Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №4
Утверждаю
приказ от 26.08.2015 г. № 2
Директор МБОУ СОШ № 4
___________ Н.А.Кандакова
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружка внеурочной деятельности
«Цветоводство»
Основное общее образование,6класс.
Количество часов –69
Учитель Огнева Елена Георгиевна
2015-2016 учебный год
г. Морозовск
Пояснительная записка
Рабочая программа кружка внеурочной деятельности «Цветоводство» составлена в соответствии с требованиями
федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, на основе авторской программы
Якушевой Ольги Анатольевны "Цветоводство" ,программы дополнительного образования школы. Ориентирована на
учащихся 6 класса и реализуется на основе следующих документов:
-Закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
-Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
-Примерная основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Координационным
советом при Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС, 2011 г.;
-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной
деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 г. № 1507 – р «План действий по модернизации
общего образования на 2011-2015 годы»;
- Приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 г. № 582 «Об утверждении плана по модернизации общего
образования на 2011-2015 годы».
- Приказ Минобразования Ростовской области от 09.06.2015 № 405 «Об утверждении учебных планов для
общеобразовательных учреждений Ростовской области на 2015-2016 учебный год»;
-Программа дополнительного образования МБОУ СОШ №4 на 2015-2016 учебный год;
- Устав МБОУ СОШ № 4
Цели и задачи кружка
Цель - научиться осуществлять квалифицированный уход за растениями и использовать их при оформлении интерьера
помещений, создании цветников.
Задачи:
Общеобразовательные.
1. Показать влияние зеленых растений на здоровье и работоспособность человека
2. Сформировать систему знаний об экологических факторах и адаптации к ним растений
3. ознакомиться с основными правилами и приемами ухода за растениями. Основами фито дизайна.
Развивающие
1. Развивать умения наблюдать, сравнивать, анализировать, определять, делать выводы.
2. Формировать навыки научно-исследовательской работы.
3. Развивать умения работать с дополнительной литературой (различными источниками и информации).
4. Развивать навыки самостоятельной, групповой работы.
5. Развивать творческие способности учащихся.
6. Развивать речь учащихся при проведении выездов, экскурсий, доказательств, защиты работ.
Воспитывающие:
1.Эстетическое воспитание учащихся.
1. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
2. Воспитание личностных качеств учащихся (ответственность и т.д.)
3. Воспитание трудовых навыков по выращиванию растений и уходу за ними.
Основная практическая задача кружка – озеленение школы.
Общая характеристика работы кружка
Озеленение помещений (жилых, служебных и др.) в настоящее время получает все большее распространение,
интерес к декоративным растениям, пригодным для этой цели, постоянно растет. В связи с этим по уходу за
комнатными растениями, в разъяснениях об их влиянии на организм человека, их пользе или вреде.
Научные исследования, проведенные в этом направлении, дают основание утверждать, что растения в комнатах
оздоравливают воздух. Они повышают влажность воздуха, что очень ценно для помещений с центральным отоплением,
где в отопительный сезон влажность воздуха падает до 35 %. Содержание пыли в воздухе комнаты, где выращиваются
растения, резко снижается, а количество углекислого газа не повышается, так как ночью растения выделяют ее во
много раз меньше, чем поглощают днем. Кроме того, почти все растения обладают фитонцидными свойствами, т. е.
способностью выделять в воздух летучие вещества, убивающие микроорганизмы или замедляющие их рост и
размножение, как бы дезинфицируя окружающий нас воздух.
Большое значение имеют растения в создании благоприятной среды в коридорах школы и во время учебного процесса,
а также на переменах, где учащиеся отдыхают. Озеленение коридоров улучшает психологический климат, снимает
нервное напряжение, растения поглощают часть шума и т.д.
Вся работа кружка направлена на изучение декоративных растений, условий их содержания, элементы ухода за ними.
Часто учащиеся закрепляют полученные знания на уроках ботаники на комнатных растениях, так как зимой нет
возможности изучать растения в дикой природе, поэтому данная работа также является целесообразной.
Отдельные темы работы кружка направлены на изучение размножения растений, закрепляются биологические понятия
вегетативного размножения, его быстрота в отличие от полового размножения. Работа направлена на воспитание
любви к живой природе. Большое внимание уделяется изучению ритмов развития растений, т.е. чередование периодов
покоя и роста. Не зная этого, цветовод-любитель не может правильно организовать озеленение помещений. Также
ребята осваивают особенности различных подкормок — комплексными удобрениями, минеральными удобрениями для
регуляции различных этапов роста и развития растений.
НОВИЗНА ПРОГРАММЫ
Новизна программы в том, чтобы заинтересовать детей и привлечь их в кружок, я включила в программу раздел
«Цветоводство и творчество», где дети знакомятся с различными техниками, которые обучают основам составления
композиций, аппликаций и картин из сухих цветов, семян, кореньев, листьев, цветной бумаги
Отличительной особенностью данной программы является, то, что дети получают не только биологические
основы цветоводства, но учатся осуществлять квалифицированный уход за растениями и использовать их при
оформлении интерьера помещений, создании цветников.
Программа включает 13 тематических последовательно изучаемых разделов.
.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
Для успешной реализации данной программы применяются такие методы и формы, которые помогают сформировать у
юннатов устойчивый интерес к данному виду деятельности.
Словесные методы: рассказ, беседа, объяснение, лекции, дискуссия, работа с книгой и другими источниками
информации.
Наглядные методы: использование живых объектов и гербарного материала; просмотр фотографий, видеофильмов,
схем, плакатов, рисунков.
Практические методы: ролевые игры; изготовление поделок, выполнение рисунков; экскурсии в природу, на выставки,
работа по уходу за растениями.
Методы создания положительной мотивации:
Эмоциональные: ситуации успеха, познавательная игра, свободный выбор задания, удовлетворение желания быть
значимой личностью.
Волевые: предъявление образовательных требований, формирование ответственного отношения к получению знаний;
информирование о прогнозируемых результатах образования.
Социальные: развитие желания быть полезным обществу, знание ситуации взаимопомощи, взаимопроверки и
заинтересованности в результатах коллективной работы.
Познавательные: опора на субъективный опыт ребенка, решение творческих задач, создание проблемных ситуаций.
Методы обучения на занятиях характеризуются постепенным переходом от репродуктивных к проблемным и само
развивающим.
В своей работе использую современные образовательные технологии, направленные на развитие творческих
способностей учащихся:
1. игровые технологии;
2. создание проблемных ситуаций;
3. решение творческих задач;
4. мозговой штурм;
5. работа в группах, динамических парах;
6. проведение конференций, практикумов;
7. организация и проведение выставок.
При реализации программы используются групповая и индивидуальная формы обучения.
СПОСОБЫ ПРОВЕРКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ
o
индивидуальные беседы;
o
анкетирование;
o
наблюдение;
o
результативное участие в конкурсах;
o
заинтересованность учащихся, сохранность контингента.
Форма подведения итогов
Форма подведения итогов по каждому разделу программы определяется конкретными учебными и воспитательными
целями (выпуск стенгазет, выступление с сообщением, «круглый стол» Особенно высокий стимулирующий эффект для
обучающихся создаёт такая форма подведения итогов, как участие их в выставке комнатных цветов и использование
выращенной на кружковых занятиях рассады однолетников для оформления школьной территории.
Место курса в учебном плане
Программа рассчитана на освоение в течение 1года.
Общая продолжительность курса составляет 69 часов.
Она опирается на знания учащихся, полученные при изучении природоведения и биологии.
Кружок «Цветоводство» обеспечивает получение дополнительных знаний о жизни комнатных растений, развитие
творческих и натуралистических умений, научного мировоззрения, гуманности, экологической культуры, а также
привития самостоятельности, трудолюбия и заботливого обращения с природой.
Содержание курса
Раздел 1. Биологические основы цветоводства.
Классификация декоративных растений. Многообразие растений, используемых в цветоводстве, и их биологический
состав. Растения открытого и защищённого грунта.
Раздел 2. Содержание растений в доме.
Свет и его значение для выращивания декоративных растений. Группы растений по отношению к свету (светолюбивые,
тенелюбивые, теневыносливые). Методы создания благоприятного светового режима в открытом и защищённом грунте
(сроки посева и посадки, схема размещения растений).
Тепловой режим и его значение для декоративных культур. Группы растений по отношению к теплу. Холодо-, морозои жароустойчивость цветочных растений. Влияние температуры почвы на прорастание семян.
Вода и её значение для декоративных культур. Группы растений по отношению к влажности воздуха и почвы.
Отрицательное влияние избыточного увлажнения.
Питание декоративных растений. Способы внесения удобрений под цветочные культуры (корневые и внекорневые
подкормки). Сроки внесения удобрений
Виды садовых земель (дерновая, листовая, перегнойная, торфяная и др.) и их приготовление, хранение и применение.
Раздел 3. Строение цветочно-декоративных растений.
Строение корня. Виды корневых систем (стержневая и мочковатая). Рост и строение корня.
Строение стебля. Строение и способы роста побега. Понятие узла, междоузлия и пазухи листа. Способы роста стебля
(прямой, поднимающийся, лежачий или стелющийся, ползучий, вьющийся, цепляющийся и прикорневая розетка).
Строение листа. Основные части листа (листовая пластинка и черешок). Листорасположение (очередное, супротивное,
мутовчатое и листья, собранные в прикорневую розетку). Простые и сложные листья. Жилкование листьев.
Метаморфозы листа (колючки, усики, сочные листья).
Строение цветка, плода. Виды завязей: верхняя, средняя, нижняя. Соцветия: кисть, метёлка, колос, початок, щиток,
корзинка, зонтик, головка, завиток. Опыление: самоопыление, перекрёстное. Плоды и соцветия. Типы плодов: костянка,
ягода, коробочка, стручок, боб, листовка, семянка, орешек.
Раздел 4. Классификация комнатных растений.
Путешествие с комнатными растениями. Растения пустынь, тропических лесов, болот. Кактусы. Агавы. Алоэ.
Амариллис. Кливия. Хлорофитум. Аспарагус. Финиковая пальма. Монстера. Фикус. Бегония. Колеус. Щучий хвост.
Бальзамин. Традесканция. Кофейное дерево. Циперус – папирус. Эвкалипт. Мирта. Пеларгония. Примула. Цикламен.
Камелия. Олеандр. Плющ. Фуксия.
Место произрастания этих растений. Строение. Размеры. Виды. Плоды. Размножение. Условия роста и ухода за
растениями.
Раздел 5. Размножение комнатных растений
Семенное размножение. Морфологические особенности семян: величина, форма, окраска, характер поверхности.
Условия прорастания семян. Сроки сохранения всхожести. Сортовые и посевные качества семян. Определение посевных
качеств семян (лабораторная и полевая всхожесть). Глубина заделки семян. Рассадный способ выращивания и его
значение для получения раннего цветения. Пикировка и её значение. Без рассадный способ выращивания семян.
Вегетативное размножение.
Естественные способы размножения. Размножение луковицами (подземными и надземными бульбочками). Размножение
клубнями, корнеклубнями, корневищами. Размножение «усами».
Искусственные способы размножения. Размножение делением (куст, корневище и др.). Размножение отводками,
черенками. Типы черенков: корневые, стеблевые (зелёные, полуодревесневшие, одревесневшие), листовые.
Раздел 6. «Цветоводство и творчество».
Знакомство с различными техниками, которые обучают
сухих цветов, семян, кореньев, листьев, цветной бумаги.
основам составления композиций, аппликаций и картин из
Раздел 7. Трудности и проблемы
Болезни комнатных растений. Признаки болезней, лечение и профилактика.
Вредители комнатных растений. Признаки повреждения, меры борьбы.
Раздел 8. Выращивание цветочных растений через рассаду. Подготовка почвы под посев цветочно-декоративных
растений в грунт
Состав почвы. Виды почвенных смесей. В зависимости от того, какое растение, в какой земле лучше приживается.
Подготовка земли к посеву. Инвентарь. Сырая, сухая или влажная земля. Каким инвентарём нужно пользоваться при
посеве семян: лопатка, грабельки, леечка, опрыскиватель и др.
Выращивание цветочных растений через рассаду
Ассортимент. Изучение количества цветов для посадки в школу в нужном количестве.
Расчет потребности семян и рассады. Учет процента всхожести. Тара для посева семян. Ящики, рассадники и др.
Раздел 9. Высадка рассады цветочных культур
Правила высадки. Сроки.
Качество рассады. Выборка.
Раздел 10. Использование цветочных растений
Тайны комнатных растений. Энергетика растений. Характер и условия выращивания растений. Сила искусственных
растений.
Целебные свойства комнатных растений.
Раздел 11. Растения в интерьере.
Основы композиции. Формы размещения, варианты декорирования.
Раздел 12. Растения в доме комната за комнатой.
Группировка комнатных растений. Совместимость комнатных растений.
Энергетика.
Раздел 13. Цветы и звёзды
Влияние знаков Зодиака на «дружбу» с цветочными растениями. Соответствие знакам зодиака различных
признаков: цвет, камень, стихия, цветок и т.д.
Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она дает возможность детям ближе познакомиться
с особенностями комнатного цветоводства, приобрести дополнительные знания по биологии, географии.
Тема занятия
Кол- во
часов
Формы и
количество
часов
теорет
практич Экс.
Самостоятельн.
В течении всего года обучения
Введение
3
2
1
Тема1.
Биологические основы цветоводства»
4
1
2
Тема 2 .
Содержание растений в доме
4
1
3
Тема 3.
Строение цветочно-декоративных
растений
4
1
3
Тема 4.
Классификация комнатных растений
6
4
2
Тема 5.
Размножение комнатных растений
2
1
1
Тема 6.
Цветоводство и творчество
10
3
7
Тема 7.
Трудности и проблемы
6
3
3
Тема 8.
Выращивание цветочных растений через
рассаду
4
1
3
1
Тема 9.
Высадка рассады цветочных культур
6
1
5
Тема 10.
Использование цветочных растений
2
1
1
Тема 11.
Растения в интерьере
7
2
5
Тема 12 .Растения в доме комната за
комнатой
6
2
4
Тема 13.
Цветы и звёзды
2
1
2
Итоговые занятия
2
Итого:
68
2
23
44
1
Учебно-тематическое планирование
Календарно-тематический план
Дата
№
занятия
Введение 3часа
Тема занятия
Примечание
1
3.09
История комнатного
цветоводства. Знакомство с
планом работы.
2
7.09
Морфология растений.
3
10.09 Практическая
работа «Определение
растений с помощью
определителя»
Тема 1 «Биологические основы цветоводства» 4 часа
4
14.09 Классификация декоративных
растений.
5
17.09 Экскурсия на пришкольный
участок.
6
21.09 Типы почв, Приготовление
почвенных смесей
7
24.09 Практическая работа
«Определение требующих
пересадки растений»,
пересадка
Тема 2 «Содержание растений в доме» 4 часа
8
28.09 Температурный режим
9
1.10
Световой режим
10
5.10
Водный режим и влажность
Подкормка, нормы, сроки и
способы внесения
11
8.10
12
12.10 Строение корня, стебля,
Тема 3 Строение цветочно-декоративных растений 4 часа
листа, строение цветка, плода.
13
15.10 Экскурсия за пределы школы.
Сбор листьев и цветов для
высушивания.
14-15
19.10 Вечер «Путешествие с
комнатными растениями»
22.10
Тема 4 «Классификация комнатных растений» 6 часов
16
26.10 Растения влажных
тропических лесов
17
29.10 Растения субтропиков
18
9.11
19
12.11 Водные растения
20
16.11 Практическая работа
Растения пустынь
«Изучение
приспособляемости растений
к экологическим факторам
среды обитания
21
19.11 Практическая работа
«Паспортизация комнатных
растений»
Тема 5 Размножение комнатных растений 2 часа
22
23.11 Значение размножения, его
виды
23
26.11 Практическая работа
«Размножение комнатных
растений»
Тема 6 «Цветоводство и творчество» 10 часов
24
25-27
30.11 Искусство «Икебана».
3.12
7.12
Композиции из сухоцветов.
Панно
из
растительного
материала.
10.12
28-30
14.12 Цветочные
композиции
технике «Квиллинг»
17.12
21.12
31-33
24.12 Техника «Оригами»
28.12
11.01
Тема 7 «Трудности и проблемы»6 часов
34
14.01 Причины возникновения
болезней и поражений
в
35
18.01 Болезни комнатных растений
36
21.01 Защита комнатных растений,
борьба с болезнями.
37
25.01 Практическая работа
«Выявление пораженных
растений, их лечение»
38
28.01 Экологически
безвредные
способы
борьбы
с
вредителями.
39
1.02
Практическая работа
Обработка больных растений.
40-41
4.02
Ассортимент. Расчет
потребности семян и рассады.
Тема 8 Выращивание цветочных растений через рассаду 4 часа
8.02
42
11.02 Посев
семян
цветочных
культур (по
потребности
школы). Уход.
43
15.02 Пикировка.
44
4.02
Тема 9 Высадка рассады цветочных культур 6 часов
Правила высадки. Сроки.
8.02
45
11.02 Качество рассады. Выборка.
46
15.02 Подготовка почвы к высадке
рассады.
47
29.02 Высадка. Уход.
48-49
3.03
Акция «Первоцвет».
10.03
Тема 10 Использование цветочных растений 2 часа
50
14.03 Тайны комнатных
растений.
51
17.03 Аптека на подоконнике.
52
28.03 Основы композиции
53
31.03 Формы размещения, варианты
Тема 11 Растения в интерьере 7 часов
декорирования.
54
4.04
Одиночные растения и
комнатные садики
55
7.04
Композиции из горшечных
растений
56
11.04 Террариумы и мини-
альпинарии
57
14.04 Варианты подбора видового
состава композиции
58
18.04
Практическая работа
«Размещение растений в
интерьере».
Тема 12 Растения в доме комната за комнатой 6 часов
59
21.04 Декоративно-лиственные и
цветущие растения на одном
подоконнике
60-62
25.04
Растения северного окна
28.04
63-64
5.05
Растения южного окна
12.05
Научно-практическая
конференция
16.05
Тема 13 Цветы и звёзды 2 часа
65-66
19.05 Лунный календарь и знаки
зодиака. Влияние знаков
23.05 Зодиака на «дружбу» с
цветочными растениями.
67-69
26.05 Итоговые занятия
27.05
30.05
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
1. Кривошеева М.А., Кислицкая М.В. Экологические экскурсии в школе. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов-на –Дону:
Издательский центр «МарТ» , 2005. – 256 с. (Серия «Школьный корабль»).
2. Тяглова Е.В. «Исследовательская и проектная деятельность по биологии» М.: 2010г
3. Журнал «Домашнее цветоводство» № 9-12 за 2012 года .
4.В.Воганка «Защита растений от болезней и вредителей»; Москва «Издательство Мир книги», 2010.
5.Компьютерные презентации
.
Прогнозируемые результаты
По окончании учащиеся должны УМЕТЬ:
Осуществлять квалифицированный уход за растениями
Подбирать ассортимент для той или иной категории микроклимата, ландшафта, компоновать их в целостные
композиции.
Осуществлять наблюдения, ставить опыты, прогнозировать результаты, проводить исследования
Докладывать о своих результатах
А так же:
Узнавать растения по внешнему виду, называть по номенклатуре, экологической группе, давать им
характеристику.
Владеть основными агротехническими приемами
Пользоваться инвентарем, лабораторным оборудованием
Определять причины заболеваний, бороться с вредителями.
Размещать растения, подбирать видовой состав, составлять композиции
По окончании учащиеся должны ЗНАТЬ:
Роль зеленых растений в биосфере, их влияние на окружающую среду и здоровье человека.
Ассортимент основных (наиболее распространенных) растений, используемых для озеленения помещений.
Принцип классификации растений, основные правила выбора,
транспортировки, содержания и ухода, особенности и сроки размножения.
Основные требования, предъявляемые той или иной экологической группой растений, отдельными растениями к
условиям содержания в осенне-зимний, весенне-летний период.
Основные приемы агротехники.
Основные болезни и вредителей растений и меры борьбы с ними.
Сроки пересадки, сбора плодов, семян.
Приемы размещения растений в комнатах и на цветниках.
