ВЕДЕНИЕ ОБНОВЛЕННЫХ ФГОС
(ДЛЯ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ)
2022
Федеральный государственный образовательный стандарт
ФГОС - совокупность обязательных требований к образованию
определенного уровня и (или) к профессии, специальности и
направлению подготовки, утвержденных федеральным органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере образования.
Основная задача ФГОС- создание единого образовательного
пространства по всей России, которое обеспечит комфортные
условия обучения для детей при переезде в другой город или при
переходе на семейное обучение.
Этапы введения обновленных ФГОС
Учебная нагрузка по классам
Примерный учебный план ООО
Предметные области
Учебные предметы
V
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
5
3
3
5
Количество часов в неделю
VI
VII
VIII
IX
Всего
Обязательная часть
Русский язык и литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные предметы
Искусство
Технология
Физическая культура
и основы безопасности
жизнедеятельности
6
3
3
5
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
4
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
1
1
2
1
2
2
3
2
1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
3
2
1
1
2
1
2
3
2
2
1
21
13
15
10
9
6
3
3
10
4
8
7
4
7
4
3
8
1
1
2
1
1
1
2
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физическая культура
Итого:
участниками
образовательных
Часть,
формируемая
отношений
Максимально допустимая
недельная
нагрузка
при 29
2
26
2
28
2
30
2
31
2
32
10
147
3
2
3
4
4
16
30
33
35
36
163
Основные нововведения:
1. После 1 сентября 2022 года школам запрещено принимать детей на обучение в 1-й и 5-й класс по
старому ФГОС.
2. Изменен объем аудиторной нагрузки в НОО и ООО.
3. Подробно указан перечень предметных и межпредметных навыков, которыми должен
обладать ученик в рамках каждой дисциплины (уметь доказать, интерпретировать,
оперировать понятиями, решать задачи).
4. Новые стандарты требуют, чтобы содержание ООП ООО было вариативным. Школы должны
ориентироваться на потребности учеников и предлагать им различные варианты программ в
рамках одного уровня образования.
5. Учителя смогут обучать учеников в соответствии с их способностями и запросами с учетом
требования к предметным результатам.
6. Расписан формат работы в рамках каждого предмета для развития этих навыков (проведение
лабораторных работ, внеурочной деятельности).
Основные нововведения:
7. Зафиксированы контрольные точки с конкретными результатами учеников (сочинение на 300
слов, словарный запас из 70 новых слов ежегодно и т.п.).
8. Строго обозначено, какие темы должны освоить дети в определённый год обучения. Содержание
тем по новому ФГОС не рекомендовано менять местами (ранее это допускалось).
9. На уровне ООО установили требования к предметным результатам при углубленном изучении
«Математика», включая курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика»;
«Информатика».
10. Школьники начнут изучать финансовую грамотность в рамках учебных предметов с младших
классов .
Предметные результаты в новых ФГОС не согласовываются с требованиями концепций
преподавания физики, астрономии. Поэтому учителям придется в своих рабочих программах
одновременно учитывать и требования ФГОС и требования концепции
Сравнение
Старый ФГОС
нет
Новый ФГОС
Использование различных образовательные технологии.
Деление учеников на группы
нет
разрешают организовать образовательную деятельность при помощи деления на группы
Информационно-образовательная среда
доступ к информационным интернетресурсам, коллекциям медиаресурсов в
школьной библиотеке
доступ к информационно образовательной среде должен быть у каждого ученика и родителя в
течение всего периода обучения
Оснащение кабинетов
общие требования к оснащению
кабинетов
требования к оснащению кабинетов по отдельным предметным областям
Психолого-педагогические условия
акцент сделан на социально-психологической адаптации к школе, описан порядок, по которому
следует проводить психологопедагогическое сопровождение участников образовательных
отношений
не реже чем раз в три года
Повышение квалификации педагогов
может раз в три года и обязан систематически повышать квалификацию
Требования к результатам
Главной задачей ФГОС третьего поколения, или
обновленных ФГОС, заявлена конкретизация
требований к обучающимся:
личностным, метапредметным, предметным.
«Обновленные» ФГОС определяют чёткие
требования к предметным результатам по каждой
учебной дисциплине
Требования к результатам
Личностным
Метапредметным
Предметным
Требования к результатам
Личностные результаты должны отражать:
готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных
ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее
основе и в процессе реализации основных направлений
воспитательной деятельности, в том числе в части:
гражданско-патриотического,
духовно-нравственного,
эстетического,
физического,
трудового,
экологического,
ценности научного познания
Требования к результатам
Личностным, включающим:
осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и
обучению; самостоятельности и личностному самоопределению;
ценностные установки и социально значимые качества личности;
наличие мотивации к целенаправленной социально значимой
деятельности
Требования к результатам
Метапредметным, включающим:
универсальные познавательные учебные действия (базовые
логические и исследовательские действия, работу с
информацией),
универсальные коммуникативные действия (общение,
совместная деятельность, презентация),
универсальные регулятивные действия (самоорганизация,
самоконтроль, эмоциональный интеллект, принятие себя и
других)
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Выпускники школы
Цели и особенности изучения учебного предмета
“МАТЕМАТИКА”
Приоритетными целями обучения математике в 5-9 классах являются:
● формирование центральных математических понятий (число, величина, геометрическая
фигура, переменная, вероятность, функция), обеспечивающих преемственность и
перспективность математического образования обучающихся;
● подведение обучающихся на доступном для них уровне к осознанию взаимосвязи
математики и окружающего мира, понимание математики как части общей культуры человечества;
● развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, познавательной
активности, исследовательских умений, критичности мышления, интереса к изучению математики;
● формирование функциональной математической грамотности: умения распознавать
проявления математических понятий, объектов и закономерностей в реальных жизненных
ситуациях и при изучении других учебных предметов, проявления зависимостей и
закономерностей, формулировать их на языке математики и создавать математические
модели, применять освоенный математический аппарат для решения практикоориентированных
задач, интерпретировать и оценивать полученные результаты.
Выводы
Обновлённые ФГОС описывают систему требований к
условиям реализации общеобразовательных программ,
соблюдение которых обеспечивает равенство
возможностей получения качественного образования для всех
детей независимо от места жительства и дохода семьи.
Благодаря обновлённым стандартам школьники получат больше
возможностей для того, чтобы заниматься наукой, проводить
исследования, используя передовое оборудование.
