Тема:
ВЫРАЖЕНИЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Определительные отношения в простом предложении
Действительные причастия
Страдательные причастия
Настоящее вреемя
Образуются только от глаголов
Образуются только от переходных
несовершенного вида
глаголов несовершенного вида
-ущ-, -ющ-ем-, -ом(1-ое спряжение)
(1-ое спряжение)
идти – идут – идущий
получать – получаем – получаемый
писать – пишут – пишущий
выполнять – выполняем –
жить – живут – живущий
выполняемый
бежать – бегут – бегущий
искать – ищут – ищущий
Но! давать – даём – даваемый
читать – читают – читающий
создавать – создаём –
давать – дают – дающий
создаваемый
заниматься – занимаются –
занимающийся
нести – несём – несомый
мыть – моют – моющий
вести – ведём – ведомый
пить – пьют – пьющий
искать – ищем – искомый
-ащ-, -ящ-им(2-ое спряжение)
(2-ое спряжение)
кричать – кричат – кричащий
любить – любим – любимый
смотреть – смотрят – смотрящий
гнать – гоним – гонимый
вертеться – вертятся – вертящийся
Прошедшее время
Образуются от глаголов
Образуются от переходных глаголов
совершенного и несовершенного
совершенного вида
вида
-вш-нн-, -т(если основа на гласный)
(если основа на гласный)
читать – читал – читавший
прочитать – прочитал –
сделать – сделал – сделавший
прочитанный
видеть – видел – виденный
-ш(если основа на согласный)
взял – взятый
нести – нёс – нёсший
-еннлезть – лез – лезший
(если основа на –и или на согласный)
изучить – изучил – изученный
-ш(если основа инфинитива и
принести – принёс – принесённый
прошедшего времени неодинакова)
погибнуть – погиб – погибший
!!! привести – приведут
расти – рос – росший
приведённый
исчезнуть – исчез – исчезнувший
!!! идти – шёл – шедший
прийти – пришёл – пришедший
найти – нашёл – нашедший
При образовании причастий происходят чередования согласных звуков:
т–ч
встретить-встреченный
т–щ
возвратить – возвращённый
д–ж
обидеть – обиженный
д – дж
освободить – освобождённый
з–ж
изобразить – изображённый
с–ш
бросить – брошенный
ст – щ
опустить – опущенный
б – бл
употребить – употреблённый
п – пл
купить – купленный
в – вл
поставить – поставленный
ф – фл
разграфить – разграфлённый
м – мл
разгромить – разгромленный
ск – щ
искать – ищущий
Причастия могут быть образованы от глагола с отрицательной
частицей не:
не забывать — незабываемый, не узнавать —
неузнаваемый, не выносить — невыносимый, не переводить —
непереводимый, не решить — нерешённый, не уравновесить —
неуравновешенный, не устроить — неустроенный и т.д.
Употребление причастий
Средства
Примеры
Комментарии
выражения
Причастия
Студенты, разговаривающие с
Характеризуют лицо
настоящего
преподавателем, приехали из
или предмет по
времени
Австрии.
действию:
Письмо, лежащее на столе,
а) в момент речи;
завтра будет отправлено в
Москву.
б) в настоящий период
Врач, работающий в этой
времени (глаголы
больнице, сделал уникальную
могут быть в форме
операцию.
настоящего,
Дома, стоящие на этой
прошедшего или
улице,скоро будут
будущего времени).
отреставрированы.
Причастия
Песни, написанные этим
Характеризуют лицо
прошедшего
композитором, исполняются
или предмет по
времени
(исполнялись, будут исполняться) действию:
многими певцами.
а) совершённому ранее
действия,
выраженного глаголом
в форме настоящего,
прошедшего или
будущего времени;
Купленные в этом магазине
б) совершённому
сувениры делали (сделали) в одном позже действия,
небольшом украинском городке.
выраженного глаголом
в форме прошедшего
времени.
Причастия
На окне стоит ваза, сделанная из Характеризуют лицо
настоящего или стекла.
или предмет по
прошедшего
В комнате пахло цветами,
действию независимо
времени
стоящими в большой вазе.
от формы времени
глагола.
Одиночные
В комнату вбежал смеющийся
Выполняют роль
причастия
ребёнок.
определения.
Это было место неописуемой
красоты.
Упражнения
1. а) Образуйте действительные причастия настоящего времени от
глаголов:
знать, возвращаться, рассказывать, разговаривать, беседовать,
действовать, радоваться, гаснуть, сохнуть, заботиться, писать, искать, ждать,
брать, создавать, пить, мыть, жить, беречь, слышать, молчать, смотреть,
зависеть, идти, бежать, плыть, плавать.
б) Образуйте страдательные причастия настоящего времени от
глаголов:
обсуждать, наблюдать, желать, устраивать, создавать, продавать,
использовать, организовывать, любить, переводить, проводить, слышать,
посылать, нести, вести, искать.
2. а) Образуйте действительные причастия прошедшего времени от
глаголов:
выполнять – выполнить, давать – дать, встречаться – встретиться,
возвращаться – вернуться, лежать – лечь, есть – съесть, приходить –
прийти, уходить – уйти, приносить – принести, достигать – достигнуть,
исчезать – исчезнуть.
б) Образуйте страдательные причастия прошедшего времени от
глаголов:
сделать, показать, увидеть, исправить, победить, прекратить,
остановить, спасти, найти, понять, начать, одеть, покинуть, дать,
посвятить, бросить, спросить, повысить, понизить.
3. Найдите причастия и причастные обороты. Обратите внимание
на согласование причастия и слова, от которого оно зависит, а
также на место причастного оборота в предложении.
1. Этот город произвёл на нас незабываемое впечатление. 2. На
выставке мы видели картины начинающих художников. 3. Лучи
заходящего солнца освещали лес и реку. 4. Мы вошли в ярко освещённый
зал и увидели танцующие пары. 5. Отец взял на руки плачущую девочку.
6. На деньги, заработанные во время каникул, он купил себе компьютер.
7. Она рассматривала рисунки и фотографии, лежащие на столе, и
стоящие на полке книги.8. По дороге домой я встретил спешащего куда-то
знакомого. 9. Я сказал товарищу, позвонившему мне, что вечером буду
дома. 10. В библиотеке открылась выставка, посвящённая двухсотлетию
городского театра.
4. Ответьте на вопросы, используя слова для справок.
1) Как назвать выражение, которое почти невозможно перевести на
другой язык?
2) Какую боль испытывает человек, если он сломал руку?
3) В обществе много проблем, которые требуют решения. Перед какими
проблемами стоит общество?
4) Как назвать человека, который не умеет сдерживать свои эмоции?
5) Этот человек плохо устроил свою жизнь: у него нет семьи; у него
неинтересная работа; он получает небольшую зарплату. Что это за
человек?
6) Эта девушка очень изменилась: у неё совсем другая причёска, она по новому одета, у неё изменилась походка. Какой стала эта девушка?
7) Вы побывали на встрече с альпинистами, которые вернулись из
экспедиции в Гималаи. Эти люди рассказывали много интересного. Что
это была за встреча для вас?
Слова для с п р а в о к : незабываемый, нерешённый, неузна ваемый,
непереводимый, невыносимый, неуравновешенный, неустроенный.
5. Соедините два предложения. Замените причастным оборотом то
предложение, где действие происходило раньше.
Образец:
Он первый раз надел костюм. Этот костюм сшили в
хорошем ателье.
—Он первый раз надел костюм, сшитый в хорошем ателье.
1) Мы стояли около поезда. Поезд прибыл из Москвы.
2) По телевидению показывали слонов. Этих слонов привезли из Африки.
3) На стуле лежит сумка. Эту сумку забыла у меня моя подруга.
4) В парке срубили деревья. Эти деревья посадили сто лет назад.
5) К Новому году они послали посылку своему другу. Их друг уехал из
города год назад.
6. Соедините два предложения. Замените причастным оборотом то
предложение, где действие происходит позже.
Образец: Вчера по телевидению показали фильм. Этот фильм снят
молодым режиссёром.
—Фильм, показанный вчера по телевидению, снят молодым
режиссёром.
1) К нам пришли наши друзья. Неделю назад они вернулись из Америки.
2) Писатель описал в романе события. Эти события произошли в начале
XIX века.
3) Детям подарили игрушки. Эти игрушки сделали ученики
художественной школы.
4) Недавно перевели поэму французского писателя. Эта поэма была написана в
XVIII веке.
5) Это лекарство облегчило боли в ноге. Он купил это лекарство по совету
друга.
Тема:
НЕСОГЛАСОВАННЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Примеры
Комментарии
Средства
выражения
Родительный
определительный
пальто сестры
декан факультета
отдел образования
брат матери
ручка двери
этаж дома
шум дождя
время отдыха
человек дела
запах духов
чувство радости
ощущение покоя
время перемен
эпоха революций
Указывает на:
а) принадлежность;
б) отношение между
предметами, лицами;
в) отношение части к
целому;
г) субъект действия;
д) обстоятельственные
отношения;
е) качественную
характеристику лица или
предмета;
ж) особенности предмета,
лица, явления; их свойства.
С
+ Т. п.
БЕЗ + Р. п.
ИЗ + Р.п.
С
+ Т. п.
Родительный
определительный
В
+ В. п.
С
+ Т. п.
В
+ П. п.
специалист
с
высшим
образованием
чашка с молоком
девушка с чувством юмора
кофе с сахаром
зима со снегом ( = снежная
зима)
человек без характера
чай без сахара
зима без снега
жизнь без радости ( =
безрадостная жизнь)
Указывают на:
а) признак лица, предмета;
б) наличие качества;
в) отсутствие качества.
Если признак устойчивый,
возможна
замена
прилагательным.
Служат для характеристики:
а) предмета по материалу;
ваза из стекла
пальто из шерсти
салат из овощей
б) предмета по составу;
квартира
из
четырёх
комнат
рубашка
с
короткими в) предмета и лица по внешнему
рукавами
признаку.
книга с иллюстрациями
человек высокого роста
машина шоколадного цвета
ткань в клетку
тетрадь в линейку
дом в три этажа
девушка с голубыми глазами
(о внешности человека)
человек
в
спортивном
костюме
(об одежде человека)
книга в мягком переплёте
(о внешнем виде предмета)
Упражнения
1. Найдите несогласованные определения. Объясните, какое значение
имеют конструкции с родительным определительным.
1) Они стояли на вершине горы, и чувство восторга и гордости за себя
переполняло их. 2) Дети прошли в спальню матери, где стоял запах духов и
прекрасного мыла. 3) Занятия в институте начинались в 10 часов утра. 4) Он
почти ничего не знал о родителях своего отца. 5) Первая четверть двадцатого
века стала началом эпохи войн и революций. 6) Это был человек сильной воли и
большой душевной красоты. 7) В залах музея м видели картины Репина,
Нестерова, Рериха. 8) Руководители области рассматривают вопрос о
строительстве окружной автомобильной дороги. 9) В нескольких регионах
страны созданы зоны свободной торговли. 10) Режиссёром этого спектакля в
московском театре стал Питер Штайн. 11) На Всемирной выставке фото-кинотелеаппаратуры прошёл показ российских фотоматериалов.
2. Составьте словосочетания из данных слов.
О б р а з е ц : балет — Пётр Ильич Чайковский — балет Петра Ильича
Чайковского
фильм — известный итальянский режиссёр; музей — история — город; ящик —
письменный стол; ощущение — беспокойство; период — летние каникулы;
эпоха — великие географические открытия; здание — городской суд; открытие
— Российская академия — науки; звуки — рояль скрипка; министр — высшее
образование; роман — Достоевский; кабинет — университетский центр —
русский язык; история — культура; студент— первый курс — факультет —
восточные языки — Петербургский университет; план — экономическое развитие
— регион — Дальний Восток; участники — Игры — добрая воля; решение —
сложные политические и экономические проблемы.
3. Ответьте на вопросы, используя конструкции с родительным определительным.
Образец: —В этом здании находится музыкальная школа?
—Да, это здание музыкальной школы.
1) В этом здании Исторический музей?
2) Эти студенты учатся в Петербургском университете на историческом
факультете?
3) Эти картины написал Николай Константинович Рерих?
4) Иллюстрации к этой книге сделал Михаил Шемякин?
5) Эту статью написал ученик, который учится в десятом классе?
6) Эта женщина работает в детской библиотеке? Она директор?
7) Фильм "Ностальгия" поставил русский режиссёр Андрей Тарковский?
8) Статью "Интеллигенция и революция" написал поэт Александр Блок?
4.. Вместо точек вставьте слова из скобок в правильной форме.
1) Здания ... (Смольный институт, Эрмитажный театр, Манеж) построены по
проекту ... (архитектор Джакомо Кваренги). 2) Из гостиной раздался бой ...
(старинные часы). 3) Этот человек был редактором ... (местная городская
газета). 4) В весеннем лесу стоял запах ... (тёплая земля, первые лесные цветы,
молодая зелень). 5) Среди участников ... (музыкальный фестиваль) были
ученики и студенты ... (многие школы и институты, наш город). 6) По берегам
... (эта далёкая сибирская река) стоят непроходимые леса. 7) Соревнования ...
(Восемнадцатые летние Олимпийские игры) проходили в столице ... (Южная
Корея).
5. Найдите в предложениях несогласованные определения.
1) Он прекрасно учился в университете и получил диплом с
отличием. 2) На эту работу принимают юношей и девушек со средним
специальным образованием. 3) Была без радости любовь — разлука будет
без печали. 4) Известная балерина получила много писем и телеграмм с
поздравлениями по случаю дня рождения. 5) В редакции журнала
работало несколько молодых сотрудников со знанием иностранных
языков. 6) Завтра ожидается погода с сильным снегопадом и восточным
ветром. 7) В школу пришёл новый учитель с дипломом биолога. 8) После
урагана в районе осталось много домов без крыши, электрических
столбов без проводов. 9) На завтра ожидается северный ветер со
скоростью 10-12 метров в секунду. 10) Вход без пропусков запрещён.
6. Замените сочетание существительного и прилагательного сочетанием
существительного с предлогом.
О б р а з е ц:
бесцветная жидкость –
жидкость без цвета
Поздравительная телеграмма, бессмысленный разговор, бесполезная поездка,
безоблачное небо, безответная любовь, прокомментированная статья, опытный врач,
несладкий чай.
7. Найдите несогласованные определения. Объясните, какое значение имеют
конструкции с несогласованными определениями.
1. Долохов был человек среднего роста, курчавый и с светлыми волосами. 2. Пьер,
массивный, толстый молодой человек со стриженой головой, в очках, светлых
панталонах. 3. В комнату вошла маленькая женщина с гладко зачёсанными назад
волосами. 4. Это была симпатичная старушка с короткой стрижкой, в тёмно-бордовых
брюках. 5.На окнах висели шторы из дорогой ткани в полоску. 6. На завтрак он съел салат
из моркови с орехами и выпил стакан апельсинового сока. 7. Лыжница эта была
женщиной крупной, с мужской фигурой. 8. В Санкт-Петербурге стоит конный памятник
Николаю І из мрамора и гранита..
8. Замените согласованные определения несогласованными.
Мраморная лестница, темноглазый бородатый мужчина, фарфоровая старинная
посуда, глиняный кувшин, клетчатый шарф, иллюстрированный журнал, двухэтажный
дом, овощной суп, фруктовый сок, шерстяной ковёр, клетчатая обивка, коричневая
рубашка, кожаный ремень, янтарные бусы, серебряная шкатулка, высокий человек,
тёмно-зелёный пиджак, чёрная шляпа.
Тема:
ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В СЛОЖНОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ
Средства
Примеры
Комментарии
выражения
Вчера
мы
посмотрели Дополняет характеристику
КОТОРЫЙ
фильм, о котором нам лица, предмета; р о д и
говорил друг.
число зависят от слова в
Завтра приезжают мои главном предложении;
друзья, которых я давно не п а деж – от роли в
видел.
придаточной части; после
Река, на берегу которой существительного – в Р. п.
стоял дом, была чистой и
прозрачной
Дом, где была их квартира, Употребляются:
стоял на берегу залива.
а) в предложениях с
ГДЕ, КУДА,
Лес, куда мы вошли, был оттенком
ОТКУДА
сосновый, чистый, старый.
пространственности;
Он стоял на балконе, откуда
был виден собор и река вдали.
Он навсегда запомнил день, б) с оттенком времени;
когда они встретились с Аней.
Она думала о своём отце, чью в) с оттенком
ЧЕЙ
заботу о себе чувствовала всю принадлежности;
жизнь
Стояла спокойная тёплая
г) с оттенком сравнения.
п о года,
какая
всегда
В главной части
КАКОЙ
бывает на юге осенью.
возможно употребление
В Новый
год мальчику местоимений тот, таков,
подарили такие игрушки, о такой.
каких
он
мог только
мечтать.
Союзное
слово
который
может
следовать
за
сочетанием
«существительное + р о д и т е л ь н ы й о п р е д е л и т е л ь н ый": города
страны, друзья моего детства. В этом случае союзное слово который
может относиться:
а) к главному слову этого словосочетания: Я вошёл в комнату и увидел
маму своего друга, которая хотела поговорить со мной;
б) к существительному в родительном падеже: Я вошёл в комнату и увидел
маму м о е г о друга, с которым мы вместе учимся.
КОГДА
Упражнения
1. В данных сложноподчинённых предложениях найдите слово или словосочетание, к
которому относится придаточное определительное. Проанализируйте употребление
союзов и союзных слов который, какой, где, откуда, куда, когда, чей.
1) Я встретил своего друга, которого не видел уже года три. 2)
Квартира, в которую мы вошли, была ярко освещена, звучала тихая
музыка. 3) В школе, куда он ходил с первого класса, изучали три
иностранных языка. 4) Это была одна из величайших певиц, каких я
только слышал. 5) Они поднялись на самый верх холма, откуда были
видны поля, река и небольшой лесок вдали. 6) В те минуты, когда мы
оставались с отцом вдвоём, он рассказывал мне о своей работе в газете.
7) Всё чаще и чаще он думал о своём старшем брате, благодаря которому
он смог получить хорошее образование и найти хорошую работу. 8) На
Дальнем Востоке у них был друг, чьих писем они всегда очень ждали.
На Дальнем Востоке у них был друг, писем которого они всегда очень
ждали. 9) Последние годы показали, что молодёжь — это такой слой общества, который может вывести жизнь любой страны на совершенно
иной, чем прежде, уровень. 10) Наша газета как-то получила письмо от
читательницы. Это письмо она назвала так: "Лучшие дни — только те,
когда не делаешь зла..." 11) Эта телевизионная программа напомнила
многим о том времени, когда все события переживались людьми искренне
и открыто. 12) В эти дни мы отмечаем юбилей учёного, жизнь и судьба
которого были связаны с самыми трудными периодами в истории нашей
страны. 13) Город расположился на берегах реки, где много веков назад
проходили торговые пути.
2. Разделите сложное предложение на два простых.
1) Они сидели в лодке, которая плыла вниз по реке. 2) В лесу было
много грибов, которые выросли сразу после тёплого летнего дождя.
3) Дети вбежали в комнату, посреди которой стояла ёлка. 4) На берегу
пруда стояло дерево, ветви которого касались воды. 5) На доме, где жил
Дмитрий Шостакович, была открыта мемориальная доска. 6) По
телевидению выступал известный кинорежиссёр, чьи фильмы получили
призы международных кинофестивалей.
3. Соедините предложения при помощи союзного слова который.
1) В день рождения девочке подарили красивую куклу. С этой куклой девочка играла целыми днями. 2) Мы ехали вдоль берега реки. Над
рекой летали птицы. 3) С утра шёл сильный дождь. Из-за дождя мы не
могли пойти в лес. 4) Студент подошёл к столу. За столом сидел
экзаменатор. 5) Мы подошли к старинному дому. На стене дома висела
мемориальная доска. 6) Они жили в небольшой комнате. Стены комнаты
были окрашены в светло-розовый цвет. 7) Он работал в кабинете. Окна
кабинета выходили на тихую улицу. 8) Мы подъехали к озеру. На берегу
озера стояло несколько небольших домов. 9) В комнату вбежали дети.
Лица детей сияли счастьем и радостью.
4. Соедините предложения при помощи союзного слова который.
1) Мы шли по залам музея.
а) В залах были выставлены картины итальянских художников.
б) Основателем этого музея был известный русский меценат.
2) Отец читал дочери сказку Пушкина.
а) Сказка называется "Сказка о царе Салтане".
б) Много стихов Пушкина девочка знает наизусть.
3) Мы шли по дорожке парка.
а) На дорожке стояли старинные скульптуры.
б) В парке есть небольшое озеро.
4) Из окна было видно здание библиотеки.
а) В библиотеке будет проходить встреча с молодыми писателями.
б) Здание построено в конце XIX века.
5. В следующих предложениях используйте союзное слово который в
правильной падежной форме.
1) Мы отдохнули около деревьев, ... стояли на берегу реки. 2) В
воскресенье я пойду в гости к друзьям, у ... я давно не был. 3) Я с
нетерпением жду встречи с подругой, с ... мы не виделись после окончания
университета. 4) Мы подошли к дому, перед окнами ... росли кусты сирени.
5)
В Москве у них есть друг, ... они часто звонят. 6) Он купил бабушке
лекарство, без ... она плохо себя чувствовала.
6. Вставьте вместо точек союзные слова который или где, какой. Дайте
возможные варианты.
1) Я не могу принять мир, ... человека ценят не за душевные качества, а
за внешность. 2) У неё нет модной одежды, ... она могла бы ходить на
дискотеки. 3) Она ходит в той одежде, ... покупают родители. 4) Я жду такого
человека, ... я смогу полюбить, ... будет мне верным другом, ... я буду верить.
5) Я надеюсь, что найду подруг и друзей, ... будет интересно со мной, ...
поймут меня, оценят мой ум.
7. В главном предложении найдите слово, к которому относится
придаточное определительное. Образуйте сложноподчинённое предложение.
Образец: а) Из окна дома видна главная улица города б) в котором
они жили.
— Из окна дома, в котором они жили, видна главная
улица города.
1) а) Дом наших друзей находился на другом конце города б) к
которым мы ехали в гости
2)а) Дача стояла пустая б) на которой много лет назад жили его родители
3) а) В газете была статья известного академика б)
которую она купила утром
4)а) Фильм оказался совсем неинтересным б) о котором много писали в
разных газетах
5) а) Стол стоял около окна б) над которым висела карта города
8. В данных предложениях замените союзные слова чей, где, куда, откуда,
когда союзным словом который в правильной форме.
1) Она поставила цветы на стол, где лежали книги. 2) Комната,
куда они вошли, была небольшая, но уютная. 3) Небольшой холм, откуда
открывался прекрасный вид на реку, стоял недалеко от леса. 4) Дворец,
куда они хотели пойти, недавно открылся после реставрации. 5) Девочка,
чей ранец лежал на стуле, была самая весёлая. 6) Они прекрасно помнили
то время, когда были молоды и счастливы.
9. Вставьте вместо точек слова который или какой в правильной форме.
1) В этом музее были картины, ... он нигде не видел. — В этом музее
были картины, ... поразили его необычайно.
2) Была та прекрасная погода, ... бывает летом в период белых ночей. —
Была прекрасная погода, ... так нравилась ему и в ... хотелось бродить по
лесу, гулять по паркам.
3) Мальчику хотелось такую же игрушку, ... была у девочки. — Мальчику
хотелось поиграть с игрушкой, ... держала девочка.
10. Измените следующие предложения так, чтобы главные предложения
стали придаточными и наоборот.
Образец:
Мы вышли на площадь, посреди которой стоял
прекрасный памятник. — Посреди площади, на которую мы вышли,
стоял прекрасный памятник.
1) Его познакомили с девушкой, которую звали Марианна. 2) Все
обрадовались Наталье Петровне, которая приехала к нам в гости. 3)
Статья, которую он писал два месяца, была, наконец, закончена. 4) Он
подарил ей цветы, которые она очень любила.
11. В следующих предложениях вставьте союзные слова который, какой в
правильной форме, а также союзные слова где, куда, откуда, когда,
чей. Дайте возможные варианты.
1) Мальчик лежал и смотрел в тот угол, ... лежала его новая
игрушка. 2) Всю жизнь он помнил тот день, ... покинул дом отца. 3)
Они очень полюбили этот небольшой провинциальный городок, ... им
надо было уезжать через месяц. 4) В десять лет ей купили такое
прекрасное платье, … у неё ещё никогда не было. 5) Он написал длинное
письмо, ... старался выяснить, что произошло. 6) Небольшая поляна, ...
они неожиданно вышли из тёмного леса, показалась им особенно
яркой
и
нарядной. 7) Младший брат, ... писем она ждала с
нетерпением, уже два года жил вдалеке от родного города. 8) Молодой
человек, ... разговаривал с её родителями, был ей незнаком.
12. Вставьте слова: где, куда, откуда. Напишите синонимичные
конструкции со словом который.
1. Как называется страна, ... вы приехали? 2. Где находится музей, ...
они ходили вчера? 3. Вот общежитие, ... живут иностранные студенты. 4.
Возле общежития находится столовая, …мы обедаем. 5. В субботу мы
ходили в магазин, ... купили тёплые вещи. 6. Он всегда мечтал побывать в
стране, ... люди говорят по-русски. 7. Вот здание, ... находятся редакции
нескольких газет. 8. Вы посмотрели балет, ... танцевали солисты театра. 9.
Как называется улица, ... находится подготовительный факультет? 10. Это
гостиница, ... останавливаются иностранные туристы и гости города. 11.
Вам нравится район, ... вы живёте? 12. Это кинотеатр «Дружба», ... мы
иногда ходим. 13. Расскажи нам об экскурсии, ... ты недавно вернулся.
