Северное территориальное управление Министерства экологии и
природных ресурсов Республики Татарстан
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Арский детский сад № 8» Арского муниципального района РТ
Деловая игра с педагогами детского сада
в рамках Недели экологии в ДОУ, организованной
Северным ТУ МЭ и ПР РТ на базе МБДОУ «Арский детский сад № 8»
Провели:
старший воспитатель
МБДОУ «Арский детский
сад № 8» Низамова Р.Г.,
педагог-психолог
МБДОУ «Арский детский
сад № 8» Журавлёва А.В.
Март, 2016 год
Деловая игра: «Экологическое воспитание дошкольников»
Цель: закрепление знаний педагогов по вопросу о формировании у
дошкольников основ экологической культуры; сплочение коллектива;
установление эмоциональной благоприятной обстановки в педагогической
среде дошкольного учреждения.
На интерактивной доске высвечено:
Прежде всего, про четыре узнай
Воздух, огонь, животворная почва и влага,
Чьей струей родник бытия
Создается для смертных
(Эмпедокл. Древняя Греция)
Организация игры
Педагоги разделены на 2 команды «Флора», «Фауна». Каждая команда
сидит за своим столом. На столах лежат эмблемы команд. Если ответ
неверный, право ответа переходит другой команде. Команды имеют право
дополнять ответы соперников, вступать в спор после ответа. Окончательное
решение о правильности ответа принимает жюри.
Ведущие знакомят с правилами игры, зачитывают задание с карточек,
следят за регламентом.
Жюри: производят подсчёт баллов (по 5-балльной системе), подводят
результаты деловой игры.
Оборудование: плакаты, выдержки, интерактивная доска, 2 флип-чарта,
цветные маркеры, песочные часы.
Ход игры.
Звучит музыка. Ведущий на фоне музыки начинает мероприятие.
Ведущий 1: Человек стал человеком только тогда, когда увидел красоту
вечерней зари и облачков, плывущих в голубом небе, услышал пение соловья
и пережил восхищение красотой пространства. С тех пор мысль и красота
идут рядом, вознося и возвеличивая человека. Но это облагораживание
требует больших воспитательных возможностей". В.А.Сухомлинский
Ведущий 2:
Мы рады приветствовать в этом зале всех, кто хочет показать свои знания
по теме «Экологическое воспитание в ДОУ» В состязании примут участие
две команды: «Флора» и «Фауна».
Мало любить природу, любоваться ее красотой, нужно приложить все
силы, чтобы она стала еще краше, и богаче.
В игре нашим участникам понадобятся настойчивость, любознательность,
фантазия, знание программного материала, методик, технологий, а также
умение работать в команде и отстаивать свою точку зрения. Оценивать ваши
ответы будет жюри:
специалист Северного ТУ МЭ и ПР РТ Латыш Ф.К.,
воспитатель по обучению татарскому языку Сультанова Ф.М.
музыкальный руководитель Алеева Л.Х.
Ведущий 1 (Психолог):
Упражнение «Комплименты».
Все участники группы образуют два круга (внутренний и внешний).
Участники стоят лицом друг к другу и образуют пару. Первый партнер
оказывает искренний знак внимания партнеру, стоящему напротив. Он
говорит ему что-либо приятное, связанное с его личностными качествами,
актуальными в его профессиональной деятельности. Тот отвечает: «Да,
конечно, но, кроме того, я еще и...» (называет то, что он в себе ценит и
считает, что заслуживает за это внимание Выполнив упражнение, участники
группы обсуждают, какие чувства они испытывали, какие знаки внимания
оказывали они и их партнеры в их адрес.
Упражнение. Повтори движение. Участники встают в ряд и начиная с
первого человека по цепочке передают движение, рядом стоящий повторяет
его.
Участников просят вербальным путем объяснить друг другу дату своего
рождения, при этом вставая в линию по возрастанию, затем встать в
соответствии алфавитного порядка, далее выстроиться по росту. И в конце
разделиться на 2 команды, вытянув фишки с эмблемами команд.
Ведущий 2:
В деловой игре - 5 частей. Если команда в своей очереди
дала неверный ответ, право ответа переходит другой команде. Команды
имеют право дополнять ответы соперников, вступать в спор после ответа.
Окончательное решение о правильности ответа принимает жюри. В конце
игры подводится общий итог. Отмечаются победители.
Ведущий 1:
Часть 1: Разминка. Команды поочередно отвечают команды.
1. Что означает термин «экология»?
(Само слово «экология» образовано от греческих «экос» «дом» и
«логос» - наука. То есть экология в широком смысле - наука о Доме, в
котором мы живем. В более узком смысле экологией называют науку
«об отношениях растительных и животных организмов и образуемых
ими сообществ между собой и окружающей средой»0
2. Условия необходимые для экологического воспитания
(Экологическая комната, уголок природы в группе, участок)
детей?
3. Формы организации с детьми по экологическому воспитанию?
(Экскурсии в природу, НОД, прогулки, праздники и развлечения, труд
в уголке природы, цветниках, элементарная поисковая деятельность,
экологическое воспитание в повседневной жизни)
4. Назовите основные
компоненты, которые включает в себя
экологическая культура.
(Экологические знания и умения,
экологическое мышление; ценностные ориентации; экологически
оправданное поведение)
5. Назовите
практические
методы
экологического
воспитания
дошкольников. ( Игра, элементарные опыты и моделирование)
6. Назовите основной метод, который используется в экологическом
воспитании дошкольников
(Наблюдение - это специально
организованное воспитателем, целенаправленное, более или менее
длительное и планомерное, активное восприятие детьми объектов и
явлений природы.)
Ведущий 2:
Часть 2: Решение педагогических ситуаций. На обсуждение дается 3
минуты.
1. На лесной поляне играют 4 детей от 5 до 7 лет. Самый маленький
кричит: «Давайте поймаем бабочку и подожжем ей крылья». Мужчина
идущий мимо слышит этот диалог и останавливает этого мальчика и
спрашивает: «Зачем же вам поджигать крылышки бабочке?». Тот
немного помолчав и отвечает: «Просто так». Чем можно объяснить
такую жестокость детей?
Каковы методы и приемы воспитания у дошкольников бережного отношения
к природе?
2. Вы идете на работу. На дорожке две мамы разговаривают. В это время
их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. В их руках уже по
большой охапке.
Как вы думаете, дети просто непослушны, или им никто никогда не говорил
о том, что нельзя приносить вред растениям.
Вы молча пройдете мимо, в душе осуждая матерей (детей) или остановитесь,
чтобы поговорить с мамами (детьми).
Ведущий 1:
Часть 3: «Дальше, дальше…». Конкурс капитанов. Необходимо за 3
минуты ответить быстро на вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.
*Какие птицы зимуют в наших краях? (Ворона серая, воробей, сорока, дятел,
клест, сова)
* Какие птицы прилетают к нам зимой? (Снегирь, свиристель)
* Какие птицы улетают зимовать в теплые края? (Журавль, лебедь, утка,
трясогузка, кукушка,)
* Зачем журавлю длинные ноги?
* Какая птица охотится ночью?
* У какой птицы зимой появляются птенцы?
* Какую птицу называют самым лучшим певцом?
* Какую птицу называют «лесной газетой»?
* Какая птица подкладывает свои яйца в гнезда других птиц?
* Какие птицы танцуют весной?
*Зачем белке длинный пушистый хвост?
*Почему лиса всю зиму бегает, а медведь спит?
*Почему опадают листья?
*Дым столбом - к какой погоде?
*Лягушки расквакались - к чему?
*Назови хвойные деревья.
*Как и откуда дерево получает питательные вещества.
*Зачем дереву ствол, ветки, листья?
*Чем дерево отличается от кустарника?
*Какую пользу деревья приносят окружающей среде и человеку?
*Как человек помогает деревьям и кустарникам?
*Для каких обитателей живого мира дерево является домом?
Ведущий 2:
Часть 4: Банк идей. (На ватманах команды рисуют свои проекты и
презентуют. Время – 9 минут)
Предложить всем участникам пополнить Банк идей, ответив на заданный
вопрос:
Как уголки природы сделать маленькими оазисами в группах?
Ведущий 2:
Часть 5: Интеграция
На столе лежат карточки, на которых указаны определенные темы. Вам
необходимо подготовить ряд вопросов для закрепления знаний детей по
экологическому воспитанию по выбранной теме («Дикие животные»,
«Времена года», «Деревья»). Время на обсуждение 6 минут.
Ведущий 2. Уважаемые участники игры, пока жюри подводит итоги,
предлагаем вашему вниманию синквейн.
Ведущий 1. Синквейн.
Вот и подошла к концу наша деловая игра «Экологическое воспитание в
ДОУ» и, прежде, чем закончить мероприятие, заполните «Синквейн». Это
совсем не сложно.
Первая строка – два имени прилагательных, которые ассоциируются у
Вас с прошедшим мероприятием и его темой.
Вторая строка – три глагола в третьем лице, описывающие действия
мероприятия и тему.
Третья строка – это предложение, суждение, Ваше мнение по поводу
мероприятия и темы.
Заключительная строка, которая состоит из одного слова – резюме
сказанного в предыдущих строках, Ваше эмоциональное состояние сейчас
(Например: «Ура!»
или
«Устала!»), существительные,
глаголы,
обстоятельства.
Выступление членов жюри. Награждение
Ведущий 2:
На этом наша встреча закончилась, надеюсь, что тема нашей игры
была для Вас полезна и интересна.
Желаю всем творческого успеха в такой важной и нужной для
детей работе!
