Автор: Широкова Н.Н. учитель географии
МБОУ «ООШ с. Мамалаевка»
Методическая разработка урока
Урок обобщения по теме «Экономические районы»
Название предмета: география.
Класс: 9
УМК: Рабочая программа основного общего образования для 9 класса «География» к
учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского, Н.Н. Клюева. География: Население и
хозяйство России: М., ООО «Русское слово» 2013г., географический атлас «География
России 9 класс», «Рабочая тетрадь по географии 9 класс», Е. М. Домогацких
«Методическое пособие по курсу «География России. Население и хозяйство. 9 класс»
Уровень обучения: базовый.
Тема урока: Урок обобщения по теме «Экономические районы»
Общее количество часов, отведенное на изучение темы раздела: 29.
Место урока в системе уроков по теме раздела: 29.
Цель урока.
закрепить знания об экономических районах;
определить общие черты и черты различия экономических районов;
повторить термины и понятия, закрепить знания номенклатуры по районам;
проверить уровень усвоения знаний по изученным районам; умение выделять
главное.
Задачи урока:
Образовательные:
определить уровень знания основных понятий, терминов, определений;
обобщить материал как систему знаний об экономических районах.
Развивающие:
определить степень пространственного мышления; уровень умения
выполнять практические задания по плану характеристики экономического района;
определить уровень понимания значения экономических районов для жизни
и деятельности человека;
развивать коммуникативные навыки, ориентироваться в пространстве.
Воспитательные:
помочь учащимся осознать значимость географической культуры,
эстетического восприятия природных явлений, культуру общения;
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности,
аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;
воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в группе,
инициативу, умение слушать и слышать;
формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими,
оценивать себя, качеств необходимых при работе в группе.
Планируемые результаты (предметные)-знание экономических районов; содействовать
пониманию взаимосвязей между компонентами природы, ЭГП и хозяйственной
деятельностью ;
-умение работать с географической картой
Личностные результаты: развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к
изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие
сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока;
планировать свою деятельность под руководством учителя,
оценивать работу
одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми.
Познавательные УУД: самостоятельно давать определение понятиям; структурировать
знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной
форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения
необходимого результата.
Коммуникативные УУД: сотрудничество с учителем и одноклассниками в выборе
информации, умение выражать свои мысли, развивать навыки коллективной работы,
Планируемый результат:
Учащиеся должны знать: экономические районы Российской Федерации, их состав,
отрасли специализации, место в структуре хозяйства.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Ресурсы урока: : мультимедийный проектор, экран, компьютер, физическая, политикоадминистративная карты.
Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Содержание урока.
Вводная часть.
1. Мотивационный блок. Постановка учебной задачи. Слайд
– Сегодня на уроке мы должны с вами закрепить знания по изученным экономическим
районам.
Урок - соревнование можно организовать между группами учащихся или парами
учащихся. Важным условием проведения данных уроков является следующие правила, с
которыми учащиеся знакомятся в начале урока:
1. На выполнение каждого задания выделяется определенное время;
2. По сигналу учителя прекращается выполнение задания тут же оно оценивается .
3. Отметка за урок выставляется по набранным баллам, критерии доводятся до учащихся
также в начале урока;
4. На уроке нельзя пользоваться учебниками и другими источниками;
5. Возможность пользоваться источниками информации при выполнении определенных
заданий предоставляется учащимся, имеющим низкую мотивацию и проблемы в учении.
Основная часть.
1. Организационный момент
С
добрым
утром,
Первым
делом
На
уроке
не
зевать,
а
Тихо сели. Начинаем наш урок.
начат
гоним
работать
и
день
лень.
писать.
Вы изучили экономические районы России. Уверены ли вы в своих знаниях?
Представьте себе, что завтра у вас контрольная по данной теме. Лучший способ
прочувствовать ваши знания -это игра. Я предлагаю вам провести ее в виде
географических соревнований.
Каждое задание принесет вам зачетные баллы. Создаем две команды. Каждый учащийся
получает жетоны, затем они суммируются и команда, набравшая наибольшее количество
жетонов становится победителем..
Памятка игрокам
Во время работы нужно использовать свои знания и умения, сообразительность, чувство
юмора и дружелюбие.
Главное - быть внимательными и сообразительными; дисциплинированными; уметь
принимать правильные решения. Желаю вам успеха!
Воспроизведение и коррекция опорных знаний
1 этап. Статистика, территория, население.
Задание 1.Установить зависимость между центрами и развитием в них отраслей
промышленности.
1) Н.Новгород2) Волгодонск3) Магнитогорск4) Мурманск5) Энгельс6) Набережные Челны7) Тольятти8) Березники9) Архангельск10) МончегорскЗадание
№2.Заполните
таблицу
“Сравнение
Западного
и
Восточного
макрорегионов” (индивидуальное задание)
Установить зависимость между площадью,
численностью населения, уровне
урбанизации Западного и Восточного макрорегионов. Приложение 1.
Проверка задания по заполнению таблицы.
Дополнительный вопрос: Для развития каких отраслей народного хозяйства, в Западном
макрорегионе, наиболее благоприятные условия?
Мы знаем, что это наиболее развитый регион, здесь производиться более 85%
промышленной и сельскохозяйственной продукции.
Вопросы к учащимся:
Назовите факторы, способствующие высокому уровню развития хозяйства этого
региона?(благоприятные природные условия, наличие квалифицированных кадров,
научная база, выгодное ЭГП, староосвоенный характер)
Какие факторы сдерживают развитие Восточного региона? (суровый климат,
многолетняя мерзлота, болота, сложный рельеф, мало дорог, недостаток
трудовых ресурсов, удаленность от центра)
Учитель: Но роль Восточного региона в экономике страны постоянно возрастает. Что
способствует этому? (богатство природных ресурсов)
Вопросы к уч-ся:
А что такое экономический район?
Какие факторы влияют на территориальную специализацию?
По каким показателям выделяются отрасли специализации
Задание № 3 «Почему» - включает объяснение размещения предприятий, то есть знание
принципов размещения крупных предприятий России
1) Алюминиевые заводы —* Восточная Сибирь;
2) Металлургический комбинат —> в Череповце;
3) Тяжелое машиностроение —> на Урале;
,
4) Точное и наукоемкое машиностроение —> в Центре;
5) 80% производства тканей —> в Центре;
6) Урал получает уголь с Кузбасса, а не с Печорского бассейна;
7) Почему специализация Западной Сибири на ТЭК;
8) Почему крупные ГЭС —> в Восточной Сибири?
9) Почему СЭЗ находится в Находке?
10) Почему нельзя в одном городе строить несколько металлургических заводов?
11) Почему специализация ЦЧР и Центрального района различны?
12) Почему на Дальнем Востоке создан мощный ВПК?
(принцип дальше-дальше).
2. этап. Картографическая разминка.
Задание №4 Контурная карта.
Назовите и покажите на карте экономические районы России. Слайд.
- Подписать на контурной карте название экономических районов.
Проверка выполнения работы. Слайд.
Задание №4. «Узнай район по описанию»
Приложение 2.
Вывод: У каждого района есть свое «экономическое лицо», каждый район уникален посвоему, у всех есть проблемы (общие: экологические, реконструкция старых предприятий)
и конечно, есть свои перспективы дальнейшего экономического развития.
Самооценка . Давайте, сразу оценим вашу работу.
Итак, ребята, мы с вами рассмотрели все экономические районы России, но у нас остался
один субъект, который мы не назвали, но который имеет очень важное значение для
России.
( Калининградская область – находится единственный в мире карьер по добыче янтаря.
Это наиболее приближенный к Европе российский регион, наиболее удобная база для
рыболовства и торговли в Атлантике)
Задание №5.
Не глядя на карту, выбери правильный ответ:
1. Какая республика находится восточнее – Башкортостан или Удмуртия?
2.
Какая
область
находится
западнее
– Самарская или
Волгоградская?
3. Каспийское море омывает республику Калмыкию или Свердловскую область?
4. Река Белая протекает по территории республики Башкортостан или республики
Дагестан?
5. Какое озеро расположено севернее – озеро Баскунчак или озеро Эльтон?
Еще Древнюю Русь называли страной городов – Гардарикой. В 2010 году в России было
1100 городов.
Здание № 6. Определить экономический район по карте. Слайд.
3 этап. Творческий.
Задание № 7 «Подумай»
А сейчас я предлагаю вам поработать редакторами газеты. Перед вами статья журналиста
одной из новгородских газет. Прочтите внимательно эту статью За эту публикацию
журналист получил выговор от начальства. Почему?
“ Только что закончилась уборка озимых хлебов. Они в этом году удались как никогда,
особенно пшеница, ведь еще с весны поля были подготовлены под орошение. А вот
урожай основной технической культуры – сахарной свеклы, как и картофеля, в этом году,
к сожалению небольшой”. (беседа с учащимися)
(в Новгородской области избыточное увлажнение, поэтому необходимо осушение, а не
орошение; основная техническая культура – лен, а не сахарная свекла).
Физкультминутка –гимнастика для глаз.
Задание №8 . Викторина «Эрудит»
« Найди ошибку» ( ошибки выделены)
1 команда
1.В Европейском Севере есть большие запасы древесины, добывается янтарь, развита
цветная металлургия. В этом районе расположен незамерзающий морской порт Мурманск.
2.Центральный район является центром науки. Здесь расположена крупнейшая в России
агломерация. Главное богатство района - черноземные почвы.
3..Поволжье-один из основных районов России по производству аэрокосмической
техники. Поволжье называют «автомобильным цехом страны». Крупнейшие города
Поволжья Казань, Самара, Воронеж, Волгоград.
2 команда.
1.Европейский юг-самый многонациональный район России. В этом районе главной
отраслью специализации является агропром. Крупнейшим промышленным узлом данного
района является Нижегородский промышленный узел.
. 2.Освоение богатств Восточной Сибири затрудняют неблагоприятные природные
условия. Этот район дает до 70% нефти и 92 % газа России. Крупнейшим городом
этого района является Красноярск.
3. В Западной Сибири расположен крупнейший каменноугольный бассейн-Кузбасс.
Освоение территории затрудняет заболоченность территории. В Западной Сибири
крупнейшим центром медно –никеливого производства является город ,
расположенный полярным кругом, Норильск.
Задание № 9 «А эти термины я знаю»..
1. Анклав;
2. импорт;
3. ВВП; '
4. район;
5. кооперирование;
6. рекреационные ресурсы;
7. специализация; 8.ЭГП;
9. комбинат (комбинирование);
10. территориальное разделение труда.
Учитель дает определения понятий, ученики должны понять, о чем идет речь !
записать термин в тетрадь.
Далее идет взаимопроверка по образцу. Учащимся, которые могут не справиться с этим
заданием, открывают словари и записывают определения понятий и терминов в краткой
форме в тетрадь.
Задание № 10- турнир "Пик успеха"
И осталось нам ребята
На
"пик
Успеха"
взойти,
А
для
этого
нам
надо
"Блиц - турнир" провести.
Установить соответствие: район – город
Москва, Казань, Кострома, Нижний Новгород, Ростов –на Дону, Новосибирск,
Ульяновск, Омск, Липецк, Владимир, Уфа, Череповец, Наб.Челны, Ярославль,
Екатеринбург, Тольятти, Магадан.
(Кто быстрее)
4 этап. Итоговый.
Подведение итогов деятельности учащихся на уроке. Все учащиеся, в том числе и
слабоуспевающие получили на уроке оценки. Все те знания, которые вы получили на
уроках, а сегодня закрепили, проверяются и в экзаменационных заданиях ГИА. В 9 классе
Вернемся к тем целям, которые ставили в начале урока. Мы сумели достичь все цели? Что
нам в этом помогло?
Молодцы, ребята!
Домашнее задание: повторение. Стр. 237-240(тесты)
– Спасибо за работу на уроке! До свидания!
5 этап. Рефлексия
1 строка- одно существительное.
2 строка- два прилагательных.
3 строка- три глагола.
4 строка- предложение из четырех слов (как бы выражающая смысл сказанного в
предыдущих строках).
Приложение1.
Признаки
Площадь
Численность населения
а) в млн. чел.
Западный макрорегион Восточный макрорегион
б) в %
Уровень урбанизации
Города-миллионеры
Кол-во производимой продукции
4,3 млн.кв.км., 113 млн. чел., 78,7%, 25%, 12,8 млн.кв.км., 75%, 32 млн. чел., 21,3%, 75%, 7
4%, 10, 2, 85%, 15%.
Приложение2.
.
1 команда
Определить экономический район по набору характеристик:
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Характеристика № 1
В этом районе важнейшими отраслями специализации являются гидроэнер
тика, машиностроение, нефтехимия.
Развит речной транспорт.
Развито транспортное машиностроение (производство автомобилей, самолет
троллейбусов).
Ответ: Поволжье.
Характеристика № 2
Это самый маленький по площади район.
Важнейшая отрасль специализации - машиностроение.
Крупнейший
город
района
морской
порт.
Ответ: Северо-Западный район.
Характеристика № 3
На территории этого района находится несколько крупных морских портов.
Отраслями специализации являются рыбная, цветная металлургия, лесная.
Район имеет территориальные претензии со стороны «морского соседа».
Ответ: Дальний Восток.
Характеристика № 4
В этом экономическом районе ведется добыча железной руды.
В районе нет ни одного города-миллионника.
Благодаря плодородным почвам отраслью специализации является сельск
хозяйство (или АПК).
Ответ: Центрально-Черноземный район.
2 команда.
Характеристика № 5
1.
На западе района ведется добыча руд, а на востоке - топлива (угля, нефти, газа
2.
Коренное население района относится к финно-угорской группе.
3.
Здесь
недавно
начата
добыча
алмазов.
Ответ: Северный район.
2 команда
1.
2.
3.
Характеристика № 1
1.
Это один из самых крупных по площади районов России:
2.
Отраслями специализации являются: гидроэнергетика, лесная, цветная мета
лургия?
3.
На
территории
района
нет
городов-миллионников.
Ответ: Восточная Сибирь.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Характеристика № 2
В районе очень благоприятные природные условия.
Отрасли специализации: АПК, рекреационное хозяйство.
Важная
проблема
района
водная.
Ответ: Северный Кавказ.
Характеристика № 3
В состав района входят только области.
Это индустриальное ядро России.
Отраслями специализации являются точное и наукоемкое машиностроение, х
мическая и текстильная промышленности.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Ответ: Центральный район.
Характеристика № 1
I. Это район нефти, газа и угля.
Значительная часть района заболочена.
Распространен
«вахтовый»
метод
Ответ: Западная Сибирь.
Характеристика № 4
На территории района находится старая металлургическая база.
Это сухопутный район.
Одна
из
отраслей
специализации
тяжелое
Ответ: Урал..
Характеристика № 5
Этот район имеет выход в Тихий Океан.
В этом районе есть отделение Академии наук России.
Этот район дает 70% улова рыбы России.
Ответ: Дальний Восток.
работы.
машиностроение.
