Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Барановская средняя общеобразовательная школа»
Технологическая карта открытого урока истории
Тема «Просвещение и наука
в 1 половине 19 века»
9 класс
Подготовила и провела
учитель Белозерцева Т.С.
Бараново, 2021год
Тема урока: Просвещение и наука в первой половине 19 века
Учитель: Белозерцева Татьяна Сергеевна
Тип урока: Комбинированный
Дата урока:
Образовательные ресурсы: учебник, презентация, кроссворды, рабочие листы
План урока:
1. Особенности культурного развития
2. Образование
3. Наука и техника
Цель: сформировать целостное представление о прогрессивном характере развитии и особенностях культуры России в первой половине 19 века, о
выдающихся деятелях русской науки и техники этого периода
Планируемые результаты:
- предметные: познакомить обучающихся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века, а так же с достижениями
российской науки и техники в это время
-метапредметные: продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником новых знаний, делать выводы,
обобщать информацию, работать с историческим источником, оценивать исторические явления, продолжить развитие картографических умений
учащихся
-личностные: воспитывать у учащихся патриотические чувства
Основные термины и понятия: гимназия, приходские училища, уездные училища, сословность образовательной системы
Организационная структура урока
Этап урока
Деятельность учителя
Организационный Приветствие учащихся, проверка готовности обучающихся к уроку
момент
Проверка
домашнего
задания
1. Решите кроссворды и определите ключевое слово :
Раздает кроссворды. Приложение 1,2
Деятельность обучающихся
Приветствие учителя, подготовка к уроку
Слайды 1-2. Проверка задания.
Работают в группах, решают кроссворды
Группа 1
Группа 2
Самопроверка
Вопрос к обучающимся:
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?
Дети отвечают на вопросы и определяют
тему и основную проблему
урока,
Актуализация
знаний
Изучение нового
материала
- Какие важные вопросы мы должны рассмотреть на уроке
записывают тему в тетрадь
Слайд 3-4 Тему урока и план записывает на доске
1.Какие важные события произошли в России в первой половине XIX века, Ответы учащихся
которые повлияли на развитие культуры,
образования и науки?
(Отечественная война 1812г., промышленный переворот)
1. Особенности культурного развития
Работают с тестом учебника и делают
Задание: Прочитайте текст
на стр.110-111 и назовите особенности записи в рабочем листе (Приложение 3)
культурного развития России в 1 половине 19в.
Слайд 5 Проверка задания.
Особенности культурного развития:
- рост национального самосознания
- открытость и взаимодействие с культурами других стран
- «золотой век» русской культуры
- демократизация культуры
Коррекция записей
2. Образование
1. Рассказ учителя.
Слушают учителя, заполняют схему и
Задание: Прослушав рассказ учителя, заполните схему «Система образования определяют
характерные
черты
ХIX века» и определите характерные черты российского образования
образования (позитивные и негативные),
делают записи в рабочем листе
Слайд 6 Политика Александра I в области образования
1802г. – учреждение Министерства народного просвещения
1804г. – Реформа образования началась:
- учреждение 6-ти учебных округов во главе с университетами, открытие
Петербургского, Харьковского и Казанского университетов
(Московский, Дерптский, Виленский – ранее существовавшие).
Открытие специализированных высших учебных заведений: Педагогический
и Лесной институты, Технологическое училище, Корпус инженеров путей
сообщения и др.
Особые учебные заведения гуманитарного направления – лицеи Демидовский
в Ярославле, Александровский (Царскосельский) и др.
Вопрос к обучающимся: - Какой великий поэт учился в этом лицее?
Слайд 7 Коснулась реформа и общеобразовательных учреждений. В каждом
губернском городе – гимназии, в каждом уездном городе – уездные училища,
городах и сельской местности – приходские училища.
Система образования в начале ХIX века
Общеобразовательная школа Высшая школа
Гимназии (7 лет)
Университеты
Уездные училища (3 года)
Институты
Приходские училища (1 год)
В одногодичные приходские училища принимались дети «всякого сословия»
без различия «полу и лет».
В гимназии принимались дети, окончившие уездные училища независимо от
сословия.
Окончившие гимназии могли поступать в высшие учебные заведения.
Слайд 8 Политика Николая I в области образования
Система образования внешне не изменилась.
Высшая школа: новые учебные заведения технической и военной
направленности.
1835г.новый университетский устав, уничтоживший автономию
университетов, сокращение числа студентов, запрет приглашать на работу
профессоров-иностранцев
По-прежнему сохранялись три типа общеобразовательных школ, но каждая
из них становилась сословно обособленной.
В рескрипте Николая I от 19 августа 1827 г. сказано, что «предметы учения и
самые способы преподавания» должны быть «соображаемы с будущим
предназначением обучающихся». Необходимо, чтобы в будущем учащийся «не
стремился через меру возвыситься над тем состоянием, в коем суждено ему
оставаться».
Вопрос к обучающимся: - Какой группы населения это касалось прежде
всего? (Запрет принимать в гимназии и университеты крепостных крестьян.)
1828г. - Новый устав учебных заведений (ликвидировал преемственность
всех ступеней образования).
Слайд 9
Общеобразовательные учреждения
Приходские
училища
Уездные училища (для Гимназии (для детей
(для детей
купцов, дворян, купцов 1
детей
«самых
низших
сословий»)
Грамота
Арифметика
Закон Божий
ремесленников и мещан)
гильдии, чиновников)
Русский язык
Арифметика
Начала геометрии
История
География
Давала
наиболее
глубокое образование,
готовя учащихся к
поступлению
в
университет
Созданный Комитет по устройству учебных заведений должен был определить
перечень учебных дисциплин и набор книг, по которым надлежало преподавать
эти предметы. Жесткий контроль за образованием.
Вопросы для беседы:
1) Что собой представляла система российского образования?
2) Назовите характерные черты российского образования.
Слайд 10. Проверка задания
Позитивные:
- увеличилось количество учебных заведений,
- положено начало специальному высшему образованию (пром. переворот)
Негативные:
- устанавливался контроль государства над всеми учебными заведениями,
- образование носило сословный характер,
- высшее образование, в основном, было доступно дворянскому сословию,
- не хватало педагогических и иных кадров,
- уровень образования большинства населения оставался низким
Ответы обучающихся
Коррекция записей
3. Наука и техника
Практическая направленность была характерна и для развития науки.
Продиктована она была промышленным переворотом, начавшимся в 30-е годы
19в. В 1 пол. 19в. было сделано множество открытий и изобретений, многие
из которых являются достижения мирового уровня
Задание: Ознакомьтесь с текстом учебника на стр.113-114 и заполните Читают текст учебника и заполняют
таблицу
таблицу «Наука и техника в 1 половине 19в.»
Основные
представители
науки
Н. И. Лобачевский
Достижения и и открытия
Я.К. Кайданов
ПФ. Горяинов
В.Я. Струве
Учение о клетке как основном элементе строения
растений и животных
Пулковская обсерватория
Е. А. и М. Е.
Черепановы
Железная дорога с паровой тягой, первый паровоз
в России.
Б.С. Якоби
Электромотор, гальванопластика
К.М. Бэр
Основы эмбриологии
Н.Н. Зинин
Синтез анилина (устойчивый краситель)
П.П. Аносов
Технология получения булатной стали
Н.И. Пирогов
Эфирный наркоз, гипсовая повязка
Н.М. Карамзин
История государства Российского
Неевклидова геометрия
И. Ф. Крузенштерн, Первое в истории русского флота кругосветное
Ю. Ф. Лисянский
путешествие
Открытие нескольких островов Тихого океана и
Аляски
Ф. Ф. Беллинсгаузен, Открытие Антарктиды
М. П. Лазарев
В.И. Даль
П.В. Киреевский
Словарь живого великорусского языка
Сборник народных песен
Проверка задания и просмотр слайдов.
Коррекция записей
Первичное
осмысление и
закрепление
Итоги урока.
Рефлексия
Краеведческий аспект. П.В. Краевский
Слайд 23
Задание: Выберите верные суждения об отличительных чертах развития
образования и науки в 1 половине 19 в.:
1. В России увеличилось число учебных заведений, но уровень
образования населения страны оставался низким.
2. В середине 19 века представители всех слоев населения могли
получить высшее образование.
3. Все звенья образования находились под неусыпным контролем
государства для предотвращения распространения революционных идей
среди молодежи.
4. Русские ученые достигли крупных успехов в развитии мировой и
отечественной науки.
5. В России произошло усиление практической направленности научных
исследований и укрепление связи науки с производством
6. Развитию образования и науки способствовали промышленный
переворот и потребность в кадрах.
Ответы:1,3,4,5,6
Подводит итоги урока.
Рефлексия
Выставляет отметки.
Домашнее задание Слайд 24 П.12 подготовить сообщение о любом из научных открытий
Сообщение обучающегося (Приложение 4)
Обучающиеся
суждения
выбирают
правильные
Взаимопроверка
Делают выводы вместе с учителем
Оценивают свою работу на уроке
Записывают домашнее задание в дневник
Приложение 1.
I.
Решите кроссворд по теме «Общественно-политическая жизнь России 1830-1840-х гг..»
Если вы правильно выполните задание, то по вертикали в выделенной части кроссворда получится слово, название
одной из областей культуры.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1. Метод борьбы, с помощью которого, по мнению социалистов, можно добиться коренных изменений в самодержавной
России.
2. Славянофилы считали ее лучшей формой человеческого общежития.
3. Идеолог « русского общинного социализма».
4. Автор «Философического письма».
5. Либералы, сторонники развития России по западному пути.
6. Газета, издаваемая Герценом за границей.
7. Либералы, считавшие историю России уникальной и отстаивавшие ее особый путь развития.
8. Фамилия одного из ярких представителей славянофилов.
9. Имя императора, который ввел в России новый цензурный устав («чугунный»)
10. Фамилия одного из ярких представителей западников.
11. Журнал, в котором было опубликовано «Философическое письмо».
Приложение 2
I.
Решите кроссворд по теме «Общественно-политическая жизнь России 1830-1840-х гг..» Если вы правильно
выполните задание, то по вертикали в выделенной части кроссворда получится слово, название одной из областей
культуры
1
2
3
4
5
1. По его приказу П.Я. Чаадаева обвинили сумасшедшим.
2. Автор теории «официальной народности».
3. Немецкий философ, чьи идеи особенно заинтересовали А.И. Герцена и петрашевцев.
4. Братья - славянофилы.
5. Фамилия одного из ярких представителей западников.
Приложение 3
Рабочий лист
ученика(цы) 9 класса
I.
.
Решение кроссворда.
Моя оценка за работу на этапе:
.
II.
1. Особенности культурного развития
Задание: Прочитайте текст п.1 на стр.110-111, найдите и запишите особенности культурного развития России в 1 половине 19в.
Особенности культурного развития:
1.
2.
3.
4.
Моя оценка за работу на этапе:
.
III. 2. Образование
Задание: Слушая рассказ учителя, постарайтесь выполнить следующие задания:
1) заполнить схему « Система образования в 1 половине ХIX века»
Система образования
2) характерные черты российского образования в 1 половине 19 века:
Позитивные:
1.
2.
Негативные:
1.
2.
3.
4.
5.
Моя оценка за работу на этапе:
.
IV. 3. Наука и техника
Задание: Ознакомьтесь с текстом учебника на стр.113-115 и заполните таблицу «Наука и техника в 1 половине 19в.»
Основные представители науки
Достижения
Моя оценка за работу на этапе:
.
V. Закрепление.
Задание: Выберите верные суждения об отличительных чертах развития образования и науки в 1 половине 19 в. Ответ запишите цифрами
.
Моя оценка за работу на этапе:
.
Рефлексия «Лестница успеха»
5
4
3
2
1
Приложение 4
Орловские страницы из жизни фольклориста Петра Васильевича
Киреевского
Пётр Васильевич родился 11февраля 1808 года в селе Долбино Лихвинского уезда Калужской губернии в дворянской
семье Василия Ивановича и Авдотьи Петровны Киреевских. Наиболее яркие, светлые воспоминания о детстве Петра были
связаны с этим селом, родительским домом. Все празднества в доме отмечались в соответствии
с земледельческим календарём, по которому жили крестьяне. Зимой, на святках, в барском доме появлялись ряженые.
Барская зала была полна дворовых, переодетых кто петухом, кто журавлём, медведем с поводырём, балагурным всадником на
коне, бабой Ягой и т.д. Не менее интересно проходили и летние праздники. В тёплое время года барский двор оглашался
хоровыми песнями, под которые многочисленная дворня девок, сенных девушек, кружевниц и швей водили хороводы и
затевали различные игры. Село было известно в округе, как центр, где проводились народные гуляния и ярмарки. Эти
народные праздники производили на Петю Киреевского большое впечатление.
Летом 1812 года имение Киреевских оказывается в непосредственной близости от театра военных действий. Проявляя
заботу, отец Василий Иванович отправляет семью в Орловскую губернию. Сам он не рассчитывал долго оставаться в Орле,
но обстоятельства побуждают его изменить свои планы: он посещает городскую больницу. По своему почину и на свои
средства он берётся за переустройство госпиталя. Василий Иванович приютил многие семьи беженцев, сам ухаживал за
больными тифом, а вскоре заразился и умер 1 ноября 1812 года в Орле. Авдотья Петровна очень тяжело переживала потерю
мужа. В возрасте 23 лет она стала вдовой с тремя маленькими детьми на руках. Петру Киреевскому тогда было четыре года.
Воспитателем Петра был великий русский поэт Василий Андреевич Жуковский.
Киреевский прожил недолгую, но яркую жизнь. Девятнадцать лет, с 1837 по 1856 гг. Пётр Васильевич жил в Киреевской
слободке Орловской губернии. Пётр Васильевич был разносторонне одарённым человеком. Он очень любил русскую природу.
В своём имении он посадил более тысячи разных видов деревьев. Он оставил нам, своим потомкам, замечательное наследие –
двадцать тысяч русских народных песен. Некоторым из них - 700-800 лет! Благодаря трудам Петра Васильевича они дошли до
нас! Около ста песен, эпических и лирических, было записано непосредственно в Орловской губернии. Среди них: «Алёша
Попович», «Александр Невский», «Ваня-ключник», «Мужик пашеньку пахал», «Не одна во поле дороженька». Некоторые его
песни уже не поются, другие сквозь века дошли до нас и по сей день трогают и согревают сердца людей. Например «Утушка
луговая», «Роза белорозовая», «Не одна во поле дороженька».
Труд по сбору песен был очень нелёгким. Пётр Васильевич тратил на организацию фольклорных экспедиций большие
средства. Он смог найти сподвижников. Какие
личности присылали ему песни, записанные в разных уголках России! А.С.Пушкин, Н.В.Гоголь, В.И.Даль, Н.М.Языков,
А.В.Кольцов, А.В.Маркович, П.И.Якушкин.
С материалами Киреевского был знаком Иван Сергеевич Тургенев. Он неоднократно встречался с ним, в том числе и в его
орловском имении – Киреевской слободке. В одном из писем 6 марта 1853 года читаем такие строки: « На днях я был в Орле и
оттуда ездил к П.В.Киреевскому – провёл у него часа три. Это человек хрустальной чистоты и прозрачности – его нельзя не
полюбить». Эти тёплые слова, сказанные великим писателем, приобретают особое значение, если учесть то, что Тургенев был
очень требовательным к людям.
Собирание песен П.В.Киреевского до сих пор не утратило своего значения, занимает видное место среди замечательных
памятников народной поэзии, по количеству и разнообразию материала, охватывающего все жанры русской песенной поэзии,
оно является крупнейшей в мировой науке. «Великим подвигом» назвал труд П.В. Киреевского Николай Васильевич Гоголь.
