Публичный отчет
муниципального общеобразовательного учреждения
«Средняя школа № 42 им. Н. П. Гусева
с углубленным изучением французского языка»
за 2020 год
1.Информационная справка о школе.
1.1.
Школа расположена по адресу:
г. Ярославль, ул.
Салтыкова-Щедрина, д. 42а, root@sch42.edu.yar.ru
1.2.
Муниципальное образовательное учреждение средняя
школа № 42 имени Николая Петровича Гусева с углубленным изучением французского языка была
открыта в 1958 году. С 1966 года она носит статус школы с углубленным изучением французского
языка. За 58 лет существования школы ею руководили 4 директора:
Полозов А.И.(1958-1959 гг.),
Гусев Н.П. (1959-1989 гг.), заслуженный учитель школы России;
Кузьмичев В.И. (1989-2002 гг.), заслуженный учитель школы России,
Галочкина Н.В. (2002- 2020г.) награждена Благодарностью президента РФ, 2018 год
Ященко Л.В. (2020г.- по настоящее время).
С 1976 года школа по приказу Министерства просвещения РСФСР принимает французских
школьников, приезжающих в нашу страну с целью стажировки по русскому языку. За эти годы в
школе побывало 53 группы французских лицеистов из разных городов Франции. – Парижа,
Гренобля, Пуатье, Бордо, Дижона, Валянса, Лиона.
1.3.
Лицензия на осуществление образовательной деятельности серия 76Л02
№ 0000733,
регистрационный № 478/15 от 23.12.2015г.
1.4
Рекламации на качество образования отсутствуют.
1.5. Свидетельство об аккредитации серия 76А01 № 0000231, регистрационный
№ 175/15
от 22.12.2015г.
1.6.
Постановлением мэра города Ярославля «О присвоении Почетного наименования
муниципальному образовательному учреждению средней общеобразовательной школе № 42 с
углубленным изучением французского языка» № 4852 от 18.10.2005 г школе присвоено имя
Гусева Николая Петровича.
1.7. В настоящее время директор школы Ященко Лидия Вячеславовна, стаж педагогический
работы – 25 лет, стаж работы в руководящей должности – 4 года, в данной школе –4 года, высшая
квалификационная категория, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки
Российской Федерации.
2. Управление образовательным учреждением.
Управление школой осуществляется на основе педагогического, ученического и родительского
коллективов.
Школа является лидером по следующим направлениям: углублённое изучение
французского языка, внедрение информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих
технологий, психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в учебном процессе.
2.1. Заместители директора по учебно-воспитательной работе
Курманова Ирина Рудольфовна, стаж педагогической работы 39 лет, стаж руководящей
работы 18 лет, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории,
Почетный работник общего образования Российской Федерации.
Карпова Елена Дмитриевна, стаж педагогической работы 39 лет, стаж руководящей работы
20 лет, учитель математики высшей квалификационной
категории, Отличник народного
просвещения.
Стужина Елена Юрьевна, стаж педагогической работы 20 лет, стаж руководящей работы 14
лет, учитель французского языка высшей квалификационной категории.
Вожлякова Марина Владимировна, стаж педагогической работы 32 года, стаж руководящей
работы 8 лет, учитель начальных классов высшей квалификационной категории.
Некраш Екатерина Владимировна, стаж педагогической работы 21 год, стаж руководящей
работы 17 лет.
Чистякова Юлия Андреевна, стаж педагогической работы 8 лет, стаж руководящей работы 1
год, учитель французского языка первой квалификационной категории.
2.2. Органы самоуправления, действующие в образовательном учреждении.
В школе работает Управляющий совет, который является структурой школьного самоуправления и
системы государственного общественного управления школой.
Основные задачи, над которыми работает Управляющий совет:
Определение программы развития школы, особенности ее образовательной программы.
Повышение эффективности финансово-хозяйственной деятельности школы. Содействие
рациональному использованию выделяемых учреждению бюджетных средств, полученных
от его собственной деятельности и из иных источников. Решение вопроса перенаселенности
школы.
Содействие созданию в школе оптимальных условий и форм организации образовательного
процесса.
Контроль за созданием здоровых и безопасных условий обучения и воспитания, улучшение
системы питания детей в школьной столовой.
Состав Управляющего совета МОУ СШ № 42:
1. Степанова Лариса Михайловна- родитель 3Б класса, председатель управляющего совета
2. Савкина Анастасия Вадимовна- родитель 9Б класса, заместитель председателя
управляющего совета
3. Лобановская Полина Викторовна- родитель 3А и 10А классов
4. Голубева Наталия Владимировна- родитель 3В класса
5. Матвеева Анна Игоревна- родитель 7А класса
6. Савельева Мария Владимировна- родитель 8А класса
7. Чуринова Елена Александровна- родитель 2Г класса
8. Юматова Марина Александровна- родитель 5Б и 11Б классов
9. Речкина Александра Николаевна- родитель 9Б класса
10. Асцатрян Диана Валерьевна- родитель 3В и 5А классов
11. Вельможина Елена Алузиевна- родитель 5А класса
12. Ященко Лидия Вячеславовна- директор школы
13. Некраш Екатерина Владимировна - зам.директора по УВР
14. Носова Анна Николаевна- учитель начальных классов
15. Метелькова Татьяна Юрьевна - учитель музыки
3. Характеристика контингента учащихся
Ученический контингент насчитывал на начало учебного 2020-2021 года -1035 человек.
Девочки составляют 612 чел.(59%), мальчики – 423чел. (41%).
Как видим, востребованность обучения именно в нашей школе за последние годы неуклонно
растет. Это объясняется тем, что школа привлекает качеством образовательных услуг (учащие по
результатам внешнего и внутреннего мониторинга показывают хороший уровень знаний),
комфортностью и безопасностью условий обучения, демократичностью отношений участников
образовательного процесса.
Количество обучающихся за последние три года
2017-2018
Начальное
звено
(1-3/4классы)
Среднее
звено
(5-9 классы)
Старшее
звено
(10-11классы)
2018-2019
2019-2020
2020-2021
14
441
13
411
14
428
14
425
16
457
16
472
16
469
16
487
4
113
4
127
4
127
4
123
итого
ГПД
34
2
1011
50
33
2
1010
50
34
2
1024
50
34
1
1035
25
4. Результаты образовательной деятельности
4.1. Итоги успеваемости текущего 2019-2020 учебного года.
В 2019-2020 учебном году переведено по итогам аттестации 937 учащихся, 2 обучающихся
переведены условно.
2018-2019
2019-2020
выводы
Значительное
увеличение
на 4 и 5
459 чел. (45,6%)
539 чел (52,6%)
обучающихся, особенно на начальной
Нач.+сред.+ст.
Нач.+сред.+ст.
и средней ступени.
(231+179+46)
(281+213+45)
Значительное увеличение показателей
отличников
91 чел. (9,1%)
118чел. (11,5%)
на начальной ступени и стабильность
Нач.+сред.+ст.
Нач.+сред.+ст.
результатов на средней и старшей
(52+24+15)
(81+26+11)
1-2 «3»
144 чел (14,4%)
Нач.+сред.+ст.
(54+73+17)
128чел (12,5%)
Нач.+сред.+ст.
(24+77+27)
ступенях обучения .
Изменение
показателей,
которые
можно расценивать двояко: и как
резерв хорошистов, и как снижение
успеваемости.
условный
перевод
2 чел. (0,2 %)
3 чел.(0,29%)
Стабильность показателей.
Условно переведены в следующий класс учащиеся, имеющие академические задолженности по
следующим предметам:
№ п/п ФИО ученика
класс
Предмет
учитель
1
Кураков А.
7б
Французский язык Аликина АВ
2
Тотьмянин С
7б
Французский язык Аликина АВ
3
Воробьева А.
10б
литература
Мамонова СГ
Родители данных учащихся написали заявление об условном переводе детей в следующий класс,
ознакомлены с порядком условного перевода, поставлены в известность о сроках сдачи зачетного
материала
4.2. Начальная школа.
В 1-4-х классах обучение велось по образовательной программе «Планета знаний».
Первые классы не аттестовывались. Обучающиеся вторых классов аттестовывались со второго
триместра. Успеваемость 100 %.
Класс
Всего
учащихся
Закончили
на "4" и "5"(чел.)
Закончили
Отличников
на "4"и "5" (%)
(чел.)
Отличников
2 класс
95 чел.
86чел.
90%
40 чел.
42%
3 класс
113 чел.
91 чел.
88%
29 чел.
25,6%
4 класс
103 чел.
91чел.
88%
18чел.
17,4%
(%)
В
этом учебном году все учащиеся 4-х классов приняли участие в школьном туре
Всероссийской олимпиаде школьников по математике и русскому языку.
Победителем школьного этапа данной олимпиады по русскому языку стал ученик 4б класса
Курцев Павел, учитель Носова А.Н.
Второе место занял ученик 4а класса Лахтионов Михаил, учитель Березкина Н.А., Судакова
Майя, третье место заняла ученица 4в класса, учитель Вострилова М.М.
Победителем школьного этапа ВОШ по математике стала Судакова Майя, ученица 4в
класса, учитель Вострилова М.М.
Второе место занял Курцев Павел, ученик 4б класса, учитель Носова А.Н., третье место –
Кибец Дарья, ученица 4б класса, учитель Носова А.Н.
В 2019 – 2020 учебном году выпускники начальной школы приняли активное участие в
классном, а затем в школьном туре олимпиад по математике, русскому языку и литературному
чтению, по окружающему миру. Учащиеся, занявшие первые три места в школьном туре,
участвовали в муниципальном туре ежегодной олимпиады младших школьников по математике,
русскому языку и литературному чтению, окружающему миру.
Итоговая таблица муниципального тура олимпиады.
Математика
Фамилия
Имя
Статус
ФИО педагога
Судакова
Майя
Призер
Вострилова М. М.
Чебуранова
Екатерина
Участник
Берёзкина Н. А.
Бородай
Алексей
Участник
Носова А. Н.
Албавичус
Андрей
Участник
Вострилова М. М.
Русский язык и литературное чтение
Фамилия
Имя
Статус
ФИО педагога
Кибец
Дарья
Призер
Носова А. Н.
Александра
Призер
Носова А. Н.
Пасхина
Голенко
Окружающий мир
Полина
Михаил
Участник
Участник
Берёзкина Н. А.
Вострилова М. М.
Фамилия
Курцев
Володина
Имя
Павел
Варвара
Статус
Призер
Призер
ФИО педагога
Носова А. Н.
Берёзкина Н. А.
Мостославская
Эмилия
Участник
Берёзкина Н. А.
Шиханова
Вострилова М. М.
Судакова
Майя
Участник
В 2019-2020 уч. году ученики начальной школы приняли активное участие в Открытой
Всероссийской интеллектуальной олимпиаде «Наше наследие» (ОВИО) (1-4 классы), в
олимпиаде по православной культуре и олимпиаде по светской этике (4-е классы). Все эти
олимпиады организованы и проводятся Православным Свято-Тихоновским государственным
университетом в г.Москва.
Участие учащихся начальной школы в ОВИО.
Туры олимпиады
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
итого
школьный
111 чел.
89чел.
103 чел.
94 чел.
397 чел.
муниципальный
16 чел.
28 чел.
61 чел.
89 чел.
региональный
Не состоялся 3 чел.
6 чел.
9 чел.
Финальный
Не состоялся Степанов
Курцев
(не состоялся)
Даниил
Павел,
(попал
в
Шиханова
финал)
Александра
(попали
в
финал)
Участие учащихся начальной школы в олимпиаде
«Основы православной культуры».
Школьный тур
73 чел. (12 чел.обладатели дипломов
1,2,3 степеней)
Муниципальный тур
Региональный тур
Курцев П. – диплом 2 Курцев П. – призер,
степени;
диплом 3 степени
Шиханова А. – диплом 3 среди 4-7 классов.
степени;
Мостославская Э. – диплом
3 степени.
Учащиеся 2х-4х классов приняли участие в международной игре – конкурсе: «Русский
медвежонок – языкознание для всех 2019», «Кенгуру – выпускникам» и «Кенгуру 2020».
Игра
Класс
Количество
Победитель
участников
(1 место в школе)
4
94чел.
«Кенгуру –
Седова Елизавета (4 «А»)
выпускникам»
(3 место в регионе)
учитель Березкина Н.А.
2
87 чел.
«Русский
Ткаченко Арина (2 «В»)
учитель Морозова С.В.
медвежонокязыкознание для
всех»
3
104чел.
Гогина Полина (3 «Б»)
учитель Романова О.В.
4
94чел.
Павленко Елизавета (4 «А»)
(1-4 место в регионе)
учитель Березкина Н.А.
В этом учебном году наши учителя принимали участие в дистанционных интернет конкурсах и олимпиадах:
Конкурсы и олимпиады на платформе Учи.ру: всероссийская олимпиада по русскому
языку, по окружающему миру, всероссийская игра по математике «Счет на лету", онлайнолимпиада «Заврики» по математике, онлайн-олимпиада «Заврики» по русскому языку, онлайнмарафон «Супергонка», игра «Счет на лету. Сложение.», игра «Счет на лету. Вычитание», марафон
«Соня в стране знаний», марафон «Весеннее пробуждение», олимпиада «Юный предприниматель»,
зимняя олимпиада по програмированию и др.
Интернет-проект для школьников, посвященный информационной безопасности
подрастающего поколения (1 класс, региональный уровень).
Всероссийская образовательная акция «Урок безопасности РФ».
Городской дистанционный конкурс-выставка рисунков «Была война...Была победа…»
Международный интернет-проект «Диалог культур».
Ученики начальной школы в этом учебном году приняли участие в мониторинговом
исследовании «Политоринг - 2020». Данное мониторинговое исследование является независимой
оценкой качества образования в отношении общеобразовательных организаций и реализуемых ими
образовательных программ. Полиатлон - мониторинг «Политоринг-2020» был проведен 4 марта
2020 года в 2341 общеобразовательных организациях из 65 регионов Российской Федерации.
В данном мониторинге приняли участие 401обучающийся начальной школы.
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
4 е классы
113
89
102
97
Результаты по предметным областям
Параллель 1 классов
Параллель 2 классов
Параллель 3 классов
Параллель 4 классов
В школе созданы условия для того, чтобы учащиеся могли попробовать свои силы в
различных видах деятельности, реализовать свой творческий потенциал и творческие
способности.
Все учащиеся начальной школы под руководством классных руководителей приняли
активное участие во всех воспитательных мероприятиях школы: традиционных праздниках
«Посвящение в первоклассники», «Прощание с букварём», в осенней и весенней ярмарках, в
благотворительных акциях
«Дети вместо цветов», «Зеленая планета» (утилизация батареек),
«Добрые крышечки», «Доброе сердце» (сбор кормов для животных в приютах), в экскурсиях по
родному городу и городам Ярославской области, в посещении филармонии, ТЮЗа,
планетария, зоопарка, библиотек.
На муниципальном уровне Березкиной Н.А. был проведен большой праздник «Бал
дебютантов», которому предшествовал проект «Погружение в 19 век. Особенности бала».
Праздник «Прощай, начальная школа!» в связи с пандемией в привычном формате был
отменен. Он прошел по классам с применением технологий дистанционного обучения.
Проведенные мероприятия направлены на воспитание духовных и нравственных
качеств личности младшего школьника. Участие в них создаёт прекрасные возможности
для раскрытия творческого потенциала школьников, способствует развитию личности
учеников.
4.3. Итоги деятельности школы на уровне основного общего образования.
9 классы
Из-за пандемии коронавируса результаты промежуточной аттестации считались результатами ГИА,
поэтому все выпускники получили аттестаты по итоговым отметкам. Аттестаты об основном общем
образовании получили 80 человек.
Аттестат с отличием
получили 5 человек: Волкова Ксения (9б), Молчанова Софья (9в),
Олейникова Лидия (9а), Хорева Ирина (9в), Чугаева Анна (9в) (прошлй год 3 чел.).
Но все девятиклассники серьезно готовились к экзаменам: писали тренировочные и
диагностические работы по предметам ОГЭ, участвовали в школьном пробном экзамене по
французскому языку, по всем экзаменационным предметам учителям выделялись дополнительные
часы для подготовки учащихся. На этих занятиях прорешивались экзаменационные задания,
разбирались наиболее сложные вопросы, систематизировались полученные знания.
4.4. Итоги деятельности школы на уровне среднего общего образования.
В средней школе 4 класса, 126учащихся (на конец учебного года).
Профильное обучение.
Выпускники 2020 года закончили обучение в профильных группах: социально-гуманитарной,
химико-биологической, физико-математической. В социально-гуманитарной профильной группе
на профильном уровне учащиеся выбирали изучение не менее двух предметов из трех: литература,
история, обществознание. В химико-биологической группе – не менее двух из трех следующих:
математика, химия, биология. В физико-математической – не менее двух из трех: математика,
физика, информатика. Кроме того, по желанию учащихся они в любой группе могли выбрать
углубленное изучение французского языка. К профильным предметам одной группы некоторые
школьники выбирали изучение предметов на профильном уровне из другой группы. Таким
образом, каждый учащийся сформировал свой индивидуальный учебный план с набором нужных
ему профильных предметов, причем общее количество часов не превышает 37 (включая
элективные предметы). Кроме того из элективных предметов учащимся были предложены два:
«Комплексный анализ текста», «Избранные вопросы математики».
Десятиклассники обучение проходили по четырем профилям: гуманитарному, технологическому,
естестсвеннонаучному и социально-экономическому. В каждой профильной группе ребята
выбирали по 3-4 предмета для изучения на углубленном уровне.
Предлагались для углубленного изучения следующие предметы: в гуманитарном профиле
литература, история, право, французский язык; в технологическом – математика, физика,
информатика, французский язык; в естественно-научном – математика, химия, биология,
французский язык; в социально-экономическом – математика, экономика, право, история или
французский язык. Кроме того всем рекомендован для изучения предмет по выбору «Практикум
по написанию сочинения», тем, кто углубленно изучает математику – «Практикум по решению
математических задач». Ещё на выбор предлагались предметы: «Практикум по английскому
языку», «Франция сегодня: практикум по лингвострановедению», «Страноведение и
экономическая география», «Современная русская литература (изучение произведений малого
жанра)».
В индивидуальном учебном плане каждого десятиклассника от 32 до 37 часов, он включает в себя
обязательные учебные предметы и предметы по выбору, изучение предметов на базовом уровне и
3х-4х на углубленном.
Проблемы были с предметом «экономика». Вела занятия вузовский преподаватель Королева
Галина Александровна. Были проблемы с расписанием в 1 полугодии, а во втором его пришлось
кардинально менять в связи с тем, что у преподавателя поменялось расписание занятий в ВУЗе.
Ребятам пришлось ходить на уроки к 15.30, вместо утренних часов, а вторая половина дня уже у
многих была занята различными дополнительными занятиями и курсами. В результате было много
пропусков занятий, которые потом ребятам приходилось отрабатывать.
Выбор учащимися предметов для изучения на профильном уровне.
Класс
Литера
тура
Исто
рия
Общество
знание
Матема
тика
Химия
Биоло
гия
Французский
(углубленно)
Физик
а
Информа
тика
10
16
23
43
15
15
39
11
11
11
14
30
34
17
14
14
31
10
16
Сравнительный анализ успеваемости по профильному и базовому изучению предметов.
10 класс.
Литература
История
База
Профиль
База
Профиль
Всего
%
на
«4»
и
Всего
«5»
46
50
16
%
на»4»
и «5»
Всего
69
39
«4»
Профиль
Химия
База
Всего
Всего
%
на»4»
и «5»
Всего
60
10
на
«4»
и
«5»
16
31
45
Физика
База
Всего
64
% на
«4»
на
«4»
и
18
78
11 класс.
Литература
База
11
58
Профиль
История
База
Всего
Всего
%
на»4»
и «5»
Всего
77
33
%
на
«4»
и
«5»
44
Профиль
Биология
База
Всего
%
на»4»
и «5»
Всего
87
16
15
Профиль
% на
«4»
Всего
%
на»4»
и «5»
15
87
и
«5»
94
13
Химия
База
Всего
Всего
%
на»4»
и «5»
Всего
65
51
%
на
«4»
и
«5»
79
17
Физика
База
%
на
«4»
и
и
«5»
Профиль
обществознание
База
Профиль
Профиль
% на
«4»
Математика
База
«5»
61
Профиль
%
«5»
Всего
23
и
80
%
на»4»
и «5»
48
%
на»4»
и «5»
«5»
Всего
52
Всего
и
«5»
Математика
База
%
% на
82
Всег
о
%
на»4»
и «5»
Всего
32
81
32
«4»
и
«5»
88
%
на»4»
и «5»
Всего
14
93
51
Информатика и ИКТ
База
Профиль
Всего
Всего
%
на
«4»
и
«5»
Всего
и
Всего
% на»4»
и «5»
33
88
«5»
Всег
о
Профиль
%
на»4»
и «5»
на
«4»
78
Биология
База
Профиль
% на
%
Профиль
%
на
«4»
и
Всего
% на»4»
и «5»
14
86
«5»
78
%
на»4»
и «5»
55
89
10
40
49
90
16
94
Результаты изучение предметов на базовом и профильном уровне отличаются в разных
профильных группах и в разных параллелях. Только по физике качество знаний на профильном
уровне ниже, чем на базовом и 10, и в 11 классе. Очень много зависит от подбора детей, от
педагогов. Состав коллектива учителей, работающих в профильных группах стабилен. В 11х
классах первый раз один учитель ведет преподавание по истории и по обществознанию и на
базовом уровне и на профильном. Точные науки и литературу выбирают меньшее количество
учащихся, и именно те, кто обладают особыми способностями к этим наукам, умением логически
мыслить, видеть закономерности и делать соответствующие умозаключения, те кто владеют
большим объемом теоретического материала. Изучение истории и обществознания на профильном
уровне выбирают значительно большее количество учащихся, среди них много и несильных
учеников, которые не привыкли к серьезной систематической работе, чтению и анализу большого
объёма информации. Физику и информатику выбирают заинтересованные ребята и несильные
юноши, которые планируют дальнейшее обучение в технических вузах, а базы хороших знаний они
за годы учебы не накопили, да и не очень прилежно занимались все годы. Программа по этим
предметам очень сложная, значительно отличается от базового уровня, поэтому имеем такой
результат.
Подготовка к итоговой аттестации.
В рамках подготовки к итоговой аттестации обучающиеся 11х классов писали диагностические
работы по русскому языку, математике и всем предметам ЕГЭ по выбору учащихся в первом и во
втором полугодиях по линии МИОО. Кроме диагностических работ были еще и тренировочные.
Выпускники хорошо освоили работу по заполнению бланков регистрации и бланков ответов №1 и
№2. Научились работать с полями замен ошибочных ответов на верные в первой части. Работы
познакомили учащихся со структурой Кимов ЕГЭ в 11 классе, проверили основные знания по
предметам. Результаты этих работ позволили учителям-предметникам отследить уровень
подготовки учащихся к ЕГЭ на момент проведения работы, скорректировать индивидуальную
работу с выпускниками, выделить основные проблемы у учащихся, дать соответствующие
рекомендации. До пандемии коронавируса город провел диагностические работы по профильной
математике, английскому языку и биологии, что позволило выпускникам окунуться в атмосферу
ЕГЭ, а учителям скорректировать план подготовки выпускников к экзаменам.
Итоговая аттестация выпускников. Результаты экзаменов.
В этом году экзамены сдавали только те выпускники, которые планировали поступление в ВУЗы,
для получения аттестата результаты экзаменов были не нужны. Аттестаты получили все, кто по
итогам 11 класса имели отметки по всем предметам учебного плана не ниже удовлетворительных.
В нашей школе экзамены сдавали все выпускники. Не проводился только экзамен по базовой
математике. Русский язык сдавали все 65 выпускников, т.к. результаты этого экзамена необходимы
для поступления в любой ВУЗ. Остальные экзамены сдавали по своему выбору из предметов:
физика, химия, биология, история, английский язык, французский язык, география,
обществознание, литература и информатика и ИКТ.
Выбор экзаменов в 11 классе.
Класс
Кол-во
уч-ся
Физи
ка
Химия
Биоло
гия
История
Англ.
язык
Франц
язык
Общест
вознание
Лите
рату
ра
Ин
фор
мати
ка
Геогра
фия
11а
33
4
2
2
4
2
12
23
5
5
0
11б
32
3
5
7
8
4
9
14
3
3
0
всего 65
7
7
9
12
6
21
37
8
8
0
Результаты итоговой аттестации.
Русский язык сдали традиционно очень хорошо. Средний балл по школе 81,2 (в 2019 году 81,9, в
2018 году 81,7). 100 баллов получили три человека: Григорьева Анна, Орлова Алёна и Пикула
Светлана. Размашкина Наталия и Филатоыва Ольга – по 98 баллов, Бузук Кристина, Панюшкина
Дмитрий, Богачева Алина, Кудрявцева Анастасия – по 96 баллов, 6 человек набрали по 94 балла, 2
человка по 91 баллу. Еще 18 человек получили от 80 до 89 баллов.
Экзамен по математике был только профильного уровня. Сдавали его 28 человек, из которых 16
изучали математику на углубленном уровне, а 12 человек – на базовом. Средний балл по школе 60,1
(прошлый год – 69,3). Наибольший балл по школе – 82 у Панюшкина Дмитрия и Тюменцева
Дмитрия (прошлый год – 94), 80баллов набрали Беспалова Влада и Королева Амина. Все
выпускники преодолели минимальную границу, набрав нужное количество баллов.
Средние баллы экзаменов.
Год Рус Мате Физ Хим
Биол
Ист
Англ.
Фра
Общ
Лите
Инф
Геог
м
2020 81,2 60,1 55,4 51,7
61
69,1 77,2
79,7 68,9
69,4 70
2019 81,9 69,3 62,7 67,2
62
62,4 78,5
81
68
76,8 76
-0,7 -9,2 -7,3 -15,5 -1
+6,7 -1,3
-1.3 +0,9
-7,4 -6
В этом году наблюдается снижение среднего балла практически по всем предметам. Только по
истории и обществознанию средний балл повысился. Есть объективные причины такого снижения:
с 6 апреля все занимались в удаленном режиме, дистанционно. Для кого-то такое обучение
повлекло за собой снижение качества знаний, потому что требовало серьезной самостоятельной
работы, самоорганизации, четкого выполнения всех инструкций учителя. У выпускников получился
большой перерыв после окончания занятий (26 мая) до начала экзаменов. По истории и
обществознанию и базу, и профиль вела Серова Е.В., которая работала в этой параллели с 6 класса
и очень много вкладывала в этих детей, используя различные технологии и индивидуальные
маршруты. Требования к системе работы и оцениванию результатов дали положительные
результаты. Учителям необходимо особое внимание обратить на индивидуальную работу с
учащимися, больше проводить работ по материалам ЕГЭ и в условиях, приближенных к
экзаменационным. Регулярно информировать родителей о пробелах учащихся, привлекать
психологическую службу школы к подготовке учащихся к итоговой аттестации.
Анализ результатов по профильным предметам.
По мнению учеников, коллег и родителей профильное обучение - это положительный опыт,
который позволяет мотивированным детям уделить большее внимание изучению необходимых
предметов и курсов для подготовки к продолжению обучения в высшей школе. Результаты
экзаменов тоже об этом говорят красноречиво.
Предмет
Балл у профиля в Балл по школе в Балл по школе в Балл у профиля
2019-2020 уч.г.
2019-2020 уч.г.
2018-2019 уч.г.
в 2018-2019 уч.г.
Литература
72,9
+3,5 69,4
76,8
78,2
История
70,8
+1,7 69,1
62,4
64,2
Обществознание 69,2
+0,9 68,3
68
69,7
Математика
67
+6,9 60,1
69,3
79,1
Химия
51,7
51,7
67,2
67,2
Биология
61
61
62
65,9
Физика
55,4
55,4
62,7
62,7
Информатика
70
70
76
75,4
Экзамены по информатике, химии, биологии и физике сдавали только те, кто занимался в
профильных группах по данным предметам. Из 36 сдававших обществознание 29 занимались по
профилю, к ним присоединились на экзамене ещё 7 человек, которые готовились к экзамену
самостоятельно. Результаты этих выпускников и понизили средний балл по школе. (например,
Смирнов Николай получил только 47 баллов). Высокие результаты у Куликовой Лизы (95),
Филатовой Ольги (88). По истории Кудрявцева Лиза получила 100 баллов, а Пикула Света 90. Не
занималась на профиле по истории Писарева Татьяна, готовилась к экзамену сама, её результат 50
баллов. Усилия Серовой Е.В. не прошли даром. Средний балл по этим предметам выше
прошлогоднего. По литературе к сдающим из профильной группы добавился Смирнов Николай (45
баллов), который очень мало готовился к экзамену, литературу изучал на базовом уровне, его
профильными предметами были физика и информатика. По химии средний балл экзамена
значительно нижн прошлогоднего. Богомолова Рита, Раскачнова Рита, Савинкина Саша, Черникова
Настя занимались всегда слабо, не посещали ни курсы, ни дополнительные занятия. Низкий
результат их экзамена был очевиден. Савинкина Саша даже не перешла минимальной границы. По
математике профильный экзамен сдавали 28 человек, их них только 16 занимались в профильной
группе. Средний балл профильников 79,1 (прошлый год - 79,1), а средний балл профильного
экзамена у тех, кто занимался на базовом уровне 50,9 (прошлый год 58,9).
Профильное обучение конечно оправдано. Необходимо продолжить работу в этом направлении,
используя уже свой опыт в преподавании предметов на профильном уровне, переходя на
профильное обучение по ФГОС СОО.
Максимальные баллы по школе.
100- Григорьева Анна, Литература
87 – Финаева Александра
Русский
Орлова Алена, Пикула
Светлана
82
–
Панюшкин История
100 – Куликова Елизавета
Математика
Дмитрий,
Тюменцев
Дмитрий
85
–
Панюшкин Обществознание 95 – Куликова Елизавета
Физика
Дмитрий
82 – Богачева Алина
100
–
Кудрявцева
Химия
Французский
Анастасия,
Пикула
язык
Светлана
84 – Беспалова Влада
90 – Смирнова Варвара
Биология
Английский
язык
–
Тюменцев География
Не сдавали
Информатика 92
Дмитрий
и ИКТ
Количество экзаменов по выбору.
Количество
0
1
2
3
4
5
экзаменов
по
выбору
Количество
0 чел.
3чел.
49 чел.
10 чел.
3чел.
0 чел.
сдававших
Каждый выпускник выбирал то количество экзаменов, которое необходимо для поступления в ВУЗ.
Если выпускник четко не определился с поступлением, то выбирал большее количество предметов.
По итогам учебного года 10 выпускников получили медали «За особые успехи в учении»
(Григорьева Анна, Королева Амина, Панюшкин Дмитрий, Беспалова Влада, Богачева Алина,
Виноградова Алиса, Кошелева Ольга, Кудрявцева Анастасия, Пикула Светлана, Тишко Маина). Эти
же 10 человек получили премии мэра за успехи в учении. Панюшкин Дмитрий, Кудрявцева
Анастасия и Пикула Полина получили Знак Губернатора Ярославской области. Все медалисты на
ЕГЭ показали высокие результаты, а Пикула Полина и Григорьева Анна получили на ЕГЭ по
русскому языку 100 баллов. Премии мэра получили и выпускники, набравшие на ЕГЭ 100 баллов:
Орлова Алёна (русский язык), Куликова Елизавета (история).
4.5. Участие в олимпиадах.
Школьный этап 2019-2020 учебного года. В нашей школе большое место занимает
индивидуальная работа с учащимися, особое значение имеет подготовка сильных учащихся к
выступлениям на предметных олимпиадах. Результаты говорят сами за себя. Традиционно успешно
выступают наши школьники в олимпиадах по французскому языку, русскому языку и литературе.
В сентябре-октябре 2019 года прошел школьный этап Всероссийской олимпиады для 5х-11х
классов по следующим предметам: математика (259 участников (среди них 80 четвероклассников),
прошлый год 249), физика (19 участников, прошлый год 28), химия (33 участника, прошлый год 41),
биология (82 участника, прошлый год 55), география (47 участников, прошлый год 20), история (81
участник, прошлый год 79), русский язык (256 участников (среди них 96 четвероклассников),
прошлый год 269), литература (72 участника, прошлый год 68), французский язык (169 участников,
прошлый год 176), физическая культура (37 участник, прошлый год 41), обществознание (79
участников, прошлый год 76), искусство (22 участника, прошлый год 17), английский язык (82,
прошлый год 80 участников), информатика (30 участников, прошлый год 27), экономика (5
участников, прошлый год 3), право (2 участника, прошлый год 3, технология (21 участник,
прошлый год 12). Не было в этом году участников олимпиады по ОБЖ, экологии и астрономии. В
олимпиадах участвуют те школьники, которые заинтересованы в предмете, занимаются
исследовательской работой, много работают самостоятельно. Всего в школьном туре участвовали
585 учащихся (прошлый год 539) 5х-11х классов, плюс 4е классы по русскому и математике. По
результатам объявлены 86 (прошлый год 94) победителей и 341 (прошлый год 283) призер
школьного тура. Среди учащихся 4х классов 2 победителя и 64 призера. Большое количество
призеров в этом году объясняется тем, что изменились критерии определения призеров олимпиады.
По итогам школьного тура были сформированы команды для участия в муниципальном этапе.
ИТОГИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА*
Всего участников 180.
Предмет
Победители
призёры
Русский язык
1
Литература
1
3
Математика
1
Французский язык
2
14
Английский язык
3
Химия
2
История
2
Обществознание
1
Искусство
1
1
Биология
1
2
Физкультура
5
6 чел.
34чел.
*В 4 –х классах проводится только школьный тур всероссийской олимпиады школьников
В прошлом году было 5 победителей и 34 призера. Результаты стабильные (на 1 победителя стало
больше). Появились победители и призеры по искусству и биологии, призеры по математике и
истории. Следует обратить внимание на индивидуальную работу учителей с сильными учащимися,
создавать условия для работы с такими детьми.
ИТОГИ РЕГИОНАЛЬНОГО ЭТАПА.
Всего участников 62.
Предмет
Победители
призёры
Французский язык
1
10
Русский язык
4
Английский язык
1
Литература
2
История
1
Искусство (МХК)
1
Биология
1
2 чел.
19 чел.
В прошлом году было 3 победителя и 16 призеров. Возросло е количество призеров.
Появились призеры по истории и биологии, победитель по МХК.
Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников не проводился из-за пандемии
коронавируса. Пикула Светлана признана призером заключительного этапа ВсОШ по
французскому языку.
4.6. Сведения о продолжении обучения выпускников ОУ.
В 2019-2020 учебном году девятый класс закончили 80 человек.
В 10-й класс школы №42 поступили
63 чел.
В 10-е классы других школ
12 чел.
В средние специальные ОУ
5 чел.
Всего выпускников 11х классов было 65.
Поступили в ВУЗы 62 человек (95 %).
ВУЗ
ЯрГУ имени Демидова
ЯГПУ имени К. Д. Ушинского
ЯГТУ
ЯГМУ
Мубинт
ВУЗы Москвы
ВУЗы других городов
Количество поступивших
12
15
(на факультет иностранных языков 11 чел.)
2
3
1
20
7
Анализ результатов поступления выпускников.
Поступление в ВУЗы стабильно высокое. Гуманитарное направление в продолжении образования
выбрали 38человек ( 61%),
техническое и естественно-научное - 24 человек (39%).
На бюджетные места в ВУ3ы поступили 32 человека (52%).
5. Спектр образовательных услуг.
5.1. Образовательные программы.
В рамках своей образовательной программы школа реализует основные общеобразовательные
программы начального, основного общего и среднего общего образования, в том числе с
углубленным изучением французского языка, начиная со 2 класса.
В основной школе часы школьного компонента преимущественно отводятся на углубленное
изучение французского языка и на английский язык.
В старшей школе введено профильное обучение. В 2019-2020 учебном году в 11х классах
сформированы три профильные группы: социально-гуманитарная, химико-биологическая и
физико-математическая. В социально-гуманитарной профильной группке на профильном уровне
изучаются предметы: литература, история, обществознание. В химико-биологической профильной
группе – математика, химия, биология. В физико-математической – математика, физика, информатика.
В каждой профильной группе на профильном уровне учащиеся изучают не менее двух предметов.
По желанию в свой индивидуальный учебный план они добавляют французский язык на
профильном уровне, предметы для изучения на профильном уровне из другой профильной
группы. Таким образом, каждый старшеклассник выбирает для себя свой учебный план. Кроме
этого в старших классах изучаются элективные предметы: «Комплексный анализ текста»,
«Избранные вопросы математики». Десятиклассники обучение проходили по четырем профилям:
гуманитарному, технологическому, естестсвеннонаучному и социально-экономическому. В
каждой профильной группе ребята выбирали по 3-4 предмета для изучения на углубленном
уровне.
Предлагались для углубленного изучения следующие предметы: в гуманитарном профиле
литература, история, право, французский язык; в технологическом – математика, физика,
информатика, французский язык; в естественно-научном – математика, химия, биология,
французский язык; в социально-экономическом – математика, экономика, право, история или
французский язык. Кроме того всем рекомендован для изучения предмет по выбору «Практикум
по написанию сочинения», тем, кто углубленно изучает математику – «Практикум по решению
математических задач». Ещё на выбор предлагались предметы: «Практикум по английскому
языку», «Франция сегодня: практикум по лингвострановедению», «Страноведение и
экономическая география», «Современная русская литература (изучение произведений малого
жанра)».
В индивидуальном учебном плане каждого десятиклассника от 32 до 37 часов, он включает в себя
обязательные учебные предметы и предметы по выбору, изучение предметов на базовом уровне и
3х-4х на углубленном.
Все это обусловлено запросом родителей и учащихся для расширения знаний по выбранным
предметам, систематизации материала, подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ для
успешного окончания школы и поступления в ВУЗы.
5.2. Дополнительные образовательные услуги.
В течение года в школе работали кружки и секции:
1.Иванова Е.В. «Театр-студия «Окно» (9-10-е кл.)
2.Иванова Е.В. «Театр 11а»
3. Шивина Е.И. «Моё Отечество»
4.Гершман А. Б. «Экология моего края» (5-6 класс)
5. Гаврилова Я.С. «Школа в объективе»
6.Серова Е.В. «Открытие»
7. Ковина Е.Н.
- 2 часа
- 2 часа
- 2 часа
- 1 час
- 4 часа
2 часа
Театр исторической реконструкции
- 2 часа
8. .Кукушкина А.Н. «Хозяюшка»
9.Кожеванова О.Ю.«Математические бои »»(9-11 кл.)
10. Ражева М.Г. «Удивительная математика»
11. Ковина Е.Н. «Уроки финансовой грамотности»
- 4 часа
- 2 часа
2 часа
2 часа
Учителя школы и привлеченные специалисты ведут кружки и секции, где занимаются дети с 1
по 11 класс. Работа традиционно направлена как на изучение наук заинтересованными и
одаренными детьми, так и на обучение детей навыкам и умениям, которые могут пригодиться в
будущем, облегчить социализацию ребенка.
6. Условия осуществления образовательного процесса.
6.1.Режим работы образовательного учреждения.
Обучение в школе осуществляется в две смены. В первую смену учатся 1, 5,7-11 классы, во
вторую 2-4,6 классы. Занятия первой смены начинаются в 8.00, заканчиваются в 13.00. Занятия
второй смены проходят с 14.00 до 18.50. Продолжительность урока 40 минут. Первые классы учатся
по пятидневной неделе, остальные – по шестидневной. Открыта 1 группа продленного дня: с 12.00
до 18.00 для первоклассников.
7. Кадровые ресурсы ОУ.
7.1. Количественный состав.
Педагогический коллектив школы насчитывает на 20.09.2019 (по ОО-1) –
педагогические работники - 74 человек
(включая 68 собственно пед. работников, 1 директора, включая 5 заместителей директора),
НЕ включая внешних совместителей 5 чел.; без учета пед работников, находящихся в текущем
учебном году в декретном отпуске – 2 чел.
учителей основных - 61 (82,4 % от числа педработников-74 ),
учителей - совместителей – 2 (2,7% от числа педработников-74).
Из числа пед. работников женщины составляют 69 человек (93%)
7.2. Образование
Количество педагогических работников по ОО-1 (без адм.)
Образование
Кроме того,
Всего
Основных
совместителей
Высшее
72
67
5
Среднее специальное
1
1
0
7.3. Стаж педагогической работы
Стаж
педагогической
работы
Количество педагогических работников (без адм)
Кроме того,
Всего
Основных
совместителей
До 3 лет
9
8
От 3 до 5 лет
2
2
От 5 до 10 лет
7
6
1
1
От 10 до 15 лет
13
10
От 15 до 20 лет
6
6
20 и более лет
36
36
3
ИТОГО
73
68
5
Среди педагогов школы 27 человек (36,5%) – бывшие выпускники школы.
7.4. Награды, почетные звания
Название
Основной работник
Совместитель
Звание «Заслуженный учитель РФ»
-
2
Звание «Отличник народного просвещения»
11
Звание «Почетный работник Российской
4
Федерации»
Орден Дружбы
Почетная грамота Министерства образования и
12
науки РФ
7.5. Аттестация педагогических кадров (на 30.05.20)
Количество педагогических работников
Категория
Кроме того,
Всего
Основных
совместителей
Высшая
39
37
2
Первая
24
24
0
Кандидаты наук
Соответствие
занимаемой должности
Молодые специалисты
(нет категории)
6
4
2
4
4
0
6
5
1
5
5
Красовская А. А.- педагогорганизатор,
Разумовская О.Л. психолог,
Лазарюк
Е.В.учитель
французского языка
Мухина И.И. – педагог ГПД
1
(преподаватель внеурочной
деятельности Чанков Е.И.)
Нет категории
7.6. Повышение квалификации педагогических работников.
В прошедшем 2019-2020 учебном году на аттестацию было подано 13 заявлений от учителей
школы. Был составлен план-график прохождения аттестации в 2019-2020 учебном году.
Администрацией школы были даны рекомендации учителям по выбору категории с учетом
методического уровня учителя, результативности обучения, воспитания и развития учащихся,
формам аттестации. Учителя подтверждали свою предыдущую квалификационную категорию,
основной формой прохождения заочной аттестации стал аналитическая информация – справка,
которая создается и предъявляется для аттестации в ЦО и ККО в электронном виде. Четыре
педагога повышали свою категорию, поэтому кроме аналитического отчета проходили экспертизу
уроков.
Подтвердили квалификационную категорию, имевшуюся у них, 9 учителей
высшую-6 человек:
учитель начальной школы: Морозова С.М., Торопова А.А.
учитель русского языка и литературы: Мамонова С.Г.,
учитель географии: Зуева И.В.;
учитель химии: Ященко Л.В.;
учитель информатики: Бубякина А.В.
первую - 3 человека
учитель начальной школы: Шатская Е.А.
учитель французского языка Смирнова Ю.Ю.,
учитель математики: Тузова А.И.
Три молодых специалиста успешно прошли аттестацию на первую категорию :
- учитель французского языка: Котомина К.В.;
- учитель физической культуры: Гусев С.М.;
- учитель технологии Кукушкина А.Н.
Один педагог-психолог получил первую категорию: Ситник М.Н
В ходе контроля за работой аттестующихся учителей члены администрация посетили открытые
уроки, познакомились с аналитическими отчетами учителей, педагоги приняли участие в
педагогических советах, было проведен мониторинг
результатов работы учителя через
внутришкольный мониторинг, организовано выступление учителей с докладами по своим
методическим темам на предметных МО.
На конец 2019-2020 учебного года - из 80 педагогических работников (+ 1 библиотекарь, 1
лаборант - Бубякина Н.В. =82), (включая руководителей школы – 1 директора и 6 заместителей,
включая учителей, находящихся в декретном отпуске - 2, совместителей - 4) аттестованы 68
человек (высшая категория - 40 чел (включая директора), первая - 24 чел, соответствие занимаемой
должности – 4 человек, что составляет 84 %. Не имеют квалификационной категории 6 работников
педагогического коллектива (без категории: 4 - Лазарюк Е.В.– учитель французского языка,
Красовская А. А.- педагог организатор, психолог – Разумовская О.В., совместитель педагог
доп.образования – Чанков Е.И.). 5 молодых специалистов, отработавших в школе 1-4 года,
Проведенная аттестация 2019-2020 учебного года показала неуклонное стремление к росту
профессионального мастерства учителей школы, заинтересованность молодых педагогов школы в
повышении своей квалификации.
В 2020 - 2021 учебном году 14 учителей школы должны будут пройти аттестацию
(8 человек - на высшую категорию по должности «учитель», 6 человек - на первую категорию по
должности «учитель»).
7.7. Методическая работа.
Многие учителя школы были задействованы в проверке экзаменационных работ на ЕГЭ
(Мамонова С.Г., Дерябина ВК, Ковина Е.Н., Кожеванова О.Ю., Стужина Е.Ю., Аликина А.В.)
В роли экспертов по аттестации учителей и аккредитации образовательных учреждений
выступали в этом учебном году следующие учителя: Василенко Т.Н., Вожлякова М.В., Курманова
И.Р., Стужина Е.Ю., Ященко Л.В.
В школе продолжается использование следующих инновационных технологий:
-Технология уровневой дифференциации (УД)
-Технология внутришкольного тестового контроля учебного процесса
-Информационные технологии
-Тестовые технологии
-Игровые технологии
-Технология проектного метода.
-Коммуникативные технологии обучения иностранному языку
-Технология «Портфолио»
-Технология «Дебаты»
-Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (элементы)
-Проблемное обучение
-Технологии развивающего обучения образовательной программы «Школа-2100»
-Системно - деятельностный метод
-Здоровьесберегающие педагогические технологии.
На базе школы действует филиал кафедры русской литературы, призванный осуществлять
организацию педагогической практики студентов ЯГПУ им. К.Д.Ушинского факультета
иностранных языков. В этом году педагогическую практику под руководством школьных учителей
(10 чел.), которые являются методистами, прошли 15 студентов 2-5 курсов факультета иностранных
языков и факультета русской филологии и культуры. Это хорошая школа не только для них, но и
для самих педагогов, которые на открытых уроках и мероприятиях для студентов, оттачивают свое
мастерство и пробуют новые формы работы с учащимися.
Курсовая подготовка администрации и всех учителей в этом учебном году была ориентирована не
только на освоение ФГОС, но и повышение профессионального мастерства:
В 2019-2020учебном году учителя прошли курсы по разным направлениям и различной тематике,
все более востребованными становятся дистанционные курсы повышения квалификации, вебинары.
Обучение участников ГИА и экспертов предметных комиссий ГИА все чаще организуются через
вебинары, проводимые Департаментом образования мэрии г.Ярославля и Института развития
образования, ГЦРО, ЦО и ККО.
8. Отчет о работе по французскому языку.
Как показывает анализ успешности и успеваемости по французскому языку за два
последних года (2018-2019 и 2019-2020), то можно говорить в целом об их стабильности и даже об
уверенной положительной динамике.
Стоит отметить, что средний балл успеваемости по французскому языку по-прежнему
составил 4, 1 балла.
Экзамен по французскому и по английскому языку в 9-х классах в форме ОГЭ в этом
году не сдавали.
ЕГЭ по французскому языку сдавали 21 человек (в прошлом году – 18 человек).
Справляемость составила 100%, средний балл – 80 (прошлогодний результат – 78,5). Самый
высокий балл получили Пикула С. и Кудряцева А. – 100 баллов (95 баллов в прошлом году), самый
низкий – 50 балл у Магомедова Д. (52 балла в прошлом году). Считаем этот результат очень
успешным. 12 человек набрали баллы от 80 до 100.
ЕГЭ по английскому языку сдавали 6 человек. Все справились с работой. Средний балл
составил 78 (78 баллов в прошлом году), что говорит о стабильности результатов.
Эффективным показателем высокого качества преподавания иностранного языка в школе
стали результаты Всероссийской олимпиады школьников по французскому и английскому
языкам.
В школьном этапе всероссийской олимпиады школьников по французскому языку
приняли участие 185 обучающихся. По итогам стали победителями: 8 человек – Демьянчук Е. (5
кл.), Кузнецова А. (6 кл.), Декомбен А. (7 кл.), Овсянникова Е. и Пикула П. (8 кл.), Волкова К. (9
кл.), Сосыгина С. (10 кл.), Пикула С. (11 кл); призерами: 96 человека.
По итогам муниципального этапа – 2 победителя: 7 – 8 кл. – Ященко А; 9 – 11 кл.
Сосыгина Софья; и 14 призеров.
В региональном этапе победителем стала Пикула Светлана; 10 учеников стали
призерами: Сосыгина С., Титова Е., Цимбалов М., Ильин М., Филатова О, Волкова М., Кошелева
О., Панова А., Кудрявцева А., Сидорова М.. В заключительном этапе диплом ПРИЗЕРА получила
Пикула Светлана. (сам этап в этом году не проводился)
Малая областная олимпиада по французскому языку в этом году не проводилась.
В этом учебном году результативным стало участие наших ребят в олимпиаде по
английскому языку. В школьном этапе приняли участие 82 человек: 6 победителей (Соколовская
С., 6 кл., Васин Е., 7 кл, Ефремов Всеволод 8 кл., Олейникова Лидия 9 кл., Сосыгина Софья 10 кл.,
Смирнова В. 11 кл.,). Смирнова В., Виноградова А и Микули М. получили дипломы призеров на
муниципальном этапе.
В ходе внеклассной работы по французскому языку школа продолжила ставшее уже
традиционным сотрудничество с Домом Дружбы «Ярославль-Пуатье» и Всероссийской
ассоциацией преподавателей-практиков французского языка, а также с Благотворительным Фондом
«Les Enfants d’Olga».
Ребята с 4 по 11 класс приняли участие в:
Межрегиональной олимпиаде школьников «Высшая проба» по французскому языку,
Олимпиаде школьников «Ломоносов»,
Олимпиаде МГПУ «Учитель школы будущего» по французскому языку (победитель:
Пикула Светлана, 4 призера: Сосыгина С, Цимбалов М., Орлова А., Гончаров И.,
Ильин М.)
Евразийской олимпиаде школьников по французскому языку,
А также в:
Международном конкурсе английского языка «Британский бульдог»,
Всероссийском конкурсе по иностранным языкам «Я – лингвист» по французскому и
английскому языкам (2 диплома 1 степени),
Конкурсе школьников и студентов ЯГПУ «Перевод в современном мире» (2,3 место –
Хрулева В., Тишко М.)
Наши ребята успешно сдают международные экзамены на уровень владения французским
языком ДЕЛЬФ (17 человек – на уровень А2-В2)
Также на базе школы прошла ежегодная учеба для экспертов ПК ОГЭ по французскому языку
(февраль-март). Аликина А.В. является председателями этой комиссии. 10 учителей французского языка
входят в состав комиссий по проверке ЕГЭ и ОГЭ.
В этом учебном году не состоялись обмены с французскими лицеями по объективным причинам. Но наши
школьники приняли участие во Третьей Городской Лаборатории, посвященной международным обменам,
организованном мэрией г. Ярославля.
9. Состояние воспитательной работы.
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника
как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную,
способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс
более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.
Целью воспитательной работы школы является: способствовать воспитанию свободной,
гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к
сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.
Для реализации этой цели в 2019-2020 учебном году перед педагогами школы стояли следующие
задачи воспитательной работы:
1.
Воспитание гражданственности, патриотизма. Знакомство с историей родной школы,
развитие школьных традиций и чувства корпоративности и гордости за свою школу.
2.
Художественно-эстетическое развитие, воспитание в духе гуманитарных традиций и
нравственности. Организация досуга детей, развитие творчества, создание благоприятных условий
для всестороннего развития личности учащихся.
3.
Правовое воспитание. Профилактика детского травматизма и обеспечение
безопасности жизнедеятельности учащихся, предупреждение правонарушений среди
несовершеннолетних.
4.
Социальная защита ребенка. Создание условий для успешного осуществления
учебной деятельности, исследование причин неуспеха и оказание помощи.
Исходя из целей и задач воспитательной работы были определены приоритетные
направления воспитательной деятельности школы:
Гражданско-патриотическое;
Правовое воспитание.
Учебно-познавательное;
Спортивно-оздоровительное;
Нравственно-эстетическое;
Дата и место проведения
Мероприятия по патриотическому воспитанию:
Праздник «Посвящение в первоклассники»
Октябрь 2019
актовый зал школы
Праздничные мероприятия, посвященные Дню учителя
Октябрь 2019
Спортивные соревнования к 23 февраля «Папа, брат и яФевраль 2020
спортивная семья»
Спортивный зал школы
Посещение базы ОСН г.Ярославль
Февраль 2020
Показательные выступления представителей УФСИН
Февраль 2020
Спортивный зал и классы
школы
Мероприятия по краеведческому воспитанию:
Экскурсии в музей школы :
В течение года
-Для 1-х классов экскурсия о Гусеве Н.П., директоре, чье
имя носит школа
-Ко Дню героев России- о Новикове А.В.- выпускнике
школы, погибшем при выполнении воинского долга,
погибшем на Северном Кавказе
-Об учениках школы- фронтовиках и детях войны
Учебно-образовательные экскурсии по городу и области
В течение года
Мероприятия по экологическому воспитанию:
Уроки выездного мобильного планетария
Октябрь 2019, актовый
школы
Сбор отработанных батареек
В течение года
Сбор макулатуры
3 раза в год
Мероприятия по гражданско-правовому воспитанию:
Участие
в
реализации
регионального
проекта Февраль 2020,актовый зал
«Региональная
просветительская
программа, школы
направленная на антикоррупционное воспитание и
просвещение школьников» (организация и проведение
спектакля « Вместе против коррупции или история одного
заседания школьного совета»)
Просмотр уроков финансовой грамотности
В течение года
Мероприятия по воспитанию у обучающихся норм
поведения в общественных местах и практического
применения
знаний
ОБЖ,
формирование
законопослушного поведения несовершеннолетних:
Заседание Совета по профилактике правонарушений
Профилактическая беседа инспектора по пропаганде
безопасности дорожного движения ГИБДД по г.
Ярославлю Кировского района с учащимися 1-2 и 5-х
классов
Классные часы в старшей параллели на тему здорового
образа жизни с просмотром и обсуждением фильма
«Трезвая Россия».
Заполнение индивидуальных маршрутов «Мой путь в
школу»
Классные часы и семинары об интернет угрозах,
экстремизме, моббинге, административной и уголовной
ответственности несовершеннолетних
Классные часы в 8-11 классах на тему «Имею право», где
обучающиеся высказывали своё мнение о вредных
привычках;
для
несовершеннолетних
продемонстрированы ролики о здоровом образе жизни, по
окончанию просмотра которых организовано обсуждение
вопроса «Модно ли сегодня быть здоровым?»
Перечень мероприятий с участием волонтеров:
Благотворительные осенняя,ярмарки
1 раз в четверть
1 раз в год
Ноябрь 2019
Сентябрь 2019
В течение года
Октябрь 2019
зал
Концерт ко Дню пожилого человека
Участие во Всероссийской благотворительной акции
«Дети вместо цветов»
Приобретение билетов на Благотворительное концертшоу «Подари мне жизнь»
Акция «Добрые крышечки»
Мероприятия, посвященные Дню матери
Дню отца, Дню семьи и др.:
Концерты, тематические классные часы, библиотечные
уроки, посвященные Дню матери
Мероприятия по профессиональному сопровождению
обучающихся:
1-4 классы:
Выступление родителей в классах (моя профессия)
Выставка профессий родителей
Защита проектов «Моя будущая профессия»
Мастер-классы по рисованию, лепке из глины,
бисероплетению, взбиванию масла, резьбе по дереву
5-8 классы:
Праздник победителей олимпиад
Экскурсии на предприятия города и области
Тематические классные часы по проф.ориентации
9-11 классы:
Первичная диагностика профессиональных интересов и
склонностей учащихся
Проведение занятия по профориентации для 8«Б» класса.
Посещение- участие мероприятия «Профориентация по
ВУЗам города Ярославля», «Посещение предприятий
города»
Психологическое
консультирование.
Индивидуальное консультирование.
Мероприятия,
организованные
органами
ученического самоуправления
Совет старшеклассников
Мероприятия по
спортивно-оздоровительному
направлению:
Легкоатлетические соревнования «Золотая осень»
- классные часы, беседы, просмотр презентаций среди
обучающихся 5–11 классов по теме «Подросткам о вреде
наркотиков», «Что такое зависимость и как она
возникает?», «Подростки против наркотиков»
Участие
в
муниципальном
ресурсном
центре.
«Формирование безопасной образовательной среды и
сетевого пространства для участников образовательных
отношений»
Тематические классные часы и родительские собрания
представительства компании «ProcterandGamble» по
Октябрь 2019
Сентябрь 2019
24 ноября 2019
В течение года
С 20 по 30 ноября 2019 г.
Сентябрь-октябрь
Ноябрь-декабрь
Февраль-март
На экскурсиях в течение года
Февраль 2020
В течение года
В течение года
В течение года
День школьного
самоуправления, Праздник
окончания первой четверти
День учителя
Сентябрь 2019
Спортивный
стадион+территория школы
В течение года
В течение года
Ноябрь 2019
вопросам личной гигиены (в 5-х классах)
- классные часы в 7-9 классах на тему «Профилактика
ПАВ» с привлечением специалистов МУ «Городской
центр
психолого-педагогической,
социальной
и
психологической помощи»
лекция «СПИД: вопросы и ответы» для обучающихся 11
классов
с
участием
заведующей
отделения
организационно-методической
и
профилактической
работы ГБУЗ ЯО Центр СПИД Бугровой О.Е
-просмотр и обсуждение документального фильма Ю.
Дудя «ВИЧ в России – эпидемия, о которой не говорят»
Мероприятия по творческому развитию обучающихся
Праздник «Посвящение в первоклассники»
Февраль 2020
Март 2020
Март 2020
Октябрь 2019 ,актовый зал
школы
Декабрь 2019
Декабрь 2019
Традиционная новогодняя сказка 11-х классов
Поздравительные открытки от класса на новогоднем
вечере старшеклассников
Новогодняя массовка у елки + новогодний спектакль
Декабрь 2019
Литературные встречи с мастером литературного слова
Каждая параллель-1 раз в год
Токоревой Н.В.
Выходы в театры, музеи и филармонию города
В течение года
Школьный этап Всероссийского конкурса чтецов «Живая
Февраль 2020
классика»
Конкурс «Один в один» (9-11 классы)
Февраь 2020
Фестиваль песни «Зимняя сказка» (5-11 классы)
Декабрь 2019
Фестиваль твоорчества «Зимушка-зима» (1-4 классы)
Январь 2020
Особые достижения обучающихся
в
дополнительном образовании, воспитании и
внеурочной деятельности
Коллективные достижения:
№ Указать участника: класс/ Руководитель
Название мероприятия,
п/п объединение
(Ф.И.О. должность)
результат (место)
1.
3г класс
Учитель начальной школы Всероссийский конкурс «Мой
Василенко Т.Н.
успех»
Команда 10-х классов
Некраш Е.В. зам.директора Городской турнир по дебатам
по УВР
«Недетские вопросы» (2 место)
Команда 5-х классов
Учитель
географии
и Городской
природоохранный
природоведения
конкурс-акция «Берегите птиц!»
Зуева И.В.
(2 место)
№
п/п
Индивидуальные достижения:
Указать
фамилию,
Руководитель
имя обучающегося,
(Ф.И.О. должность)
класс
Название мероприятия,
результат (место)
1.
Хорева Ирина 9в
2.
Тихомиров Александр 9б
3.
Ткачук Елизавета 5 а класс
Некраш Е.В. зам.директора
по УВР
Учитель истории Шивина
Е.И.
Учитель
географии
Областной конкурс «Ученик
года»
Областной ежегодный конкурс
исследовательских
краеведческих
работ
обучающихся «Отечество»
и Российский
национальный
природоведения
Зуева И.В.
4.
Новикова Вера 9в
Новикова Вера 9в
Иванова
Е.В.
доп.образования
Иванова
Е.В.
доп.образования
юниорский водный конкурс в
номинации
«Лучшая
журналистская работа» (2 место)
педагог Конкурс юных чтецов «Живая
классика» 1 место
педагог Международный конкурс «Viva
maestro» 1 место
Работа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 42 им. Н.П.
Гусева с углубленным изучением французского языка» по сохранению здоровья и профилактике
зависимого поведения у обучающихся осуществляется через реализацию различных
профилактических
мероприятий,
предусмотренных
планом
воспитательной
работы
образовательного учреждения и Программой формирования культуры здорового и безопасного
образа жизни. В рамках плана воспитательной работы и Программы формирования культуры
здорового и безопасного образа жизни в образовательном учреждении в целях профилактики
зависимого поведения у обучающихся проводятся:
- беседы, уроки-игры с обучающимися младших (1-4) классов по теме «Полезные и вредные
привычки»;
- классные часы, беседы, просмотр презентаций среди обучающихся 5–11 классов по теме
«Подросткам о вреде наркотиков», «Что такое зависимость и как она возникает?», «Подростки
против наркотиков», в ходе которых классные руководители знакомили обучающихся с
опасностью, которую таят наркотики, вырабатывали стратегию безопасного поведения, старались
сформировать мотивацию на нетерпимое отношение к наркотикам;
- классные часы в 7-9 классах на тему «Профилактика ПАВ» с привлечением специалистов
МУ «Городской центр психолого-педагогической, социальной и психологической помощи»;
- классные часы в 8-11 классах на тему «Имею право», где обучающиеся высказывали своё
мнение о вредных привычках; для несовершеннолетних продемонстрированы ролики о здоровом
образе жизни, по окончанию просмотра которых организовано обсуждение вопроса «Модно ли
сегодня быть здоровым?»;
- классные часы в 9-11 классах (по параллели) на тему здорового образа жизни с просмотром
и обсуждением фильма «Трезвая Россия» с обучающимися старших классов
- просмотр и обсуждение документального фильма Ю. Дудя «ВИЧ в России – эпидемия, о
которой не говорят» с обучающимися 11 классов;
- лекция «СПИД: вопросы и ответы» для обучающихся 11 классов с участием заведующей
отделения организационно-методической и профилактической работы ГБУЗ ЯО Центр СПИД
Бугровой О.Е.;
- акции «День борьбы с вредными привычками», «Месячник по профилактике
правонарушений и употребления ПАВ», «День инспектора», предусматривающие разнообразные
мероприятия профилактической направленности с обучающимися и их родителями (законными
представителями) с применением различных организационным форм (конкурсы рисунков,
плакатов и презентаций; защита проектов, встречи учащихся, состоящих на всех видах учета,
родителей с инспектором ИДН, тематические классные часы и беседы).
- «Единый день правовых знаний» с привлечением специалистов КДН и ИДН, сотрудников
наркологического диспансера, МЧС и других учреждений системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних. В этот день специалисты проводят тематические беседы и
занятия с учащимися 4-11 классов по принципу «вертушки» и , таким образом, каждый класс имеет
возможность встретиться и услышать 2-3 представителей различных структур. Тематика встреч
разрабатывается с учетом возрастных особенностей и проблем каждого класса.
В своей деятельности по профилактике зависимого поведения у обучающихся
образовательное учреждение тесно сотрудничает с различными органами и учреждениями системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Департаментом
образования мэрии города Ярославля, территориальной комиссией по делам несовершеннолетних и
защите их прав городского округа города Ярославля, отделением по делам несовершеннолетних
Отдела полиции Центральный УМВД России по г. Ярославлю, муниципальным учреждением
«Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», ГБУЗ ЯО
«Ярославская областная клиническая наркологическая больница», ГБУЗ ЯО «ИКБ» Центр СПИД,
МУ СОПиМ «ЯГПЦ «Молодость», ГКУ ЯО ЦЗН г. Ярославля.
Обучающиеся школы ежегодно участвуют в городской акции «Любимому городу - здоровое
поколение», в районной межведомственной акции «Чужих детей не бывает!».
За указанный период школа приняла участие в декаде по профилактике правонарушений и
формированию навыков ответственного, безопасного поведения несовершеннолетних в рамках
первого этапа городского марафона по пропаганде здорового образа жизни «Здоровый марафон» и
областной акции «Неделя безопасного поведения детей в сети Интернет». Учащиеся школы
принимают участие в районных и городских конкурсах и акциях: «Подросток и закон», «Жить по
праву», «Безопасный интернет», « Мои права: декларация или реальность» и др.
Для оказания индивидуальной помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной
жизненной ситуации, в образовательном учреждении организована деятельность школьной службы
медико-социально-психологического сопровождения обучающихся. В рамках деятельности данной
службы проводятся профилактические беседы обучающимися и их родителями (законными
представителями), консультации несовершеннолетних и их родителей. Обучающихся, попавших в
трудную жизненную ситуацию, и (или) в отношении которых проводится индивидуальнопрофилактическая работа, комиссия в составе психолога, социального педагога и классного
руководителя посещают по месту жительства. Информация фиксируется в акте жилищно-бытовых
условий. Занятость обучающихся в кружках и секциях отслеживается и фиксируется в планах
воспитательной работы.
В образовательном учреждении функционирует Совет по профилактике правонарушений,
осуществляется ведение социального паспорта школы и каждого класса в отдельности. В школе
создана Служба медиации за 2019-2020 уч.год обращений в службу не было.
В октябре-декабре 2020 года в образовательном учреждении проведено социально психологическое тестирование, направленное на раннее выявление незаконного потребления
наркотических средств и психотропных веществ Участники тестирования являлись обучающиеся 711 классов, всего в тестировании приняли участие 278 человек. Результаты тестирования
обучающихся образовательного учреждения показали следующее - по всем шкалам показатели
91,2% респондентов свидетельствуют о хорошем социальном контроле поведенческих реакций,
слабый волевой контроль эмоциональной сферы, нежелание или неспособность контролировать
поведенческие проявления эмоциональных реакций выявлен лишь у 7,4% протестированных, у
остальных респондентов данных проблем не выявлено. Полученные данные говорят о том, что
большинство обучающихся образовательного учреждения умеют регулировать свое эмоциональноволевое состояние, не подвержены резким перепадам настроения и способны на самоконтроль
любых поведенческих эмоциональных реакций.
10. Инновационная деятельность образовательного учреждения
В школе продолжается использование следующих инновационных технологий:
-Информационные технологии
-Тестовые технологии
-Игровые технологии
-Коммуникативные технологии обучения иностранному языку
-Технология «Портфолио»
-Технология «Дебатыо»
-Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (элементы)
-Проблемное обучение
-Системно- деятельностный метод
-Здоровьесберегающие педагогические технологии.
Тестовые технологии используются на уроках всех учителей, что позволило сформировать
умение учащихся ориентироваться в тестовых заданиях разных видов и типов.
Информационные технологии позволили не только увеличить объем изучаемого материала,
иметь доступ к дополнительным источникам информации, но и разнообразить формы урока. 100%
учителей используют на своих уроках объяснения нового материала, итогового повторения и
обобщения изученного компьютерные презентации.
Использование учителями французского языка современных коммуникативных технологий
обучения иностранному языку (формирование интеркультурной компетенции, коммуникативнокогнитивный метод, функционально- сейдативный подход) помогает учащимся эффективно
участвовать в международном общении ( в ежегодном обмене делегациями русских и французских
школьников участвуют от 20 до 30 учащихся школы).
11. Материально-технические ресурсы образовательного учреждения.
11.1. Ремонтные работы.
Выполнены работы по ремонту системы отопления на чердаке. Произведен ремонт кабинета
завучей, учительской, кабинета химии, кабинета директора. Произведён косметический ремонт
коридоров 1, 2 и 3 этажей, лестничные пролеты с обеих сторон, ремонт центрального крыльца,
заменены отливы цокольного этажа, выкрашены металлические конструкции крыльца, ворота и
часть забора со стороны улицы Салтыкова-Щедрина, отреставрированы перилла. Произведен
ремонт коридора у столовой, установлены питьевой фонтанчик и раковины. Сделано декорирование
стен столовой и вестибюля.
11.2. Обеспечение безопасности образовательного процесса.
В целях обеспечения безопасности во время нахождения учащихся в школе проведена
следующая работа:
С 7.30 до 18.30 школа находилась под охраной сотрудников охранной фирмы
«ООО ОП «Группа».
Организовано дежурство администрации и учителей на переменах.
Установлено дополнительное наружное (на спортивный стадион и двор со
стороны ул. Рыбинской) и внутреннее (спортивный зал, вестибюль, лестничные
пролеты, на электрощитовую) видеонаблюдение.
11. Организация питания.
Одним из важнейших компонентов сохранения и укрепления здоровья школьников является
получение горячего сбалансированного питания.
Система организации питания в школе ставит перед собой следующие задачи :
- обеспечить обучающихся полноценным горячим питанием;
- следить за калорийностью и сбалансированностью питания;
- прививать обучающимся навыки здорового образа жизни:
- формировать культуру питания и навыки самообслуживания;
Питание обучающихся организовано в соответствии с утверждённым и согласованным примерным
меню. В обеденных залах представлено ежедневное меню с указанием сведений об объёмах блюд.
Предварительное накрытие столов осуществляется в соответствии с санитарными требованиями.
Отпуск горячего питания в столовой производится на переменах по классам.
Питание обучающимся предоставляется как на платной, так и на бесплатной основе. Социальная
услуга по обеспечению одноразовым питанием за частичную плату в дни учебных занятий
предоставляется детям, обучающимся по программам начального общего образования.
Социальная услуга по обеспечению бесплатным одноразовым питанием в дни учебных занятий
предоставляется:
-детям из многодетных семей;
- детям-инвалидам;
- детям, состоящим на учете в противотуберкулезном диспансере;
- детям из малоимущих семей;
-детям, один из родителей которых погиб в местах ведения боевых действий;
-детям, один из родителей которых является неработающим инвалидом 1 или 2 группы;
Двухразовое питание предоставляется детям из многодетных семей, имеющих статус малоимущих.
Питание обучающихся 5-8 классов производится организованно. Питание 9-11 классов
производится по меню свободного выбора.
В школе наряду с организованным питанием для всех обучающихся работает буфет, в котором
предлагается ассортимент продукции собственного производства организаторов питания за
наличный расчёт, что позволяет повысить охват горячим питанием обучающихся, давая каждому
самостоятельно формировать свой пищевой рацион, а также приучает обучающихся к
самообслуживанию. Сейчас в школе работает безналичная оплата по системе «Ладошки», каждый
ученик имеет карту с электронным кошельком, оплачивать питание в столовой теперь можно двумя
способами: наличный и безналичный расчет.
ВСЕГО ОХВАЧЕНО ГОРЯЧИМ ПИТАНИЕМ 68%
12 .Финансовые ресурсы школы.
12.1. Доходы образовательного учреждения.
Средства областного бюджета 47 467 064 рублей (зарплата учителей);
1 713 111 рублей (средства на укрепление материальной базы)
Средства городского бюджета 3 032 042 рублей (коммунальные платежи,
обслуживание здания и соблюдение противопожарных мероприятий)
Другие доходы
Поступление родительской платы за питание 19654,72 рублей, в том числе перенесено на
пожертвования 5497,33 рублей.
Поступление родительской платы за питание в городском лагере 7590 рублей.
Поступление средств из ФСС (возмещение 0,2 %) 13791,01 рублей.
Школа адаптации 17200 рублей.
Ученик года (Новая Школа) 3790,80 рублей.
Итого: 62026,53 рублей.
12.2. Структура расходов (в руб.)
Предмет расходов
Из средств Благотворит
Средства из
областного
ельные
городского
бюджета
пожертвован
бюджета
ия
1. Ремонт крыльца запасного выхода
471890,40
2. Ремонт кабинета психологии
20 000,00
145000,00
3. Ремонт вытяжной шахты и кровли
2 000,00
95 000,00
4. Ремонт водосточной системы
5 000,00
5. Ремонт кабинета 17
140 000,00
6.Ремонт трубопровода ГВС
2 500,00
7.Аренда бункера, вывоз мусора
10 410,08
Приобретение строительных материалов,
моющих средств, ламп дневного света,
линолеума, медикаментов, туалетной бумаги,
питьевой бутулированной воды, канцелярских
товаров
750 389,40
Приобретение средств от Covid -19
(рециркуляторы, дозаторы для дезсредств,
термометры)
185 300,00
Приобретение мебели для учебных кабинетов, 355 033,00
учебных
и
методических
пособий,
компьютерной техники, спортивного инвентаря
Услуги охраны
Приобретение учебников и художественной
171 365,00
литературы для библиотеки
193 926,62
20 500,00
264 300,00
13. Работа с родительской общественностью.
Школа работает в тесной связи с родительской общественностью. Основной задачей в этой
работе школа видит привлечение родителей к участию в урочной и внеурочной деятельности детей.
Как и многое другое, основа такого сотрудничества закладывается на начальном этапе обучения: в
1-4-х классах. На этапе начальной школы родители ещё очень тесно связаны со своим ребенком,
живут событиями его жизни, огромное внимание уделяют контролю за детьми и прислушиваются к
рекомендациям учителей и классных руководителей.
Именно в начальной школе мы стремимся заинтересовать родителей в сотрудничестве,
создать среду эффективного взаимодействия школа – родители, где обе стороны уважают мнение
друг друга, прислушиваются к нему, не боятся обращаться за помощью и советом.
Для достижения этих целей в каждом классе работает родительский комитет, который часто
бывает сменным, с тем, чтобы каждый из родителей по мере сил и возможностей смог
поучаствовать в организации жизнедеятельности класса, оказать посильную помощь. Один раз в
четверть (а в начальной школе и 2-3 раза) проводятся родительские собрания. Несколько собраний
в год бывают тематическими, где выступают приглашенные специалисты, психолог школы, медики.
О позитивном отношении родителей к школе можно судить по стабильно высокой посещаемости
родительских собраний (более 80 %) и общешкольных родительских конференций. Родители
привлекаются к постановке праздничных мероприятий, сказок, проведению «Огоньков», поездок в
начальной школе и к организации досуга, профориентации, профилактике аддиктивного поведения.
В Управляющем Совете активно эффективно и заинтересованно работают представители
родительской общественности с 1 по 11 класс. Родители активно участвуют в благотворительных
мероприятиях (Ярмарки и сбор вещей), спортивных и творческих мероприятиях класса и школы,
помогают классному руководителю сопровождать группы детей в театры и на экскурсии.
Школьные психолог и социальный педагог проводят индивидуальные консультации с
родителями «проблемных» детей, оказывают посильную консультативную помощь, направляют в
сотрудничающие со школой медико-психолого-педагогические центры. При необходимости они
выходят в семьи.
Информация о системе и режиме работы школы, о нормативно-правовой базе школы, о телефонах
школы и вышестоящих организаций вывешена на сайте и на стендах фойе первого этажа при входе
в школу.
Администрация школы регулярно отчитывается о результатах своей работы на общешкольных и
городских родительских конференциях, работает регулярно обновляемый сайт школы.
14. Работа с социумом, социальные партнеры.
Широк круг взаимодействия школы и её социальных партнеров.
На протяжении нескольких лет школа активно взаимодействует с городским центром
психолого-медико-социального сопровождения, диагностики и консультирования школьников.
Школа систематически сотрудничает с поликлиниками и больницами района и города с целью
охраны здоровья детей, профилактических осмотров.
Учащиеся 9-11 классов организованно посещают Дни открытых дверей ВУЗов города, Дни
профориентации.
При организации воспитательной работы большое внимание уделяется художественноэстетическому направлению и взаимодействию с музеями, театрами города, филармонией и
планетарием. На протяжении многих лет остается стабильно тесным сотрудничество с
библиотеками: областная библиотека им. Н.А.Некрасова , юношеская библиотека-филиал
библиотеки им. Некрасова, библиотека им. Крылова.
Активисты школы участвуют в различных мероприятиях организованных Городским
центром внешкольной работы.
В рамках профилактической воспитательной работы ведется сотрудничество с Инспекцией по
делам несовершеннолетних и Комиссией по делам несовершеннолетних Кировского района, где
рассматриваются вопросы касающиеся «проблемных» детей и родителей, не выполняющих своих
обязанностей. С Областной наркологической больницей и центром «СПИД» социальная служба
школы взаимодействует в рамках работы по профилактике употребления ПАВ.
Педагогический коллектив школы № 42
