Миллеровский район п. Долотинка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ленинская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрена и рекомендована
к утверждению
педагогическим советом
школы
протокол №
от
2020 г.
Утверждаю.
Директор МБОУ Ленинской СОШ
____________ /Головкова Т.В.
приказ №
от
2020 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
предмета «Музыка»
на 2020-2021 учебный год
Уровень общего образования, класс
Начальное общее образование, 3 класс
Количество часов: 35 часа
Учитель: Михайличенко Е.А
Учитель начальных классов
Программа разработана на основе программы по музыке в 1-4 классах (Сборник “Примерные программы по учебным
предметам. Начальная школа. ФГОС» // 4-е изд., Москва. «Просвещение», 2017 год.), авторской программы
общеобразовательных учреждений Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, Москва «Просвещение», 2019 год,
Федерального перечня учебников, рекомендованных и утверждённых МО РФ в соответствии с требованиями ФГОС
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по музыке для 3-го класса разработана и составлена в соответствии с ФГОС второго поколения
начального общего образования 2011 года; программы по музыке в 1-4 классах (Сборник «Примерные программы по учебным
предметам. Начальная школа. ФГОС» // 4-е изд., Москва. «Просвещение», 2017 год.); авторской программы по музыке «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, Москва «Просвещение», 2019 год,
Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего
образования на 2020-2021 год.
Место учебного предмета в учебном плане
Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в
Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в 3 классе в
объеме 35 часов, 1 час в неделю.
Для реализации программного содержания используется учебные пособия:
Программа «Музыка. Начальные классы» - Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина., М., Просвещение, 2020г.
Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 3 класса начальной школы – М.: Просвещение, 2019
Рабочая тетрадь для учащихся 3 класс, М.: Просвещение, 2019
Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2018;
Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка». 3 класс 1(СD) mp3, М., Просвещение, 2018 г.
«Методика работы с учебниками «Музыка 1-4 классы», методическое пособие для учителя М., Просвещение, 2019г.
Цели и задачи:
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части
духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного
потенциала подрастающего поколения
Задачи музыкального образования младших школьников:
• воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса,
нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям,
музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии
его форм и жанров;
• воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;
• развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и
осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;
накопление тезауруса — багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки
и о музыке, формирование опыта музицирова- ния, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса,
творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.
Результаты освоения учебного предмета
В результате изучения курса «Музыка» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны
приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»: — чувство гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов
фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных
направлений современного музыкального искусства России;
— целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур,
народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных
стилей.
— умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и
оценка— умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни
класса, школы, города и др.;
— уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
— развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и
сверстниками;
— реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении
музыкальных образов;
— ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы,
города и др.;
— формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
— развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству,
понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные результаты
Регулятивные:
Ученики научатся:
- высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
Ученики получат возможность научиться:
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- -выполнять учебные действия в материализованной форме.
Ученики научатся:
-строить сообщения в устной и письменной форме;
-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения школьных заданий с использованием учебной литературы;
Ученики получат возможность научиться:
-овладевать основами языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного
конструирования.
-понимать условность и субъективность художественного образа;
- различать объекты и явления реальной жизни и их образы, выраженные в произведении искусства, объяснять разницу;
- выполнять учебные действия в материализованной форме.
Коммуникативные:
Ученики научатся:
- передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности,
выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений;
- охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов;
Ученики получат возможность научиться:
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и
ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
-формулировать собственное мнение и позицию; ·задавать вопросы;
использовать речь для регуляции своего действия.
- эмоционально откликаться на образы персонажей произведений искусства, пробуждение чувств печали, сострадания, радости,
героизма, бескорыстия, отвращения, ужаса и т.д
Предметные результаты
Ученики научатся:
-понимать содержание музыки, простейших жанров (песня, танец, марш), а так же более сложных (опера, балет, концерт,
симфония) жанров в опоре на ее интонационно-образный смысл;
-накапливать знания о закономерностях музыкального искусства и музыкальном языке; об интонационной природе музыки,
приемах ее развития и формах (на основе повтора, контраста, вариативности);
-развивать умения и навыки хорового пения (кантилена, унисон, расширение объема дыхания, дикция, артикуляция, пение a
capella, пение хором, в ансамбле и др.);
-накапливать сведения из области музыкальной грамот знаний о музыке, музыкантах, исполнителях.
Ученики получат возможность научиться:
- пластическому интонированию музыки и ее исполнения с помощью музыка музыкально-ритмических движений, а также
элементарного музицирования на детских инструментах;
-проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов;
-показывать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления;
-демонстрировать знания о различных видах музыки, музыкальных инструментах;
- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
-исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров.
Основные требования к уровню знаний и умений учащихся в 3 классе
В течение учебного года учащиеся должны знать/понимать:
Слова и мелодию Гимна России;
Выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
Смысл понятий: «композитор», «исполнитель», «слушатель»;
Названия изученных жанров и форм музыки;
Образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники, обряды);
Названия изученных произведений и их авторов;
Наиболее популярные в России музыкальные инструменты; певческие голоса, виды оркестров и хоров.
Уметь:
Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
Определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш);
Определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр,
динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных
инструментах;
Исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без него, одноголосные и с элементами двухголосия;
Исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащихся).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
Восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки;
Исполнения знакомых песен;
Участие в коллективном пении;
Музицирования на элементарных музыкальных инструментах;
Передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.
Содержание учебного предмета, формы организации и основные виды учебной деятельности.
«Музыка» 3 класс
№
п/п
1
Содержание учебного предмета
2
День полный событий. (4 ч)
Россия –Родина моя! (5ч)
Основные виды учебной деятельности учащихся. Формы
организации
учебной деятельности
Понимать: правила поведения на уроке музыки. Фронтальная
Правила пения. Смысл понятий «Композитор –
Индивидуальная
исполнитель – слушатель», муза. Определять
настроение
музыки,
соблюдать
певческую Групповая
установку. Владеть первоначальными певческими
Работа в парах
навыками. Участвовать в коллективном пении.
Эмоционально
откликаться
на
музыкальное Коллективная
произведение и выражая свое впечатление в пении.
Воспринимать художественные образы классической
музыки.
Передавать настроение музыки в пластическом
движении, пении.
Давать определения общего характера музыки.
Ритмическая и интонационная точность во время
вступления к песне.
По звучавшему фрагменту определять музыкальное
произведение, проникнуться чувством
сопереживания природе.
Находить нужные слова для передачи настроения.
Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры
музыки.
Фронтальная
Индивидуальная
Групповая
Работа в парах
Коллективная
3
Вслушиваться в музыкальную ткань произведения.
На слух определять характер и настроение музыки.
Соединять слуховые впечатления детей со
зрительными.
Выделять характерные интонационные музыкальные
особенности музыкального сочинения:
изобразительные и выразительные
О России петь-что стремиться в Узнавать на слух основную часть музыкальных
Коллективная
храм. (4ч)
произведений. Передавать настроение музыки в
Индивидуальная
пении. Выделять отдельные признаки предмета и
объединять по общему признаку. Давать
определения общего характера музыки.
4
Гори, гори ясно,
погасло» (4ч)
5
В музыкальном театре. (5ч)
6
чтобы
В концертном зале (5ч)
не По звучавшему фрагменту определять музыкальное
произведение, проникнуться чувством сопереживания природе.
Находить нужные слова для передачи настроения.
Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры
музыки.
Вслушиваться в музыкальную ткань произведения.
Игровая
Формулировать и удерживать учебную задачу.
Поиск и выделение необходимой информации.
Сравнивать музыкальные и речевые интонации,
определять их сходство и различия. Обращаться за
помощью.
Фронтальная
Формулировать и удерживать учебную задачу.
Выявлять сходство и различия музыкальных и
Групповая
Групповая
Дифференцированная
живописных образов. Участвовать в совместной
деятельности (в группе, в паре) при воплощении
различных музыкальных образов.
7
Чтобы музыкантом быть, так Формулировать и удерживать учебную задачу.
надобно уменье. (8ч)
Поиск и выделение необходимой информации.
Обращаться за помощью, ставить вопросы.
Тематическое планирование
№
П/П
ТЕМА УРОКА
РОССИЯ – РОДИНА МОЯ
1
2
3
4
5
Мелодия - душа музыки
Природа и музыка. Звучащие картины
Виват, Россия! Наша слава- русская держава.
Кантата «Александр Невский».
Опера «Иван Сусанин»
ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ.
6
7
8
9
10
11
12
13
Утро.
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
В детской. Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
Обобщающий урок «День полный событий»
О России петь – что стремиться в храм
Радуйся, Мария! «Богородице Дево, радуйся!
Древнейшая песнь материнства. «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»
Вербное воскресенье. Вербочки.
Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир
Парная
Совместнораспределительная
Гори, гори ясно, чтобы не погасло!
14 Певицы русской старины.
15 Былина о Садко и Морском царе
16 «Лель, мой Лель…».
17 Прощание с Масленицей.
В музыкальном театре
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Опера «Руслан и Людмила»
Опера «Орфей и Эвридика»
Опера «Снегурочка. Океан – море синее.
Балет «Спящая красавица»
В современных ритмах. Мюзикл – жанр лёгкой музыки
В концертном зале
Музыкальное состязание. Жанр инструментального концерта
Музыкальные инструменты (флейта)
Музыкальные инструменты (скрипка)
Сюита «Пер Гюнт»
«Героическая»(симфония). Мир Бетховена
Обобщающий урок «В концертном зале»
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
Чудо-музыка. Острый ритм – джаза звуки.
Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.
Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)
Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт.
Заключительный урок-концерт.
29
30
31
32
33
34
35
Всего: 35 ч
Календарно-тематическое планирование предмета «Музыка» 3 класс
№
Тема урока
Кол-во часов
Дата
План
1 четверть (8 ч)
Россия – Родина моя. (5 ч)
1
2
3
4
5
Мелодия –душа музыки.
( уч. стр. 6-7)
Природа и музыка.Звучащие картины.
(уч. стр. 8-11)
Виват, Россия! Наша слава — русская держава
( уч. стр. 12-15)
Кантата «Александр Невский»С. Прокофьев.
( уч. стр. 16-17)
1
4.09
1
11.09
1
18.09
1
25.09
Опера «Иван Сусанин».М. Глинка
( уч. стр. 18-21)
1
2.10
Утро.
( уч. стр. 24-25)
Портрет в музыке.В каждой интонации спрятан человек.
( уч. стр. 27-29)
В детской. Игры и игрушки.(уч. стр. 30-33) На прогулке. Вечер.
( уч. стр. 34-37)
2 четверть (8 ч)
1
9.10
1
16.10
1
23.10
Обобщающий урок.
Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.
1
6.11
День полный событий ( 4 ч)
6
7
8
9
Факт
10
11
12
13
14
15
16
О России петь, что стремиться в храм (4 ч)
«Радуйся Мария!». « Богородице Дева, радуйся!».
1
( уч. стр. 40-43)
Древнейшая песнь материнства.
1
( уч. стр. 44-47)
Вербное Воскресенье. Вербочки.
1
( уч. стр. 48-51)
Святые земли Русской.
1
( уч. стр. 52-53)
Гори, гори ясно, чтобы не погасло. (4 ч)
Настрою гусли на старинный лад…
1
( уч. стр. 56-57)
Певцы русской старины.
1
( уч. стр. 58-59)
Былина о Садко и Морском Царе. Лель, мой Лель…
1
( уч.Стр. 60-63)
13.11
20.11
27.11
4.12
11.12
18.12
25.11
3 четверть (11ч)
17
Опера «Руслан и Людмила».
( уч.Стр. 70-75)
1
15.01
1
22.01
1
29.01
1
5.02
1
12.02
В музыкальном театре (5 ч)
18
19
20
21
Опера «Орфей и Эвридика» К.В. Глюк.
( уч.Стр. 76-77)
Опера «Снегурочка» Н. Римский-Корсаков.
(Уч. стр. 78-83)
«Океан – море синее». Вступление к опере «Садко» И. Римский-Корсаков.
( уч. стр. 84-85)
Балет «Спящая красавица». П.И.Чайковский
( уч. стр. 86-89)
22
В современных ритмах.
( уч. стр. 90-91)
1
19.02
Музыкальное состязание
1
( уч.Стр. 94-95)
Музыкальные инструменты – флейта. Звучащие картины.
1
( уч. стр. 96-99)
Музыкальные инструменты – скрипка.
1
Проект «Музей музыкальные инструментов»
( уч. стр. 100-101)
Сюита «Пер Гюнт». Эдвард Григ
1
( уч. стр. 102-105)
«Героическая». Призыв к мужеству.
1
( уч. стр. 106-111)
4 четверть (8 ч)
Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье (8 ч)
Мир Бетховена. Соната № 14 «Лунная»
1
( уч. стр. 112-113)
Чудо музыка. Острый ритм – джаза звуки.
1
( уч. стр. 116-119)
Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева.
1
( уч. стр. 120-123)
Певцы родной природы. Тест.
1
( уч. стр. 124-125)
Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт. ( уч. стр. 126-128)
1
Обобщающий урок. Урок-концерт.
3
26.02
В концертном зале (5 ч)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
3335
5.03
12.03
19.03
26.03
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
14.05
21.05
28.05
