Конспект открытого урока по русскому языку в 5
классе по теме:
«Имя прилагательное, как часть речи».
Цели урока: актуализировать и восстановить знания об имени
прилагательном, углубить понятия о роли прилагательных в речи,
формировать умение правильного выбора морфологических признаков
имени прилагательных.
Задачи:
1. Образовательная:
- научить распознавать имя прилагательное как часть речи; научить
правильному согласованию с существительным в роде, числе, падеже;
- пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен
прилагательных;
- обратить внимание на роль прилагательных в речи.
2. Воспитательная:
- формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений;
- воспитание внимания и уважения к слову;
3. Развивающая:
- развитие логического мышления.
Оборудование: фрагменты сценария МЭШ, карточки, видеофрагмент,
аудиофрагмент, учебники.
Ход урока:
1.Организационный момент.
Здравствуйте, давайте улыбнемся друг другу. Садимся.
У вас на партах лежат файлы. В них находятся лист оценивания и
другие нужные материалы. Приготовьте их на столах. Сегодня мы
будем работать в парах, индивидуально и в командах. Желаю вам
хорошего рабочего настроя и высоких оценок.
2. Орфоэпическая зарядка. Слайд 1,2.
3.Подготовка к ВПР. Разборы.(3 ученика у доски).
Разборы выполняем по командам.
Вероника -Синтаксический разбор – 1 ряд
Под снежными сугробами в весеннем лесу появились нежные
подснежники.
Игорь- Фонетический разбор- 2 ряд
нежные
Борис-Морфологический разбор -3 ряд.
в лесу.
4.Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности.
Прежде чем представить Вам тему и мы определим цель и задачи
урока, давайте подарим друг другу комплименты. Обращаемся к товарищу и
говорим : «Настя, ты прекрасная», «Вова , ты талантливый» и т.д.
Какой частью речи мы воспользовались, чтобы порадовать друг друга?
Запись на доске темы «Имя прилагательное» (Слайд №3).
Тема ясна. Теперь определим цель нашего урока (Слайд №4)
повторить, какая часть речи называется прилагательным, уточнить, как
изменяется прилагательное, с чем оно согласуется и чем оно является в
предложении, учиться использовать имя прилагательное в речи.
5.Этап реализации
материала).
построенного
проекта
(объяснение
нового
Что вы помните и знаете о прилагательном из начальной школы?
Работа в парах
Сейчас мы проведем исследование. Откроем учебник на стр.85,
прочитаем теоретический материал и заполним пропуски в
лингвистической карточке .
И так, как вы понимаете смысл названия «Имя прилагательное» ?
(приложенное, добавленное к чему-то).
Я предлагаю прослушать сказку о прилагательном и выяснить к чему
же оно прилагается и с чем будет согласовываться.
Сказка про Прилагательное.
В незапамятные времена, в царстве Русского Языка, жило-было
Прилагательное. Обозначало признак предмета. Отвечало на вопросы какой?
Каков? Чей? Но было оно без рода, без числа, без падежа.
— Вот какое я, Прилагательное! Должно к кому-то прилагаться! Но к кому?
Это тайна за семью печатями! Но мир не без добрых людей! Подскажет мне
кто-нибудь, с кем я могу сосуществовать мирно и надежно.
И вот однажды до Прилагательного дошел слух, что в недалеких краях живет
влиятельная особа царства Русского Языка — граф Частиреченский. И
умный он, и рассудительный, и значимая фигура в Русскоязычном царстве.
И отправилось Прилагательное прямиком к графу Частиреченскому.
Рассказало о своей несамостоятельной жизни. Граф Частиреченский подумал
и решил, что прилагаться Прилагательное будет к Существительному.
Существительное было совсем не против такого соседства. Но сразу
предупредило, что Прилагательное должно согласоваться с ним в роде, числе
и падеже. Прилагательное было не против.
Существительное было очень радо! Оно сказало немало слов поддержки
Прилагательному.
Прилагательное просияло в ответ!
Существительное и Прилагательное обнялись, и договорились жить дружно
и согласованно.
И их дружба до сих пор не закончилась!
Что же обозначает прилагательное? На какие вопросы отвечает?
Вывод: прилагательное обозначает признак предмета и
отвечает на вопросы: какой? каков? чей? Проверяем нашу
лингвистическую карточку
Чтобы определить морфологические признаки, вернемся к
предложению на доске: (Слайд 5)
«Под снежными сугробами в весеннем лесу появились нежные
подснежники»
Найдем в нем имена прилагательное и существительное, к которому оно
относиться. Выпишем их. Определим род и число существительных.
Вывод: прилагательные изменяются по падежам и числам и в
единственном числе по родам. Проверяем нашу лингвистическую
карточку
Определим синтаксическую роль прилагательного. Запишем
небольшой текст . (Слайд 6)
«Настоящая в.сна приход.т в середине марта. С крыш св.сают
длинные сосульки. В л.су весенний воздух свеж и
прохладен.».
Какими членами предложения являются прилагательные?
Вывод:
определением
лингвистическую карточку
и
сказуемым.
Проверяем
нашу
1.
Велика роль прилагательного. По количеству употребляемых
слов, прилагательное занимает третье место после существительного и
глагола.
(Слайд 7)
Задание. Сравни.Дятел.
Сравним 2 текста. Какой из них ярче, интереснее, полнее?
(Слайд 8.)
Прилагательное способно не только охарактеризовать предмет, но и
описать его. Для полной характеристики предметов используются
разные признаки – это волшебные свойства прилагательных.
Прилагательные могут распределяться по группам: цвет, размер,
материал, свойство.
Игра «Собери корзин» по командам.
1 команда по цвету, размеру.
(желтый,зеленый ,белый,багровый,)
2 команда по свойству, материалу.
(нежный,деревянный,хрустальный, железный,жидкий,еловый,громкий)
3 команда по размеру(большой, крохотный, огромный)
Вывод. Для чего в нашей речи используются прилагательные ? (Чтобы
рассказать об удивительном и разном, нам нужны слова имена
прилагательные. Для того чтобы называть признаки предметов, точно
описывать предметы, чтобы делать нашу речь более яркой, выразительной,
красивой.). Для образности, яркости нашей речи. С помощью
прилагательных, у существительного можно описать форму, цвет, вкус,
величину. Поэтому прилагательные о себе говорят так: песня о
прилагательном.
Песня.
6.Этап закрепления материала.
А теперь используем наши знания на практике.
1)
По данным словам - признакам предмета (прилагательные),
отгадайте слова предметы (существительные).
а) мягкий, теплый, пушистый, забавный, маленький, прехорошенький,
усатый, игривый, шустрый, очаровательный, шаловливый ;
(Слайд 10)
(Слайд 11)
б) круглое, душистое, сочное, краснобокое (яблоко).
(Слайд 12)
(Слайд 13)
2) А теперь, наоборот, игра называется «Опиши предмет». К
предложенным существительным запишите, как можно, больше
прилагательных (по рядам).
(Слайды 14,15,16)
3) Игра «Третье лишнее».
(Слайд 17)
4) Тест.
7.Самостоятельная работа.
(Слайды 18-24).
( Слайд 25)
8.Домашнее задание (по выбору) (Слайд 15).
1) Составить 5-6 предложений на тему: «Весна», употребив
прилагательные.
2) Сочинить грамматическую сказку об имени прилагательном.
3) Выписать из художественного текста 5-6 предложений с
прилагательными, обозначить род, число, падеж.
9. Рефлексия.
10.Итог урока.
(Слайд 27)
Вернемся к цели нашего урока. Достигли ли мы ее.
Сдаем маршрутные листы.
Мои комплименты!!! Дети достают из коробочки комплименты
