МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА
МЕДИЦИНСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА,
БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Архангельск, 2014
1
Раздел 1. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Тема 1.1. Понятие о жизнедеятельности человека и его безопасности
(2 часа – семинар)
Цели:
1. Усвоить понятия жизнедеятельность, среда обитания человека, безопасность
жизнедеятельности (БЖД) и ознакомиться с факторами риска среды обитания.
2. Изучить:
а) направления, подходы, методы, способы, средства обеспечения безопасности
жизнедеятельности человека и ее нормативное регулирование;
б) факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека;
в) механизмы привития и совершенствования культуры безопасности жизнедеятельности
человека.
Вопросы для подготовки к семинару:
1. Понятие о жизнедеятельности человека и среде его обитания. Составляющие
системы «человек-среда обитания» и факторы ее риска.
2. Влияние негативных факторов среды обитания (естественные, антропогенные,
физические, химические, биологические, психофизиологические, травмирующие и др.) на
человека и медико-социальная оценка их воздействия.
3. Определение, цели, задачи, уровни, виды и принципы БЖД; подходы, методы,
способы и средства ее обеспечения; нормативно-правовое регулирование БЖД. Значение
БЖД в развитии России, ее научные основы, проблемы и перспективы развития.
4. Безопасность быта и услуг: воды, продовольствия, лекарств, бытовой техники и
средств бытовой химии.
5. Здоровье человека, как один из основных факторов БЖД. Факторы среды
обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека.
6. Культура БЖД, механизмы ее привития и совершенствования; роль человеческого
фактора (знаний, навыков и морально-психологической подготовки населения) в
снижении рисков опасности.
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение жизнедеятельности человека.
2. Дать определение среды обитания человека и назвать ее виды.
3. Назвать негативные факторы среды обитания человека и охарактеризуйте их
медицинскую оценку.
4. Раскрыть сущность влияния урбанизации на здоровье человека.
5. Дать определение безопасности жизнедеятельности человека и назвать ее уровни.
6. Назвать основные документы, определяющие правовую основу безопасности.
7. Перечислить факторы среды обитания человека, формирующие его здоровье.
8. Перечислить факторы среды обитания человека, разрушающие его здоровье.
9. Назвать пути привития человеку культуры безопасности.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов (СРС)
Темы для самостоятельного
Виды и содержание СРС
изучения
Понятие
о
безопасности
Доклад с презентацией
жизнедеятельности и факторы риска среды
обитания человека
2
Методы,
способы
и
средства
обеспечения безопасности жизнедеятельности
человека
Основные
правовые
документы,
регулирующие БЖД и их сущность
Факторы
среды
обитания,
формирующие и разрушающие здоровье
человека
Роль
человеческого
фактора
в
формировании культуры безопасности и в
снижении рисков опасности
Конспектирование и устный
доклад с презентацией
Конспектирование
Обзор научных публикаций,
подготовка доклада и представление
презентации
Обзор научных публикаций,
подготовка доклада и представление
презентации
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В.
Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.:
Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.
2. Лекционный материал
б) дополнительная:
1. Акимов В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных
ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л.
Воробьев, М.И. Фалеев и др. - М.: Высшая школа, 2007. – 592 с.
2. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: Учебник для студ. средн.
проф. учебн. завед. / С.Б. Варющенко и соавт.; Под ред. Н.М. Киршина. – М.: Изд. центр
«Академия», 2005. – 320 с.
3. Травкин А.К. Пожарная безопасность в медицинских учреждениях. – М., Инфра-М,
2007. – 438 с.
4. Федеральный закон РФ «О безопасности» № 4235-1 от 25.12.1992 г.
5. Федеральный закон «О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
природного и техногенного характера» № 68-ФЗ от 21.12.1994 г.
Тема 1.2. Национальная безопасность, ее внешние и внутренние угрозы.
(2 часа – семинар)
Цели:
1. Уяснить сущность национальной безопасности и ее правовую основу.
2. Определить угрозы национальной безопасности внешнего и внутреннего характера и
дать им медико-социальную оценку.
3. Ознакомиться с геополитическим положением России в мировом сообществе на
современном этапе развития человечества.
4. Ознакомиться с современными средствами вооруженной борьбы, их поражающими
факторами, видами возможных войн и их медицинскими аспектами.
Вопросы для подготовки к семинару:
1. Сущность национальной безопасности и ее правовая основа.
2. Национальная безопасность, как фактор устойчивого развития государства.
3. Стратегические национальные приоритеты России.
4. Виды внешних и внутренних угроз национальной безопасности, их характеристика.
5. Роль России в мировом сообществе. Состояние здравоохранения, образования и науки,
как факторы, обеспечивающие национальную стабильность государства.
3
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение национальной безопасности.
2. Перечислить основные документы, регламентирующие обеспечение национальной
безопасности (законы РФ, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ).
3. Назвать виды внешних и внутренних угроз национальной безопасности.
4. Назвать стратегические национальные приоритеты Российской Федерации.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
Темы для самостоятельного изучения
Виды и содержание СРС
Национальная безопасность, ее сущность,
Доклад с презентацией
интересы и приоритеты
Виды внешних и внутренних угроз, их
Доклад с презентацией
характеристика
Нормативно-правовая основа национальной
Доклад с презентацией
безопасности
и
сущность
основных
документов
Арктика и ее роль в обеспечении Обзор научных публикаций, подготовка
национальной безопасности
доклада и представление презентации
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В.
Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.:
Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.
2. Лекционный материал
б) дополнительная:
1. Конституция РФ от 12.12.1993 г.
2. Федеральный Конституционный Закон от 30.05.2001 г. № 3-ФКЗ «О чрезвычайном
положении».
3. Федеральный Конституционный Закон от 30.01.2002 г. № 1-ФКЗ «О военном
положении».
4. Федеральный Закон от 31.05.1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне».
5. Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
6. Указ Президента Российской Федерации от 12.05.2009 г. № 537 «О Стратегии
национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года».
7. Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 г. № 146 «О Военной доктрине
Российской Федерации».
Тема 1.3. Чрезвычайные ситуации и их медицинская характеристика.
(4 часа – семинар)
Цели:
1. Ознакомиться с понятием «чрезвычайная ситуация», источниками ее возникновения и
причинами, приводящими к ее формированию.
2. Изучить поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС), виды, вызываемых ими
поражений, повреждений у человека и структуру их медико-санитарных последствий.
3. Уяснить классификации чрезвычайных ситуаций, знать их медико-тактическую
характеристику и фазы развития чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для подготовки к семинару:
4
1. Чрезвычайные ситуации: определение, источники, поражающие факторы и виды
поражений, повреждений у человека.
2. Классификации ЧС, их характеристика. Фазы развития ЧС, их медицинская оценка.
3. Источники и виды ЧС, прогнозируемых на территории европейского севера России и
Архангельской области.
4. Структура социально-экономических и медико-санитарных последствий ЧС и их
взаимосвязь при решении вопросов медицинского обеспечения пострадавших.
Вопросы для рассмотрения на практическом занятии:
1. Методы прогнозирования и оценки обстановки в ЧС.
2. Медико-социальные последствия ЧС
3. Нормативные документы, регламентирующие деятельность по ликвидации ЧС
4. Классификация ЧСпо различным признакам
Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение понятий «чрезвычайная ситуация» и «чрезвычайная ситуация в
здравоохранении».
2. Назвать поражающие факторы ЧС и виды вызываемых ими поражений, повреждений,
заболеваний у человека.
3. Перечислить источники возникновения ЧС, в том числе применительно к Европейскому
Северу и Архангельской области.
4. Назвать фазы развития ЧС и дать им медицинскую оценку.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
Темы для самостоятельного изучения
Виды и содержание СРС
ЧС и их виды на территории РФ и в мире.
Доклад с презентацией
Источники ЧС Архангельской области и их
угроза.
Доклад с презентацией
Архангельская область – потенциально- Обзор научных публикаций, подготовка
катастрофичный регион России.
доклада и представление презентации
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В.
Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. 8-е издание, стереотипное - М.:
Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.
2. Лекционный материал.
б) дополнительная:
1. Указ Президента Российской Федерации от 05.02.2010 г. № 146 «О Военной доктрине
Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
Тема 1.4. Защита человека от поражающих факторов ЧС мирного и военного
времени
5
(4 часа – семинар, 6 часа – практическое занятие)
Цели:
1. Уяснить сущность защиты населения в ЧС мирного и военного времени.
2. Получить представление о принципах, способах и средствах защиты населения в ЧС
мирного и военного времени.
3. Ознакомиться со средствами индивидуальной и коллективной защиты населения в ЧС
мирного и военного времени и их физиолого-гигиенической оценкой.
4. Изучить сущность эвакуации и рассредоточения населения в загородную зону.
5. Получить представление об индикации токсичных веществ, о специальной обработке
населения и объектов внешней среды, как элементах предупреждения поражений или
смягчения негативных последствий их воздействия.
6. Ознакомиться с организацией подготовки различных слоев населения к реализации
мероприятий по их защите.
7. Научиться осуществлять правильный выбор использования способов и средств зашиты
населения (включая и подручные средства) в конкретно складывающейся обстановке.
Вопросы для подготовки к семинару:
1. Цели, задачи, принципы и способы защиты населения в ЧС мирного и военного
времени. Нормативно-правовое регулирование защиты.
2. Порядок и организация подготовки населения к реализации мероприятий по его защите
от ЧС мирного и военного времени.
Вопросы для рассмотрения на практических занятиях:
1. Классификация средств индивидуальной и коллективной защиты и их физиологогигиеническая оценка. Медицинские средства защиты, их характеристика.
2. Эвакуация, как способ защиты населения в ЧС, организационные основы ее подготовки
и проведения.
3. Методы и средства индикации опасных веществ в окружающей среде и на ее объектах,
предметах.
4. Специальная обработка, как элемент профилактики и смягчения последствий
токсических поражений: виды, сущность и организация проведения. Технические
средства проведения специальной обработки.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назвать принципы защиты населения в ЧС.
2. Назвать прямые и косвенные способы защиты населения в ЧС.
3. Назвать нормативные документы, регулирующие защиту населения в ЧС.
4. Назвать индивидуальные медицинские средства защиты населения в ЧС.
5. Распределить коллективные средства защиты на группы.
6. Дать определение понятий: эвакуация, рассредоточение, загородная зона.
7. Назвать составные части специальной обработки и дать их определение.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
Темы для самостоятельного изучения
Виды и содержание СРС
Защита населения в ЧС, как важнейший
Доклад с презентацией
элемент национальной безопасности.
Медицинская оценка средств индивидуальной
Доклад с презентацией
защиты органов дыхания и пути смягчения их
негативного воздействия.
6
Медицинская оценка средств индивидуальной
защиты кожных покровов человека и пути
смягчения их негативного воздействия.
Эвакуация, как основной способ защиты
населения в ЧС: проблемы и пути их
решения.
Специальная
обработка,
как
элемент
предупреждения и смягчения поражений у
населения пострадавших в ЧС территорий.
Доклад с презентацией
Доклад с презентацией
Доклад с презентацией
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. Пособие. Т.1 / Под ред.
П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет,
2008. – 505 с.
2. Сахно И.И. Медицина катастроф. М., 2002, 602 с.
3. Лекционный материал.
б) дополнительная:
1. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий в
чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера».
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 05.11.1995 г. № 1113 «О
единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций».
3. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О
подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера».
Тема 1.5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций
(2 часа – семинар)
Цели:
1. Ознакомиться с целями, задачами и структурой Единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС), организацией и
принципами ее работы.
2. Уяснить режимы функционирования РСЧС и сущность выполняемых в них
мероприятий.
3. Получить представление о системе гражданской обороны страны, ее задачах, структуре
и направлениях деятельности.
Вопросы для подготовки к семинару:
1. РСЧС: задачи, структура, ее роль в Российской Федерации (РФ), организация и
принципы работы на всех уровнях территориального устройства ее правовое
регулирование.
2. Гражданская оборона (ГО), как составная часть национальной безопасности РФ: задачи,
структура, основные направления деятельности, правовое регулирование.
Вопросы для рассмотрения на практическом занятии:
1. Режимы функционирования РСЧС и выполняемые в них мероприятия.
2. Гражданская оборона учреждения здравоохранения, комплект документов, порядок их
подготовки и исполнения.
7
Вопросы для самоконтроля:
1. Определить основное предназначение РСЧС.
2. Назвать силы и средства, которые объединяет в своем составе РСЧС.
3. Назвать структуры РСЧС на различных уровнях территориального устройства РФ.
4. Назвать режимы РСЧС.
5. Назвать основную цель ГО РФ.
6. Назвать основные задачи ГО.
7. Назвать документ, который регулирует деятельность ГО в РФ.
8. Кто возглавляет ГО объекта экономики любого предназначения?
9. Назвать основные элементы структуры ГО на объекте экономики.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
Темы для самостоятельного изучения
Виды и содержание СРС
Структура РСЧС в субъекте РФ.
Доклад с презентацией
Этапы развития и совершенствования Обзор научных публикаций, подготовка
отечественной гражданской обороны.
доклада и представление презентации
Роль и значение гражданской обороны в Обзор научных публикаций, подготовка
современных условиях.
доклада и представление презентации
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В.
Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. 8-е издание, стереотипное - М.:
Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.
2. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. Пособие. Т.1 / Под ред.
П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет,
2008. – 505 с.
3. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
4. Лекционный материал.
б) дополнительная:
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 03.08.96г. № 924 "О силах и
средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций".
2. Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
Тема 1.6. Безопасность функционирования учреждений здравоохранения
(4 часа – семинар, 8 часов – практические занятия)
Цели:
1. Ознакомиться:
а) с видами опасностей, имеющих место в учреждениях здравоохранения различного вида
и представляющих угрозы здоровью и жизни работающему в них персоналу и
находящимся на лечении пациентам;
б) с основными видами безопасности, присущими учреждениям здравоохранения и
мероприятиями, обеспечивающими повышение устойчивости их функционирования в
различных режимах деятельности.
2. Уяснить организационные основы обеспечения:
8
а) охраны труда персонала учреждений здравоохранения и соблюдения им техники
безопасности;
б) медицинской безопасности учреждений здравоохранения при угрозе и факте
возникновения чрезвычайных ситуаций.
Вопросы для подготовки к семинару:
1. Виды опасностей в учреждениях здравоохранения, представляющих угрозу здоровью и
жизни персоналу и пациентам.
2. Система обеспечения охраны труда и техники безопасности персонала учреждений
здравоохранения.
3. Основные подходы, способы и средства обеспечения безопасности труда персонала
учреждений здравоохранения.
4. Виды безопасностей учреждений здравоохранения и мероприятия, обеспечивающие
повышение устойчивости их функционирования.
5. Лечебно-охранительный и санитарно-противоэпидемический режимы работы
учреждений здравоохранения, как фактор обеспечения их безопасности.
Вопросы для рассмотрения на практических занятиях:
1. Документы, обеспечивающие охрану труда и технику безопасности в учреждениях
здравоохранения, их реализация в практической жизни. Должностные лица,
организующие и осуществляющие контроль за соблюдением охраны труда и техники
безопасности.
2. Требования, предъявляемые к обеспечению безопасности при работе в структурных
подразделениях учреждений здравоохранения.
3. Меры безопасного предоставления медицинских услуг пациентам.
4. Медицинское освидетельствование персонала учреждений здравоохранения и
населения, его роль в обеспечении безопасности.
5. Методика разработки в учреждениях здравоохранения документов по охране труда и
технике безопасности, их виды и содержание.
6. Ознакомление с вариантами документов, названных в п. 4, и решение ситуационных
задач.
Вопросы для самоконтроля:
1. Назвать источники угроз здоровью и жизни персонала в учреждениях здравоохранения.
2. Что включает в себя система обеспечения охраны труда, техники безопасности
персонала учреждений здравоохранения?
3. Определить пути, способы и средства обеспечения безопасности труда персонала
учреждений здравоохранения.
4. Что включает в себя медицинское освидетельствование персонала учреждений
здравоохранения?
5. Назовите виды безопасностей учреждений здравоохранения и пути их реализации.
6. Чем определяется устойчивость функционирования учреждений здравоохранения?
7. Назовите виды пунктов, создаваемых на путях эвакуации больных, персонала и
имущества учреждений здравоохранения в загородную зону.
8.
Назовите
составные
части
лечебно-охранительного
и
санитарнопротивоэпидемического режимов работы учреждений здравоохранения.
Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:
Темы для самостоятельного изучения
Вид оформления работы
Виды угроз здоровью и жизни медицинского Обзор научных публикаций, подготовка
персонала
и
пациентов
учреждений доклада и представление презентации
здравоохранения.
9
Пожарная,
энергетическая,
коммунальная,
технологическая, химическая, радиационная и
иные виды безопасностей. Мероприятия по их
обеспечению. Проблемы и пути их решения.
Роль руководителя учреждения здравоохранения
в обеспечении его безопасности
Структура лечебно-охранительного и санитарнопротивоэпидемического режимов учреждений
здравоохранения, организация их исполнения и
контроля.
Обзор научных публикаций, подготовка
доклада и представление презентации
Обзор научных публикаций, подготовка
доклада и представление презентации
Обзор научных публикаций, подготовка
доклада и представление презентации
Литература для подготовки к занятию
а) основная:
1. Сахно И.И. Медицина катастроф. М., 2002, 560 с.
2. Лекционный материал.
б) дополнительная:
a.
Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие. Т.1 / Под
ред. П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский
университет, 2008. – 505 с.
Раздел 2. ЭКСТРЕМАЛЬНАЯ МЕДИЦИНА
Тема 2.1. Структура органов управления и учреждений здравоохранения,
функционирующих в повседневный период и являющихся базой создания
учреждений и формирований СМК. Всероссийская служба медицины катастроф:
задачи и организационная структура
(4 час – семинар, 4 часа - практические занятия)
Цель и задачи
Цель: усвоить организационную структуру здравоохранения РФ как основу для создания
подразделений СМК.
Задачи:
1. Иметь представление об уровнях в системе здравоохранения РФ;
2. Знать органы управления и учреждения системы здравоохранения, формирующие основу
СМК;
3. Сформулировать основные направления работы органов управления СМК и учреждений
здравоохранения в период повседневной деятельности.
Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы.
Понятия: о руководстве системы здравоохранения в РФ; об учреждениях, формирующих
СМК на различных уровнях; о межведомственных взаимодействиях в СМК.
Вопросы к занятию
1.
Ведомственная структура СМК;
2.
Уровни, на которых осуществляется деятельность СМК;
3.
Учреждения здравоохранения лечебного профиля и создаваемые на их базе формирования
СМК;
4.
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека (Роспотребнадзор) – как структурно-функциональное подразделение СМК;
5.
Медицинские учреждения и формирования Минобороны, МВД и других ведомств,
формирующих СМК;
10
6.
Межотраслевая координация взаимодействий СМК.
Вопросы для самоконтроля
1. Кто осуществляет общее руководство здравоохранением РФ?
2. Каким ведомством обеспечивается организационно-методическая работа СМК?
3. Охарактеризовать систему управления здравоохранением на субъектовом уровне (на
примере Архангельской области).
4. Перечислить основные лечебно-профилактические учреждения Минздравоохранения на
территории Архангельской области, формирующие СМК.
5. Назвать ведомственные (помимо Минздравоохранения) ЛПУ на территории
Архангельской области, формирующие СМК.
Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1.
Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие. Т.1 / Под
ред. П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский
университет, 2008. – 505 с.
2.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы).
Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Дополнительная информация:
1. Указ Президента РФ «О структуре федеральных органов исполнительной власти» от
21.05.2012 г № 636.
2. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2004 г.
№ 155 «Вопросы Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и
социального развития»
3. «Положение о Федеральной службе по надзору в сфере здравоохранения и
социального развития» в соответствие с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30 июня 2004 г. № 323
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2004 г.
№ 154 «Вопросы Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека»
5. «Положение о Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека» в соответствие с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30 июня 2004 г. № 322
6. «Положение о Федеральном медико-биологическом агентстве» в соответствие с
Постановлением Правительства Российской Федерации от 11 апреля 2005 г. № 206
Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Охарактеризовать основные направления деятельности Министерства здравоохранения РФ.
2. Составить структуру: Министерства здравоохранения РФ с его подведомственными
учреждениями; организационную структуру Роспотребнадзора; СМК Министерства обороны,
МВД и других ведомств.
3. Охарактеризовать подразделения СМК на объектовом уровне
Тема 2.2. Основы лечебно-эвакуационного обеспечения населения в чрезвычайных
ситуациях мирного и военного времени.
(4 часа – семинар)
1. Цель и задачи занятия
Цель: усвоение условий и организацию, определяющих систему лечебноэвакуационного обеспечения, ее сущность.
11
Изучение темы способствует решению следующих задач:
1. изучить принципиальную схему лечебно-эвакуационного обеспечения;
2. знать организационные основы работы этапов медицинской эвакуации;
3. иметь представление о видах медицинской помощи и ее объемах;
4. уметь проводить медицинскую сортировку и медицинскую эвакуацию
пораженных, использовать эти знания в практической деятельности.
2. Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены
при изучении темы
1. Категории: система этапного лечения с эвакуацией по назначению, лечебноэвакуационное обеспечение.
2. Понятия: вид медицинской помощи, объем медицинской помощи, этап
медицинской эвакуации, медицинская сортировка, медицинская эвакуация.
3. Термины: первая медицинская помощь, доврачебная медицинская помощь,
первая врачебная помощь, квалифицированная медицинская помощь,
специализированная медицинская помощь.
3. Вопросы к занятию
1. Условия, определяющие систему лечебно-эвакуационного обеспечения.
2. Сущность системы лечебно-эвакуационного обеспечения:
основные требования к системе лечебно-эвакуационного обеспечения;
понятие об этапе медицинской эвакуации;
виды и объемы медицинской помощи.
3. Особенности медицинской сортировки пораженных (больных) в условиях ЧС.
основные положения медицинской сортировки;
организация медицинской сортировки на этапах медицинской эвакуации;
требования, предъявляемые к медицинской сортировке;
последовательность практического проведения медицинской сортировки;
сортировочные группы, выделяемые среди пораженных в приемном
(сортировочно-эвакуационном, приемно-сортировочном) отделении этапа
медицинской эвакуации.
4. Особенности медицинской эвакуации пораженных (больных) в условиях ЧС:
цели, принципы, способы и требования, предъявляемые к эвакуации
пораженных (больных);
санитарно-транспортные средства, используемые для эвакуации;
организация медицинской эвакуации.
5. Особенности организации оказания медицинской помощи детям в ЧС.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Дайте определение понятия «лечебно-эвакуационное обеспечение населения в
чрезвычайной ситуации».
2. Какие факторы влияют на организацию оказания медицинской помощи и
лечение пораженных в ЧС?
3. Сущность современной системы лечебно-эвакуационного обеспечения и
требования, предъявляемые к ней.
4. Этап медицинской эвакуации, его задачи, принципиальная схема
развертывания.
5. Охарактеризуйте фазы, на которые подразделяется работа по оказанию помощи
пострадавшим в очаге массового поражения.
12
6. Дайте определение понятий «вид и объем медицинской помощи».
7. Какие виды медицинской помощи Вы знаете, что входит в перечень их
мероприятий, каковы оптимальные сроки их оказания?
8. Медицинская сортировка, определение, цели, принципы, виды, организация
проведения.
9. Медицинская эвакуация, определение, требования к ней, организация
проведения.
10. Дайте характеристику понятию «нетранспортабельность».
11. Какие особенности организации оказания медицинской помощи детям в ЧС Вы
знаете?
12. Медицинская экспертиза и реабилитация участников ликвидации последствий
ЧС: что в себя включает, каковы цели и организация проведения?
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
1. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы).
Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
2. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы
медицины катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.161 с.
Дополнительная:
1. Соков Л.П., Соков С.Л., Шефер Ю.М., Пожидаева Н.В. и др. Курс медицины
катастроф. Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Изд-во РУДН,
1999.
2. Соков С.Л., Шефер Ю.М. Программированный практикум по медицине
катастроф. - М.: Изд-во РУДН, 1997.
3. Медицина катастроф: Учебное пособие / Под ред. проф. В.М.Рябочкина, проф.
Г.И. Назаренко. - М.: «ИНИ Лтд», 1996.- 272 с.
4. Калинин А.Г., Лукманов М.Ф., Поливаный И.А., Сидоров П.И. Руководство по
медицине катастроф. – Архангельск.: Изд-во АГМА, 1999. – 239 с. – Глава 3:
Организационная структура Всероссийской службы медицины катастроф. – 2434 с.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать нормативно-правовую документацию за последние три года по
вопросам организации лечебно-эвакуационного обеспечения и отобразить на
практическом занятии современные представления о проведении медицинской
экспертизы и реабилитации участников ликвидации чрезвычайных ситуаций.
2. Написать реферат (эссе) на тему: «Основные понятия медицинской экспертизы
и реабилитации участников ликвидации последствий ЧС».
1. Составить тестовые задания с выбором одного правильного ответа по данной
теме исходя из следующих требований:
количество тестовых заданий – 10;
тестовое задание должно быть в форме утверждения, а не вопроса;
все ответы должны быть примерно одной длины;
повторяющиеся слова в ответах вводятся в основной текст задания;
количество правдоподобных вариантов ответов – 3, правильный ответ – 1;
ответы должны быть подобраны по принципу однородности, т.е.
принадлежности к одному роду понятий, событий или действий.
13
Например: Максимальное время оказания квалифицированной медицинской
помощи составляет:
а) 12 ч;
б) 24 ч;
в) 48 ч;
г) 72 ч.
Тема 2.3. Основы медико-психологического обеспечения (сопровождения) населения,
спасателей и персонала здравоохранения при развитии чрезвычайных ситуаций
(2 час – лекция)
1.Цель и задачи
Цель: изучение основных психогенных расстройств у человека в экстремальных
ситуациях и организация медико-психологической помощи пострадавшим и спасателей.
Задачи:
1.
Знать основные психические проявления на воздействия экстремальной
ситуации;
2.
Иметь представление об организации и содержании психологической и
психиатрической помощи пострадавшим и спасателям.
2.Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы
1. Понятия: психические проявления на воздействия экстремальной ситуации,
периоды поведенческих особенностей в экстремальной ситуации, медицинская
сортировка психиатрических расстройств, этапы психолого-психиатрической помощи,
профилактика психических расстройств среди пострадавшего в ЧС населения, спасателей
и медицинских работников.
2. Термины: ажитация, аффектация, ступор, паника. психолого-психиатрическая
помощь.
3.Вопросы к занятию
1. Основные психические проявления на воздействия экстремальной ситуации;
2. Периоды поведенческих особенностей у человека при экстремальных ситуациях;
3. Принципы оказания психиатрической помощи при ЧС;
4. Факторы, влияющие на содержание психиатрической медицинской помощи при ЧС;
5. Медицинская сортировка пострадавших с психическими расстройствами при ЧС;
6. Этапы психолого-психиатрической помощи пострадавшим в ЧС;
7. Основные психолого-психиатрические профилактические и реабилитационные
мероприятия в отношении спасателей и медицинского персонала, участвующих в
ликвидации последствий ЧС.
4.Вопросы для самоконтроля
1. Перечислить и охарактеризовать основные психические проявления в ответ на
воздействия экстремальной ситуации;
2. Какие факторы способствуют возникновению психических отклонений при ЧС?
3. Охарактеризовать фазы поведенческих расстройств при экстремальных состояниях;
4. Какие психопатологические расстройства, возникают у человека в отдаленный период
после воздействия экстремальной ситуации (посттравматический синдром)?
5. Охарактеризовать принципиальные положения при оказании психиатрической
помощи;
6. Дать характеристику этапов медицинской сортировки пострадавших с психическими
отклонениями;
14
7. Какие мероприятия проводятся на различных этапах психолого-психиатрической
помощи?
8. Как осуществляется организация психолого-охранных мероприятий для спасателей и
медицинских работников участвующих в ликвидации последствий ЧС?
5.Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Коханов В. П.Психиатрия катастроф и чрезвычайных ситуаций : (теория и практика)
[Текст] / В. П. Коханов, В. Н. Краснов. - М. : Практ. медицина, 2008. - 447,[1] с.
2. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
3. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины
катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
4. Дерягина Л.Е. Адаптивное поведение человека в экстремальных условиях среды :
[монография]/ Л.Е. Дерягина, П.И. Сидоров, А.Г. Соловьев; Под ред. П.И. Сидорова. Архангельск: Издат. центр СГМУ, 2001. -123 с.
5. Мосягин И.Г. Военная психология : учеб.-метод. пособие/ И.Г. Мосягин; М-во
здравоохранения и соц. развития Рос. Федерации, Сев. гос. мед. ун-т, Беломор.воен.-мор.
база Сев. флота. -Архангельск: СГМУ, 2004. -354 с.
6.Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Подготовить мультимедийную презентацию на тему: «Организационные мероприятия
по оказанию психолого-психиатрической помощи населению, пострадавшему при ЧС»;
2. Написать реферат (эссе) на тему: «Основные понятия медицинской психологической
экспертизы и реабилитации участников ликвидации последствий ЧС».
Тема 2.4. Основы и сущность санитарно-гигиенических и противоэпидемических
мероприятий при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций
(4 часа – семинар, 4 час – практические занятия)
1. Цель и задачи
Цель: формулирование комплексного понимания по основным мероприятиям санитарнопротивоэпидемического обеспечения населения в ЧС.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Знать основные направления деятельности Роспотребнадзора;
2. Сформулировать цель и задачи сети наблюдения и лабораторного контроля;
3. Ориентироваться в особенностях организации санитарно- противоэпидемических
мероприятий по контролю и защите территории, продуктов питания, воды и организация
их экспертизы;
4. Использовать в работе знания по основным противоэпидемическим мероприятиям,
проводимым при массовых вспышках инфекционных и неинфекционных заболеваний,
групповых отравлениях
15
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
1. Понятия: санитарно-гигиеническое и противоэпидемическое обеспечение, сеть
наблюдения и лабораторного контроля (СНЛК), эпидемии инфекционных заболеваний,
групповые отравления, санитарно-эпидемиологическая разведка, карантин, обсервация
2. Термины: эпидемия, отравление, эпидемический очаг, экспертиза, наблюдение,
лабораторный контроль, индикация.
3. Вопросы к занятию
1. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека (Роспотребнадзор), как основное звено в осуществлении санитарнопротивоэпидемического обеспечения населения в ЧС;
2. Принципы организации санитарно-противоэпидемического обеспечение населения в
ЧС;
3. Основные задачи в деятельности Роспотребнадзора по обеспечению санитарноэпидемиологического благополучия населения в ЧС;
4. Характеристика формирований, создаваемых учреждениями Роспотребнадзора для
работы в ЧС;
5. Направления деятельности санитарно-эпидемиологической службы при ликвидации
последствий ЧС;
6. Понятие о санэпидразведке;
7. Организация и задачи сети наблюдения и лабораторного контроля;
8. Санитарно-эпидемиологическое состояние территории;
9. Мероприятия, проводимые с целью санитарно-гигиенического обеспечения
территорий;
10. Организация противоэпидемических мероприятий на территории, вовлеченной в ЧС.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Дать определение понятия «санитарно-противоэпидемическое обеспечение в
чрезвычайной ситуации».
2. Какие учреждения и формирования входят в функциональную подсистему надзора за
санитарно-эпидемиологической
обстановкой
единой
государственной
системы
предупреждения и ликвидации ЧС?
3. Какие существуют режимы деятельности учреждений и формирований
функциональной подсистемы надзора за санитарно-эпидемиологической обстановкой и
основные мероприятия, проводимые при каждом из них?
4. Перечислить учреждения, входящие в сеть наблюдения и лабораторного контроля.
5. Перечислить критерии по которым осуществляется оценка санитарно-эпидемическое
состояние территории.
6. Охарактеризовать виды санитарно-эпидемического состояния территории;
7. Что такое гигиенически-значимый объект и как осуществляется санитарный надзор на
нем?
8. Перечислить санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия в местах
временного размещения пострадавшего населения;
9. Перечислить санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия по
контролю и защите воды в ЧС;
10. Перечислить санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия по
контролю и защите продовольствия в ЧС;
11. Охарактеризовать режимные, ограничительные и медицинские мероприятия, которые
осуществляются с целью предупреждения заноса инфекционных заболеваний и
распространения эпидемических очагов
5. Основная и дополнительная литература к теме
16
Основная литература:
1. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие. Т.1 / Под ред.
П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет,
2008. – 505 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 6 апреля 2004 г.
№ 154 «Вопросы Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека».
2. «Положение о Федеральной службе по надзору в сфере защиты прав потребителей
и благополучия человека» в соответствие с Постановлением Правительства Российской
Федерации от 30 июня 2004 г. № 322.
3. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
4. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины
катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать нормативно-правовую документацию по вопросам деятельности
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия
человека.
2. Подготовить реферативное сообщение и выступить с докладом на практическом
занятии по современным аспектам организации санитарно-противоэпидемического
обеспечения населения на примере различных ЧС мирного времени.
Тема 2.5. Основы организации медицинского снабжения в чрезвычайных ситуациях.
(2 часа – семинар)
1. Цель и задачи
Цель: формирование системных знаний, умений и навыков по вопросам медицинского
снабжения формирований Всероссийской службы медицины катастроф (ВСМК) и других
медицинских учреждений. Достигнуть понимания значения и задач медицинского
снабжения в общей системе медицинского обеспечения населения при ЧС.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Знать значение и задачи медицинского снабжения в общей системе медицинского
обеспечения населения при ЧС;
2. иметь представление об организационной структуре и принципах снабжения
медицинским имуществом ВСМК и других медицинских учреждений;
3. ориентироваться в основных мероприятиях медицинского снабжения в режиме
чрезвычайной ситуации;
4. применять в практической деятельности знания по учету, хранению и освежению
медицинского имущества.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
17
1. Понятия: медицинское имущество, санитарно-хозяйственное имущество, специальное
имущество, инвентарное имущество, табельное имущество, норма снабжения, учет
медицинского имущества.
2. Термины: учет, срок годности, комплект, табель, расчетно-снабженческая единица.
3. Вопросы к занятию
1. Классификация медицинского имущества;
2. Характеристика медицинского имущества;
3. Основы организации медицинского снабжения службы медицины катастроф и
подготовка аптечных учреждений к работе в ЧС;
4. Учет медицинского имущества и управление обеспечением медицинским имуществом;
5. Работа подразделений медицинского снабжения службы медицины катастроф в
режиме повседневной деятельности;
6. Организация работы подразделений медицинского снабжения службы медицины
катастроф в режиме повышенной готовности;
7. Организация медицинского снабжения в режиме ЧС.
4. Вопросы для самоконтроля
1.Дать классификацию медицинского имущества;
2. Что такое медицинское снабжение и основные принципы снабжения медицинским
имуществом ВСМК?
3. Перечислить задачи медицинского снабжения ВСМК;
4. Какие мероприятия добавляются в режиме ЧС для полного обеспечения медицинским
имуществом учреждений и формирований ВСМК?
5. Как осуществляется организация медицинского снабжения формирований,
работающих в очаге поражения?
6. Перечислить основные мероприятия по учету, хранению и освежению медицинского
имущества.
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие. Т.1 / Под ред.
П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет,
2008. – 505 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Мосягин И.Г., Небученных А.А., Муравьев В.А. Организация медицинского
снабжения формирований и учреждений, предназначенных для медико-санитарного
обеспечения населения при чрезвычайных ситуациях. Архангельск: Изд-во СГМУ.
Учебное пособие, 2007. – 100 с.
2. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
3. Воронков О.В. Организация медицинского снабжения формирований и
учреждений службы медицины катастроф. М.: ВЦМК «Защита», 2003. – 114 с.
(Библиотека Всероссийской службы медицины катастроф).
4. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины
катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
18
1. Проработать нормативно-правовую документацию по вопросам медицинского
снабжения службы медицины катастроф;
2. Написать реферат (эссе) на тему: «Организация защиты медицинского имущества в
чрезвычайных ситуациях».
Тема 2.6. Медико-тактическая характеристика радиационных катастроф.
Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий
(4 часа – практическое занятие)
1. Цель и задачи
Цель: формирование знаний об опасностях источников ионизирующего излучения.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Знать, что такое ионизирующее излучение и характерные особенности его воздействия
на организм;
2. Иметь представление о том, что такое РОО;
3. Знать что такое радиационная авария, радиационная катастрофа и уметь
охарактеризовать ЧС на РОО в зависимости от тяжести последствий;
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
1. Понятия: источники ионизирующего излучения, радиационное поражение и
загрязнение.
2. Термины: радиационно-опасный объект, радиационная авария, радиационная
катастрофа, очаг и зона радиационного поражения (загрязнение).
3. Вопросы к занятию
1. Ионизирующее излучение: виды, характеристика, количественная оценка;
2. Источники ионизирующего излучения;
3. Классификация радиационных аварий и катастроф в зависимости от последствий,
масштаба поражения;
4. Причины и дополнительные факторы, влияющие на возникновение и развитие
радиационных аварий и катастроф;
5. Медико-тактическая характеристика очагов и зон радиационного поражения
(загрязнения).
4. Вопросы для самоконтроля
1. Перечислить основные источники ионизирующего излучения;
2. В каких единицах измеряется ионизирующее излучение?
3. Дать определение «радиационная авария»;
4. Что такое проектные и запроектные аварии?
5. Охарактеризовать шкалу оценки тяжести и опасности аварий на АЭС (по МАгАтЭ);
6. Что такое «очаг радиационной аварии», «зона радиационного поражения», «зона
радиоактивного загрязнения»?
7. Перечислить фазы радиоактивного загрязнения территории.
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
19
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Васин М.В. Медицинские аспекты радиационных аварий. – М., 2003. – 64 с.
2. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
3. Федеральный закон «О радиационной безопасности населения» N 3-ФЗ от 09.01.96 г.
(с изменениями 2004-2011 г.г.)
4. Нормы радиационной безопасности (НРБ-99/2009).
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать нормативно-правовую документацию по вопросам радиационной
безопасности населения и объектов, представляющих радиационную опасность.
2. Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на практическом
занятии по темам «Аварии на радиационно-опасных объектах», «Ядерное оружие».
Тема 2.7. Медико-тактическая характеристика химических катастроф.
Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий.
(8 час.– практические занятия)
1. Цель и задачи
Цель: формирование системных знаний об опасностях химического поражения и
заражения из различных источников.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Знать основные источники химической опасности в производственной и бытовой
сфере;
2. Иметь представление об АОХВ, боевых отравляющих веществах;
3. Изучить классификацию отравляющих химических веществ;
4. Усвоить понятия: химическая авария, химическая катастрофа;
5. Уметь охарактеризовать очаг химического поражения и заражения.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
3. Понятия: химически опасный объект, химическая опасность, химическая авария, очаг
химического поражения, очаг химического загрязнения, химическая обстановка.
4. Термины: химические вещества быстрого и медленного действия; стойкие нестойкие
химические вещества.
3. Вопросы к занятию
1. Основные источники химической опасности;
2. Классификация и характеристика химических веществ по скорости развития и
продолжительности сохранения поражающего действия;
3. Понятие о химических авариях, их виды;
4. Причины химических аварий;
5. Факторы, определяющие масштаб и последствия химических аварий;
6. Медико-тактическая оценка очага химической аварии и территории химического
загрязнения.
4. Вопросы для самоконтроля
1.Что такое АОХВ?
2. Что такое химически опасный объект?
3. Дать определение «химическая авария».
4. Какие факторы, определяют последствия химических аварий?
20
5. Охарактеризовать медико-тактические особенности веществ в зависимости от
скорости развития патологических процессов и продолжительности сохранения
поражающего действия.
6. Дать определение «химическая обстановка».
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: учебн. пособие. Т.1 / Под ред.
П.И. Сидорова. – Архангельск: Северный государственный медицинский университет,
2008. – 505 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
2. Куценко С.А., Бутомо Н. В., Гребенюк А.Н. и др. Военная токсикология,
радиобиология и медицинская защита: Учебник / Под ред. С.А. Куценко. – СПб:
«Издательство ФОЛИАНТ», 2004. – 528 с.: ил.
3. Сафронов Г.А., Александров М.В., Головко А.И. и др. Экстремальная токсикология:
учебник / Под ред. Г.А. Сафронова, М.В. Александрова – СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2012. – 256 с.
4. Токсикология аварийно-опасных химических веществ (в таблицах) Учебное пособие /
Под ред. О.В. Бабенко. – М.: Издательский дом «Русский врач», 2007. – 190 с.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать нормативно-правовую документацию по вопросам химической
безопасности.
2. Написать реферат и выступить с докладом на тему: «Химически опасные объекты на
территории Архангельской области».
Тема 2.8. Медико-тактическая характеристика транспортных катастроф.
Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий
(4 часа – семинар, 2 часа практическое занятие).
1. Цель и задачи
Цель: усвоить основные мероприятия медико-санитарного обеспечения при авариях и
катастрофах на транспорте.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Изучить виды транспортных аварий;
2. Знать характерные особенности, присущие различным видам аварий на транспорте;
3. Усвоить организационные подходы в оказании помощи при авариях и катастрофах на
транспорте.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
21
1. Понятия: транспортное происшествие, зона ответственности и зона работы для
оказания помощи при авариях и катастрофах на транспорте.
2. Термины: авария, катастрофа.
3. Вопросы к занятию
1. Транспортные аварии: виды, характеристика;
2. Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) и дорожно-транспортные катастрофы
(ДТК): причины, частота, последствия, структура повреждений у людей;
3. Аварии и катастрофы на железнодорожном транспорте: причины, структура
повреждений у людей;
4. Происшествия, аварии и катастрофы на авиационном транспорте: характеристика,
структура повреждений у людей;
5. Аварии и катастрофы на водном (морском и речном) транспорте: особенности и
структура повреждений у людей;
6. Аварии на трубопроводном транспорте, их медико-социальные аспекты;
7. Организационные подходы к оказанию медицинской помощи пострадавшим в
различных транспортных катастрофах на догоспитальном и госпитальном этапах
медицинской эвакуации.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Какова долевая структура транспортных аварий среди ЧС?
2. Перечислить и охарактеризовать основные медико-социальные последствия в
результате транспортных аварий;
3. Какие средства необходимо иметь для проведения аварийно-спасательных работ при
ликвидации последствий транспортных происшествий?
4. Какие формирования РСЧС привлекаются к работам по спасению пострадавших в
результате транспортных происшествий?
5. Охарактеризовать структуру повреждений при ДТП (ДТК);
6. Перечислить и охарактеризовать зоны в которых выполняются аварийно-спасательные
работы при дорожно-транспортных происшествиях;
7. Какие обязанности возлагаются на руководителя ликвидации последствий дорожнотранспортного происшествия?
8. Какие аварий на автотранспорте, перевозящем опасные грузы и меры по их
предупреждению?
9. Охарактеризовать работу аварийно-восстановительного поезда по спасению
пассажиров и персонала, попавшего в железнодорожную катастрофу;
10. Какова обязанность и ответственность капитанов судов, находящихся вблизи
терпящих бедствие на море объектов водного транспорта?
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1.
Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2.
Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы).
Учебник. - М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3.
Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И.
Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
22
2. Комплексная система обеспечения безопасности населения на транспорте.
Распоряжение Правительства РФ от 30 июля 2010 г. N 1285-р.
3. Федеральный закон от 09 февраля 2007 года № 16-ФЗ "О транспортной безопасности"
4. Перечень сил постоянной готовности федерального уровня единой государственной
системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (Постановление
Правительства РФ от 3.08.96 г. № 924)
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на занятии о
современном состоянии ЧС с участием транспорта в Архангельской области, а также по
организации медико-санитарного обеспечения пострадавших в транспортных катастрофах
различного характера.
Тема 2.9. Медико-тактическая характеристика террористических актов.
Организационные подходы к ликвидации их медико-санитарных последствий
(2 часа - семинар)
1. Цель и задачи
Цель: усвоить организационные основы ликвидация медико-санитарных последствий
террористических актов.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Определить понятие о терроризме, как виде социальных ЧС и глобальной мировой
проблеме во всех сферах человеческой деятельности;
2. Изучить классификацию терактов по виду используемых средств, характеру их
применения и способу причинения ущерба;
3. Выяснить особенности терактов, оказывающих непосредственное влияние на
организационные принципы и порядок оказания медицинской помощи пострадавшим;
4. Отработать общие правила поведения медицинского персонала при захвате больницы
террористами.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
1. Понятия: террористическая угроза, чрезвычайная ситуация, безопасность.
2. Термины: террористический акт.
3. Вопросы к занятию
1. Терроризм, как глобальная социальная проблема в современном мире;
2. Опасности, возникающие при террористических актах;
3. Классификация террористических актов по виду используемых средств, характеру их
применения и способу причинения ущерба;
4. Классификация проявлений терроризма в зависимости от цели, способа
осуществления и масштаба теракта;
5. Организация оказания медицинской помощи пострадавшим в терактах;
6. Правила поведения медицинского персонала при угрозе и/или совершении
террористического акта в отношении ЛПУ.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Чем характеризуются современные проявления терроризма?
2. Какие наиболее частые способы причинения ущерба используются при терактах?
3. Охарактеризовать основные поражающие факторы при терроризме;
4. Чем отличаются друг от друга направленный, рассеянный, скрытый и
демонстративный виды терроризма?
5. Перечислить наиболее распространенные цели терактов;
6. Охарактеризовать психотравмирующие факторы при терактах;
23
7. Какие основные задачи возлагаются на формировании СМК при ликвидации
последствий терактов?
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
2. Федеральный закон "О противодействии терроризму" N 35-ФЗ от 06.03.2006
3. Указ Президента РФ «О порядке установления уровней террористической опасности,
предусматривающих принятие дополнительных мер по обеспечению безопасности
личности, общества и государства» от 16 июня 2012 г.
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на занятии о
различных проявлениях терроризма в мире, России, Архангельской области, а также по
организации медико-санитарного обеспечения пострадавших при террористических актах.
Тема 2.10. Медико-тактическая характеристика чрезвычайных ситуаций
пожаровзрывоопасного характера Организационные подходы к ликвидации их
медико-санитарных последствий
(2 часа – семинар)
1. Цель и задачи
Цель: усвоить организационные основы ликвидации медико-санитарных последствий
чрезвычайных ситуаций на пожаро-взрывоопасных объектах и в лесных массива.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Усвоить понятие пожарной опасности и условия, способствующие ее возникновению;
2. Изучить принципы оказания медицинской помощи пострадавшим при пожарах и
взрывах.
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
1. Понятия: пожарная угроза, пожарная безопасность.
2. Термины: пожаро- и взрывоопасные вещества, пожаро- и взрывоопасный объект,
пожар, взрыв
3. Вопросы к занятию
1. Определение понятий пожаро- и взрывоопасные вещества (ПВОВ), пожаро- и
взрывоопасный объект (ПВОО);
2. Пожар, взрыв: определение понятий, причины, классификация по месту
возникновения и причинам;
3. Последствия пожаров и взрывов;
4. Принципы оказания медицинской помощи пострадавшим при пожарах и взрывах;
24
5. Организация планово-экстренных эвакуационных мероприятий при лесных и
торфяных пожарах и их подступе к населенным пунктам;
4. Вопросы для самоконтроля
1. Привести примеры ПВОО на производстве и транспорте;
2. Привести примеры ПВОВ на производстве, в быту;
3. Охарактеризовать причины техногенных, социально-бытовых, природных пожаров;
4. Чем определяется величина потерь в результате пожаров и взрывов?
5. Какие виды поражений у человека могут возникнуть при пожаре, взрыве?
6. Какие формирования РСЧС участвуют в оказании различных видов помощи при
пожарах, взрывах?
5. Основная и дополнительная литература к теме
Основная литература:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная информация:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
2. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности" (с
изменениями и дополнениями)
3. Федеральный закон от 22 июля 2008 г. №123-ФЗ «Технический регламент о
требованиях пожарной безопасности»
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Подготовить реферативные сообщения и выступить с докладами на занятии о
различных пожарах на территории Архангельской области. Написать и выступить с
докладом медико-санитарнон обеспечения пострадавших при террористических актах.
Тема 2.11. Медико-тактическая характеристика чрезвычайных ситуаций
природного характера. Организационные подходы к ликвидации их медикосанитарных последствий
(6 час – практическое занятие)
1. Цель и задачи занятия
Цель: формирование системных знаний, умений и навыков по вопросам медикосанитарного обеспечения при ликвидации последствий ЧС природного характера.
Изучение темы способствует решению следующих задач:
1. Знать основные виды стихийных бедствий и природных катастроф, их последствия;
2. Ориентироваться в основах организации медико-санитарного обеспечения при
ликвидации последствий землетрясений;
3. Знать и применять в практической деятельности особенности организации медикосанитарного обеспечения при наводнениях, бурях, ураганах, циклонах, смерчах, селевых
потоках, природных пожарах.
2. Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при
изучении темы
1. Понятия: стихийное бедствие, природная катастрофа, землетрясение, наводнение,
ураган, буря, циклон, смерч, селевой поток, природный пожар.
25
2. Термины: центр очага, эпицентр очага, зона затопления, зона горения, зона
задымления.
3. Вопросы к занятию
1. Понятие о природных катастрофах (стихийных бедствиях), их классификация.
2. Медико-тактическая характеристика геологических (землетрясения, извержения
вулканов, оползни, сели, обвалы, снежные лавины), гидрологических (наводнения,
половодья, заторы, зажоры, нагоны, тайфуны, цунами, низкие и высокие уровни
грунтовых вод), метеорологических (ураганы, бури, смерчи, выпадение крупного града,
сильные дожди, снегопады, морозы, жара и т.д.) природных катастроф и природных
пожаров (лесные, торфяные, степные)
3. Организационные основы ликвидации медико-санитарных последствий ЧС
природного характера.
4. Вопросы для самоконтроля
1.
Дать определение ЧС природного характера.
2.
Назвать причины ЧС природного характера.
3.
Что такое землетрясение? Охарактеризовать причины, структуру потерь среди
населения, последствия землетрясений.
4.
Дать характеристику гидрологических стихийных бедствий. Проанализировать
причины, структуру потерь среди населения, последствия их.
5.
Бури, ураганы, циклоны, смерчи – определение, медико-санитарные последствия.
6.
Селевые потоки, снежные лавины – определить особенности медико-санитарной
обстановки при сходах.
7.
Дать медико-тактическую и социальную характеристику природных пожаров.
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
2. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины
катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
3. Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68-ФЗ "О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
4. Федеральный закон от 21 декабря 1994 г. N 69-ФЗ "О пожарной безопасности" (с
изменениями и дополнениями).
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать в читальном зале вуза и библиотеке кафедры периодическую литературу
за последние пять лет и сделать доклад на практическом занятии по современным
аспектам организации медико-санитарного обеспечения населения на примере различных
ЧС природного характера.
2. Составить тестовые задания с выбором одного правильного ответа по данной теме
исходя из следующих требований:
количество тестовых заданий – 10;
26
тестовое задание должно быть в форме утверждения, а не вопроса;
все ответы должны быть примерно одной длины;
повторяющиеся слова в ответах вводятся в основной текст задания;
количество правдоподобных вариантов ответов – 3, правильный ответ – 1;
ответы должны быть подобраны по принципу однородности, т.е. принадлежности к
одному роду понятий, событий или действий.
Например: Пространство, охваченное пожаром, условно разделяют на ряд зон, кроме
зоны:
а) активного горения;
б) теплового воздействия;
в) задымления;
г) комбинированного воздействия.
Тема 2.12 Медико-тактическая характеристика чрезвычайных ситуаций биологосоциального характера. Организационные подходы к ликвидации их медикосанитарных последствий
(4 часа – семинар)
1. Цель и задачи занятия
Цель: формирование системных знаний, умений и навыков по вопросам медикосанитарного обеспечения при ликвидации последствий ЧС биолого-социального
характера.
Изучение темы способствует решению следующих задач:
1. Усвоить понятие о биолого-социальных ЧС и медицинские проблемы, связанные с
ними;
2. Знать основные виды вспышечной инфекционной заболеваемости и особо опасных
инфекций и уметь давать их медицинскую характеристику;
3. Усвоить организацию ликвидации медико-санитарных последствий биологосоциальных ЧС.
2. Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при
изучении темы
1. Понятия: биолого-социальные ЧС, вспышечная инфекционная заболеваемость, особо
опасные инфекции, режимно-ограничительные мероприятия, профилактика.
2. Термины:
источник
биолого-социальных
ЧС,
карантин,
обсервация,
неспецифическая/специфическая профилактика, экстренная профилактика.
3. Вопросы к занятию
1. Определение понятия о биолого-социальных ЧС.
2. Медицинская характеристика вспышечной инфекционной заболеваемости и особо
опасных инфекций.
3. Организация и основные мероприятия, направленные на ликвидацию медикосанитарных последствий биолого-социальных ЧС (лечебные, режимные).
4. Вопросы для самоконтроля
1. Что такое источник возникновения биолого-социальной ЧС? Привести пример;
2. Какие факторы способствуют развитию и распространению биолого-социальных ЧС?
3. Перечислить и охарактеризовать особо опасные инфекции;
4. Какие формирования и учреждения СМК участвуют в ликвидации последствий
биолого-социальных ЧС?
5. Что такое экстренная специфическая и неспецифическая профилактика? Какие
показания существуют для ее проведения?
6. Что такое обсервация и карантин? Чем они отличаются друг от друга?
27
7. На какой срок накладываются режимно-ограничительные меры при инфекционной
вспышке?
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
1. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
2. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
3. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. мед вузов / П.И. Сидоров,
И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М.: Изд. центр «Академия», 2010. – 320 стр.
Дополнительная:
1. Левчук И.П., Третьяков Н.В. Медицина катастроф. Курс лекций: [учебное пособие для
мед. вузов] – М.,: ГЭОТАР – Медиа, 2011. – 240 с.
2. Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения
населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины
катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
3. Федеральный закон от 21 декабря 1994 года N 68-ФЗ "О защите населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".
4. Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения».
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Проработать в читальном зале вуза и библиотеке кафедры периодическую литературу
за последние пять лет и сделать доклад на практическом занятии по современным
аспектам организации медико-санитарного обеспечения населения на примере различных
ЧС биолого-социального характера.
2. Составить тестовые задания с выбором одного правильного ответа по данной теме
исходя из следующих требований:
количество тестовых заданий – 10;
тестовое задание должно быть в форме утверждения, а не вопроса;
все ответы должны быть примерно одной длины;
повторяющиеся слова в ответах вводятся в основной текст задания;
количество правдоподобных вариантов ответов – 3, правильный ответ – 1;
ответы должны быть подобраны по принципу однородности, т.е. принадлежности к
одному роду понятий, событий или действий.
Например: Для специфической профилактики применяются препараты, кроме:
а) антибиотики широкого спектра действия;
б) вакцины;
в) бактериофаги;
г) противостолбнячная сыворотка.
Тема 2.13. Гражданская оборона в сфере здравоохранения (ГОЗ): цели, задачи,
организационная структура, особенности в организации работы (2 часа – семинар)
1. Цель и задачи занятия
Цель: усвоить задачи и организационную структуру гражданской обороны
здравоохранения (ГОЗ), а также знать медицинские формирования и учреждения,
предназначенные для оказания медицинской помощи пораженному гражданскому
населению при угрозе нападения противника и в военное время.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
28
1. Уметь формулировать определение, задачи и основные принципы организации ГОЗ;
2. Иметь представление об управлении гражданской обороной здравоохранения: система
управления ГОЗ, принципы организации взаимодействия с органами исполнительной
власти и другими службами гражданской обороны в предвоенный период и в военное
время;
3. Знать предназначение и структуру формирований и учреждений ГОЗ;
4. Ориентироваться в вопросах подготовки кадров и специалистов ГОЗ.
2. Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при
изучении темы
1. Понятия: уровни организации ГОЗ, силы и средства ГОЗ.
2. Термины: гражданская оборона в здравоохранении, формирование, силы, средства,
госпитальная база, бригада, отряд, группа.
3. Вопросы к занятию
1. Организационная структура и основные задачи ГОЗ.
2. Организация управления ГОЗ: руководство, органы управления.
3. Формирования и учреждения ГОЗ: задачи, организационно-штатная структура,
возможности по оказанию медицинской помощи пораженному населению.
4. Подготовка и укомплектование кадрами формирований ГОЗ.
4. Вопросы для самоконтроля
5. Дать определение ГОЗ и перечислить основные задачи.
6. Какие принципы лежат в основе деятельности медицинской службы гражданской
обороны?
7. Назвать руководящие органы ГОЗ на всех уровнях. Укажите состав штаба ГОЗ.
8. Назвать состав и задачи объектовых и территориальных формирований ГОЗ.
9. Дать характеристику территориальных формирований, предназначенных для
проведения санитарно- противоэпидемических (профилактических) мероприятий в
военное время.
10. Указать структуру больничной базы ГОЗ (ББ), ее предназначение, задачи и
особенности работы ее учреждений.
11. Перечислить основные мероприятия ГОЗ в различных степенях готовности.
12. Перечислить основные мероприятия подготовки кадров ГОЗ.
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
1. Барачевский Ю.Е., Грошилин С.М. Основы мобилизационной подготовки
здравоохранения: учебное пособие для студентов мед. вузов. / Ю.Е. Барачевский, С.М.
Грошилин. – Архангельск. – 2011. – 95 с.
2. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
3. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Дополнительная:
1. Организация медицинской службы гражданской обороны Российской Федерации / Под
ред. Ю.И. Погодина, С.В. Трифонова: Учебник. – М.: Медицина для Вас, 2003. - 212 с.
2. Федеральный конституционный закон от 30 января 2002 года № l-ФКЗ «О военном
положении».
3. Федеральный закон от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне».
4. Федеральный закон от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
29
1. Медико-тактическая характеристика поражающих факторов современных видов
оружия.
2. Организация защиты населения в военное время.
3. Организация лечебно-эвакуационного обеспечения населения при ликвидации
последствий нападении противника.
4. Работа формирований МСГО при ведении спасательных работ в очагах поражения.
5. Организация оказания квалифицированной и специализированной медицинской
помощи населению в военное время.
6. Организация санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий
среди населения в военное время.
7. Степени готовности гражданской обороны.
Тема 2.13. Медицинское обеспечение мероприятий по эвакуации и рассредоточению
населения в загородную зону
(2 часа – семинар, 2 часа- практическое занятие)
1. Цель и задачи занятия
Цель: усвоить основные мероприятия по эвакуации и рассредоточению населения в
загородную зону
Уметь формулировать определение, задачи организации эвакуации и рассредоточению
населения;
Иметь представление об эвакуационных пунктах и способах их развертывания.
Медицинский блок эвакопункта.
2. Основные категории, понятия и термины, которые должны быть усвоены при
изучении темы
3. Понятия: эвакуация и рассредоточение население.
3. Вопросы к занятию
5. Организация и основные задачи эвакуации и рассредоточения население.
6. Организация управления в ходе эвакуации: руководство, органы управления.
7. Виды эвакуационных пунктов, состав медицинского блока
4. Вопросы для самоконтроля
1. Дать определение эвакуация и рассредоточение населения.
2. Какие принципы лежат в основе деятельности медицинской службы гражданской
обороны при эвакуации
3. Назвать эвакуационные пункты
4. Объяснить порядок развертывания эвакопунктов
5. Дать понятие определению рассредоточение населения
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
4. Барачевский Ю.Е., Грошилин С.М. Основы мобилизационной подготовки
здравоохранения: учебное пособие для студентов мед. вузов. / Ю.Е. Барачевский, С.М.
Грошилин. – Архангельск. – 2011. – 95 с.
5. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.: ГЭОТАРМЕД, 2006. – 1040 с.
6. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Дополнительная:
5. Организация медицинской службы гражданской обороны Российской Федерации / Под
ред. Ю.И. Погодина, С.В. Трифонова: Учебник. – М.: Медицина для Вас, 2003. - 212 с.
30
6. Федеральный конституционный закон от 30 января 2002 года № l-ФКЗ «О военном
положении».
7. Федеральный закон от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне».
8. Федеральный закон от 12 февраля 1998 г. № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1.
2.
3.
4.
Особенности эвакуации населения в военное время
Возможные трудности при проведении эвакомероприятий в Архангельской области
Особенности эвакуации учреждений здравоохранение в загородную зону.
Организации рассредоточения населения на объектах экономики
Тема 2.14. Мобилизационный резерв медицинского и санитарно-хозяйственного
имущества: предназначение, порядок создания, организация работы
(4 часа – семинар, 4 час. – практическое занятие)
1. Цель и задачи занятия
Цель: изучить организацию мобилизационного резерва, усвоить основные понятия,
нормативно-правовую базу, принципы, мероприятия и условия пополнения запасов.
Предоставлять структуру, основные цели и задачи службы крови при мобилизации.
Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:
1. Сформулировать определения, понятия мобилизационного резерва, основные
принципы и задачи функционирования мобилизационного резерва;
2. Знать классификацию медицинского имущества;
3. Знать операции с резервом и порядок пополнения медицинского имущества в объектах
здравоохранения;
4. Охарактеризовать порядок учета и отчетности мобилизационного резерва;
5. Иметь понятие о службе крови (СК), раскрыть структуру учреждений СК, основные
принципы организации и задачи СК;
6. Раскрыть классификацию компонентов крови и условия их хранения;
7. Иметь понятие о постоянной технической комиссии службы крови (ПТК);
2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения
темы
1. Понятия: государственный резерв, мобилизационный резерв, операции с
мобилизационным резервом, служба крови, постоянная техническая комиссия службы
крови
2. Термины: медицинское имущество, закладка, бронирование разбронирование, выдача,
освежение, компоненты крови.
3. Вопросы к занятию
1. Определение государственного резерва, основные цели и задачи;
2. Регламентирующие документы, содержащие основные положения мобилизационного
резерва;
3. Виды мобилизационного резерва, условия создания, финансирования. структура
государственного резерва;
4. Определение и классификация медицинского имущества по учетному, качественному
признаку и порядку использования;
5. Понятие норма снабжения и табель медицинского имущества;
6. Виды операций с мобилизационным резервом;
31
7. Мобилизационная подготовка службы крови;
8. Структура, цель и основные задачи службы крови;
9. Классификация компонентов крови;
10. Постоянная техническая комиссия службы крови: определение, задачи.
4. Вопросы для самоконтроля
1. Что такое государственный и мобилизационный резерв?
2. Перечислить нормативно-правовые документы, регламентирующие формирование,
хранение и обслуживание государственного резерва;
3. Представить организационно структуру мобилизационного резерва, охарактеризовать
основные задачи его подразделений;
4. Раскрыть классификацию медицинского имущества по учетному и качественному
признаку.
5. Сформулировать определение санитарно-хозяйственного имущества;
6. Определить понятие Служба крови, ее роль при мобилизации;
7. Перечислить цель и основные задачи службы крови;
8. Предоставить организационную структуру службы крови;
9. Дать определение постоянная техническая комиссия службы крови, ее задачи и
должностные обязанности членов комиссии.
5. Литература для подготовки к занятию
Основная:
1. Барачевский Ю.Е., Грошилин С.М. Основы мобилизационной подготовки
здравоохранения: учебное пособие для студентов мед. вузов. / Ю.Е. Барачевский, С.М.
Грошилин. – Архангельск. – 2011. – 95 с.
2. Сидоров П.И. Медицинское обеспечение в чрезвычайных ситуациях: Учебник для
медицинских вузов / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, В.Д. Алексеенко и др. – М.:
ГЭОТАР-МЕД, 2006. – 1040 с.
3. Сахно И.И., Сахно В.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). Учебник. М.:ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.
Дополнительная:
1. Организация медицинской службы гражданской обороны Российской Федерации / Под
ред. Ю.И. Погодина, С.В. Трифонова: Учебник. – М.: Медицина для Вас, 2003. - 212 с.
2. Федеральный закон от 29 декабря 1994 г. № 79-ФЗ «О государственном материальном
резерве».
3. Федеральный закон от 31 мая 1996 г. № 61-ФЗ «Об обороне».
4. Федеральный закон от 26 февраля 1997 г. № 31-ФЗ «О мобилизационной подготовке и
мобилизации в Российской Федерации».
6. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Подготовить устный доклад на тему: «Роль службы в истории и в современном мире.
Федеральные программы по развитию службы крови РФ».
32
