Технологическая карта урока, реализующего системно- деятельностный подход
ФИО: Белорусова Татьяна Федоровна
Класс 6
Тема урока: Правление князя Владимира. Крещение Руси.
Цель урока: сформировать представление о причинах принятия христианства на Руси.
Воссоздать картину принятия христианства.
Линии 1-2: На основе фактов сформировать представление о причинах принятия
христианства. Учить работать с исторической картой и соотносить событие с исторической
личностью. Сформировать понятие двоеверие.
Линия 3: Сопоставляя различные суждения о князе Владимире, обосновывать его поступки
и действия. Выявить положительное влияние крещения Руси на судьбу российской
цивилизации.
Линии 4-5: Сформировать собственное отношение к процессу крещения Руси на основе
современных гуманистических позиций.
Тип урока: ознакомление с новым материалом
Планируемые результаты:
Личностные воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества
при работе в парах; воспитание интереса к истории как науки
Метапредметные развитие речи; формирование умений сравнивать, обобщать факты и
понятия; развитие у учащихся самостоятельности; развитие внимательности при поиске
ошибок.
Предметные
развитие умений работать с учебником, овладение понятиями
собирательства, стадо, родовая, люди разумные, колдовской обряд ,верования, душа,
религия, первобытные люди.
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная,
индивидуальная, работа в парах.
Средства обучения: проектор, презентация, учебник, рабочие тетради, индивидуальные
карточки с заданием для самостоятельной работы, доска.
Основные понятия изучаемые на уроке: двоеверие
Средства обучения: учебник Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, П.С. Стефанович, А.Я. Токарева
История России 6 класс, изд. Просвещение 2017, С.М. Давыдова Методические рекомендации
для учителя, извлечения из исторических и литературных источников.
№ Этап
п
/
п
1
Оргмомент
2
Проверка
домашнего
задания
УУД
Уметь
организовываться
к работе
оценка
выполненных
заданий
Познавательные
Анализировать и
обобщать,
определять
понятия
Деятельность
учитель
учащиеся
ЭОР
Проверяет
готовность к уроку
Приветствуют
учителя.
Организует отчёт Консультанты
консультантов
докладывают
выполнении
домашнего
задания
группах
Врем
я
(в
минутах)
1
1
о
в
Слайд 12
Сравнивать
Коммуникативные
3
Создание
проблемной
ситуации
Излагать
свое
мнение,
аргументируя его
После
гибели
Регулятивные
князя Святослава
Целеполагание
остались три его
сына. Между ними
Личностные:
началась усобица.
Победу
в
ней
Самоопределение одержал младший
, согласование
сын Владимир от
своих целей
княжеской рабыни
ключницы
обучения с
Малуши.
целями урока
Именно при этом
Умение
строить князе произошло
важное
поиск
решения, очень
событие
в
истории
анализировать
Древнерусского
результаты
государстваКрещение Руси.
4
Мотивация
ПознавательныеУ
мение ставить
учебные цели
Анализировать ,
выделять главное,
самостоятельно
вычитывать
фактуальную
Как вы думаете
какую
проблему
мы будем сегодня
решать?
2
Презента
ция
Слайд 34
Пытаются
сформулировать
тему
и
цели
урока совместно
с учителем
Почему
принятие
Слайд 5
христианства
считается
событием,
2
информацию
5
Актуализаци
я знаний
6
Изучение
нового
материала
Вспомните, какая
была религия у
восточных славян
и их соседей?
Что нам нужно
узнать,
чтобы
ответить
на
Сравнивать,
проблемный
Анализировать и
вопрос?
обобщать понятия
Путем
Познавательные:
подводящего
Устанавливать
диалога
побуждает
причинноучащихся
к
следственные
самостоятельному
связи,
прочтению нового
анализировать,
материала
по
доказывать,
тексту учебника
делать выводы,
Используя
п.1
представлять
параграфа
6,
докажите,
что
информацию в
при
князе
разных видах;
Владимире
Древнерусское
Регулятивные:
государство
Работать по
окрепло.
плану, сверяясь с
целью, находить
рациональные
способы работы;
Формирование
умений
пользоваться
полученными
знаниями
Коммуникативные:
Организовывать
работу в группе,
задавать вопросы,
вырабатывать
решения,
понимать позицию
другого,
корректировать
свое мнение,
признавая его
ошибочность
Личностные:
Осознавать свои
эмоции, адекватно
Объясните,
почему с именем
князя Владимира
связано
большинство
русских былин?
предопределив
шим
дальнейшую
судьбу России?
Славяне
были Презента
язычниками,
ция
верили во многих Слайд 6
богов.
Почему
князь
Владимир решил
сменить
религию?
Самостоятельно
читают учебник,
отвечают
на
вопросы учителя,
самостоятельно
формулируют
новые понятия,
сверяют
свои
формулировки
1.
Все
восточнославян
ские
племена
были
объединены
под
властью
киевского князя
(вятичи,
радимичи,Поло
цкое
княжество);
2.Поход
Волжскую
Булгариюзаключил
выгодный
Руси мир;
Учебник
страница
49-50
Слайд 7
2
10
на
для
3.Присоединил
к
Руси
захваченные
ранее Польшей
города Червень
и Перемышль.
Расширение
территории
Древнерусского
государства;
4.
Велась
борьба
с
печенегами ( 4
1
выражать их и
контролировать
7
8
9
оборонительны
х
рубежа
на
южных
границах).
Динамическа Формирование
Использует
Выполняют
я пауза
ответственного
музыкальное
танцевальные
отношения
к сопровождение
движения
под
своему здоровью
руководством
учителя
Первичное
Формирование
Организует работу Самостоятельно
применение умения
по
закреплению выполняют
нового
смыслового
первичных знаний. задания,
знания
чтения,
оргапредложенные в
низации
раздаточных
познаватель-ной
материалах,
деятельнос-ти,
делают записи в
осуществле-ние
тетради,
самоконтроля
осуществляют
самопроверку
Самостояте
льная
работа
в
парах
Умение работать
в
парах,
оценивать
результаты,
оказывать
и
принимать
помощь
Организует работу
в парах
по п.2
стр.50-51
Объясните,
почему
Князь
отказался
от
язычества?
Музыкаль 1
ное
сопровож
дение
Слайд 8
4
Самостоятельно
Учебник
выполняют
задание
по
учебнику
.Оказывают
взаимопомощь и
проверяют
задания с другой
парой,
обмениваясь
тетрадями.
1.Хотел
Слайд 9
укрепить свою
власть во всех
землях
восточных
славян;
2.Сплотить все
славянские
племена
3.
Стремился
укрепить
международный
авторитет Руси.
Откройте
учебники на стр. Читают
55.
Прочитайте отвечают
документ
Из
«Повести
времменных
лет» и ответьте
на вопросы 1и 2
стр. 55-56.
5
Слайд 10
3
988г.Руси.
Крещение Записывают
тетради
Крещение
Руси
было
очень
важным событием
в истории страны.
Однако в разных
землях
оно
утверждалось поразному:
одни
крестились
добровольно,
других
приходилось
крестить силой. В
ряде
земель
появляется
двоеверие,
как
вы думаете, что
это такое?
1
0
1
1
Работа
группах
в Применять
полученные
знания, работать в
группе
Итог урока
Осуществлять
познавательную
рефлексию
Организует работу
в
рабочих
тетрадях и
со
слайдами
Подводит
итог
урока.
Какой ответ на
основной вопрос
урока мы можем
теперь дать?
в Слайд 11
ДвоевериеСлайд 12
сочетание
языческих
и
христианских
представлений.
Выполняют
задания
тетрадях
Слайд
в 13-14
6
Принятие
Слайд
христианства
15-16
1. Изменило быт
и нравы жителей
Руси:
-запрет
на
жертвоприношен
ия,
многоженство,
кровную вражду,
языческие
традиции;
призыв
оказывать
помощь убогим и
нищим.
2.
Содействовало
развитию
культуры,
созданию
памятников
письменности,
архитектуры
и
искусства.
3.
Повысило
международный
4
1
2
Инструктаж
домашнего
задания
Объявляет
домашнее
задание
авторитет
Древнерусского
государства.
Задают вопросы Слайд 17
по
тексту
заданий
2
