МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
РОДИОНОВО-НЕСВЕТАЙСКОГО РАЙОНА
«АГРАФЕНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
(МБОУ «АГРАФЕНОВСКАЯ СОШ»)
СОГЛАСОВАН НА ЗАСЕДАНИИ
УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА ОУ
28.07.2023
Публичный доклад
муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
Родионово-Несветайского района
«Аграфеновская средняя общеобразовательная школа»
за 2022-2023 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Общая характеристика учреждения
1.1. Информационная справка о школе
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения
1.3. Филиалы (отделения).
1.4. Структура управления.
1.5. Наличие сайта ОУ
1.6. Контактная информация
Раздел 2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
2.2. Организация изучения иностранных языков
2.3. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного языка
2.4. Расписание 2022 – 2023 учебного года
2.5.Качественный состав педагогического коллектива школы.
2.6. Анализ учебной работы контингента обучающихся школы.
2.7. Обеспечение безопасности
2.8. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
2.9. Стартовая диагностика обучающихся 5 класса
2.10.Стартовая диагностика обучающихся 9 класса
Раздел 3.Результаты участия во Всероссийских проверочных работах 20222023 год
3.1. Сравнительный анализ результатов участников ВПР
(осенний период)
3.2. Сравнительный анализ результатов участников ВПР
(весенний период )
Раздел 4.Участие обучающихся в олимпиадах
Раздел 5.Анализ работы педагогического коллектива по подготовке
выпускников 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации в 2023
году.
5.1. Мониторинг качества подготовки к государственной итоговой аттестации в 2023 году.
5.2. Анализ государственной итоговой аттестации в 2023 году.
5.3. Анализ работы школьных методических объединений.
Раздел 6. Организация питания
Раздел 7. Воспитательная работа за 2022-2023 учебный год.
7.1. Результаты самоанализа воспитательной работы школы.
7.2. Качество организуемой в школе внеурочной деятельности
7.3. Организация дополнительного образования.
7.4. Работа с родителями
7.5. Качество реализации личностно-развивающего потенциала школьных уроков
7.6. Качество существующего в школе ученического самоуправления
7.7. Качество профориентационной работы школы
7.8. Реализация рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы
Раздел 8. Социальная активность и внешние связи ОУ
Раздел 9. Финансово-экономическая деятельность
Раздел 10. Заключение. Перспективы и планы развития
10.1. Подведение итогов развития ОУ за отчетный год
10.2. Задачи реализации Программы развития ОУ на следующий год и в среднесрочной
перспективе
10.3. Новые проекты, программы и технологии
10.4. Планируемые структурные преобразования в ОУ
Уважаемые участники образовательной деятельности: родители, педагоги,
обучающиеся!
Предлагаем Вашему вниманию Публичный доклад муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Родионово-Несветайского района
«Аграфеновская средняя общеобразовательная ОУ» (далее – ОУ), в котором
представлены результаты деятельности ОУ за 2022/2023 учебный год.
Цель настоящего доклада – обеспечить диалог и согласовать интересы всех
участников образовательных отношений, проинформировать общественность,
родителей (законных представителей) об образовательной деятельности, основных
результатах функционирования ОУ, планируемых мероприятиях и направлениях ее
развития.
В докладе представлены общие сведения о состоянии школы и ее работе по
различным направлениям. Предлагаемые для прочтения материалы носят
информативный характер.
Доклад призван способствовать улучшению качества информирования всех
заинтересованных в работе школы сторон, повышению взаимопонимания на
основе получения и использования информации, подтвержденной фактами и
примерами из практики работы образовательного учреждения.
Раздел 1. Общая характеристика учреждения
1.1.Информационная справка о школе
Наименование
Муниципальное бюджетное
образовательной
общеобразовательное учреждение Родионовоорганизации
Несветайского района «Аграфеновская средняя
общеобразовательная школа»
Руководитель
Будникова Наталья Борисовна
Адрес организации
346573 Ростовская область РодионовоНесветайский район сл. Аграфеновка
ул. Просвещения,5
Телефон, факс
Адрес электронной почты
8(863)4025521
[email protected]
Дата открытия
Лицензия
1986 год
Регистрационный № ЛО35-01276-61/00203159
выдана 24.07.2012 выдано Региональной
службой по надзору и контролю в сфере
образования Ростовской области бессрочно;
начальное общее, основное общее, среднее
общее
образование,
дополнительное
образование .
№2912 выдано Региональной службой по
надзору и контролю в сфере образования
Ростовской области на срок с «28» января 2016
г. серия 61А01, номер бланка 0001033.срок
действия свидетельства 31.12.2099
Свидетельство о
государственной
аккредитации
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения
МБОУ «Аграфеновская СОШ» (далее – Школа) расположена в РодионовоНесветайского района слободе Аграфеновка, в 27 км., от районного центра. Все
семьи обучающихся проживают в частных домах, в школе обучаются дети из 2
населённых пунктов, для которых организован подвоз на школьном автобусе.
ОУ является центром воспитательного, здоровьесберегающего и развивающего
пространства для подрастающего поколения. Специфика расположения,
развивающаяся сеть социального партнерства способствует выполнению миссии
ОУ.
Основной целью нашей деятельности является создание образовательного
пространства, стимулирующего высокое качество обучения и развитие
потенциальных возможностей обучающихся.
Основным
видом
деятельности
Школы
является
реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования. Также Школа реализует образовательные программы
дополнительного образования детей.
1.3. Филиалы (отделения).
Филиалов (отделений) ОУ не имеет.
1.4. Структура управления.
Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Управление ОУ осуществляется в соответствии с законодательством РФ, на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, демократичности,
открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья
участников образовательного процесса, свободного развития личности
обучающихся.
Структура управления - линейно – функциональная, построена на принципах
единоначалия.
Деятельность всех органов самоуправления регламентируется локальными актами
и зафиксирована в Уставе ОУ. Нет ни одного глобального вопроса, к решению
которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.
Административное управление осуществляет директор и его заместители.
В своей работе школа руководствуется Законом РФ «Об образовании»,
Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы, договором с учредителем,
методическими письмами и рекомендациями управления
образования
«Родионово-Несветайский район». А также, локальными актами и внутренними
приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и
обязанностях участников образовательного процесса. Школа обеспечивает
общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего и среднего
общего образования, индивидуальное обучение на дому обучающимся, имеющим
медицинские заключения. Обучащиеся начальных классов в количестве 43
человека получают бесплатное горячее питание за счет Федерального бюджета, а
также обучающиеся 5-11 классов из малоимущих семей, в количестве 22 человек,
получают бесплатное питание за счет бюджета .
Управление Школой осуществляется на основе принципов демократии,
гласности, государственно-общественного характера управления и строится на
сочетании принципов единоначалия и самоуправления.
Режим работы школы
Режим занятий обучающихся школы разработан в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждёнными
постановлением главного санитарного врача от 29.12.2010 № 189, уставом школы.
Основные образовательные программы начального общего, основного общего,
среднего общего образования реализуются в соответствии с утвержденным
расписанием учебных занятий.
Режим занятий определяет порядок организации образовательного процесса в
течение установленной продолжительности учебного года в соответствии с
санитарными нормами.
ПОКАЗАТЕЛИ
Сменность учебных
занятий
Продолжительность
учебной недели
Продолжительность
уроков
Продолжительность
перерывов
1 КЛАСС
2-11 КЛАССЫ
1 смена
5 дней
Сент.-дек.-35 мин.
Янв.-май- не более 40 мин.
Между уроками -10 мин.
После 2,3 урока- 20 мин. каждая.
В середине учебного днядинамическая пауза не менее 40
мин.
40 мин.
Между уроками -10
мин.
После 2, 3 урока- 20
мин.каждая.
Продолжительность учебного года в 1 классе
33 учебные недели
Продолжительность учебного года во 2-11 классы
34 учебных недели
Продолжительность каникул:
осенние
10 календарных дней
зимние
11 календарных дней
весенние
9 календарных дней
дополнительные 1 классы
С 17.02 по 25.02
Контингент обучающихся
Начальная
школа
Основная
школа
Средняя
школа
2022-2023
2022-2023
2022-2023
5
2
Общее количество 4
Итого
11
классов
Общее
количество
обучающихся
43
64
12
119
Информация о контингенте обучающихся и наполняемости классов
Анализ количества обучающихся за последние годы показывает примерно
одинаковый численный состав обучающихся в течение последних лет в пределах
120 человек.
Учебный год
Количество
Количество
Средняя
классобучающихся
наполняемость
комплектов
классов
2020-2021 уч. год
11
121
11
2021-2022 уч. год
11
119
10,8
2022-2023 уч. год
11
119
10,8
В том числе 2022-2023 учебный год
1-4 классы
4
43
10,75
5-9 классы
5
64
12,8
10-11 классы
2
12
6
Основной причиной выбытия детей из образовательного учреждения является
перемена жительства родителей.
Статистика движения обучающихся с 2020 по 2023 учебном году.
2020-2021
прибыло
12
выбыло
3
2021-2022
прибыло
10
выбыло
1
2022-2023
прибыло
11
выбыло
0
1-4-е
классы
5-9-е
2
3
2
1
2
4
классы
10-11
3
3
1
1
3
7
классы
Средняя наполняемость классов в школе остается стабильной.
В 2022 – 2023 учебном году школа продолжила свою работу по методической
теме «Разнообразие форм и методов организации образовательной деятельности
учащихся, обеспечивающих качество обученности и гармоничное развитие
ребенка в современных условиях». В соответствии с выбранной темой на текущий
учебный год ставились следующие задачи и цели:
1. Способствовать повышению качества учебного занятия посредством
активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов
современных педагогических технологий, инновационных форм обучения,
информационно - коммуникативных технологий.
2. Применять разнообразные виды работы с одарёнными, способными детьми,
имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов.
3. Обеспечить координацию деятельности ШМО учителей – предметников
начального, среднего и старшего звеньев по организации образовательной
среды, способствующей успешной адаптации учащихся при переходе из
детского сада в школу, из начальной школы в среднее звено, ВУЗ и далее
успешной социализации в обществе.
В школе гарантируется получение образования на государственном языке
Российской Федерации – русском языке. Обеспеченность учебниками- 100%.
В образовательном учреждении созданы условия для развития личности
обучающихся; обеспечения достаточного уровня предметной обученности; ведётся
определенная работа по измерению, сохранению и укреплению здоровья
обучающихся; созданы безопасные условия для их пребывания.
1.5. Наличие сайта ОУ
Официальный информационный сайт в сети Интернет: https://agrafenschool.ru/
1.6. Контактная информация
Фамилия, имя, отчество
директора
Телефон директора ОУ
Фамилия, имя, отчество
заместителя директора по
УВР
Фамилия, имя, отчество
заместителя директора по
ВР
Время приема посетителей
сотрудниками
администрации
Адрес электронной почты
ОУ
Будникова Наталья Борисовна
8(86340)25-5-21
Жукова Наталья Ивановна
Руденко Людмила Владимировна
С 9-00 до 12-00
mboy-agrafenovka@mail,ru
Раздел 2. Особенности образовательного процесса
2.1. Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
ОУ, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного
общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий
трем уровням образования:
№ Уровень
образования
Классы
1
Начальное общее
образование
1-4
2
Основное общее
образование
5-9
3
Среднее
общее образование
10-11
Направленность
(наименование)
программы
Общеобразовательная
программа
начального общего
образования
Общеобразовательная
программа
основного общего
образования
Общеобразовательная
программа
среднего общего
образования
Вид
программы
Основная
Основная
Основная
Сроки получения образования устанавливаются Федеральными государственными
образовательными стандартами:
1 уровень – начальное общее образование (нормативный срок освоения – 4 года
1-4 классы) – обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением,
письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности,
элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля
учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни. Со 2-го класса изучается английский язык. Начальное
общее образование является базой для получения основного общего образования.
В 1-4 классах реализуется федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).
2 уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет –
5-9 классы) – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных
программ основного общего образования, условия становления и формирования
личности обучающегося, его склонностей, интересов и способностей к
социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для
получения
среднего
общего
образования,
начального
и
среднего
профессионального образования. В 5-9 классах реализуется федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС
ООО).
3 уровень – среднее общее образование (нормативный срок обучения 2 года –
10-11 классы) – является завершающим этапом общеобразовательной подготовки,
обеспечивающей освоение обучающимися общеобразовательных программ
среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и
творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной
учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В 10 классе
осуществлен переход на федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования (ФГОС СОО).
В 2022 – 2023 учебном году ОУ работала по реализации ООП НОО в рамках ФГОС
в 1-4 классах, ООП ООО в рамках ФГОС в 5-9 классах, ООП СОО в рамках ФГОС
в 10-11 классах.
Образовательная программа начального общего образования направлена на
стимулирование обучающихся к познавательной и проектной деятельности,
овладение основными алгоритмами её организации.
С целью установления преемственности при переходе из уровня начального
общего образования на уровень основного общего образования, предусмотрен
поэтапный переход на предметное преподавание отдельных дисциплин. Раннее
обучение иностранному языку формирует у детей культуру общения. С помощью
сюжетно - ролевых игр дети приобретают навыки общения, учатся правильно
задавать вопросы, правильно реагировать на вопрос, расширяется познавательный
интерес ребенка, его кругозор, развиваются творческие способности детей.
Образовательные программы основного общего образования направлены на
освоение форм и методов предметного знания и включают в себя изучение
предметных областей, составляющих классическую, универсальную основу
познавательного опыта личности.
Образовательные программы среднего общего образования ориентированы на
обучающихся, уже освоивших как общие, так и частно-предметные способы
познавательной деятельности. Обучение на этом уровне является базовым,
универсальным. Это обеспечивает единый деятельный подход к обучению,
воспитанию и развитию личности.
Перечень УМК на 2022-2023 учебный год сформирован в соответствии с
федеральным перечнем учебных изданий, рекомендованных (допущенных) к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию. Перечень УМК и перечень учебных программ
рассмотрены на заседании педагогического совета и утверждены приказом
директора ОУ.
Рабочие программы по каждому предмету учебного плана разрабатывались
учителями-предметниками в соответствии с рекомендациями районных
методических объединений, а также на основании школьного Положения о
рабочих программах.
Вопрос выполнения УП, прохождения программного материала является
приоритетным в рамках внутришкольного контроля. Учебный план и учебные
программы 2022-2023учебного года выполнены полностью
В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ «Об
образовании в РФ», Уставом школы, Конвенцией о правах ребенка,
Методическими письмами и рекомендациями МО и НУР, приказами управления
образования «Родионово-Несветайский район», внутренними приказами, в которых
определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников
образовательного процесса.
Учебный год в образовательной организации делится на четверти,
являющиеся периодами, по итогам которых выставляются отметки. Учебный план,
режим работы школы обеспечивают выполнение федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования и основного общего
образования и использование компонента образовательной организации в
соответствии с интересами и потребностями обучающихся, способствуя
реализации
идеи
развития
личности
в
культурно-нравственном
и
интеллектуальном плане, обеспечивая условия для самовыражения и
самоопределения обучающихся.
Учебный план в 2023 году реализован на 100%. Учебные программы всех
компонентов и практическая часть к ним выполнены полностью.
2.2. Организация изучения иностранных языков
Изучение иностранного языка было организовано в соответствии с учебным
планом, составленным на основе Федерального базисного учебного плана и
регионального базисного учебного плана. Иностранный язык изучается со 2 класса.
Учебным планом предусмотрено выделение на изучение иностранного языка
во 2 – 4-х классах по 2 часа в неделю, в 5 – 11 классах - по 3 часа в неделю.
2.3. Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и
изучение родного языка
В ОУ образовательная деятельность осуществляется на государственном языке РФ.
Изучение родного языка входит в учебные планы основных образовательных
программ общего образования. Обучающиеся изучают родной язык в рамках
предметных областей: «Родной язык и литературное чтение на родном языке» – в
начальной школе и «Родной язык и родная литература» – в основной и старшей
школе.
2.4. Расписание 2022 – 2023 учебного года было составлено на основе учебного
плана школы, в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях», с учетом баллов ежедневной и недельной
нагрузки обучающихся.
Учтены дневная и недельная работоспособность
обучающихся и шкала трудности учебных предметов.
Расписание уроков
составлено отдельно для обязательных и дополнительных занятий. Между началом
дополнительных занятий и последним уроком выдерживался перерыв
продолжительностью не менее 45 минут. Во второй половине учебного дня
проводятся кружковые занятия, занятия внеурочной деятельности в 1-11 классах,
индивидуальные консультации, предметные консультации для обучающихся 9,11
классов в рамках подготовки к ГИА, общешкольные и классные творческие дела.
Педагогический коллектив школы стремится к тому, чтобы в процессе обучения
в наибольшей степени были реализованы способности, возможности, потребности и
интересы каждого обучающегося, чтобы каждый ученик смог осуществить
осознанный выбор индивидуальной образовательной и профессиональной траектории.
2.5.Качественный состав педагогического коллектива школы.
В 2022-2023 учебном году в
совместители.
№
1
школе работало 17, из них 5 – внутренние
Показатели (абсолютные)
Общее количество учителей (основные работники)
из них:
1 категории
2022-2023
учебный год
16
4 (25%)
2
3
4
высшей категории
с высшим образованием
с высшим педагогическим образованием
соответствие занимаемой должности
без категории
работающих пенсионеров
молодых специалистов (всего)
из них:
работают 1-ый год
работают 2-ой год
работают 3-ий год
кандидатов наук
докторов наук
обучающихся в педагогических ВУЗах
обучающихся в аспирантуре
Стаж работы по специальности:
от 1 до 3 лет
от 3 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
Свыше 20 лет
Средний возраст учителей
Кол-во педагогических работников, имеющих
ведомственные государственные награды («Отличник
народного образования», «Почетный работник общего
образования», «Заслуженный учитель РФ»)
3 (18,75%)
14(87,5%)
14(87,5%)
11(68,75%)
1 (6,25%)
2(12,5%)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
10
47
1
Сравнительный анализ качественного состава педагогического коллектива .
Учебный год
Общее
количество
учителей
Количество
учителей,
без
категории,
%
Количество
учителей,
имеющих 1
категорию, %
2020-2021 уч.год.
2021-2022 уч. год
2022-2023 уч. год
17
17
16
10(59%)
5(29%)
10(59%)
4(23,3%)
11(68,75 %) 4(25 %)
Количество
учителей,
имеющих
высшую
категорию, %
2(12%)
3(17,6%)
3(18,75 %)
Из приведенных данных видно, что качественный состав педагогического
коллектива изменился за последние три года. Процент имеющих первую
квалифиционную категорию остался прежним.
Администрация школы проводит целенаправленную работу по подготовке
аттестации педагогических работников. В 2022-2023 учебном году прошёл
аттестацию 1 педагогический работник. Учитель Сидоренко Л.Н. прошла
аттестацию на высшую категорию. План работы по аттестации педагогических
кадров на 2022-2023 учебный год можно считать выполненным.
Прошли курсы повышения квалификации в 2022-2023 учебном году – 16
педагогов (100%):
№
Учебные предметы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Руководители
Математика
Биология
ОБЖ
Коррекционная работа
Английский язык
Классное руководство
Физическая культура
Современный учитель
ОРКСЭ
Внеурочная деятельность
Обновленные ФГОС
Функциональная
грамотность
Дополнительное
образование
14
Всего учителей
по графику
курсовой
подготовки
Прошли
курсовую
подготовку
(чел.)
Доля от общего
числа учителей,
включенных в
график
курсовой
подготовки, (%)
1
2
1
1
3
1
2
1
1
1
6
12
3
1
2
1
1
3
1
2
1
1
1
6
12
3
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
2
2
100
2.6. Анализ учебной работы контингента обучающихся школы.
Количество учащихся на начало года составило 118 человек, к концу года –
119 человек. Школа работает в режиме 5-ти дневной рабочей недели, занимаются
11 классов-комплектов, средняя наполняемость классов – 10,8 человек.
Подвоз детей из близлежащих населенных пунктов с. Платово-Ивановка и х.
Золотаревка осуществляется ежедневно школьным автобусом. Все учащиеся
обеспечены учебниками.
Подводя итоги обучения 2022 - 2023 учебного года, следует отметить, что из
119 обучающихся 2-11 классов аттестовано было 107 учеников.
8 учеников переведены условно (имеют академическую задолженность).
4 ученика 9 класса были не допущены к государственной итоговой аттестации.
Сравнительный анализ качества и успеваемости по школе за 3 года
Учебный год
Качество знаний
Уровень обученности
2020-2021
36
93
2021-2022
46
98
2022-2023
34
91
Из таблицы можно сделать следующие выводы: успеваемость составила 91%,
что ниже по сравнению с аналогичным периодом прошлого учебного года на 7%,
качественная успеваемость 34%, что по сравнению с прошлым учебным годом
ниже на 12 %. 36 учеников окончили 2022 – 2023 учебный год на «4» и «5», из
них 4 отличника (3,36%).
Сравнительный анализ
успеваемости и уровня обученности по классам за 3 года
Класс
2020-2021
2021-2022
2022-2023
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Качество
%
Уровень
обученности
%
Качество
%
Уровень
обученности
%
Качество
%
Уровень
обученности
%
50
59
44
38
31
17
33
18
42
25
100
100
100
100
100
75
100
100
50
100
91
55
53
33
38
24
8
33
17
63
100
100
100
100
100
100
69
100
83
75
50
73
45
31
22
50
11
8
50
0
100
100
100
94
78
100
78
69
88
100
В начальных классах (2 – 4 кл.) успевают 100% учащихся. Из 32 аттестуемых
младших школьников (без 11 первоклассников) на «4» и «5» учатся 18 учащихся
(1 отличник). Качество знаний составило 56%. Это на 3% выше, чем в 2021 –
2022 учебном году.
Лучшие результаты показали учащиеся 3 класса – учитель Ефименко Г.Н.
(качество знаний составляет 73%).
В средних классах (5 – 9) из 64 обучающихся было аттестовано 53 ученика, на
«4» и «5» учатся 14 обучающихся, что составляет 24,4 % качества знаний, это на
3% ниже по сравнению с прошлым учебным годом.
В старших классах обучается 12 учеников. Окончили на «4» и «5» 3
человека – (1 отличника) 25%, это на 18% ниже по сравнению с прошлым
учебным годом.
Таким образом, по сравнению с отчетным периодом прошлого 2021 – 2022
учебного года общая успеваемость составила 91 %, качество знаний – 36%.
2.7. Обеспечение безопасности.
С целью обеспечения безопасности учебно–воспитательного процесса в ОУ
проводится комплекс мероприятий, направленных на профилактику возможных
чрезвычайных ситуаций.
Имеются локальные акты, регламентирующие вопросы охраны труда, пожарной
безопасности, действия в чрезвычайной ситуации; разработан Паспорт
безопасности ОУ. Специализированные кабинеты и коридоры оснащены
огнетушителями, их исправное функционирование регулярно контролируется;
осуществляется постоянный контроль состояния запасных выходов, путей
эвакуации, чердачных помещений. Функционируют пожарная сигнализация,
автоматическая система оповещения при пожаре, стационарная тревожная кнопка.
Эвакуационные выходы имеют соответствующие указатели. С целью повышения
уровня безопасности и готовности обучающихся и персонала к действиям в
чрезвычайных ситуациях, регулярно проводятся учения по эвакуации,
инструктажи. Оформлены информационные стенды по действиям в условиях ЧС.
В рамках программы по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
обучающиеся обучаются правилам безопасного поведения при угрозе
чрезвычайной ситуации. Охрана здания образовательного учреждения в ночное
время осуществляется штатными сторожами. Установлена система наружного
видеонаблюдения, включающая 4 камеры видеонаблюдения.
Все предписания Роспотребнадзора, пожарной службы выполняются.
Регулярно проводится замер сопротивления изоляции силового и осветительного
оборудования.
2.8. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Для детей с ограниченными возможностями, которые по состоянию здоровья
временно или постоянно не имеют возможности получать обучение в
общеобразовательной организации, ОУ обеспечивает обучение этих детей на дому.
Основанием для организации индивидуального обучения на дому является
заключение ПМПК, врачебной комиссии лечебно-профилактического учреждения
в соответствии с перечнем заболеваний, наличие которых дает право получать
образование на дому, и заявление родителей (законных представителей).
Сведения об обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в 20222023 учебном году:
Дети с ограниченными
возможностями здоровья
2
Из них дети с умственной
отсталостью
5 класс – 1
7 класс - 1
Из детей с ОВЗ детиинвалиды
5 класс – 1
7 класс - 1
- организовано обучение на дому:
Класс
5 класс
7 класс
Количество обучающихся
1 (АООП для детей с интнллектуальным нарушением и умственной
отсталостью)
1 (АООП для детей с интнллектуальным нарушением и умственной
отсталостью)
оценивание учебной деятельности учащихся осуществлялось в соответствии с
требованиями программ специальных (коррекционных) учреждений;
проводились индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания учащихся
с ограниченными возможностями здоровья определяются основной
образовательной программой специального (коррекционного) обучения.
ОУ в установленном порядке разрабатывает и утверждает учебный план
индивидуального обучения на дому ;
- учебный план для детей с умственной отсталостью, обучающихся по
адаптированной образовательной программе на дому (в 5 классе 1 человек, в 7
классе 1 человек); Психолого - педагогическое сопровождение осуществляется
путем объединения различных категорий специалистов: заместителей директора,
учителей-предметников.
В 2022-2023 учебном году детей, осваивающих образовательную программу в
домашних условиях 2 человек.
Освоение учебного плана в полном объеме для таких детей это гарантия
реализации их права на образование. Включение таких детей во внеклассную
деятельность сверстников, позволяет решать проблему дефицита общения.
Содержание образования и условия организации обучения и воспитания
обучающихся данной категории определяются основной образовательной
программой. ОУ разрабатывает и утверждает учебный план обучения в
соответствии с нормами базисного учебного плана и примерного учебного плана
индивидуального обучения на дому для каждого обучающегося, утверждает
расписание занятий, согласованное с родителями (законными представителями),
осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию. Обучающимся,
находящимся на индивидуальном обучении на дому, ОУ:
предоставляет на время обучения бесплатно учебники в соответствии с
утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или
допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих
государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы
общего образования общеобразовательных учреждениях; а также учебных
пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе,
художественную, справочную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке
общеобразовательного учреждения;
обеспечивает специалистами из числа педагогических работников ОУ;
оказывает консультативную помощь родителям (законным представителям)
обучающихся;
создает условия для участия в предметных олимпиадах, смотрах и фестивалях
художественного творчества, спортивных соревнованиях и других формах
организованного досуга и дополнительного образования в ОУ; Родители являются
обязательными участниками образовательного процесса, с ними согласовывается
индивидуальный образовательный маршрут, выбор учебного плана.
2.9. Стартовая диагностика обучающихся 5 класса
Провели стартовую диагностику готовности обучающихся 5 класса к
обучению на уровне основного общего образования. Анализ диагностической
контрольной работы по математике показал слабые знания обучающихся по
данному предмету. Качество знаний составило 33%. Уровень обученности 89%.
Были допущены ошибки:
- при выполнении вычитания натуральных чисел;
-при выполнении умножения натуральных чисел;
-при решении задач на нахождение площади прямоугольника.
В ходе обследования выявлено, что обучающиеся 5 класса готовы к обучению на
уровне основного общего образования, но необходимо уделять внимание
слабоуспевающим учащимся.
Среднее качество знаний обучающиеся 5 класса показали и по русскому языку
(47%), что указывает на то, что выпускники начальной школы слабо усвоили
материал: безударная гласная в корне слова, правописание наречий,
непроизносимая согласная в корне слова, окончание глаголов, знаки препинания в
сложном предложении, грамматическая основа слов. Уровень обученности
составил - 10%.
2.10.Стартовая диагностика обучающихся 9 класса
Цель мониторинга:
• оценить уровень остаточных знаний по русскому языку и математике
обучающихся 9 класса на начало учебного года с целью коррекционной работы;
• определить степень устойчивости знаний учащихся;
• выяснить причины потери знаний за летний период;
• наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения
материала.
Русский язык
В классе 14 человек, работу выполняли 11 учащихся. Результаты следующие:
с работой справились 7 учащихся (63,6%), не справились – 4 (36,3%). Процент
качества знаний – 36%, средний балл – 3.
Можно сделать вывод, что трое учащихся не подтвердили полученные ранее
отметки, а двое справились лучше, поучив отметку на один балл выше.
Для устранения пробелов в знаниях выпускников планируется
следующая работа:
1. В план уроков ввести блоки упражнений по повторению стилистики,
синтаксиса словосочетания и предложения, орфографических и
пунктуационных правил.
2. Уделять больше внимания на информационную обработку текста, на
совершенствование умения перерабатывать информацию, содержащуюся в
тексте.
3. Формировать умение писать сочинение на лингвистическую тему.
4. С учащимися «группы риска» проводить дополнительную индивидуальную
работу.
Математика
Работу выполняли 7 учащихся. С работой справились 5 учащихся, что
составляет -71,4%. Средний балл составил 2,7.
Не подтвердили свои знания 5 учащихся.
Пути решения, выявленных причин:
1. Формирование математической грамотности учащихся, формирование
вычислительных умений.
2. Пробудить личностный мотив, привить интерес к предмету.
3. Обеспечить непрерывность процесса формирования систем математических
знаний и умений, необходимых для применения в практической
деятельности и повседневной жизни.
4. Организовать дополнительные занятия.
5. На уроках использовать задания из ГИА, ежедневно добавлять в устную
работу фрагменты заданий из ГИА.
6. Использовать при подготовке к ГИА он-лайн тестирования на учебных
порталах.
Раздел 3.Результаты участия во Всероссийских проверочных
работах 2022- 2023 год
В соответствии с письмом Рособрнадзора от 21.01.2022 №02-12 «О
проведении ВПР в 2022 году», от 22.03.2022 №01-28/08-01 «О переносе сроков
проведения ВПР» в общеобразовательных организациях в 2022 году», от
09.08.2022 №08-197 «О проведении ВПР осенью 2022 года», приказами
минобразования Ростовской области от 06.04.2022 №351 «О проведении
всероссийских проверочных работ осенью 2022 года в Ростовской области», от
24.08.2022 №843 «О проведении осенью 2022 года в Ростовской области ВПР в
образовательных организациях, не принявших участие в ВПР весной 2022 года», с
целью организованного проведения всероссийских проверочных работ в
образовательных организациях Родионово-Несветайского района осенью 2022
года.
В период с 19 сентября по 24 октября 2022 года для осуществления мониторинга
качества подготовки обучающихся 5-9 классов образовательных организаций ,не
принявших участие в ВПР весной 2022 года по соответствующим предметам, а
именно:
в 5-х классах – по материалам 4 класса по учебным предметам «Русский язык»,
«Математика», «Окружающий мир» для всех обучающихся параллели;
в 6-х классах- по материалам 5 класса по учебным предметам «Русский язык»,
«Математика», «Биология», «История» для всех обучающихся ;
в 7-х классах – по материалам 6 класса по предметам «Русский язык» и
«Математика» для всех обучающихся по предметам «История», «Биология»,
«География», «Обществознание» ВПР проводятся для каждого класса по двум
предметам на основе случайного выбора;
в 8-х классах- по материалам 7 класса по предметам «Русский язык»,
«Математика», «Иностранный язык» («Английский язык», «Немецкий язык») для
всех обучающихся; по предметам «История», «Биология», «География»,
«Обществознание», «Физика» ВПР проводятся для каждого класса по двум
предметам на основе случайного выбора;
в 9-х классах – по материалам 8 класса по предметам «Русский язык» и
«Математика» для всех обучающихся по предметам «История», «Биология»,
«География», «Обществознание», «Физика», «Химия» ВПР проводятся для
каждого класса по двум предмета на основе случайного выбора.
В ходе проверочных работ соблюдались все этапы проведения. После окончания
процедур организована проверка работ обучающихся школьными экспертами в
соответствии с предложенными критериями оценивания и заполнение электронной
формы сбора результатов ВПР. В целях своевременного получения статистики по
результатам проведённых работ согласно графику проведения ВПР заполненную
форму сбора результатов ВПР школьные координаторы ВПР в течение двух суток
после проведения размещали в систему ВПР.
10 и 11 класс не участвовали
Сравнительный анализ результатов ВПР 2022-2023 (сентябрь-октябрь) года с
годовыми отметками .
3.1. Сравнительный анализ результатов участников ВПР (осенний период)
Таблица № 1
Класс
5
6
7
Предмет
Русский
язык(1ч,2ч)
Математика
Окружающи
й мир
Русский
язык
Математика
Биология
История
Русский
Кол-во учащихся
по
присут
списку ствова
ло
16
16
Результат
подтве улутши ухудш
рдили
ли
или
Качеств
о%
Успевае
мость %
6
7
3
100
100
16
16
15
12
8
4
2
1
5
6
66
66
93
100
9
8
5
3
0
44
100
9
9
9
7
8
9
8
6
6
6
6
4
0
0
0
0
2
3
2
2
44
33
50
33
67
89
88
83
язык
8
9
Математика
История
География
Русский
язык
Физика
8
8
8
17
8
8
7
17
4
7
5
10
0
0
1
3
4
1
1
4
38
38
43
47
88
100
100
82
18
16
7
0
8
28
78
Математика
18
16
12
2
2
28
100
Иностранны
й язык
18
18
10
1
6
47
82
Общество
18
16
6
0
10
31
88
Русский
язык
Математика
12
11
7
0
4
36
82
14
12
11
0
1
8
67
География
14
12
7
2
3
8
91
Физика
14
11
7
0
4
21
79
По всем классам наблюдаются признаки объективности при проверке ВПР.
Проанализировав результаты ВПР в 5-м,6-м,7-м,8-м,9–м классах, которые
представлены в таблице, можно сделать следующие выводы:
1. Наименьшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками по
математике у учащихся и результатами ВПР, а значит и наиболее объективные
результаты у учащихся 5-м классе, наблюдается самый высокий процент
совпадения годовых отметок и результатов ВПР (67%), 9-м классе, процент
совпадения оценок 22 % по математике самый низкий.
2. Анализируя соотношение результатов ВПР и годовых отметок по русскому
языку в 5 классе прослеживается объективное результаты- 100%,а в остальных
классах процент оценок совпадения не ниже 67% .
3.2. Сравнительный анализ результатов участников ВПР (весенний период )
Таблица № 2
Кла
сс
4
5
Предмет
Русский
язык(1ч,2ч)
Математика
Окружающ
ий мир
Русский
язык
Математика
Биология
История
Кол-во
Результат
Качеств Успевае
учащихся
о%
мость
%
по
присут подтве улутш ухуд
списку ствова рдили
или
шили
ло
11
10
10
0
0
50
100
11
11
11
10
9
9
1
0
1
1
72
70
100
100
15
13
6
0
7
31
69
15
15
15
13
13
14
13
7
5
0
0
2
0
6
7
31
31
21
100
69
86
6
7
8
11
Русский
язык
Математика
Биология
История
Русский
язык
Математика
Физика
9
7
4
0
3
29
41
9
9
9
7
7
9
9
7
2
7
9
4
0
0
0
0
5
2
0
3
14
22
33
43
57
44
89
71
7
7
6
6
5
4
1
0
0
2
33
17
84
100
История
7
5
5
0
0
60
80
Иностранны
й язык
Русский
язык
Математика
7
6
4
0
2
33
83
18
14
12
0
2
43
86
18
15
14
0
1
20
93
Химия
18
18
10
5
3
28
78
География
18
15
10
0
5
27
87
История
4
3
1
0
2
67
100
Химия
4
3
3
0
0
100
100
9-10 классы не участвовали
Общий вывод: По всем классам наблюдаются признаки объективности при
проверке ВПР.
Проанализировав данные таблицы №2, рассматривая результаты ВПР в 4-м, 5-м,
6-м, 7 –м и 8-м классах, то можно сделать следующие выводы:
1.Наименьшие отклонения в расхождениях между годовыми отметками по
русскому языку у учащихся и результатами ВПР, а значит и наиболее
объективные результаты наблюдаются у учащихся 4-го класса, наблюдается самый
высокий процент совпадения годовых отметок и результатов ВПР (100%),у 8-го
класса процент совпадения оценок 86 %.
Анализируя соотношение результатов ВПР и годовых отметок по русскому языку
4-7 классах прослеживается объективное результаты у учащихся с 4 по 8 классы.
Администрация МБОУ «Аграфеновская СОШ» с учителями данных классов
планирует провести следующие мероприятия - проанализировать результаты ВПР,
запланировать коррекционную работу, оказать методическую помощь.
Рекомендации:
В качестве рекомендаций по повышению результатов выполнения ВПР
можно предложить следующие.
-Организовывать регулярные диагностические работы входной, промежуточный
и итоговый контроль на школьном уровне используя, данные диагностических
работ при организации обучения.
-Уделять особое внимание систематическому повторению тех элементов,
которые вызывают затруднения у учащихся).
-Планируя учебный процесс, следует обратить внимание на развитие следующих
умений обучающихся:
решать текстовые задачи;
выполнять оценку числовых выражений;
осуществлять переход от одной формы записи чисел к другой;
работать с различными видами представления информации (текстовыми,
графическими, табличными);
проводить самоконтроль, сравнивать полученный результат с вопросом
задачи.
Общий вывод: По всем классам наблюдаются признаки объективности при
проверке ВПР.
Анализируя результаты ВПР - 4 класс русский язык позволил выявить
следующие проблемы – умение распознать глаголы в предложении. Распознать
грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков
относить слова к определенной группе основных частей речи.
Анализ результатов ВПР по русскому языку обучающихся 5-х классов показал,
что большинство пятиклассников показали качественный результат, они успешно
усваивают учебный материал по русскому языку, умеют применять полученные
знания для решения предложенных заданий.
Низкий процент верных ответов по разделу «Словосочетания». Также много
ошибок допустили ученики при соблюдении основных языковых норм в
письменной речи при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.
Полученные итоги ВПР по русскому языку свидетельствуют об определенных
тенденциях в обучении школьников :
- недостаточно сформированы умения применять правила при выборе орфограмм,
расстановке недостающих знаков препинания в простом предложении,
осложненном однородными членами и между частями сложного предложения,
совершенствование видов речевой деятельности, овладение основными
стилистическими ресурсами лексики и фразеологии языка.
5. Учителям русского языка:
- провести детальный анализ результатов ВПР по русскому языку, использовать
результаты анализа для совершенствования методики преподавания русского
языка;
- включать в содержание уроков русского языка задания, вызвавшие наибольшие
трудности у обучающихся (списывание текста, осложненного пропусками
орфограмм, фонетический разбор слова; определение частей речи в предложении).
- при организации образовательного процесса направить усилия на дальнейшее
формирование регулятивных и познавательных учебных действий школьников:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить
необходимые корректировки; осуществлять сравнение, классификацию;
преобразовывать информацию, используя графические символы).
- по результатам ВПР сформировать список обучающихся «группы риска» и
спланировать проведение индивидуальных дополнительных занятий по
устранению пробелов в знаниях обучающихся (ответственные: учителя русского
языка).
6. Рассмотреть результаты ВПР по русскому языку на заседании школьного
МО учителей гуманитарного цикла предметов, спланировать систему мер по
повышению качества обученности по русскому языку.
Общие рекомендации:
По результатам анализа ВПР в 4-8 классах учителям-русского языка
рекомендовано:
1. Спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов:
организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план урока
проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных
учащихся;
2. Использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков
выполнения заданий. развивать стойкие знания по предмету через систему
разноуровневых упражнений;
3. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабо
мотивированными на учебную деятельность.
4. Усилить работу по формированию УУД: применять изученные понятия,
результаты, методы для решения задач практического характера и заданий из
смежных дисциплин; по развитию коммуникативных и познавательных УУД;
5. Вести работу с одарёнными детьми – выполнение заданий повышенной
трудности, где требуется проводить логические обоснования, доказательства;
6. Обратить внимание на систематичность внутришкольного контроля как
комплекса мероприятий, обеспечивающих мониторинг результативности
достижения планируемых результатов ФГОС НОО, ФГОС ООО по годам обучения
в урочной и внеурочной деятельности.
7. Усилить работу методических объединений учителей начальных классов
совместно с учителями-предметниками на школьном уровне в целях обеспечения
преемственности в обучении выпускников начальной школы при переходе в 5-й
класс и учета индивидуальных особенностей, образовательных достижений
обучающихся 4-5 классов, обсуждения вопросов, связанных с совершенствованием
читательской грамотности и речевой культуры обучающихся, их умений работать с
текстами разных стилей и жанров.
8. Проводить текущий и промежуточный контроль УУД учащихся с целью
определения «проблемных» моментов, корректировки знаний учащихся.
9. Систематизировать работу по подготовке учащихся к ВПР с целью повышения
качества их выполнения (подтверждения текущей успеваемостью учащихся).
Раздел 4.Участие обучающихся в олимпиадах.
В текущем учебном году в школьных олимпиадах приняли участие 39 человек, что
составляет 32 % от общего количества всех обучающихся 3-11 классов, этот
показатель повысился в сравнении с прошлым годом.
В 2022-2023 учебном году школьные олимпиады проводились по 13 предметам
Количество участников олимпиад. Рейтинг предметов за 3 года.
Предмет
Биология
Математика
География
Русский язык
Литература
Физика
Химия
История
Количество участников.
2020-2021
2021-2022
2022-2023
12
9
19
17
6
9
12
6
10
12
8
8
12
3
4
4
4
3
7
5
11
9
2
3
Обществознание
Искуство МХК
Экология
Английский язык
Немецкий язык
ОБЖ
Технология
Физическая культура
Информатика
Начальная школа (рус.яз) 4
класс
Начальная школа (математ)
4 класс
Начальная
школа
(метапредм) 3 класс
21
0
3
8
0
0
7
0
4
3
3
2
0
3
0
4
1
0
0
2
9
1
0
3
0
7
7
3
1
1
3
3
1
3
2
3
Количество призеров и победителей школьный этап 2022 уч.год
В этом учебном году победителями школьного этапа олимпиады стали 2 ученика,а
призерами 16 обучающихся.
Основная и средняя школа:
№
п/п
Школьный этап
Предмет
1
Английский язык
2
Астрономия
3
Биология
4
География
5
Информатика
6
История
7
Литература
8
Математика
9
Искусство МХК
10
Испанский язык
11
Немецкий язык
12
Обществознание
13
Основы безопасности жизнедеятельности
14
Право
15
Русский язык
16
Технология
17
Физика
18
Физическая культура
19
Французский язык
20
Химия
21
Экология
22
Экономика
ИТОГО:
ИТОГО (количество физических лиц):
Кол-во
участников
4
1
18
10
1
3
4
9
1
Кол-во
победителей
1
1
1
1
1
2
1
12
7
8
7
3
3
1
1
1
12
103
39
Кол-во
призеров
4
1
1
2
2
2
16
12
Начальная школа:
№
п/п
Школьный этап
Предмет
1
начальная школа (русский язык) 4 кл
2
начальная школа (математика) 4 кл
3
Начальная школа (метапредметная) 3 кл
ИТОГО:
ИТОГО (количество физических лиц):
Кол-во
участников
Кол-во
победителей
1
1
3
5
5
Кол-во
призеров
2
2
2
Сравнительные данные по количеству призовых мест за последние 3 года.
Награды
2020-2021
2021-2022
2022-2023
16
16
16
Призеры
1
4
2
Победители
17
20
18
Итого
По сравнению с прошлым годом количество наград уменьшилось,но есть один
победитель.
Таблица участников
муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников
1 полугодия 2022-2023 учебный год
№
п/
п
Предмет
1
2
3
ФИО учащихся
Дата
проведения
МЭ
Класс
Учитель,подгот
овивший ученика
Физика
Башун Даниил Владимирович
28.11. 2022
11
Руденко Н.П.
Биология
Руденко Матвей Александрович
17.11. 2022
8
Руденко Л. Вл.
Обществоз
нание
4
5
История
Химия
6
Русский
язык
8
Математик
а
Технологи
я
9
10
Астрономи
Коробейникова Алина
Романовна
Палий Ольга Юрьевна
Науменко Мария Ивановна
Ушанева Анастасия Викторовна
Палий Ольга Юрьевна
Коробейникова Алина
Романовна
Руссу Верджиния Сергеевна
Палий Ольга Юрьевна
Палий Ольга Юрьевна
Руденко Матвей Александрович
Палий Ольга Юрьевна
Ушанёва Анастасия Викторовна
Руденко Матвей Александрович
Палий Ольга Юрьевна
Дорошенко Алина Вадимовна
Коробейникова Алина
Романовна
Кобзева Полина Олеговна
Горбачёва Яна Андреевна
Карапетян Юлия Вазгеновна
Ларионова Анна Александровна
8
16.11. 2022
18.11. 2022
23.11. 2022
14.11. 2022
30.11. 2022
29.11. 2022
25.11. 2022
8
8
10
8
8
9
8
8
8
8
10
8
8
7
8
8
8
9
7
Жукова Н.И.
Будникова Н.Б
Руденко Л.Вл.
Терникова С.Н
Башун О.А.
Каплун Г.Н.
Руденко Н.П.
11
я
Информат
ика и ИКТ
Пода Максим Сергеевич
03.12. 2022
8
Руденко Н.П.
В муниципальном туре олимпиад приняли участие 12 обучающихся.
Результаты муниципального этапа ВсОШ за 3 учебныхгода
Награды
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Призеры
2
0
0
Победител
0
0
0
и
Итого
2
0
0
За последние два года призеров и победителей муниципального тура ВсОШ нет.
43%
42%
41%
40%
39%
38%
37%
36%
35%
34%
33%
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Раздел 5.Анализ
работы педагогического коллектива по подготовке выпускников 9, 11 классов
к государственной итоговой аттестации в 2023 году.
5.1. Мониторинг качества подготовки к государственной итоговой аттестации
в 2023 году.
В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» , порядком проведения государственной
итоговой аттестации 07.12.2022 года в МБОУ Аграфеновская СОШ» было
организовано и проведено итоговое сочинение в 11 классе.
Аналитическая справка по итогам проведения итогового сочинения
(изложения), проведённого в 11 классе 07.12.2022 г.
Цель проведения сочинения: итоговое сочинение (изложение) является условием
допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования и проводится для обучающихся, которые завершают
освоение образовательных программ среднего общего образования в текущем
учебном году.
Все обучающиеся получили «зачёт» за итогового сочинения и были допущены к
прохождению государственной итоговой аттестации в форме единого
государственного экзамена
№
п/п
ФИО
ученика Требования
Объём
итогово
го
сочине
ния
1.
2.
3.
4.
Башун
Даниил
Владим
ирович
Жукова
Снежан
а
Сергеев
на
Махкам
ова
Сабрия
Шарифо
вна
Подольс
какя
Анастас
ия
Игоревн
а
Критерии
Итоговыйрез
уль-тат
оценивания
Зачёт
Зачёт
К2«Аргум
ен-тация.
Привлечение
литератур
-ного
материала
»
Зачёт Зачёт
Зачет
Зачет
Зачет Зачет
Зачет
Незаче Неза
т
чет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет Зачет
Зачет
Зачет
Неза
чет
Зачет
Зачет
Зачет
Зачет Зачет
Зачет
Незаче Неза
т
чет
Зачет
Самос
тоятельно
сть
написа
ния
К1«С
оответст
-вие
теме
»
К3
«Компо
зи-ция
и
логика
рассуж
де-ния»
К4
«Каче
ство
письм
ен-ной
речи»
К5
«Гра Зачёт
мотн /незачёт
ость»
Зачет
Незаче Неза
т
чёт
Зачёт
Выводы:
1. Анализ сочинений показал, что у учащихся 11 классов сформированы умения:
- рассуждать на выбранные темы;
- размышлять над предложенной проблемой;
- строить высказывания на основе связанных с темой тезисов;
- аргументировать, избирая свой путь использования литературного материала;
- логично строить свое высказывание.
Результаты итогового сочинения указывают на необходимость дальнейшего
совершенствования умений обучающихся точно выражать свои мысли, используя
разнообразную лексику и грамматические конструкции. Недостаточно развитыми
остаются навыки грамотного письма. В работах допущены разные виды ошибок:
орфографические, пунктуационные, речевые, грамматические. При подготовке к
итоговому сочинению учителям русского языка и литературы необходимо учить
выпускников
правильно
«видеть» ключевые
слова
темы,
отбирать
литературоведческий материал для анализа, акцентировать внимание на выборе
более точных литературных примеров; работать над композицией сочинения,
обучать приемам работы над вступительной и заключительной частями сочинения,
способам аргументации. Нацеливать учащихся на осмысленную формулировку
тезиса, логичность доказательств и связанный с тезисом вывод. Выпускники в
сочинении должны продемонстрировать собственное видение проблемы.
Совершенствовать речевое оформление сочинения, учить пользоваться
орфографическим словарем.
2. Работу по подготовке и проведению итогового сочинения считать
удовлетворительной.
Анализ результатов итогового собеседования по русскому языку.
8 февраля 12 обучающихся 9 класса приняли участие в итоговом собеседовании
по русскому языку, из них 100% участников присутствовали на экзамене. Итоговое
собеседование по русскому языку за курс основной школы является допуском к
прохождению государственной итоговой аттестации в форме основного
государственного экзамена
10 учеников получили «зачёт» в основную дату проведения итогового
собеседования,2 ученика сдавали повторно устное собеседование 15 марта 2023
года . Один ученик 9 класса получил « незачёт» и был не допущен к ГИА-2023 в
форме ОГЭ
Выводы:
1. Уровень организации проведения итогового устного собеседования по
русскому языку в 9-м классе в 2023 году - средний.
2. Уровень результатов устного собеседования по русскому языку в 9-м классе в
2023 году - удовлетворительный.
5.2. Анализ государственной итоговой аттестации в 2023 году.
9 класс
Результаты ОГЭ 2023 года
К ГИА по образовательным программам основного общего образования были
допущены 9 выпускников из 13, не имеющих академической задолженности и в
полном объеме выполнившие учебный план (имеют годовые отметки по всем
учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).
Из них 4 ученика имеют неудовлетворительные оценки по предметам, оставленные
на повторный курс .Из них 3 ученика получившие «зачёт» по итоговому
собеседованию и 1 ученица получила «незачёт» по ИС 9 класса
Класс
Количество Допущено
Результаты годовой аттестации
выпускников
к ГИА
Аттестовано
%
«4 и 5»
%
9
13
9/69%
9
69
1
8
Год
2023
Всего
участн
иков
ГИА
Результаты государственной итоговой аттестации
Прошли ГИА %
Прошли
%
Не прошли ГИА
в основные
ГИА в
(повторное
сроки
резервные
обучение/пересдача
сроки
в сентябре)
9
4
44
5
56
0
%
0
Результаты за 3 года:
Год
Всего
участн
иков
ГИА
Результаты государственной итоговой аттестации
Прошли ГИА %
Прошли
%
Не прошли ГИА
в основные
ГИА в
(повторное
сроки
резервные
обучение/пересдача
сроки
в сентябре)
%
2021
12
6
50
2
17
4
33
2022
9
5
56
3
33
1
11
2023
9
4
44
5
56
0
0
Результаты государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования в 2023 году:
№
Предмет
Русский язык
Математика
Обществознание
География
Информатика
Химия
1
2
3
4
5
6
Кол-во
участн
иков
ОГЭ
% от
общег
о колва
«5
»
«4
»
«3
»
«2
»
Уров
ень
(%)
Каче
с тво
(%)
Средни
й балл
8
9
3
4
3
5
62
69
23
31
23
38
0
0
0
0
0
0
4
1
0
1
0
0
4
8
3
3
3
5
0
0
0
0
0
0
100
100
100
100
100
100
50
11
0
25
0
0
4
3
3
3
3
3
9 выпускников 9 класса успешно прошли ГИА и получили аттестаты
соответствующего уровня образования установленного образца:
Клас
с
Кол
-во
Кол-во учся,
допущенны
х к ГИА
Кол-во учся, сдавших
итоговую
аттестацию
из
допущенны
х к ГИА
Получил
и
аттестат с
отличием
Окончил
и на «4»,
«5»
Кол-во
получивши
х аттестат
Пересда
чав
сентябре
9
9
9/100%
9/100%
0
1/11%
9/100%
0%
Результаты за 3 года:
Год
Колво
Кол-во
уч-ся,
допущен
ных к
ГИА
Кол-во учся, сдавших
итоговую
аттестацию
из
допущенны
х к ГИА
Получил
и
аттестат с
отличием
Окончил
и на «4»,
«5»
Кол-во
получивши
х аттестат
Пересда
чав
сентябре
2020
2021
2022
18
12
9
18/100%
12/100%
9/100%
18/100%
11/91,7%
8/89%
1/5,6%
0
0
5/28%
1/8,3%
3/33%
18/100%
11/91,7%
8/89%
0
1/8.3
1/11%
11 класс
Результаты ЕГЭ 2023 года
Сроки государственной итоговой аттестации: 26.05.2023г.-01.07.2023 г.
Согласно ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” освоение
общеобразовательных программ основного общего и среднего общего
образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией
выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения
образования.
Государственная итоговая аттестация (ГИА) представляет собой форму
объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные
программы основного и среднего общего образования, с использованием
контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы
заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить
уровень освоения федерального государственного образовательного стандарта.
Результаты ГИА становятся основным источником объективной и
независимой информации об уровне общеобразовательной подготовки
школьников, о тенденциях развития общего образования в нашем образовательном
учреждении. Важнейшим условием повышения качества процесса обучения
является систематический анализ объективных данных о результатах подготовки
обучающихся по предметам.
Анализ результатов ГИА-2023 в проводился в целях определения:
- уровня и качества овладения обучающимися содержанием учебных предметов,
-факторов и условий, повлиявших на качество результатов государственной
(итоговой) аттестации выпускников общеобразовательного учреждения.
Источниками сбора информации являются:
- результаты ЕГЭ выпускников 11-го класса школы.
При подготовке и проведении государственной итоговой аттестации
выпускников
11-го
класса
администрация
школы
руководствовалась
нормативными документами:
1. Приказом Министерства образования и науки России от 25.12.2013 г. № 1394
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования».
2. Приказом Министерства образования и науки России от 26.12.2013 г. № 1400
«Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования».
3. Планом работы школы по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации в 2022-2023 учебном году.
Учащиеся, родители, педагогический коллектив были ознакомлены с
нормативно-правовой базой, порядком проведения экзаменов в форме единого
государственного экзамена (ЕГЭ).
В школе была создана информационная среда по подготовке и проведению
ГИА, оформлены стенды для родителей и обучающихся «ЕГЭ – 2023» в учебных
кабинетах и рекреациях. Информирование учащихся и их родителей (законных
представителей) по вопросам ГИА происходило через систему общешкольных
родительских собраний. Учащиеся и их родители (законные представители) были
ознакомлены с адресами сайтов, содержащими информацию о ГИА, школы и
Министерства
образования
Ростовской
области.
Также
проводились
индивидуальные консультации учителей-предметников для обучающихся и их
родителей (законных представителей) по вопросам подготовки к ГИА.
Заместителем директора, учителями-предметниками, педагогом-психологом,
классными
руководителями
проводилась
систематические
инструктажи
выпускников по следующим направлениям:
-информационная готовность;
-предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с
КИМами, демоверсиями);
-психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамены,
ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей
личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
До сведений родителей классными руководителями 11-го класса школы
доводились результаты диагностических, контрольных, административных работ,
срезов по предметам.
Сочетание административного контроля с самоконтролем и самоанализом
деятельности педагогов позволило достичь достаточного уровня подготовки к
государственной итоговой аттестации и способствовала её организованному
проведению.
Для упорядочения и систематизации потоков информации о результатах
государственной итоговой аттестации администрацией школы использовались
таблицы для сбора и обработки следующих сведений:
-итоги государственной итоговой аттестации выпускников;
-результаты обязательных экзаменов ( русский язык и математика);
-результаты предметов по выбору;
-анализ уровня подготовки и проведения государственной итоговой аттестации;
-сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатам
экзаменов.
К ГИА по образовательным программам среднего общего образования в 2023 году
было допущена 4 выпускника 11 класса, не имеющая академической
задолженности и в полном объеме выполнившая учебный план (имеет годовые
отметки по всем учебным предметам учебного плана за 11 класс не ниже
удовлетворительных).
Класс
11
Год
Количество Допущено
Результаты годовой аттестации
выпускников
к ГИА
Аттестовано
%
«4 и 5»
%
4
4/100%
4
100
0
0
Всего
участн
иков
ГИА
2023
Результаты государственной итоговой аттестации
Прошли ГИА %
Прошли
%
Не прошли ГИА
в основные
ГИА в
(повторное
сроки
резервные
обучение/пересдача
сроки
в сентябре)
4
4
100
0
0
0
%
0
Участие в ЕГЭ
Всего
участнико
в ЕГЭ
Русски
й язык
4
4
Математика
базовы профильны
й
й уровень
уровен
ь
4
Общество
знание
Геогр
афия
0
1
1
№
Предмет
Кол-во
участн иков
ЕГЭ
% от общего
кол-ва
Минимальная
установленная
граница
Граница
баллов,
полученных
участником
ЕГЭ
1
2
3
4
Русский язык
Математика (база)
Обществознание
География
4
4
1
1
100
100
25
25
24
8
42
36
46
13
27
37
Участники ЕГЭ, которые преодолели минимальный порог по всем предметам, - 4
человек – 100 %. Количество участников ЕГЭ, набравших 70-80 баллов–0 человека.
Результаты ГИА-11 за 3 года:
Год
2021
2022
2023
Кол-во
выпуск.
4
8
4
Доп.к
экз.
4
6
4
Не доп.
к
экз
Аттес
товано
%
0
2
0
3
6
4
75
75
100
Результаты ГИА
«4»
%
Получил Получил
«5»
и
и медаль
справку
%
1
5
0
25
63
0
0
2
0
0
2
0
Выводы и рекомендации:
1. Школа обеспечила выполнение Закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» в части исполнения государственной политики в сфере образования,
защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении
государственной итоговой аттестации по общеобразовательным программам
среднего общего образования.
2. Администрации школы необходимо пересмотреть план подготовки выпускников
11 класса к государственной итоговой аттестации, наметив более эффективные
пути подготовки, особое внимание обратив на работу учителей-предметников с
учащимися, испытывающими трудности в изучении основных предметов: русского
языка и математики, и учащихся, способных показать высокие результаты по этим
предметам.
3. Администрации школы в рамках внутришкольного контроля организовать
контроль качества:
преподавания физики, биологии, литературы;
проведения дополнительных занятий по подготовке к государственной итоговой
аттестации;
осуществления дифференцированного подхода к подготовке выпускников к
государственной итоговой аттестации.
4. Продолжить работу выпускников в районной многопредметной очно-заочной
школе для высокомотивированных детей.
5. Организовать участие выпускников в тренировочных ЕГЭ с последующим
анализом результатов, начиная с сентября 2023 года
6. Учителям – предметникам:
6.1. Соблюдать выполнение рекомендаций, принятых на августовских
методических объединениях МООО, управления образования, учителейпредметников.
6.2. Ориентировать учебный процесс на рациональное сочетание устных и
письменных видов работы.
6.3.Не увлекаться тестовыми технологиями, а больше внимания уделять
отработке навыков в выполнении заданий, работе над осмысленным пониманием
текста.
6.4. Использовать элективные курсы, направленные на формирование у
школьников умений выполнять задания повышенного и высокого уровня
сложности.
6.5. Готовиться и систематически проводить по выработанному алгоритму,
групповые и индивидуальные консультации в урочное время.
6.6. Соблюдать методику при выполнении контрольных работ и привести в
соответствие нормативным требованиям систему оценивания деятельности
учащихся.
7. Организовать посещение учителями-предметниками и выпускниками школы
обучающих семинаров и практикумов для подготовки к ЕГЭ в течение учебного
года.
8. Шире привлекать педагога-психолога к проведению консультаций по
психологической готовности обучающихся к ЕГЭ.
9. Отметить хороший уровень подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ по русскому
языку (учитель Терникова С.Н.)
Результаты внутришкольной оценки качества образования
Обеспечение качественного образования – одна из важнейших задач любого
образовательного учреждения. Работа педагогического коллектива в истекшем
учебном году была направлена на повышение качества освоения образовательных
программ.
Сводная таблица результатов учебной деятельности за 2022-2023 г:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
Год
87%
25%
3,2
90%
33%
3,56
79%
32%
З,55%
98%
36%
4,25%
98%
36%
4,25%
Уровень
Качество
Средний
балл
УСПЕВАЕМОСТЬ УЧАЩИХСЯ ЗА ГОД 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
итоги года
На начало четверти
Прибыли
Выбыли
На конец четверти
Отличники
Хорошисты
Троечники
Неуспевающие
УО
КО
1 кл. 2 кл. 3 кл. 4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9кл.
11
10
11
11 16
9
8
18
13
0
0
0
0 0
0
0
0
0
0
0
0
0 0
0
0
0
0
11
10
11
11 16
9
8
18
13
0
1
0
0 0
0
0
2
0
0
4
8
5 5
1
4
0
1
0
5
3
6 11
5
1
4
8
0
0
0
0 1
3
3
12
4
0 100 100 100 94
67
63
33
69
0
50
73 45
31
11
50
11
8
10 кл. 11кл. итого
8
4
119
0
0
0
0
0
0
8
4
119
1
0
4
3
0
31
3
4
50
1
0
24
88
100 98
50
0
36
Итоги за 2022-2023 учебного года
КО
УО
2 кл 3 кл 4 кл 5 кл 6 кл 7 кл 8 кл
50
73
45 31
11
50
11
100 100 100 94
67
63
33
9 кл
8
69
10кл 11кл
50
0
88 100
Индивидуальные результаты педагогов:
№
ФИО учителя
Предмет
Класс
Успеваем Качество
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
химия
биология
Индив проект
Олдырева Наталья Ивановна начальная школа
Ефименко Галина
начальная школа
Николаевна
Руденко Людмила
математика
Валерьевна
алгебра
геометрия
Будникова Наталья
история
Борисовна
обществознание
Каплун Галина Николаевна география
ИЗО
технология
Евдокимова Лилия
музыка
Николаевна
ОБЖ
Терникова Светлана
русский язык
Николаевна
литература
родной язык
родная литерат
Жукова Наталья Ивановна
обществознание
литература
ОДНКНР
русский язык
Руденко Наталья Петровна
физика
информатика
астрономия
Палий Анна Викторовна
английский язык
Ермак Светлана Николаевна русский язык
литература
родная литература
история
ОДНКНР
Чубенко Светлана
физическая
Борисовна
культура
Башун Ольга Александровна математика
алгебра
геометрия
Левченко Инна Ивановна
нач классы
8-11
5-11
10-11
4
3
ость %
79
93
100
100
100
№
28
50
100
74
89
5
7,10
7,10
5,8,10,11
6,10,11
5-11
5-7
5-9
5-8
5-11
8-11
8-11
8,11
10
7-9
5
5
5
7-11
7-11
10
2-11
6,7
6,7
7
6.7,9
9
5-11
100
94
94
100
100
95
100
100
100
99
92
92
100
100
95
100
100
93
100
100
100
99
81
100
100
100
100
100
53
54
54
87
89
57
80
86
90
72
52
75
69
75
55
80
100
47
53
78
75
62
44
63
57
45
46
95
6
8,9,11
8,9,11
2
78
90
90
100
33
17
17
80
Руденко Людмила
Владимировна
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
Год
Кол-во
Кол-во
выпускников поступивших
в ВУЗы
2021
9 класс- 12
11 класс- 4
9 класс- 9
11 класс- 6
9 класс - 9
11 класс - 4
2022
2023
0
1
0
4
0
1
Кол-во
поступивших
в ССУЗы
Количество
поступивших
в ПУ
В 10 класс
4
2
3
2
5
3
2
0
2
0
1
0
6
4
3
5.3. Анализ работы школьных методических объединений.
На протяжении многих лет в школе успешно действует 4 методических
объединения:
1. Методическое объединение учителей начальных классов:
Руководитель – Сидоренко Л.Н. учитель начальных классов.
2. Методическое объединение учителей гуманитарного цикла:
Руководитель – Палий А.В., учитель иностранного языка.
3. Методическое объединение учителей естественно-математического цикла:
Руководитель – Руденко Н.П., учитель физики.
4. Методическое объединение классных руководителей:
Руководитель – Руденко Л.Вл, заместитель директора по ВР.
На основании главных направлений работы и в соответствии с
поставленными целями методический совет определил для коллектива
следующие задачи:
1. Способствовать повышению качества учебного занятия посредством
активизации работы по внедрению в практическую деятельность педагогов
современных педагогических технологий, инновационных форм обучения,
информационно- коммуникативных технологий.
2. Применять разнообразные виды работы с одарёнными, способными детьми,
имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов.
3. Обеспечить координацию деятельности ШМО учителей – предметников
начального, среднего и старшего звеньев по организации образовательной
среды, способствующей успешной адаптации учащихся при переходе из сада
в школу, из начальной школы в среднее звено, в профильную школу, ВУЗ и
далее успешной социализации в обществе.
Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
* Составлены и утверждены планы работы методического совета школы,
педагогического совета.
* Методические объединения работали по четким планам в соответствии с
утвержденными методическими темами, проблемой школы.
* Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над
темами самообразования.
* Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.
* Создана система работы по обеспечению сохранности здоровья и здорового
образа жизни учащихся.
Анализ работы ШМО гуманитарного цикла
МБОУ «Аграфеновская СОШ»
за 2022-2023 учебный год
ШМО гуманитарного цикла в 2022-2023 учебном году продолжало работать над
проблемой «Развитие профессиональной компетентности педагога, как фактор
повышения качества образования в условиях подготовки к введению ФГОС»
ШМО учителей гуманитарного цикла состоит из 8 человек, 6 - имеют высшее
образование.
Стаж работы от 0 -10 лет – 2 человека, 10-20 лет - 2 человека, от 20 и более – 4
человека. Один учитель имеет высшую категорию, три учителя - первую
квалификационную категорию, 4 учителя соответствуют занимаемой должности.
С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных
Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе,
учителя в соответствии с выбранными УМК, рекомендованными Министерством
образования РФ, составили рабочие программы. Все программы соответствуют
обязательному минимуму содержания образования, предусмотрены региональный
компонент, промежуточный и итоговый контроль знаний учащихся. Таким
образом, все рабочие программы соответствовали всем нормам и требованиям
Государственного стандарта.
Все программы были пройдены в полном объеме.
Учителями МО в течение года проводилась дифференцированная работа по
подготовке к итоговому сочинению, устному собеседованию по русскому языку,
ОГЭ, ЕГЭ: индивидуальные консультации, дополнительные занятия, составление
разноуровневых тестов, работа с текстами, подготовка к сочинениям и
изложениям.
В марте- апреле проводились мониторинги ВПР по предметам гуманитарного
цикла.
Учителя МО своевременно проходят аттестацию и курсовую переподготовку,
принимают активное участие в районных, областных семинарах, участвуют в
онлайн - вебинарах.
В 2022-2023 учебном году было проведено 5 заседаний методического
объединения учителей гуманитарного цикла, на каждом из которых проводилось
обсуждение итогов проделанной работы, намечались меры по повышению качества
обучения учащихся.
Каждый год в нашей школе учителями МО гуманитарного цикла проводятся
открытые уроки, акции, конкурсы, посвященные датам Великой Отечественной
Войны.
Учителя МО гуманитарного цикла и обучающиеся нашей школы добиваются
высоких результатов в различного вида конкурсах.
№ Мероприятие
Класс
Учитель
5
Л.Н. Евдокимова Грамота
Управления
образования
РодионовоНесветайского
района
Г.Н. Каплун
Призеры в
номинации
"Изобразитель
ное
искусство"
С.Н. Терникова Победители,
Н.И. Жукова
призеры
С.Н. Ермак
конкурса
А.В. Палий
Участник
5-9
А.В. Палий
1
Конкурс школьных хоров.
Номинация "Песни юности"
5-10
2
Муниципальный конкурс " Свет
Рождества"
5-8
3
Школьный этап Всероссийского
конкурса юных чтецов «Живая
классика-2023»
Муниципальный конкурс поэзии
«Любимому учителю посвящается»
Международная дистанционная
олимпиада «Инфоурок»
5-8
4
5
Результат
Призеры,
участники
Все материалы, предоставленные в анализе работы ШМО гуманитарного цикла
можно найти на школьном сайте https://agrafenschool.rostov-obr.ru/ в разделе
«новости»
Учителя гуманитарного цикла обладают положительной направленностью и
мотивацией по отношению к основным видам деятельности школы, имеют для
этого необходимый профессионализм, достаточный уровень социальнопсихологической совместимости и тенденцию к совершенствованию в избранной
профессии.
Все педагоги совершенствовали свои знания в области методики преподавания
предмета в условиях реализации ФГОС ООО, ФГОС СОО.
Учителя МО занимались инновационной деятельностью, применяли современные
образовательные технологии, принимали участие в методической работе школы.
Учитывая разный уровень качества знаний обучающихся, необходимо усилить
практическую направленность учебного процесса. Активизировать работу с
одаренными детьми, вести целенаправленную подготовку к олимпиадам, применяя
задания, позволяющие расширить кругозор учащихся, выходящие за рамки
школьной программы.
Итоги работы в 2022-2023 учебном году позволяют признать деятельность
методического объединения учителей – предметников удовлетворительной.
Анализ работы ШМО учителей начальных классов
МОУ «Аграфеновская СОШ» за 2022-2023 учебный год.
Деятельность методического объединения учителей начальных классов в
2022-2023уч.г. строилась в соответствии с планом методической работы ШМО и
школы.
Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами
образования, Законом об образовании РФ, учитывая специфику образовательного
учреждения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень
обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического
коллектива и круг актуальных нерешённых проблем
МО учителей начальных классов работало в течение года по плану,
составленному и утверждённому в августе 2022 года. На заседаниях МО
осуществлялась самооценка и оценка профессиональной деятельности и личности
учителя. В результате выявлялись причины профессиональных затруднений,
определялись актуальные направления работы МО.
В методическое объединение начальных классов входит 4 учителя.
В течение учебного года
деятельности учителей.
заседания ШМО были направлены на координацию
Заседания МО проходили в активной форме: выступления, доклады, обобщение
опыта работы аттестующихся учителей и т.д. Особое внимание уделялось
вопросам, связанным с образовательным процессом. При этом рассматривались
проблемы, возникающие в ходе практической работы учителя.
В течение учебного года проведено 6 заседаний ШМО, на которых
рассматривались вопросы, запланированные в начале учебного года. Велась работа
по запланированной аттестации педагогов по графику. Были подготовлены
доклады и заслушаны на заседаниях МО, которые были полезны и нашли
положительные аспекты в деятельности каждого педагога.
Общие выводы
1. В основном поставленные задачи на учебный год выполнены.Программный
материал по всем предметам пройден и усвоен. Повысилась активность учащихся в
проводимых в школе мероприятиях как учебного, так и творческого характера
2.Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в
практику методических рекомендаций для учителей начальных классов оказывают
корректирующую помощь.
3.Повысился профессиональный уровень педагогов МО начальных классов.
Педагоги работают над повышением квалификации, распространяя свой
педагогический опыт.
4.Учителя начальной школы владеют методикой дифференцированного контроля,
методикой уровневых, самостоятельных и контрольных работ.
Таким образом, показателями успешной работы МО учителей начальной
школы можно считать:
1. Показатели обученности и повышение качества знаний обучающихся по
предметам путем применения индивидуального, дифференцированного и
личностно-ориентированного подходов и современных педагогических
технологий.
2. Развитие познавательной сферы обучающихся.
3. Сохранение положительной мотивации обучающихся.
4. Результаты деятельности педагогов.
5. Системный подход к анализу и планированию деятельности детских
коллективов начальной школы.
6. Формирование позитивного образа школы через создание комфортных
условий обучения и воспитания детей.
Анализ
работы МО естественно – математического цикла
2022 – 2023 уч. год
Деятельность методического объединения учителей математики, информатики,
физики, химии, географии, в этом учебном году строилась в соответствии с
планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы
«Внедрение современных образовательных технологий в целях повышения
качества образования по предметам естественно-математического цикла в
условиях перехода на обновлённый ФГОС»
В 2022-2023учебном году в состав ШМО естественно- математического цикла
входило 5 опытных педагогов, способных успешно решать поставленные задачи.
Повышение эффективности работы учителей МО осуществлялось через
участие в работе РМО учителей ЕМЦ, участие в вебинарах, участие учителей в
различных дистанционных мероприятиях и через самообразование. Все учителя
прошли курсы повышения квалификации по предметам.
На протяжении всего учебного года за работой школьного методического
объединения администрацией школы осуществлялся внутришкольный контроль.
Были проведены входные и итоговые (промежуточная аттестация) контрольные
работы по математике, химии, физике, ВПР по математике, биологии, химии,
физике, географии.
Для повышения интереса к своим предметам учителя на уроках использовали
наглядные пособия, творческие задания, моделирование, индивидуальные проекты,
ученические презентации.
Учителя считают , что сильные стороны преподавания методической работы
это опыт эффективной подготовки к ОГЭ по математике. Ориентация не только
на тренировочный аспект в системе подготовки, а на обучающий контроль и
уровневое повторение.
Оперативный анализ результатов пробных тестирований, оперативная коррекция
западающих вопросов и тем школьного курса математики.
Слабые стороны преподавания, методической работы это -недостаточно
изучаются и учитываются особенности личности и субъективный опыт
обучающихся.
Препятствия: обучающиеся ориентированы на тренировочный стиль
подготовки к итоговой аттестации по предмету, на «натаскивание» на материале
КИМов ОГЭ , а не на системные знания.
Недостаточная сформированность УУД и отсутствие у некоторых
обучающихся необходимых системных знаний по предмету.
Анализ работы МО классных руководителей
за 2022 -2023 учебный год
ШМО классных руководителей в 2022 – 2023 учебном году работало над темой
«Профессиональная мобильность классного руководителя как условие
эффективности воспитания и развития конкурентоспособной личности»
Формы методической работы:
методические сессии; дидактические трибуны; методические студии; тренинги;
обзор идей личностного развития ребенка; деловые игры; практикумы, семинары;
методические конференции; мастер-класс; "мозговой штурм"; экспресс-анкеты.
совещания, семинары, круглые столы, творческие отчёты классных руководителей;
открытые классные часы и мероприятия; доклады, сообщения, презентации;
изучение и обсуждение документов и передового педагогического опыта.
В состав методического объединения входит 11 классных руководителей, 3 из
которых имеют соответствие занимаемой должности, у 1 человека – нет
квалификации, 5 человек - первую квалификационную категорию; 2 человека высшую квалификационную категорию.
МО классных руководителей работает по плану, утверждённому директором
МБОУ «Аграфеновская СОШ» - Будниковой Н.Б..
В этом учебном году было проведено 4 заседания:
На этих заседаниях рассматривали вопросы, обсуждали, делились опытом
классные руководители:
Тема выступления
Классный руководитель
Планирование работы, утверждения плана работы МО
классных руководителей на 2022-2023 учебный год
Руководитель МОКР (классный
руководитель 11 кл.)
Руденко Л.Вл.
Школьный психолог
«Порядок выявления и сопровождения, обучающихся
группы суицидального риска и о правилах заполнения
«Таблиц факторов риска»
Работа классных руководителей по повышению правого
воспитания школьников.
Адаптация учащихся 1-х, 5-х классов.
Из опыта работы классных руководителей 5-х классов.
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в
работе детских организаций и объединений
Новые формы ранней профориентации
Обмен творческими находками при проведении
Программы внеурочной деятельности «Разговоры о
важном»
Профилактика вредных привычек школьников
Психологические методы и приемы взаимодействия
классных руководителей с детьми «группы риска».
Организация летнего отдыха обучающихся.
Терникова С.Н. (классный
руководитель 8 кл)
ШУПР (классный руководитель
4 кл) Олдырева Н.И.
Сидоренко Л.Н. (кл. рук. 1
класса) и Евдокимова Л.Н. (кл.
рук. 5 класса)
Каплун Г.Н. (классный
руководитель 6 кл)
Палий А.В. (классный
руководитель 7 кл)
Руководитель МО, классные
руководители
Левченко И.И. (классный
руководитель 2 кл)
Социальный педагог Руденко
Л.Вал. (классный руководитель 9
кл)
Зам. директора по ВР
Весь год был насыщен проведением «Разговорам о важном», Единых,
Всероссийских уроков и классных часов. Все классные руководители старались и
проводили их на должном уровне.
Постоянно ведётся работа по гражданско-патриотическому и духовнонравственному воспитанию, соответственно этому этим направлениям убеляется
больше внимания, но не забываем и про экологическое направление.
По гражданско-патриотическому направлению были проведены следующие
мероприятия: Единые уроки: «Россия, устремлённая в будущее», «День народного
единства и примирения», «День неизвестного солдата», «День героев Отечества»,
«День Конституции РФ» и т.д.
По духовно-нравственному направлению провели единый «Урок милосердия» в рамках акции «Белая ленточка», «Урок доброты», «Толерантность – путь к
миру».
Классные руководители вели большую профилактическую работу по
предупреждению вредных привычек и формированию культуры ЗОЖ.
Регулярно с учащимися проводятся инструктажи по охране жизнедеятельности
и здоровья. Дети посещают общешкольные мероприятия и видеолектории по
ведению здорового образа жизни.
Проведены родительские лектории согласна плана общешкольных
родительских собраний.
Раздел 6. Организация питания
С целью создания здоровьесберегающей среды, позволяющей сохранить и
укрепить здоровье всех субъектов образовательного процесса в ОУ особое
внимание уделяется организации питания обучающихся.
Школьная столовая обеспечивает обучающихся полноценным одноразовым
горячим питанием с разнообразным меню.
Питание отвечает санитарноэпидемиологическим нормам, соблюдается
калорийность, витаминизация и разнообразие в приготовлении обедов. Режим
питания предполагает прием пищи в определенное время – питание
осуществляется на больших переменах после третьего и четвертого уроков.
Бесплатным питанием обеспеченны все учащиеся начальных классов и ученики из
малообеспеченных семей. Остальные учащиеся могли питаться за родительские
средства. Дополнительно обучающиеся начальных классов получали бесплатное
молоко.
Раздел 7. Воспитательная работа за 2022-2023 учебный год.
Цель: анализ воспитательной работы МБОУ «Аграфеновская СОШ» за 2022 2023 учебный год.
Исполнитель: ответственный за воспитательную работу – Руденко Л.В.
Воспитательная работа в школе осуществляется в рамках модулей рабочей
программы воспитания:
инвариантных: «Классное руководство», «Работа с родителями», «Курсы
внеурочной деятельности», «Школьный урок», «Самоуправление» (для ООО
и СОО), «Профориентация» (для ООО и СОО);
вариативных: «Ключевые общешкольные дела», «Детские общественные
объединения».
Виды и формы воспитательной деятельности рабочей программы модулей
воспитания конкретизированы в календарных планах воспитательной работы НОО,
ООО, СОО.
7.1. Результаты самоанализа воспитательной работы школы.
Анализ воспитательной работы школы проведен по направлениям: «Результаты
воспитания, социализации и саморазвития школьников» и «Состояние
организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых».
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников
за 2022 - 2023 учебный год
В течение каждого учебного года ведется диагностика и мониторинг основных
видов воспитательной деятельности: определение уровня воспитанности; занятость
во внеурочной деятельности; диагностика уровня учебной мотивации.
Результаты обследования уровня учебной мотивациипоказывают, что у 2%
учащихся очень высокая учебная мотивация, 22% обучающихся 5-11– х классов
имеют высокую учебную мотивацию, 60% обучающихся 5-11– х классов имею
среднюю (нормальную) учебную мотивацию, 11% обучающихся имеют
сниженную и низкую учебную мотивацию. Учащихся с низким уровнем мотивации
не выявлено.
При выборе мотивов учащихся, принимавших участие в исследовании,
преобладает позиционный мотив. Он выражается в стремлении занять
определенную позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение,
заслужить авторитет. Позиционный мотив может проявляться вразного рода
попытках самоутверждения - в желании занять место лидера, оказывать влияние
на других учеников, доминировать в коллективе и т.д.
По результатам проведённой диагностики личностного роста учащихся можно
сделать вывод, что в 6-11 классах относительно низкий результат по критериям
«Отношение к миру», «Отношение к культуре», «Отношение к духовному Я»,
«Отношение к человеку как таковому», «Отношение к своему душевному Я».
Следовательно, в дальнейшей работе необходимо проводить работу (через систему
классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий):
- по повышению самооценки учащихся (хвалить и поощрять, больше привлекать к
выступлениям на публике, участие в концертах и конкурсах, психологические
тренинги и др.)
- по воспитанию толерантности,
- по убеждению бесценности человеческой жизни;
- по воспитанию бережного отношения к культурному достоянию;
- по воспитанию экологического сознания;
- по улаживанию конфликтов, не ущемляя при этом права других людей, считая
неприемлемым утверждение, что мир можно поддерживать силой, угрозами,
ультиматумами.
Для школьников важно получение опыта самостоятельного общественного
действия – это выход на уровень воспитанности и социализации, к которому
должны стремиться педагоги и учащиеся. Только в самостоятельном
общественном действии юный человек действительно становится социальным
деятелем, гражданином, свободным человеком.
Анализ факторов успешности организации воспитательной работы в школе
показал, что весь педагогический коллектив школы включен в воспитательный
процесс. Положительная тенденция проявляется и в том, что классные
руководители используют комплексный подход в формировании и развитии
личностных качеств. У каждого классного руководителя имеется программа и план
воспитательной работы, разработанный на основе диагностики, выявленных
проблем, особенностей классных коллективов. У классных руководителей имеется
нормативно-правовая база по организации воспитательного процесса, создана
методическая копилка. Педагоги владеют знаниями, умениями и навыками
организации воспитательного процесса.
В школе создана позитивная
воспитывающая среда и положительный психолого-педагогический климат.
2. Состояние организуемой в школе совместной деятельности обучающихся и
взрослых
Качество совместной деятельности классных руководителей и их классов
(реализация модуля «Классное руководство»)
На начало
2022
2023 учебного
года
в школе
сформировано
11 общеобразовательных классов. Классные руководители 1–11-х классов
разработали планы воспитательной работы с классами в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарными планами воспитательной работы уровней
образования.
Классными руководителями использовались различные формы работы
с обучающимися и их родителями в рамках модуля «Классное руководство»:
тематические классные часы;
участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов (дистанционно);
коллективные творческие дела;
участие в интеллектуальных конкурсах, викторинах (дистанционно);
индивидуальные беседы с учащимися;
работа с портфолио;
индивидуальные беседы с родителями;
родительские собрания (дистанционно и очно)
По результатам
анкетирования
администрации,
педагогов-предметников,
работников школьной социально-педагогической службы, обучающихся
и родителей качество совместной деятельности классных руководителей и их
классов за учебный год оценивается как хорошее.
Участие обучающихся 1–4-х классов в общешкольных воспитательных
мероприятиях
№
п/п
Название мероприятия
1.
Поднятие и спуск
государственного флага РФ
2.
Модуль
1
2
3
4
Классное
руководство
+
+
+
+
Всероссийский урок знаний,
безопасности, экологии
Школьный урок
+
+
+
+
3.
Разговоры о важном
Классное
руководство
+
+
+
+
4.
Мероприятия, посвященные 3
сентября
Классное
руководство
+
+
+
+
5.
Акция «Засветись!» в рамках
Недели безопасности
дорожного движения
Классное
руководство
+
+
+
+
6.
Экологический субботник
«Экодежурный по стране»
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
7.
Акция «Открытка пожилому
человеку»
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
8.
«С Днем учителя!».
Праздничный концерт для
педагогов
Ключевые
общешкольные дела
Самоуправление
+
+
+
+
9.
Всероссийский онлайн-урок
«Экология
и здоровьесбережение»
Школьный урок
+
+
+
+
10.
Всероссийский урок
Школьный урок
безопасности в сети Интернет
+
+
+
+
11.
Мероприятия, посвященные
Дню народного единства.
+
+
+
+
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные дела
Самоуправление
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные дела
Детские
Мероприятия посвященные дню общественные
12.
толерантности
объединения
Самоуправление
Праздничный концерт ко Дню
13. Матери
Декада инвалидов «Передай
14. добро по кругу»
Урок Мужества «День
15. Неизвестного Солдата.
Классное
руководство
+
+
+
+
16.
Мероприятия, посвященные
Дню Героев Отечества
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
17.
Всемирный день борьбы со
СПИДом
Классное
руководство
+
+
+
+
18. Акция «Кормушка»
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
День полного освобождения
Ленинграда от фашистской
19. блокады
Международный день памяти
жертв Холокоста
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
Месячник военнопатриотического воспитания
20.
«Служу России!»
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
21.
Военно–спортивные игры
приуроченные к 23 февраля
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
22.
Урок Мужества
«Сталинградская битва»
Классное
руководство
+
+
+
+
Школьный урок
+
+
+
+
Детские
общественные
объединения
-
-
+
+
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
Классное
руководство
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные дела
+
+
+
+
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
День памяти о геноциде
советского народа нацистами и Классное
29.
их пособниками в годы Великой руководство
Отечественной войны
+
+
+
+
30. Всемирный День здоровья.
+
+
+
+
23. Неделя Начальных классов
24.
25.
Акция «Письмо солдату»
Мероприятия, посвященные
празднованию 8 Марта
Тематические уроки,
26. посвященные воссоединению
Крыма с Россией
27.
Месячник «Мы за здоровый
образ жизни»
Акция «Спорт – альтернатива
28. вредным привычкам»
Школьный урок
31. Всемирный День Земли
Школьный урок
+
+
+
+
32. День пожарной охраны
Школьный урок
+
+
+
+
Декада «Этих дней не смолкнет
Ключевые
33. слава»
общешкольные дела
+
+
+
+
Детские
общественные
34. Акция «Георгиевская ленточка»
объединения
Самоуправление
-
-
-
-
35. Акция «Бессмертный полк»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
36. Акция «Окна Победы»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
Мероприятия, посвященные
37. детским общественным
организациям
Ключевые
общешкольные дела
Классное
руководство
+
+
+
+
Классное
руководство
+
+
+
+
+
+
+
+
38.
39.
Международный День семьи
День славянской письменности
Школьный урок
и культуры
Участие обучающихся 5 – 11-х классов в общешкольных воспитательных
мероприятиях
№
Название мероприятия
п/п
Модуль
5
6
7
8
+
+
+
+
+
Классное
руководство
+
Мероприятия,
Классное
посвященные 3 сентября руководство
Акция «Засветись!»
в рамках Недели
безопасности
Поднятие и спуск
государственного флага
РФ
10
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Школьный урок
Всероссийский урок
знаний, безопасности,
экологии
Разговоры о важном
11
9
Ключевые
общешкольные
дела
дорожного движения
Самоуправление
Всероссийский
экологический диктант
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
Экологический
субботник
«Экодежурный по
стране»
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
+
+
+
Акция «Мы уважаем
старшее поколение»
ко Дню пожилого
человека
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
«С Днем учителя!». День
самоуправления
и праздничный концерт
для педагогов
Ключевые
общешкольные
дела
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
-
-
-
Детские
Акция «Частица сердца
общественные
(Поздравление ветеранов
объединения
педагогического труда)
Самоуправление
-
-
-
-
-
+
+
Мероприятия,
посвященные Дню
народного единства.
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
Мероприятия
посвященные дню
толерантности
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
Ключевые
Праздничный концерт ко общешкольные
Дню Матери
дела
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
Декада инвалидов
«Передай добро по
кругу»
+
+
+
+
+
+
+
Всероссийский онлайнурок «Экология
и здоровьесбережение»
Школьный урок
Всероссийский урок
безопасности в сети
Интернет
Школьный урок
Акция «Открытка
пожилому человеку»
Детские
общественные
объединения
Ключевые
общешкольные
дела
Урок Мужества «День
Классное
Неизвестного Солдата»
руководство
+
+
+
+
+
+
+
Мероприятия,
посвященные Дню
Героев Отечества
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
Всемирный день борьбы
со СПИДом
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
Детские
Акция «Красная лента»» общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
День полного
освобождения
Ленинграда от
фашистской блокады
Международный день
памяти жертв
Холокоста
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
Урок Мужества
«Сталинградская
битва»
Классное
руководство
+
+
+
+
+
+
+
Неделя Гуманитарных
наук
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
Детские
общественные
объединения
+
+
+
+
+
+
+
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Месячник военнопатриотического
воспитания «Служу
России!»
Военно–спортивные
игры
Акция «Письмо солдату»
Мероприятия,
посвященные
празднованию 8 Марта
Ключевые
общешкольные
дела
Ключевые
общешкольные
дела
Тематические уроки,
посвященные
воссоединению Крыма с
Россией
Классное
руководство
Месячник «Мы за
здоровый образ жизни»
Ключевые
общешкольные
дела
Акция «Спорт –
альтернатива вредным
привычкам»
+
+
+
+
+
+
+
День памяти о геноциде
советского народа
нацистами и их
Классное
пособниками в годы
руководство
Великой Отечественной
войны
+
+
+
+
+
+
+
Всемирный День птиц
Школьный урок
+
+
+
+
-
-
-
Всемирный День
здоровья.
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
Всемирный День Земли
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
День пожарной охраны
Школьный урок
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Трудовая операция
«Зеленая весна»
Детские общественные объединения
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
Акция «Обелиск»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
Ключевые
общешкольные
дела
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Акция «Георгиевская
ленточка»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
Акция «Бессмертный
полк»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
+
+
+
+
+
+
+
Акция «Окна Победы»
Детские
общественные
объединения
Самоуправление
Мероприятия,
посвященные детским
общественным
организациям
Ключевые
общешкольные
дела
Классное
+
+
+
+
+
+
+
Декада «Этих дней не
смолкнет слава»
Детские
общественные
объединения
руководство
Международный День
семьи
День славянской
письменности и
культуры
Классное
руководство
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Школьный урок
Доля обучающихся 1–11-х классов, принявших участие в событиях, мероприятиях,
конкурсах, викторинах, фестивалях, проектах, соревнованиях различных уровней
составила 87% (высокий уровень вовлеченности). Но результаты анкетирования
обучающихся, их родителей и педагогов показали, что в основном дети участвуют
в мероприятиях под давлением педагогов, уровень добровольности низкий.
7.2. Качество организуемой в школе внеурочной деятельности (реализация
модуля «Курсы внеурочной деятельности»)
Внеурочная деятельность в 2022 – 2023 учебном году осуществлялась
по следующим направлениям и названиям организации внеурочной деятельности:
Направление
Названия
«Я и спорт»
«Спортландия»
Спортивно-оздоровительное
«Настольный теннис»
«Час здоровья»
«Академия спорта»
Духовно-нравственное
Обще-интеллектуальное
Общекультурное
«Я и моя Родина»
«Мастерилка»
«В стране финансов»
«Разговорный английский»
«Юный шахматист»
«Практическое обществознание»
«Трудности русского языка»
«В мире русского языка»
«Цифроград»
«Поговорим о математике»
«Познай свой край»
«Занимательная математика»
«Удивительный мир математики»
«Реальная математика»
«Математика для всех»
«Азбука финансовой грамотности»
«Дорога и пешеход»
«Мир профессий»
«Смысловое чтение
«Шаги к профессии»
«Дорожная азбука»
Социальное направление
Гражданско-патриотическое
«Знатоки ПДД»
«Азбука пешехода»
«ПДД»
«Дорожная безопасность»
«Мир профессии»
«Выбор профессии»
«Сфетофорчик»
«Тропинка в мир профессий»
«Казачья сказка»
«Донской край»
«Быть гражданином: мои права, моя
ответственность, мой выбор»
«Доновоедение»
«Музейные уроки»
Обще - оздоровительное
«Разговор о правильном питании»
Научно – познавательное
«Продвинутый пользователь»
«Я программист»
Естественно – научное
Экологическое
Художественно – эстетическое
Творческо – эстетическое
«Эта загадочная химия»
«Химическая мозаика»
«Яркий мир вокруг»
«Занимательная грамматика»
«Экология животного мира»
«Экология-Безопасность-Жизнь»
«Рисовашки»
«Художественная мастерская»
«Экология в формах и красках»
«Озорной карандаш»
«Мастерок»
«Мир профессий»
В течение учебного года педагоги проводили работу по сохранности контингента
обучающихся во внеурочной деятельности:
вовлечение обучающихся в активную научную, конкурсную, концертную,
соревновательную деятельность;
создание доброжелательной и комфортной атмосферы на занятиях
внеурочной деятельности, создание ситуации успеха для каждого ученика.
Анализ показал, что учащиеся вовлечены в интересную и полезную для них
деятельность. На занятиях внеурочной деятельности учащиеся получают
возможность самореализоваться, развивают личностные качества, участвуют в
социально значимых делах. В целом качество организации внеурочной
деятельности в этом учебном году можно признать хорошим.
7.3. Организация дополнительного образования.
В 2022-2023 учебном году в школе были организованы следующие занятия
дополнительного образования:
Название курса
Направление
Общее кол-во
часов в год
Волшебный английский
интеллектуальное
34
Путь к успеху
интеллектуальное
34
«Народные промыслы»
Духовно-нравственное
68
Физика в экспериментах
Обще-интеллектуальное
68
Настольный теннис
Физкультурно72
спортивное
Футболист
Физкультурно72
спортивное
«Увлекательная биохимия
Обще -интеллектуальное
72
«Защитники природы»
Экологическое
71
«За
страницами
учебника Обще -интеллектуальное
71
математики»
Всего обучающихся, занимающихся дополнительным образованием - 76 человек
(97 %).
Основной направленностью дополнительного образования были:
физкультурно-спортивные
обще - интеллектуальные
Все занятия внеурочной деятельности и дополнительного образования
проходили по расписанию во второй половине дня, удобному для обучающихся и
их родителей. По итогам опроса родителей (законных представителей) все курсы
внеурочной деятельности и ДОП получили отличную и хорошую оценку
(оценивали по пятибалльной системе).
7.4. Работа с родителями (в рамках модулей рабочей программы воспитания
«Классное руководство» и «Работа с родителями»)
В течение учебного года проведено по 4 родительских собрания в каждом классе,
всего 44 родительских собраний. В этом учебном году были проведены очно все
общешкольные родительские собрания.
Тематика классных родительских собраний разнообразна и соответствует возрасту
и психологическим особенностям обучающихся.
Наиболее интересными и полезными были собрания:
«Как научить первоклассника учиться» – 1 класс, классный руководитель
Сидоренко Л.Н.;
«Секретный мир наших детей» – 6 класс, классный руководитель Каплун
Г.Н.;
«Ребенок учится тому, что видит у себя дома» – 7 класс, классный
руководитель Палий А.В.;
«Трудности подросткового возраста» – 8 класс, классный руководитель
Терникова С.Н.;
«Подготовка к ГИА – 2023» - 9 класс, классный руководитель Руденко Л.Вл.
Классные
руководители осуществляют индивидуальную
работу
с родителями: очные и онлайн-консультации, беседы, организуют встречи
родителей с педагогами-предметниками.
Работа с родителями проводилась также в форме индивидуальных встреч
с классными
руководителями,
педагогами-предметниками,
работниками
социально-психологической службы, представителями администрации школы.
Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все
родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, некоторые
сознательно уклоняются от воспитания детей, многие остаются сторонними
наблюдателями. Есть в школе и проблемные семьи, которые находятся на
постоянном контроле администрации школы, классных руководителей,
социального педагога. Хотелось бы, чтобы родители чаще приходили в школу,
чтобы совместно с детьми участвовали в мероприятиях.
Для классных руководителей актуальным является посещение семей, в ходе
которого проводятся беседы, консультации с родителями. Все классные
руководители ведут тетради посещений семей учащихся с результатом посещения.
Проводились групповые, индивидуальные виды работ с разными формами
проведения, как традиционные, так и в нетрадиционной форме.
7.5. Качество реализации личностно-развивающего потенциала школьных
уроков (реализация модуля «Школьный урок»)
Воспитательный потенциал урока был
и остается неотъемлемой частью
воспитательной работы в школе.
По результатам анализа посещения уроков педагогов, самоанализов классных
руководителей по воспитательной работе, результатам наблюдения за формами
общения педагогов с обучающимися можно сказать, что педагоги используют
различные формы урока (урок - тестирование,
урок – сенсация, урок исследование и т.д.) Широко применяются интерактивные формы работы. В
конце урока учителя организовывают мини - дискуссии, викторины. Наиболее
распространена работа обучающихся в малых группах (приемы «Учимся сообща»,
«Мозговой штурм», «Пресс-конференция»).
Кроме того, педагоги привлекают внимание к ценностному аспекту изучаемых на
уроке явлений, событий. Особенно это четко прослеживается на уроках
гуманитарного цикла.
Учителя умело используют
воспитательные возможностей предметного
содержания урока.
Инициируют и поддерживают инициативу и исследовательскую деятельность.
Учителя используют воспитательные компоненты своих уроков в соответствии
с их тематикой, формой организации деятельности детей, их индивидуальными
и возрастными особенностями. Однако качество реализации воспитательного
компонента уроков находится на среднем уровне. Педагоги слабо используют
возможности интегрированных уроков, музейных уроков, уроков-экскурсий и т. п
7.6. Качество существующего в школе ученического самоуправления
(реализация модуля «Детское общественное объединение» и
«Самоуправление»)
ДОО «Местное самоуправление» работало по пяти направлениям: «Школа
Актива», спортивно-оздоровительное, гражданско-патриотическое, социальное,
«Досуг и общение». Деятельность осуществлялась по плану через организацию
КТД, учебы актива, праздников, акций. В любом деле: традиционном празднике
или трудовой акции, учебе актива или состязании главное – формирование
системы отношений друг к другу, классному и школьному сообществу, делам.
Наиболее активными являются учащиеся 2,5,8 классов.
Были поставлены цели и задачи:
Цель: способствовать развитию детского общественного объединения, помогать в
программировании его деятельности, учитывая инициативы, интересы и
потребности детей.
Цель была достигнута через следующие задачи:
1.Воспитание в детях трудолюбия, чувства гражданственности и патриотизма;
2.Развитие внимания, мышления, памяти, речи, познавательных интересов,
творческих способностей, умения жить в коллективе, считаться с мнением
коллектива;
3. Забота о здоровье и безопасности детей;
4. Работа в тесном сотрудничестве с органами самоуправления школы,
педагогическим коллективом ОО и общественными организациями.
Деятельность детского объединения «Местное самоуправление» непосредственно
пересекается с деятельностью самоуправления. Традиционными мероприятиями
организуемые ученическим самоуправлением стали: торжественная линейка,
посвященная Дню знаний; концертная программа ко Дню учителя и 8 Марта, 23
февраля; новогодние представления.
В течение учебного года в школе функционировал Совет учащихся – орган
школьного ученического самоуправления, который участвует в планировании
общешкольных дел и их организации, а также осуществляет контроль
деятельности органов самоуправления 2– 11-х классов.
Лидер школьного ученического самоуправления: ученица 10-го класса Ушанева
Анастасия.
Школьное ученическое самоуправление осуществлялось через работу секторов:
образования;
культуры и досуга;
спорта и здравоохранения;
информации и печати;
труда и правопорядка.
Совет учащихся работал в соответствии с планом, который был составлен
совместно с педагогом-организатором - Евдокимовой Л.Н. и советников директора
по воспитанию Руденко Л.Вл..
В течение года регулярно проводились заседания, в рамках которых
осуществлялись:
подготовка и планирование ключевых школьных дел;
рассмотрение вопросов успеваемости, посещаемости, дисциплины;
организация дежурства по школе и классам;
Кроме традиционных школьных мероприятий, ребята совместно с руководителем
ДОО приняли участие во всероссийских акциях: «Новогодние окна»,
«Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Окна Победы», и др.
Традиционными делами детского общественного объединения «Местное
самоуправление» являются:
• Сбор школы активов, лидеров;
• Акции, рейды;
• День рождения Детского общественного объединения;
• Шефство над памятниками погибшим воинам в годы ВОВ;
• Анкетирование, тестирование членов Детского общественного объединения и др.
В 2023 - 2024 учебном году ДОО «Местное самоуправление» планирует:
- продолжить работу по развитию детского общественного объединения, вовлекая
ребят в общественную жизнь школы, учитывая при этом их интересы;
- тесно сотрудничать с органами самоуправления и другими объединениями по
обмену опытом работы в данном направлении.
В течение всего учебного года Совет учащихся старался проявлять инициативу
и выполнять свои обязанности согласно своему плану работы. Работу Совета
учащихся можно оценить как хорошую.
7.7. Качество профориентационной работы школы (реализация модуля
«Профориентация»)
Качество профориентационной работы в школе определялось по критериям
ее эффективности:
достаточная информированность обучающихся о профессии и путях
ее получения (сформированное ясное представление о требованиях профессии
к человеку, конкретном месте ее получения, потребностях общества в данных
специалистах);
потребность
в обоснованном
выборе
профессии
(самостоятельно
проявляемая школьником активность по получению необходимой информации
о той или иной профессии, желание пробы своих сил в конкретных областях
деятельности);
уверенность школьника в социальной значимости труда (сформированное
отношение к труду как к жизненной ценности);
степень самопознания школьника (изучение школьником своих качеств).
Профориентационная работа ведется с начальной школы, проводятся уроки
знакомств с профессиями, которыми владеют родители учеников, проходят
презентации наиболее востребованных профессий.
В практику профориентационной работы школы входит:
- проведение декады профориентации (январь);
- дни открытых дверей в профессиональных образовательных организациях;
- встречи с представителями профессиональных образовательных организаций;
-общешкольные профориентационные мероприятия: часы общения, беседы,
круглые столы, классные часы, например: «Формула профессии»; «Изучение
личностных особенностей и способностей учащихся». (По плану классных
руководителей)
Наиболее активное участие обучающиеся школы приняли в участие во
Всероссийских профориентационных
проектах «Открытые уроки. РФ»,
«ПроеКТОриЯ». Учащиеся познакомились с профессиями «Кулинарное дело»,
«Ландшафтный
дизайнер»,
профессиями
швейной
и
автомобильной
промышленности, строительной отрасли и циркового искусства и др.
7.8. Реализация рабочих программ воспитания и календарных планов
воспитательной работы
В 2022 - 2023 учебном году воспитательная работы школы строилась
в соответствии с рабочей программой воспитания. Календарные планы
воспитательной работы уровней образования реализованы на 100%.
Сохранение здоровья школьников.
При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в
школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным занятиям физическими
упражнениями учащихся, безусловно, принадлежит внеклассной физкультурнооздоровительной и спортивно-массовой работе. За ней будущее т. к. даже
индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного
результата, который достигается правильно спланированной спортивно – массовой
работой.
Целью спортивно – оздоровительного направления деятельности
является популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение
кругозора школьников в области физической культуры и спорта.
В течение 2022 - 2023 учебного года осуществлялся постоянный контроль
за здоровьем детей. Больные дети не допускались до занятий и после
выздоровления освобождались от занятий физической культурой
на
рекомендованный лечащим врачом срок.
В течение учебного года обучающиеся школы принимали участие в
спортивных соревнованиях и занимали призовые места.
Организация социально – профилактической работы.
Важным направлением работы МБОУ «Аграфеновская СОШ» является
профилактика наркомании среди детей и подростков. Педагоги ставят перед собой
цель – расширить их информационный кругозор и системно вести профилактику
вредных привычек.
В течение года в соответствии с планом воспитательной работы школы и
планом работы социального педагога проводились внеклассные воспитательные
мероприятия по профилактике наркомании, потребления алкогольной и табачной
продукции, по формированию основ здорового образа жизни, добровольное
анонимное социально-психологическое онлайн-тестирование обучающихся 1 – 11
классов с целью раннего выявления немедицинского потребления ими
наркотических средств и психотропных веществ и определения общего социальнопсихологического фона среди
обучающихся;классные часы, спортивные
соревнования, распространение листовок, буклетов, конкурсы рисунков,
профилактические беседы, организовывался просмотр видеофильмов по
означенным проблемам, принимали участие в акции «За здоровье и безопасность
наших детей», в оперативно-профилактических операциях «Дети России» и
«Подросток», принимали участие в анкетировании. Размещена информация по
профилактике вредных привычек для родителей на сайте школы, проводились
рейды родительских патрулей. В рамках сотрудничества с полицией проводились
встречи обучающихся с инспектором ПДН, а также с фельдшером МУЗ ЦРБ
Родионово – Несветайского района , где состоялись профилактические беседы по
правовым вопросам и профилактике потребления наркосодержащих веществ,
спиртосодержащей продукции, табака и курительных смесей.
Раздел 8. Социальная активность и внешние связи ОУ
1. Взаимодействие с социальными партнерами учреждения.
Развитие социальной активности обучающихся является одной из важнейших
задач современного образовательно-воспитательного процесса. Главная цель
развития социальной активности школьников связана с формированием
гражданина, личности, способной полноценно жить в постоянно изменяющемся
обществе и быть максимально полезным этому обществу.
Демонстрируя гражданскую позицию, обучающиеся ОУ активно участвуют в
общешкольных, муниципальных и всероссийских акциях (см. п. 4.8.).
Образовательная деятельность ОУ, прежде всего, ориентирована на сообщество,
которое, исходя из потребностей общества и социального заказа, определяет
направление развития ОУ. Поэтому важную роль в полноценной работе ОУ играет
социальное партнерство.
В течение многих лет ОУ успешно сотрудничает со всеми доступными
учреждениями социума, находящимися как в микрорайоне ОУ, так и за его
пределами.
Таким образом, ОУ – это современное, динамично развивающееся учебное
заведение, опыт её деятельности транслируется в средствах массовой информации
и сети Интернет, благодаря чему формируется положительный имидж ОУ как
образовательного и социокультурного центра.
2. Участие учреждения в сетевом взаимодействии
На сегодняшний день, исходя из имеющихся возможностей, ОУ установило
партнерские отношения только лишь с другими общеобразовательными
учреждениями района. Педагоги и дети осуществляли совместную деятельность в
рамках конференций, фестивалей и конкурсов.
Раздел 9. Финансово-экономическая деятельность
Финансово-экономическая деятельность ОУ осуществлялась в рамках
утвержденного годового бюджета и была направлена на обеспечение условий для
осуществления образовательного процесса. Источниками формирования
имущества и финансовых ресурсов ОУ являются средства местного бюджета,
субвенции из бюджета Ростовской области. Бюджетные средства используются для
выплаты заработной платы сотрудникам ОУ, оплаты коммунальных услуг,
остальных расходов на содержание имущества, приобретение оборудования,
библиотечного фонда и прочих материальных запасов.
Средств от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности не
поступало ввиду отсутствия таких видов деятельности. За счет добровольных
пожертвований родителей (законных представителей) обучающихся
осуществлялся текущий ремонт и содержание некоторых учебных кабинетов,
благоустройство школьной территории.
Платных образовательных услуг ОУ не оказывает.
Штатное расписание устанавливается ОУ самостоятельно в пределах доведенных
лимитов бюджетных обязательств.
Учредитель закрепляет на праве оперативного управления за ОУ имущество в
порядке, установленном муниципальными правовыми актами органов местного
самоуправления. Земельный участок, необходимый для выполнения ОУ своих
уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного)
пользования.
Заключение и оплата ОУ муниципальных контрактов, иных договоров,
подлежащих исполнению за счет бюджетных средств, производятся в пределах
доведенных лимитов бюджетных обязательств.
Раздел 10. Заключение. Перспективы и планы развития
10.1. Подведение итогов развития ОУ за отчетный год
В течение 2022-2023 учебного года:
1. Продолжалась работа над повышением качества подготовки обучающихся.
2. Велась работа по совершенствованию механизмов повышения мотивации
обучающихся к учебной деятельности.
3. Осуществлялась систематическая работа со слабоуспевающими обучающимися.
4. Для повышения профессиональной компетентности, развития творческой
инициативы, поиска и освоения новых педагогических технологий обучения
работа с кадрами происходила через самообразовательную работу учителя,
курсовую подготовку, посещение вебинаров и заседаний ШМО и РМО.
5. Учителями-предметниками разработаны и введены в практику рабочие
программы по всем предметам УП ОУ.
6. Проводился поиск новых форм работы с родителями.
7. Учебный план, программы, режим работы ОУ и расписание уроков составлены в
соответствии с СанПиНом.
8. Учебные программы по всем предметам реализованы на 100 %.
Решение основных приоритетных направлений образования способствовало
повышению качества предоставления образовательных услуг, осуществлению
комплексной безопасности и комфортных условий образовательного процесса
10.2. Задачи реализации Программы развития ОУ на следующий год и в
среднесрочной перспективе
ОУ предстоит провести большую аналитическую работу по подведению итогов
реализации Программы развития и наметить пути дальнейшего развития ОУ с
учетом достигнутых результатов. Необходимо будет организовать работу
временного творческого коллектива по проведению анализа результатов внедрения
Программы развития и созданию программы развития на 2023-2026 г.г.
10.3. Новые проекты, программы и технологии
Перед коллективом ОУ поставлена цель: «Обеспечение доступности качественного
образования через инновационное развитие образовательной среды ОУ в
соответствии с требованиями современной образовательной политики,
индивидуальными потребностями личности в условиях введения ФГОС нового
поколения».
Определить приоритетным направлением работы ОУ совершенствование
деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний
обучающихся путём:
Определить приоритетные задачи на 2023-2024 учебный год:
Дальнейшее повышение качества образования.
Повышение уровня конкурентоспособности выпускника УО.
Повышение методического и профессионального уровня педагогических
кадров.
Дальнейшее развитие и совершенствование образовательной среды для
выявления и развития одаренных и талантливых детей.
Дальнейшее совершенствование системы управления и внутришкольного
контроля качества образования;
Обеспечение качественного образования и воспитания школьников с
различными образовательными потребностям.
Обеспечение социализации обучающихся, особенно детей с ОВЗ, развития у
них умения учиться, способности к самореализации, адаптации к переменам,
рациональному выбору, продуктивному общению, позитивной социальной
активности.
Совершенствование здоровьесберегающей среды, способствующей
формированию у школьников потребности в ведении здорового образа
жизни.
Обновление содержания системы повышения квалификации педагогов, их
поддержки и сопровождения с учетом планируемых изменений и
инновационных потребностей образовательной системы.
Дальнейшее совершенствование аналитической и контролирующих функций
администрации за качеством образования.
Формирование эффективной системы экспертизы и контроля качества
образования через службу контроля за качеством образования;
Усиление контроля качества проведения уроков с учетом дифференциации и
индивидуализации обучения;
Усиление контроля организации учебной деятельности по предметными
областям, выходящим на уровень ЕГЭ и ОГЭ;
Усиление контроля качества подготовки обучающихся к Всероссийским
проверочным работам;
10.4. Планируемые структурные преобразования в ОУ
Структурные преобразования в ОУ в ближайшем будущем не планируются.
