«СКАЖЕМ «НЕТ» НАСИЛИЮ»
Тренинг для подростков (для учащихся 8-9 классов)
1. Введение в тему
О том, что происходит в мире каждый день, мы узнаем из выпусков
новостей! Но в последнее время все чаще и чаще слышим тревожные
новости. Что представляют новости XXI века, века новых технологий и
инноваций?!
2.Упражнение «Учимся об этом говорить»
Психолог, обращаясь к ребятам, предлагает: «Поднимите руки те,
кто знает о случаях, когда кого-то били, обзывали, вымогали деньги, или
другие вещи, т.е заставляли делать то, чего они не хотели. Известны ли
вам такие случаи? Кто может о них рассказать?»
Это случаи проявление насилия. А что такое насилие? Что такое
жесткое обращение с детьми? (после ответов подростков вывешиваются
плакаты с проблемными вопросами и темами по насилию)
Насилие – это действия, которые унижают человеческое
достоинство, угрожают здоровью.
3. Мозговой штурм.
Итак, давайте вместе попробуем назвать все действия, которые
принято считать насилием.
Все ответы фиксируются на листах и крепятся скотчем на стену.
По окончанию психолог, формирует 4 ряда (физическое насилие,
психологическое, сексуальное и экономическое).
Таким образом, существуют 4 вида насилия, однако некоторые
включают еще и пренебрежение нуждами, как вид насилия.
4. Теоретический блок.
1. Физическое насилие - это умышленное нанесение вреда
здоровью, причинение физической боли, лишение свободы, жилья,
пищи, одежды и других нормальных условий жизни, а также уклонение
родителей от заботы об уходе, здоровье, безопасности детей.
В чем проявляется физическое насилие:?
- драки;
- нанесение телесных повреждений;
- физических увечий;
- вовлечение ребенка в употребление наркотиков, алкоголя, дачу
ему отравляющих веществ или медицинских препаратов, вызывающих
одурманивание (например, снотворных, не прописанных врачом),
- попытки удушения или утопления ребенка.
2. Психологическое (эмоциональное) – это форма насилия,
которая может приводить к психологической травме, действия,
направленные на подрывание самооценки и самоуважение человека.
В чем проявляется психологическое насилие?
- оскорбления;
- шантаж,
- угрозы насилия;
- запугивание;
- преследование;
- контроль над деятельностью жертвы;
- контроль над кругом общения жертвы;
- насмешки;
- унижения;
3. Сексуальное насилие - это вовлечение ребенка с его согласия и
без него в сексуальные действия со взрослыми. Согласие ребенка на
сексуальный контакт не дает основания считать его ненасильственным,
поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все
негативные для себя последствия. Иногда сексуальное насилие
рассматривают как разновидность физического насилия.
4. Экономическое - отказ в содержании детей, утаивание доходов,
единоличное принятие большинства финансовых решений и
единоличная трата семейных денег.
Итак, существует 4 вида насилия. Оказывается, в жизни
существует множество действий, которые можно было бы назвать
насилием. Но не все об этом знают. Поэтому большинство подростков
подвержены насилию, но не все понимают это. Важно знать это для того,
чтобы не допустить случаев насилия над собой.
5. Упражнение «Кто может совершать насилие?»
Цель: подвести участников к осознанию того, что насилие могут
осуществлять разные люди.
Ход упражнения.
Психолог, обращаясь к участникам, обращает внимание: «Мы
разобрали, что такое насилие, назвали примеры насилия. А теперь
давайте подумаем, от кого может идти это насилие?»
Необходимо подвести участников к выводы: «Насилие может
осуществлять ровесник или более взрослый школьник, взрослый человек,
которого вы знаете, или совсем незнакомый школьник и даже родители
и родственники».
6. Упражнение «Светофор»
Психолог предлагает выражать свое отношение к утверждениям,
которые зачитывает, при помощи цветов светофора.
Красный – не согласен с утверждением.
Зеленый – согласен.
Желтый – воздерживаюсь от комментариев.
Утверждения, которые зачитывает психолог:
родителям можно бить детей.
Одноклассникам можно принижать ваши чувства и
достоинства
От незнакомых людей можно принимать подарки
Можно садиться в незнакомый автомобиль
Родители не имеют права делать тебе замечания
Ровесник может тебя трогать за любые части тела
Можно встречаться с людьми в малолюдных местах, с
которыми ты познакомился в социальных сетях.
7.Упражнение «Последствия насилия»
Психолог объединяет детей в группы по принципу «лето», «осень»,
«зима», «весна». Затем тренер раздает каждой группе расчерченные
листы и просит заполнить.
Пример.
ПОСЛЕДСТВИЯ ФИЗИЧЕСКОЕ НАСИЛИЕ
______________________________________________________________
______________________________________________________________
После этого отметить «+» более тяжелые последствия. Затем
красным маркером подчеркнуть те виды, которые присутствуют во всех
группах, общие мнения.
Таким образом, основными последствиями насилия для человека
являются: физические травмы, повреждения, острые психические
нарушения в ответ на любой вид агрессии, ребенок охвачен острейшим
переживанием страха, тревоги и гнева. У детей старшего возраста
возможно развитие тяжелой депрессии с чувством собственной
неполноценности. последствий жестокого обращения с детьми
выделяются нарушения физического и психического развития ребенка,
различные соматические заболевания, личностные и эмоциональные
нарушения, агрессия, которую чаще всего изливают на более слабых:
младших по возрасту детей, на животных. Среди этих детей, даже во
взрослом состоянии, отмечается высокая частота депрессий. Это
проявляется в приступах беспокойства, безотчетной тоски, чувстве
одиночества, нарушениях сна. В старшем возрасте, у подростков, могут
наблюдаться попытки покончить с собой или завершенные
самоубийства.
Чувствуя
себя
несчастными,
обездоленными,
приспосабливаясь к ненормальным условиям существования, пытаясь
найти выход из создавшегося положения, они и сами могут стать
шантажистами. Дети, пережившие любой вид насилия, испытывают
трудности в социализации: у них нарушены связи со взрослыми, нет
соответствующих навыков общения со сверстниками, они не обладают
достаточным уровнем знаний и эрудицией, чтобы завоевать авторитет в
школе и др. Решение своих проблем дети — жертвы насилия часто
находят в криминальной, асоциальной среде, а это часто сопряжено с
формированием у них пристрастия к алкоголю, наркотикам, они
начинают воровать и совершать другие уголовно наказуемые действия.
8. Упражнение «Помощь»
Возьмите наши листы и заполните лист после слова «Помощь
оказать смогут…»
И заполните последовательно, кто может помочь (люди, службы) в
случаях, когда человек столкнулся с физическим, психологическим,
сексуальным и экономическим насилием. (близкие, участковый
инспектор, психолог, учитель, родитель, социальный работник, телефон
доверия, и т.п.).
9.
Упражнение «Не будь равнодушен» К огромному
сожалению, в наши дни мало найдется людей, которые в сложной
ситуации окажут помощь, они лучше «запечатлят» это на телефон или
камеру, чтоб потом сбросить в ютуб, часто тратя понапрасну драгоценное
время, которого бы хватило, чтоб спасти жизнь человеку. Равнодушие
пугает многих. Никто не заступается, никто не разнимает, никто не зовет
на помощь и не бежит за подмогой. Часто это становится смертельным
для кого-то. И когда это случается часть ответственности лежит на таких
«операторах».
10. Правило пяти «нельзя»:
Психолог предлагает обсудить данные правила и привести
примеры, почему данные действия делать нельзя.
1• Нельзя разговаривать с незнакомцами и впускать их в квартиру.
2.• Нельзя садиться в автомобиль к незнакомцам.
3.• Нельзя принимать от незнакомых людей подарки и соглашаться
на их предложение пойти с ними.
4.• Нельзя задерживаться на улице после школы, особенно с
наступлением темноты.
5. Нельзя заходить с незнакомцем в лифт и подъезд.
ЧТО нужно знать, чтобы не стать жертвой?
• Если у тебя появилось хоть малейшее сомнение в человеке,
который находится рядом, или тебя что-то насторожило, то лучше отойти
и пропустить этого человека вперед.
• Если человек не отстаёт от тебя, подойди к любому дому и сделай
вид, что это твой дом, помаши рукой и позови родственников, которых
как будто видишь в окне.
• Если тебя спрашивают, как найти улицу, объясни, как дойти, но
ни в коем случае не провожай.
• Если тебя пытаются уговорить, отвечай, что тебе надо пойти
домой и предупредить родителей, рассказать им, куда и с кем
отправляешься.
• Если незнакомец предлагает тебе посмотреть что-то или помочь
донести сумку, обещая заплатить, отвечай «Нет!».
• Если тебе предложили сниматься в кино, участвовать в
интересном конкурсе или телепередаче, не соглашайся, а спроси, когда и
куда можно подойти вместе с родителями.
• Если рядом с тобой тормозит автомобиль, как можно дальше
отойди и ни в коем случае не садись в него.
11. Итог темы. Завершение занятия
- Что было интересным?
- Что было полезным?
- Что вызывало трудности?
