Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся по предмету «адаптивная физическая
культура»
4 класс
Программа разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования для обучающихся с
ОВЗ (утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 19
декабря 2014 г. № 1598); АООП НОО для слабослышащих и позднооглохших
детей ГКОУ «С(К) школа-интернат №68 г. Орска».
Для реализации программы используются:
Программы для учащихся специальной медицинской группы
общеобразовательных учреждений: Физическая культура. Методические
рекомендации. 1-4 классы: учебное пособие для общеобразовательных
организаций/ В.И. Лях. – 4-е издание. – М. : Просвещение, 2021.-175 с. – (Школа
России). – ISBN 978-5-09-079238-7.
Место учебного предмета в учебном плане:
Рабочая программа рассчитана на 102 часов (3 часа в неделю, 34 учебные
недели).
Целью изучения предмета «Физическая культура» - является укрепление
здоровья слабослышащих обучающихся и совершенствование их физического
развития. Оказание комплексной помощи слабослышащим и позднооглохшим
обучающимся в освоении основной общеобразовательной программы
начального общего образования, коррекция недостатков в физическом и
психическом развитии обучающихся, развитие жизненной компетенции,
интеграция в среду нормально слышащих сверстников.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением
следующих задач:
1.Повышение физиологической активности систем организма,
ослабленных болезнью, содействие оптимизации умственной и физической
работоспособности в режиме учебной деятельности;
2.Совершенствование прикладных жизненно важных навыков и
умений в ходьбе, беге, прыжках, лазаний, метании, обогащение
двигательного опыта физическими упражнениями из гимнастики, легкой
атлетики, лыжной подготовки и подвижных игр;
3.Повышение физической подготовленности и развитие основных
физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации и гибкости;
4.Обучение комплексам физических упражнений с оздоровительной и
корригирующей направленностью, простейшим способам контроля за физической нагрузкой и функциональным состоянием организма на занятиях
физической культурой;
5.Формирование общих представлений о физической культуре, ее
значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и
физической подготовленности, развитие интереса к самостоятельным
занятиям физическими упражнениями, включая утреннюю гимнастику, физкультминутки и подвижные игры, содействовать внедрению физической
культуры в режим дня.
6.Воспитание нравственных качеств: воля, дисциплинированность,
организованность и самостоятельность, чувство долга и ответственности, навык
культуры поведения, а также формированию школьников понятия о том, что
забота
человека о своем здоровье, физическом развитии, физической
подготовленности является не только его личным делом, но и общественным
долгом.
7.Формирование у учащихся правильной осанки, подтянутости,
опрятности и кинестетического контроля.
8.Преодоление нарушений физического развития и моторики,
пространственной организации движений.
9. Развитие памяти на воспроизведение последовательности движений,
двигательных операций и инструкций, внимание к своим движениям и действиям
других.
10. Развитие умений выполнять движения по словесной инструкции,
инициативность в движениях; проводить анализ качества их выполнения.
11. Укрепление и развитие сердечно-сосудистой и дыхательной системы,
опорно-двигательного аппарата
Реализация этих задач осуществляется на основе оздоровительной и
коррекционно-воспитательной направленности каждого урока.
Коррекционная направленность.
Программа составлена с учетом особенностей физического и
психического
развития
слабослышащих
учащихся,
валеологической
направленности всего учебного процесса школы-интерната и отсутствия
стандартного спортивного зала. Физическое воспитание особенности, связанные
со слуховой недостаточностью и состоянием функциональных возможностей их
организма. У таких детей наблюдаются нарушения со стороны
сердечно-сосудистой и дыхательной систем (учащенный пульс, повышенное
кровяное давление, неправильный режим дыхания и др.); со стороны
физического и психического развития наблюдается: сутулость плечевая
асимметрия, плоскостопие, диспластичность телосложения, ослабленность и
дискоординация деятельности отдельных мышечных групп, повышенная
утомляемость, нарушение моторики, неустойчивость эмоциональной сферы.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся (вариант 2.2)
по предмету «Изобразительное искусство»
4 класс
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» ст.28;
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»;
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего
образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья;
4. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об
утверждении
федерального
перечня
учебников,
допущенных
к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников; (Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от
21.07.2023 № 556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу
Министерства просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. №
858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, и установления предельного срока использования исключенных
учебников» (Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502)
6.
Учебный план на 2023 – 2024 учебный год ГКОУ «Специальная
(коррекционная) школа-интернат № 68».
Для реализации программы используется: учебник общеобразовательных
организаций, под редакцией Б.Н. Неменского "Изобразительное искусство.
Искусство вокруг нас", 3 класс: Москва - «Просвещение», 2023 г.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа рассчитана на 34 часа (34 учебные недели), 1 учебный час в неделю,
Целью изучения учебного предмета Изобразительное искусство» в 4
классе является: сенсорное развитие слабослышащих и позднооглохших
обучающихся, развитие их мышления и познавательной деятельности,
формирование личности слабослышащего обучающегося.
На основе поставленной цели определяются следующие задачи:
□ воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному
искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле;
воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов
многонациональной России и других стран;
□ развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей
деятельности творчески; способности к восприятию искусства и
окружающего мира; умений и навыков сотрудничества в художественной
деятельности;
□ освоение первоначальных знаний о пластических искусствах:
изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в
жизни человека и общества;
□ овладение элементарной художественной грамотой;
□ формирование художественного кругозора и приобретение опыта
работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными
художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся по предмету
«Математика» 4 класс (вариант 2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» ст.28;
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»;
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября
2022 года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего
образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
4. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность
и
установления предельного срока использования исключенных учебников;
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023
№ 556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства
просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858;Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, и
установления предельного срока использования исключенных учебников;
(Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502);
6. Учебный план на 2023 – 2024 учебный год ГКОУ «Специальная
(коррекционная) школа-интернат № 68».
Для реализации программы используется: учебник общеобразовательных организаций М.И. Моро "Математика" в 2-х частях, 3 класс: Москва «Просвещение», 2022 г.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа рассчитана на 170 часов (34 учебные недели), 5 учебных часов в
неделю.
Целью изучения учебного предмета «Математика» в 4 классе является
заключается в обеспечении овладения обучающимися с нарушениями слуха
необходимым (определяемым стандартом) уровнем лексической подготовки в
единстве с развитием мышления и социальных компетенций, включая:
- математическое развитие младших школьников;
- формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического
и знаково-символического мышления), пространственного воображения,
математической речи;
- умение строить рассуждения, выбирать аргументацию, различать
обоснованные и необоснованные суждения, вести поиск информации (фактов,
оснований для упорядочения, вариантов и др.);
- формирование системы начальных математических знаний — понимание
значения величин и способов их измерения;
использование арифметических способов для разрешения сюжетных
ситуаций;
- формирование умения решать учебные и практические задачи средствами
математики;
- работа с алгоритмами выполнения арифметических действий;
- воспитание интереса к математике, к умственной деятельности – осознание
возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание
математики как части общечеловеческой культуры, стремления использовать
математические знания в повседневной жизни;
- формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности
на основе овладения несложными математическими методами познания
окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять
количественные и пространственные отношения);
- развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического
мышления; развитие пространственного воображения;
- развитие математической речи;
- формирование системы начальных математических знаний и умений их
применять для решения учебно-познавательных и практических задач;
- формирование умения вести поиск информации и работать с ней;
формирование
первоначальных
представлений
о компьютерной
грамотности;
развитие познавательных способностей;
воспитание стремления к расширению математических знаний;
- формирование критичности мышления;
- развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное
суждение, оценивать и принимать суждения других
Аннотация к адаптированной рабочей программе для
слабослышащих и позднооглохших обучающихся по предмету
«Литературное чтение» 4 класс (вариант 2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ст.28;
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»;
3.
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего
образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья;
4. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников; (Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 №
556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства
просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, и установления предельного срока использования исключенных
учебников; (Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502)
6. Учебный план на 2023–2024 учебный год ГКОУ «Специальная (коррекционная)
школа-интернат № 68»
7. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы
Для реализации программы используется: учебник общеобразовательных
организаций Л.Ф. Климанова, М. Ю. Бойкина. 3-е издание, переработанное, 3
класс: – М: Просвещение, 2021 г.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа расчитана на 136 часов в год (34 учебные недели по 4 часа в неделю).
Цели изучения предмета «Литературное чтение»: создание условий для
развития словесной речи (устной и письменной) слабослышащих учащихся,
формирование культуры чтения школьников, что является составной частью
общекультурного развития человека.
Задачи:
•
овладение грамотой, основными речевыми формами и правилами их
применения; формирование речевых умений и навыков (устная, письменная
речь);
•
развитие устной и письменной коммуникации, правильного и осознанного
чтения; овладение способностью пользоваться письменной и устной речью для
решения социально-бытовых и коммуникативных задач;
•
формирование умений работать с текстом, понимать его содержание;
•
формирование умения выражать свои мысли;
•
развитие практических речевых навыков построения и грамматического
оформления речевых единиц;
•
развитие способности к словесному (в письменной и устной формах)
самовыражению на уровне, соответствующем возрасту и развитию
обучающегося;
•
развитие слухозрительного и слухового восприятия устной речи, ее
произносительной стороны, использование сформированных умений в процессе
устной коммуникации.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся по предмету «Окружающий мир» 4 класс
(вариант 2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ст.28;
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014
г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022
года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего
образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
4.Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность и установления предельного срока использования исключенных
учебников; (Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 №
556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства
просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность, и установления предельного срока использования исключенных
учебников; (Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502)
6. Учебный план на 2023 – 2024 учебный год ГКОУ «Специальная (коррекционная)
школа-интернат № 68».
Для реализации программы используется: учебник общеобразовательных
организаций, М. А. Зыкова «Окружающий мир» 3 класс - Москва,
«Просвещение», 2023 г.;
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа расчитана на 68 часов в год (34 учебные недели по 2 часа в неделю).
Целью изучения предмета «Окружающий мир» является: формирование
целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства
рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления
обучающимся личного опыта, опыта общения с людьми, обществом и природой.
Программа определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение
основных целей начального природоведческого образования:
•
сообщить школьникам элементарные сведения о неживой и живой природе и
труде людей, о близлежащем окружении школы, о своей области (крае,
республике), об изменениях природы и труда людей по временам года;
•
обогатить личный опыт учащихся путём проведения с ними
систематических наблюдений за живой и неживой природой;
•
раскрыть некоторые доступные для детей этого возраста взаимосвязи
предметов и явлений природы; показать влияние изменений в природе на труд
человека;
•
дать учащимся некоторые знания о значении охраны природы;
•
дать учащимся некоторые знания о значении охраны природы, познакомить
с мероприятиями по охране природы в данной местности (крае, республике);
•
дать первоначальные знания об организме человека и охране его здоровья.
• обучение построению связных речевых высказываний,
• накопление словарного запаса.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся по предмету «Развитие речи» 4 класс
(вариант 2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ст.28;
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г.
№1598 «Об утверждении государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
3. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года
№ 1023 «Об утверждении федеральной образовательной программы начального
общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
4. Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока
использования исключенных учебников; (Зарегистрировано в Минюсте России
01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 № 556; О
внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства просвещения
Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858 "Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, и установления предельного
срока использования исключенных учебников; (Зарегистрирован 28.07.2023 №
74502)
6. Учебный план на 2023–2024 учебный год ГКОУ «Специальная
(коррекционная) школа-интернат № 68».
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа расчитана на 68 часов в год (34 учебные недели по 2 часа в неделю).
Цель программы – формирование умений младших школьников правильно,
содержательно и убедительно высказывать собственные мысли и на этой основе
создание предпосылок для общего и речевого развития, реализации творческих
способностей.
Задачи:
1) формировать умения владением устной и письменной речью как средством
отражения действительности и выражения отношения к ней;
2) развивать интеллектуальных способностей, эмоционально-волевых и
нравственных качеств личности;
3) формировать умения осуществлять самоконтроль за качеством устных и
письменных высказываний, вносить поправки, при необходимости высказывать
свое отношение к речи других.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся по предмету «Русский язык» 4 класс (вариант
2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» ст.28;
2.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014
г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного стандарта
начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья»;
3.
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной
программы начального общего
образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья;
4. .Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858; Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность
и
установления предельного срока использования исключенных учебников;
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 №
556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства
просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858;Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
и
установления предельного срока использования исключенных учебников;
(Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502)
6. Учебный план на 2023 – 2024 учебный год ГКОУ «Специальная
(коррекционная) школа-интерната № 68».
Для реализации программы используется: учебник общеобразовательных
организаций, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий «Русский язык» в 2-х частях. 3
класс. – М.: Просвещение, 2023 г.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа расчитана на 136 часов в год (34 учебные недели по 4 часа в неделю).
Целью начального курса русского языка в школе для слабослышащих детей
является преодоление речевого недоразвития учащихся и практическое
овладение речевыми умениями и навыками (понимание значений слов и их
употребление, обогащение словарного запаса, практическое овладение
грамматическими закономерностями языка, развитие навыков связной речи), а
также развитие навыков грамотного, безошибочного письма как показатель
общей культуры человека.
Овладение русским языком обеспечивает обучающимся успешную интеграцию в
общество.
В соответствии с этой целью ставятся задачи:
1) формирование грамматического строя русского языка, как средства общения
слабослышащих учащихся;
2) воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому
языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
.
пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать
свою речь; осознания красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к
языку как части русской национальной культуры;
3) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в
постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим
собой;
5) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и
познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее
правильной, точной, богатой;
6) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и
правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно
и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке.
Аннотация к адаптированной рабочей программе для слабослышащих и
позднооглохших обучающихся по предмету «Технология» 4 класс (вариант
2.2).
Исходными документами для составления рабочей программы являются:
•
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» ст.28;
•
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении государственного образовательного
стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья»;
•
Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 24 ноября
2022 года № 1023 «Об утверждении федеральной образовательной программы
начального общего
образования для обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья;
•
.Приказ Минпросвещения России от 21.09.2022 N 858 «Об утверждении
федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность
и
установления предельного срока использования исключенных учебников»
(Зарегистрировано в Минюсте России 01.11.2022 N 70799).
•
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 21.07.2023 №
556; О внесении изменений в приложения № 1 и № 2 к приказу Министерства
просвещения Российской Федерации от 21 сентября 2022 г. № 858;Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями,
осуществляющими
образовательную
деятельность,
и
установления предельного срока использования исключенных учебников;
(Зарегистрирован 28.07.2023 № 74502)
•
Авторская программа Е. А. Лутцева, Т.П. Зуева «Технология. 1 – 4 классы.
Рабочая программа. – М.: Просвещение, 2023 г.
•
Учебный план на 2023 – 2024 учебный год ГКОУ «Специальная
(коррекционная) школа-интерната № 68».
Для реализации программы используется: учебник Е. А. Лутцева, Т.П.
Зуева «Технология», 3 класс. – М.: Просвещение, 2023 г.
Место учебного предмета в учебном плане:
Программа расчитана на 34 часа в год (34 учебные недели по 1 часу в неделю).
Основной целью программы по технологии является успешная социализация
обучающихся, формирование у них функциональной грамотности на базе
освоения культурологических и конструкторско-технологических знаний (о
рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках исторически
меняющихся технологий) и соответствующих им практических умений.
Программа по технологии направлена на решение системы задач:
формирование общих представлений о культуре и организации трудовой
деятельности как важной части общей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном
(рукотворном) мире как результате деятельности человека, его взаимодействии с
миром природы, правилах и технологиях создания, исторически развивающихся
и современных производствах и профессиях;
формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с
простейшей технологической документацией (рисунок, чертёж, эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах,
технологиях их обработки и соответствующих умений;
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера
через формирование практических умений;
расширение культурного кругозора, развитие способности творческого
использования полученных знаний и умений в практической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной
деятельности посредством включения мыслительных операций в ходе
выполнения практических заданий;
развитие гибкости и вариативности мышления, способностей к изобретательской
деятельности;
воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям,
понимания ценности предшествующих культур, отражённых в материальном
мире;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности,
аккуратности, добросовестного и ответственного отношения к работе,
взаимопомощи, волевой саморегуляции, активности и инициативности;
воспитание интереса и творческого отношения к продуктивной созидательной
деятельности, мотивации успеха и достижений, стремления к творческой
самореализации;
становление экологического сознания, внимательного и вдумчивого отношения к
окружающей природе, осознание взаимосвязи рукотворного мира с миром
природы;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение
правил культуры общения, проявление уважения к взглядам и мнению других
людей.
