государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Ростовской области
«Зимовниковский педагогический колледж»
Методические указания по разделам
«Графика», «Орфография»
МДК. 01.02. «Русский язык с методикой
преподавания»
для студентов педагогических колледжей
по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных
классах (углубленная подготовка)
2019г.
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по
МДК. 01.02.«Русский язык с методикой преподавания» по специальности 44.02.02
Преподавание в начальных классах преподавателем Третьяковой Н.В.
Август 2019г.
Составитель: Третьякова Н.В.
Редактор:
Рецензент:
I. ВВЕДЕНИЕ
Орфографическая грамотность – важнейший элемент культуры письменной
речи, поэтому задача ее достижения является одной из важнейших в современной
школе. Проявляется орфографическая грамотность в умении, во-первых, предвидеть
в процессе письма орфограммы в словах, во-вторых, правильно писать слова с
изученными видами орфограмм; в-третьих, находить и исправлять орфографические
ошибки.
Задача достижения орфографической грамотности обеспечивается, если
обучающиеся видят в орфографии не набор разрозненных правил, а определенные
системы.
II. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ИЗУЧЕНИЯ
РАЗДЕЛА «ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ.»
Требования к знаниям: знать русский алфавит, принципы русской графики,
предмет орфографии, разделы орфографии, принципы русской орфографии,
орфографические словари и справочники, порядок выполнения орфографического
разбора.
Требования к умениям: уметь находить примеры отступлений от слогового
принципа русской графики: графически выделять орфограммы в словах,
характеризовать их, объяснить правописание слов, выполнять орфографический
разбор слов, пользоваться орфографическими словарями.
Содержание учебного материала:
Понятие о графике. Современная русская графика. Происхождение русского
алфавита. Реформы русской графики.
Орфография. Разделы орфографии. Орфограмма. Принципы русской
орфографии.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ
РАЗДЕЛА «ГРАФИКА»
ТЕМА I. ГРАФИКА КАК ФАКТОР ПИСЬМА.
СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ГРАФИКА.
Графика (греч. grapho – пишу) устанавливает состав начертаний,
употребляемых в письме, изучает звуковые знания букв, т.е. соотношения между
буквами и звуками.
Графика – 1) это совокупность средств письменности, система отношений
между буквами и звуками (фонемами), начертания букв, знаков; 2) раздел
языкознания, изучающий начертание и звуковые значения букв.
Буква – письменный, печатный знак в составе алфавита, служащий для
обозначения на письме фонем, их вариантов и некоторых сочетаний фонем.
Алфавит (азбука) – совокупность букв, расположенных в определенном
порядке.
В современном русском алфавите 33 буквы (10 гласных, 21 согласных, 2
безгласных). По величине и рисунку буквы делятся на прописные и строчные; по
способу воспроизведения – письменные и печатные.
Каждая буква в алфавите имеет свое название. Индивидуальные названия
букв представляют 4 типа:
1) согласный + гласный э (б, в, г, д, ж, з, п, т, ц, ч)
2) гласный э + согласный (л, м, н, р, с, ф)
3) согласный + гласный а (к, х, ш, щ)
4) двусловные названия (й, ъ, ь).
При обозначении элементов звуковой системы русского языка используется
алфавит, который был разработан для старославянского языка. За тысячелетие
существования нашей графики алфавит подвергался лишь частичным
усовершенствованиям, а звуковая система живого русского языка непрерывно
изменялась. Вот почему в современном русском языке наблюдается несоответствие
между системой фонем и графикой, обусловившие ряд особенностей русской
графики.
Количество фонем превышает количество букв для их обозначения: 33 буквы
русского алфавита «обслуживают» 43 фонемы. Из них 21 буква (условное название
согласные буквы) обозначает 37 согласных фонем и 10 гласных букв (тоже условное
название) обозначают 6 гласных фонем.
Буквы русского алфавита многозначны.
Например:
буква «д» может обозначать:
1) [д] –[дым] – дым
основное звуковое значение
/
2) [д ] – [д’элъ] – дело
(в сильной позиции)
3) [т] – [гот] – год
второстепенное звуковое значение
/
4) [т ] – [с’ат’] – сядь
(в слабой позиции).
Сфера русской графики – это основные значения букв, которые служат для
обозначения фонем в их сильных позициях.
Второстепенные значения букв являются сферой и графики, и орфографии.
Основную группу составляют буквы, обозначающие при их конкретном
написании или чтении одновременно только одну фонему: это гласные буквы а, э, о,
у, и, ы и все согласные.
Ко второй группе относятся буквы, обозначающие одновременно 2 звука: е,
ё, ю, я, и.
В третью группу входят буквы, обозначающие нулевой звук
(непроизносимый согласный), а также ъ, ь, не имеющие звуковые значения.
Буквы а, о, у, ы, э, й, ж, ш, ч, щ, ц имеют одно основное значение. Два
основных значения выражают буквы е, ё, ю, я, и. они обозначают звук [j/] и
согласные [э], [о], [у], [а], [и] или указывают на мягкость предшествующего
согласного.
Парные по твердости-мягкости тоже выражают 2 основных значения. Вместе
с последующими буквами а, о, у, ы, э они обозначают твердый согласный, а вместе с
последующими буквами е, ё, ю, я, и обозначают мягкий согласный: вал –[вал],вял[в’ал], вол-[вол],вёл - [в’ол]
Таким образом, чтобы обеспечить правильность чтения при отсутствии в
русском алфавите специальных букв для обозначения мягких согласных звуков, в
графике используются сочетания согласных букв с определенными последующими
гласными. В этом суть слогового принципа русской графики, который состоит в
том, что единицей письма и чтения является слог, точнее сочетание звуков и
собственно букв.
Слоговой (позиционный) принцип графики связан с двумя ее особенностями:
обозначением на письме фонемы [j’] и обозначением твердости-мягкости согласных
фонем.
В исконно русских словах фонема [j’] обозначается в зависимости от
позиции, занимаемой этой фонемой:
1) в начале слова перед гласной и между гласными, после согласной перед
гласной – буквами е, ё, ю, я, и.
яма
[j’амъ]
моя
[маj’а]
чьи
[ч j’и]
2) после гласной перед согласной и на конце обозначается буквой «й»: сарай,
чайник.
Нарушения и ограничения слогового принципа графики:
1) употребление гласных е, ё, ю, я, и после непарных твердых согласных [ж, ш,
ц]: железо, жить, жюри, желтый;
2) употребление гласных а, у после непарных мягких [ч’,щ’]: чаща, чудо,
плечо;
3) употребление «е» после твердых согласных: темп – [тэмп], кашне [нэ]
фонетика [нэ];
4) в заимствованных словах обозначение [j’] буквой «й» перед гласными: йод,
район, фойе;
5) обозначение[j’] буквами ь,о в заимствованных словах: бульон, павильон,
почтальон.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Что изучает графика?
В чем различие между буквой и звуком?
Что такое алфавит?
В чем заключается слоговой (позиционный) принцип русской графики?
Какими способами обозначается мягкость согласного в русских словах?Что
такое звуковое значение буквы?
6. Проиллюстрируйте конкретными примерами следующее утверждение: «Все
буквы, кроме й, ъ, многозначны».
1.
2.
3.
4.
5.
СЛОВАРЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Алфавит (азбука) – совокупность графических знаков (букв) данного языка,
расположенных для фиксации и передачи на письме данного языка.
Глаголица – оригинальная славянская азбука, изобретенная Константином в
862-863 г., в результате замены кириллицей сначала ставшая средством тайнописи в
монастырях Болгарии и Сербии, а затем вышедшая из употребления.
Графика – совокупность всех форм письменности данного языка,
включающая буквы, диакритические элементы, знаки препинания и др.
Кириллица – одна из славянских азбук, в основе которой лежит греческое
прописное письмо с добавлением некоторых букв глаголицы; названа в честь
создателя первой славянской азбуки Константина Философа, в монастыре
принявшего имя Кирилл; основа графики современного русского языка.
Титло – надстрочный знак, указывающий на сокращение написания слов,
обычный для древнерусских памятников письменности.
СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: ПРОИСХОЖДЕНИЕ РУССКОГО АЛФАВИТА
План занятия
1.
2.
3.
4.
5.
Типы алфавитов.
Происхожден6ие древнегреческого алфавита.
Возникновение русского письма.
Сходство и различие между кириллицей и глаголицей.
Реформы русской графики.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ветвицкий В.Г. и др. Современное русское письмо. – М., 1974, с.12-33.
2. Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л.П.Крысин и др.. . Русский язык: учебник для
студ. учреждений высш. проф. образования / [Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков,
Л.П.Крысин и др.] ; под ред. Л.Л.Касаткина. — 4-е изд., перераб. — М.:
Издательский центр «Академия»,2011. – 784 с., §161-168
3.Современный русский язык : учебник для бакалавров / П. А. Лекант, Е. И.
Диброва, Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков ; ответственный редактор П. А. Лекант. —
5-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2013. — 493 с.. — 480 с., с. 162-174.
ТЕСТ «ПРОВЕРЬ СЕБЯ»
I.
– да, нет
1. Буква- специальный письменный знак для обозначения звука на письме.
2. Алфавит и азбука – одно и то же.
3. I буква всегда обозначает только I звук.
4. Основные средства русской графики – буквы, знаки препинания.
5. В основу славянского кириллического письма легло латинское письмо.
6. В русском алфавите есть буквы, которые не обозначают звуки.
7. Звуков в русском языке столько же, сколько и букв.
8. Буквы е, ё, ю, я, и обозначают 2 звука в абсолютном начале слова, после
гласных и ъ, ь.
II.
Выбрать правильный вариант.
1. В русском языке мягкость согласных на письме обозначается:
а)ь б) гласными е, ё, ю, я, и
в) последующими мягкими согласными
2. Первая реформа русского письма была проведена:
а) в 1708-1710гг.
б) в 988
в) в 12 в.
3. В слове количество букв и звуков совпадает
а) соя
б) гроздь
в) болото
г) янтарь
4. Написание является отступлением от слогового принципа русской
графики:
а) четверг
б) жюри
в) цирк
г) жар
5. В словах буквы е, ё, и указывают на мягкость предыдущего согласного:
а) дело
б) желтый
в) широка
г) темп
Ключ для самопроверки
I.
1. да
2. да
3. нет
4. да
5. нет
6. да
7. нет
8. да
II. 1. г
2. а
3. в
4. б, в
5. а
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ:
1.
Из указанного предложения выписать
отступлениями от слогового принципа русской графики.
примеры
с
Текст: Начертательное письмо, т.е. собственно письмо, связано с
использованием специальных графических знаков и имеет большие
возможности для общения и сообщения информации.
Ключ: специальных, большие, информации.
2. Продолжите схему «Происхождение славянского письма».
финикийское письмо
еврейское
греческое
арабское
Методические указания по изучению тем раздела «Орфография»
ТЕМА I. Понятие об орфографии. Орфограмма.
Орфография (греч. – правильный + пишу) – система правил написания слов.
Части орфографии
Правила употребления букв
Правила написания, не связанные с
буквами
Передача фонем
Слитные,
раздельн.,
дефисные
написания
Употребление
прописных букв
Способы
переноса
Графические
сокращения
Орфограмма – это такое написание, которое выбирается из ряда возможных
при одном и том же произношении и отвечает определенному орфографическому
правилу.
На месте орфограммы может быть допущена орфографическая ошибка.
Например: преграда, в течение недели, пишешь.
ТЕМА II. Причины возникновения русской орфографии.
Фонетические процессы
Фонетическая система
соответствиее
Графическая
система
Орфография
не нужна
Графическая
система
Орфография
нужна как
мост между ними
Падение
редуцированных
Появление
ассимиляции,
диссимуляции,
оглушение
Изменение э
возникновение
«аканья»
Отвердение
ж ш
ц
Фонетическая система
несоответствиеие
вие
ТЕМА III. Принципы русской орфографии.
Русское правописание – это стройная система, в которой, по общепринятым в
отечественном языкознании взглядам, господствует один принцип – единообразное
написание морфемы независимо от произношения. Такой принцип называется
морфологическим.
сад – садовод
садовый
[сат] [съд вот]
[с^ довы j’] = сад
отрубить – отруби – отпилить – отбить
[^трубит] [отруби] [^тпилит] [^дб’ит’] = от
Морфологический принцип отождествляется с фонологическим, или
фонемным принципом. Эти наименования глубже раскрывают сущность
морфологического
принципа,
подчеркивая,
что
написание
морфемы
предопределяется ее фонемным составом: единообразный графический облик
морфемы на письме достигается путем последовательной передачи составляющих
ее фонем (как гласных, так и согласных), основной вид которых выражен в сильных
(буква = фонема в сильной позиции) позициях.
Основные правила, построенные на морфологическом принципе:
1) написание приставок, не изменяющихся на письме (написать, откинуть,
¬отдать);^¬
2) написание суффиксов (березовый, сосновый, теплота – дремота);
3) написание окончаний (банка – весна);
4) написание безударных гласных в корнях слов (дома – дом, стена – стены)
5) правописание звонких и глухих согласных в корнях слов (снег – снега,
просьба – просить);
6) правописание непроизносимых согласных (солнце – солнышко, звездный –
звезда);
7) правописание твердых и мягких согласных (ассимилятивного характера),
если в родственных словах мягкий согласный выступает перед твердым:
бантик [бан’т’ик] бант [бант] близнец [близ’н’эц] близко [бл’искъ].
Морфологический принцип русской орфографии является ее неоценимым
достоинством. Он создает большие удобства для пользования письменной речью.
Через единообразное обозначение морфем достигается единообразное написание
слов, что является конечной целью орфографии.
В русском письме применяются и другие принципы (или отступления от
морфологического принципа):
1) фонетический принцип (буква = звуку, «пишу так, как говорю») лежит в
основе следующих написаний:
– написание приставок на з, с (бездушный, бесконечный);
– написание раз (рас) – роз (рос) (расписаться, роспись);
– написание ы вместо и на стыке приставки и корня (интересный –
безынтересный);
– написание ы после «ц» (цыган, сестрицын, концы);
– написание о под ударением в суффиксах существительных, прилагательных
(волчонок, парчовый), в окончаниях существительных и прилагательных
после шипящих и ц (ключом, чужого);
– написание отдельных слов (свадьба, лестница, ноздря, ванная, одесский).
2) традиционный (исторический) принцип (письмо по традиции, «пишу так, как
писали раньше», «словарные слова», «проверить нельзя, надо запомнить»). К
традиционным относятся написания, которые давно сложились в языке и
дошли до наших дней по традиции; написания, регулируемые специальными
правилами:
– ь в глаголах 2 лица (идешь, несешь);
– жи, ши, ча, ща, чу, щу (шинель, чудо, циркуль);
– окончания -ого, -его (моего, доброго);
– непроверяемые написания (корова, топор, морковь);
– «а» в безударных слогах, появившаяся вследствие проникновения «аканья»
в литературный язык (славяне (ср. словене), калач (ср. кольцо));
– написание заимствованных слов (вокзал, лаборант, ассистент);
– написание корней с чередующимися гласными (промокать – макать, поклон
– кланяться, соберу – собирать).
3) дифференцирующий принцип используется для разграничения омофонов:
компания (группа людей) – кампания (мероприятие); бал – балл, ожег (гл) –
ожог (сущ.), тушь (ж.р.) – туш (м.р.), орел (птица) – Орел (город); лев – Лев,
роман – Роман, надежда – Надежда.
Для дифференцирования значений могут использоваться следующие
средства:
1) Ь для разграничения грамматической категории рода: тушь (ж.р.) – туш (м.р.);
2) О – Ё для разграничения слов различных грамматических классов: ожог (сущ.)
– ожег (гл);
3) слитность – разделительность: от части (предлог + сущ.) – отчасти (наречие);
не смотря (деепр.) – несмотря на (предлог); что бы (мест.) – чтобы (союз);
4) различие в окончаниях: Калининым (фамилия) – под городом
Калинином(географическое название).
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Что способствует легкости восприятия текста, быстроте чтения и понимания
написанного?
2. На какие структурные части подразделяется система правил орфографии?
3. Какая структурная часть в системе русской орфографии является
определяющей и почему?
4. Что такое орфограмма?
5. В чем сущность морфологического принципа правописания?
6. Какие правила орфографии базируется на морфологическом принципе?
7. Что представляют собой фонетические, традиционные, дифференцирующие
написания?
СЛОВАРЬ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ
Орфография – раздел языкознания, устанавливающий и изучающий систему
правил грамотного письма; правописание.
Орфограмма – буква, употребление которой в определенных фонетических
условиях регламентируется правилами орфографии; написание в соответствии с
орфографическими правилами.
Принципы орфографии – определяющие закономерности, на которых
строится орфографическая система.
ПРАКТИЧЕСОЕ ЗАНЯТИЕ
ТЕМА: «Типы написания слов».
ВОПРОСЫ К ЗАНЯТИЮ
1. Что такое принцип орфографии?
2. На какие структурные части подразделяется система правил орфографии? Что
такое орфограмма?
3. Почему русское письмо считается морфологическим?
4. В чем сущность морфологического принципа?
5. Какие определения морфологического принципа орфографии имеются в
учебной и научной литературе и в чем их различие?
6. Какие правила орфографии базируются на морфологическом принципе?
7. В чем сущность фонетического принципа? Какие написания основаны на
фонетическом принципе?
8. Какие написания в русском языке следует считать традиционными?
9. Какие написания называются дифференцирующими?
10.На чем основан выбор орфограмм при дифференцирующих написаниях?
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
I.
II.
Сгруппируйте слова в соответствии с принципом, на котором основывается
выделенная орфограмма: езда, разбитый, молча, чувствовал, понастоящему, будто, мосты, подкинуть, цитрусовые, что, цыгане, ножницы,
(высший) балл, затем (напиши), безысходность, желтый.
Выпишите примеры слов, правописание которых построено: а) на
морфологическом; б) на фонетическом; в) на традиционном; г) на
дифференцирующем принципах. Графически обозначьте эти орфограммы.
Укажите орфограммы, трудные для определения принципа.
Есть уголки нашей земли настолько прекрасные, что каждое посещение их
вызывает ощущение счастья, жизненной полноты, настраивает все наше существо
на необыкновенно простое плодотворное лирическое звучание.
Таков Крым. Поэтому он стал, как говорили в старину, «источником
вдохновения» для многих писателей и поэтов, художников и музыкантов. Прелесть
Крымской земли раскрывается для иных медленно, исподволь, но завладеет
надолго, навсегда. И каждый, кто побывал в Крыму, уносит с собой после
расставания с ним сожаление и легкую печаль, какую вызывают воспоминания о
детстве, и надежду еще раз увидеть эту «полуденную землю».
Крым оставил глубокий след в нашем искусстве. Достаточно вспомнить
имена Пушкина, Мицкевича, Чехова, Горького, Толстого, Сергеева-Ценского,
Вересаева, Куприна, Грина, Волошина, Малышкина, художников – Богаевского,
Кончаловского, Дейнеки. Этот список людей, полюбивших Крым и обязанных ему
многими откровениями в своем творчестве и многими радостями, можно длить без
конца…
Что такое вдохновение? Это полнота сил, располагающая к наилучшему
восприятию впечатлений и передаче их другим. Таково, в общих чертах,
пушкинское определение. Эту полноту сил, широкий пейзаж, покрытый солнечной
желтой дымкой, но и в каждой даже незначительной вещи – в цветке миндаля, в
стрельчатом освещении сосновых лесов, в куске разбитой черепицы, в колючем
ржавом дубняке, в запахе водорослей, намытых прибоем.
Во всем – в весенних туманах и прогретой солнцем каменистой земле, в
самом воздухе этого чудесного уголка нашей страны.
(Паустовский К.Г.)
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
ТЕМА: Графика и орфография русского языка.
1. Расставьте слова в алфавитном порядке.
2. Выпишите слова, в которых рядом находятся 2 звука.
3. Укажите количество букв и звуков в словах. Объясните случаи расхождения
между буквами и звуками.
4. Определите функции «ь».
5. Укажите в словах мягкие согласные фонемы, определите способ обозначения
их мягкости.
6. Определите принципы орфографии, лежащие в основе написания выделенных
орфограмм.
7. Охарактеризуйте основной принцип орфографии, приведите примеры правил
правописания, основанных на этом принципе.
Вариант I
1. Дорога,тщеславие,трудолюбие,экипаж, дорожный, трудящийся, трудолюбивый,
экипажный, тщеславный, янтарь, ястреб, янтарный, пылинка, пыльник, пых.
2. Дуэт, театр, боец, струя, баюшки-баю, шпион, каемка, союз.
3. Сесть, съесть, объездник, вьются, щетка, ешьте.
4. Воробьи, морковь, брошь, плачь, ешь, всаньте, пьют, рожью.
5. Машинопись, писклявый, живописец, пятница, щебень, безделье, объесть,
кость, шесть, человек.
6. Молодчик, безыдейный, компания, Роман, отдать, голова, солнце, жир, цирк,
яйцо, объездчик, сладкий.
Вариант II
1. Дорога, огневой, шкурка, школьник, шквал, щетка, объезд, щетина, объявлять,
ципцы, щипаться, щурится, объявление, оформление, оформить.
2. Поэт, рояль, вуаль, края, аорта, теория, паяц, поем, диета.
3. Съежиться, июньский, еж, капустный, льется, Петрозаводск.
4. Вьются, деталь, мышь, стричь, режь, льется, троньте, рысь, стекольщик, соль.
5. Пальтишко, принять, маленький, мелочь, стена, щелевой, веселье, рюмка, ряд,
чижик, гость.
6. Перо, грустный, беспокойный, Орел, экзамен, свадьба, бензин, широкий,
скользко, крыльцо, жизнь.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
1. Диктант.
2. Практическое задание: из указанного предложения выписать примеры
а) всех типов написания
б) отступлений от слогового принципа русской графики.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Диброва Е.И., Касаткин Л.Л., Николина Н.А., Щеболева И.И. Учебник. — 3-е
изд., стер. – М.: Академия, 2008. — 480 с., с. 162-174.
2. Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков, Л.П.Крысин и др.. . Русский язык: учебник для
студ. учреждений высш. проф. образования / [Л. Л. Касаткин, Е. В. Клобуков,
Л.П.Крысин и др.] ; под ред. Л.Л.Касаткина. — 4-е изд., перераб. — М.:
Издательский центр «Академия»,2011. – 784 с.
3. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах / В. Ф. Греков, В. В.
Чижов. – М.: ООО «Издательство Оникс»: ООО «Издательство «Мир и
Образование», 2008. — 512 с .,с. 42-43.
4. Малащенко В.П., Малащенко Т.В. Русский язык.– Ростов н/Д, 1997. с. 53-56.
5. Моисеев А.И. Русский язык: Фонетика. Морфология. Орфография. Пособие для
учителей. – М., «Просвещение», 1980. с. 219-253.
6. Русский язык. В 2 ч. Ч. I. Под ред. Максимова Ю. – М., 1989. с. 265-273.
7. Современный русский язык. Под ред. Леканта П.А. – М., Дрофа, 2000. с. 154-178.
8. Современный русский язык. Ч. I. Под ред. Шубы П.П. – МН: ООО «Плопресс»,
1998. с. 122-162.
9. Хмелевская Е.С., Козырева Т.Г. Современный русский язык. Графика.
Орфография. – Минск: Вышейшая школа, 1981.
