Анализ учебной деятельности (2012-2013 учебный год)
Завершен учебный год. Задачи педколлектива, направленные на обеспечение
качества обучения, удовлетворения в полной мере индивидуальных
образовательных запросов и потребностей обучающихся успешно
выполнены.
Сегодня мы можем отметить, что высокой результативности обучения
способствовали следующие основные факторы:
1. Хорошие показатели профессиональной деятельности учителей;
2. Достаточно высокая учебная мотивация у большинства обучающихся;
3. Реализация принципа дифференциации обучения с учетом потребностей
старшеклассников;
4. Использование в работе с учениками альтернативных учебников и
учебных пособий по многим предметам учебного плана;
5. Внедрение в учебный проект новых технологий обучения, позволяющих
активизировать, интенсифицировать деятельность обучающихся;
6. Диагностика
уровня
ЗУН.
Эти
факторы
реализуют
идею
индивидуализации обучения и дают просторы для творческого
самовыражения и самореализации обучающихся.
В течение года основное внимание уделено контролю за качеством и
эффективностью работы учителей, обучающихся как через посещение
уроков, внеклассных мероприятий, так и через анализ результатов
контрольных срезов и итоговых четвертных результатов.
Проводя мониторинг по разным показателям, можно увидеть, есть ли
положительная динамика в развитии обучающихся, существуют ли
предпосылки для совершенствования работы учителя.
Традиционно начало учебного года связано со стартовыми контрольными
работами в 8-11 классах, итоги которых помогают определить уровень
сформированности ЗУН в 10-11 классах и наметить меры по устранению
имеющихся пробелов в повседневной работе учеников и педагогов.
Итоги стартовых контрольных работ по профильным
предметам (2012-2013 уч.год)
Предмет
8
9а
9б
9в
10а 10б 10в 11а 11б 11в
Ср.
балл
Русский язык
3,6 3,3 3,0 3,0
3,4
3,4
2,9
3,6
3,6
3,5
3,3
Математика
3,5 3,4 3,7 3,3
3,5
3,7
3,5
3,4
3,5
4,4
3,6
Английский
язык
2,9
3,1
3,5
3,2
История
3,2
3,7
3,5
3,5
4,8
4,6
4,7
Обществознание
Физика
3,2
3,8
4,3
3,8
Химия
2,9
3,7
4,3
3,6
Биология
3,2
3,6
4,5
3,8
Информатика
Итого:
4,7
3,5 3,3 3,2 3,1
3,9
4,3
3,7
3,4
3,8
3,7
4,2
3,6
Таблица итогов срезов знаний позволяет сделать следующие выводы:
1. Общеобразовательный уровень у обучающихся 8 класса и 9-х классов,
вновь поступивших в лицей, низкий в среднем от 3,1б. до 3,5б.
2. У обучающихся отсутствуют элементарные компетенции.
3. У обучающихся 8-11 класс – средний балл по русскому языку – 3,3б,
по математике – 3,6б. Это тоже низкий показатель.
4. В целом средний балл составляет по предметам от 3,1б до 4,2б., т.е.3,6б
5. Для повышения качества знаний обучающихся каждому учителюпредметнику определить первостепенные задачи:
- систематизация изученного материала за 6-8 класс (повторение) для
обучающихся 8,9 класса;
- применение современных техник и технологий обучения,
позволяющих добиваться стабильных результатов учениками с
различным уровнем способностей;
- желание учителя понять, принять проблему ученика и помочь ему в
учебе;
- тесный рабочий контакт учителя-предметника с классным
руководителем;
- контроль не только за результатом, но и за процессом учебной работы
ученика, как можно более частое использование развернутой
содержательной оценки, данной на основе такого контроля.
Следует отметить, что на современном этапе происходит новое осмысление
функций учебного предмета «Русский язык». Введение ГИА в 9-х классах –
это попытка реализовать деятельностный подход в обучении родному языку,
ориентированный на развитие со всех сторон личности школьника, а также
важнейший для человека способности и готовности к дальнейшему
самообразованию.
9-ый класс – это определенный рубеж в изучении языка, поэтому необходима
серьезная подготовка учеников. Учитель Стародубцева Г.Д. с первых дней
учебы девятиклассников в лицее ведет кропотливую работу по подготовке
учеников к сдаче ГИА:
а) решение тематических заданий разной сложности;
б) информационная обработка текста;
в) работа над сочинением-рассуждением.
Диагностическое тестирование в ноябре месяце показало, что
девятиклассники плохо владеют приемами сокращения текста (компрессии),
не могут сформулировать основную мысль текста, невнимательно читают
текст, поэтому допускают много ошибок.
В части С2 ученическое сочинение должно обладать всеми основными
признаками текста – смысловой цельностью, структурной связью. В
сочинении надо сформулировать собственный тезис на основе высказывания
известного лингвиста или писателя, привести 2-3 аргумента, т.к.
читательский уровень низок. Диагностическое тестирование дало следующие
результаты:
а) сжатое изложение – максимальное количество баллов 7,
средний балл = 4(5);
б) часть А+Б – максимальный балл = 16, средний балл =9;
в) часть С2 – максимальный балл =9, средний балл = 5(6).
Что касается подготовки к ЕГЭ выпускников 11-х классов, то
диагностическое тестирование показало следующие результаты:
Часть А+Б 11а из 38б - 31б
11б из 38б - 33б
11в из 38б - 33б
Часть С
11а
12 - 13б
11б
10 - 12б
11в
12 - 13б.
Типичные ошибки:
1.
Неспособность
учащихся
адекватно
понимать
смысл
прочитанного;
2.
Затруднения в формировании проблемы;
3.
В работах много логических, речевых и грамматических
ошибок;
4.
В части А+В – теоретическая «неподготовленность».
В ноябре месяце организована проверка апробации ЕГЭ по английскому языку
с включенной устной частью. Приняли участие те выпускники 11б (социально-
экономический класс), которые планируют сдавать ЕГЭ по английскому языку.
Проверка по линии Центра аттестации проводилась по материалам ЕГЭ и в
формате ЕГЭ прошлых лет. Кроме того, проводилась проверка
сформированности умений и навыков обучающихся в устной речи. Наиболее
успешны обучающиеся были в заданниях устной части (задания типа А) и
письменной части (задания типа С – написание эссе и личного письма).
% выполнения заданий составил 93% и 86% соответственно. Задания по чтению
у отдельных обучающихся вызвали затруднения, хотя % выполнения
достаточно высокий – 75%.
Наибольшую трудность традиционно вызвали задания по аудированию и
грамматике – 58% и 59% соответственно.
Средний балл выполнения всех заданий – 75%.
Результаты говорят о систематической подготовке обучающихся 11б класса к
ЕГЭ учителями Степановой И.Р., Докучаевой М.В.
Итоги административных контрольных работ
за I полугодие 2012-2013 уч.год
Предмет/Класс
Русский язык
9в 10а 10б 10в 11а 11б 11в Средний
балл
4,0
3,9 4,0 4,0 4,0 4,0 4,0 3,4 3,8 4,4 4,0
8
9а
9б
Алгебра
3,8 3,9 4,3 3,8 4,3 3,8
4,0 4,3 3,9
4,4
Геометрия
3,8 3,9 4,3 3,8 4,3 3,8
4,0 4,3 3,9
4,4
Английский
язык
3,4
3,6
4,0
История
3,7
4,0
4,0
4,1
3,6
4,4
Обществознание 4,0
Физика
3,9
4,1
3,9
Информатика
4,2
4,2
3,8
3,9
4,0
4,0
4,1
4,2
3,5
4,7
Химия
3,1
3,2
4,1
3,8 4,0 4,1
4,3
3,9 4,0 3,9 3,8 4,2 3,8
4,0
3,7
Биология
Средний балл
по классу:
4,0
4,1
3,5
3,9
Средний балл по русскому языку и математике
Из таблицы видно, что обучающиеся 8,9-11-х классов в основном к середине
года значительно повысили знания по русскому языку, математике, истории,
обществознанию, физике, информатике, биологии. Это говорит о том, что
обучающимися хорошо усвоены темы, пройденные в I полугодии. Средний балл
по предметам = 3,9.
Анализируя итоги контрольных работ, следует отметить, что обучающиеся 9в и
10в классов по химии показали слабые знания (учитель Светлова Л.П.)
9в – средний балл = 3,1, 10в – средний балл = 3,2.
Работа в 9в классе была составлена по основным изученным разделам общей
химии и включала 9 дифференцированных заданий 3 уровня сложности.
Типичные ошибки обучающиеся допустили при составлении молекулярных
уравнений и уравнений химических реакций. Более половины учеников не
смогли правильно решить расчетную задачу.
В 10в классе административная контрольная работа включала задания по
основным темам раздела «Углеводороды». Основные ошибки допущены при
составлении уравнений реакций.
Особо следует отметить низкий уровень знаний по русскому языку (3,4б),
биологии (3,5б), химии (3,2б) в 10в (естественнонаучном) классе.
Итоги диагностического тестирования выпускников IX, XI классов (февраль - март 2013г.)
Предметы/
Класс
Русский язык
Математика
9а
9б
9в
ср.б.=3,6б ср.б.=3,7б ср.б.=3,6б
% вып-я=68% вып-я=69 % вып-я=69
ср.б.=4,6
ср.б.=4,1
ср.б.=4,1б
Итого по 9м классам:
(ср.балл/ %
вып-ия)
3,6 / 68,9
11а
11б
73б
78б
Итого по
11-м
11в
классам
(ср.балл)
76б
76б
4,3 / 57
66б
54б
50б
57б
% вып-я=67 % вып-я=51 % вып-я=52
Физика
ср.б.=4,36
% вып-я=65
Химия
ср.б.=4,3
% вып-я=80
Биология
ср.б.=3,8
% вып-я=68
История
ср.б.=3,96
% вып-я=64
Обществознание
ср.б.=3,8б
% вып-я=69
4,3 / 65
70б
70б
4,3 / 79,8
82б
82б
3,8 / 67,9
70б
70б
3,9 / 63,9
68б
68б
3,8 / 69,3
67б
67б
С целью объективной и независимой оценки уровня подготовленности
выпускников IX и XI классов к государственной (итоговой) аттестации в
феврале-марте проведено диагностическое тестирование по тем предметам,
которые определили ученики для сдачи ЕГЭ и ГИА (9 класс).
Итоги говорят о следующем:
1.
С заданиями справились все обучающиеся IX и XI классов. На
диаграмме по 9-м классам видно, что уровень обученности по профильным
предметам составляет в среднем от 3,8 до 4,3б.
Результаты тестирования показали, что обучающиеся 9-х
классов слабо усвоили программный материал по русскому языку (средний
балл = 3,6).
3.
Результаты тестирования в 11-х классах говорят о том, что по
русскому языку средний балл = 76, по математике = 57. С заданиями по
математике справились плохо, анализ показывает, что многие обучающиеся
не решали часть С. Из таблицы видно, что результаты не соответствуют
лицейскому уровню:
11а – средний балл = 66б
11б – средний балл = 54б
11в – средний балл = 50б.
4.
По остальным предметам результативность от 67 до 82 баллов.
2.
Выводы:
Решение задачи повышения качества знаний по русскому языку, математике,
другим предметам в IX и XI классах должно стать результатом упорной,
серьезной и планомерной работы учителей по следующим направлениям:
тесный рабочий контакт учителя с классными руководителями;
взаимопосещение учителями рабочих уроков;
применение современных техник и технологий обучения,
позволяющими добиваться стабильных результатов обучающихся с
различным уровнем способностей.
Следует помнить, что одним из важнейших компонентов процесса обучения
является оценивание знаний обучающихся и грамотное применение теории
психологии и практики оценивания является залогом повышения качества и
эффективности уроков.
Основные требования:
оптимистический взгляд на учеников – ожидание ученических
успехов каждого;
использование оценок как обратной связи – необходимой для
ученика информации об эффективности его работы, а не как средства
жесткого контроля, давления;
включение учеников в оценочную деятельность;
эмоциональная включенность учителя, не допускающая
равнодушия к ученику, поиск оптимальных форм поощрения и осторожное
использование отрицательных отметок.
Результаты итоговой контрольной работы (промежуточная аттестация)
в 10-х классах по профильным предметам (2012-2013 уч.год)
Согласно Положению об основаниях, условиях и порядке оценивания ЗУН
обучающихся, переводе их в следующий класс и проведению промежуточной
аттестации в 10-х классах, в конце мая проведены итоговые контрольные
работы, позволившие определить степень освоения образовательных программ в
рамках учебного года, качество подготовки обучающихся 10-х классов к
предстоящей государственной (итоговой) аттестации.
Содержание контрольных работ соответствовало программному
материалу по предметам.
2.
Форма контрольных работ максимально приближена к
требованиям, предъявляемым на ЕГЭ.
Математика
Гусарова Г.П.
Бочкова Т.В.
Салтуганова
Г.А.
Физика
Бахтина Е.Г.
Информатика и Крылова Т.И.,
ИКТ
Кожанова А.М.
Английский
Степанова И.Р.,
язык
Докучаева М.В.
Обществознание Стадникова Н.П.
Биология
Алябышева С.Н.
Химия
Фоминых В.Л.
Итого:
Качество знаний
в%
65%
100%
-
4,0
3,6
3,8
3,9
3,6
100
%
92%
58%
60%
73%
50%
63%
53%
60%
62%
45%
100%
100%
100%
100%
100%
9
5
-
3,8 64%
4,04 79%
60%
67%
100%
100%
15
11
-
3,6
58%
52%
100%
18
8
3
7
11
17
2
3,8
3,8
3,2
73%
54%
20,8
%
65%
58%
59%
43%
100%
100%
91,7%
57%
99,3%
Средний балл
% успеваемости
Стародубцева
Г.Дм.
СОУ в %
Русский язык
Ф.И.О.
учителя
Количество
обучающихся
Предметы
Класс
1.
Результаты
контрольной
работы
10а
25
«5» «4» «3» «2»
1
24
4,0
10б
10в
10а
10б
10в
26
24
25
26
24
1
1
5
4
2
23
13
10
15
10
2
10
10
7
12
10а
10а
25
24
4
6
12
13
10б
26
-
10б
10в
10в
26
24
24
1
5
2
3,8
В целом обучающиеся 10-х классов показали средний уровень знаний:
65% - качество знаний, 57% - степень обученности.
Русский язык
Результаты наглядно свидетельствуют об уровне подготовки обучающихся к
выпускному классу.
Очень слабые знания показали обучающиеся 10в класса (средний балл = 3,6).
Основные проблемы: с трудом дают развернутые ответы, не умеют правильно
сформулировать мысль. Очень слабые знания программы 5-7 класс.
Учителем наблюдается стереотипность мышления, отсутствие логики
мышления. Мало читают, словарный запас беден.
Алгебра и начала анализа
Итоговая контрольная работа составлена по материалу, изученному в 10-м
классе. Основные темы «Тригонометрия», «Производная». С заданиями
справились все обучающиеся. 61% обучающихся выполнили работу на «4» и
«5», 39% обучающихся получили «3».
Основные причины удовлетворительных результатов:
невнимательность при вычислении производной (ошибки в
преобразованиях);
вычислительные ошибки;
не смогли правильно объяснить задачу.
Самый низкий балл в 10в классе = 3,6.
Слабые знания проявили обучающиеся 10в класса и по химии. В основном
работа выполнена на «удовлетворительно». Средний балл = 3,2, качество знаний
по химии в 10в классе составляет 20,8%.
50% троек получили обучающиеся 10б класса по английскому языку при
выполнении заданий по чтению, аудированию, при решении лексикограмматического текста.
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников
IX класса
Лицей продолжает принимать участие в апробации новой формы
государственной (итоговой) аттестации обучающихся IX класса с участием ТЭК
в 2013 году 9-классники сдавали экзамены по следующим предметам:
математике, русскому языку, биологии, химии, физике, истории,
обществознанию.
9а
9б
9в
Русский
язык
9а
9б
Гусарова
Г.П.
Бочкова
Т.В.
Салтуганова
Г.А.
Стародубце
ва Г.Д.
9в
% успеваемости
СОУ в %
Качество знаний в %
В среднем по классу
Результаты экзамена
Кол-во обуч-ся
подл.аттестациии
Ф.И.О.
учителя
Средний
% вып-я
Математика
«5» «4» «3» «2»
25
75
24
1
-
-
4,96 100
98 100
25
75
23
2
-
-
4,9 100
97
100
23
73
19
4
-
-
4,8
100
89
100
25
87
14
8
3
-
4,4
88
71
100
25
92
17
8
-
-
4,7
100
80
100
23
91
15
8
-
-
4,7
100
78
100
Физика
9а
Доля А.Дм.
25
87,1
21
4
-
-
4,8
100
94
100
Химия
9в
Светлова
Л.П.
23
94,4
21
2
-
-
4,9
100
92
100
Предм
еты по
выбору
Обязательные предметы
Предметы Класс
Биология
9в
История
9б
общество
знание
9б
Алябышева
С.Н.
Кононеров
С.М.
Стадникова
Н.П.
23
92,5
21
2
-
-
4,9
100
97
100
11
90,5
10
1
-
-
4,9
100
96
100
23
92
20
3
-
-
4,9
100
91
100
Предметы в форме ГВЭ
Англ.язык 9б
9а
Информа
тика
9а
Степанова
И.Р.,
ЗиминаМ.В.
Кожанова
А.М.,
Крылова
Т.И.
2
-
1
1
-
-
4,5 100
82
100
14
-
2
11
1
-
4,1
92
67
100
22
-
7
11
4
-
4,1
82
70
100
В 2012-2013 учебном году проходили государственную (итоговую) аттестацию с
участием ТЭК 73 выпускника IX класса.
Обучающиеся, их родители, учителя были подробно ознакомлены с нормативноправовыми документами о проведении экзаменов в новой форме и традиционной
форме (английский язык и информатика и ИКТ).
Математика: с заданиями все 9-классники справились успешно. % выполнения
работ составил 74%. Из 73 выпускников «5» - 66 (90%), «4» - 7 (10%).
Русский язык: с заданиями справились все успешно. % выполнения работ 90%.
Из 73 выпускников сдали экзамен на «5» - 46 человек (63%)
на «4» - 24 человека (33%)
на «3» - 3 человека (4%).
Средний балл = 4,6б, качество знаний – 96%, степень обученности – 76%
Что касается предметов по выбору, то следует отметить, что выпускники IX
классов показали 100% качество знаний по химии – 9в класс, по
обществознанию – 9б класс, по физике – 9а класс, по биологии – 9в класс, по
истории – 9б класс. Средний балл = 4,9.
Итоги успеваемости 9-классников за 2012-2013 учебный год
всего 73 выпускника;
закончили учебный год на «4» и «5» - 60
человек (82%);
с одной «3» - 13 человек (18%).
Результаты ЕГЭ выпускников XI класса (2013г.)
Предметы
Математика
Ф.И.О. учителя
Гусарова Г.П.
Кол-во
Мини- Результаты Средний
обуч-ся мальный Мини Макси балл
сдающих
балл
ЕГЭ
-мум -мум
ЕГЭ
Рособрнадзора
1
1
а
(
ф
и
з
и
к
ом
ат
е
м
ат
и
ч
ес
к
и
й)
к
л
ас
с
Класс
23
24
56
92
78
Русский язык
Физика
Стародубцева
Г.Д.
Доля А.Д.
Кожанова
А.М., Крылова
Т.И.
Обществознание Кононеров
С.М.
Англ.язык
Докучаева М.В.
23
36
62
100
80
22
36
49
96
78
11
40
63
100
81
5
39
57
75
66
1
20
22
24
32
85
69
22
36
67
100
83
15
32
49
100
77
7
20
85
98
91
21
39
64
95
80
1
32
1
36
26
24
32
85
60
26
36
51
100
83
26
36
26
36
69
100
92
Информатика
11б (социальноэкономический) класс
Математика
Бочкова Т.В.
Русский язык
Стародубцева
Г.Д.
История
Кононеров
С.М.
Англ.язык
Степанова И.Р.,
Зимина М.В.
Обществознание Стадникова
Н.П.
Литература
Иванова Е.С.
Физика
класс
11в естественнонаучный)
Математика
Химия
Салтуганова
Г.А.
Стародубцева
Г.Д.
Фоминых В.Л.
Биология
Алябышева С.Н.
Русский язык
Итоги успеваемости выпускников XI класса за 2012-2013 уч.год
Результаты ЕГЭ по русскому языку (средний балл= 82), математике (средний
балл= 69), другим профильным предметам и итоговые отметки подтверждают
успешное освоение выпускниками основных общеобразовательных программ
среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями
федерального государственного общеобразовательного стандарта.
Средний балл в 11а (физико-математический) класс - 78
в 11б (социально-экономический) класс - 69
в 11в (естественнонаучный) класс – 60.
Выводы: анализ преподавания математики, подготовки к ЕГЭ по всем профилям
должен стать темой обсуждения на заседаниях педсовета, методсовета.
Из 71 выпускника получили отличные отметки в аттестате 8 человек (11,5%),
«4» и «5» - 55 человек (77%), «удовлетворительно» - 8 человек (11,5%), причем
имеют только одну «3» - 4 человека.
Итоги учебного года по лицею
1.
На конец учебного года – 244 обучающихся.
Из них 12 учеников закончили учебный год на «отлично»:
10-е классы – 4 ученика;
11-е классы – 8 учеников.
182 лицеиста (74,5%) закончили учебный год
2.
на «4» и «5».
По итогам года все выпускники IX класса (73
человека) успешно сдали выпускные экзамены.
4.
По итогам года все выпускники XI класса (71
человек) показав в основном высокую степень обученности по предметам,
сдали выпускные экзамены. 100 баллов (максимум) получили следующие
выпускники:
Михеева В. – русский язык (11а класс)
Маркова В. – русский язык (11б класс)
Телицина Е. – русский язык (11в класс)
Шамов А. – история (11б класс)
Курмаев А. – информатика (11а класс)
Григорьева Е. – биология (11в класс)
Юсупова А. – биология (11в класс).
По итогам года награждены Похвальным листом «За отличные успехи в
учении» следующие обучающиеся 10-х классов: Соловьева А. (10а класс),
Платунова Е. (10б класс), Ельмекеева Э. (10в класс), Кучаева А. (10в класс).
6 выпускников XI класса награждены медалями:
- золотой медалью – Нефедова А. (11в класс)
- серебряной медалью – Александров С. (11а класс), Габдуллин А. (11в класс),
Матвеева Л. (11в класс), Юсупова А. (11в класс), Голубкина Е. (11в класс).
7. 23 выпускника IX и XI классов награждены Похвальной грамотой «За особые
успехи в изучении отдельных предметов».
3.
