1
Тема 1.1. Предмет психологии, задачи, цели,методы, история становления.
Форма занятия: информационная лекция
Продолжительность: 90 минут
Содержательная часть
Психология (с древнегреческого)- наука о душе.
Psyhe- «душа»
Logos-« учение, понятие»
Греция явилась первой европейской страной, в которой собранные в Древней Азии и Древнем Востоке знания
были осознаны и представлены как научные.
Общая психология- наука о закономерностях возникновения, формирования, развития и
проявления психики человека.
Предметом (объектом) психологии являются:
1. ЧЕЛОВЕК, как субъект деятельности;
2. КАЧЕСТВА его САМОРЕГУЛЯЦИИ;
3. ЗАКОНОМЕРНОСТИ становления и функционирования его ПСИХИКИ;
4. Способность ОТРАЖАТЬ мир и регулировать своё взаимодействие с ним.
2
Основные этапы становления психологии как науки.
1
Психология как
этап наука о душе
2
Психология как
этап наука о сознании
3
Психология как
этап наука о поведении
4
Психология как
этап наука, изучающая
факты,
закономерности и
механизмы психики
более
2000 лет
назад
Наличием души пытались объяснить все непонятные
явления в жизни человека.
Аристотель 384-322 гг до нашей эры «Трактат о
душе».Каждый предмет наделялся душой.
с 17 по 20 Возникает в связи с развитием естественных наук.
век
Способность думать, чувствовать назвали сознанием.
Основным методом изучения считалось наблюдение
человека за самим собой и описание фактов.
с начала
Задачи психологии- наблюдение за тем, что можно
20-го века непосредственно увидеть, а именно поведение, поступки,
реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки – не
учитывались.
в
Характерно многообразие подходов к сущности психики.
настоящее Превращение психологии в многоотраслевую прикладную
время
область знаний, обслуживающую интересы практической
деятельности человека.
Постановление 1936 года «О педологических извращениях в системе наркомпросов», ликвидировавшее педологию, на
немножко десятилетий буквально замораживает формирование психологической науки в СССР.
3
Вторая мировая война вызывает свежий всплеск активности психологов в области прикладных технологий. Особое
внимание уделяется социальной психологии и эргономике.
В 1966 году создаются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ, что демонстрирует прекращение 30-летних гонений на
психологов. В заметной степени это было связано с появлением спроса на психологов на производстве и в армии.
Знания закономерностей психики необходимо для управления её проявлениями, например, для
продуктивной организации деятельности человека (обучения, лечения, безаварийной эксплуатации
техники и т.д.)
Задачи психологии:
Основная задача- изучение сущности психических явлений и их закономерностей;
Научиться управлять психическими явлениями;
Использовать полученные знания с целью повышения эффективности деятельности людей в
различных отраслях практики, а также с целью повышения психического здоровья,
удовлетворенности и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности;
Исследовать физиологические механизмы, лежащие в основе психических явлений, поскольку без
их знания невозможно правильно овладеть практическими средствами их формирования и
развития;
Методы психологии
По задачам и методам исследования психология стоит на стыке общественных и естественных наук.
4
«МЕТОД- путь познания, это способ, посредством которого познаётся предмет науки».
(Сергей Леонидович Рубинштейн (1889-1960)- советский психолог и философ ).
Методы научных исследований- приёмы и средства, с помощью которых получают сведения,
необходимые для вынесения практических рекомендаций и построения научных теорий.
Развитие любой науки зависит от того, насколько используемые ею методы совершены, надёжны и
валидны.
Валидность- мера соответствия результатов исследования объективным внешним критериям.
Все методы могут быть разделены на 2 основные группы:
СУБЪЕКТИВНЫЕ- основываются на самооценке или самоотчётах испытуемых, а так же на мнениях
исследователей о том или ином явлении;
ОБЪЕКТИВНЫЕ- опираются на цифры и чёткие критерии.
Методы делятся на ОСНОВНЫЕ :
Наблюдение – наиболее старый и распространенный метод. Полное и точное описание явлений.
ЖИТЕЙСКОЕ - НАУЧНОЕ
ВКЛЮЧЕННОЕ - НЕВКЛЮЧЕННОЕ
5
Эксперимент- метод, основанный на создание ситуации, в которой изучаемое свойство выделяется,
проявляется и оценивается лучше всего.
ЛАБОРАТОРНЫЙ - ЕСТЕСТВЕННЫЙ
КОНСТАТИРУЮЩИЙ - ФОРМИРУЮЩИЙ (развиваются определенные качества)
ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ:
Опросы- метод, основанный на получении необходимой информации от самих обследуемых путём вопросов
и ответов.
УСТНЫЕ - ПИСЬМЕННЫЕ (анкетирование)
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ - ГРУППОВЫЕ
Тестирование- стандартизованное задание для установления отдельных индивидуальных особенностей
испытуемого. Можно определять- уровень интеллектуального развития, психомоторики, памяти,
профессиональной деятельности, личностных качеств и т.д.
ТЕСТЫ ОПРОСНИКИ - ТЕСТЫ ЗАДАНИЯ
ПРОЕКТИВНЫЕ ТЕСТЫ
Метод анализа продуктов деятельности – рисунков, музыкального и литературного творчества
Кросс- культурный метод- сравнение и выявление особенностей психического развития детей в разных
культурах.
Сравнительные методы исследования-
6
Близнецовый метод- исследует роль наследственности, среды и воспитания в психическом развитии личности
Сравнение нормы и патологии- исследует проблему нормы психического развития в разных возрастах путём
сравнения здоровых детей и с отклонениями в развитии.
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЛЮБОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, УЧАСТНИКАМИ КОТОРОГО ЯВЛЯЮТСЯ
ЛЮДИ, НЕОБХОДИМО ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ СТРОГИХ ЭТИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ:
Не навреди - минимизация риска;
Информированное согласие – участие добровольное;
Право на конфиденциальность – исключить доступ к результатам других лиц без согласия
обследуемого;
Принципы безоценочного подхода - сравнивать себя только с собой.
7
Связь психологии с другими отраслями научных знаний.
Физиология- позволяет психологии более точно понять строение и функции нервной системы и их роль
в формировании механизмов психики;
Исторические науки- показывают как осуществлялось развитие психики и сознания людей на
различных этапах становления общества;
Философия, социология – предоставляют психологии возможность точно и теоретически правильно
подходить к пониманию психики и сознания человека.
Психология изучает закономерности формирования личности в общественно-исторических обстоятельствах
и влияние личности на общество;
Педагогические науки - предоставляют психологии информацию об основных направлениях обучения и
воспитания людей. Психология даёт информацию для педагогов о возрастных и индивидуальных особенностей
людей.
Медицинские науки - помогают психологии понимать патологию психического развития людей и
находить пути для психокоррекции и психотерапии.
Медицинские науки не могут обойтись без результатов психологических исследований, поскольку
многие болезни, по результатам последних исследований, имеют психологическое происхождение.
8
Отрасли психологии :
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ
Фундаментальные (базовыми)- знания, которые не только объединяют все отрасли психологической
науки, но и служат основой для их развития. Их объединяют термином Общая психология
Прикладные- отрасли, достижения которых используют на практике.
Социальная психология – исследует психологические явления и процессы взаимодействия личности и
личности, личности и группы и пр.
Зоопсихология - исследует закономерности психики животных;
Педагогическая – закономерности развития личности в процессе обучения и воспитания
Возрастная психология- своеобразие психики людей разного возраста;
Инженерная психология- разрешение проблем соотношения технических требований и психических
возможностей человека;
Психология спорта - исследование психологических особенностей спортивной деятельности;
Юридическая психология - изучает психологию правонарушителей и преступников;
Авиационная и космическая психология - анализирует психологические особенности деятельности
лётчика и космонавта;
Медицинская психология - разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии;
9
Клиническая психология – причины разнообразных нарушений в психике и поведении человека;
Патопсихология – отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой
патологии;
Военная психология, психология рекламы, парапсихология, психология искусства.
Использование психологических знаний в медицине.
Медицинская практика, связанная с предупреждением, диагностикой и лечением различных заболеваний
самым тесным образом связана с использованием психологических знаний.
С древнейших времен было замечено, что успешность лечения прямо зависит от того, поверит ли больной в
возможности врача или нет.
На протяжении нескольких тысячелетий тело и душу человека лечили не только медики, но и представители
различного рода вероучений (обряды и пр.).
Начиная с 18-го века некоторые врачи стали добиваться даже официального признания в медицине методов
психологического воздействия на человека с помощью внушения, гипноза именно как методов терапии или
лечения различных заболеваний и к началу 19-го века добились этого.
В 19-ом веке возникла и получила распространение психотерапия для лечения не только нервных и
душевнобольных, но и органических заболеваний.
10
В 20-ом веке получение психологических знаний стало обязательным для врача.Во всех медицинских вузах
преподают такие дисциплины , как «клиническая психология», «нейропсихология», «патопсихология» и ряд
других.
Основные направления зарубежной психологии.
Психоанализ - одно из наиболее известных направлений психологии за рубежом, возникшее в начале 20-го
века. Основатель З.Фрейд.
Основывается на том, что поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько
бессознательным.
Бихевиоризм – направление, возникшее в начале 20-го века. Отрицает сознание как предмет научного
исследования и сводит психику к различным формам поведения, являющегося результатом ответа организма
на воздействие окружающей среды.(Стимул – реакция).
Гештальтпсихология – направление, возникшее в первой трети 20-го века. Предусматривает программу
изучения психики с помощью целостных структур – гештальтов. (Фигура- фон).
Гуманистическая психология – одно из ведущих направлений, возникшее в 60-е годы 20-го века.
Противопоставляет себя психоанализу и бихевиоризму. Гуманистическая психология утверждает, что
каждый человек изначально добр или нейтрален, а его агрессия или насилие –результат окружающей среды.
11
Трансперсональная психология - новое направление, объясняющее психические явления «космическим
сознанием», «мистическими переживаниями».
Выдающиеся деятели Российской психологии, стоявшие у истоков её зарождения.
Бехтерев Владимир Михайлович (1857-1927)- выдающийся физиолог, психиатр, психолог. Основал первую в
России экспериментальную психологическую лабораторию (1885г.), затем Психоневрологический институт
(1908г.) –первый в мире центр по комплексному изучению человека.
Блонский Павел Петрович (1884-1941)- выдающийся психолог и педагог. Выступал за комплексный подход к
изучению личности, сформулировал генетическую теорию памяти.
Ланге Николай Николаевич (1858-1921)- один из основателей экспериментальной психологии в России.
Работал над проблемами психических познавательных процессов и их физиологическим основами.
Выготский Лев Семенович (1896-1934)-психолог, разработал учение о развитии психических функций в
процессе освоения индивидом ценностей культуры.
Запорожец Александр Владимирович (1905-1981)- видный психолог, разрабатывал теорию деятельности в
онтогенетическом аспекте.
12
Леонтьев Алексей Николаевич(1903-1979)- психолог, выдвинул и детально обосновал общепсихологическую
концепцию деятельности, являющуюся признанным теоретическим направлением в отечественной и мировой
психологической науке.
Рубинштейн Сергей Леонидович (1889-1960)- психолог и философ, разработал принцип личностного подхода.
Сеченов Иван Михайлович (1829-1905)- физиолог и психолог, разработал теорию психической регуляции
поведения.
Павлов Иван Петрович (1849-1936)- ученый- физиолог,основатель учения о высшей нервной деятельности
человека.
Лурия Александр Романович (1902-1977)- психолог, основатель нейропсихологии в нашей стране.
