МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю:
И.о. проректора по учебной работе
____________ ____________________
(Подпись)
(И.О. Фамилия)
«_____»__________________ 202__ г.
(дата)
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ /
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ (выбрать нужное)
___________________________________________________________________________
(наименование программы)
___________________________________________________________________________
(наименование присваиваемой квалификации (при наличии))
СОГЛАСОВАНО:
Директор ЦДПО
Автор программы
________________
_____________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
________________
_____________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Воронеж- 202_
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
1.1. Цель реализации программы
Указывается, что программа имеет целью формирование у слушателей
профессиональных компетенций, необходимых для выполнения нового вида
профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации.
Указывается категория слушателей.
Устанавливается
наличие
преемственности
программы
профессиональной
переподготовки к основным образовательным программам среднего и высшего
профессионального образования (при наличии).
Указываются квалификация, профессиональные стандарты и (или) квалификационные
требования, указанные в квалификационных справочниках по соответствующим
должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к
профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных
обязанностей, которые устанавливаются в соответствии с федеральными законами и иными
нормативными правовыми актами Российской Федерации.
1.2. Характеристика нового вида профессиональной деятельности, новой
квалификации
В характеристике нового вида профессиональной деятельности, новой квалификации
(на основании соответствующих нормативных документов, требований заказчика)
указываются:
а) область профессиональной деятельности;
б) объекты профессиональной деятельности;
в) виды и задачи профессиональной деятельности;
г) уровень квалификации в соответствии с профессиональным стандартом.
1.3 Требования к результатам освоения программы
В качестве планируемых результатов освоения программы приводятся:
а) общепрофессиональные и профессиональные компетенции, которые определяются
на основании раздела «Должностные обязанности» Единого квалификационного
справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, а также
образовательных стандартов высшего образования и среднего профессионального
образования (если программа является преемственной к программе основного
профессионального образования) и требований заказчика. Каждый вид компетенций может
разбиваться на группы в соответствии с видами профессиональной деятельности;
б) области знаний, умений и навыков, которые формируют указанные компетенции и
более детально раскрываются в дисциплинарном содержании программы.
1.4. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение, необходимому
для освоения программы
Указываются для слушателей: уровень, направление подготовки (специальность),
направленность (профиль) имеющегося профессионального образования; наличие
имеющихся дополнительных квалификаций; определенная характеристика опыта
профессиональной деятельности и т.д.
1.5. Трудоемкость обучения - _______________________
(количество часов или зачетных единиц)
Указывается трудоемкость в часах (или зачетных единицах) за весь период обучения,
которая включает все виды аудиторной и самостоятельной работы слушателя, практики и
время, отводимое на контроль качества освоения слушателем программы.
1.6. Форма обучения
Указываются возможные формы обучения: очная / очно-заочная / заочная. Освоение
программы осуществляется с отрывом (очная), без отрыва (очно-заочная), с частичным
отрывом от работы (заочная), по индивидуальному плану.
Указывается, при необходимости, применение дистанционных образовательных
технологий. Форма обучения устанавливается при наборе группы слушателей.
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
2.1. Учебный план
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю:
И.о. проректора по учебной работе
____________ _____________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
«_____»__________________ 202__ г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительная образовательная программа
(профессиональная переподготовка)
«Наименование программы»
(КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ)
СОГЛАСОВАНО:
Директор ЦДПО
_______________________
(подпись)
Учебный план составил (а)
_______________________
(подпись)
_________________________
(И.О. Фамилия)
_________________________
(И.О. Фамилия)
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Дополнительная образовательная программа
(профессиональная переподготовка)
«Наименование»
Направление подготовки: ________________________________________________________________________
Цель:
_______________________________________________________________________________________
Категория слушателей:
________________________________________________________________________
Срок обучения: _________________________________________________________________________________
Режим занятий: ___________________________________________________________________________________
Форма обучения:
______________________________________________________________________________
Форма организации учебного процесса:
__________________________________________________________
Уровень образования:
_________________________________________________________________________
Наименование дисциплины
Общая трудоемкость
Число часов аудиторных занятий
ЛК
ПЗ
Зачет
Экзамен
Внеаудиторная работа
СР
АР
Модуль первый
Наименование
Итоговая аттестация
ИТОГО:
Примечания:
1.
При организации учебного процесса частично реализуются дистанционные образовательные технологии.
2.
Итоговая аттестация включает экзамен в форме тестирования.
3.
Принятые сокращения: ЛК – лекции, ПЗ – практические занятия, СР – самостоятельная работа, АР – аттестационная
работа.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждаю:
И.о. проектора по учебной работе
____________ _____________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
«_____»____________________ 202__ г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дополнительная образовательная программа
(профессиональная переподготовка)
«Наименование»
(КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ)
СОГЛАСОВАНО:
Директор ЦДПО
_______________________
Учебно-тематический план составил (а)
_______________________
(подпись)
(подпись)
_________________________
(И.О. Фамилия)
_________________________
(И.О. Фамилия)
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Дополнительная образовательная программа
(профессиональная переподготовка)
«Наименование»
Направление подготовки: ________________________________________________________________________
Цель:
_______________________________________________________________________________________
Категория слушателей:
________________________________________________________________________
Срок обучения: _________________________________________________________________________________
Режим занятий: ___________________________________________________________________________________
Форма обучения:
______________________________________________________________________________
Форма организации учебного процесса:
__________________________________________________________
Уровень образования:
_________________________________________________________________________
№
Наименование тем и разделов,
Всего часов
п/п
дисциплин
1 Модуль первый. Наименование модуля
1.1.
1.2.
1.3.
Итоговая аттестация
Лекции
В том числе:
Практические занятия
Форма занятий
(лекция, практика)
Форма
контроля
Аудиторная
дистанционная
тестирование
3. Календарный учебный график
Указывается календарный график освоения программы
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ВГТУ», ВГТУ)
ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
График
проведения занятий по программе профессиональной переподготовки (повышения квалификации):
«______________________________________________________________________»
(наименование программы)
______ часа
СОГЛАСОВАНО:
Директор ЦДПО
_____________ ______________________________________
(подпись)
(И.О. Фамилия)
Расписание учебных занятий
1 месяц
2 месяц
3 месяц
1/НО
8/УЗ
15/УЗ
22
29
6
13
20
27
3
8
15
22
29
2/УЗ
9/УЗ
16/УЗ
23
30
7
14
21
28
4
9
16
23
30
3/УЗ
10/УЗ
17/УЗ
24
1
8
15
22
29
5
10
17
24
4/УЗ
11/УЗ
18/УЗ
25
2
9
16
23
30
6
11
18
25
5/УЗ
12/УЗ
19/КО
26
3
10
17
24
31
7
12
19
26
Условные обозначения:
НО/КО - начало обучения / конец обучения;
УЗ - учебные занятия;
ИА - итоговая аттестация.
4 Организационно-педагогические условия реализации программы
4.1. Материально-технические условия реализации программы
Приводятся сведения об условиях проведения лекций, лабораторных и практических
занятий, а также об используемом оборудовании и информационных технологиях.
Пример:
Наименование
специализированных аудиторий,
кабинетов, лабораторий (с
указанием адреса)
Вид занятий
Наименование оборудования,
программного обеспечения
1
2
3
Аудитория
лекции
компьютер,
мультимедийный
проектор, экран, доска
лабораторные учебные макеты для изучения
работы
основ микропроцессорной техники
практические и компьютеры
лабораторные
занятия
Лаборатория
Компьютерный класс
4.2. Учебно-методическое обеспечение программы
По каждой дисциплине (модулю) программы приводятся сведения об используемых в
учебном процессе печатных раздаточных материалах для слушателей; учебных пособиях,
изданных по отдельным разделам программы; профильной литературе; отраслевых и
других нормативных документах; электронных ресурсах и т.д.
4.3. Кадровое обеспечение дисциплины
В реализации учебного процесса по дисциплине участвуют следующие преподаватели
и сотрудники:
Фамилия,
Какое
Ученая степень,
Стаж работы
образовательное ученое (почетное)
имя,
учреждение
звание,
Всего
в т.ч.
отчество,
окончил,
квалификационная
педагогической
должность
специальность
категория
работы
по
(направление
штатному подготовки) по
Всего
в т.ч. по
расписанию документу об
указанной
образовании
дисциплине
1
2
3
4
5
6
Основное
Условия
место
привлечения к
работы,
педагогической
должность деятельности
(штатный
работник,
внутренний
совместитель,
внешний
совместитель,
иное)
7
8
5. Формы аттестации
Указываются формы аттестации.
6. Особенности освоения программ ДПО для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
Реализация программы для лиц с ОВЗ реализуется на основание статьи 79 Федерального
закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в Российской Федерации" а также
другими действующими нормативными актами.
7. Выдаваемый документ об образовании.
В соответствии с п. 19 Порядка осуществления деятельности по программам ДПО (Приказ
Минобрнауки России №499 от 01.07.2013 г.) после освоения программ подготовки выдаются либо
диплом о переподготовке, либо удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
8. Рабочие программы дисциплин
Раскрывается содержание разделов (дисциплин и т.п.),
практические, лабораторные занятия, самостоятельная работа.
включая
лекции,
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины (модуля)
«__________________________________________________________»
наименование дисциплины (модуля) в соответствии с учебным планом)
Цели и задачи дисциплины
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Процесс
изучения
дисциплины
«__________________________»
направлен на формирование следующих компетенций:
Компетенция
У(ОП, П) КУ(ОП, П) КУ(ОП, П) К-
Результаты обучения, характеризующие
сформированность компетенции
знать
уметь
владеть
знать
уметь
владеть
знать
уметь
владеть
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Общая
трудоемкость
составляет ____ часов.
дисциплины
(приводится в строгом соответствии с учебным планом)
«________________________»
Распределение трудоемкости дисциплины по видам занятий
Очная форма обучения
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР),
Самостоятельная работа
Контроль
Общая трудоемкость
час
Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных
образовательных технологий
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР),
Самостоятельная работа
Контроль
Общая трудоемкость
час
Заочная форма обучения с применением дистанционных образовательных
технологий
Вид учебной работы
Всего
часов
Аудиторные занятия (всего)
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Лабораторные работы (ЛР),
Самостоятельная работа
Контроль
Общая трудоемкость
час
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Содержание разделов дисциплины и распределение трудоемкости по
видам занятий
очная форма обучения
№
п/п
1
Наименование темы
Содержание раздела
Лекц
Прак
зан.
Лаб.
зан.
СРС
Всего,
час
Лаб.
зан.
СРС
Всего,
час
Лаб.
зан.
СРС
Всего,
час
практическая подготовка обучающихся
Итого
очно-заочная форма обучения
№
п/п
Наименование темы
Содержание раздела
Лекц
Прак
зан.
практическая подготовка обучающихся
Итого
заочная форма обучения
№
п/п
Наименование темы
Содержание раздела
Лекц
Прак
зан.
практическая подготовка обучающихся
Итого
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень учебной литературы, необходимой для освоения
дисциплины
Указать учебную литературу
Перечень информационных технологий, используемых при
осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю),
включая перечень лицензионного программного обеспечения, ресурсов
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», современных
профессиональных баз данных и информационных справочных систем
Указать перечень ресурсов сети «Интернет»
Указать перечень информационных технологий
Материально-техническая база, необходимая для осуществления
образовательного процесса
Указать перечень материально-технического обеспечения
Промежуточная аттестация проводится путем тестирования или устного
опроса.
ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, КРИТЕРИЕВ И ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
НА ЭТАПЕ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
Показатели
оценивания
компетенций
Полнота
знаний
Наличие
умений
Наличие
навыков
(владение
опытом)
Характеристи
ка
сформирован
ности
компетенции
Шкала и критерии оценки уровня сформированности компетенции
Минимально допустимый
Неудовлетворительный
Средний
Высокий
(пороговый)
Уровень
знаний
ниже Минимально
допустимый Уровень знаний в объёме, Уровень знаний в объёме,
минимальных
требований. уровень знаний. Допущены не соответствующем
программе соответствующем
программе
Имели место грубые ошибки
грубые ошибки.
подготовки.
Допущены подготовки
некоторые погрешности.
При выполнении стандартных Продемонстрированы основные Продемонстрированы
все Продемонстрированы
все
заданий
не умения. Выполнены типовые основные умения. Выполнены основные умения. Выполнены
продемонстрированы основные задания
с
не
грубыми все
основные
задания
с все
основные
и
умения. Имели место грубые ошибками. Выполнены все некоторыми
погрешностями. дополнительные задания без
ошибки.
задания, но не в полном объеме Выполнены все задания в полном ошибок
и
погрешностей.
(отсутствуют
пояснения, объёме,
но
некоторые
с Задания выполнены в полном
неполные выводы)
недочетами.
объеме без недочетов.
При выполнении стандартных Имеется минимальный набор Продемонстрированы
базовые Продемонстрированы
все
заданий
не навыков
для
выполнения навыки
при
выполнении основные умения. Выполнены
продемонстрированы базовые стандартных
заданий
с стандартных
заданий
с все
основные
и
навыки. Имели место грубые некоторыми недочетами.
некоторыми недочетами.
дополнительные задания без
ошибки
ошибок
и
погрешностей.
Продемонстрирован творческий
подход
к
решению
нестандартных задач.
Компетенция в полной мере не Сформированность
Сформированность компетенций Сформированность
сформирована.
Имеющихся компетенции
соответствует в
целом
соответствует компетенции
полностью
знаний,
умений,
навыков минимальным
требованиям. требованиям.
Имеющихся соответствует
требованиям.
недостаточно для решения Имеющихся знаний, умений, знаний, умений, навыков и Имеющихся знаний, умений,
практических
навыков в целом достаточно мотивации в целом достаточно навыков и мотивации в полной
(профессиональных)
задач. для решения практических для
решения
стандартных мере достаточно для решения
Требуется повторное обучение. (профессиональных) задач, но профессиональных задач.
сложных
профессиональных
требуется
дополнительная
задач.
практика
по
большинству
профессиональных задач.
ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Вопросы (тестовые задания) для оценки результатов обучения,
характеризующих сформированность компетенций
шифр компетенции1 – формулировка компетенции1
1.
...
шифр компетенции2 – формулировка компетенции2
1.
…
Практические задания для оценки результатов обучения,
характеризующих сформированность компетенций
шифр компетенции1 – формулировка компетенции1
1
формулировка тестового вопроса …
А. ответ1.
Б. ответ2
В. ответ 3
Г. ответ 4
…
шифр компетенции2 – формулировка компетенции2
1
формулировка тестового вопроса …
А. ответ1.
Б. ответ2
В. ответ 3
Г. ответ 4
…
Рабочая программа «Итоговая аттестация»
1. Цели и задачи итоговой аттестации
Цель итоговой аттестации – определение соответствия результатов освоения
обучающимися дополнительной образовательной программы, оценка
готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Задачи итоговой аттестации: оценка уровня сформированности компетенций и
готовности к профессиональной деятельности;
Формы итоговой аттестации
В состав итоговой аттестации входит междисциплинарный экзамен,
проводимы в виде тестирования. Возможно применение дистанционных
образовательных технологий.
Объем итоговой аттестации
Общая трудоемкость государственной итоговой аттестации составляет
____ час.
Оценочные материалы для проведения государственной итоговой
аттестации обучающихся
Оценочные
материалы
итоговой
аттестации
образовательной программы включают оценочные
дисциплин программы.
дополнительной
материалы всех
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал оценивания
Результаты каждого государственного аттестационного испытания
определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»,
«неудовлетворительно». Оценки «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»
означают успешное прохождение государственного аттестационного
испытания.
Также итоговая аттестация по программам повышения квалификации
может быть оценена по системе зачет/незачет. При проведение итогового
тестирования для оценки зачет необходимо 50 процентов правильных ответов.
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
«ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ»
Планируемые результаты обучения, показатели оценивания сформированности компетенций
на этапе государственной итоговой аттестации
№
п/п
1
3
Компетенция
Результаты
обучения
2
ПК-1
компетенции,
самостоятельно
ПК-2
ПК-3
ПК-4
ПК-5
ПК-6
ПК -
3
определяемые
Тип ОМ
ВГТУ
Показатели оценивания
4
Проводится по оценочным материалам,
приведенным в рабочих программах
дисциплин или модулей
5
Усвоено более 50% учебного материала
ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, КРИТЕРИЕВ И ШКАЛ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
НА ЭТАПЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Показатели
оценивания
компетенций
Характеристика
сформированности
компетенции
Шкала и критерии оценки уровня сформированности компетенции
Минимально
Неудовлетворительный
допустимый
Средний
(пороговый)
Компетенция
не
сформирована.
Имеющихся
знаний,
умений,
навыков недостаточно для решения
практических (профессиональных)
задач. Требуется повторное обучение
Сформированность
компетенции соответствует
минимальным требованиям.
Имеющихся знаний, умений,
навыков в целом достаточно
для решения практических
(профессиональных) задач
Сформированность компетенции
в
целом
соответствует
требованиям.
Имеющихся
знаний, умений, навыков и
мотивации в целом достаточно
для
решения
стандартных
практических
(профессиональных) задач
Высокий
Сформированность
компетенции
полностью
соответствует
требованиям. Имеющихся знаний,
умений, навыков и мотивации в
полной мере достаточно для решения
сложных
практических
(профессиональных) задач
ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Перечень
вопросов тестовых заданий, а также иных оценочных
материалов приведенных в рабочих программах дисциплин используется при
итоговой аттестации. Количество вопросов из каждой дисциплине или модуля
определяет руководитель программы.
Итоговая аттестация проводится в виде междисциплинарного экзамена в
форме тестирования.. Возможно применение дистанционных образовательных
технологий.
