ГБОУ ВПО «Северный государственный медицинский университет
(г. Архангельск) Министерства здравоохранения Российской Федерации»
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой Пушкина В.Н.
___________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан факультета М.Н. Репицкая
_____________________________
«01сентября2014 г.
«01»сентября 2014 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине Технологии физкультурно-спортивной деятельности
Для специальности (шифр, название специальности) 032102 Физическая
культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья
Кафедра
Физической культуры и оздоровительных технологий
Курс 5,6
Семестр 9,10,11,12
Лекции --(час.)
Практические (семинарские) занятия 80 (час.)
Самостоятельная работа 520 (час.)
Всего часов 600
Экзамен (семестр)
Зачёт 12 (семестр)
2014 г.
1. Цели и задачи изучения дисциплины
1.1. Цели
Освоение студентами знаний, методических и практических умений и навыков в области технологий физкультурно-спортивной деятельности для работы с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями различных возрастных и нозологических групп во
всех видах адаптивной физической культуры: адаптивном физическом воспитании, адаптивном спорте, адаптивной двигательной рекреации, физической реабилитации, экстремальных и креативных (художественно-музыкальных) телесноориентированных видах
двигательной активности.
1.2. Задачи
обеспечить освоение студентами основ знаний в области технологий физкультурно-спортивной деятельности, целостное осмысление содержательной
стороны (средств, методов, организационных форм) профессиональной деятельности в адаптивной физической культуре;
сформировать, у студентов практические умения и навыки выполнения основных физических упражнений, используемых в различных видах технологий
физкультурно-спортивной деятельности;
обеспечить освоение студентами методических умений и навыков проведения занятий по различным видам адаптивной физической культуры с использованием изученных технологий физкультурно-спортивной деятельности применительно к инвалидам и лицам с ограниченными возможностями различных
возрастных и нозологических групп;
сформировать у студентов самостоятельность и творчество при использовании различных технологий физкультурно-спортивной деятельности, обеспечить
освоение ими опыта творческой методической и практической деятельности в
процессе применения физических упражнений и естественно-средовых и гигиенических факторов;
обеспечить освоение студентами опыта эмоционально-ценностного отношения к будущей профессиональной деятельности в процессе практических знаний и педагогических практик на основе применения изученных технологий
физкультурно-спортивной деятельности.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Требования к уровню освоения дисциплины в соответствии с ГОС ВПО.
Студент, изучивший дисциплину, должен:
знать
технику физических упражнений, составляющих основу изученных видов технологий физкультурно-спортивной деятельности;
методику обучения двигательным действиям, используемым в различных видах
технологий физкультурно-спортивной деятельности;
методику развития и совершенствования физических способностей при использовании тех или иных видов технологий физкультурно-спортивной деятельности с
целью коррекции и компенсации имеющихся функциональных нарушений, профилактики конкретных заболеваний;
методы воспитания и самовоспитания занимающихся, особенности взаимодействия в группе, способы коррекции и регуляции психоэмоционального состояния с
помощью физических упражнений;
уметь
особенности организации и построения занятий при реализации конкретной технологии физкультурно-спортивной деятельности в различных видах адаптивной
физической культуры;
показания и противопоказания для использования тех или иных физических
упражнений с занимающимися различных возрастных и нозологических групп;
особенности медицинского и педагогического контроля и самоконтроля на занятиях за занимающимися;
способы оказания помощи и страховки, меры обеспечения безопасности, профилактики травматизма, создания психологического комфорта на занятиях;
спортивные снаряды, инвентарь, технические средства и тренажеры, используемые в различных технологиях физкультурно-спортивной деятельности.
формулировать задачи, подбирать средства, методы, методические приемы обучения двигательным действиям, развитие и совершенствование физических способностей занимающихся, формы организации занятий;
регулировать физическую и психоэмоциональную нагрузку в процессе занятий;
организовывать и проводить спортивные праздники, фестивали, состязания, игры с участием занимающихся с ограниченными возможностями, включая инвалидов;
работать в единой мультидисциплинарной команде специалистов, сотрудничать
с педагогами, воспитателями, врачами, дефектологами, логопедами, родителями
детей-инвалидов;
правильно трактовать и учитывать в своей деятельности результаты медикопсихолого-педагогической диагностики;
проводить педагогические наблюдения, тестирование, анализировать деятельность занимающихся и свою собственную, вносить необходимые коррективы в работу;
использовать в своей деятельности спортивные снаряды, инвентарь, технические
средства, тренажеры, характерные для конкретных технологий физкультурноспортивной деятельности:
осуществлять процесс воспитания занимающихся, исходя из личностноориентированной гуманистической концепции отношения общества к людям с
ограниченными возможностями;
формировать у занимающихся умения и навыки самовоспитания в процессе занятий теми или иными видами технологий физкультурно-спортивной деятельности.
владеть
выполнять и показывать физические упражнения, составляющие основу изученных видов технологий физкультурно-спортивной деятельности;
проводить занятия с использованием изученных технологий физкультурноспортивной деятельности;
применять способы физической помощи и страховки, обеспечивать безопасность, профилактику травматизма, психологический комфорт на занятиях;
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Трудоемкость
(час.)
Виды учебной работы
Аудиторные занятия:
-
лекции
-
семинары
-
лабораторные практикумы
-
практические занятия
80
клинические практические занятия
-
Самостоятельная работа
520
Общая трудоемкость
600
4. Семестры и вид отчетности по дисциплине
Семестр
Вид отчетности
(контрольная работа, зачёт, экзамен)
9
Зачтено
10
зачтено
11
зачтено
12
Зачет
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
№
1
Разделы
Трудоемкость дисциплины по
видам учебной работы (час)
практические занятия*
Характеристика технологий физкультурно-
16
спортивной деятельности.
2
Гимнастика для лиц, имеющих отклонения в со-
16
стоянии здоровья.
3
Игры в адаптивной физической культуре.
22
4
Нетрадиционные оздоровительные технологии.
26
Итого
80
5.2. Содержание разделов
Раздел 1. Характеристика
деятельности.
технологий
физкультурно-спортивной
Тема 1.1. Технологии физкультурно-спортивной деятельности как
учебно-педагогическая и научная дисциплина. Предмет и задачи;
средства и методы.
Тема 1.2. Классификация и характеристика технологий физкультурноспортивной деятельности.
Тема 1.3. Обучение двигательным действиям.
Тема 1.4. Воспитание физических качеств. Физическая, техническая,
тактическая и психологическая подготовка.
Тема 1.5. Кондиционная тренировка.
Раздел 2. Гимнастика для лиц, имеющих отклонения в состоянии
здоровья.
Тема 2.1. Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами,
имеющими ограниченные возможности.
Тема 2.2. Аэробика как вид двигательной активности. Адаптивное
направление аэробики. Особенности методики.
Тема 2.3. История возникновения и развития аэробики. Классификации
аэробики.
Тема. 2.4. Структура и содержание занятий аэробикой.
Тема 2.5. Особенности занятий оздоровительной и прикладной
аэробикой с различным контингентом
Тема 2.6. Планирование, педагогический контроль и самоконтроль в
процессе занятий оздоровительной аэробикой
Тема 2.7. Гигиена питания при занятиях оздоровительной аэробикой
Тема 2.8. Фитбол-аэробика в адаптивной физическойкультуре
Тема 2.9. Степ-аэробика в адаптивной физической культуре
Тема 2.10. Танцевальная аэробика в адаптивной физической культуре
Тема 2.11. Шейпинг как научная комплексная система физической
культуры
Тема 2.12. Стретчинг, калланетика в адаптивной физической культуре.
Тема 2.13. Система физических упражнений Джозефа Пилатеса
Раздел 3. Игры в адаптивной физической культуре.
Тема 3.1. Коррекционно-развивающие игры в АФК.
Тема 3.2. Спортивные праздники, фестивали, состязания, игры с
лицами,
имеющими
ограниченные
возможности.
Система
соревновательной деятельности в адаптивной физической культуре.
Тема 3.3. Организация массовых физкультурных мероприятий.
Судейство соревнований.
Раздел 4. Нетрадиционные оздоровительные технологии.
Тема 4.1. Технологии оздоровления различных систем организма
человека.
Тема 4.1.1. Физическая культура и двигательная пластика индивида.
Физическая, техническая, тактическая и психологическая подготовка.
Тема 4.1.2. Роль дыхания при проведении занятий с лицами, имеющими
отклонения в состоянии здоровья. Дыхательная гимнастика Бутейко.
Тема 4.1.3. Применение оздоровительной системы цигун в АФК.
Тема 4.1.4. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.
Тема 4.1.5. Оздоровительная система М. Норбекова.
Тема 4.1.6. Основы применения ментального тренинга в АФК.
Кондиционная тренировка.
Тема
4.2.
Оздоровительные
технологии,
направленные
преимущественно на восстановление функций опорно-двигательного
аппарата человека.
Тема 4.2.1. Антистрессовая пластическая гимнастика в АФК.
Тема 4.2.2. Йога как система лечения и оздоровления организма
человека.
Тема 4.2.3. Применение танцев в АФК (танцевальная терапия).
Тема 4.2.4. Туризм как метод реабилитации и оздоровления лиц с
ограниченными возможностями.
5.3. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
1
2
Разделы и темы для самостоятельного изучения
Трудоемкость
(час)
Гимнастка для лиц, имеющих отклонения в со- 320
стоянии здоровья. Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности. Оздоровительные виды гимнастики (лечебная гимнастика, ритмическая
гимнастика: классическая аэробика, танцевальная, аэробика с использованием предметов и
приспособлений, стретчинг, калланетика, шейпинг, восточные оздоровительные системы
гимнастики; атлетическая гимнастика) и особенности их применения в адаптивной физической культуре.
История. Виды аэробики (характеристика).
200
Аэробика как вид двигательной активности.
Адаптивное направление аэробики.
Методика построения комплекса низкоударной
аэробики для лиц, имеющих ограниченные возможности.
Формы контроля
Тестирование
практических умений
Тестирование
практических умений
6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1. Основная литература
1. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической
культуре [Текст] : учеб. для высш. проф. образования (адаптив. физ. культура)
/ под общ. ред. С. П. Евсеева. - Москва : Советский спорт, 2013. - 386 с.
2. Аксенова О.Э. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: учебное пособие / О. Э. Аксенова, С. П. Евсеев; под.
ред. С. П. Евсеева. – М. : Советский спорт, 2007. – 296 с.
3. Гришина Ю.И. Общая физическая подготовка. Знать и уметь [Текст] : учеб. пособие для вузов / Ю. И. Гришина. - 3-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. - 248, [1]
с.
6.2. Дополнительная литература
1. Картавцева А. И. Комплексная программа адаптивного физического воспитания неслышащих детей в дошкольных образовательных учреждениях [Текст] :
учеб. пособие для вузов / А. И. Картавцева, О. Э. Евсеева. - Москва : Советский спорт, 2011. - 154, [1] с.
2. Федотов Ю.Н. Спортивно-оздоровительный туризм [Текст] : учеб. для студентов вузов / Ю.Н. Федотов, И.Е. Востоков. - Москва : Сов. спорт, 2004. - 362 с.
3. Буш-Остерман Е. Гимнастика для позвоночника [Текст] : [пер. с нем.] / Е.
Буш-Остерман. - Москва : Олимпия PRESS, 2005. - 55 с. : ил.
4. Попков А. В. Этика в действии: антистрессовая пластическая гимнастика
[Текст] : учеб.-метод. пособие / А. В. Попков, С. А. Нагорных. - [изд. испр. и
доп.]. - Барнаул : Си-пресс, 2013. - 226 с.
5. Ковшура Е.О. Оздоровительная классическая аэробика [Текст] : учеб. пособие
для вузов / Е. О. Ковшура. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2013. - 167 с. : ил.
6. Иванова В.Г. Оздоровительная гимнастика на фитболах [Текст] / В. Г. Иванова. - Москва : Чистые пруды, 2009. - 29 с : ил.
7. Кесаревская Л. Комплексы оздоровительных упражнений для школьников
[Текст] : метод. пособие / Л. Кесаревская. - Москва : Чистые пруды, 2006. - 30
с.
8. Милюкова И. В. Лечебная физкультура для женщин [Текст] : новейший справ.
/ И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова; Под ред. Т.А. Евдокимовой. - Москва :
ЭКСМО, 2005. - 350 с. : рис.
9. Частные методики адаптивной физической культуры [Текст] : учеб. пособие
для студентов вузов / [под общ. ред. Л.В. Шапковой]. - Москва : Совет. спорт,
2007. - 603 с.
6.3. Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы
ЭБС «Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/
ЭБС IPRbooks http://www.iprbookshop.ru/
7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- аудиовизуальные технические и компьютерные средства обучения: проектор, компьютер, муз. проигрователь
- инвентарь: «Фитбольные» мячи, набивные мячи, малые мячи, гимнастические палки,
скакалки, степы, гимнастические коврики, гимнастическая стенка, резина и ремни, тренажёрный зал (оборудованный),
8. Содержание текущего и итогового контроля
8.1. Текущий контроль
Формы контроля: коллоквиумы
Примерные вопросы:
1.Кондиционная тренировка.
2.Аква-фитнес в адаптивной физической культуре.
3.Подготовьте информацию об истории возникновения и развития одного из видов аэробики.
4. Подготовьте информацию об использовании степ - аэробики в адаптивном физическом
воспитании.
5. Раскройте или покажите отличия шейпинга от бодибилдинга.
6. Разработать комплекс упражнений по программе шейпинга, включая элементы стретчинга и калланетики (нозология и контингент по выбору студента).
8.2. Итоговый контроль
Формы контроля: дисциплина преподаётся на 9,10, 11 семестрах и завершается зачётом на 12 семестре.
:
Перечень примерных вопросов к зачету:
1. Роль дыхания при проведении занятий по АФК.
2. Использование ТФСД в работе со слепыми и слабовидящими людьми.
3. Использование ТФСД в работе с глухими и слабовидящими людьми.
4. Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение интеллекта.
5. Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение речи.
6. Использование ТФСД в работе с лицами, имеющие поражения опорно-двигательного
аппарата.
7. Использование ТФСД в работе с детьми, имеющих детский церебральный паралич.
8. Использование ТФСД в работе с лицами, имеющими нарушение "психики.
9. Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании дошкольников.
10. Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании школьников.
11. Применение ТФСД в адаптивном физическом воспитании студентов.
12. Охарактеризуйте виды гимнастики, используемые в АФК.
13. Структура и содержание занятий аэробикой.
14. Особенности занятий аэробикой с лицами, имеющими ограниченные возможности.
15. Использование аэробики в работе со слепыми и слабовидящими людьми.
16. Особенности применения оздоровительной аэробики с лицами, имеющими нарушения
ОДА.
17. Основы контроля и самоконтроля в процессе занятий аэробикой лиц, имеющих ограниченные возможности.
18. Методика построения комплекса низкоударной аэробики для лиц, имеющих ограниченные возможности.
19. Использование фитбол-аэробики в АФК.
20. Организация и методика проведения занятий по степ-аэробики с лицами, имеющими
ограниченные возможности.
21. Шейпинг как научная комплексная система физической культуры.
22. Изотон система, использование в АФК.
23. Использование стретчинг - системы в АФК.
24. Использование каллонетики в АФК,
25. Атлетическая гимнастика, использование в АФК.
31. Дать характеристику национальным и нетрадиционным видам спорта.
32. Особенности методики организации занятий по ННВС.
33. Методика организации и проведения психогимнастики в АФК.
34. Использование антистрессовой пластической гимнастики в адаптивном физическом
воспитании.
35. Применения танцевальной терапии в АФК.
36.Разработать комплекс аэробики, не менее 8-ми упражнений (нозология и контингент по
выбору студента). .
Перечень вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения студентами
1. Технологии физкультурно-спортивной деятельности – предмет и задачи, средства и методы.
2. Обучения двигательным действиям и особенности методики.
3. Воспитание физических качеств.
4. Физическая, техническая, тактическая и психологическая подготовка. Кондиционная
тренировка.
5. Система соревновательной деятельности в адаптивной физической культуре. Организация массовых мероприятий.
6. Судейство соревнований. Планирование и педагогический контроль.
7. Виды гимнастики, применяемые в работе с лицами, имеющими ограниченные возможности.
8. Начальное обучение плаванию.
9. Аква-фитнес в адаптивной физической культуре.
10. Гидрореабилитация как педагогический процесс.
11. Организации и проведения соревнований по силовым видам спорта в АФК.
12. Гигиена питания при занятиях оздоровительной аэробикой.
13. История возникновения и развития аэробики. Классификация аэробики.
14. Контроль и самоконтроль в процессе занятий оздоровительной аэробикой.
15. Перечислите основные виды двигательной активности, которые включены в программу изучения дисциплины ТФСД.
16. Подготовьте информацию об истории возникновения и развития одного из видов аэробики.
17. Раскрыть взаимосвязь целостного движения и заболевания человека.
18. Подготовьте информацию об использовании степ - аэробики в адаптивном физическом
воспитании.
19. Раскройте или покажите отличия шейпинга от бодибилдинга.
20. В каком режиме работают мышцы при проведении занятий по системе Калан Пинкни?
21. Разработать комплекс аэробики, не менее 8-ми упражнений (нозология и контингент
по выбору студента).
22. Разработать комплекс упражнений по программе шейпинга, включая элементы стретчинга и калланетики (нозология и контингент по выбору студента).
