МБОУ СОШ №2 г Бавлы, учитель биологии
высшей квалификационной категории
Жилина Роза Даниловна
Мастер-класс " Моя лаборатория"
Приготовление микропрепаратов растений и создание
учебных видеороликов.
Актуальность.
Мы получаем огромный поток
информации с интернета, что влияет на нашу психику - а
именно
формируется фрагментарный
тип
восприятия информации. Чем проще - тем лучше.
Текстовая информация воспринимается с трудом важным становится её подкрепление образом, картинкой.
Одним из качественной подачи информации для учащихся
является - Видео-контент.
Видео-контент - один из главных трендов сегодня. Это
короткие, чаще всего развлекательные видео, от пары
секунд до нескольких минут. Чем короче, тем лучше.
Информации много, времени мало. Лучше всего
воспринимаем сегодня краткий, яркий контент с
картинкой или еще привлекательнее - с видео
Объект исследования: устьичный аппарат листовой
пластинки замиокулькас (долларовое дерево), клетки
кожицы чешуи Крымского лука.
Предмет исследования:
-строение,закрытие и открытие устичьного аппарата;
- плазмолиз, деплазмолиз (тургорное состояние
клетки)
Цель исследования: Создание учебного материала,
видеоролика, для быстрого и качественного усвоения
материала
Задачи исследования:
1.Подготовка оборудования (электронный микроскоп,
лабораторное оборудование, изучаемые объекты)
2.Проведение исследования
3.Создание учебного видеоролика.
4. Сделать выводы.
5. Внести рекомендации
Гипотеза исследования: многие процессы
происходящие внутри растений, происходят медленно. К
примеру плазмолиз, деплазмолиз, раскрытие и закрытие
устьичного аппарата. С помощью оборудования точки
роста, появилась возможность создания видеоролика и его
ускорение и редактирование.
Методы
и
методика
исследования:
Микроскопическое
исследование,
наблюдение
и
изменение условий нахождения изучаемых объектов
Выполнила анализ работы. Внесла рекомендации.
Литература:
1.В. В. Буслаков А. В. Пынеев Методическое пособие
Москва, 2021, с. 153
2. https://ebooks.grsu.by/mal_prakt_po_fiziolog/rabota-1plazmoliz-i-deplazmoli z-formy-plazmoliza.htm
3. https://www.youtube.com/watch?v=vdVPZf3wR1k
4. https://www.youtube.com/watch?v=G7S_TlNFgSU
5. https://studfile.net/preview/5725189/
Лабораторная работа:
клетках растений»
«Плазмолиз и деплазмолиз в
Теоретическая часть: Плазмолиз ― это отделение
протопласта (живое содержимое растительной клетки) от
клеточной стеки растительной клетки вследствие потери
воды. Обычно процесс плазмолиза обратим и не
причиняет значительного вреда клетке. Восстановление
объема цитоплазмы до исходного уровня при переносе
клеток в чистую воду или раствор с более высоким
водным потенциалом называют деплазмолизом.
Для изучения плазмолиза, приготовления микропрепарата
используется красный сорт лука репчатого (Alliumcepa),
то краситель не нужен.
Для визуализации плазмолиза в клетке используют
раствор NaCl в малых концентрациях Причиной
плазмолиза является понижение водного потенциала
раствора, в котором находятся клетки лука. В следствие
чего вода покидает пределы клетки и протопласт отстает
от клеточной стенки. Если водный потенциал клетки и
раствора выровнять, то протопласт восстановит свой
объем и произойдет деплазмолиз. При продолжительном
плазмолизе возможно нарушение проницаемости мембран
клеток и как следствие, отсутствие деплазмолиза.
Практическая часть:
Цель работы: изучить свойство полупроницаемости
клеточной мембраны.
Оборудование и материалы: предметные стекла,
покровные стекла, препаровальная игла, пинцет, пипетка,
раствор NaCl, дистиллированная вода, фильтровальная
бумага, микроскоп, сочные чешуи лука.
Техника безопасности:
1. Перед началом работы освободите рабочее место от
посторонних предметов.
2.
Соблюдайте
осторожность
при
работе
с
препаровальными иглами, предметными и покровными
стёклами во избежание уколов и порезов.
3. Приступайте к работе только тогда, когда убедитесь в
исправности микроскопа. Точно выполняйте указания
учителя при работе с ним в отношении порядка действий.
4. По окончании работы приведите в порядок рабочее
место.
Порядок проведения эксперимента:
Приготовление микропрепаратов
1. На предметное стекло нанести каплю воды с помощью
автоматического дозатора или обыкновенной пипетки.
2. Необходимо отделить тонкую кожицу от чешуи лука.
3. Поместить в каплю воды на предметном стекле кожицу
лука и аккуратно расправить препаровальной иглой,
накрыть покровным стеклом.
4. Настройте микроскоп. Столик должен быть опущен,
свет сфокусирован в окуляре, диафрагма полностью
открыта, установлено малое увеличение (4х10).
5. Разместите микропрепарат на предметном столике и
поднимите его до конца. При этом следите, чтобы
покровное стекло и объектив не соприкоснулись.
6. Глядя в окуляр, медленно с помощью макровинта
опускайте столик до появления чёткого изображения.
7. Произведите плазмолиз: каплю раствора NaCl пипеткой
перенести
к
краю
покровного
стекла,
а
с
противоположной
стороны
оттянуть
жидкость
фильтрованной бумагой.
8. Рассмотрите изменения, произошедшие в клетках,
также при большом увеличении (10х10).
9. Произведите деплазмолиз: каплю дистиллированной
воды нанесите на край покровного стекла, а с
противоположной
стороны
необходимо
жидкость фильтрованной бумагой.
оттянуть
10.Процессы плазмолиза и деплазмолиза записываем
видеозапись при помощи электронного микроскопа на
ноутбук. Далее проводим редактирование ускоряем запись
можно произвести сопроводительную звукозапись.
Анализ работы: Процессы плазмолиза и деплазмолиза
происходят медленно, для усиления эффекта видеозапись
ускоряем и сопровождаем звукозаписью.
Лабораторная работа: «Работа устьичного аппарата»
Теоретическая часть: Английский исследователь
Д. Лофтфельд разделил все растения в отношении
суточного хода устьичных движений на три группы:
1. Растения, у которых ночью устьица всегда закрыты.
Утром устьица открываются, и их дальнейшее поведение в
течение дня зависит от условий среды. Мало воды — они
закрываются, достаточно воды — открываются.
2. Растения, у которых ночное поведение устьиц зависит
от дневного. Если днем устьица были закрыты, то ночью
они открываются, если днем были открыты, то ночью
закрываются. К этой группе принадлежат растения с
тонкими листьями.
3. Растения с более толстыми листьями, у которых ночью
устьица всегда открыты, а днем, как и у всех остальных
групп растений, открыты или закрыты в зависимости от
условий.
Значение транспирации для растения
1.Транспирация спасает растение от перегрева.
2.Транспирация создает непрерывный ток воды из
корневой системы к листьям, который связывает все
органы растения в единое целое.
Значение газообмена
1.Выделение и поглощение кислорода и углекислого
газа.
Практическая часть
Цель работы: изучить строение и работу устичьного
аппарата
Оборудование и материалы: предметные стекла,
прозрачный лак, скотч, препаровальная игла, пинцет,
пипетка, фильтровальная бумага,
замиокулькаса (долларовое дерево).
микроскоп,
лист
Техника безопасности:
1. Перед началом работы освободите рабочее место от
посторонних предметов.
2.
Соблюдайте
осторожность
при
работе
с
препаровальными иглами, предметными и покровными
стёклами во избежание уколов и порезов.
3. Приступайте к работе только тогда, когда убедитесь в
исправности микроскопа. Точно выполняйте указания
учителя при работе с ним в отношении порядка действий.
4. По окончании работы приведите в порядок рабочее
место.
Порядок проведения эксперимента:
1. Небольшую нижнюю часть листа покрываем прозрачным
лаком, даем подсохнуть. Затем покрываем скотчем.
2. Снимаем скотч, прикрепляем на предметное стекло.
3. Проводим видеозапись
4. Далее проводим редактирование, ускоряем запись можно
произвести сопроводительную звукозапись.
