1.1.Пояснительная записка
Программа «Веселый английский» имеет социально-педагогическую направленность, является
чрезвычайно актуальной, и составлена в соответствии с приказом Минпросвещения России от
09.11.2018 г. №196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам". В соответствии с ФЗ от
29.12.2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в РФ" и методическими организациями в письме М, в
соответствии с СП 2.4.3648-20 (постановление от 28.09.2020 г. № 28). В современных условиях важно
и необходимо знание иностранного языка и начинать его изучение надо с детского возраста. Известно,
что младший школьный возраст (8-10 лет) является наиболее благоприятным для усвоения
иностранного языка.
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста : пластичность природного
механизма усвоения языка, имитационные способности, природная любознательность, потребность в
познании нового, отсутствие языкового барьера способствует достижению главной цели данного
курса. Данная программа рассчитана на три года обучения(1998 часов), с частотой занятий 3 раза в
неделю по 2 академических часа по 45 минут каждый с перерывом 10 минут для 2,3 годов обучения.
Для 1 года обучения занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 академическому часу для каждой из
подгрупп. Занятия являются групповыми по 8-10 человек в группе. Запланированы и индивидуальные
занятия для детей, испытывающих трудности в усвоении материала программы, а так же для
одаренных детей, которым необходим дополнительный материал. Данный курс предполагает вести
обучение в игровой форме в виде увлекательных занятий, в виде инсценировок сказок, на которых
дети не только разговаривают, читают, пишут, но и поют, рисуют, решают кроссворды, ребусы. Это
является отличительной особенностью данной программы. Форма обучения: очная.
Будут организованно 4 учебных группы, две группы 1 года обучения и по 1 группе 2,3 года
обучения.
1.2.Цели и задачи программы :
Основная цель курса состоит в том, чтобы помочь детям овладеть основами английского языка,
развить способности общаться на нем. Какие же задачи нужно решить, чтобы добиться этой цели?
Задачи:
Личностные:
формирование
мотивации
изучения
английского
языка,
стремления
к
самосовершенствованию, самоорганизации.
Формирование коммуникативной компетенции, развитие таких качеств как воля ,
целеустремленность , креативность, трудолюбие, дисциплиннированость.
Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и культур стран изучаемого
языка, осознание себя гражданином своей страны и мира и таким образом сделать
первые шаги в постижении менталитета других народов и более глубоко понять родную
культуру.
Готовность отстаивать национальные и общечеловеческие ценности.
Формирование навыков здорового образа жизни.
Метапредметные:
Привить навыки самостоятельной работы, самоконтроля и контроля деятельности
других людей, использовать интернет ресурсы для изучения английского языка,
принимать участие в предметных онлайн-олимпиадах.
Формирование навыков сотрудничества и речевой деятельности.
Формирование навыков работы с информацией, со знаково-символическими средствами,
выполнение логических операций , формирование логического мышления.
Формирование навыка ведения диалога , умение добывать недостающую информацию.
Формировать навык задавать вопросы и кратко на них отвечать, составлять
высказывания по тематике языкового материала программы.
Образовательные :
На первом году обучения дети знакомятся со звуковым алфавитом – транскрипцией и
буквенным алфавитом. По мере овладения ими, читают простые односложные слова.
Дети знакомятся с типами ударного слога.
На втором году обучения ребята знакомятся с правилами чтения гласных букв в
неударном слоге, овладевают знаниями, умениями, навыками чтения многосложных
слов и предложений.
На третьем году обучения читают простейшие тексты по темам программы.
Учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в
предъявлении учителя, построенную на программном языковом материале,
отражающую игровую, учебно-трудовую и бытовую среду деятельности.
Развить лингвистические способности (фонематический и интонационный слух,
имитация, догадка).
Таким образом, данный курс поможет детям в возрасте от 8 до 10 лет овладеть основами
английского языка.
Содержание программы.
1.3УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ПО ТРЕМ ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ
Учебный план первого года обучения
1 подгруппа
№
п/п
Название раздела,
Темы
Всего
Количество часов
Теория
Практика
1
«Знакомство»
14 ч.
7 ч.
7 ч.
2
«Семья»
12 ч.
6 ч.
6ч.
3
«Внешность»
12 ч.
6ч.
6 ч.
4
12 ч.
6 ч.
6 ч.
5
Темы:«Знакомство,
«Семья»,»Внешность»
«Мой дом»
16 ч.
8 ч.
8 ч.
6
7
«В зоопарке»
«Погода, времена года»
14 ч.
15 ч.
7 ч.
7 ч.
7 ч.
8 ч.
8
Повторение
лексического и
грамматического
материала предыдущих
блоков
Итого за год:
16 ч.
8 ч.
8 ч.
111 ч.
55 ч.
56 ч.
Учебный план первого года обучения
2 подгруппа
Формы
аттестации/
Контроля
Практическая
работа, тест
Опрос
Групповой
контроль
Утренник
Онлайн
олимпиада
Тест
Кроссворд,
игра
Викторина
№
п/п
Название раздела,
Темы
Всего
Количество часов
Теория
Практика
1
«Знакомство»
14 ч.
7 ч.
7 ч.
2
«Семья»
12 ч.
6 ч.
6ч.
3
«Внешность»
12 ч.
6ч.
6 ч.
4
12 ч.
6 ч.
6 ч.
5
Темы:«Знакомство,
«Семья»,»Внешность»
«Мой дом»
16 ч.
8 ч.
8 ч.
6
7
«В зоопарке»
«Погода, времена года»
14 ч.
15 ч.
7 ч.
7 ч.
7 ч.
8 ч.
8
Повторение
лексического и
грамматического
материала предыдущих
блоков
Итого за год:
16 ч.
8 ч.
8 ч.
111 ч.
55 ч.
56 ч.
Формы
аттестации/
Контроля
Практическая
работа, тест
Опрос
Групповой
контроль
Утренник
Онлайн
олимпиада
Тест
Кроссворд,
игра
Викторина
Учебный план второго года обучения
№
п/п
1
«Знакомство» ,
«Внешнсоть»
36 ч.
20ч.
16 ч.
Формы
аттестации/
контроля
Опрос
2
«Профессии»
8 ч.
4 ч.
4 ч.
Тест
3
4
«Время»
«Время», «Профессии»
, «Внешность»,
«Знакомство»
«Дела на каждый день»
58 ч.
40 ч.
32 ч.
16 ч.
26 ч.
24 ч.
Викторина
Дидактическая
игра
40 ч.
16 ч.
24 ч.
«Закрепление ,
обобщение лексики и
грамматических
структур предыдущих
блоков»
Итого за год:
40 ч.
16 ч.
24 ч.
Текущий
контроль,
опрос
Блицконтрольная
работа, онлайн
олимпиада
222 ч.
104 ч.
118 ч.
5
6
№
п/п
1
Название раздела,
Темы
Всего
Количество часов
Теория
Практика
Учебный план третьего года обучения первой подгруппы
Название раздела,
Количество часов
Формы
Темы
аттестации/
Всего
Теория
Практика
контроля
«Знакомство» ,
22 ч.
12 ч.
10 ч.
Тест,Игра
«Семья»
2
«Пища»
50 ч.
20ч.
30 ч.
3
«В зоопарке»
50ч.
20 ч.
30 ч.
4
«Время», «Природа»
50 ч.
20 ч.
30 ч.
5
«Повторение
закрепление лексики и
грамматических
структур предыдущих
блоков»
Итого за год:
50 ч.
20 ч.
30 ч.
222 ч.
92 ч.
130 ч.
Онлайнолимпиада
Текущий
опрос, Игра
Кроссворд,
Открытый
урок
Предметная
олимпиада
Программа
Первый год
обучения
Возраст детей: 7-8 лет
Материал первого блока. Тема «Знакомство»
Коммуникативные навыки.
- обмен приветствиями (Hi. Good morning (day, evening)).
- Выполнение команд (“Symon sayss”) Stand up, sit down, hands up, open, stop, show
me.
- Ответы на вопросы “Who are you? What is your name?”.
Лексический и грамматический материал:
- Лексика темы «Знакомство», стихотворение «Сонин календарь».
- Повелительное наклонение глагола (Stand up, Sit down, Hands up, Hands down,
Write, Open, Count, Show me).
- Неопределенный артикль: an, a.
Чтение (знакомство с транскрипцией звуков). The ABC. Различия между знаками и
буквами.
- введение транскрипционных знаков. Долгие гласные [a:] , [i;], [ :], [ υ :], [ ə :].
Короткие гласные [ ٨ ], [ I ], [ o ], [υ ], [ə ], [æ ], [ e ]. Дифтонги.
- чтение односложных слов по транскрипции.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с
целью контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной
работы детей
Предполагаемый результат:
- дети должны приветствовать друг друга, вести простейший диалог по теме
«Знакомство». Знать знаки транскрипции.
Материал второго блока. Тема «Семья»
Коммуникативные навыки.
- Выполнение команд Take, give, count, draw, run.
- Счет от 1 до 10
- Умение задавать и отвечать на вопросы: “Is this a dog? Yes it is. No, it is not”.
Лексический и грамматический материал:
- Личные местоимения: he, she, it.
- Глагол to be; прилагательные: fat, clever, beauty.
- Глагол to have, название цветов радуги: blue, red, green.
- Лексика темы «Семья» (father, mother, brother, sister, son, daughter, etc.).
Стихотворение «Сонин календарь».
The ABC (гласные буквы). A, O, U, E, I, Y. (Транскрипционные знаки, звуки)(согласные
парные (глухие и звонкие) [b ], [p], [g], [k], [d], [t], [∫], [ ], [d ], [t∫], [z], [s], [v], [f], [ ], [θ].
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с
целью контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной
работы детей
Предполагаемый результат
Дети должны уметь различать четыре цвета, считать от 1 до 10, выполнять команды (глаголы).
Материал третьего блока. Тема «Внешность»
Коммуникативные навыки
- выполнение команд put, dance, turn, bend.
- Числа 11, 12.
Лексический и грамматический материал
- лексика темы «Внешность» (face, nose, eye, hair).
- множественное число имен существительных (a hen – hens, a fox – foxes).
- вопросительные слова What ?, Where ?, When?
- Стихотворение «6 слуг»
Чтение
- The ABC ( буквы S-C, Q-K, G-J).
- Транскрипционные знаки [ n], [ђ], [I].
- Непарные согласные звуки [m], [r], [h].
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат.
Дети научаться описывать свою внешность, образовывать множественное число имен
существительных.
Материал четвертого блока. Темы: «Знакомство», «Внешность»,
«Семья».
Коммуникативные навыки
- выполнение указаний учителя и команд (listen me, look at me)
- декламация стихов
- название частей тела
- описание цветов радуги (red, blue, yellow, orange, green)
Лексический материал
- лексика новогодних стихов (“New year day”)
- понятие общих вопросов, ответы на них: Yes, No.
Чтение
- The ABC ( буквы T-D, F-V, K-G).
- Закрепление транскрипционных знаков.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети должны овладеть алфавитом, знать все транскрипционные знаки.
Материал пятого блока. Тема: «Мой дом»
Коммуникативные навыки
- выражение приятия, неприятия I like it. I don’t like it.
Лексический материал
- декламация стихов. “I like my home very much”, etc.
- ответы на специальные вопросы (What do you like?)
- личные местоимения: they, we.
- описательные выражения: there is, there are.
- Лексика темы (hall, kitchen, bedroom)
Чтение
- понятие ударного и безударного слогов
- понятие ударного слога открытого и закрытого типа
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети должны уметь читать односложные слова, давать анализ слов.
Материал шестого блока. Темы: «В зоопарке»
Коммуникативные навыки
- выполнение команд: say, listen, jump, bend.
Лексический и грамматический материал
- название животных: a dog, a cat, a fox, a wolf
- прилагательные, выражающие настроение: sad, bad, well, ill.
Чтение
- The ABC
- Правила чтения гласных букв в закрытом и открытом типах ударного слога.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети научаться называть свой возраст, имя, научаться выражать настроение, описывать свой
дом.
Материал седьмого блока. Темы: «Погода», «Времена года»
Коммуникативные навыки
- выполнение команд (write, dig, sing)
Лексический материал
- указательные местоимения: this, that
- количественные числительные от 1 до 100
- предлоги места in, above, on, under, личные местоимения you, we, they.
- лексика темы: cloudy, sunny, snowy, windy, rainy.
Чтение
- алфавит ABC
- правила чтения буквосочетаний Sh, Th, Oo, Ea, Ee.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети должны знать английский алфавит, уметь писать и произносить буквы, иметь понятие об
открытом и закрытом ударном слоге, овладеть лексикой тем.
Материал восьмого блока.
Материал этого блока представляет собой обобщающие, закрепляющие занятия. В ходе этого
идет повторение лексического и грамматического материала предыдущих блоков. Отработка
коммуникативных навыков, материалов по подготовке к чтению (транскрипционные знаки, алфавит,
типы ударного слога, чтение буквосочетаний). Дети пишут тесты по пройденному материалу.
Второй год
обучения
Возраст детей: 9-10 лет
Материал первого блока. Темы: «Знакомство», «Внешность»
Коммуникативные навыки
- обмен приветствиями, рассказ о себе, интервью.
- выполнение команд Run, hop, smile, cry.
- ответа на вопросы: What is your name? How are you? How old are you?
Лексический и грамматический материал
- вопросительные слова: What?, where?, why?, when?, who?. Стихи с данными
словами.
-
прилагательные strong, beauty, fat, clever.
глагол to be (am, is, are, was, were).
лексика темы: mouth, neck, tooth – teeth, ear – ears, eye – eyes.
Чтение
повторение английских транскрипционных знаков (понятие транскрипции)
The ABC
Повторение понятия открытого и закрытого типов ударного слога, введение
понятий III и IV типов ударного слога
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
-
Предполагаемый результат
Дети должны составить диалог по темам «Знакомство», «Внешность». Различать открытые и
закрытые слоги. Овладеть лексическим и грамматическим материалом темы.
Материал второго блока. Темы: «Профессии»
Коммуникативные навыки
-выполнение команд (глаголы) to read, to swim, to take, to write.
-умение составлять специальные вопросы с вопросительными словами what?, where?,
when?, etc.
Лексический материал
- Образование множественного числа существительных hen (s), pupil (s). Правило
чтения буквы S.
- Определенный артикль the
- Название профессий: a driver, a doctor, a pilot, a postman, a teacher, a fireman.
- Количественные числительные от 1 до 100
Чтение
- повторение транскрипционных знаков (долгие, короткие гласные звуки,
дифтонги, парные согласные (глухие и звонкие), непарные согласные звуки).
- правила чтения A в закрытом и открытом типах ударного слога
- правило чтения Е в открытом и закрытом типах ударного слога
- правило чтения А, Е в III и IV типах ударного слога.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети научаться считать от 1 до 100, сумеют образовывать множественное число
существительных, научаться читать буквы А, Е в открытом и закрытом, III, IV типах ударного слога.
Материал третьего блока. Темы: «Время»
Коммуникативные навыки
- строить утвердительные и вопросительные предложения в Настоящем
неопределенном времени (общие, специальные), вспомогательный глагол do,
does.
- составлять простейшие диалоги.
Лексический материал
- Порядковые числительные first, second, third, fourth, fifth, etc.
- Правильные и неправильные глаголы (do, did, done; lose, lost, lost).
- Лексика новогодних стихов и песен “The New Year day”
- Прилагательные blue, green, red, grey, etc. Игра “Twister”
- Лексика темы: ten o’clock, one forty-five, half past two, ten to five.
Чтение
- Правило чтения букв O, U в открытом и закрытом типах ударного слога.
Правило чтения буквосочетаний ee, ea, ck.
Повторение понятия третьего типа слога гл+ s (+ согл.), правила чтения букв O,U
в III и IV типах ударного слога.
- Предложения-подсказки Kate has a cat, a car, a hare.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
-
Предолагаемый результат
Дети должны знать алфавит, гласные и согласные буквы, правила чтения с III, IV типах
ударного слога, отличать третий тип слога от открытого и закрытого, знать правила чтения
буквосочетаний ee, ea, ck, понимать, чем отличаются правильные глаголы от неправильных.
Материал четвертого блока.
«Внешность», «Знакомство».
Темы:
«Время»,
«Профессии»,
Коммуникативные навыки
- выполнение указаний и команд
- декламация стихов
Лексический и грамматический материал
- множественное число существительных (исключения): mouse – mice, foot – feet.
- Количественные и порядковые числительные (one – the first, ten – the tenth)
- Страноведческий материал (“London”, “Countries and people”)
Чтение
- Правило чтения гласных букв A, E, O, U, I, Y в IV типе слога (гл. + r + e).
- Правила чтений буквосочетаний qu [kw], oo [u], Th, Ch, oo, ar, Sh, aii, wa, wha.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети должны уметь читать гласные в четвертом типе слога, отличать его от условного
открытого слога, усвоить страноведческий материал.
Материал пятого блока. Темы: «Дела на каждый день»
Коммуникативные навыки
- составлять диалоги с лексикой пройденных блоков, используя грамматические
структуры
- Уметь рассказывать о праздниках англоязычных стран, о культурных памятниках.
Лексический и грамматический материал
- личные местоимения he, she, it, they, we, you.
- Выражения приятия, и неприятия I like I don’t like.
- Глаголы движения: go away, come here, look at me, listen to me
- Страноведческий материал «Путешествие по Америке», «Американцы, кто вы?»
- Построение предложений с прилагательными wet, cold, hot.
- Предлоги места: in, behind, under, on, in front of, between.
- Лексика темы: bakery, hospital, police-station, post-office, school, bookshop.
Чтение
- Правило чтения буквосочетаний: air, ere, era, are
- Повторение типов ударного слога, предложения-шпаргалки
- Повторение транскрипционных знаков.
- Предложения-подсказки Pete has a pet, perfume here
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат
Дети научаться выражать приятие и неприятие, овладеть страноведческим материалом,
закрепят знания по правилам чтения гласных в четырех типах ударного слога, правило чтений
некоторых буквосочетаний.
Материал шестого блока.
Материал шестого блока представляет собой закрепляющий, обобщающие занятия, в ходе
которых будут повторяться лексические и грамматические материалы предыдущих блоков, а так же
материал по подготовке к чтению (алфавит, транскрипция, правила чтения гласных в четырех типах
ударного слога, правила чтения буквосочетаний). Будут закрепляться коммуникативные навыки, а так
же изученный страноведческий материал.
Третий год
обучения
Возраст детей:10 лет
Материал первого блока. Темы: «Знакомство», «Семья»
Коммуникативные навыки
- Выполнение указаний учителя
- Составление диалога по теме «Знакомство»: What is your name?, How are you? How old are you?,
Where are you from? Where do you live? Do you have a mother, a father, etc.?
- Ответы на общие и специальные вопросы: What is it?, What is your name?, how old you?
Лексический и грамматический материал
- степени сравнения прилагательных: big, bigger, biggest, strong, beauty, clever, brave, fat.
- употребление глагола: to be в Present Indefinite Tense and Past Indefinite Tense (are, am, is, was,
were).
- неопределенный артикль: a, an
- определенный артикль the
- глагол to have (to have got, has, had)
- вопросительные слова: what, how, how many, how much, etc.
- Лексика тем: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
- Простое настоящее прошедшее и будущее время
Чтение:
- повторение английских транскрипционных знаков, гласные (длинные, короткие дифтонги)
-повторение понятий 4-х типов ударного слога
- предложения-подсказки: 2
Страноведческий материал:
- «Путешествие в Лондон»
- День Благодаренья
- История возникновения английского языка
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат:
- дети должны уметь составить диалог по теме знакомства.
-различать 4 типа ударного слога
-овладеть лексическим и грамматическим материалом темы.
Материал второго блока. Темы: «Пища»
Коммуникативные навыки:
- выполнять команды (глаголы) to walk, to sleep, to close, to open, to sweep, to climb, to cut.
- умение составлять специальные, общие, альтернативные вопросы: Do you like tea or milk?
Лексический и грамматический материал:
-
лексика тем: bread, butter, juice, salad, eggs, peas, sugar, salt, cheese, sausage, soup, pie, fork, plate,
spoon, knife, etc.
cоставное именное сказуемое (I am hungry, I am thirsty)
модальные глаголы: can (can not), must (must not).
количественные числительные от 1 до 100 (от 1 до 10, от 11 до 13, от 14 до 19, круглые числа,
десятки и правила их образования, (суффиксы: teen, ty),
Чтение:
- повторение парных и не парных согласных звуков
- правила чтения гласных букв в открытом и закрытом типах ударного слога.
- Правила чтения буквосочетаний.
- Предложения-подсказки Rose has a dog, a fork and an ore.
Страноведческий материал:
- путешествие в Диснейленд, «Лос-Анджелес»
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат:
- дети закрепят знания числительных, количественных и порядковых
- отработают навыки чтения гласных букв во всех типах ударного слога
- познакомятся со страноведческим материалом.
Материал третьего блока. Темы: «В зоопарке»,
Коммуникативные навыки:
- построение утвердительных и отрицательных предложений (общие и специальные
альтернативные вопросы), Present, Past, Future Indefinite Tens.
- составлять диалоги, используя лексику сказки и темы.
Лексический и грамматический материал:
- вспомогательные глаголы, правила их применения: do, does, did, shall, will
- указательные местоимения: this, that, these, those.
- личные местоимения I, he, she, it, you, we, they, особенности употребления глаголов с
местоимениями третьего лица, единственного числа he, she, it, окончание –s. He runs.
- повторение алфавита, транскрипционных знаков, буквосочетаний
- правила чтения гласных букв в третьем, четвертом типах ударного слога
- Правила чтения гласных букв в безударных слогах многосложных слов
- Лексика темы: wild and domestic animals (lion, bear, fox, cow, hors, etc.)
Страноведческий материал:
- Рождественские встречи
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью контроля,
рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат:
- знать правила чтения гласных букв в ударных слогах и безударных слогах многосложных слов
- уметь составлять простейшие диалоги с лексикой темы и сказки
Материал четвертого блока. Темы: «Время», «Природа»
Коммуникативные навыки:
- выполнение указаний, команд (look around, keep silence, touch your head, etc.)
- уметь ответить на вопросы (общие, специальные): Do you like to read? Yes, I do. No, I don’t. What
do you like to do? I like to read the book.
Лексический и грамматический материал:
- breakfast, dinner, supper, time, o’clock, past, to.
- his, her, their
- числительные 100, 1000, 1000000.
- Лексика темы: river, lake, forest, weather, rain, sun, wet, windy, foggy, cloudy, sunny, sky.
- Длительное время (to be + гл. – ing): I - am; he, she, it - is; you, we, they – are
I am reading. Am I reading?
Чтение:
- правила чтения, буквосочетания: sh, ch, th, ck, wr, ng, ee, ea, oo.
- Предложения-подсказки Susan has a cup, a turkey, and a pure orange juice.
Страноведческий материал:
- День влюбленных, “Вашингтон – столица США”, «Голливуд»
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат:
- уметь читать пройденные буквосочетания, отличать 1-й тип слога от 4-го (условно открытого).
(hate – hare, face – dare), уметь читать простейшие тексты по теме.
- Уметь описать погоду, составить простейший диалог.
Материал пятого блока (повторение пройденных тем)
Коммуникативные навыки:
- составлять диалоги с лексикой пройденных тем, вести простейшую беседу по темам
- уметь рассказать о традициях, обычаях англоязычных стран.
Лексический и грамматический материал:
- времена года aughtumn, winter, summer, spring.
- дни недели: Monday, Tuesday, etc.
- Простое неопределенное время: to be (was were), (to do (did), to have (had), shall, will).
- Длительное время (to be + гл. – ing): I - am; he, she, it - is; you, we, they – are
I am reading. Am I reading?
-предлоги места: in, behind, under, between.
Страноведческий материал:
- «День матери», «Австралия»
Чтение:
- правила чтения буквосочетания: oo, ea, ee, sh, ch, Th, ck, wh, air, ere.
- Предложения-подсказки Mike has a pig, a bird and a fire.
Проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение, с целью
контроля, рефлексии и информирования родителей об итогах ежедневной работы детей
Предполагаемый результат:
- дети научатся, используя лексику и грамматический материал пройденных тем, составлять
диалоги и монологические высказывания
- овладеют страноведческим материалом и знаниями о культуре англоязычных стран.
1.4.Планируемые результаты:
Личностные:
1)сформировано осознанное отношение, как к родному, так и к иностранному языку; 2)сформировано
постижение менталитета других народов.
Метапредметные: у детей должны быть сформированы навыки решения элементарных
коммуникативных задач в игровых ситуациях. Они должны уметь задавать вопросы и кратко на них
отвечать, составлять высказывания по тематике языкового материала программы, использовать
интернет ресурсы для изучения английского языка, принимать участие в предметных онлайн
олимпиадах.
Предметные(образовательные): должен быть сформирован уровень понимания иностранной речи,
который позволяет выполнять, обращенные к детям просьбы учителя и товарищей, научиться
понимать указания учителя, связанные с ведением урока,отвечать на вопросы, выражать понимание
репликами согласия, несогласия.
Раздел№2. «Комплекс организационно-педагогических условий»
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
1 год обучения
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
2021-2022 уч.год.
1 год обучения
№
п/п
Месяц
Число
Время
проведения
занятия
13.00 –
14.40
Форма
занятия
Кол-во
часов
Тема занятия
1
09
2
Инструкти
рование по
ТБ
Рассказ,
показ
иллюстрир
ованных
материалов
Рассказ,
использова
ние
видеоматер
иала
Рассказ
1
День знаний.
Инструктаж по ТБ
2
09
4
9.30-11.10
1
9.30-11.10
Рассказ
1
13
13.00-14.40
Рассказ,
игра
1
09
16
13.00-14.40
1
8
09
18
9.30-11.10
Чтение,
составлени
е диалогов
Аудирован
ие
9
09
20
13.00-14.40
1
10
09
23
13.00-14.40
11
09
25
9.30-11.10
Рассказ,
аудирован
ие
Рассказ,
аудирован
ие
Игры,
аудирован
«Hello!
Happy
English»
Правила работы в
тетради
(со
словарем)
Страноведческое
занятие «История
возникновения
английского
языка».
Знакомство.
Англоязычные
страны.
Приветствие.
Страноведческое
занятие
«Пилигримы».
Освоение
Америки.
«Знакомство»
Приветствие: Hi.
Hello.
Good
(morning, evening,
day).
«Знакомство».
«Сонин
календарь» часть I
Знакомство.
Сонин календарь.
Алфавит.
Введение понятий
буквы и звука.
Транскрипция.
Транскрипция.
Короткие гласные
звуки.
Транскрипция.
Стих «Goodnight».
3
09
6
13.00 –
14.40
4
09
9
13.00 –
14.40
5
09
11
6
09
7
1
1
1
1
1
Место
проведен
ия
Каб.
№9
Форма
контроля
Каб.
№9
Беседа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Дидактич
еская
игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Опрос
ие
12
09
27
13.00-14.40
Игры,
аудирован
ие, чтение
1
13
09
30
13.00-14.40
Тестирован
ие
1
14
10
2
9.30-11.10
1
15
10
4
13.00-14.40
Повторени
е в виде
рассказа,
игра
Объяснени
е, лекция
16
10
7
13.00-14.40
Лекция,
беседа
1
17
10
9
9.30-11.10
Беседа
1
18
10
11
13.00-14.40
Игра
1
19
10
14
13.00-14.40
Повторени
е
1
20
10
16
9.30-11.10
Беседа
1
21
10
18
13.00-14.40
Беседа
1
22
10
21
13.00-14.40
Беседа
1
23
10
23
9.30-11.10
Беседа,
игра
1
24
10
25
13.00-14.40
Беседа
1
1
Игра «Symon says»
(stand up, sit down,
hands up
«Сонин
календарь» часть
II.
(today,tomorrow,
yesterday).
Транскрипция.
Тест на знание
долгих и коротких
звуков.
Закрепление
пройденного
материала.
«My
family».Грамматич
еская
конструкция.
«I
have».
«My family». Стих
«Дело было в
сентябре».
My
family».
«Сонин
календарь».
Транскрипция.
Дифтонги.
My family». «
Личные
местоимения:
I,
we, they, you».
«My
family».
Транскрипция.
Дифтонги.
«Сонин
календарь» части
I,II.
Личные
местоимения he,
she, it.
Транскрипция
часть I. Согласные
звуки
(знаки
парные).
Транскрипция.
Согласные звуки
(знаки не парные).
«The
verbs».
Глаголы
игра
«Symon says».
«My
family».
«Story about my
family».
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Самостоя
тельная
работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Диктант
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Дидактич
еская
игра
Текущий
контроль
Каб.
№9
Каб.
№9
25
10
28
13.00-14.40
Повторени
е
Онлайнбеседа
1
Транскрипция.
Непарные
согласные знаки.
Каб.
№9
Текущий
контроль
1
Повторение
лексики
грамматических
структур
тем,
транскрипции.
Каб.
№9
фотоотче
т
1
Тест на знание
транскрипционны
х знаков.
Страноведческое
занятие
«День
всех святых»
Каб.
№9
Фотоотче
т
Каб.
№9
Онлайнигра
Каб.
№9
викторин
а
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Зачет
Каб.
№9
Каб.
№9
текущий
26
10
30
9.30-11.10
27
11
1
13.00-14.40
ОнлайнИгра, тест
28
11
6
13.00-14.40
29
11
8
9.30-11.10
Рассказ,
1
онлайнигра
Виртуальн
1
ая
экскурсия.
Анализ,
1
рассказ,
объяснение
Анализ
1
правил
чтения
Игра
1
«Моя Родина».
Анализ
английского
алфавита
Алфавит.
Его
анализ (ударный,
неударный слог)
Название цветов
радуги.
30
11
11
13.00-14.40
31
11
13
13.00-14.40
32
11
15
9.30-11.10
33
11
18
13.00-14.40
Рассказ,
игра
1
Лексика
темы
«Внешность».
34
11
20
13.00-14.40
Рассказ,
игра
1
35
11
22
13.00-14.40
Викторина,
рассказ
1
36
11
25
9.30-11.10
Беседа
1
«Сонин
календарь»
ч.3.
Повторение
глаголов to be и
личные
местоимения.
Вопросительные
слова How many?
How much?
Повторение форм
глагола to be,
личные
местоимения,
правила
образования
37
11
27
13.00-14.40
Игра
1
Повторение
вопросительных
слов.
38
11
12.30-14.10
Игры
1
39
11
2
9.30-11.10
Изложение
1
40
12
4
12.30-14.10
Занятие -
1
Обучающие
развивающие игры
«Twister»
Сочинение «about
myself».
Повторение
29
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Релейная
контроль
ная
работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Кроссвор
д
Каб.
№9
Практиче
ская
работа.
Игра
Игра
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
Сочинени
е
Обучающ
обобщение
41
12
6
12.30-14.10
Рассказ
1
42
12
9
9.30-11.10
Рассказ
1
лексики
и
грамматических
структур тем.
«Сонин
календарь» часть3.
Глаголы (look ato
me).
Глаголы: The verbs
(men, go, swim,
take, put).
43
12
11
12.30-14.10
Рассказ,
обучающи
й
мультфиль
м
1
44
12
13
12.30-14.10
1
45
12
16
9.30-11.10
46
12
18
12.30-14.10
Игра,
занятиезакреплени
е
Объяснени
е нового
материала,
рассказ
Игра
47
12
20
12.30-14.10
Объяснени
е
1
1
1
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
ие
развиваю
щие игры
Текущий
опрос
Игра
МБУДО
«Социаль
нопедагоги
ческий
центр»
Онлайн
конферен
ция,
М/ф «Big Muzzy»
Индивид
часть2.
Глаголы
уальная
(to wash, to drink).
связь,
консульт
ации в
сети
ДО
(дистанц
ионное
обучение
)
Каб.
Повторение
№9
глаголов.
Игра
«Symon says».
Практиче
ская
работа,
фотоотче
т
Знакомство
с
лексикой
новогодних стихов
и песен.
Стихотворение
«Round the New
year tree».
Грамматические
структуры
стихотворения
«Singing, dancing
Merily»
Множественное
число
имен
существительных
(eye-eyes)
с
лексикой
темы
«Внешность»
Каб.
№9
Группово
й
контроль
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Контроль
ная
работа
Игра
48
12
23
9.30-11.10
Практичес
кое заняти
1
49
12
25
12.30-14.10
Занятие по
обобщ.
материала
1
50
12
27
15.00-16.40
Тест
1
51
12
30
52
01
10
9.30-11.10
Занятие
1
53
01
13
12.30-14.10
Занятие
1
55
01
15
12.30-14.10
Занятие
1
56
01
17
9.30-11.10
Занятие
1
57
01
20
12.30-14.10
Занятие
1
(перенос с 19.11)
Множественное
число
существительных
исключение manmen (перенос с
21.11)
Изготавливаем
рождественскую
открытку.
«Рождественская
встреча».
Страноведческое
занятие
«Рождество
в
англоязычных
странах».
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Повторение
знаков
транскрипции The
ABC s song.
Тест на знание
транскрипционны
х знаков «Сонин
календарь».
Числительные от 1
до 10, от 11-19.
Каб.
№9
Утренник
Каб.
№9
Тест
ABC s song
«Сонин
календарь»
seasons.
«Big Muzzy» ч. 2
Повторение счета
от 11-19.
The ABC. Правила
чтения некоторых
буквосочетаний ee
ea th
Повторение
названий времен
года (стихи).
summer, autumn,
spring, winter.
Практическая
работа (алфавит,
звуковой алфавит,
буквосочетания).
Количественные
числительные с
окончанием
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Кроссвор
д
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Обучающ
ая игра
Каб.
№9
Опрос
1
- teen «Big Muzzy»
Интегриро
ванное
занятие
Занятие
1
Повторение
числительных
1
12.30-14.10
Занятиеобобщение
1
29
12.30-14.10
1
01
31
9.30-11.10
Инсцениро
вка
Занятиеобобщение
63
02
3
12.30-14.10
Занятие
1
64
01
5
12.30-14.10
Занятие
1
Порядковые
числительные с
окончанием teen
«There were ten in
the bed» песня на
закрепление
знаний чисел.
«There were ten in
the bed».
Закрепление
пройденного
лексического и
грамматического
материала на «Big
Muzzy».
Личные
местоимения (I,
you, we, they, he,
she, is)
Личные
местоимения (I,
you, we, they, he,
she, is)
65
02
7
9.30-11.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Утренник
1
1
«St. Valentine Day»
День влюбленных.
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
1
Простое
настоящее время.
1
Занятиеобъяснение
нового
материала
Утренник
1
Занятиезакреплени
1
Простое
(неопределенное)
время. Вид
предложений с
отсутствием
действия.
Простое время.
Вид предложения
с наличием
действия.
Страноведческое
занятие «День
кошек в
Великобритания».
Практическая
работа «Simple
58
01
22
12.30-14.10
59
01
24
9.30-11.10
60
01
27
61
01
62
66
02
10
12.30-14.10
67
02
12
12.30-14.10
68
02
14
9.30-11.10
69
02
17
12.30-14.10
70
02
19
12.30-14.10
71
02
21
9.30-11.10
1
Спряжение
Глагола to be
1
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Каб.
№9
Тест
72
02
24
12.30-14.10
е
Игра
1
73
02
26
12.30-14.10
Игра
1
74
02
28
9.30-11.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
1
75
00
2
12.30-14.10
Утренник
1
76
03
4
12.30-14.10
Занятиезакреплени
е
пройденно
го
материала
Инсцениро
вка
1
Занятиезакреплени
е
пройденно
го
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
1
77
03
6
9.30-11.10
78
03
9
12.30-14.10
Tense»
Экологическое
занятие
Песня «Old Mc
Donald».
«Animals»
(Животные
домашние и
дикие) wild and
domestic
Mother’s day»
Стихотворение
«На ноготках у
мамы лак»
Закрепление
лексики темы
«Домашние
животные».
1
«Wild animals».
Сказка «Хитрый
заяц».
Дикие животные.
Стихотворение
«Сказала Таня
обезьянке».
79
03
11
9.30-11.10
1
80
03
13
12.30-14.10
Игра
1
81
03
16
12.30-14.10
Викторина
1
82
03
18
9.30-11.10
Игра
1
83
03
20
12.30-14.10
Игровая
программа
1
84
03
23
12.30-14.10
1
85
03
25
9.30-11.10
Интегриро
ванное
занятиеэкскурсия
Игровая
программа
1
«Travelling»
путешествие. «I
Like to travel by
car, by bus, by
plane»
Обучающие,
развивающие
игры («Bingo,
twister»).
«На ферме»
«Кукольный
театр»
Игровая
программа:
«Happy
English», «Hot
potatoes».
Типы ударного
слога
Практическая
работа на
закрепление типов
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
Игра
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Викторин
а
Игра
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Игра
Игра
ударного слога.
Страноведческ
ое занятие
«Путешествуя
по Лондону».
86
03
27
12.30-14.10
Страновед
ческое
занятие
1
87
03
30
12.30-14.20
1
День смеха
88
04
1
9.30-11.10
Игровая
программа
Игровая
программа
1
Каб.
№9
Викторин
а
89
04
3
12.30-14.10
1
Каб.
№9
Практику
м
90
04
6
12.30-14.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиезакреплени
е
Игровая
программа
«День чипсов»
День святого
Патрика
Каб.
№9
Тест
91
04
8
14.40-16.20
1
Каб.
№9
Практику
м
92
04
10
9.30-11.10
04
13
12.30-14.10
Каб.
№9
Каб.
№9
Тест
93
Занятиезакреплени
е
Практичес
кая работа
Практичес
кая работа
94
04
15
12.30-14.10
1
Каб.
№9
Тест
95
04
17
9.30-11.10
1
Повторение форм
глагола to be (am,
is, are)
Каб.
№9
Тест
96
04
20
12.30-14.10
Занятиеповторение
пройденно
го
материала
Занятиеповторение
пройденно
го
материала
Олимпиада
Повторение
указательных
местоимений (this,
that, these, those )
Вспомогательные
глаголы do, does.
Простое время
Подготовка к
олимпиаде.
Правила чтения
гласных букв в
безударном слоге
Повторение
личных
местоимений
1
Каб.
№9
Тест
97
04
22
12.30-14.10
Практичес
кая работа
1
Каб.
№9
Тест
98
04
24
9.30-11.10
Практичес
кая работа
1
Каб.
№9
Тест
99
04
27
12.30-14.10
Практичес
кая работа
1
Олимпиада
«Знатоки
английского
языка»
Практическая
работа на
закрепление
правил чтения
согласных букв
Практическая
работа по
результатам
предметной
олимпиады
Повторение
алфавита, его
анализ. Гласные и
Каб.
№9
Игра
1
1
1
Каб.
№9
Опрос
Игра
Тест
Видеоэкскурсия
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
Беседа
1
Обучающи
е игры
Занятиеповторение
1
12.30-14.10
Занятиеповторение
1
18
12.30-14.10
1
05
20
9.30-11.10
Видеоэкскурсия
Игровая
программа
109
05
22
12.30-14.10
Занятиезакреплени
е нового
материала
1
110
05
25
12.30-14.10
Викторина,
игра
1
111
05
27
9.30-11.10
Занятиеповторение
1
112
05
29
Итого 111 ч.
100
04
29
12.30-14.10
101
05
4
12.30-14.10
102
05
6
12.30-14.10
103
05
8
9.30-11.10
104
05
11
12.30-14.10
105
05
13
9.30-11.10
106
05
15
107
05
108
1
1
1
1
1
согласные.
Видео-экскурсия
«Наш город»
Предложения шпаргалки на
правила чтения
букв a e i.
Предложения шпаргалки на
правила чтения
букв u y
«Мир вокруг нас»
Обучающие,
развивающие игры
Закрепление
знаний
предложения –
шпаргалок на
буквы a e i.
Закрепление
знаний
предложения –
шпаргалок на
буквы u y
Видео-экскурсия
«Родная природа»
Повторение
знаков, звуков,
буквосочетаний,
букв.
Повторение
стихов и песен по
темам программы.
Эссе «Моя малая
Родина»
Экологическое
занятие «Мы –
экологи. Береги
природу»
Занятие «My
motherlend»
Каб.
№9
Каб.
№9
Викторин
а
Игра
«Бинго"
Каб.
№9
Игра
«Бинго"
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Опрос
Викторин
а
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Каб.
№9
Опрос
Викторин
а
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Фронталь
ный
опрос
Место
Форма
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
2021-2022 уч.год
2 год обучения
1 подгруппа (по 1 часу)
№
Месяц
Число
Время
Форма
Кол-во
Тема занятия
п/п
1
09
4
проведения
занятия
14.30-16.10
занятия
часов
Инструкти
рование по
ТБ
Игровая
программа
2
День знаний.
Инструктаж по ТБ
2
09
4
11.40-13.20
2
Игровая
программа
«Встреча друзей»
(story about my
summer holyday).
«Знакомство»
(What is you name?
How are you? How
old are you? Where
do you live? Where
are you from? I am
from?
Знакомство».
Повторение ABC
и транскрипции.
Повторение ABC
и транскрипции.
Буквосочетание
sh, ch, th.
Повторение ABC,
транскрипций,
типов
ударных
слогов, диалог о
знакомстве.
Знакомство».
«Summery
about me»
Повторение
правил чтения
гласных букв в
IV
типах
ударных
слогов.
«Внешность».
Text
«About
me». Лексика.
Внешность». Text
«About
me».
Грамматические
структуры.
Формы глагола to
be
настоящее
время)
3
09
7
15.10-16.50
Объяснени
е
2
4
09
11
11.40-13.20
2
5
09
11
13.30-15.10
Закреплени
е
материала
Закреплени
е
материала
6
09
14
15.10-16.50
Урокподведение
итогов
2
7
09
18
14.30-16.10
2
8
09
18
11.40-13.20
Составлен
ие
изложения
Рассказ,
беседа
9
09
21
15.10-16.50
2
10
09
25
14.30-16.10
Чтение
текста и
его анализ
Чтение
текста и
его анализ
11
09
25
11.40-13.20
Повторени
е
2
12
09
28
15.10-16.50
Повторени
е глагола в
связке с
личными
местоимен
иями
2
2
2
2
Формы глагола to
be (am is are).
Личные
местоимения.
прове
дения
Каб.
№9
контроля
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Дидактическ
ая игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Объяснени
е, рассказ
2
11.40-13.20
Урокповторение
, беседа
2
5
15.10-16.50
Урокповторение
, беседа
2
10
9
14.30-16.10
Беседа
2
17
10
9
11.40-13.20
Беседа
2
18
10
12
15.10-16.50
Урокзакреплени
е, игра
2
19
10
16
14.30-16.10
2
20
10
16
11.40-13.20
Объяснени
е нового
материала
Повторени
е, беседа
21
10
19
15.10-16.50
Повторени
е, беседа
2
22
10
23
14.30-16.10
Урокобобщение
2
23
10
23
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
Игровая
программа
Составлен
ие диалога
по теме
Игровая
2
«Time» Время.
ДО
2
«What time is it?»
2
Страноведческое
13
10
2
14
10
2
15
10
16
14.30-16.10
24
10
26
15.10-16.50
25
10
30
14.30-16.10
26
10
30
15.10-16.50
Каб.
№9
Самостоятел
ьная работа
Повторение ABC
и
знаков
транскрипции. 4
типа
ударных
слогов.
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Правила
чтения
гласных букв в 4
типах
ударных
слогов.
Предложения
шпаргалки.
Предложения
шпаргалки
(с
буквами A E I)
Предложения
шпаргалки
(с
буквами O U)
Повторение,
закрепление
правил
чтения
гласных букв
«Профессии»
Неопределенный
артикль. a/an.
Тема:
«Профессии»
Множественное
число
имен
существительных.
«Профессии»
Множественное
число
имен
существительных.
Исключение
Повторение
лексики
и
грамматики.
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Диктант
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Дидактическ
ая игра
Каб.
№9
Контроль
усвоения
текущего
материала
(диктант)
Игра
Глагол
to
be+прилагательно
е (выражение с
глаголом to be)
2
Практическая
работа
(типы,
ударного слога).
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
Блицконтрольная
работа
Игра
программа
занятие.
Достопримечатель
ности Лондона
№9
Страноведческое
занятие.
Достопримечатель
ности Лондона
Обучающие,
развивающие
игры.
Лексика
пройденных тем
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
27
11
2
15.10-16.50
Игровая
программа
2
28
11
6
14.30-16.10
Игровая
программа
2
29
11
6
11.40-13.20
Объяснени
е, рассказ
2
Правила
чтения
буквосочетаний
wr ng wh sh ch
Каб.
№9
Опрос
30
11
9
15.10-16.50
Составлен
ие эссе
2
Каб.
№9
Текущий
контроль
31
11
13
14.30-16.10
2
Каб.
№9
32
11
13
11.40-13.20
Объяснени
е, устный
ответ
Повторени
е правил
чтения
«Памятные места
Магадана»
My Motherland
Тема
«Время».
«Time». What time
is it.
Правила
чтения
гласных букв 4-х
типов
ударного
слога.
Практиче
ская
работа
Текущий
контроль
(опрос)
33
11
16
15.10-16.50
Тест
2
Тест на знание
предложений
–
подсказок.
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
34
11
20
15.10-16.50
Объяснени
е
2
Правила
чтения
буквы G, C (e i y)
Каб.
№9
35
11
20
14.30-16.10
Игра
2
Порядковые
числительные the
first, the second, the
third.
контроль
ная
работа
Кроссвор
д
36
11
23
11.40-13.20
Урокзакреплени
е
2
«День
благодарения».
37
11
27
15.10-16.50
Праздник
2
38
11
27
15.10-16.50
Урокзакреплени
е
2
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
порядковых
числительных.
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
2
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Практиче
ская
работа.
Игра
Игра
порядковых
числительных.
Урокзакреплени
е
2
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
порядковых
числительных.
14.30-16.10
Рассказ
2
Простое время to
be (am, is, are, do,
does)
4
11.40-13.20
Рассказ,
составлени
е диалога
2
Правила
чтения
буквосочетаний
ng, wr, wh
7
15.10-16.50
Практичес
кая работа
2
39
11
30
40
12
4
41
12
42
12
Практическая
работа
на
закрепление
простого времени.
43
12
11
14.30-16.10
Урокповторение
2
44
12
11
11.40-13.20
Урокповторение
2
45
12
14
15.10-16.50
Урокповторение
2
46
12
18
14.30-16.10
Тест
2
47
12
18
11.40-13.20
2
48
12
21
15.10-16.50
Игровая
программа
Практичес
кое занятие
49
12
25
16.40-18.20
2
Простое
время.
Глаголы действия
50
12
25
14.30-16.10
Страновед
ческое
занятие
Праздник
2
Страноведческое
занятие «Встреча
Нового года и
2
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Контроль
ная
работа
Обучающ
ие
развиваю
щие игры
Текущий
опрос
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
гласных букв.
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
согласных букв.
Каб.
№9
Обобщаю
щий
контроль
Каб.
№9
Обобщаю
щий
контроль
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
буквосочетаний
ДО
(дистанционное
обучение)
Тест на знание
предложенийподсказок.
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Игры
«Twister»
«Hot potatoes»
Изготовление
новогодних
игрушек
и
открыток.
Каб.
№9
Каб.
№9
Обучающ
ие игры
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Игровая
программа
Страновед
ческое
занятие
2
11.40-13.20
Страновед
ческое
занятие
2
15
15.10-16.50
2
01
15
14.30-16.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиезакреплени
е
56
01
18
11.40-13.20
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
57
01
22
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
58
01
22
14.30-16.10
2
59
01
25
11.40-13.20
60
01
29
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
61
01
29
14.30-16.10
Занятиеповторение
2
62
02
1
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
51
12
28
11.40-13.20
52
01
11
15.10-16.50
53
01
11
54
01
55
2
2
2
2
Рождества
в
англоязычных
странах»
«Рождественская
встреча»
Страноведческое
занятие
«Путешествуя по
Лондону»
Выражение «like»,
«don’t like».
Отрицательная
частица not
Каб.
№9
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Опрос
Практическая
работа на
повторение
алфавита, знаков
транскрипции
The nouns.
Существительное.
Образование
множественного
числа
существительных.
Множественное
число
существительных,
исключение. Manmen.
Повторение,
закрепление темы
существительные.
Правильные и
неправильные
глаголы (Regular,
regular verbs)
Прошедшее
простое время.
Самодостаточные
и
несамодостаточны
е глаголы.
Прошедшее
простое время.
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Кроссвор
д
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Прошедшее
простое время.
Практическая
работа.
Построение
Каб.
№9
Тест
Simple Tense.
Повторение
времен
Игра
вопросительного
предложения
Интонация.
Ударные и
неударные слоги.
Отработка
употребления 1 и
2 типа слога.
Отработка
употребления 3 и
4 типа слога.
Повторение
правил чтения
гласных в 4- х
типах ударного
слога.
St Valentine Day»
«День
влюбленных».
Повторение,
закрепление
правил построения
предложений в
прошедшем
времени
(бездействие).
Повторение,
закрепление
правил,
предложений
(действие).
63
02
5
15.10-16.50
Практичес
кая работа
2
64
01
5
14.30-16.10
Практичес
кая работа
2
65
02
8
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
66
02
12
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
67
02
12
14.30-16.10
Утренник
2
68
02
15
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
69
02
19
15.10-16.50
Занятиеобобщение
2
70
02
19
14.30-16.10
2
«Our Mother land».
71
02
22
11.40-13.20
Занятиеобобщение
Занятиезакреплени
е
2
Повторение,
Закрепление
типов ударного
слога.
72
02
26
15.10-16.50
2
«Time». What time
is it? Который час?
It is 5 o’clock
73
02
26
14.30-16.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
74
02
29
11.40-13.20
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
75
00
4
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
2
Вопросительные
предложения в
простом
прошедшем
времени
Прилагательные
односложные и
многосложные.
Лексика темы
«Время»
Степени
сравнения
прилагательных.
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Каб.
№9
Тест
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
материала
Сравнительная и
привосходная.
Выражения
глагола to be с
прилагательными
(to be wet, cold).
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
11.40-13.20
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
14
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
03
18
14.30-16.10
Обобщаю
щее
занятие
2
82
03
18
11.40-13.20
2
83
03
21
15.10-16.50
Страновед
ческое
занятие
Игровая
программа
84
03
25
14.30-16.10
2
85
03
25
11.40-13.20
Занятиезакреплени
е
Игровая
программа
86
03
28
15.10-16.50
Игровая
программа
2
87
04
1
14.30-16.10
2
День смеха.
88
04
1
11.40-13.20
Игровая
программа
Занятиезакреплени
е
2
89
04
4
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
Повторение
темы
«Прилагательн
ое»
Практическая
работа.
Повторение
76
03
4
14.30-16.10
77
03
7
11.40-13.20
78
03
11
14.30-16.10
79
03
11
80
03
81
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Викторин
а
2
Глагол to have. Его
грамм.
характеристики
2
Виды глаголов по
их способности
строить
вопросительные
предложения
Regular and ir
regular verbs.
Правильные и
неправильные
глаголы.
Обучающие
развивающие игры
на знание
глаголов.
Игровая
программа «Ваше
величество
прилагательное».
Страноведческ
ое занятие
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Обучающие и
развивающие
игры
Итоговое
повторение.
Части речи.
Страноведческое
занятие
«Матрешка»
Страноведческ
ое занятие
«День чипсов.
Культура
питания»
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Викторин
а, игры,
тест
Игра
2
2
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Опрос
Тест
Занятиезакреплени
е
Занятиезакреплени
е
2
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеповторение
пройденно
го
материала
Занятиезакреплени
е
Занятиеповторение
пройденно
го
материала
Занятиезакреплени
е
2
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
25
15.10-16.50
олимпиада
2
04
29
14.30-16.10
Обучающе
е занятие
2
100
04
29
11.40-13.20
2
101
05
4
15.10-16.50
Обучающи
еи
развивающ
ие игры
Онлайнэкскурсия
102
05
6
14.30-16.10
Занятиеобобщение
2
103
05
6
15.10-16.50
Практичес
2
90
04
8
14.30-16.10
91
04
8
12.30-14.10
92
04
11
11.40-13.20
93
04
15
15.10-16.50
94
04
15
16.40-18.20
95
04
18
14.30-16.10
96
04
22
12.30-14.10
97
04
22
98
04
99
2
грамматических
структур и
лексики тем
Степени
сравнения
прилагательных.
Степени
сравнения
прилагательных
(исключения)
Длительное время.
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
2
Повторения
лексики темы
«Мир вокруг нас»
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
2
Совершенное
время, его
характеристика
Анализ алфавита.
Характеристика
значимых частей
речи.
Каб.
№9
тест
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Повторение
служебных частей
речи (предлоги,
союзы)
Мини сочинение
«Мой город»
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Олимпиада
«Знатоки
английского
языка»
Анализ
результатов
олимпиады.
Работа над
ошибками.
«Мой город»
развивающая игра
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Олимпиа
да
Онлайн-экскурсия
«Мир вокруг
меня»
Повторение
лексики темы
«Время»
Практическая
2
2
2
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Онлайнэкскурсия
Каб.
№9
Тест
Каб.
Викторин
кая работа
работа «Назови
время»
Повторение
лексики
грамматических
структур
пройденных тем
Закрепление
грамматического
оборота there are,
there is
Диалоги по теме
«Время»
104
05
13
14.30-16.10
Практичес
кая работа
2
105
05
13
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
106
05
16
14.30-16.10
Занятие
2
107
05
20
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
108
05
20
15.10-16.50
2
109
05
23
14.30-16.10
110
05
27
11.40-13.20
Занятиепрактикум
Занятиепрактикум
Занятиезакреплени
е
111
05
27
15.10-16.50
Занятиепрактикум
2
Форма
занятия
Кол-во
часов
Тема занятия
Инструкти
рование по
ТБ
Игровая
программа
2
День знаний.
Инструктаж по ТБ
2
Объяснени
е
2
Игровая
программа
«Встреча друзей»
(story about my
summer holyday).
«Знакомство»
(What is you
name? How are
you? How old
are you? Where
do you live?
Where are you
2
2
Грамматические
характеристики
имени
существительного
с лексикой темы
«Мой город»
Занятие «Моя
малая родина»
Эссе «Наш город»
Повторение
видов времен
простого и
длительного
Занятие по
теме
«Природа»
№9
а
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Составля
ем
диалоги
Опрос
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Викторин
а
Викторин
а
Тест
Каб.
№9
Викторин
а
Место
прове
дения
Каб.
№9
Форма
контроля
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
30
Итого: 222 ч.
2 подгруппа (по 1 часу)
№
п/п
Месяц
Число
1
09
4
Время
проведения
занятия
14.30-16.10
2
09
6
11.40-13.20
3
09
6
15.10-16.50
Закреплени
е
материала
Закреплени
е
материала
2
15.10-16.50
Урокподведение
итогов
2
18
14.30-16.10
2
09
20
11.40-13.20
Составлен
ие
изложения
Рассказ,
беседа
9
09
20
15.10-16.50
2
10
09
25
14.30-16.10
Чтение
текста и
его анализ
Чтение
текста и
его анализ
11
09
27
11.40-13.20
Повторени
е
2
12
09
27
15.10-16.50
Повторени
е глагола в
связке с
личными
местоимен
иями
Объяснени
е, рассказ
2
4
09
11
11.40-13.20
5
09
13
13.30-15.10
6
09
13
7
09
8
2
14.30-16.10
2
2
2
from? I am
from?
Знакомство».
Повторение ABC
и транскрипции.
Повторение ABC
и транскрипции.
Буквосочетание
sh, ch, th.
Повторение ABC,
транскрипций,
типов
ударных
слогов, диалог о
знакомстве.
Знакомство».
«Summery
about me»
Повторение
правил чтения
гласных букв в
IV
типах
ударных
слогов.
«Внешность».
Text
«About
me». Лексика.
Внешность». Text
«About
me».
Грамматические
структуры.
Формы глагола to
be
настоящее
время)
Формы глагола to
be (am is are).
Личные
местоимения.
2
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Дидактическ
ая игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Самостоятел
ьная работа
13
10
14
10
4
11.40-13.20
Урокповторение
, беседа
2
Повторение ABC
и
знаков
транскрипции. 4
типа
ударных
слогов.
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
15
10
4
15.10-16.50
Урокповторение
, беседа
2
Правила
чтения
гласных букв в 4
типах
ударных
слогов.
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Глагол
to
be+прилагательно
е (выражение с
глаголом to be)
Предложения
шпаргалки.
Предложения
шпаргалки
(с
буквами A E I)
Предложения
шпаргалки
(с
буквами O U)
Повторение,
закрепление
правил
чтения
гласных букв
«Профессии»
Неопределенный
артикль. a/an.
Тема:
«Профессии»
Множественное
число
имен
существительных.
«Профессии»
Множественное
число
имен
существительных.
Исключение
Повторение
лексики
и
грамматики.
16
10
9
14.30-16.10
Беседа
2
17
10
11
11.40-13.20
Беседа
2
18
10
11
15.10-16.50
Урокзакреплени
е, игра
2
19
10
16
14.30-16.10
2
20
10
18
11.40-13.20
Объяснени
е нового
материала
Повторени
е, беседа
21
10
18
15.10-16.50
Повторени
е, беседа
2
22
10
23
14.30-16.10
Урокобобщение
2
23
10
25
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
Игровая
программа
Составлен
ие диалога
по теме
Игровая
программа
2
«Time» Время.
ДО
2
«What time is it?»
2
Страноведческое
занятие.
Достопримечатель
ности Лондона
Каб.
№9
Страноведческое
занятие.
Достопримечатель
ности Лондона
Обучающие,
развивающие
игры.
Лексика
пройденных тем
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
2
Практическая
работа
(типы,
ударного слога).
24
10
25
15.10-16.50
25
10
30
14.30-16.10
26
10
1
15.10-16.50
27
11
1
15.10-16.50
Игровая
программа
2
28
11
6
14.30-16.10
Игровая
программа
2
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Диктант
Каб.
№9
Практическа
я работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Каб.
№9
Дидактическ
ая игра
Каб.
№9
Контроль
усвоения
текущего
материала
(диктант)
Игра
Каб.
№9
Каб.
№9
Блицконтрольная
работа
Игра
29
11
8
11.40-13.20
Объяснени
е, рассказ
2
Правила
чтения
буквосочетаний
wr ng wh sh ch
Каб.
№9
Опрос
30
11
8
15.10-16.50
Составлен
ие эссе
2
Каб.
№9
Текущий
контроль
31
11
13
14.30-16.10
2
Каб.
№9
32
11
15
11.40-13.20
Объяснени
е, устный
ответ
Повторени
е правил
чтения
«Памятные места
Магадана»
My Motherland
Тема
«Время».
«Time». What time
is it.
Правила
чтения
гласных букв 4-х
типов
ударного
слога.
Практиче
ская
работа
Текущий
контроль
(опрос)
33
11
15
15.10-16.50
Тест
2
Тест на знание
предложений
–
подсказок.
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
34
11
20
15.10-16.50
Объяснени
е
2
Правила
чтения
буквы G, C (e i y)
Каб.
№9
35
11
22
14.30-16.10
Игра
2
Порядковые
числительные the
first, the second, the
third.
контроль
ная
работа
Кроссвор
д
36
11
22
11.40-13.20
Урокзакреплени
е
2
«День
благодарения».
37
11
27
15.10-16.50
Праздник
2
38
11
29
15.10-16.50
Урокзакреплени
е
2
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
порядковых
числительных.
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
порядковых
числительных.
39
11
29
Урокзакреплени
е
2
Повторение
правил
чтения
буквосочетаний и
порядковых
числительных.
40
12
4
14.30-16.10
Рассказ
2
41
12
6
11.40-13.20
Рассказ,
составлени
е диалога
2
Простое время to
be (am, is, are, do,
does)
Правила
чтения
буквосочетаний
ng, wr, wh
2
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Практиче
ская
работа.
Игра
Игра
Контроль
ная
работа
Обучающ
ие
развиваю
12
6
15.10-16.50
Практичес
кая работа
2
Практическая
работа
на
закрепление
простого времени.
43
12
11
14.30-16.10
Урокповторение
2
Каб.
№9
Обобщаю
щий
контроль
44
12
13
11.40-13.20
Урокповторение
2
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
гласных букв.
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
согласных букв.
Каб.
№9
Обобщаю
щий
контроль
45
12
13
15.10-16.50
Урокповторение
2
Каб.
№9
Тест
46
12
18
14.30-16.10
Тест
2
Повторение
и
закрепление
правил
чтения
буквосочетаний
ДО
(дистанционное
обучение)
Тест на знание
предложенийподсказок.
Каб.
№9
Тест
47
12
20
11.40-13.20
2
48
12
20
15.10-16.50
Игровая
программа
Практичес
кое занятие
Игры
«Twister»
«Hot potatoes»
Изготовление
новогодних
игрушек
и
открыток.
Каб.
№9
Каб.
№9
Обучающ
ие игры
Практиче
ская
работа
49
12
25
16.40-18.20
2
Простое
время.
Глаголы действия
Каб.
№9
Игра
50
12
27
14.30-16.10
Страновед
ческое
занятие
Праздник
2
Каб.
№9
Игра
51
12
27
11.40-13.20
2
01
10
15.10-16.50
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
52
Игровая
программа
Страновед
ческое
занятие
Викторин
а
53
01
10
11.40-13.20
Страновед
ческое
занятие
2
Каб.
№9
Викторин
а
54
01
15
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
2
Страноведческое
занятие «Встреча
Нового года и
Рождества
в
англоязычных
странах»
«Рождественская
встреча»
Страноведческое
занятие
«Путешествуя по
Лондону»
Выражение «like»,
«don’t like».
Отрицательная
частица not
Simple Tense.
Повторение
времен
Каб.
№9
Опрос
2
2
Каб.
№9
щие игры
Текущий
опрос
42
материала
Занятиезакреплени
е
55
01
17
14.30-16.10
2
56
01
17
11.40-13.20
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
57
01
22
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
58
01
24
14.30-16.10
2
59
01
24
11.40-13.20
60
01
29
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
61
01
31
14.30-16.10
Занятиеповторение
2
62
02
31
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
63
02
5
15.10-16.50
Практичес
кая работа
2
64
01
7
14.30-16.10
Практичес
кая работа
2
65
02
7
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
66
02
12
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
2
2
Практическая
работа на
повторение
алфавита, знаков
транскрипции
The nouns.
Существительное.
Образование
множественного
числа
существительных.
Множественное
число
существительных,
исключение. Manmen.
Повторение,
закрепление темы
существительные.
Правильные и
неправильные
глаголы (Regular,
regular verbs)
Прошедшее
простое время.
Самодостаточные
и
несамодостаточны
е глаголы.
Прошедшее
простое время.
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Кроссвор
д
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Прошедшее
простое время.
Практическая
работа.
Построение
вопросительного
предложения
Интонация.
Ударные и
неударные слоги.
Отработка
употребления 1 и
2 типа слога.
Отработка
употребления 3 и
4 типа слога.
Повторение
правил чтения
гласных в 4- х
типах ударного
слога.
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Викторин
а
67
02
14
14.30-16.10
Утренник
2
St Valentine Day»
«День
влюбленных».
Повторение,
закрепление
правил построения
предложений в
прошедшем
времени
(бездействие).
Повторение,
закрепление
правил,
предложений
(действие).
68
02
14
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
69
02
19
15.10-16.50
Занятиеобобщение
2
70
02
21
14.30-16.10
2
«Our Mother land».
71
02
21
11.40-13.20
Занятиеобобщение
Занятиезакреплени
е
2
Повторение,
Закрепление
типов ударного
слога.
72
02
26
15.10-16.50
2
«Time». What time
is it? Который час?
It is 5 o’clock
73
02
28
14.30-16.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
74
02
28
11.40-13.20
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
75
00
4
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
материала
2
76
03
6
14.30-16.10
2
77
03
6
11.40-13.20
78
03
11
14.30-16.10
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеобъяснение
нового
материала
Вопросительные
предложения в
простом
прошедшем
времени
Прилагательные
односложные и
многосложные.
Лексика темы
«Время»
Степени
сравнения
прилагательных.
Сравнительная и
привосходная.
Выражения
глагола to be с
прилагательными
(to be wet, cold).
79
03
13
11.40-13.20
Занятие-
2
2
Глагол to have. Его
грамм.
характеристики
2
Виды глаголов по
их способности
строить
вопросительные
предложения
Regular and ir
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Каб.
№9
Тест
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Игра
Каб.
Опрос
объяснение
нового
материала
80
03
13
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
81
03
18
14.30-16.10
Обобщаю
щее
занятие
2
82
03
20
11.40-13.20
2
83
03
20
15.10-16.50
Страновед
ческое
занятие
Игровая
программа
84
03
25
14.30-16.10
Занятиезакреплени
е
2
85
03
27
11.40-13.20
Игровая
программа
2
86
03
27
15.10-16.50
Игровая
программа
87
04
1
14.30-16.10
88
04
3
11.40-13.20
89
04
3
90
04
91
regular verbs.
Правильные и
неправильные
глаголы.
Обучающие
развивающие игры
на знание
глаголов.
Игровая
программа «Ваше
величество
прилагательное».
Страноведческ
ое занятие
№9
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Игра
Обучающие и
развивающие
игры
Итоговое
повторение.
Части речи.
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Викторин
а, игры,
тест
Каб.
№9
Игра
2
Страноведческое
занятие
«Матрешка»
Страноведческ
ое занятие
«День чипсов.
Культура
питания»
Каб.
№9
Игра
Игровая
программа
Занятиезакреплени
е
2
День смеха.
Каб.
№9
Каб.
№9
Игра
15.10-16.50
Занятиезакреплени
е
2
8
14.30-16.10
2
04
10
12.30-14.10
Занятиезакреплени
е
Занятиезакреплени
е
92
04
10
11.40-13.20
2
93
04
15
15.10-16.50
Занятиеобъяснение
нового
материала
Занятиеповторение
2
2
2
2
Повторение
темы
«Прилагательн
ое»
Практическая
работа.
Повторение
грамматических
структур и
лексики тем
Степени
сравнения
прилагательных.
Степени
сравнения
прилагательных
(исключения)
Длительное время.
Повторения
лексики темы
Опрос
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Практиче
ская
пройденно
го
материала
Занятиезакреплени
е
Занятиеповторение
пройденно
го
материала
Занятиезакреплени
е
«Мир вокруг нас»
94
04
17
16.40-18.20
2
95
04
17
14.30-16.10
96
04
22
12.30-14.10
97
04
24
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
98
04
24
15.10-16.50
олимпиада
2
99
04
29
14.30-16.10
Обучающе
е занятие
2
100
04
6
11.40-13.20
2
101
05
8
15.10-16.50
Обучающи
еи
развивающ
ие игры
Онлайнэкскурсия
102
05
8
14.30-16.10
Занятиеобобщение
2
103
05
13
15.10-16.50
Практичес
кая работа
2
104
05
15
14.30-16.10
Практичес
кая работа
2
105
05
15
11.40-13.20
Практичес
кая работа
2
106
05
20
14.30-16.10
Занятие
2
107
05
22
11.40-13.20
Занятиеобобщение
2
2
2
2
работа
Совершенное
время, его
характеристика
Анализ алфавита.
Характеристика
значимых частей
речи.
Каб.
№9
тест
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Повторение
служебных частей
речи (предлоги,
союзы)
Мини сочинение
«Мой город»
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Олимпиада
«Знатоки
английского
языка»
Анализ
результатов
олимпиады.
Работа над
ошибками.
«Мой город»
развивающая игра
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Олимпиа
да
Каб.
№9
Практиче
ская
работа
Каб.
№9
Игра
Онлайн-экскурсия
«Мир вокруг
меня»
Повторение
лексики темы
«Время»
Практическая
работа «Назови
время»
Повторение
лексики
грамматических
структур
пройденных тем
Закрепление
грамматического
оборота there are,
there is
Диалоги по теме
«Время»
Каб.
№9
Онлайнэкскурсия
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Викторин
а
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Грамматические
характеристики
Каб.
№9
Составля
ем
диалоги
Опрос
108
05
22
15.10-16.50
109
05
27
14.30-16.10
110
05
29
11.40-13.20
111
05
29
15.10-16.50
Занятиепрактикум
Занятиепрактикум
Занятиезакреплени
е
2
Занятиепрактикум
2
2
2
имени
существительного
с лексикой темы
«Мой город»
Занятие «Моя
малая родина»
Эссе «Наш город»
Повторение
видов времен
простого и
длительного
Занятие по
теме
«Природа»
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Викторин
а
Викторин
а
Тест
Каб.
№9
Викторин
а
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
3 год обучения
№
п/п
Месяц
Число
1
09
2
2
09
5
3
09
7
Время
проведения
занятия
14.30 –
15.15
Форма
занятия
Кол-во
часов
Тема
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
Инструкта
ж по ТБ
2
Каб.
№9
Тест
15.25 –
16.10
Беседа
2
Инструктир
ование
по
ТБ
«Знакомств
о» «Your
summer
holiday»
Каб.
№9
Игра
17.20-18.05
Рассказ
2
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Опрос
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Обучающи
еи
развивающ
ие игры
Каб.
Опрос
4
09
9
14.30 –
15.15
Обобщени
е,
повторение
материала
2
5
09
12
15.25 –
16.10
Игра
2
6
09
14
17.20-18.05
2
7
09
16
14.30 –
15.15
Занятиезакреплени
е,
практическ
ая работа
Страновед
ческое
занятие
8
09
19
15.25 –
Беседа
2
2
«Знакомство
» «Письма
друзьям в
Англию»
«ABC s
song». Знаки
транскрипци
и. Игры «My
garden»
Reading.
Типы
ударного
слога.
Повторение
предложени
й шпаргалок
на буквы A,
U, I, O, E, Y.
Страноведче
ское занятие
« Эти
странные
англичане».
Неопределен
16.10
9
09
21
17.20-18.05
Беседа
2
10
09
23
14.30 –
15.15
2
11
09
26
15.25 –
16.10
Лекция,
просмотр
обучающег
о
мультфиль
ма
Игра
12
09
28
17.20-18.05
Игра
2
13
09
30
14.30 –
15.15
Беседа
2
14
10
03
15.25 –
16.10
Урокзакреплени
е,
стихотворе
ние
Практичес
кая работа
2
Игра
2
15
10
5
17.20-18.05
16
10
7
14.30 –
15.15
2
ное время.
Present,
Future, Past
(do, does,
did, will)
Indefinite
Tense.
Построение
отрицательн
ых
вопроситель
ных
предложени
й.
Виды
вопросов
(Общий,
специальны
й).
Специальны
е вопросы.
Вопроситель
ные слова
Where?
What?.
Специальны
й вопрос
When?
Вопроситель
ные слова
Why? How?
Грамматичес
кие
конструкции
с глаголом
to have. Два
способа
образования
вопроситель
ного
предложени
я с to have.
Стих «I have
six serving
men»
2
Лексика
стихотворен
ий,
составляем
диалоги.
«World
around me»
№9
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Игра
(Бинго)
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Тест
Каб.
№9
Текущий
опрос
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Кроссворд
Дни недели.
Кроссворд.
17
10
10
15.25 –
16.10
Игра
2
18
10
12
17.20-18.05
Занятиезакреплени
е
2
19
10
14
14.30 –
15.15
Беседа
2
20
10
17
15.25 –
16.10
Лекция
2
21
10
19
17.20-18.05
Игра,
практическ
ая работа
2
22
10
21
14.30 –
15.15
Лекция
2
23
10
24
15.25 –
16.10
Лекция
2
24
10
26
17.20-18.05
Лекция
2
25
10
28
14.30 –
15.15
Повторени
е
2
Обучающие,
развивающи
е игры с
вопроситель
ными
словами,
днями
недели.
Повторение
сезонов.
Дней
недели.
Прилагаемы
е.
Степени
сравнения
(простые и
сложные)
Степени
сравнения
сложных
прилагатель
ных.
Повторение
темы
«Прилагател
ьные».
Глаголы,
деление по
группам.
Глаголы.
Правильные
и
неправильн
ые.
Глаголы.
Пешки,
королева,
короли.
Повторение,
закрепление
темы «The
verb»
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Игра
Каб.
№9
Диктант
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Блицконтрольна
я работа
Каб.
№9
Текущий
контроль
(опрос)
Дидактиче
ская игра
Каб.
№9
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Контроль
усвоения
текущего
материала
Контроль
усвоения
текущего
материала
26
10
31
15.25 –
16.10
Страновед
ческое
занятие
2
Праздник
«Гая Фокса»
27
11
2
17.20-18.05
Страновед
ческое
занятие
2
«День всех
Святых»
28
11
7
14.30 –
15.15
Страновед
ческое
занятие
2
Страноведче
ское занятие
«Любимые
блюда
англичан»
29
11
9
15.25 –
16.10
Беседа
2
Повторение
цветов
радуги
и
вопроситель
ные слова.
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
викторина
кроссворд
опрос
текущий
30
11
11
17.20-18.05
Игра
2
Закрепление
вопроситель
ных
слов
«Кроссворд»
31
11
14
14.30 –
15.15
Беседа
2
Виды
глаголов:
самодостато
чные
32
11
16
15.25 –
16.10
Беседа
2
Глаголы
несамодоста
точные
33
11
18
17.20-18.05
Беседа
2
Лексика
текста,
порядок
слов
в
утвердитель
ном
предложени
и «In the
zoo».
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
Кроссворд
текущий
текущий
Обобщающ
ий
контроль
(опрос)
34
11
21
17.20-18.05
Практичес
кая работа
2
35
11
23
14.30 –
15.15
Практичес
кая работа
2
36
11
25
15.25 –
16.10
Занятиезакреплени
е
2
37
11
28
17.20-18.05
Занятиезакреплени
е
2
38
11
30
14.30 –
15.15
Практичес
кая работа
2
39
11
02
15.25 –
16.10
Игра
2
40
12
05
17.20-18.05
Занятиезакреплени
е
2
41
12
07
14.30 –
15.15
Лекция
2
Особенности
употреблени
я глаголов в
третьем лице
единственно
го
Вопросы к
тексту
с
глаголом to
be
и
с
вспомогател
ьными
глаголами do
и dos
Lesson 10.
Правила
чтения
гласных в
ударных
слогах.
Lesson 11.
Правила
чтения
гласных в
безударных
слогах.
Lesson 12.
Практическа
я работа на
повторение
правил
чтения
гласных
букв.
Lesson 13.
Повторение
лексики и
грамматичес
ких структур
«В
зоопарке».
Lesson 14.
Повторение
видов и
типов
глаголов.
Lesson 1.
Продолженн
ое время
progressive
Tense.
ДО
(дистанционн
ое обучение)
Каб №9
Текущий
контроль
Каб.№9
Игра
Каб.
№9
Контрольн
ая работа
Каб.
№9
Практичес
кая работа.
Игра
Каб.
№9
Контрольн
ая работа
Каб.
№9
Сочинение
Каб.
№9
Обучающи
е
развивающ
ие игры
Каб.
№9
Текущий
опрос
42
12
09
15.25 –
16.10
Беседа
2
43
12
12
17.20-18.05
Практичес
кая работа
2
44
12
14
14.30 –
15.15
Практичес
кая работа
2
Lesson 4.
Общие и
специальные
вопросы в
продолженн
ом времени
Грамматичес
кая
конструкция
There is,
there are.
45
12
16
15.25 –
16.10
Беседа,
игра
2
Lesson 5.
Сравнительн
ая
характерист
ика простого
и
продолженн
ого времени.
Wild and
domestic,
animals.
46
12
19
17.20-18.05
Практичес
кая работа
2
47
12
21
14.30 –
15.15
Становедч
еское
занятие
2
Lesson 6.
Практическа
я работа.
Глаголы do,
does, did, an,
is, are, was,
were.
Страноведче
ское занятие
«Разноцветн
Lesson 2.
Построение
утвердитель
ных
предложени
й.
Lesson 3.
Построение
вопроситель
ных и
отрицательн
ых
предложени
й.
Каб.
№9
Практичес
кая работа
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
МБУДО
«Социальнопедагогическ
ий центр»
Онлайн
конференция,
Индивидуаль
ная связь,
консультации
в сети
ДО
(дистанционн
ое обучение)
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Групповой
контроль
Текущий
контроль
Обучающи
е игры
48
12
23
15.25 –
16.10
Практичес
кое занятие
2
49
12
26
17.20-18.05
Игровая
программа
2
50
12
28
14.30 –
15.15
экскур-сия
2
51
12
30
игра
2
52
01
9
15.25 –
16.10
17.20-18.05
ый мир».
Изготовлени
е
и
заполнение
новогодних
открыток.
Игровая
программа
«В гостях у
снежной
королевы».
Развивающи
е,
обучающие
игры
с
новогодней
тематикой.
Глагол to
have I got
глагол
королева.
Построение
утвердитель
ных,
вопроситель
ных,
отрицательн
ых
предложени
й.
Введение
предлогов
места
Театр
игра
2
Новый год
53
01
11
14.30 –
15.15
Практичес
кая работа
2
54
01
13
15.25 –
16.10
Обучающе
е занятие
2
55
01
16
17.20-18.05
Просмотр
обучающег
о
2
Lesson 4.
Типы
вопросов в
английском
языке,
составляем
вопросы к
тексту.
Lesson 5.
«My week
day» qeneral
questions.
Special
questions.
«Big Muzzy»
to have а
dinner, to
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Утренник
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
мультфиль
ма
56
01
18
14.30 –
15.15
Обучающе
е занятие
57
01
20
15.25 –
16.10
Интегриро
ванный
урок
Страновед
ческое
занятие
2
have а
breakfast, to
have supper
Составление
диалоги
по теме My
week day
Предлоги
58
01
23
17.20-18.05
2
59
01
25
14.30 –
15.15
Введение
нового
материала
2
60
01
27
15.25 –
16.10
Введение
нового
материала
2
61
01
30
17.20-18.05
Занятие закреплени
е
2
62
02
1
14.30 –
15.15
Страновед
ческое
занятие
2
63
02
3
15.25 –
16.10
Занятие закреплени
е
2
64
02
6
17.20-18.05
Занятие закреплени
е
2
65
02
8
14.30 –
15.15
Занятие закреплени
е
2
66
02
10
15.25 –
16.10
Практичес
кая работа
2
Страноведче
ское занятие
«Блинные
гонки».
Виды
глаголов (по
способности
строить
предложени
я) пешки.
Lesson 10.
Виды
глаголов
короли
(модальные
глаголы)
Lesson 11.
Повторение,
закрепление
глаголов.
Страноведче
ское занятие
« Увлечения
англичан».
Lesson 13.
Simple
Tense.
Простое
время
Present.
Past Simple
Tense.
Простое
прошедшее
время.
Будущее
простое
время
Future
Simple
Tense.
Text
«Washington
» summery
questions.
Каб.
№9
Каб.
№9
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Практичес
кая работа
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Практичес
кая работа
67
02
13
17.20-18.05
2
68
02
15
14.30 –
15.15
69
02
17
15.25 –
16.10
Страновед
ческое
занятие
2
70
02
20
17.20-18.05
Страновед
ческое
занятие
2
71
02
22
14.30 –
15.15
72
02
24
15.25 –
16.10
Занятие беседа
2
73
02
27
17.20-18.05
Игра
2
74
02
29
14.30 –
15.15
Занятие –
закреплени
е
2
75
03
02
15.25 –
16.10
76
03
05
14.30 –
15.15
Праздничн
ое занятие
2
77
03
07
15.25 –
16.10
Занятие –
закреплени
е.
Составлен
2
2
2
2
Text
«Washington
» (capital,
city, park)
Text
«Washington
» summery
questions.
«St.
Valentine
Day»
«Australia»
лексика,
грамматика
there is, there
are.
The world
around me
«Мир вокруг
меня»
«Australia»
«День
защитника
Отечества»
Text «Our
Motherland»
«Все о
домашних
питомцах.
Animals
«Wild and
domestic
animals»
Повторение,
закрепление
грамматичес
ких,
лексических
единиц.
Progressive
Tense
(Present).
Настоящее
длительное
время
Игровая
программа
«Congratulati
on for
mother»
Past
Progressive
Tense.
Прошедшее
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Текущий
контроль
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Утренник
ие диалога,
минирассказа
Занятие –
закреплени
е.
Составлен
ие диалога,
минирассказа
Занятие закреплени
е
длительное
время.
78
03
09
17.20-18.05
2
79
03
12
14.30 –
15.15
80
03
14
15.25 –
16.10
Введение
нового
материала
2
81
03
16
17.20-18.05
Игра
2
82
03
19
14.30 –
15.15
Занятие закреплени
е
83
03
21
15.25 –
16.10
2
84
03
23
17.20-18.05
Страновед
ческое
занятие
ОнлайнЭкскурсия
85
03
26
14.30 –
15.15
Занятиеповторение
2
86
03
28
15.25 –
16.10
Страновед
ческое
занятие
2
87
03
30
14.30 –
15.15
Занятиеповторение
2
2
2
Future
Indefinite
Tense.
Будущее
длительное
простое
время
Повторение
правил
построения
времен
The weather
«Погода».
Повторение
типов
ударного
слога
The weather
(hot, warm,
cold)
Повторение
лексики,
грамматичес
ких структур
темы «The
weather»
Праздник
святого
Патрика
Онлайнэкскурси
я «My
native
town»
Практиче
ская
работа
«Виды
вопросит
ельных
предложе
ний»
Страноведче
ское занятие
«День
чипсов»
Практиче
ская
работа
«Виды
вопросит
ельных
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Утренник
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
предложе
ний»
День смеха
«Fun day»
Общие
разделитель
ные
альтернатив
ные виды
вопросов
Специальны
е виды
вопросов
Практическа
я работа с
пройденной
лексикой и
грамматичес
кими
структурами
Виды
грамматичес
ких времен
Simple,
Progressive,
Perfect
Каб.
№9
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
утренник
Каб.
№9
Практичес
кая работа
2
Simple Tense
Вид
предложени
й,
содержащих
действие
Каб.
№9
Викторина
2
Олимпиада
«Знатоки
английского
языка»
Каб.
№9
Практичес
кая работа
14.30 –
15.15
2
Каб.
№9
Викторина
15.25 –
16.10
2
Simple Tense
Вид
предложени
й статичных
без действий
Simple Tense
Вид
предложени
йс
описательно
й
конструкцие
й
Каб.
№9
Практичес
кая работа
88
04
2
17.20-18.05
2
89
04
4
14.30 –
15.15
Занятие повторение
90
04
6
15.25 –
16.10
Занятие повторение
91
04
9
17.20-18.05
Практичес
кая работа
92
04
11
14.30 –
15.15
2
93
04
13
15.25 –
16.10
94
04
16
17.20-18.05
95
04
18
96
04
20
Олимпиада
2
2
97
98
99
100
101
102
103
04
04
04
05
05
05
05
23
25
27
30
02
04
07
17.20-18.05
14.30 –
15.15
15.25 –
16.10
17.20-18.05
14.30 –
15.15
15.25 –
16.10
14.30 –
15.15
Введение
нового
материала
Экскурсия
Введение
нового
материала
Занятие закреплени
е
2
2
2
2
Занятие –
закреплени
е
2
Практичес
кая работа
2
Практичес
кая работа
2
Сравнительн
ая
характерист
ика
грамматичес
ких времен в
русск5ом и
английском
языках.
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Занятие –
экскурсия
«Our town»
Длительное
время
Progressive
Tense
Совершенно
е время
Построение
утвердитель
ных и
вопроситель
ных
предложени
й
Построение
утвердитель
ных и
вопроситель
ных
предложени
йв
совершенно
м времени
Прямой
порядок
слов в
утвердитель
ных
предложени
ях
Вопросител
ьные
предложени
я в простом
и
продолженн
ом времени
Обратный
порядок
слов в
вопроситель
104
105
106
107
108
109
110
111
05
05
05
05
05
05
05
05
11
14
16
18
21
23
25
28
15.25 –
16.10
17.20-18.05
14.30 –
15.15
Экскурсия
Экскурсия
Репетиция
сценки
15.25 –
16.10
17.20-18.05
14.30 –
15.15
2
2
2
2
Игровая
програм-ма
Игровая
програм-ма
2
2
15.25 –
16.10
2
17.20-18.05
2
ном
предложени
и
Занятие –
экскурсия
«Мир вокруг
нас»
Занятие –
экскурси
я
«Памятн
ые места
Магадана
»
Подготов
ка к
выпускн
ому.
Репетици
я сценки
«Репка»
Повторен
ие песни
«The
more we
are
together».
Игровая
програм
ма «Его
величест
во
прилагат
ельное»
Игровая
програм
ма «Его
величест
во
существи
тельное»
Игровая
програм
ма «Его
величесг
лагол»
Итоговое
занятие.
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Онлайн
олимпиада
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Викторина
Каб.
№9
Практичес
кая работа
Каб.
№9
Утренник
Выдача
свидетел
ьств
выпускн
икам
Итого: 222 ч.
2.2.Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение программы.
Для проведения занятий по дополнительной общеразвивающей
программе дополнительного образования «Английский язык для детей
«Веселый английский»» необходимо следующее материально-техническое
обеспечение: аудитория для учебных занятий вместимостью на 10 человек,
столы, стулья по количеству обучающихся с учётом их возрастных
особенностей, телевизор.
Информационное обеспечение программы:
1.Образовательные аккаунты в социальной сети INSTAGRAM:
"Genius English", " The world in English", "English in Fan"
2. Сайты : "http://myenglishonline.ru" - Международные олимпиады для школьников по английскому
языку.
"http://Matreshka-online.ru" - Увлекательный английский - Всероссийский конкурс онлайн олимпиад по
английскому языку.
"http://Odarennie.ru" - Талантливые дети России , информационно образовательный портал поиска и
поддержки одаренных детей.
" http://Puzzle-english.com" - Получай удовольствие изучая английский онлайн с пазл инглиш.
Обучающие и развивающие мультфильмы по изучению английского языка на Youtube канале " Биг
Маззи" и другие.
Учим английский с ребенком: как вырастить полиглота
[Электронный ресурс] // Lingualeo blog [Электронный ресурс] : [сайт]. – URL:
https://corp.lingualeo.com/ru/2016/11/30/uchim-angliyskiy-s-rebenkom/ (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
Уроки английского для детей [Электронный ресурс] // Изучаем
английский [Электронный ресурс] : [сайт]. – URL: http://www.studylanguagesonline.com/ru/en/english-for-children.html (дата обращения:
15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
Памятка для родителей, чьи дети начинают изучать английский
язык [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования
[Электронный ресурс] : [сайт]. – URL: https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlyaroditelei/
library/2014/03/02/pamyatka-dlya-roditeley-chya-deti-nachinayut (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
Английский для детей: как заинтересовать ребенка в изучении
языка [Электронный ресурс] // Инглекс Блог [Электронный ресурс] : [сайт]. –
URL: https://englex.ru/english-for-kids-how-to-motivate-your-child/ (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.__
myenglishonline.ru – международные олимпиады английский на отлично.
Кадровое обеспечение:
педагог, имеющий высшее педагогическое образования и владеющий методикой
обучения иностранному языку, который может организовать обучение в рамках данной
программы.
2.3.ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Входная, промежуточная и итоговая аттестация
обучающихся МБУДО «Социально-педагогический центр» является неотъемлемой частью
образовательного процесса, осуществляемого на основе образовательных программ
дополнительного образования детей. Входная аттестация проводится в сентябре в форме
тестирования. Промежуточная в форме тематического кроссворда. Итоговая – в форме
олимпиады согласно Положения об олимпиаде английского языка. Результаты
промежуточной и итоговой аттестации вносятся в журнал работы объединения в форме
присвоения уровней освоения материала программы. Контрольные материалы см. в
Приложении.
Характеристика уровней:
• минимальный - обучающийся программу не полностью освоил, т.е. не приобрел
предусмотренную учебным планом сумму знаний, умений и навыков; не выполнил задач,
поставленных перед ним педагогом;
• базовый - обучающийся стабильно занимается, выполняет учебную программу, свободно
ориентируется в изученном материале;
• повышенный - обучающийся проявляет устойчивый интерес; не только выполняет программу,
но и стремится к дополнительным занятиям, принимает участие в конкурсах, выставках
муниципального уровня и выше;
2.4 Оценочные материалы
При оценке используются разнообразные оценочные материалы.
Примеры оценочных материалов, используемых при реализации
дополнительной общеразвивающей программы дополнительного
образования «Английский язык для детей «Веселый английский»»:
1) Контрольные вопросы. Используются для проведения устного
опроса. Устный опрос является неотъемлемой частью любого занятия и
используется для построения как диалога в диаде «обучающийся –
преподаватель», так и совместного диалога внутри группы обучающихся.
Цель опроса – подготовить обучающегося к успешной коммуникации с
использованием средств английского языка.
Примерный перечень вопросов:1. Как по-английски приветствуют незнакомого человека? Близких
друзей и товарищей? Поздоровайтесь с Вашим соседом по парте.
2. Как поблагодарить человека на английском языке?
3. Как Вы представитесь незнакомому человеку, который знает
только английский язык?
4. Какая фраза на английском языке позволяет узнать у человека,
кто он такой? Как его зовут? Как он себя чувствует? Задайте эти вопросы
Вашему соседу по парте.
5. Скажите по-английски, сколько Вам полных лет?
6. Какой у Вас самый любимый цвет? А самый нелюбимый? Теперь
назовите эти цвета на английском языке.
7. Назовите Ваше любимое время года на английском языке.
8. Расскажите на английском языке, что Вы ели сегодня на завтрак?
9. Каких животных Вы видели вживую? Расскажите об этом на
английском языке.
10. В каком месяце у Вас день рождения? Назовите этот месяц на
английском языке.
11. Расскажите о своей любимой игрушке. Используйте для этого
известные вам слова и фразы на английском языке.
12. Перечислите надетые на Вас предметы одежды на английском
языке.
Критерии оценивания:
Предметные
Высокий – обучающийся может грамотно строить и интонировать предложения на английском языке.
Правильно соотносить предметы и явления окружающего мира.
Средний- ребенок может построить и интонировать предложения на английском языке.
Низкий- обучающийся ошибается в построении и интонировании фраз, неверно соотносит предметы и
обьекты.
Интегративные характеристики личности:
Высокий – ребенок может обьянить различия между культурным явлением своей страны и страны
изучаемого языка.
Средний- обучающийся в большинстве случаев может правильно произносить английские слова.
Частично может обьяснить различия межды языком своей страны и страны изычаемого языка.
Низкий – обучающийся не правильно произносит английские слова, не может обьяснить отличия
культурных явлений своей страны и страной изучаемого языка.
2) Песни и рифмовки на английском языке. Используются для
тренировки памяти и совершенствования навыков говорения на английском
языке. Дети на занятиях заучивают стих/ песню и рассказывают/ поют ее
сначала вместе с педагогом, а потом самостоятельно. Цель: запоминание
произношения английских слов и интонирования английских фраз.
Примерные песни и рифмовки для проведения занятий:
1. Песня «Как тебя зовут»
What’s your name?
What’s your name?
What’s your name?
What’s your name?
What’s your name?
15
What’s your name?
My name is … (вставить имя)
My name is … (вставить имя)
My name is … (вставить имя)
That’s my name!
2. Песня «С днем рождения»
Happy Birthday to You
Happy Birthday to You
Happy Birthday Dear (имя)
Happy Birthday to You.
How old are you now?
How old are you now?
Happy Birthday! Happy Birthday!
How old are you now?
3. Стих «Про зиму»
Winter hat
Upon my head –
My head stays warm,
But my nose is red!
4. Стих «Обо мне»
I am a girl (boy)
A little one;
I like to play,
I like to run.
5. Стих «Времена года»
Autumn is yellow,
Winter is white,
Spring is green,
Summer is bright!
6. Стих «I love mummy»
16
One, two, three,
One, two, three,
I love my mummy
And mummy loves me!
3) Дидактические игры. Обеспечивают реализацию программы в
игровой форме. Педагог может использовать следующие виды игр на
занятиях:
1. Игра «Хлопаем или топаем». Цель игры: повторение и
закрепление лексических единиц по пройденной теме. Ход игры:
Преподаватель показывает уже знакомые детям рисунки членов семьи и
называет при этом «He is father», если сказанное соответствует изображению
– дети хлопают в ладоши, если нет – дети топают.
2. Игра «Карточки». Цель игры: повторение и закрепление
лексических единиц по пройденной теме. Ход игры: На столе
раскладываются карточки с разными изображениями по теме занятия
(например, фрукты, части одежды). Педагог просит детей выбрать карточку с
определенным содержанием, называя его на английском языке. Кто первым
из детей найдет нужную карточку и принесет – выигрывает.
17
3. Игра «Украсим торт». Цель игры: повторение и
закрепление лексических единиц по пройденной теме. Ход игры: Дети
вспоминают названия фруктов, ягод (овощей), готовя и украшая торт
(рисуют, разукрашивают картинки и приклеивают их на ватман в форме
торта). При этом употребляются фразы: Decorate the cake. Choose the fruit you
like. Do you like cherries? Do you like strawberries? Do you like cranberries? I
like cherries. I don’t like strawberries (Укрась торт. Выбери фрукты, которые
ты любишь. Ты любишь вишню? Ты любишь клубнику? Ты любишь клюкву?
Я люблю вишню. Я не люблю клубнику). По желанию торт можно заменить
приготовлением супа, любимого блюда или сервировкой стола.
4. Игра «Рисунки». Цель игры: повторение и закрепление лексических
единиц по пройденной теме. Ход игры: детей просят нарисовать рисунок по
заданной теме, а потом назвать на английском языке элементы их рисунка.
4) Итоговый отчетная занятие. По окончании обучения по
программе дети готовят собственное выступление, которое состоит из
короткого текста-презентации о самом себе по данному заранее
преподавателем шаблону, а также рассказа любимого стихотворения или
пения песни на английском языке. Для детей второго и третьего года обучения проводится
итоговая предметная олимпиада. В течении года дети принимают участие в предметных
онлайн олимпиадах.
Методические материалы (пояснения по реализации
программы)
2.5.
Для реализации программы используется коммуникативно-ориентированный метод обучения
иностранным языкам. Это обучение представляет собой модель процесса общения, готовит учащихся к
практическому общению на английском языке
Это обучение представляет собой модель процесса общения , готовит учащихся к практическому
обучению на английском языке.
Используемые методики в программе «веселый английский» :
1.Образовательный процесс организован очно , используется следующие методы обучения –
словесный , наглядный , практический, игровой , объяснительно-иллюстративный.
2.Форма организации образовательного процесса : групповая, индивидуально-групповая.
3.Формы организации занятия : учебное занятие, практическое занятие, экскурсия, олимпиада,
праздник, открытое занятие, «мозговой штурм».
4.Используются следующие педагогические технологии : игровые , информационнокоммуникационные, технология развивающего обучения, здоровьесберегающие технологии, педагогика
сотрудничества.
5.Алгоритм учебного занятия , структура занятия : тема занятия, постановка целей и задач,
фонетическая зарядка , обьяснение нового материала или закрепление пройденного,
упражнения, обучающие игры с использованием лексики , грамматических структур,
физкультминутка, вывод и постановка перспективной цели на следующие занятие.
6.Дидактические материалы : таблицы с лексикой и грамматическими структурами по темам
программы, раздаточный материал, карточки с лексикой по темам программы, тетради содержащие
задания упражнения по трем годам обучения.
Методическое обеспечение программы
Программа построена в соответствии со следующими принципами:
поддержка разнообразия личностных особенностей детей младшего школьного
возраста; создание благоприятной социальной ситуации успешного развития
каждого ребенка; содействие сотрудничеству детей со сверстниками,
педагогом (воспитателем) и семьей; приобщение детей к культурным нормам
и традициям семьи, общества и своего государства; формирование
познавательных интересов, действий и умений ребенка средствами его
включения в различные виды деятельности; учет конкретной
индивидуальной, этнокультурной и социальной ситуации развития каждого
ребенка.
Важную роль при работе с ребенком играет использование
дидактического и наглядного материала, способствующего ускорению
процесса запоминания новых слов, облегчению понимания новой темы.
Кроме того, вышеупомянутые материалы помогают создавать комфортную
для ребенка атмосферу на занятиях, способствуют снятию усталости во
время обучения.
Во время занятий осуществляется индивидуальный,
дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух
частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог
планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных
особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение
занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового
обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной,
физической и других видов деятельности. Одним из инновационных приемов является
проведение «онлайн- репортажей» с занятий: краткое аудио или видео сообщение.
Прием используется с целью контроля, рефлексии и информирования родителей об
итогах ежедневной работы детей .
Обучение языку предполагается как увлекательное занятие, для чего в
образовательном процессе постоянно используются игровые и
интерактивные образовательные технологии, методы арт-педагогики.
Ведущие виды деятельности ребенка в программе: игровая (включая
сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры),
коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками),
познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего
мира и экспериментирования с ними).
Учебный материал подается в игровой форме, которая не дает ребенку
устать и потерять внимательность. В образовательном процессе
используются различные творческие задания, которые способствуют
развитию воображения и помогают лучше усвоить пройденный материал.
Обучение проводится на родном языке, но в ходе освоения программы
преподаватель и обучающиеся переходят на английскую речь (на 90% и на
50% соответственно). На каждом занятии дети разучивают песни и рифмовки
для лучшего закрепления пройденных тем, общаются с преподавателем с
использованием специальной лексики. Таким образом, данная программа
основывается на «коммуникативной методике». При помощи
коммуникативного метода у детей развивается умение говорить и
воспринимать речь на слух.
Дидактическое обеспечение программы
1) Подборка литературы по разделам программы.
2) Плакаты.
3) Медиатека (песни на английском языке).
4) Видеотека (обучающие видео, мультфильмы).
5) Специальные тематические карточки.
6) Пазлы.
7) Белая доска с фломастерами.
8) пальчиковые игрушки-животные.
9) Фигурки-муляжи фруктов, овощей и других продуктов
питания.
10) Канцелярские принадлежности (ручки, клей, цветная бумага, бумага для ксерокса)
11) Телевизор, мобильные средства связи, планшеты.
2.6Список литературы:
1. Андрющенко, Е. П. Волшебная грамматика английского языка
для малышей / Е. П. Андрющенко. – Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. – 80 с.
2. Астафьева, М. Д. Игры для детей, изучающих английский язык.
Сборник игр для детей 8-10 лет / М. Д. Астафьева. – М.: Мозайка-Синтез,
2007. – 64 с.
3. Белина, Л. И. Английский язык для детей / Л. И. Белина. – М. :
АСТ, 2014. – 130 с.
4. Игнатова, Т. Н. Мои первые шаги в английском. English for
communication with children / Т. Н. Игнатова. – М. :Толмач СТ, 2009. – 120 с.
5. Карлова, Е. Л. Я читаю по-английски! Учебник английского
языка для младших классов / Е. Л. Карлова. – М. : Феникс, 2014. – 134 с.
6. Карлова, Е. Л. English games. Игры для изучения английского
языка для детей / Е. Л. Карлова. – СПб. : Питер, 2014. – 16 с.
7. Конышева, А. В. Английский для малышей: стихи, песни, игры,
рифмовки, инсценировки, утренники / А. В. Конышева. – СПб. : Каро, 2018. –
160 с.
8. Lawday, C. Get Set – Go! Starter Book I, Workbook I, Pupil’s Book I,
аудиоприложение / C. Lawday. – ELT, Oxford, United Kingdom : Oxford
University Press, 2014. – 159 с.
9. Протасова, Е.Ю. Обучение млыдших школьников иностранному языку.
Программа «Little by little» / Е. Ю. Протасова, Н. М. Родина. – М.: КарапузДидактика, 2009. – 80 с.
10. Шабельникова, Е. Ю. Обучение детей 8-10 лет английскому языку:
занятия, игры, мероприятия, лингвострановедческий материал / авт.-сост. Е.
Ю. Шабельникова. – Волгоград : Учитель, 2015. – 127 с.
б) для детей:
1. Астафьева, М. Д. Игры для детей, изучающих английский язык.
Сборник игр для детей 8-10 лет / М. Д. Астафьева. – М.: Мозайка-Синтез,
2007. – 64 с.
2. Карлова, Е. Л. Я читаю по-английски! Учебник английского
языка для младших классов / Е. Л. Карлова. – М. : Феникс, 2014. – 134 с.
3. Конышева, А. В. Английский для малышей: стихи, песни, игры,
рифмовки, инсценировки, утренники / А. В. Конышева. – СПб. : Каро, 2018. –
160 с.
4. Литвиненко, С. В. Английский язык детям. 7-9 лет. Практическое
пособие. ФГОС / С. В. Литвиненко. – М. : АСТ, 2015. – 48 с.
21
5. Литвиненко, С. В. Английский язык детям. 6-7 лет. ФГОС ДО /
С. В. Литвиненко. – М. : АСТ, 2015. – 48 с.
6. Lawday, C. Get Set – Go! Starter Book I, Workbook I, Pupil’s Book I,
аудиоприложение / C. Lawday. – ELT, Oxford, United Kingdom : Oxford
University Press, 2014. – 159 с.
в) для родителей:
1. Карлова, Е. Л. Я читаю по-английски! Учебник английского
языка для младших классов / Е. Л. Карлова. – М. : Феникс, 2014. – 134 с.
г) интернет-ресурсы:
1. Учим английский с ребенком: как вырастить полиглота
[Электронный ресурс] // Lingualeo blog [Электронный ресурс] : [сайт]. – URL:
https://corp.lingualeo.com/ru/2016/11/30/uchim-angliyskiy-s-rebenkom/ (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
2. Уроки английского для детей [Электронный ресурс] // Изучаем
английский [Электронный ресурс] : [сайт]. – URL: http://www.studylanguages-
online.com/ru/en/english-for-children.html (дата обращения:
15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
3. Памятка для родителей, чьи дети начинают изучать английский
язык [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования
[Электронный ресурс] : [сайт]. – URL: https://nsportal.ru/shkola/materialy-dlyaroditelei/
library/2014/03/02/pamyatka-dlya-roditeley-chya-deti-nachinayut (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.
4. Английский для детей: как заинтересовать ребенка в изучении
языка [Электронный ресурс] // Инглекс Блог [Электронный ресурс] : [сайт]. –
URL: https://englex.ru/english-for-kids-how-to-motivate-your-child/ (дата
обращения: 15.07.2019). – Загл. с экрана. – Яз. рус.__
5.myenglishonline.ru – международные олимпиады английский на отлично.
Приложение 1
1. План воспитательной работы
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Вечеринка «Давайте познакомимся!»
«День Благодарения»
«День именинника»
«Рождественские встречи»
Игровые программы, носящие развивающий характер
«День влюбленных», «День защитника Отечества»
«Праздник мам», «День именинника», «Масленица», «День матери»
«День смеха», Участие в субботниках
Поздравление ветеранов. Праздничная заключительная вечеринка
2. Межпредметные связи
Наименование
предмета
Русский язык
История
Математика
География
Литература
Название мероприятия
Содержание
При знакомстве с различными частями речи (сущ., прил., гл.)
материал дается в сравнении с русским языком
Дети знакомятся с событиями из истории США, Англии. При
рассмотрении темы становления английского языка детям дается
краткая историческая информация о завоеваниях Англии латинами,
германцами и др. народами. При знакомстве с праздником «День
благодарения» дети узнают историю появления в Америке
пилигримов.
При рассмотрении материала о количественных числительных в
обучающих играх учимся считать по-английски и совершать
математические действия.
Географическое положение англоязычных стран (Англия, США,
Австралия, Канада и др.)
При чтении сказок английских и американских авторов,
произведений из школьной программы и внеклассного чтения
вводится лексический материал, предусмотренный данной
программой.
Приложение 2
Содержание лексического и грамматического материала
мультфильма
«Big Muzzy» («Большой Маззи»)
Часть I. “Muzzy in Gandoland” (Маззи в Гандолендии).
Приветствие: How do you do! (Здравствуйте). Hello! Hi! –привет.
Введение конструкции:
I am (Я есть)
Местоимения с гл. to be
He is (Он есть)
She it (Она есть)
Приветствия:
Good (хороший)
Morning (утро)
Evening (вечер)
Night (ночь)
Day
(день)
Прилагательные:
Strong – сильный
Beauty – красивый
Brave – храбрый
Clever - умный
Составление утвердительных предложений
I am brave (Я сильный) и т.д.
Сравнительная степень прилагательных
Big – bigger
Большой – Больше
Конструкция I have (У меня есть)
I have a plump
a peach
I сan have a peach. Can I have a peach?
a grаpe
Построение вопросительного предложения с How many? How much? (Сколько?)
How many bushes are there?
Количественные числительные (счет от 1 до 10)
Построение отрицательных предложений
I don’t know, I don’t want
Алфавит ABC
Повторение (аудирование) букв, песенка на аудирование гласных букв (A, E, U, I, O, Y).
Часть II. Тема «Знакомство»
Лексика: name – имя, age – возраст, job – работа.
Счет от 11 до 19
number – число.
Предложения приятия, неприятия: I like (мне нравится), I love (я люблю); I don’t like (я
не люблю), I don’t love
Вопросительные слова
What?
Что? Какой?
Where?
Где?
Why?
Почему?
When?
Когда?
Who?
Кто?
Указательные местоимения
This – это
That - то
Вопрос
Where do you come from? (Откуда вы приехали?)
I come up there.
Алфавит (песенка об ABC, заглавные прописные буквы).
Глаголы действия
Go away - уходи
Stop – стой
Come here – иди сюда
Look – смотри
Listen - слушай
Часть III. Тема «Внешность» - рисуем человека
A head- голова
An arm - рука
A mouth - рот
A hand – кисть руки
An eye - глаз
A leg - нога
A nose - нос
A foot - ступня
An ear – ухо
A neck - шея
A face - лицо
Личные местоимения
I, you, we, he, she, it, they (я, ты, мы, он, она, оно, они).
Построение утвердительных предложений
wet – мокрый
I am Cold – холодный
Hot – горячий
Hungry – голодный
Построение вопроса
Where are you? – Где ты?
Here. – Здесь. I am here.
Предлоги места
In - в
Behind - позади
Under - над
On - на
Of - впереди
In - внутри
Between – между
Цвета
Green - зеленый
Red - красный
Blue - голубой
Yellow - желтый
Black - черный
White - белый
Brown - коричневый
Часть IV. Тема «Время»
What time is it? - Который час?
It is 8 o’clock. – 8 часов.
It is 1 o’clock. – 1 час.
Лексика
Breakfast – завтрак
Dinner – обед
Supper – ужин
Местоимения
His, her – его, ее
How are you? – Как поживаешь?
Часть V. Тема «Времена года, дни недели»
Времена года
Aughtumn – осень
September, October, November.
Winter – зима
December, January, February.
Spring – весна
Mach, April, May.
Summer - лето
June, July, August.
Дни недели
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
Часть VI.
Составление вопросов
What are you doing? – Что ты делаешь?
Who is that beautiful girl? – Кто та красивая девочка?
Where does she come from? – Откуда она?
Приложение 3
Обучающие и развивающие игры
1. Игра “Symon says”.
В ходе этой игры идет закрепление знаний детьми глаголов, развивается память, внимание.
Ведущий, учитель или ученик называет глагол или прилагательное вместе с фразой “Symon says”, в
этом случае дети должны выполнить команду, если же звучит один глагол (stand up, sit down, hop,
clap, etc.), то дети не выполняют команду. Побеждает самый внимательный.
2. Игра “Hot potatoes”.
В ходе игры можно закрепить любую лексику. На доске пишутся пять слов, можно начинать с
меньшего количества слов. Перед доской стоят дети и, называя по очереди эти слова, передают
друг другу мяч (можно небольшую мягкую игрушку). Учитель, считая про себя до десяти, на счет
десять издает звук, похожий на звонок будильника. Тот ребенок, у которого в этот момент был
мяч, выходит из игры, присоединяется к учителю. Игра продолжается до тех пор, пока не останется
один победитель.
3. Игра “Monkey, beauty girl, hunter”.
Закрепление числительных, развитие логического мышления. В ходе этой игры дети становятся
друг к другу спинами, выбирая при этом, кем им стать: обезьяной, охотником, красавицей. На счет
три, дети поворачиваются друг к другу, изображая выбранного героя. Обезьяна побеждает
красавицу, красавица, охотника, охотник обезьяну. Проигравшие выходят из игры. Победители
создают новые пары. Игра длиться до того момента, пока останется один человек, он и будет
победителем.
4. Игра “Twister”.
В ходе этой игры закрепляются названия цветов радуги, слова: левый, правый, нога, рука. Для
данной игры необходим клеенчатый ковер с нарисованными кругами четырех цветов и твистер с
крутящейся стрелкой, на которой также есть цветные сегменты, а по углам надписями «левая
рука», «левая нога», «правая рука», «правая нога». Учитель, раскручивая стрелку, называет тот
цвет, на который она укажет и, в зависимости от того, в какую часть твистера покажет стрелка, и
левую или правую руку (ногу). Дети должны, стоя в углах ковра (4 человека) дотронуться до того
круга, о котором идет речь. Например, Blue Right Hand или Right hand on Blue, т.е. правой рукой
они дотрагиваются до синего круга и так далее.
5. Игра “Busket up set”.
В ходе этой игры закрепляется лексика любой темы. Дети садятся в круг на стулья. Ведущий
находится в центре круга. Сначала он «превращает» каждого ребенка в то слово, которое будет в
игре. Например, говорит: «Ты будешь bear (медведем), а ты fox (лисой)». И так каждого ребенка.
Затем объясняет, что если он называет fox, то лисички должны встать и поменяться местами, если
bear, то встают только медвежата. Если ведущий говорит «Busket up set», то встают все и меняются
местами, но так как у ведущего места нет, то он занимает чье-то место, а тот, кто не успел сесть,
становиться ведущим и ведет игру дальше.
6. Игра “Местоимения”.
На закрепление знаний личных местоимений. В данной игре используются разборные кубики. На
одной стороне английские местоимения, а на другой – их перевод на русский. Сначала кубики
сложены правильно, дети повторяют местоимения. Затем учитель разбирает кубики и складывает
их вы произвольном порядке. Дети должны сложить их правильно. Дети должны собрать их в
соответствии английских местоимений их русскому значению. Кто быстрее и правильнее соберет,
тот становиться победителем.
Приложение 4
В английском языке алфавит состоит из латинских букв, его придумали латины, гордые
племена, жившие в Древнем Риме. Как же они попали в Великобританию. Шло время, Древний Рим
становился могучей страной. Юлий Цезарь, знаменитый римский император захватил Галлию
(Францию), увидел и решил захватить далекий остров. Римская армия переплыла пролив, захватила
остров. Жители острова выкрасили волосы, бороды в рыжий цвет, а ноги и руки в белый, храбро
сражались, но римляне победили.
Завоеватели старались заставить порабощенное население не только работать на них, но и
говорить и писать на их языке. Так латинский алфавит попал на остров.
Кельтов, так называли народ, живший в Англии до прихода римлян, заставили писать
латинскими буквами. Римская империя ослабла, и римляне покинули остров, но через некоторое время
на кельтов напали германские племена (англы, саксы и юты).
Англы были столь многочисленны, что остров со временем стали называть Англией. Они
принесли с собой древнегерманский язык.
Нормандские завоеватели принесли свой язык, язык из одной провинции Франции.
Так постепенно рождался английский язык, состоящий из латинского, древнегерманского,
нормандского языков.
Приложение 5
КОНТРОЛЬНЫЕ (ОЦЕНОЧНЫЕ) МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ
Формы аттестации планируемых результатов программы и их
периодичность
В рамках реализации программы предусмотрены следующие виды
контроля/ аттестации: входной контроль, текущий контроль и итоговая
аттестации.
Входной контроль проводится непосредственно перед началом занятий
при приеме обучающегося в учебную группу. Предусмотрены собеседование,
входная диагностика на предмет определения наличествующих знаний и
умений, способностей и мотивации ребенка к занятиям английским языком.
Текущий контроль осуществляется в рамках проведения занятий в
формах диагностики, устного опроса, практических заданий, наблюдения в
процессе самостоятельной работы обучающихся.
Итоговая аттестация проводится в форме предметной олимпиады знатоки английского языка
содержание которой указано ниже :
Слова ведущего: «Dear children. Today we have very interesting competition. It is called Olympic Games
for those who like English language. Now I give you some tasks. Let’s begin.»
Предметные результаты : дети смогут правильно произносить
английские звуки и правильно интонировать
высказывания на английском языке, дети будут обладать сформированным
словарным запасом на английском языке для
того, чтобы называть по-английски предметы
и объекты, явления и процессы окружающего
мира, дети смогут сообщать информацию о себе,
своей семье, городе и стране, предпочтениях и
умениях в форме простых фраз на английском
языке.
Интегративные характеристики личности : дети смогут быстрее запоминать информацию,в
том числе на английском языке; дети смогут участвовать в совместной
деятельности со сверстниками; дети будут иметь представление о культуре,
традициях и обычаях своей родины и страны
изучаемого языка.
ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ : Устный опрос, практические задания , дидактические игры, предметные
олимпиады, онлайн-олимпиады, викторины, кроссворды.
Задания по годам обучения.
1 год обучения.
1.
Напиши английские имена в алфавитном порядке:
Ian, Victor, Ruth, Ann, Lisa, Brian, Helen, Nancy, John, Carol, Ursula, Tom, Diana, Sally, Quentin, William,
Kevin, Frank, Mark, Gary, Oliver, Eric, Paul, Xavia, Yvonne, Zara.
2.
Поставь цифры по порядку.
Ten, seven, eight, one, five, twelve, eleven, three, six, four, two, nine.
3.
В каком типе слога гласные читаются как в алфавите? Как он называется?
2 год обучения.
1.
Какие типы ударного слога ты знаешь?
2.
В каких словах звуки, передаваемые буквами «Aa», «Oo», «Ee», «Uu», «Ii», «Yy»
отличаются от остальных их звуковых выражений?
1.
Game, cake, cab, bake
2.
Go, rose, frog
3.
She, we, pet
4.
Cube, people, cup
5.
Nine, five, rich
6.
Why, sky, cry, yes
3.
Как образуется множественное число существительных?
3 год обучения.
1.
Чем отличаются правильные глаголы от неправильных?
2.
Какие формы глагола to be используются с личными местоимениями в настоящем
времени? Заполните пропуски.
He, she, it _________ ; You, we, they __________; I __________.
3.
Найдите соответствие между порядковыми и количественными числительными.
One, three, two ______________ the third, the first, the second
Как образуются порядковые числительные?
Игра, которая проводится во время подведения итогов олимпиады.
Однажды в Африке ученые обнаружили сразу 5 неизвестных племен. И каково было их удивление,
когда они услышали, что язык аборигенов почти не отличается от нашего! Единственное отличие – это
то, что к каждому нашему слову аборигены прибавляли какую-нибудь приставку. Причем каждое
племя пользовалось своей приставкой.
Попробуйте на языке неизвестных африканских племен прочитать начало стихотворения К.И.
Чуковского «Тараканище»
«Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом на перед»
А для этого к каждому слову добавляем приставки: МУР…
ЛЯП…
ПИП…
