Конспект занятия по обучению грамоте. Повторение пройденного материала.
Старшая группа.
Воспитатель Корныхина Юлия Александровна
Тема занятия: повторение пройденного материала.
Цель: закрепить полученные знания.
Задачи:
-продолжить учить детей проводить звуковой анализ слова, различать ударные и
безударные гласные, твердые и мягкие согласные.
-закрепить умения называть слова с заданным звуком.
Демонстрационный материал: книга Азбука, карта, таблички: с гласными, с
согласными тведыми и мягкими (всегда), слово и картинка этого слова.
Раздаточный материал: карточки схемы, кружочки: красные, зеленые, синие.
Ход занятия:
Ребята, вы все знаете, что обычно к нам на занятие приходит новое слова, но
сегодня его нет. Скажите, где живут буквы?
- В Азбуке или букваре.
Молодцы (книга Азбука) Она сегодня к нам пришла, но она закрыта на замки и
чтобы нам ее открыть надо пройти по карте, которую нам прислали. Только после этого
мы с вами получим новое слово. Вы готовы?
- Да
Тогда в путь! Посмотрите и скажите, что вы видите? (открывается первая картинка)
- Мы видим красный кружок. Он обозначает гласный звук.
Хорошо! А что за палочка черная над ним?
- Это ударение.
Сколько бывает ударных гласных?
- Только один.
А сколько безударных?
- Много.
Для чего нужно ударение?
- Чтобы понимать их смысл.
Какие вы молодцы! (открывается следующая картина) Какие-то странные
кружочки. Что это такое?
- Это согласные звуки.
Почему они разного цвета?
- Они бывают твердыми и мягкими.
Как определить, что согласный мягкий?
- После него стоят гласные Я, Ё, И, Е, Ю (показ карточки с буквами)
Как определить, что согласный твёрдый?
- После него стоят гласные А, О, У, Ы, Э.(показ карточки)
Посмотрите на следующую картинку. Почему только синий кружок?
- Есть такие буквы, которые обозначают только твёрдый звук.
Какие это буквы?
- Это Ж, Ш, Ц.
Открываю следующую картинку. Почему опять один кружок и он зеленый?
- Есть согласные, которые всегда мягкие.
Какие это буквы?
- Это Й, Ч, Щ.
Что за следующая картинка. Нарисованы вдруг губы и ухо!
- Это звуки.
А почему это звуки?
- Мы их произносим и слышим.
Какие вы молодцы! Следующая картинка и на ней ручка и глаз.
- Это буквы. Мы их видим и пишем.
Последнюю картинку открываю. Что вы видите?
- Мы видим вопросительный знак
Как вы думаете, что он обозначает?
- Ответы детей.
Я вам подскажу. Это наше с вами слово. После того как мы отгадаем загадку мы
его увидим на картинке и наша Азбука покажет нам его буквами. Готовы отгадать
загадку?
- Да.
Слушайте. Загадка:
Кость есть у нее внутри
Ты внимательней смотри
Темно – синяя, красиво
Выглядит на ветке (слива)
- Слива.
Правильно. Это слива (показ картинки)
А теперь друзья вставайте и за мною повторяйте! (физкультминутка)
Мы ногами топ – топ
Мы руками хлоп – хлоп
Раз туда, два сюда
Повернись вокруг себя
Раз присели два встали
Руки кверху все подняли
Раз, два, раз, два
Заниматься нам пора.
Посмотрите, наша Азбука открылась слово наше появилось. ( СЛИВА) Скажите
сколько в этом слове букв?
-5
Сколько звуков?
-5
Сколько слогов?
-2
Сколько гласных?
-2
Сколько согласных?
-3
Куда падает ударение?
- На гласную И.
Молодцы! Пододвиньте к себе карточки и кружочки, составьте схему этого слова.
Дети составляют схему. После этого идет проверка схемы и разбор слова. Задаются
вопросы:
Какой звук (гласный или согласный). Если гласный (ударный или безударный).
Если согласный (твердый или мягкий)
Разбор слова СЛИВА:
1 согласный, твердый, синяя фишка;
2 согласный, мягкий, зеленая фишка;
3 гласный, ударный, красная фишка;
4 согласный, твердый, синяя фишка;
5 гласный, безударный, красная фишка.
Ребята, скажите, что мы с вами делали?
- Ответы детей.
Вы сегодня большие молодцы! Спасли слово и открыли нашу Азбуку. Будем с
вами надеяться, что больше не придется нам спасать ее и она будет всегда приносить
новые слова.
