ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
Муниципальный этап 2019-2020
7-8 классы
№ задания
Максимальный балл
1
10
2
10
3
16
4
12
5
15
6
15
7
10
8
12
Сумма
100
Задание 1
Какие из перечисленных букв могут обозначать один и тот же звук:
А, О, Е, Я. Укажите эти звуки и опишите позиции, в которых они
произносятся. Приведите примеры слов в подтверждение вашего
ответа.
Задание 2
Опасность хрустко бродит по морозу,
Все хрупко – от сосулек и до нас,
И лыжи словно чувствуют угрозу,
На звезды заострясь.
Е. Евтушенко
1) В чем особенность звучания этого отрывка? Какой звуковой
прием использует здесь автор?
2) Определите значение выделенного слова в этом отрывке.
Задание 3
В таблице представлены фразеологизмы китайского языка и их
дословный перевод. Вспомните и запишите в таблицу русские
фразеологизмы, сходные по значению с данными китайскими.
Сформулируйте их значения.
№ Китайские фразеологизмы
1.
2.
3.
4.
Русские фразеологизмы
Значение
非驴非马 – «ни осел ни лошадь»
引狼入室 – «пустить волка в дом»
鹤立鸡群 – «журавль в курятнике»
九霄云外 – «за девятым небом»
Задание 4
РАН, бомж, ГИБДД, вуз, РФ, ООН, МИД, ВВЦ, МХАТ, СССР.
1. Как называются подобные слова?
2. Определите род этих слов.
2. Рассмотрите слова с точки зрения произношения и разделите их
на 2 группы. Объясните различия между этими группами.
Задание 5.
1) бронИрованный – бронирОванный
2) нАголо – наголО
3) беда - бедствие
4) ветреный – ветряной
5) злоба - злость
1.Объясните различия в значении слов каждой пары. Приведите
примеры использования этих слов (словосочетания или
предложения)
2. Разделите пары слов на группы, укажите название каждой
группы слов.
Задание 6
Прочитайте народные названия одного из месяцев года у славян:
Протальник, зимобор, капельник, свистуха, грачевник, солнечник,
весновей.
Какой месяц имел такие названия? Объясните смысл этих названий.
Определите способ образований этих слов и сгруппируйте слова по
способам образования.
Задание 7.
Выделите в словах окончания (где это возможно). Укажите
причину отсутствия окончаний у некоторых слов:
Питье, пламени, кого-нибудь, метро, можно, волчий, зной,
Иваново, гербарий, сыновний.
Задание 8.
Определите часть речи выделенных слов, подчеркните их как
члены предложения (если это возможно):
1) Новое в жизни требует и новых названий.
2) Ветер для лодки силен.
3) Захару было за пятьдесят лет.
4) Весна разгоралась с каждым днем все ярче, все веселей.
5) На ель ворона взгромоздясь, позавтракать было совсем уж
собралась, да призадумалась…
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
Муниципальный этап 2019-2020
9 класс
№ задания
Максимальный балл
1
12
2
10
3
18
4
15
5
12
6
10
7
13
8
10
Сумма
100
Задание 1.
От ликующих, праздно болтающих,
Обагряющих руки в крови
Уведи меня в стан погибающих
За великое дело любви. (Н.Некрасов)
1) В чем особенности звучания данного отрывка? Какой
фонетический прием использовал здесь автор? В чем его функция?
2) Затранскрибируйте слова ПРАЗДНО, ОБАГРЯЮЩИХ.
3) В чем особенности использования причастий в этом отрывке?
Задание 2.
Полемика, дискуссия, диспут, спор. Что объединяет эти слова? В чем
различия между ними? Составьте предложения с каждым словом.
Задание 3.
Прочитайте старинные славянские названия месяцев. Запишите в
таблицу современное русское название каждого месяца и укажите
признаки, положенные в основу старого названия.
Сгруппируйте старинные названия месяцев по способам образования
слов, укажите эти способы.
Современное
название месяца
Признак, положенный в основу названия
зимобор
грозник
жнивень
разноцвет
полузимник
снегогон
Задание 4
СНГ, КВН, ФСБ, ЗАГС, АЗС, ВАЗ, ГМО, ЕГЭ, ИНН, НОУ.
1) Как называются подобные слова?
2) Определите род данных слов. Сформулируйте правило (или
правила), которым вы пользовались при определении рода этих слов.
3) Рассмотрите слова с точки зрения произношения и разделите
их на 2 группы. Объясните различия между этими группами.
Задание 5.
В таблице представлены фразеологизмы китайского языка и их дословный
перевод. Вспомните и запишите в таблицу русские фразеологизмы, сходные
по значению с данными китайскими. Сформулируйте их значения.
№
Китайские фразеологизмы
Русские
фразеологизмы
Значение
1. 不入虎穴焉得虎子 – «Не войдя в логово тигра,
не поймаешь тигрёнка»
2. 一石二鸟 – «Одним камнем убить двух птиц»
3. 沧海一粟 - «Просяное зернышко в море»
4. 大海捞针 – «Вылавливать иголку, упавшую в
море»
Задание 6
Заполните таблицу, добавив в нее необходимые термины, обозначающие
средства и приемы создания выразительности, или примеры указанных
средств.
метонимия
Ночное светило
Золото волос.
олицетворение
эпитет
Задание 7.
Плетемся по грибы.
Шоссе. Леса. Канавы.
Дорожные столбы
Налево и направо.
С широкого шоссе
Идем во тьму лесную.
По щиколку в росе
Плутаем врассыпную. (Б.Пастернак)
1. Дайте полную синтаксическую характеристику всем предложениям
данного отрывка.
2. Что можно сказать об особенностях употребления выделенных слов в
данном отрывке? Какова функция данных слов в этом отрывке?
Задание 8.
В следующих предложениях вставьте на месте пропуска частицу НЕ или НИ.
Мотивируйте свой выбор, укажите значение частицы в каждом примере.
Я … мог … признаться.
Это … что иное, как простая ошибка.
Где он только … работал!
Сиди и … звука!
В комнате … слышно … звука.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ
ЯЗЫКУ
Муниципальный этап 2019-2020
10-11 классы
№ задания
Максимальный балл
1
14
2
12
3
10
4
10
5
12
6
18
7
12
8
12
Сумма
100
Задание 1.
Я вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
Лелею травы, лелею нивы. (К.Бальмонт)
1) В чем особенность звучания данного отрывка? Какие звуковые средства и
приемы создания выразительности использовал здесь автор? Какую функцию
они выполняют?
2) Затранскрибируйте слова ВЗДЫХАЮ, ВЕЮ.
Задание 2.
В таблице представлены фразеологизмы китайского языка и их дословный
перевод. Вспомните и запишите в таблицу русские фразеологизмы, сходные
по значению с данными китайскими. Сформулируйте их значения.
№
Китайские фразеологизмы
1.
2.
3.
4.
老马识途 – «Старый конь дорогу знает»
惊弓之鸟 «Птица, пуганная луком»
引狼入室 – «Пустить волка в дом»
雨后春笋 «Как молодой бамбук после дождя»
Русские
фразеологизмы
Значение
Задание 3
Выделите окончания, где это возможно:
Санаторий, метро, зной, кому-то, птичий, какаду, отчий, нужно, домой,
вуз.
Объясните случаи отсутствия окончания у некоторых слов.
Задание 4.
Заполните таблицу, добавив в нее необходимые термины, обозначающие
средства создания выразительности, и примеры указанных средств.
Сто раз уже это видели
литота
Мучительно счастлив (А.С.Пушкин)
В свои шестьдесят он еще шустрый мальчик.
парцелляция
Задание 5.
Найдите случаи неуместного употребления слова благодаря. Объясните свой
выбор и исправьте предложения. Какой частью речи является это слово?
Каково происхождение этого слова? Сделайте вывод об употреблении этого
слова с точки зрения значения и синтаксической роли. Укажите возможные
варианты пунктуации в данных предложениях.
Благодаря таким стоматологам, я остался без единого зуба.
Однако за два года, благодаря своей тяге к знаниям, она
выучила неплохо английский.
Благодаря этой особенности зрительные клетки, расположенные на сетчат
ке её глаз,
получают вдвое больше света.
В беседке было сумрачно и прохладно благодаря зарослям персидской сирени.
Благодаря этой полезной книжке, можно овладеть вполне милым ремеслом.
С конкурсной задачей абитуриент не справился благодаря досадной
неточности.
Благодаря шоковому состоянию пострадавший не сразу почувствовал второ
й выстрел.
Задание 6.
Прочитайте старинные славянские названия месяцев. Запишите в таблицу
современное русское название каждого месяца и укажите признаки,
положенные в основу старого названия. Сгруппируйте старинные названия
месяцев по способам образования слов, укажите эти способы.
Современное
название месяца
Признак, положенный в основу названия
листогной
вьюговей
густоед
хмурень
разноцвет
соковик
Задание 7.
Сгруппируйте предложения по специфике употребления слова БОЛЬНО.
Укажите различия в лексическом значении, морфологических признаках
(часть речи) и синтаксической функции этого слова.
1. Уж больно ты грозен, как я погляжу (Н.А.Некрасов)
2. Больно нужно мне!
3. Он беспрестанно больно оскорблял княжну Марью (Л.Н.Толстой)
4. Шалун уж заморозил пальчик: ему и больно и смешно. (А.С.Пушкин)
5. Больно слышать такую клевету.
6. Уж больно он хитер!
7. Мне больно за вас, что вы оказались таким трусом.
8. Как больно лев за спесь наказан комаром! (И.А.Крылов)
Задание 8.
В следующих предложениях вставьте на месте пропуска НЕ или НИ.
Мотивируйте свой выбор, укажите значение частицы в каждом примере.
Где он … бывал, всюду встречал радушный прием.
Чего только он только … повидал!
Кто бы … был в комнате, он … издавал … звука.
Грамматика именно учит …чему другому, как правильному употреблению
языка.
Вокруг … шороха.
