеличивает поступление кислорода к корням
2
В ответе имеются два из названных выше элементов знаний,
2
не содержатся биологические ошибки.
3
В ответе имеется один из названных выше элементов знаний,
1
допускаются негрубые биологические ошибки.
4
Ответ неправильный или отсутствует
0
23
Вариант 4
С 1. В листьях растений интенсивно протекает процесс фотосинтеза. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните
№ п/п
Балл
Содержание верного ответа и указания к оцениванию
(допускается иная формулировки ответа, не искажающая его
смысл)
1
В ответе имеются все названные ниже элементы знаний, не
3
содержатся биологические ошибки.
Элементы ответа
1) фотосинтез происходит в незрелых плодах (пока они зелёные), так как в них имеются хлоропласты
2) по мере созревания хлоропласты превращаются в хромопласты, в которых фотосинтез не происходит
2
В ответе имеются два из названных выше элементов знаний,
2
не содержатся биологические ошибки.
3
В ответе имеется один из названных выше элементов знаний,
1
допускаются негрубые биологические ошибки.
4
Ответ неправильный или отсутствует
0
24
Контрольно-измерительный материал для оценки освоенных умений и
усвоенных знаний в рамках текущего контроля по дисциплине
Тема «Введение»
Описание: В теме представлено 2 уровня заданий. Обучающийся может произвольно выбрать любой уровень.
Выполняя задания по теме, следует учитывать, что два задания являются обязательными:
1. Составить словарь темы – выписать из учебника содержание предложенных понятий.
2. Любое задание, предполагающее самостоятельную работу с различными источниками
информации (учебниками, справочниками, научно-популярными изданиями, компьютерными базами, ресурсами сети Интернет).
Для того, чтобы получить оценку «удовлетворительно» - 3 надо выполнить
три задания (на выбор из оставшихся); оценку «хорошо» - 4 четыре задания (на выбор из
оставшихся); оценку «отлично» - 5 все задания.
Если какое-либо задание уровня окажется непонятным или сложным, можете заменить
его на * задание № 6.
Назначение: для обучающихся первого курса технического профиля общеобразовательной
подготовки (в образовательных организациях СПО и НПО).
Цель: контроль качества усвоения материала темы «Введение» обучающимися первого
курса технического профиля общеобразовательной подготовки (в образовательных организациях СПО и НПО).
Задачи:
- содействовать формированию общеучебных навыков (ОУН) через разные виды учебной
деятельности;
- развивать умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения заданий;
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения заданий;
Результаты освоения материала темы:
У 1. объяснять:
- роль биологии в формировании научного мировоззрения;
-вклад биологических теорий в формирование современной естественно - научной
картины мира.
У 7. находить:
- информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети
Интернет) и критически ее оценивать.
З 1. -основные положения биологических теорий и закономерностей.
З 5. -биологическую терминологию и символику.
1 уровень
Задание № 1
Составь словарь темы – выпиши из учебника содержание предложенных понятий:
наука, биология, задачи общей биологии, ботаника, зоология, палеонтология, цитология,
анатомия, физиология, генетика, экология,
научный факт, научный метод.
Задание № 2
Составь схему из предложенных понятий (недостающие вставьте сами):
25
«Система биологических наук»
ботаника, зоология, микробиология, систематика, палеонтология, цитология, анатомия, физиология, генетика, биохимия, экология, биофизика, биохимия, бионика, генная инженерия.
Задание № 3
Выпиши из текста учебника основные признаки живого:
1) _____________________________
5) ______________________________
2) _____________________________
6) ______________________________
3) _____________________________
7) ______________________________
4) _____________________________
8) ______________________________
Задание № 4
Используя текст учебника, распредели предложенные понятия по соответствующим
уровням организации живой материи:
ядро, особь, нейрон, сердце, цитоплазма, Мировой океан, гемоглобин, луг, «озоновый
экран», пищеварительная система. комплекс Гольджи, стая, лужа, хрящ, лист (растения),
крахмал, семья, Вася Иванов.
1. молекулярный –
2. клеточный –
3. тканевый –
4. органов и систем органов –
5. организменный –
6. популяционно - видовой –
7. биоценотический (сообщества) –
8. биосферный –
Задание № 5
Установите соответствие между наукой и предметом её изучения:
наука
1.Биология
2.Альгология
3.Систематика
4.Генетика
5.Анатомия
6.Экология
7.Гистология
8.Палеонтология
* Задание № 6
Ответь на вопросы теста:
предмет изучения
а) наследственность и изменчивость
б) ткани
в) ископаемые остатки
г) живые организмы
д) классификация живых организмов
е) строение организмов
ж) водоросли
з) взаимодействие живых организмов друг с
другом и окружающей средой
26
1. Какой ученый предложил термин «биология»:
а) Ч. Дарвин;
б) А. Левенгук;
в) Т. Руз;
г) Л. К. Тревиранус.
2. Предметом изучения общей биологии является:
а) строение и функции организма;
б) природные явления;
в) закономерности развития и функционирования живых систем.
г) особенности жизнедеятельности бактерий.
3. Какой из научных методов исследования был основным в самый ранний период развития
биологии:
а) экспериментальный;
б) микроскопия;
в) метод наблюдения и описания объектов.
г) исторический.
4. Свойства живых организмов, которые находят проявление у нежевых
элементов:
а) получение энергии извне и использование ее для поддержания упорядоченности.
б) самовоспроизведение.
в) активная реакция на окружающую среду.
г) саморегуляция.
5. Как называется совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы
научных знаний:
а) научный метод;
б) научный эксперимент;
в) научный факт;
г) научная гипотеза.
6. Какой метод помогает осмыслить полученные факты , сопоставив их с ранее известными
результатами:
а) описательный;
б) эксперимент;
в) сравнительный;
г) исторический.
2 уровень
Задание № 1
Составь словарь темы – выпиши из учебника содержание предложенных понятий:
наука, биология, задачи общей биологии, ботаника, зоология и составляющие её дисциплины, микробиология, систематика, палеонтология и составляющие её дисциплины, цитология,
анатомия, физиология, генетика, биохимия, экология,
биохимия, бионика, научный факт, научный метод.
Задание № 2
Составь схему: «Система биологических наук»
27
Задание № 3
Выпиши из текста учебника основные признаки живого с краткой характеристикой:
1) _____________________________
5) ______________________________
2) _____________________________
6) ______________________________
3) _____________________________
7) ______________________________
4) _____________________________
8) ______________________________
Задание № 4
Заполнитье таблицу: «Уровни организации живой материи»
уровни организации
биологическая система
элементы,
образующие систему
1. молекулярный
2. клеточный
3. тканевый
4. органов и систем органов
5. организменный
6. популяционно - видовой
7. биоценотический (сообщества)
8. биосферный
Задание № 5
Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они
сделаны, исправьте ошибки:
1) Живые организмы имеют сходный химический состав и единый принцип строения.
2) Живые организмы и объекты неживой природы размножаются.
3) Объекты неживой природы приспособлены к определенной среде обитания.
4) Все живые организмы представляют собой «открытые системы».
5) Живым организмам и объектам неживой природы свойственно упорядоченное, постепенное и последовательное развитие.
6) Наследственность и изменчивость – свойство живых организмов.
28
* Задание № 6
Ответь на вопросы кроссворда:
6
7
8
9
1
10
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Одна из сфер человеческой деятельности, цель которой – изучение и познание окружающего мира.
Гипотеза, согласующаяся с фактами, позволяющая делать верные прогнозы.
Этот метод позволяет выделять сходства и различия между организмами и их частями.
Высшая форма эксперимента, применяемая в биологических исследованиях.
Метод, позволяющий изучить то или иное явление жизни с помощью опыта.
Из них возможны исключения.
Факт, который можно произвести и подтвердить.
Метод позволяющий осмыслить полученные факты, сопоставить их с ранее известными результатами.
Метод, широко используемый древними учёными, занимающимися сбором фактического материала и его описанием. В его основе лежит наблюдение.
Научная совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы
научных знаний.
Тема «Клетка-элементарная живая система. Химическая организация клетки»
Описание: В теме представлено 2 уровня заданий. Обучающийся может произвольно выбрать любой уровень.
Выполняя задания по теме, следует учитывать, что два задания являются обязательными:
1. Составить словарь темы – выписать из учебника содержание предложенных понятий.
2. Любое задание, предполагающее самостоятельную работу с различными источниками
информации (учебниками, справочниками, научно-популярными изданиями, компьютерными базами, ресурсами сети Интернет).
Для того, чтобы получить оценку «удовлетворительно» - 3 надо выполнить
три задания (на выбор из оставшихся); оценку «хорошо» - 4 четыре задания (на выбор из
оставшихся); оценку «отлично» - 5 все задания.
Если какое-либо задание уровня окажется непонятным или сложным, можете заменить
его на * задание № 6.
29
Назначение: для обучающихся первого курса технического профиля общеобразовательной
подготовки (в образовательных организациях СПО и НПО).
Цель: контроль качества усвоения материала темы «Клетка-элементарная живая система. Химическая организация клетки» обучающимися первого курса технического профиля общеобразовательной подготовки (в образовательных организациях СПО и НПО).
Задачи:
- содействовать формированию общеучебных навыков (ОУН) через разные виды учебной
деятельности;
- развивать умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения заданий;
- осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения заданий;
Результаты освоения материала темы:
У 1. объяснять:
-единство живой и неживой природы, родство живых организмов;
У 4 сравнивать биологические объекты:
-химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных.
У 7. находить:
- информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети
Интернет) и критически ее оценивать.
З 1. -основные положения биологических теорий и закономерностей.
З.2 -строение и функционирование биологических объектов: клетки.
З 5. -биологическую терминологию и символику.
1 уровень
Задание № 1
Составь словарь темы – выпиши из учебника содержание предложенных понятий:
цитология, клеточная теория (положения пронумеровать), химический элемент, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, буферные системы, углеводы, липиды, белки, первичная, вторичная, третичная, четвертичная структуры белков, денатурация, нуклеиновая кислота.
ответы:
цитология – наука о строении и химическом составе клеток, их функциях, размножении и
развитии, связях с окружающей средой.
клеточная теория (положения пронумеровать):
1.Клетка-основная структурно-функциональная единица всех живых организмов;
2. Клетки всех организмов имеют мембранное строение;
3. Ядро-главная составная часть клетки;
4. Клетки размножаются толь делением;
5. Клеточное строение живых организмов-свидетельство единства их происхождения.
(В.М.Константинов «Общая биология» СПО)
химический элемент- это совокупность атомов с одинаковым зарядом атомных ядер и
одинаковым числом электронов в атомной оболочке.
макроэлементы – те, количество которых составляет до 0,001% от массы тела (кислород,
углерод, кальций).
микроэлементы- те, количество которых составляет от 0,001% до 000001% от массы тела
(медь, цинк, иод).
30
ультрамикроэлементы- те, количество которых не превышает 000001% от массы тела (золото, селен, радий).
буферные системы- раствор, содержащий смесь какой – либо слабой кислоты и её растворимой соли для поддержание постоянного значения рН.
углеводы- сахара - соединения углерода, водорода и кислорода. Различают – моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза, лактоза), полисахариды (крахмал, целлюлоза, хитин).
липиды- производные высших жирных кислот, спиртов или альдегидов (жиры, воска,стероиды).
белки- органические полимеры, единица строения- аминокислота (20 видов).
первичная структуры белков- образована последовательностью аминокислот в молекуле.
вторичная структуры белков- имеет вид спирали.
третичная структуры белков- имеет сложную конфигурацию в виде глобулы.
четвертичная структуры белков- образована несколькими глобулами.
денатурация- нарушение вторичной, третичной и четвертичной структуры белка.
нуклеиновая кислота- линейный полимер, имеющий вид двойной спирали, единица строения – нуклеотид.
Задание № 2
Нарисуй схему «Строение воды»
Задание № 3
Заполни таблицу «Неорганические вещества клетки»
название
вода
соли
свойства
функции в клетке
растворитель, теплопроводгидролиз, перенос веществ,
ность, теплоёмкость,
терморегуляция
катионы- положительно заряжен- К+, Na+, Ca2+-раздражимость
ные ионы
клетки, Na+-транспорт глюкозы, Mg2+,Ca2+-активируют
ряд ферментов
анионы- отрицательно заряфосфорной кислотыженные ионы
регулируют физиологическую активность белков,
серной кислотыспособствуют выводу из
клетки нерастворимых в воде веществ,угольной и фосфорной кислотобеспечивают буфрность
клетки
Задание № 4
Найди соответствие между понятием и его определением:
1. Биоэлементы
А. Раствор неорганических или органических
веществ, при внесении в который небольших
количествах кислоты или щелочи, значения
31
рН не изменяются.
Б. Состояние динамического равновесия природной системы, поддерживаемое деятельностью регуляторных систем.
В. Химические элементы, являющиеся основой органических молекул.
Г. Химические элементы, входящие в состав
органических молекул в количестве, не превышающем 0,001%.
Д. Химические элементы, входящие в состав
органических молекул в количестве, превышающем 1%.
2. Макроэлементы
3. Микроэлементы
4. Гомеостаз
5. Буферные растворы
ответы:
1
В
2
Д
3
Г
4
Б
5
А
Задание № 5
Составь ребус на одно из предложенных слов:
макроэлемент, денатурация, нуклеиновая кислота
пример выполнения:
макроэлемент
мак + рот + элемент (химический)
денатурация
день + ату + рация
нуклеиновая кислота
внук + лес + и + новая (обнова)
кисло (лимон) + танк
* Задание № 6
Ответь на вопросы теста: (ответов может быть несколько)
1. Какое из названных химических соединений не является биополимером?
1. белок;
2. глюкоза;
3. ДНК;
4. целлюлоза.
2. Способность верблюдов хорошо переносить жажду объясняется тем, что жиры:
1. сохраняют воду в организме;
2. выделяют воду при окислении;
3. создают теплоизолирующий слой, уменьшающий испарение.
3. Первичная структура белка удерживается:
1. водородными связями;
2. пептидными связями;
3. гидрофобными связями;
4. дисульфидными связями.
32
4. Основным источником энергии для новорожденных млекопитающих является:
1. глюкоза;
2. крахмал;
3. гликоген;
4. лактоза.
5. Молекулы белков отличаются друг от друга:
1.последовательностью чередования аминокислот;
2.количеством аминокислот в молекуле;
3.формой третичной структуры;
4.всеми указанными особенностями.
6. В клетках животных запасным углеводом является:
1. целлюлоза;
2. крахмал;
3. глюкоза;
4. гликоген.
7. Клетки какого из указанных организмов наиболее богаты углеводами?
1. клетки мышц человека;
2. клетки клубня картофеля;
3. клетки кожицы лука;
4. подкожная клетчатка медведя.
8. Какое из соединений не построено из аминокислот?
1. гемоглобин;
2. гликоген;
3. инсулин;
4. альбумин.
9. Как поступают в клетки животных незаменимые аминокислоты?
1.синтезируются в самих клетках;
2.поступают вместе с пищей;
3.поступают вместе с витаминами;
4.поступают всеми указанными способами.
10. Для лечения тяжелых форм сахарного диабета больным необходимо водить:
1. гемоглобин;
2. инсулин;
3. антитела
4. гликоген.
2 уровень
Задание № 1
Составь словарь темы – выпиши из учебника содержание предложенных понятий:
цитология, клеточная теория (положения пронумеровать), химический элемент, макроэлементы, микроэлементы, ультрамикроэлементы, гидрофильные вещества, гидрофобные вещества,
буферные системы, углеводы, липиды, белки, первичная, вторичная, третичная, четвертичная
структуры белков, денатурация, нуклеиновая кислота, дезоксирибонуклеиновая кислота или
ДНК, рибонуклеиновая кислота или РНК, аденозинтрифосфат или АТФ.
33
ответы:
цитология – наука о строении и химическом составе клеток, их функциях, размножении и
развитии, связях с окружающей средой.
клеточная теория (положения пронумеровать):
1.Клетка-основная структурно-функциональная единица всех живых организмов;
2. Клетки всех организмов имеют мембранное строение;
3. Ядро-главная составная часть клетки;
4. Клетки размножаются толь делением;
5. Клеточное строение живых организмов-свидетельство единства их происхождения.
(В.М.Константинов «Общая биология» СПО)
химический элемент- это совокупность атомов с одинаковым зарядом атомных ядер и
одинаковым числом электронов в атомной оболочке.
макроэлементы – те, количество которых составляет до 0,001% от массы тела (кислород,
углерод, кальций).
микроэлементы- те, количество которых составляет от 0,001% до 000001% от массы тела
(медь, цинк, иод).
ультрамикроэлементы- те, количество которых не превышает 000001% от массы тела (золото, селен, радий).
гидрофильные вещества- хорошо растворимы в воде.
гидрофобные вещества- плохо или вовсе не растворимы в воде.
буферные системы- раствор, содержащий смесь какой – либо слабой кислоты и её растворимой соли для поддержание постоянного значения рН.
углеводы- сахара - соединения углерода, водорода и кислорода. Различают – моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза, лактоза), полисахариды (крахмал, целлюлоза, хитин).
липиды- производные высших жирных кислот, спиртов или альдегидов (жиры, воска,стероиды).
белки- органические полимеры, единица строения- аминокислота (20 видов).
первичная структуры белков- образована последовательностью аминокислот в молекуле.
вторичная структуры белков- имеет вид спирали.
третичная структуры белков- имеет сложную конфигурацию в виде глобулы.
четвертичная структуры белков- образована несколькими глобулами.
денатурация- нарушение вторичной, третичной и четвертичной структуры белка.
нуклеиновая кислота- линейный полимер, имеющий вид двойной спирали, единица строения – нуклеотид.
дезоксирибонуклеиновая кислота или ДНК- содержит дезоксирибозу.
рибонуклеиновая кислота или РНК- содержит рибозу. Различают- рибосомную и транстпортную.
аденозинтрифосфат или АТФ- универсальный хранитель и переносчик энергии в клетке.
Задание № 2
2.1 Нарисуй схему «Строение воды»
2.2 Ответь на вопрос:
34
«Какие особенности строения молекулы воды придают ей уникальные свойства, без которых
невозможна жизнь?»
ответ:
Полярность молекул и способность образовывать водородные связи, растворяя ионные соединения –основная среда для протекания химических реакций.
Задание № 3
Заполни таблицу «Неорганические вещества клетки»
название
вода
соли
свойства
функции в клетке
растворитель, теплопроводгидролиз, перенос веществ, терность, теплоёмкость,
морегуляция
катионы- положительно заряжен- К+, Na+, Ca2+-раздражимость
ные ионы
клетки, Na+-транспорт глюкозы, Mg2+,Ca2+-активируют ряд
ферментов
анионы- отрицательно заряфосфорной кислотыженные ионы
регулируют физиологическую
активность белков, серной кислоты-способствуют выводу из
клетки нерастворимых в воде
веществ,угольной и фосфорной
кислот-обеспечивают буфрность клетки
Задание № 4
Впиши в таблицу недостающую информацию:
органические вещества, особенности строения молекул и
функции в клетке
примеры
свойства
белки: альбумин, миозин,высокомолекулярные органические 1.двигательная (миозин участсоединения, состоящие из остатков вует в сокращении мышц);
гемоглобин
α -аминокислот.
2.транспортная (гемоглобин
обладают большой молекулярной эритроцитов переносит питамассой: яичный альбумин - 36
тельные вещества и продукты
000, гемоглобин - 152 000, миообмена);
зин - 500 000.
3.запасающая(альбумин яиц)
углеводы: моносахаримоносахариды - такие вещества, какэнергетическая
ды, дисахариды, полиглюкоза, пентоза, фруктоза, рибоза.
сахариды
дисахариды - сахар, сахароза (состоит из глюкозы и фруктозы)
полисахариды - образованны
многими моносахаридами.
крахмал, гликоген, целлюлоза состоят из глюкозы.
1.энергетическая функция.
не являются биополимерами,
При окислении жиров обсложные эфиры глицерина и
высших кислот, окисляются под разуется большое количество энергии. При окислевоздействием кислорода
нии 1 г жира освобождается
38,9 кДж энергии.
2. структурная функция. Липиды принимают участие в
35
построении мембран клеток
всех органов и тканей.
3. запасная функция.
Жиры могут накапливаться в
клетках и служить запасным
питательным веществом.
4. функция терморегуляции. Жиры плохо проводят
тепло.
5. жиры могут служить источником эндогенной воды
Задание № 5
Ответь на вопросы теста: (ответов может быть несколько)
1. Какое из названных химических соединений не является биополимером?
1. белок;
2. глюкоза;
3. ДНК;
4. целлюлоза.
2. Способность верблюдов хорошо переносить жажду объясняется тем, что жиры:
1. сохраняют воду в организме;
2. выделяют воду при окислении;
3. создают теплоизолирующий слой, уменьшающий испарение.
3. Первичная структура белка удерживается:
1. водородными связями;
2. пептидными связями;
3. гидрофобными связями;
4. дисульфидными связями.
4. Основным источником энергии для новорожденных млекопитающих является:
1. глюкоза;
2. крахмал;
3. гликоген;
4. лактоза.
5. Молекулы белков отличаются друг от друга:
1.последовательностью чередования аминокислот;
2.количеством аминокислот в молекуле;
3.формой третичной структуры;
4.всеми указанными особенностями.
6. В клетках животных запасным углеводом является:
1. целлюлоза;
2. крахмал;
3. глюкоза;
4. гликоген.
7. Клетки какого из указанных организмов наиболее богаты углеводами?
1. клетки мышц человека;
2. клетки клубня картофеля;
36
3. клетки кожицы лука;
4. подкожная клетчатка медведя.
8. Какое из соединений не построено из аминокислот?
1. гемоглобин;
2. гликоген;
3. инсулин;
4. альбумин.
9. Как поступают в клетки животных незаменимые аминокислоты?
1.синтезируются в самих клетках;
2.поступают вместе с пищей;
3.поступают вместе с витаминами;
4.поступают всеми указанными способами.
10. Для лечения тяжелых форм сахарного диабета больным необходимо водить:
1. гемоглобин;
2. инсулин;
3. антитела
4. гликоген.
* Задание № 6
Ответь на вопросы кроссворда:
6
1
7
2
3
4
5
Ответы:
3 у
л
ь
т
5 к
о
б
а
1 м а к
7
в 2 м и
о
д
о
р а м и
о
с
л ь т
р
о э
л
е
к
р о
э
л
к
р о
э
л
4 ц
6
э
м е н т ы
д
е м е н т ы
м
и
ч
е м е н т ы
с
и н к
и
37
и
й
1. Элементы, количество которых составляет до 0,001% от массы тела.
2. Элементы, на долю которых приходится от 0,001 до 0,000001% от массы тела.
3. Элементы, содержание которых не превышает 0,000001% от массы тела.
4. Элемент, вызывающий задержку роста у людей и животных при недостатке в организме.
5. Элемент, стимулирующий кроветворение.
6. Зоб, развивающийся у человека при недостатке йода в организме.
7. Растения, накапливающие йод
тема 1 Учение о клетке
№
п/п
1
2
3
4
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
признаки, характеризующие живое вещество,
это ________________,____________________,
_____________________.
Закончите формулировку:
деление клеток, в результате которого образуются _______ дочерние клетки, которые обладают диплоидным набором хромосом, называется
Выберите правильный ответ:
какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?
движение, питание, дыхание, размножение
Выберите правильный ответ:
укажите среди перечисленных ниже функций
те, которые характеризуют роль воды в клетках:
5
Выберите правильный ответ:
какие вещества служат универсальными биологическими аккумуляторами энергии в клетке?
6
Выберите правильный ответ:
процессы жизнедеятельности у всех организмов протекают в клетке, поэтому ее рассматривают как единицу
7
8
Вариант № 1
Установите правильную последовательность
фаз митоза.
К каждому понятию, приведенному в левой
Ключ
дыхание питание размножение
мейозом, митозом, партеногенезом
митозом
а). клеточный;
б). популяционно-видовой;
в). биогеоценотический;
г). биосферный.
а).катализатор синтеза углеводов;
б).растворитель неорганических и
органических веществ;
в).матрица для синтеза белка;
г).среда, в которой располагаются
органоиды клетки.
а).белки;
б).липиды;
в).ДНК;
г). АТФ.
а).размножения;
б).строения;
в).функциональную;
г).генетическую.
а).телофаза;
б).профаза;
в).анафаза;
г).метофаза.
а).простейшие;
а
б
г
в
б,г,в,а
I-в
38
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. Прокариоты
II.
Эукариоты
тема 1 Учение о клетке
№
п/п
1
2
3
4
5
Вопросы
Закончите формулировку:
в основе строения и развития живых организмов, населяющих нашу планету, лежит клетка.
Она является основой ______, ______ , ______
единицей живой природы.
Закончите фразу:
деление клеток, при котором происходит два
последовательных деления между которыми
практически нет интерфазы и дочерние клетки
получают гаплоидный набор хромосом, называется ______.
Выберите правильный ответ:
согласно клеточной теории, клетки всех организмов
Выберите правильный ответ:
назовите среди перечисленных ниже функций
те, которые характерны для белков:
Выберите правильный ответ:
обмен веществ между клеткой и окружающей
средой регулируется
Выберите правильный ответ:
прокариоты — это организмы
6
7
Укажите правильную последовательность
уровней организации жизни, начиная с высше-
б).сине-зеленые водоросли;
в).бактерии;
г).грибы;
д).животные;
е).растения.
II - абгде
Вариант № 2
Варианты ответов
структурной, функциональной,
строительной, генетичесской
Ключ
структурной, функциональной,
генетической
партеногенезом, мейозом, митозом
мейозом
а). сходны по химическому составу;
б). одинаковы по выполняемым
функциям;
в). имеют ядро и ядрышко;
г). имеют одинаковые органоиды.
а).строительная; каталитичесская
б).среда, в которой протекают
биохимические процессы;
в).энергетическая;
г).запасающая.
а). плазматической мембраной;
б). эндоплазматической сетью;
в). ядерной оболочкой;
г). цитоплазмой.
а). клетки которых не имеют
оформленного ядра;
б). содержащие в клетках одно или
несколько ядер;
в). состоящие из одинаковых клеток и не имеющие тканей;
г). которые не имеют клеточного
строения.
а). клеточный;
б). организменный;
а
а
а
а
з,в,ж,б,е,д,а,
г
39
го
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. Клетка
II.
Ткань
III.
Орган
IV.
Биологическая система
8
тема 1 Учение о клетке
№
п/п
1
2
Варианты ответов
Закончите формулировку:
у всех живых организмов клетки сходны между собой по ______ и_____ , что свидетельствует о единстве происхождения всего органического мира.
Закончите формулировку:
совокупность генов, которыми обладает организм, полученная потомками от родителей,
проявляющаяся в определенных признаках,
называется ______.
Выберите правильный ответ:
укажите среди перечисленных ниже функций
те, которые характерны для углеводов:
происхождению, строению, химическому составу.
Выберите правильный ответ:
клетка многоклеточного животного, в отличие
от клетки простейшего
1 –г
2- в
3-б
4- а
Вариант № 3
Вопросы
3
4
в). экосистемный;
г). молекулярныЙ;
д). тканевый;
е). органный;
ж). популяционно-видовой;
з). биосферный.
а).биологические объекты разной
степени сложности, имеющие несколько уровней организации;
б).совокупность пространственно
изолированных тканей специализированных для выполнения определенных функций;
в).совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и
функции;
г).структурно-функциональная
единица развития всех органов.
ключ
строению,
химическому составу.
генотипом,фенотипом
фенотипом
а).структурная, энергетическая,
каталитическая, запасающая;
б).каталитическая, энергетическая,
сигнальная, запасающая;
в).структурная, энергетическая,
транспортная, запасающая;
г).структурная, энергетическая,
защитная, запасающая
а).покрыта оболочкой из клетчатки;
б). выполняет все функции организма;
в). выполняет определенную
функцию;
г
в
40
Выберите правильный ответ:
общая биология — наука, изучающая:
5
Выберите правильный ответ:
о единстве органического мира свидетельствует
6
Укажите правильную последовательность
уровней организации жизни, начиная с низшего
7
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующее примеры
из правой:
I. Углеводы
II.
Белки
III.
Нуклеиновые кислоты
IV.
Жиры (липиды)
8
тема 1 Учение о клетке
№
п/п
Вопросы
г). представляет собой самостоятельный организм.
а).все явления природы;
б). строение растений и животных;
в). функционирование растений и
животных;
г). основные закономерности живой
природы.
а). наличие ядра в клетках живых
организмов;
б). клеточное строение организмов
всех царств;
в). объединение организмов всех
царств в систематические группы;
г). разнообразие организмов, населяющих Землю.
а). клеточный;
б). организменный;
в). экосистемный;
г). молекулярныЙ;
д). тканевый;
е). органный;
ж). популяционно-видовой;
з). биосферный.
а).основа всех биологических
мембран клеток прокариотических
и эукариотаческих организмов,
важная их энергетическая роль;
б). биологический полимер, хранитель наследственной информации, участвует в ее передаче из
поколения в поколение;
в).биологические полимеры, имеющие четыре структуры строения,
выполняют множество функций,
среди которых наиболее важные
пластическая и ферментативная;
г).главный источник энергии для
процессов происходящих в организме, основа для образования
крахмала, целлюлозы, хитина.
г
б
г,а,д,е,б,ж,в,
з
1 –г
2- в
3- б
4- а
Вариант № 4
Варианты ответов
Ключ
41
1
2
Закончите формулировку:
У всех живых организмов клетки сходны по
____,____, что свидетельствует о единстве
происхождения всего органического мира.
Закончите фразу:
совокупность генов, которыми обладает организм, полученная потомками от родителей,
проявляющаяся в определенных признаках,
называется _______.
Выберите правильный ответ:
назовите среди перечисленных ниже функций
те, которые характерны для углеводов:
3
4
5
Выберите правильный ответ:
молекулы белков отличаются
друг от друга
Выберите правильный ответ:
наука, занимающаяся классификацией организмов на основе их родства, названа
Выберите правильный ответ:
Бактерии — это организмы:
6
Установите, в какой последовательности происходит процесс редупликации ДНК
происхождению,строению, химическому составу
строению,
химическому составу
генотипом, фенотипом
фенотипом
а).структурная, энергетическая,
каталитическая, запасающая;
б).каталитическая, энергетическая,
сигнальная, запасающая;
в).структурная, энергетическая,
транспортная, запасающая;
г).структурная, энергетическая,
сигнальная, запасающая.
а). молекулярной массой;
б). числом аминокислот;
в). порядком соединения аминокислот;
г). пространственным расположением аминокислот.
а).генетикой;
б).систематикой;
в).морфологией;
г).селекцией.
а). прокариотические;
б). эукариотические;
в). имеющие оформленное (окруженное мембраной) ядро;
г). не имеющие хорошо заметного
ядра.
б
в
б
г
а).раскручивание спирали молекулы;
б).воздействие фермента ДНКполимеразы на молекулу;
в).отделение одной цепи от другой
на части молекулы ДНК;
7
б,а,в,г,д
г).присоединение к каждой цепи
ДНК комплементарных нуклеотидов;
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. Митохондрии
II.
Пластиды
III.
Биологическая мембрана
д). образование двух молекул ДНК
из одной.
а).важнейшая составляющая часть
клетки, содержит ДНК, выполняет
две главные функции: хранения и
воспроизведения генетической
информации, регуляции процессов
обмена веществ в клетке;
1- б
2- г
3- в
4- а
42
IV.
Ядро
б).органоиды разной формы и
размера, стенка из двух мембран:
внутренняя - складчатая, внешняя
- гладкая; основная функциясинтез АТФ;
в).система микротрубочек и белковых волокон, обеспечивающая
поддержание формы клетки,
транспорт структур по цитоплазме;
г).различают три вида способных
к взаимному переходу, энергетические станции клеток.
тема 1 Учение о клетке
№
п/п
1
2
Вопросы
В основе строения и развития живых организмов, населяющих нашу планету, лежит ____.
Она является основной ____, единицей живой
материи.
Закончите фразу:
митозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают ____ набором хромосом.
Выберите правильный ответ:
назовите среди перечисленных ниже функций
те, которые характерны для углеводов:
3
4
Выберите правильный ответ:
изучение закономерностей изменчивости при
выведении новых пород животных — задача
науки
Выберите правильный ответ:
растения, животные и человек - организмы:
5
6
Выберите правильный ответ:
яркая окраска лепестков, плодов, осенних листьев обусловлена пигментацией клеточных
органелл,
которые называются:
Вариант № 5
Варианты ответов
молекула, клетка, структурной
Ключ
клетка,
структурной
диплоидным, гаплоидным
диплоидным
а).структурная, энергетическая,
каталитическая, запасающая;
б).каталитическая, энергетическая,
сигнальная, запасающая;
в).структурная, энергетическая,
транспортная, запасающая;
г).структурная, энергетическая,
сигнальная, запасающая
а).селекции;
б).физиологии;
в).ботаники;
г).цитологии.
а). прокариотические;
б). эукариотические;
в). имеющие оформленное (окруженное мембраной) ядро;
г). не имеющие хорошо заметного
ядра.
а) пластиды;
б) хлоропласты;
в) хромопласты;
г) лейкопласты.
г
а
э
в
43
7
Установите правильную последовательность
фаз митоза.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующее понятие
из правой:
I. Митохондрии
II.
Пластиды
III.
Биологическая мембрана
IV.
Ядро
8
а). метафаза;
б).профаза;
в).телофаза;
г).анафаза.
а).важнейшая составляющая часть
клетки, содержит ДНК, выполняет
две главные функции: хранения и
воспроизведения генетической
информации, регуляции процессов
обмена веществ в клетке
б).органоиды разной формы и
размера, стенка из двух мембран:
внутренняя - складчатая, внешняя
- гладкая; основная функциясинтез АТФ
в).система микротрубочек и белковых волокон, обеспечивающая
поддержание формы клетки,
транспорт структур по цитоплазме
г).различают три вида способных
к взаимному переходу, энергетические станции клеток
Тема 2 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
№1
№
п/п
1
2
5
1-б
2-г
3-в
4-а
Вариант
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
____ цикл клетки - составляет ___процесса деления и ____, тесно взаимосвязанных друг с
другом.
Закончите фразу:
митозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают _____ набором хромосом.
Что правильно?
совокупность, жизненный, интерфазы
жизненный, совокупность,
интерфазы
3
4
б,а,г,в
Выберите правильный ответ:
определите организм, у которого в процессе
онтогенеза происходит дифференциация клеток?:
Выберите правильный ответ:
гомеостазом называют:
гаплоидным, диплоидным
диплоидным
а). в процессе роста сперматозоиды
сильно увеличиваются;
б). зигота — это оплодотворенная
яйцеклетка;
в). гаметогенез происходит в железах внутренней секреции;
г). яйцеклетка гораздо меньше
сперматозоида.
а). обыкновенная амеба;
б). инфузория туфелька;
в). многоклеточная водоросль;
г). пресноводная гидра.
а). набор химических процессов
организма;
б). процесс внутриутробного раз-
б
в
в
44
Выберите правильный ответ:
что правильно?
6
Расположите по порядку периоды жизни клетки
7
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. Развитие без метаморфоза
II.
Развитие с метаморфозом
вития;
в). поддержание постоянства
внутренней среды;
г). способность клеток общаться
на
химическом «языке».
а). на стадии куколки насекомое
не питается;
б) .некоторые личинки устроены
сложнее, чем взрослые особи;
в). метаморфоз и онтогенез — синонимы;
г). на эмбриональной стадии у организмов много общего.
а). анафаза
б). метафаза
в). телофаза
г). профаза
д). интерфаза
а).саранча;
б).заяц-беляк;
в).майский жук;
г).травяная лягушка;
д).воробей;
е).лось.
Тема 2 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
№2
№
п/п
1
2
3
г
д,г,б,а,в
1- б,д,е
2- а,в,г
Вариант
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
размножение – это ____ генетически сходных
особей ____ вида, обеспечивающее непрерывность и жизни.
преемственность, воспроизведение, данного
воспроизведение,
данного,
преемственность
Закончите фразу:
гаплоидным, диплоидным
мейозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают _____набором хромосом.
Что правильно?
а). яйцеклетки образуются только
в
эмбриональном периоде;
б). сперматозоиды могут двигаться
только вблизи яйцеклетки;
в). гаметы — половые клетки;
г). период созревания гамет носит
название мейоза.
гаплоидным
в
45
4
5
Выберите правильный ответ:
какой из периодов жизни клетки не связан с
процессом активного деления, а является только подготовкой к нему?
Выберите правильный ответ:
прямое развитие (с неполным
превращением) характерно для
Выберите правильный ответ:
второе оплодотворение у растений, приводящее к развитию эндосперма, происходит
6
7
8
Расположите по порядку периоды онтогенеза
организма
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. Развитие без метаморфоза
II. Развитие с метаморфозом
а). метафаза
б). телофаза
в). профаза
г). интерфаза
д). анафаза
е). цитокинез
а). некоторых насекомых;
б). млекопитающихся;
в). пресмыкающихся;
г). земноводных.
а). до оплодотворения яйцеклетки;
б). после оплодотворения яйцеклетки;
в). вместо оплодотворения яйцеклетки;
г). независимо от оплодотворения
яйцеклетки.
а).постэмбриональное;
б).оплодотворение;
в).эмбриональное;
г).смерть.
а).муха;
б).белка;
в).колорадский жук;
г).жаба;
д).ворона;
е).бабочка махаон.
Тема 2 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
№3
№
п/п
1
2
Вопросы
Закончите формулировку:
зиготы , гаметы, развитие
онтогенез – индивидуальное ____ организма от
момента образования ____ до смерти.
Закончите фразу:
диплоидным, гаплоидным
митозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают _____ набором хромосом.
Что правильно?
3
Варианты ответов
а). бластула образуется в процессе
впячивания стенки гаструлы;
б). после впячивания стенки бластулы образуется гаструла;
в). дробление зиготы приводит к
образованию бластулы;
г
б
б
б,в,а,г
1- а,б,д,
2- в,д,е
Вариант
Ключ
развитие,
зиготы
диплоидным
в
46
Выберите правильный ответ:
с какого этапа начинается митоз?
4
Выберите правильный ответ:
партеногенез — это:
5
6
Выберите правильный ответ:
у покрытосеменных растений
оплодотворение называют двойным,
поскольку
Расположите по порядку:
7
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.Развитие без метаморфоза
II.Развитие с метаморфозом
г). отдельные органы начинают
закладываться в гаструле.
а). метафаза;
б). телофаза;
в). профаза;
г). интерфаза;
д). анафаза;
е). цитокинез.
а).разновидность вегетативного
размножения;
б). разновидность полового размножения;
в). разновидность бесполого размножения;
г). самостоятельный способ размножения.
а). с яйцеклеткой сливаются сразу
два спермия одновременно;
б). каждый спермий при осеменении делает две попытки;
в). после слияния гамет образуются сразу две зиготы;
г). один спермий дает начало зародышу, а другой – эндосперму.
а). бластула;
б). нейрула;
в).зигота;
г).гаструла.
а).пчела;
б).хомяк;
в). жук олень;
г). лягушка квакша;
д).бабочка капустница;
е).верблюд.
Тема 2 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
№4
№
п/п
Вопросы
Закончите формулировку:
в результате ____ из одной клетки получаются____ ____ , каждая из которых имеет характерное для данного организма число ____.
Варианты ответов
в
г
г
в,а,г,б
1- б,е
2- а,в,г,д
Вариант
Ключ
хромосом, митоза, клетки, две
митоза, две
клетки,
хромосом
47
Закончите фразу:
диплоидным, гаплоидным
мейозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают _____ набором хромосом.
Что правильно?
Выберите правильный ответ:
последний этап митоза
Выберите правильный ответ:
при партеногенезе образуются
эмбриогенез — это процесс
Расположите по порядку периоды онтогенеза
организма
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.Развитие без метаморфоза
II.Развитие с метаморфозом
а). после мейоза количество генов
уменьшается вдвое;
б). сначала начинается коньюгация, а потом кроссинговер;
в) .в каждой гамете число генов от
отца и от матери разное.
а). метафаза
б). телофаза
в). профаза
г) .интерфаза
д). анафаза
а) .только женские особи;
б). только мужские особи;
в). и мужские, и женские особи;
г). только полярные тельца;
а) оплодотворения;
б).образования зиготы;
в) формирования внутренних органов;
г).зародышевого развития организма.
а).постэмбриональное;
б).оплодотворение;
в).эмбриональное;
г).смерть.
а).оса;
б).куница;
в).жук солдатик;
г).травяная лягушка;
д).ящерица геккон;
е).крот.
Тема 2 Организм. Размножение и индивидуальное развитие организмов
№5
№
п/п
1
гаплоидным
а
б
в
г
б,в,а,г
1- бде
2- абг
Вариант
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
всем живым ____, независимо от ____ организации и степени сложности, присуще ____ развитие, путь от зарождения до смерти.
уровня, организмам, индивидуальное
организмам, уровня индивидуальное
48
2
3
4
5
6
7
8
Закончите фразу:
гаплоидным, диплоидным
митозом называется деление клеток, в результате которого образуются две дочерние клетки,
которые обладают ____ набором хромосом.
Что правильно?
а) соматическими называют все
клетки кроме половых;
б) в яйцеклетку проникает только
ДНК сперматозоида;
в) мужские гаметы млекопитающих крупнее женских;
г) при созревании из четырех
сперматозоидов остается один.
Выберите правильный ответ:
а) процессу перекреста хромосом в
огромное разнообразие организмов существует процессе мейоза;
благодаря:
б) процессу коньюгации хромосом
в профазе мейоза;
в) независимому расхождению по
гаметам каждой пары хромосом;
г) существованию в природе полового размножения.
Выберите правильный ответ:
а). из всех одиночных родительских клеток получаются две нобиологическое значение митоза
заключается в том, что:
вые;
б). обеспечивается точная передача генетической информации;
в). все клетки организма становятся абсолютно одинаковыми;
г). абсолютно все клетки организма становятся соматическими.
Выберите правильный ответ:
а). яйцекладный;
какой тип онтогенеза характерен для большин- б). внутриутробный;
ства млекопитающих
в). кукольный;
г). личиночный.
Расположите по порядку периоды жизни клет- а). анафаза;
ки
б). профаза;
в). интерфаза;
г). метафаза;
д). телофаза.
К каждому понятию, приведенному в левой
а). кузнечик;
колонке, подберите соответствующие примеры б).жук носорог;
из правой:
в). тритон;
I.Развитие без метаморфоза
г). кошка;
II.Развитие с метаморфозом
д).жаворонок;
е). бабочка лимонница.
тема 4 Эволюционное учение
№
п/п
Вопросы
диплоидным
а
а
б
в,б,г,а,д
1- г,д
2- а,б,в,е
Вариант № 1
Варианты ответов
Ключ
49
1
2
3
Закончите формулировку:
сложный и длительный процесс развития органического мира,в ходе которого осуществляется ____ одних ____ в другие, называется ____.
преобразование, видов, эволюция
Выберите правильный ответ:
что, по мнению Дарвина, является основной,
ведущей силой эволюции?
а). естественный отбор;
б). наследственность;
в). изменчивость;
г). способность организмов к размножению.
а).эволюция;
б).естественный отбор;
в).макроэволюция;
г).искусственный отбор.
а). Вследствие появления мутаций
популяция насекомых-вредителей
становится неоднородной;
б). Естественный отбор сохраняет
устойчивых к ядохимикатам особей;
в). Из поколения к поколению
число устойчивых к ядохимикатам
особей увеличивается;
г). Через несколько лет ядохимикат в прежних дозах перестает
действовать на насекомыхвредителей.
а).отказаться от использования
дикорастущих растений;
б).отказаться от прогулок на природе;
в).выводить новые сорта растений
и породы животных;
г).учитывать в своей деятельности
законы природы, биологические
закономерности
а). идиоадаптация;
б). общая дегенерация;
в). ароморфоз;
г). верного ответа нет.
а). речной бобр;
б). серая крыса;
в). домовая мышь;
г). сине-зеленые (цианобактерии);
д). орел беркут;
ж). уссурийский тигр.
а). возникновение изоляции между
популяциями одного вида;
б).расширение или расчленение
ареала вида;
в). появление мутаций в популяциях;
Выберите правильный ответ:
Возникновению новых видов в процессе длительного развития жизни на планете – это …
Выберите правильный ответ:
почему повышается устойчивость насекомыхвредителей к ядохимикатам?
4
Выберите правильный ответ:
чтобы остановить происходящее в последние
годы резкое сокращение видов растений, надо
сделать следующее:
5
6
7
Выберите правильный ответ:
морфофизиологический процесс, который ведёт к упрощению организмов, к морфофизиологическому регрессу – это…
Установите соответствие между организмом и
направлением его эволюции в настоящее время.
I.биологический прогресс
II.биологический регресс
Установите последовательность этапов географического видообразования:
8
преобразование, видов, эволюция
а
а
б
г
б
I – б,в,г
II – а,д,ж
б,а,в,г,д
50
г). сохранение естественным отбором особей с признаками, полезными в конкретных условиях среды;
д). утрата особями разных популяций способности скрещиваться,
появление нового вида.
тема 4 Эволюционное учение
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Вариант № 2
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
Карл Линней рассматривал вид как ____ (____)
элемент природы, верил в ____ легенду о сотворении видов.
стабильный (неизменный), библейскую
Выберите правильный ответ:
а). качество и количество пищи;
что, по мнению Дарвина, не является причиной б). колебания температуры;
различий животных?
в). наследственность организмов;
г). способ передвижения.
Выберите правильный ответ:
а). популяцией;
совокупность особей, сходных по строению,
б). видом;
имеющих общее происхождение, свободно
в). классом;
скрещивающихся между собой и дающих пло- г). верного ответа нет.
довитое потомство, называются…
Выберите правильный ответ:
а). межвидовая борьба;
какая из видов борьбы за существование проб). борьба с неблагоприятными
исходит наиболее остро?
условиями;
в). внутривидовая борьба;
г). верного ответа нет.
Выберите правильный ответ:
а). экологического;
для видов обитающих в Байкале, ареал ограни- б).морфологического;
чивается этим озером, - это пример … критев). географического;
рия.
г). физиологического.
Выберите правильный ответ:
а). схождение признаков;
конвергенция – это…
б). расхождение признаков;
в). преобразование строения и
функций организма;
г). верного ответа нет.
Установите соответствие между примером ви- а).усы таракана и рыбы сома;
б).чешуя ящерицы и перо птицы;
дом сравнительно-анатомических доказательств эволюции, к которому его относят.
в). глаза осьминога и собаки;
г). крылья летучей мыши и стрекоI. гомологичные органы
зы;
II. аналогичные органы
д). ноги бабочки и жука;
Ключ
стабильный (неизменный),
библейскую
в
б
а
в
а
1-б,д
2-а,в,г,ж
51
Установите последовательность действия
движущих сил эволюции в популяции растений, начиная с мутационного процесса:
8
тема 4 Эволюционное учение
№
п/п
1
Вопросы
Выберите правильный ответ:
каковы заслуги Ч. Дарвина перед наукой?
а). объяснил причины эволюции;
б). объяснил происхождение жизни на Земле;
в). описал способы размножения
животных;
г). обнаружил отпечатки археоптерикса.
а). популяций;
б). особей;
в). организмов;
г). верного ответа нет.
а).соперничество самцов из-за
самки;
б). «борьба с засухой» растений
пустыни;
в). сражение хищника с жертвой;
г). поедание птицами плодов и семян.
а).экологический;
б). географический;
в). морфологический;
г). верного ответа нет.
Выберите правильный ответ:
пример внутривидовой борьбы за существование.
4
5
Варианты ответов
бинарная, Линнеем
Выберите правильный ответ:
подавляющее большинство видов живых организмов состоит из отдельных…
Выберите правильный ответ:
критений вида, включающий в себя совокупность факторов внешней среды, составляющих
непосредственную среду обитания вида, - это
… критерий.
а,в,г,б,д
Вариант № 3
Закончите формулировку:
____ номенклатура была введена ____ как обязательное условие для описания любого вида
растений и животных.
2
3
ж). когти кошки и ногти обезьяны.
а). борьба за существование;
б). расширение или расчленение
ареала вида;
в). появление в популяции разнообразных наследственных изменений;
г). преимущественное сохранение
особей с полезными в данных
условиях среды наследственными
изменениями;
д). закрепление приспособленности к среде обитания.
Ключ
бинарная,
Линнеем
а
а
а
а
52
6
7
Выберите правильный ответ:
частное приспособление организмов к определённому образу жизни в конкретных условиях
внешней среды – это…
а). ароморфоз;
б). дивергенция;
в). мимикрия;
г). верного ответа нет.
Установите соответствие между причиной видообразования и его способом.
а). расширение ареала исходного
вида;
б). стабильность ареала исходного
вида;
в). разделение ареала вида различными преградами;
г). многообразие изменчивости
особей внутри ареала;
д). многообразие местообитаний
внутри ареала.
а). сохранение темных бабочек в
результате отбора;
б). изменение окраски стволов берез вследствие загрязнения окружающей среды;
в). размножение темных бабочек,
сохранение в ряде поколений темных особей;
г). отлов светлых бабочек птицами;
д). изменение через некоторое
время окраски особей в популяции
со светлой на темную
I. географическое
II. экологическое
Установите последовательность этапов изменения окраски крыльев у бабочки березовой пяденицы в процессе эволюции, начиная с характеристики фона среды.
8
тема 4 Эволюционное учение
№
п/п
1
2
3
Вопросы
Выберите правильный ответ:
элементарной эволюционной единицей является…
I- а,в
II- б,г,д
б,г,д,а,в
Вариант № 4
Варианты ответов
Закончите формулировку:
Ламарка, организмов, прогрессу
по мнению ____, эволюция ____ происходит на
основании внутреннего стремления организма
к ____.
Выберите правильный ответ:
что, по мнению Дарвина, является основной,
ведущей силой эволюции?
г
а). естественный отбор;
б). наследственность;
в). изменчивость;
г). способность организмов к размножению.
а).вид;
б).особь;
в).популяция;
г).верного ответа нет.
Ключ
Ламарка,
организмов, прогрессу
а
в
53
4
5
6
Выберите правильный ответ:
главная движущая сила эволюции, по Ч. Дарвину.
Выберите правильный ответ:
часто скрещиваются между собой виды тополей и ив, - это пример не абсолютности … критерия.
Выберите правильный ответ:
недоразвитые органы, которые утратили своё
значение в процессе эволюции – это…
Установите соответствие между характеристикой отбора и его видом.
I. естественный
II. искусственный
7
Установите последовательность этапов географического видообразования:
8
тема 4 Эволюционное учение
№
п/п
1
Вопросы
а). естественный отбор;
б). изменчивость;
в). приспособленность;
г). наследственность.
а). генетического;
б). биохимического;
в). физиологического ;
г). морфологического.
а). ароморфозы;
б). атавизмы;
в). идиоадаптации;
г). верного ответа нет.
а). действует в природе постоянно;
б). сохраняет особей с признаками,
интересующими человека;
в). сохраняет особей с полезными
для них признаками;
г). обеспечивает формирование
приспособленности;
д). приводит к возникновению новых видов;
ж). 6) способствует созданию новых пород животных.
а). возникновение изоляции между
популяциями одного вида;
б).расширение или расчленение
ареала вида;
в). появление мутаций в популяциях;
г). сохранение естественным отбором особей с признаками, полезными в конкретных условиях среды;
д). утрата особями разных популяций способности скрещиваться,
появление нового вида.
а
в
г
I – а,в,г,д
II – б,ж
б,а,в,г,д
Вариант № 5
Варианты ответов
Закончите формулировку:
постоянные, изменения
к выводу о том, что с животными и растениями
происходят ____ ____, Чарлз Дарвин пришёл
после посещения острова Св. Елены.
Ключ
постоянные, изменения
54
2
3
4
5
6
Выберите правильный ответ:
а). качество и количество пищи;
что, по мнению Дарвина, не является причиной б). колебания температуры;
различий животных?
в). наследственность организмов;
г). способ передвижения.
Выберите правильный ответ:
а). миграции;
источник резерва наследственной изменчивоб). изоляции;
сти популяций, - это…
в). мутационный процесс;
г). верного ответа нет.
Выберите правильный ответ:
а). дрейф генов;
следствием борьбы за существование является б). популяционные волны;
Выберите правильный ответ:
основополагающим для вида критерием является…
Выберите правильный ответ:
среди семенных наиболее развиты покрытосеменные. Их ароморфозы выражаются в…
Установите соответствие между признаками
естественного отбора и формой отбора, для
которой этот признак характерен.
7
I. движущий
II. стабилизирующий
Установите последовательность действия
движущих сил эволюции в популяции растений, начиная с мутационного процесса:
8
в). естественный отбор;
г). индивидуальная изменчивость.
а). морфологический;
б). генетический;
в). физиологический;
г). биохимический.
а). появлении специального органа
размножения – цветка;
б). защите семени;
в). развитии двойного оплодотворения;
г). все ответы верны.
а). направлен на смещение среднего значения признака;
б). происходит при изменении
условий существования;
в). устраняет особей с существенными отклонениями от среднего
значения признака;
г). направлен на сохранение установившейся в популяции нормы реакции;
д). приводит к закреплению новой
формы реакции.
а). борьба за существование;
б). расширение или расчленение
ареала вида;
в). появление в популяции разнообразных наследственных изменений;
г). преимущественное сохранение
особей с полезными в данных
условиях среды наследственными
изменениями;
д). закрепление приспособленности к среде обитания.
тема 5 История развития жизни на Земле
Вариант № 1
в
в
г
б
г
I – а,бд
II – г,в
а,в,г,б,д
55
№
п/п
1
2
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
эволюция жизни – это единый, направляемый
____ ____ процесс, при котором эволюции организмов предшествовала ____ сложных молекул.
Выберите правильный ответ:
какая эра является наиболее древней?
естественным отбором, эволюция
Установите правильную последовательность
названий, характеризующих социальный фактор антропогенеза:
а). мезозойская;
б). архейская;
в). протерозойская;
г). палеозойская.
а). отражает медленные и постепенные процессы в истории Земли;
б). свидетельствует о многочислен
ных катастрофах в далеком прошлом;
в). доказывает постепенность развития живых организмов на Земле;
г). показывает возникновение Земли и всех живых организмов.
а). большой объем головного мозга;
б). сильные челюсти;
в). преобладание мозгового отдела
над лицевым;
г). прямохождение.
а). общественный образ жизни;
б). развитие речи;
в). развитие мышления;
Установите соответствие между особенностью
строения организма человека и видом сравнительно-анатомических доказательств его эволюции.
I. атавизмы
II. рудименты
г).трудовая деятельность.
а). развитие хвоста;
б). аппендикс;
в). копчик;
г). густой волосяной покров на теле;
д). многососковость;
Выберите правильный ответ:
согласно современным научным данным, последовательность геологических слоев:
3
4
5
6
Выберите правильный ответ:
какая биологическая особенность НЕ характеризует вид Человек разумный?
тема 5 История развития жизни на Земле
№
п/п
1
2
Ключ
естественным отбором, эволюция
б
г
б
1–а
2–г
3–в
4-б
I – а,г,д
II – б,в,е
Вариант № 2
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
возникновение на ____ Земле явилось ____
событием – обязательной и неотъемлемой частью общего ____ Вселенной.
Выберите правильный ответ:
жизни, закономерным, развития
жизни, закономерным, развития
а
а). мезозой;
56
Какую эру называют эрой пресмыкающихся?
3
4
5
6
б). палеозой;
в). протерозой;
г). кайнозой.
Выберите правильный ответ:
а). измерения толщины слоя;
предполагаемый возраст земных пластов опре- б). радиоактивного распада;
деляют главным образом с помощью:
в). искусственной седиментации;
г). руководящих ископаемых.
Выберите правильный ответ:
а). большая мозговой отдел черепкакое свойство вида Человек разумный НЕ яв- ной коробки;
ляется социальным?
б). создание и применение орудий
труда;
в). сознание и речь;
г). общественный образ жизни.
Установите правильную хронологическую по- а). неандертальцы;
следовательность названий, представителей
б). кроманьонцы;
биологического вида Человек разумный.
в). homo sapiens;
г). австралопитеки
а). имеет пять отделов головного
Установите соответствие между отличием
мозга;
строении организма человека и позвоночных
б). образует различные природные
животных
популяции;
в). обладает второй сигнальной
I. человек
системой;
II. позвоночные животные
г). может создавать искусственную среду обитания;
д). имеет первую сигнальную систему.
тема 5 История развития жизни на Земле
№
п/п
1
2
3
а
1–а
2–г
3–б
4-в
I – а,в,г
II – б,д
Вариант № 3
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
чтобы правильно представить процесс ____
Жизни, необходимо знать современные взгляды на Солнечной ____ системы и положение
___ среди её планет.
Выберите правильный ответ:
В какую эру происходил расцвет млекопитающих?
возникновения, образование, Земли
Выберите правильный ответ:
что правильно?
б
а). мезозойская;
б). протерозойская;
в). кайнозойская;
г) палеозойская.
а) современное датирование слоев
обычно радиоизотопное;
б) многие геологические пласты
формировались катастрофически
быстро;
в) для образования нефти необхо-
Ключ
возникновения, образование,
Земли
в
в
57
4
5
6
димо очень много времени;
г) в геологии достаточно легко
прове рить теорию.
Выберите правильный ответ:
а). австралопитеки;
как называются первые представители биоло- б). кроманьонцы;
гического вида Человек разумный?
в). неандертальцы;
г). палеоантропы.
Установите правильную последовательность
а). приматы;
названий, отражающую систематическое поб). хордовые;
ложение человека, начиная с самой крупной
в). человек;
систематической единицы.
г). люди;
д). позвоночные;
е). млекопитающие
К каждому понятию, приведенному в левой
а). теплокровность;
колонке, подберите соответствующие примеры б). наличие вороньих костей;
из правой:
в). правая дуга аорты;
какие признаки характерны для человека?
г). трехкамерное сердце;
I.характерны
д). наличие диафрагмы;
II.не характерны
е). вскармливание детенышей молоком.
тема 5 История развития жизни на Земле
№
п/п
1
2
Варианты ответов
Закончите формулировку:
на Земле с момента возникновения ____ прочно утвердился тип жизни, зависящий от ____
энергии. Теперь на-конец, была подготовлена
почва для настоящей биологической ____.
Выберите правильный ответ:
Первыми живыми организмами на нашей планете были:
фотосинтеза, солнечной, эволюции
3
4
Выберите правильный ответ:
появление и развитие человека относят к:
1–б
2–д
3–е
4–а
5–г
6-в
I – а,в,д,е
II – б,г
Вариант № 4
Вопросы
Выберите правильный ответ:
что правильно?
а
а). аэробные гетеротрофы;
б). анаэробные гетеротрофы;
в). автотрофы;
г). паразиты.
а). возраст нашей планеты несколько
миллиардов лет;
б). палеонтология — наука экспериментальная;
в). научные данные подтверждают
сведения из Библии;
г). геологические слои могут образовываться очень быстро;
а).палеогену;
б).неогену;
в). карбону;
г). антропогену.
Ключ
фотосинтеза, солнечной, эволюции
в
а
г
58
5
6
Установите правильную последовательность
названий, характеризующих социальный фактор антропогенеза:
Установите соответствие между особенностью
строения организма человека и видом сравнительно-анатомических доказательств его эволюции.
I. атавизмы
II. рудименты
а). общественный образ жизни;
б). развитие речи;
в). развитие мышления;
г).трудовая деятельность.
а). развитие хвоста;
б). аппендикс;
в). копчик;
г). густой волосяной покров на теле;
д). многососковость;
е). складка мигательной перепонки.
тема 5 История развития жизни на Земле
№
п/п
1
2
Варианты ответов
Закончите формулировку:
первые ____ организмы с момента их возникновения, сразу же, оказались ____ от борьбы за
всё уменьшающиеся запасы ____ веществ, которые были источником для первых обитателей Земли.
Выберите правильный ответ:
Главное событие палеозойской эры:
фотосинтезирующие, свободным
органических, пищи
3
Выберите правильный ответ:
о единстве, родстве человеческих рас свидетельствует.
4
5
Установите правильную последовательность
названий, отражающую систематическое положение человека, начиная с самой крупной си-
I – а,г,д
II – б,в,е
Вариант № 5
Вопросы
Выберите правильный ответ:
что правильно?
1–а
2–г
3–в
4-б
а).возникновение живой клетки;
б).появление птиц;
в).выход растений на сушу;
г).расцвет пресмыкающихся.
а). границы геологических слоев
—
свидетельство эволюции;
б). современное датирование слоев
обычно биологическое;
в). научные данные не могут объяснить сведения из Библии;
г). результаты изотопных методов
датирования часто неверны.
а). их приспособленность к жизни
в разных климатических условиях;
б). одинаковый набор хромосом,
сходство их строения;
в). их расселение по всему земному шару;
г). их способность преобразовывать окружающую среду.
а). приматы;
б). хордовые;
в). человек;
Ключ
фотосинтезирующие,
свободным
органических, пищи
в
г
б
1–б
2–д
3–е
59
стематической единицы.
Установите соответствие между отличием
строении организма человека и позвоночных
животных
6
I. человек
II. позвоночные животные
6 Основы экологии
№
п/п
1
2
3
4
е). млекопитающие
а). имеет пять отделов головного
мозга;
б). образует различные природные
популяции;
в). обладает второй сигнальной
системой;
г). может создавать искусственную среду обитания;
д). имеет первую сигнальную систему.
4–а
5–г
6-в
I – а,в,г
II – б,д
Вариант № 1
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
____ - это комплексная наука, изучающая законы существования ____ ____ в их ____ с
окружающей средой.
экология, живых систем, взаимодействии
экология,
живых систем, взаимодействии
Выберите правильный ответ:
вид отношений, при котором особи одного вида, ловят, умерщвляют и поедают особей другого вида называется.
Выберите правильный ответ:
созданию парникового эффекта способствует
наличие в атмосфере Земли.
а).конкуренция;
б).хищничество;
в).паразитизм;
г).кооперация.
а).углекислого газа;
б).сернистого газа;
в).фреона;
г).аэрозолей.
пищевая цепь
Графическое изображение соотношения между
продуцентами, консументами и редуцентами в
биоценозе .
Выберите правильный ответ:
Чтобы остановить происходящее в последние
годы резкое сокращение видов растений, надо
сделать следующее:
5
Выставь предложенные объекты в правильной
последовательности
6
7
г). люди;
д). позвоночные;
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
а).отказаться от использования
дикорастущих растений;
б).отказаться от прогулок на природе;
в).выводить новые сорта растений
и породы животных;
г).учитывать в своей деятельности
законы природы, биологические
закономерности
а).лось;
б).боярышник;
в).медведь;
г).микроорганизмы почвы;
д).волк.
а). лиса;
б).сорока;
б
а
пищевая
цепь
г
1–б
2–а
3-д
4–в
5-г
I – а,д
II - в
60
8
из правой:
I.наземная среда
II.воздушная среда
III.воздушно-наземная среда
Установите соответствие между названием
экологического фактора и его проявлением:
I.абиотические
II.антропогенные
тема 6 Основы экологии
№
п/п
1
2
а).эрозия пахотных почв;
б).внесение минеральных удобрений;
в).длина светового дня;
г).загрязнение почвы пестицидами.
1–в
2 - абг
Вариант № 2
Ключ
Закончите формулировку:
среда обитания организма – это совокупность
____ и ____ условий его жизни, которые постоянно ____ .
абиотических, биотических, меняются
абиотических, биотических,
меняются
Выберите правильный ответ:
взаимоотношения организмов, соревнующихся
за одни и те же ресурсы при их недостатке.
а).комменсализм;
б).кооперация;
в).хищничество;
г).конкуренция.
а).выхлопные газы автотранспорта;
б).выбросы промышленных предприятий;
в).выбросы химических предприятий;
г).космическая пыль, извержения
вулканов.
экосистема, живого вещества
Закончите формулировку:
Биогеоценоз или ____- однородный участок
земной поверхности с определенным составом
______, ____ и объединенный в единый природный комплекс.
Выберите правильный ответ:
В сообществе леса жизнь растений зависит
прежде всего:
Выставь предложенные объекты в правильной
последовательности
6
7
г).перепёлка;
д).страус.
Варианты ответов
3
5
III – б,г
Вопросы
Выберите правильный ответ:
источниками естественного загрязнения атмосферы являются.
4
в).бабочка-белянка;
Установите соответствие вида загрязнения и
г
г
экосистема, живого
вещества
а).от распространения света;
б).переувлажнения почвы;
в).малочисленности видов;
г).ярусного расположения видов
а).мышь;
б).луговые травы;
в).лиса;
г).рысь;
д).микроорганизмы почвы.
а).поражают слуховой аппарат;
г
1–б
2–а
3–в
4–г
5-д
I – а,д
61
его воздействия на здоровье человека:
I.шум
II.электромагнитное излучение
III.радиационное излучение
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. продуценты
II.
редуценты
тема 6 Основы экологии
№
п/п
1
2
3
4
5
II - в
III – б,г,е
I –а,в,д
II –б,г
д).шляпочные грибы.
Вариант № 3
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
в пределах ____ можно выделить четыре основные ____ обитания: ____ среда, ____ ____,
____ и среда, образуемая самими живыми организмами.
биосферы, среды, водная, наземно-воздушная, почва
биосферы,
среды,
водная,
наземновоздушная,
почва
Выберите правильный ответ:
сотрудничество двух видов организмов, при
котором каждый вид получает пользу от взаимных отношений.
Выберите правильный ответ:
кислотные дожди возникают в результате загрязнения воздуха.
а).нейтрализм;
б).кооперация;
в).симбиоз;
г).паразитзм.
а).оксидами азота и серы;
б).оксидами углерода и хлора;
в). оксидами углерода и железа;
г). оксидами цинка и меди.
пищевая цепь
Графическое изображение соотношения между
продуцентами, консументами и редуцентами в
биоценозе .
Выберите правильный ответ:
В сообществе болота жизнь растений зависит
прежде всего:
Выставь предложенные объекты в правильной
последовательности
6
7
б).возникновение раковых заболеваний;
в).повышают утомляемость, головные боли, чувство апатии;
г).рождение наполноценного
потомства;
д). приводит к растройству деятельности сердца;
а).лютик полевой;
б).почвенные микроорганизмы;
в).сирень;
г).плесневелые грибы
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
а).от распространения света;
б).переувлажнения почвы;
в).малочисленности видов;
г).ярусного расположения видов
а).луговые травы;
б).кузнечик;
в).змея;
г).микроорганизмы почвы;
д).гриф.
а).бабочка махаон;
б).тарантул;
в).дождевой червь;
в
а
пищевая
цепь
б
1– а
2–б
3–в
4–д
5–г
I - б,г,
II – в,е
III – а,д
62
8
I.наземная среда
II.почвенная среда
III.воздушно-наземная среда
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.продуценты
II.консументы
тема 6 Основы экологии
№
п/п
1
2
3
4
5
I – а,в
II – б,г,д
Вариант № 4
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
система, в которой длительное время поддерживаются ____ взаимодействия между ____
живой и ____ природы, называется ____.
устойчивые, элементами, неживой,
экосистемой
устойчивые, элементами,
неживой,
экосистемой
Выберите правильный ответ:
форма взаимоотношений, при которых животные одного вида используют животных другого вида в качестве среды обитания.
Выберите правильный ответ:
в крупных городах основным источником загрязнения воздуха является.
а).хищничество;
б).паразитизм;
в).комменсализм;
г).кооперация.
а).тепловые электростанции;
б).предприятия нефтехимии;
в).предприятия строительных материалов;
г).автотранспорт.
объединенный
Закончите формулировку:
Биогеоценоз или экосистема -однородный участок земной поверхности с определенным составом живого вещества и _____ в единый
природный комплекс.
Выберите правильный ответ:
В сообществе пустыни жизнь растений зависит
прежде всего:
Выставь предложенные объекты в правильной
последовательности
6
7
г).ель;
д).сокол;
е).крот.
а).нимфея кандида(водяная лилия);
б).лягушки;
в).осока;
г).цапли;
д).утки
Установите соответствие вида загрязнения и
его источника:
I.шум
II.электромагнитное излучение
III.радиационное излучение
б
г
объединенный
а).от распространения света;
б).переувлажнения почвы;
в).малочисленности видов;
г).ярусного расположения видов
а).рак;
б).щука;
в).водоросли;
г).сом;
д).карась.
а).движущиеся механизмы;
б). микроволновые печи, компьютеры, радиотелефоны;
в).высоковольтные линии электропередач;
а
1–в
2–д
3–б
4–г
5-а
I – а,д
II – б,в,г
III - е
63
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I. продуценты
II.
консументы
тема 6 Основы экологии
№
п/п
1
2
Вопросы
Закончите формулировку:
задачи экологии – изучить, как выживают различные ___ в постоянно изменяющихся на
Земле ____, какие законы позволяют жизни
сохранять ____ при колебаниях и ____ внешней среды.
Выберите правильный ответ:
форма симбиоза, при которой один из партнёров предоставляет пищу или убежище другому
виду.
Выберите правильный ответ:
основной причиной глобального потепления
климата является.
3
4
Биогеоценоз или ____- однородный участок
земной поверхности с определенным составом
______,______ и объединенный в единый природный комплекс.
Выберите правильный ответ:
Растительное сообщество – это:
5
6
Выберите правильный ответ:
В сообществе леса жизнь растений зависит
прежде всего:
г).антенны радио- и телепередающих станций;
д). транспорт;
е).хранение и транспортировка радиоактивных отходов.
а).суслик;;
б).лютик едкий;
в).коршун;
г).мятлик полевой;
д).лиса.
I – б,г
II – а,в,д
Вариант № 5
Варианты ответов
виды, условиях, устойчивость,
нарушениях
а).кооперация;
б).комменсализм;
в).симбиоз;
г).конкуренция.
а).увеличение в атмосфере концентрации СО2;
б).изменение естественного радиоактивного фона;
в).разрушение озонового слоя;
г). увеличение в атмосфере концентрации SО2;
экосистема, живого вещества
а).совместное проживание растений и грибов;
б).совместное проживание различ
ных видов растений, произрастаю
щих на одной территории;
в).совместное проживание растений и животных;
г).любая группа
а).от распространения света;
б).переувлажнения почвы;
в).малочисленности видов;
г).ярусного расположения видов
Ключ
виды,
условиях,
устойчивость,
нарушениях
б
а
экосистема, живого
вещества
б
г
64
7
8
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.наземная среда
II.воздушная среда
III.воздушно-наземная среда
Установите соответствие между названием
экологического фактора и его проявлением:
I. абиотические
II.
биотический
III.
антропогенные
тема 7 Бионика
№
п/п
1
2
3
4
5
г).перепёлка;
д).страус.
а).пожар в лесу (гроза);
б).поедание растений лосем;
в).выделение оксидов азота при
сгорании топлива в котельных
ТЭЦ;
г).действие света на организмы.
I – а,д
II - в
III – б,г
I –а,г
II - б
III - в
Вариант № 1
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
Биотехнология – это использование для производства ____ материалов растительные и
____ клетки.
Правомерно ли утверждение:
Генная инженерия –это технология получения
генетически модифицированных продуктов.
новых, животные
Выберите правильный ответ:
выращиванием на питательных средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается.
а).генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
I.биотехнология
II.генная инженерия
Ключ
новых, животные
да
да
в). микробиология;
г). растениеводство.
Выберите правильный ответ:
а). биохимическим синтезом;
направление биотехнологии, в котором исб). генной инженерией;
пользуются микроорганизмы для получения
в). клеточной инженерией;
антибиотиков, витаминов, называют.
г). микробиологическим синтезом.
Выберите правильный ответ:
а).в генной инженерии;
методы конструирования клеток нового типа б).в клеточной инженерии;
на основе их культивирования, гибридизации, в).в бионике;
реконструкции используются.
г). в генетике.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
6
а). лиса;
б).сорока;
в).бабочка-белянка;
а). выращиванием на питательных
средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается;
б). направление, в котором используются микроорганизмы для
получения антибиотиков, витаминов;
в). методы конструирования клеток нового типа на основе их
культивирования, гибридизации,
б
г
б
I – б,
II – а,в,г
65
реконструкции используются;
г). выращиванием дрожжей для
получения кормового белка занимается
тема 7 Бионика
№
п/п
1
2
3
4
5
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
Генная инженерия –это получения генетически
____ продуктов.
технология, модифицированных
технология, модифицированных
Правомерно ли утверждение:
Биотехнология – это использование для производства новых материалов растительные и
животные клетки.
Выберите правильный ответ:
методы конструирования клеток нового типа
на основе их культивирования, гибридизации,
реконструкции используются.
да
Выберите правильный ответ:
выращиванием дрожжей для получения кормового белка занимается.
а). микробиологическое производство;
б). генная инженерия;
б
в). молекулярная биология;
г). биохимия.
а). генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
г
в). цитология;
г). микробиологический синтез.
а).методы конструирования клеток
нового типа на основе их культивирования, гибридизации, реконструкции используются;
б). выращиванием дрожжей для
I–г
получения кормового белка заниII –
мается;
а,б,в
в). выращиванием на питательных
средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается;
г). направление, в котором используются микроорганизмы для получения антибиотиков, витаминов.
Выберите правильный ответ:
использованием микроорганизмов для получения витаминов, антибиотиков занимается.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.биотехнология
II.генная инженерия
6
Вариант № 2
да
а).в генной инженерии;
б).в клеточной инженерии;
в).в бионике;
г). в генетике.
б
66
тема 7 Бионика
№
п/п
1
2
3
4
3
Вариант № 3
Вопросы
Варианты ответов
Закончите формулировку:
Биотехнология – это использование для производства ____ материалов растительные и
____ клетки.
Правомерно ли утверждение:
Генная инженерия –это технология получения
генетически модифицированных продуктов.
новых, животные
Выберите правильный ответ:
методы конструирования клеток нового типа
на основе их культивирования, гибридизации,
реконструкции используются.
а).в генной инженерии;
б).в клеточной инженерии;
Выберите правильный ответ:
выращиванием на питательных средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается.
Выберите правильный ответ:
выращиванием на питательных средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается.
а).генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
в). микробиология;
г). растениеводство.
а).генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
в). микробиология;
г). растениеводство.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
а). выращиванием на питательных
средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается;
б). направление, в котором используются микроорганизмы для
получения антибиотиков, витаминов;
в). методы конструирования клеток нового типа на основе их
культивирования, гибридизации,
реконструкции используются;
г). выращиванием дрожжей для
получения кормового белка занимается
I.биотехнология
II.генная инженерия
6
тема 7 Бионика
Ключ
новых, животные
да
да
в).в бионике;
г). в генетике.
Вариант № 4
б
б
б
I – б,
II –
а,в,г
67
№
п/п
1
2
3
4
5
Вопросы
Варианты ответов
Ключ
Закончите формулировку:
Генная инженерия –это получения генетически
____ продуктов.
технология, модифицированных
технология, модифицированных
Правомерно ли утверждение:
Биотехнология – это использование для производства новых материалов растительные и
животные клетки.
Выберите правильный ответ:
направление биотехнологии, в котором используются микроорганизмы для получения
антибиотиков, витаминов, называют.
да
Выберите правильный ответ:
выращиванием дрожжей для получения кормового белка занимается.
Выберите правильный ответ:
выращиванием на питательных средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.биотехнология
II.генная инженерия
6
тема 7 Бионика
№
п/п
1
Вопросы
Закончите формулировку:
Биотехнология – это использование для производства ____ материалов растительные и
____ клетки.
да
а). биохимическим синтезом;
б). генной инженерией;
г
в). клеточной инженерией;
г). микробиологическим синтезом.
а). микробиологическое производство;
б). генная инженерия;
б
в). молекулярная биология;
г). биохимия.
а).генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
б
в). микробиология;
г). растениеводство.
а).методы конструирования клеток
нового типа на основе их культивирования, гибридизации, реконструкции используются;
б). выращиванием дрожжей для
получения кормового белка заниI–г
мается;
II –
в). выращиванием на питательных а,б,в
средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается;
г). направление, в котором используются микроорганизмы для получения антибиотиков, витаминов.
Вариант № 5
Варианты ответов
Ключ
новых, животные
новых, животные
68
2
Правомерно ли утверждение:
Генная инженерия –это технология получения
генетически модифицированных продуктов.
да
Выберите правильный ответ:
селекционеры используют методы клеточной
инженерии с целью получения.
а). эффективных лекарственных
препаратов;
б). гибридных клеток и выращивания из них гибридов;
в). кормового белка для питания
животных;
г). пищевых добавок для продуктов питания.
а). генная инженерия;
б). клеточная инженерия;
в). цитология;
г). микробиологический синтез.
а). микробиологическое производство;
б). генная инженерия;
в). молекулярная биология;
г). биохимия.
а). выращиванием на питательных
средах из отдельных клеток биомассы женьшеня занимается;
б). направление, в котором используются микроорганизмы для
получения антибиотиков, витаминов;
в). методы конструирования клеток нового типа на основе их
культивирования, гибридизации,
реконструкции используются;
г). выращиванием дрожжей для
получения кормового белка занимается
3
4
5
Выберите правильный ответ:
использованием микроорганизмов для получения витаминов, антибиотиков занимается.
Выберите правильный ответ:
выращиванием дрожжей для получения кормового белка занимается.
К каждому понятию, приведенному в левой
колонке, подберите соответствующие примеры
из правой:
I.биотехнология
II.генная инженерия
6
да
б
г
б
I – б,
II –
а,в,г
