Приложение № 8
к ООП ВПО 14.01.10 О
Министерство здравоохранения Российской Федерации
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ИЖЕВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ
Утверждено
Ученый совет ГБОУ ВПО ИГМА
Министерства здравоохранения России
«______»_____________________20____
протокол № ______________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Дерматовенерология
Направление подготовки (специальность)
Стоматология
Профиль научная специальность 14.01.10 –дерматовенерология
Форма обучения Очная
Трудоемкость дисциплины 3 зачетные единицы
Ижевск 2013г.
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины:
1. Способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и практических умений в целях совершенствования профессиональной
деятельности (ПК-3)
2. Способность и готовность проводить и интерпретировать опрос, физикальный
осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно
инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного,
операционного и секционного материала, написать медицинскую карту
амбулаторного и стационарного больного (ПК-5)
3. Способность и готовность поставить диагноз, с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем
(МКБ) (ПК-23)
4. Способность и готовность анализировать действие лекарственных средств по
совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний,
в том числе стоматологических (ПК-28)
Задачи дисциплины:
Знать:
1. Этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто
встречающихся заболеваний (С.3 з.20)
2. Основные клинические проявления заболеваний кожи подкожной клетчатки,
челюстно-лицевой области, лор-органов, глаза и его придаточного аппарата,
нервной системы, онкологической патологии, особенности их диагностики и
наблюдения (С.3 з.22)
3. Основные клинические проявления кожных и венерических болезней, вируса
иммунодефицита человека (ВИЧ) и инфекций, передающихся половым путем (С.3
з.32)
4. Специфические инфекционные заболевания (сифилис, туберкулез, актиномикоз) и
их клинические проявления в челюстно-лицевой (С.3 з.38)
Уметь:
1. Проводить с больными и их родственниками профилактические мероприятия по
повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным факторам внешней
среды; пропагандировать здоровый образ жизни (С.3 у.7)
Владеть:
1. Методами общего клинического обследования детей и взрослых (С.3 в.3)
2. Интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики у пациентов разного возраста (С.3 в.5)
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Академии.
2.1. Дисциплина относится к учебному циклу (разделу) С.3 Б10 дерматовенерология относится к циклу естественно-научных и медико-биологических
дисциплин. Перечень дисциплин и знаний, необходимых для изучения патологической
анатомии - нормальная анатомия, гистология, цитология, физиология, патофизиология,
биохимия, фармакология, терапия, хирургия, акушерство и гинекология, инфекционные
болезни, офтальмология, ЛОР-болезни, фтизиатрия, педиатрия. Знания, полученные при
изучении этих дисциплин позволяют успешно осваивать новый материал - патологию
клетки, морфологию общепатологических процессов; этиологию, пато- и морфогенез
болезней, их осложнений и исходов; структурные основы выздоровления; отдаленные
последствия заболеваний; морфологию и механизмы процессов приспособления и
компенсации организма в ответ на воздействие патогенных факторов и изменяющихся
условий внешней среды; патоморфоз болезней и ятрогенную патологию с целью
раскрытия морфологического субстрата, клинической картины того или
иного
заболевания.
2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки,
формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:
2.2.1 Гистология
Знания:
1. основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека
2. химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме
ребенка и подростка на молекулярном, клеточном уровнях
Умения:
1. анализировать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных,
тканевых и органных структур у детей и подростков
Навыки:
1. медико-анатомическим понятийным аппаратом
2.2.2 Анатомия
Знания:
1. Общие закономерности происхождения и развития жизни, антропогенез и
онтогенез человека
2. Анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности
строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка
Умения:
1. Обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления,
принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний
Навыки:
1. Медико-анатомическим понятийным аппаратом
2.2.3 Нормальная физиология
Знания
1. химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме
ребенка и подростка на молекулярном и клеточном уровнях
2. анатомо-физиологические, возрастно-половые и индивидуальные особенности
строения и развития здорового и больного организма ребенка и подростка
3. современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики
больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности
диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий
Умения
1. интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной и
функциональной диагностики, термометрии для выявления патологических
процессов в органах и системах детей и подростков
2. собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести
физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик
пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторноинструментальное обследование, на консультацию к специалистам
Навыки
1. медико-анатомическим понятийным аппаратом
2. интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов диагностики
у детей и подростков
2.2.4 Патологическая физиология
Знания
1. понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у ребенка и
подростка, принципы классификации болезней; основные понятия общей нозологии
2. функциональные системы организма детей и подростков, их регуляция и
саморегуляция при воздействии с внешней средой в норме и при патологических
процессах
Умения
1. обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления,
принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний
Навыки
1. навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
лабораторного и инструментального обследования детей и подростков
2.2.5 Биохимия
Знания
1. Основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов,
протекающих в организме человека
2. Химико-биологическую сущность процессов, происходящих в живом организме
ребенка и подростка на молекулярном и клеточном уровнях
Умения
1. Интерпретировать результаты наиболее распространенных методов лабораторной
и функциональной диагностики, применяемых для выявления патологических
процессов в органах и системах детей и подростков
Навыки
1. Навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
лабораторного и инструментального обследования детей и подростков
2.2.6 Фармакология
Знания
1. Классификацию
и
основные
характеристики
лекарственных
средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к
применению лекарственных средств, побочные эффекты
2. Применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических
препаратов
Умения
1. Выписывать рецепты лекарственных средств при определенных заболеваниях и
патологических процессах у детей и подростков, исходя из особенностей их
фармакодинамики и фармакокинетики
Навыки
1. Назначением лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике
различных заболеваний и патологических состояний у детей и подростков
2.2.7 Микробиология
Знания
1. классификацию
и
основные
характеристики
лекарственных
средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к применению
лекарственных средств; побочные эффекты;
2. классификацию, морфологию и физиологию микроорганизмов и вирусов, их влияние
на здоровье детей и подростков, методы микробиологической диагностики;
применение основных антибактериальных, противовирусных и биологических
препаратов
Умения
1. обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления,
принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний;
Навыки
1. навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
лабораторного и инструментального обследования детей и подростков;
2. назначением лекарственных средств при лечении, реабилитации и профилактике различных
заболеваний и патологических процессов у детей и подростков.
2.2.8 Инфекционные болезни детского возраста
Знания:
1. эпидемиологию инфекционных, паразитарных и неинфекционных заболеваний у
детей и подростков, осуществление противоэпидемических мероприятий, защиту
населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной
обстановки и стихийных бедствиях мероприятия
2. клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения наиболее
распространенных заболеваний, протекающих в типичной форме у детей, подростков и
взрослого населения
3. современные методы клинической, лабораторной и инструментальной диагностики
больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности
диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий
4. клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных; лекарственных средств при
лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных
состояний у больных детей и подростков
Умения
1. собрать анамнез; провести опрос ребенка и подростка, его родственников, провести
физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр, пальпация,
аускультация, измерение артериального давления, определение характеристик
пульса, частоты дыхания), направить детей и подростков на лабораторноинструментальное обследование, на консультацию к специалистам
2. интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для
уточнения диагноза; сформулировать клинический диагноз; разработать больному
ребенку или подростку план лечения с учетом течения болезни, подобрать и
назначить лекарственную терапию, использовать методы немедикаментозного
лечения, провести реабилитационные мероприятия
Навыки
1. интерпретацией
результатов
лабораторных,
инструментальных
методов
диагностики у детей и подростков
2. алгоритмом постановки предварительного диагноза детям и подросткам с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза
больным детям и подросткам
3. алгоритмом выполнения основных врачебных диагностических и лечебных
мероприятий по оказанию первой врачебной помощи детям и подросткам при
неотложных и угрожающих жизни состояниях
2.3 Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков,
формируемых последующими дисциплинами/практиками:
2.3.1 Стоматология
Знания:
1. Основные клинические проявления у детей и подростков заболеваний кожи и
подкожной клетчатки, ЛОР-органов, глаза и его придаточного аппарата, нервной
системы, челюстно-лицевой области, онкологической патологии, особенности их
диагностики и наблюдения.
2. Современные
методы
клинической,
лабораторной,
инструментальной
диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля, общие принципы и особенности
диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий.
Умения:
1. Собрать анамнез, провести опрос ребенка и подростка, его родственников,
провести физикальное обследование пациента различного возраста (осмотр,
пальпация, аускультация, измерение артериального давления, определение
характеристик артериального пульса, частоты дыхания) направить детей и
подростков на лабораторно-инструментальное обследование
2. Интерпретировать результаты обследования, поставить ребенку и подростку
предварительный диагноз, наметить объем дополнительных исследований для
уточнения диагноза, сформулировать клинический диагноз
3. Разработать больному ребенку или подростку план лечения с учетом течения
болезни, подобрать и назначить лекарственную терапию, использовать методы
немедикаментозного лечения, провести реабилитационные мероприятия
Навыки:
1. Методы общего клинического обследования детей и подростков
2. Интерпретация результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики у детей и подростков
3. Алгоритм постановки предварительного диагноза детям и подросткам
с
последующим направлением их на дополнительное обследование и к врачамспециалистам; алгоритм постановки развернутого клинического диагноза
больным детям и подросткам
2.3.2 Внутренние болезни
Знания:
1. классификацию и основные характеристики лекарственных средств,
фармакодинамику и фармакокинетику, показания и противопоказания к
применению лекарственных средств; побочные эффекты
2. понятия этиологии, патогенеза, морфогенеза, патоморфоза болезни у ребенка и
подростка, принципы классификации болезней; основные понятия общей
нозологии
3. этиологию, патогенез, диагностику, лечение и профилактику наиболее часто
встречающихся заболеваний среди детского и женского населения
4. современные методы клинической, лабораторной и инструментальной
диагностики больных детей и подростков, взрослого населения терапевтического,
хирургического и инфекционного профиля; общие принципы и особенности
диагностики наследственных заболеваний и врожденных аномалий
Умения:
1. интерпретировать
результаты
наиболее
распространенных
методов
функциональной диагностики, применяемых для выявления патологических
процессов в органах и систем ах детей и подростков
2. обосновать характер патологического процесса и его клинические проявления,
принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний
3. выписывать рецепты лекарственных средств при определенных заболеваниях и
патологических процессах у детей и подростков, исходя из особенностей их
фармакодинамики и фармакокинетики
4. проводить с детьми, подростками и их родителями профилактические
мероприятия по повышению сопротивляемости организма к неблагоприятным
факторам внешней среды с использованием различных методов закаливания;
пропагандировать здоровый образ жизни
Навыки:
1. навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов
лабораторного и инструментального обследования детей и подростков
2. методами общего клинического обследования детей и подростков
3. интерпретацией результатов лабораторных, инструментальных методов
диагностики у детей и подростков
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих
общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
Код
п/
компете
№
нции
1. ПК-3
2. ПК-5
В результате изучения дисциплины обучающиеся
должны:
Оценочн
Знать
Уметь
Владеть
ые
средства*
Способность и
Этиологию,
Проводить с
Методами
Устный
готовность к
патогенез,
больными и
общего
опрос,
формированию
диагностику, их
клиническо тестирова
системного подхода к
лечение и
родственника го
ние,
анализу медицинской
профилактик ми
обследован собеседов
информации, опираясь
у наиболее
профилактиче ия детей и
ание по
на всеобъемлющие
часто
ские
клиничес
принципы
встречающих мероприятия
ким
доказательной
ся
по
задачам
медицины, основанной
заболеваний повышению
на поиске решений с
сопротивляем Интерпрета
использованием
ости
цией
теоретических знаний и
организма к
результатов
практических умений в
неблагоприят лабораторн
целях
ным факторам ых,
совершенствования
внешней
инструмент
профессиональной
среды;
альных
деятельности
пропагандиро методов
вать здоровый диагностик
образ жизни
иу
пациентов
разного
возраста
Способность и
Основные
готовность проводить и клинические
интерпретировать опрос, проявления
физикальный осмотр,
заболеваний
клиническое
кожи
обследование,
подкожной
результаты современных клетчатки,
лабораторно
челюстноинструментальных
лицевой
исследований,
области, лорморфологического
органов,
анализа биопсийного,
глаза и его
операционного и
придаточног
секционного материала, о аппарата,
Содержание
компетенции (или ее
части)
написать медицинскую
карту амбулаторного и
стационарного больного
3. ПК-23
Способность и
готовность поставить
диагноз, с учетом
Международной
статистической
классификацией
болезней и проблем,
связанных со здоровьем
(МКБ)
4. ПК-28
Способность и
готовность
анализировать действие
лекарственных средств
по совокупности их
фармакологических
свойств при лечении
различных заболеваний,
в том числе
стоматологических
нервной
системы,
онкологическ
ой
патологии,
особенности
их
диагностики
и
наблюдения
Основные
клинические
проявления
кожных и
венерических
болезней,
вируса
иммунодефи
цита
человека
(ВИЧ) и
инфекций,
передающих
ся половым
путем
Специфическ
ие
инфекционн
ые
заболевания
(сифилис,
туберкулез,
актиномикоз)
и их
клинические
проявления в
челюстнолицевой
4. Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:
№ п/п
Код компетенции
1
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Формирование
Содержание раздела
раздела
Общая дерматология 1.Анатомия кожи
2. Физиология кожи
3. Функции кожи
4. Первичные
морфологические
элементы
5. Вторичные
морфологические
2
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Аллергодерматозы
3
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Инфекционные
заболевания кожи
4
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Буллезные
дерматозы
5
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Зудящие дерматозы
6
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Коллагенозы
7
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Грибковые
заболевания кожи
8
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Заболевания кожи
неясной этиологии
элементы
6.Основные
патологические
процессы в коже и
слизистой
1.Экзема
2.Дерматиты
3.Токсикодермии
4.Принципы
наружного лечения
1.Вирусные
дерматозы
2.Многоформная
экссудативная
эритема
3.Пиодермия
4.Чесотка
1. Истинная
пузырчатка
2.Буллезный
пемфегоид
3.Герпетиформный
дерматит Дюринга
4.Доброкачественная
семейная
пузырчатка ГужероХейли-Хейли
1.Крапивница
2.Детская почесуха
3.Почесуха взрослых
4.Кожный зуд
5.Атопический
дерматит
6.Нейродермит
1.Склеродермия
2.Дискоидная
красная волчанка
3.Диагностика
4.Принципы
местной терапии
1.Кандидоз
2.Трихомикозы
3.Микотические
поражения
слизистых оболочек
4.Диагностика
грибковых
поражений
1.Вульгарный
псориаз
2.Атипичные формы
псориаза
9
ПК-3
ПК-4
ПК-23
ПК-28
Сифилис
3.Красный плоский
лишай
4.Красный плоский
лишай слизистых
оболочек
1.Возбудитель и
течение сифилиса
2.Первичный период
сифилиса
3.Вторичный период
сифилиса
4.Третичный период
сифилиса
5.Врожденный
сифилис
6.Диагностика
сифилиса
7.Лечение сифилиса
8.Проявления
сифилиса на
слизистых
оболочках
5. Распределение трудоемкости дисциплины.
5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по
семестрам:
Вид учебной работы
Трудоемкость
объем
в объем
в
зачетных
академичес
единицах
ких часах
(ЗЕ)
(АЧ)
Трудоемкость по семестрам
(АЧ)
8
Аудиторная работа, в том числе
72
72
Лекции (Л)
21
21
Лабораторные практикумы (ЛП)
Практические занятия (ПЗ)
Клинические практические занятия
51
51
(КПЗ)
Семинары (С)
Самостоятельная работа студента (СРС)
36
36
Промежуточная аттестация
зачет/экзамен (указать вид)
ИТОГО
108
108
5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:
п/№ №
Наименование
Виды учебной работы (в АЧ)
Оценочные
семестра раздела
средства
дисциплины
Л ЛП ПЗ КПЗ С СРС всего
8
21
51
36
108
Устный
опрос,
тестирование,
собеседование
по
клиническим
задачам
ИТОГО
п/№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
51
36
108
5.3. Распределение лекций по семестрам:
Наименование тем лекций
Объем в АЧ
10 Семестр
Введение в дерматологию. Анатомия и физиология кожи.Принципы 2
лечения дерматологических больных
Дерматиты. Экзема. Токсикодермия.
2
Пиодермия. Чесотка
2
Общая патология сифилиса. Первичный, вторичный, третичный 2
периоды сифилиса
Врожденный сифилис. Парасифилис. Диагностика, лечение сифилиса. 2
Критерии излеченности сифилиса.
Орофарингеальная гонорея. Негонококковые вульвовагиниты. СПИД: 2
кожные проявления. ИППП нового поколения
Вирусные дерматозы. Буллезные дерматозы. Многоформная 2
экссудативная эритема.
Псориаз. Красный плоский лишай. Розовый лишай.
2
Коллагенозы. Лекарственная болезнь
2
Зудящие дерматозы. Себорея. Акне
2
Дерматомикозы
1
ИТОГО
21
5.4. Распределение лабораторных практикумов по семестрам:
п/№ Наименование лабораторных практикумов
Объем в АЧ
Семестр Семестр
ИТОГО (всего п/№
21
АЧ)
5.5. Распределение тем практических занятий по семестрам:
Наименование тем практических занятий
Объем в АЧ
10 Семестр
Введение в дерматологию. Анатомия и физиология кожи.Принципы 4
лечения дерматологических больных
Дерматиты. Экзема. Токсикодермия.
4
Пиодермия. Чесотка
4
Общая патология сифилиса. Первичный период сифилиса
4
Вторичный, третичный периоды сифилиса
4
Врожденный сифилис. Парасифилис. Диагностика сифилиса
4
Лечение сифилиса. Критерии излеченности сифилиса.
4
Орофарингеальная гонорея. Негонококковые вульвовагиниты. СПИД: 4
кожные проявления. ИППП нового поколения
Вирусные дерматозы. Многоформная экссудативная эритема.
4
Псориаз. Красный плоский лишай. Розовый лишай.
4
Коллагенозы. Лекарственная болезнь
4
Буллезные дерматозы. Зудящие дерматозы. Себорея. Акне
4
Дерматомикозы
3
ИТОГО (всего - АЧ)
51
5.6. Распределение тем клинических практических занятий по семестрам:
п/№ Наименование тем клинических практических занятий
Объем в АЧ
Семестр Семестр
ИТОГО (всего АЧ)
5.7. Распределение тем семинаров по семестрам:
п/№ Наименование тем семинаров
п/№
1
2
3
4
Объем в АЧ
Семестр Семестр
ИТОГО (всего АЧ)
5.8. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:
Наименование вида СРС*
Объем в АЧ
10 Семестр
Работа с литературными и иными источниками информации
18
Написание истории болезни
8
Написание рефератов
5
Подготовка докладов
5
ИТОГО (всего - АЧ)
36
*виды самостоятельной работы: работа с литературными и иными источниками информации по
изучаемому разделу, в том числе в интерактивной форме, выполнение заданий, предусмотренных рабочей
программой (групповых и (или) индивидуальных) в форме написания историй болезни, рефератов, эссе,
подготовки докладов, выступлений; подготовка к участию в занятиях в интерактивной форме (ролевые и
деловые игры, тренинги, игровое проектирование, компьютерная симуляция, дискуссии), работа с
электронными образовательными ресурсами, размещенными на образовательном портале Академии,
подготовка курсовых работ и т.д.
№
п/п
1
1.
2.
6. Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения
дисциплины.
6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации*, виды оценочных
средств:
Оценочные средства
Кол-во
№
Формы
Наименование
вопрос
Кол-во
семестра
контроля
раздела дисциплины
Виды
ов в
независимых
задани
вариантов
и
2
3
4
5
6
7
8
Текущий
Общая дерматология
Собеседован 6
3
(контроль
ие,
самостоятель
тестирование 10
ной работы
обсуждение
студента,
клинических
контроль
задач
освоения
темы)
8
Текущий
Аллергодерматозы
Собеседован 4
3
(контроль
ие,
самостоятель
тестирование 6
3.
4.
5.
8
8
8
6.
8
7.
8
8.
8
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Текущий
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
обсуждение
клинических
задач
Инфекционные
заболевания кожи
Буллезные дерматозы
Зудящие дерматозы
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
4
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
4
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
6
3
24
3
15
3
10
Коллагенозы
Собеседован 4
ие,
тестирование 10
, обсуждение
клинических
задач
3
Грибковые
заболевания кожи
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
4
3
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
4
Заболевания кожи
неясной этиологии
5
15
3
9.
8
темы)
Текущий
Сифилис
(контроль
самостоятель
ной работы
студента,
контроль
освоения
темы)
Собеседован
ие,
тестирование
обсуждение
клинических
задач
8
3
20
6.2. Примеры оценочных средств:
Тестовые задания:
1. Дать определение понятия «истинный полиморфизм»
2. Какие первичные элементы формируются в дерме?
3. Перечислите клинические особенности токсикодермии.
4. Провести дифференциальную диагностику простого и аллергического дерматитов.
5. Укажите заболевания,с которыми следует дифференцировать твердый шанкр.
Задача №1
52-летняя женщина в течение 2,5 месяцев лечится от стоматита полосканиями полости
рта. Стойкого эффекта от терапии нет: после некоторого улучшения появляются новые
высыпания. Боли во рту продолжают сильно беспокоить, препятствуют нормальному
приему пищи, затрудняют речь.
На слизистой оболочке полости рта (слизистая щек, ретромолярное пространство, дно
полости рта) немногочисленные болезненные эрозии на ярко-красном основании
диаметром от 2-3 мм до 1 см. По краю некоторых из них можно заметить свисающие
обрывки эпителия. Отмечается специфический неприятный запах изо рта. На коже и
других слизистых (конъюнктива, слизистая носа, половых органов, глотки) высыпаний
нет.
Ваш предварительный диагноз? Чем его подтвердить?
Задача № 2
У 30-летнего мужчины в течение 3 лет 2-3 раза в год на фоне легкого недомогания и
повышения температуры до 37,2-37,4оС возникают эрозии на слизистой полости рта,
которые он связывает с эпизодами злоупотребления алкоголем и острой пищей. Был
консультирован стоматологами, дерматологами, аллергологами. Лечился различными
полосканиями, но наибольший эффект, по мнению больного, оказывал прополис.
Настоящий рецидив длится 8 дней, мешая больному нормально питаться и разговаривать.
На слизистой щек, нижней губы и языке расположены очень болезненные эрозии на
эритематозном основании. Дно эрозий местами покрыто беловатым налетом, местами –
гнойным отделяемым, местами остается чистым и блестящим. На деснах – эритема и
эрозии в виде десквамативного гингивита. На других участках кожного покрова и
слизистых высыпаний нет.
Ваш предварительный диагноз? Дифференциальный диагноз? Лечение?
6.3. Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных
средств для проведения итоговой государственной аттестации. ?
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (печатные,
электронные издания, интернет и другие сетевые ресурсы).
7.1. Перечень основной литературы*:
№
Наименование согласно библиографическим
Количество экземпляров
требованиям
На кафедре
В библиотеке
1 Кожные и венерические болезни.
Под ред.
4
Ю.К.Скрипкина и В.Н.Мордовцева. В 2-х томах.
М.- Медицина, 1999.-1268с.
2
В.Н. Мордовцев Ю.К. Скрипкин
Справочник
дерматолога. Изд-во «Гиппократ», 1999. СПетербург. 253с
2
3
Кожные и венерические болезни (учебник для
врачей ). Ю.К.Скрипкин. М.- 2000.688 с.
3
4
Фитцпатрик Т., Джонсон Р. и др. "Дерматология".
Атлас-справочник. М."Практика",1999. -1044с.
Суворова К.Н. и соавт. Кожные и венерические
болезни у детей. Иркутск,1995.-378с.
Фармакокинетический справочник дерматолога
Ю.К. Скрипкин. М. «МЕДпресс»,2001.- 432с.
1
5
6
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
7.2. Перечень дополнительной литературы:
Наименование согласно библиографическим
требованиям
Бутов Ю.С. Кожные болезни и инфекциии,
передаваемые половым путем. М.,2002.
Зверькова Ф.А. Болезни кожи детей раннего
возраста. Сотис, С-Пб, 1994 г., 236 с.
Заболевания, передаваемые половым путем. Под
ред. Борисенко К.К. М., 1998.-120 с.
Самцов А.В. Заразные дерматозы и венерические
болезни. Справочник. СПб.,1997.
Прохоренков В.И. Сифилис. Иллюстрированное
руководство. М., Изд-во «Медицинская книга»,
2002. 297с.
Машкиллейсон
Л.Н.
Инфекционные
и
паразитарные болезни кожи. М, 1965.
Лобзин Ю.В., Ляшенко Ю.И., Позняк А.Л.
Хламидийные инфекции. Руководство для врачей.
С-Петербург ,«Фолиант»,2003.
Ситкевич А.Е., Казеко А.Г. Профилактика и
лечение
аллергических
заболеваний
кожи.
Справочное пособие. Минск,1997. 206с.
Яговдик
Н.З.,Сосновский
А.Т.
и
соавт.
Венерические болезни. Справочник Минск, 1997.
1
3
Количество экземпляров
На кафедре
В библиотеке
1
1
2
2
1
1
1
1
1
7.3. Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной
работы студентов:
№
Наименование согласно
Количество экземпляров
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
библиографическим требованиям
К.К.Борисенко методические
рекомендации «Неспецифические
положительные результаты
серологических реакций на сифилис.
Количественные модификации
современных серологических
реакций» Москва 1990; 20 стр
Учебное пособие «Современные
подходы к лечению гонококковой
инфекции» 2012г
А.В.Гречко учебное пособие «
Нормативно-правовые аспекты и роль
целевых медицинских осмотров в
своевременном выявлении инфекций,
передаваемых половым путем»
Москва 2006; 20 стр.
Р.М.Загртдинова «Учебное пособие по
дерматовенерологии для студентов
лечебного факультета» Ижевск 2000;
66 стр.
В.Д.Елькин учебное пособие
«Фотодерматозы: клиника, лечение,
профилактика» Пермь 2008, 85стр
А.А.Халдин учебно-методическое
пособие «Вирусные дерматозы.
Бородавки. Контагиозный моллюск.
Узелки доильщиц. Особенности
течения вирусных дерматозов на фоне
ВИЧ-инфекции» часть 2; изд.
«Русский врач» 2006; 36 стр.
Р.М.Загртдинова учебное пособие
«Крапивница: этиология, клиника,
патогенез, диагности, лечение»
Ижевск 2005; 22стр
И.А.Тузанкина методические
рекомендации «Лабораторные методы
диагностики иммунной
недостаточности у детей»
Екатеринбург 1998; 26стр
Е.М.Малкова информационнометодическое пособие «Хламидийная
инфекция у новорожденных детей»
Кольцово 2005; 48стр
Н.М.Подзолкова учебно-методическое
пособие «Папилломавирусная и
герпетическая инфекции в акушерстве
и гинекологи» Москва 2007; 46стр
Учебное пособие «Современные
подходы к диагностике и лечению
сифилиса» 2012г
Э.А.Баткаев учебное пособие
На кафедре
2
100
2
3
1
3
15
1
1
1
100
1
В библиотеке
13
14
15
16
17
18
19
20
21
«Принципы терапии наиболее
распространенных хронических
дерматозов» Москва 2002; 34стр
Э.А.Баткаев учебное пособие
«Лечение урогенитального
трихомониаза» Москва 2002;51
Н.В.Кунгуров учебно-методическое
пособие «Современные подходы к
оптимизации терапии больных акне и
постакне» Екатеринбург 2011; 44 стр
Р.Р.Кильдиярова справочное пособие
«Диагностическое значение
лабораторных показателей в
педиатрии» Ижевск 1998; 50стр
С.Г.Марданлы учебно-методическое
пособие «Реакция пассивной
гемагглютинации в серологической
диагностике сифилиса»
г.Электрогорск 2011; 40стр
Т.В.Соколова учебно-методическое
пособие «Чесотка» Москва 2010; 72стр
В.Ф.Коколина пособие для врачей
«Диагностика и лечение
урогенитальных инфекций у детей и
подростков» Москва 2010; 35стр
Е.В.Липова учебное пособие
«Анатомо-физиологические
особенности мочеполовой системы
женщин» Москва 2000; 46стр
З.Р.Хисматуллина методические
рекомендации «Отрубевидные лишай»
Москва 2001; 16стр
Н.Ф.Яровая учебное пособие для
врачей «Акне» Москва 2007; стр.38
1
1
1
1
8
2
5
1
2
7.4. Перечень методических рекомендаций для преподавателей:
№
Наименование согласно
Количество экземпляров
библиографическим требованиям
На кафедре
В библиотеке
1
А.А.Кубанова клинические
2
рекомендации «Псориаз» М:ДЭКСпресс, 2008 – 56стр
2
А.А.Кубанова клинические
1
рекомендации «Атопический
дерматит» М:ДЭКС-пресс, 2010 –
40стр
А.А.Кубанова клинические
1
рекомендации «Генитальный герпес»
М:ДЭКС-пресс, 2010 – 14стр
3
А.А.Кубанова клинические
4
рекомендации «Опоясывающий
герпес» М:ДЭКС-пресс, 2010 – 24стр
4
А.А.Кубанова клинические
1
5
6
7
8
9
10
11
рекомендации «Крапивница»
М:ДЭКС-пресс, 2007 – 36стр
А.А.Кубанова клинические
рекомендации «Дерматовенерология»
М:ДЭКС-пресс, 2008 – 368стр
Копылов В.М. пособие для врачей
«Урогенитальный трихомониаз»
Москва 2001; 42стр.
В.Ф.Корсун учебно-методическое
пособие «Фитотерапия в
дерматологии» СПб 2001; 65стр
Н.В.Кунгуров учебно-методическое
пособие «Новая медицинская
технология наружной терапии акне:
аспекты практического применения»
Екатеринбург 2010; 32стр
В.Ф.Коколина пособие для врачей
«Диагностика и лечение
урогенитальных инфекций у детей и
подростков» Москва 2010; 35стр
М.ВБабушкина монография
«Пустулезный псориаз.
Дифференциальная диагностика
неинфекционных пустулезов» Ижевск
2012; 122стр
И.А.Тузанкина методические
рекомендации «Лабораторные методы
диагностики иммунной
недостаточности у детей»
Екатеринбург 1998; 26стр
4
14
2
10
2
17
1
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
8.1. Перечень помещений, необходимых для проведения аудиторных занятий по
дисциплине.
1. аудитории, оборудованные симуляционной техникой
2. кабинеты для проведения работы с пациентами
3.аудитории для проведения лекционных занятий
8.2. Перечень оборудования, необходимого для проведения аудиторных занятий
по дисциплине.
1. Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран)
2. Видеокамера
3. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов
4. ПК
5. Профессиональный фотоаппарат с возможностями макросъемки
5. Видеодерматоскоп
6. Микроскопы
7. Лампа Вуда
8. Учебные комнаты для работы студентов с необходимым набором столов и
стульев
9.Лекционный зал
10.Учебные доски
11. Наборы таблиц по каждому разделу
12. Наглядные пособия
13. Таблицы
9. Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе
преподавания дисциплины:
1. Ролевые игры
2. Симуляция
3. Лекции
4. Дискуссии
Всего 70% интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
9.1. Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1. Ролевая игра «Прием у врача-дерматовенеролога»
2. Работа в ЦПУ с симуляционным оборудованием
9.2. Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе
преподавания дисциплины:
1. Презентации
2. Демонстрация фото пациентов с различными дерматозами на электронном
носителе (электронный атлас)
Рабочая программа дисциплины разработана кафедрой дерматовенерологии ГБОУ ВПО
ИГМА
Разработчики:
Зав.каф. дерматовенерологии
д.м.н., профессор
Асс. кафедры дерматовенерологии
ИГМА
Асс. кафедры дерматовенерологии
ИГМА
____________________
(подпись)
Р.М.Загртдинова
____________________
(подпись)
Н.В.Ляшенко
____________________
(подпись)
Э.А Коробейникова
Принята на заседании кафедры дерматовенерологии
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
Р.М.Загртдинова
(подпись)
При разработке рабочей программы с участием других кафедр
Принята на заседании кафедры _________________________________________________
____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Заведующий кафедрой
___________________
_________________
(подпись)
(инициалы, фамилия)
Одобрена Методическим советом по _______________________________________
_____________________________________________________________________________
«_____» ____________20___г., протокол № _____
Председатель МС
___________________
(подпись)
Порядок хранения:
Оригинал Копия Электронная версия -
__________________
(инициалы, фамилия)
кафедра
титул и подписной лист – учебная часть, деканат факультета
деканат факультета, учебная часть, кафедра
