История Тюменской области (1.2 МБ)

ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ
Департамента образования Администрации города Тюмени
о результатах анализа состояния и перспектив развития системы
образования города Тюмени за 2022 год
I. Вводная часть
Итоговый отчет о результатах анализа состояния и перспектив
развития муниципальной системы образования подготовлен в соответствии
с Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013
№ 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования».
В отчете использована информация, полученная в рамках сбора
данных форм статистического наблюдения, данных электронного
мониторинга показателей эффективности деятельности образовательных
учреждений.
Контактная
информация
органов
местного
самоуправления,
осуществляющих управление в сфере образования:
Департамент образования Администрации города Тюмени
625003, г. Тюмень, ул. Володарского, 13
тел.:(3452) 56-13-40
[email protected]
Город Тюмень - первый русский город в Сибири, основан в 1586 году,
является административным центром Тюменской области. Тюмень
расположена на юге Тюменской области и Западной Сибири, на берегах
реки Тура, в 2144 км к востоку от Москвы. Согласно Указу Президента
Российской Федерации от 20 мая 2021 года Тюмень носит почетное звание
«Город трудовой доблести».
Численность населения города Тюмени по состоянию на 01.01.2023
года с учетом данных Всероссийской переписи населения 2020 года
составила 855,6 тыс. человек. За январь – декабрь 2022 года в городе
родилось 10468 детей (95% по отношению к 2021 году). На 1 января 2022
года по численности населения город находится на 17-м месте из 1117
городов Российской Федерации.
С учетом сложившейся в отчетном периоде рождаемости и
смертности естественный прирост населения по городу Тюмени за январь декабрь 2022 года составил 3033 человека. По Тюменской области (кроме
Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и Ямало-Ненецкого
автономного округа) естественный прирост населения за отчетный период
составил 659 человек, по Российской Федерации произошла естественная
убыль населения – 599,6 тыс. человек.
За январь – декабрь 2022 года миграционный прирост по городу
Тюмени составил 3076 человек. Численность населения города Тюмени
увеличилась за счет внутрирегиональной миграции на 3406 человек (70,1%
по отношению к январю - декабрю 2021 года), миграции из других регионов
России на 606 человек (32,1% по отношению к январю - декабрю 2021 года).
Численность населения города Тюмени сократилась за счет миграционной
убыли населения из государств-участников СНГ на 912 человек (в январе –
декабре 2021 года наблюдалась миграционный прирост населения 3396
человек) и за счет миграционной убыли населения из стран дальнего
зарубежья на 24 человека (в январе – декабре 2021 года наблюдалась
миграционный прирост населения 142 человека).
Миграционный прирост населения за январь - декабрь 2022 года по
Тюменской области (кроме Ханты-Мансийского автономного округа - Югры
и Ямало-Ненецкого автономного округа) и по Российской Федерации
составил 5061 человек и 34895 человек соответственно.
Среднесписочная численность работающих в крупных и средних
организациях города Тюмени за январь – декабрь 2022 года увеличилась по
сравнению с аналогичным периодом прошлого года на 0,6% и составила
203,9 тыс. человек, по Тюменской области (кроме Ханты-Мансийского
автономного округа - Югры и Ямало-Ненецкого автономного округа) увеличилась на 0,2% и составила 328,5 тыс. человек.
Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата одного
работника в организациях города Тюмени (без субъектов малого
предпринимательства) за январь – декабрь 2022 года увеличилась по
сравнению с соответствующим периодом 2021 года на 10,6% и составила
78602 рубля.
В 2022 году система образования города Тюмени функционировала и
развивалась в соответствии с муниципальной программой «Развитие
образования в городе Тюмени на 2021-2026 годы», утвержденной
распоряжением Администрации города Тюмени от 23.11.2020 № 248-рк.
Стратегической целью, на достижение которой направлена
реализация программы, является качество и доступность образования,
воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на
основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации,
исторических и национально-культурных традиций (Постановление
Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной
программы Российской Федерации «Развитие образования»). Целью
программы является создание равных возможностей для получения
современного качественного образования и гармоничного развития
социально ответственной личности на основе духовно-нравственных
ценностей, исторических и национально-культурных традиций Российской
Федерации.
Достижение указанной цели обеспечивается путем решения
включенных в программу ключевых задач:
1. Развитие
инфраструктуры
дошкольных
образовательных
организаций и повышение качества дошкольного образования в условиях
его стандартизации с учетом состояния здоровья и индивидуальных
особенностей ребенка.
2. Создание в общеобразовательных организациях условий,
обеспечивающих успешность каждого ученика, формирование мотивации к
обучению и активную вовлеченность в образовательный процесс.
3. Воспитание гармонично развитой и социально ответственной
личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально-культурных традиций Российской
Федерации.
При разработке комплекса программных мероприятий учитывались
векторы развития образования, заданные государственными программами
на федеральном и региональном уровнях.
2. Анализ состояния и перспектив развития системы образования
2.1 Общее образование
2.1.1 Сведения о развитии дошкольного образования
Уровень доступности дошкольного образования
населения, получающего дошкольное образование
МАДОУ
Дошкольные отделения в ОУ
Негосударственные
Дошкольные отделения в
негосударственных ОУ
Всего учреждений, оказывающих
услуги дошкольного образования
и
численность
2020
56
9
14
2021
56
10
20
2022
55
9
23
1
1
1
80
87
88
По состоянию на конец 2022 года 64 506 детей в возрасте от 2
месяцев до 7 лет посещали дошкольные образовательные учреждения
города Тюмени (на 01.01.2022 – 66 360).
Одной из приоритетных задач Администрации города Тюмени
является обеспечение доступности дошкольного образования.
Ежегодно Администрацией города проводится плановый анализ:
количество выпускающихся детей, количество освобождающихся групповых
помещений, количество детей, состоящих на учете для предоставления
места в детском саду по возрастным категориям. Исходя из полученных
данных, выявляется потребность в предоставлении мест в дошкольных
образовательных учреждениях в разных районах города, что является
основанием для корректировки действий, направленных на удовлетворение
выявленной потребности.
Так, в целях реализации задач, поставленных органами местного
самоуправления в городе Тюмени, реализуется план мероприятий, который
включает следующие направления:
- строительство новых зданий детских садов с учетом развития
инфраструктуры конкретных микрорайонов и прогнозируемой потребности в
местах в дошкольных учреждениях;
- приобретение помещений под размещение детских садов у частных
инвесторов;
- развитие вариативных форм дошкольного образования с учетом
запросов родителей, состояния здоровья и индивидуальных особенностей
ребенка;
- содействие развитию негосударственного сектора дошкольного
образования.
В 2022 году на территории города Тюмени введены в эксплуатацию 3
детских садов. Всего в новых корпусах детских садов №№ 95, 155, 158
открыто 1 188 мест, из них 288 мест – для детей до трех лет.
В рамках содействия развитию негосударственного сектора экономики
в сфере дошкольного образования, кроме муниципальных учреждений в
городе Тюмени функционирует 54 учреждения негосударственного сектора
экономики, предоставляющих услуги детям дошкольного возраста и
получающих субсидию на частичную компенсацию затрат в связи с
оказанием услуг по содержанию детей дошкольного возраста в группах
полного дня, из них 23 негосударственных образовательных учреждений
имеют лицензию на реализацию основной общеобразовательной
программы дошкольного образования. На конец 2022 года 1 771 ребенок
посещал вышеуказанные учреждения.
Комплекс
мер,
направленных
на
повышение
доступности
дошкольного
образования,
позволяет
удовлетворить
потребность
населения в получении услуг дошкольного образования детьми в возрасте
от 3 до 7 лет. Однако наблюдается недостаток мест для детей в возрасте
до 3 лет в организациях, осуществляющих образовательную деятельность
по образовательным программам дошкольного образования и присмотру и
уходу.
Несмотря на принимаемые меры, в настоящее время плотность
застройки в районах «ММС», «Мыс», «Ямальский-2», «Ново-Патрушево»,
«Дом Обороны», «Тарманы», «Плеханово», «Тура», «Европейский»
достаточно высокая, соответственно существует потребность в детских
садах.
С 2014 года в Тюменской области введена в эксплуатацию
подсистема
«Электронный
детский
сад»
Региональной
единой
государственной
информационной
системы
образования, которая
позволяет жителям города вставать на учет посредством Интернетресурсов. По состоянию на 31.12.2022 на учете для предоставления места
в дошкольном учреждении состояло 18 985 человек, из них: дети до 1 года
– 5 991 человек, дети от 1 года до 1,5 лет – 4 416 человек, дети от 1,5 до 3
лет – 7 722 человека, дети в возрасте от 3 до 7 лет – 856 человек.
Не все дети в возрасте от 3 до 7 лет посещают детский сад в силу
определенных причин. Вместе с тем, все дети от 3 до 7 лет имеют
возможность посещать детские сады города Тюмени.
Содержание
образовательной
деятельности
и
образовательного процесса по образовательным
дошкольного образования
организация
программам
При решении задачи повышения качества дошкольного образования
приоритетными являются направления повышения профессионального
роста педагогических работников, методического сопровождения педагогов
при определении направлений, форм, содержания образовательной
деятельности с дошкольниками.
Информационно-методическим центром ведется системная работа по
методическому сопровождению педагогов, выявлению и поддержке
одарённых детей в дошкольных образовательных организациях. В течение
2022
года
проводились
практико-ориентированные
мероприятия,
направленные на решение вопросов преемственности дошкольного и
начального общего образования.
В феврале 2022 года проведено заседание стажёрской площадки для
начинающих старших воспитателей, заместителей заведующих (со стажем
работы до 3 лет) «Управление профессиональным развитием
административных команд ОУ» по теме «Вопросы административного
контроля в ДОО. Написание информационной, аналитической справки по
итогам контроля».
В рамках семинара для участников городского Фестиваля
методических идей «Разбуди талант!» отдельная площадка была
организована
для
заместителей
руководителей
образовательных
организаций,
где
были
рассмотрены
вопросы
методического
сопровождения педагогов и наставничества.
В декабре 2022 года состоялся установочный семинар для молодых
руководителей ОУ и ДОУ. Участниками городской рабочей группы,
созданной для разработки рекомендаций по обобщению и презентации
педагогами опыта образовательной деятельности, разработана матричная
модель методического сопровождения педагогов по формированию у них
профессионально значимых компетенций в деятельности по обобщению и
презентации ими собственного опыта продуктивной деятельности. В состав
группы вошли заместители руководителей ОУ и ДОУ.
Особое место в структуре разработанной модели заняло описание
практик профессионального взаимодействия, которые рассматриваются как
один
из
действенных
механизмов
развития
профессиональных
компетенций участников совместной деятельности, в том числе
реализуемой в ходе работы в группе и команде.
Результаты совместной деятельности участников рабочей группы
представлены на площадках городской научно-практической конференции
«Профессионально-личностное развитие педагога: от выбора механизмов
мотивации и рефлексии достигнутых результатов к проектированию новых
«вершин».
В январе-марте 2022 года был проведен городской конкурс
профессионального мастерства «Педагог года». По итогам городского и
областного этапов победителями областного конкурса «Педагог года
Тюменской области» в 2022 году стали: в номинации «Воспитатель года» Пискунова Ольга Николаевна, инструктор по физической культуре МАДОУ
д/с № 172; в номинации «Педагогический дебют (педагог дошкольного
образования)» - Авдеева Александра Александровна, воспитатель МАДОУ
д/с № 162; в номинации «Педагог-психолог года» - Зырянова Анита
Викторовна, педагог-психолог МАДОУ д/с № 133.
С января по декабрь 2022 года все дошкольные образовательные
учреждения организовывали в дистанционном формате культурнообразовательные, спортивные, досуговые мероприятия с родителями
(законными представителями) детей дошкольного возраста в выходные дни
(спартакиады, интеллектуальные состязания).
С целью выявления интеллектуальной одарённости детей
дошкольного возраста были организованы:
- интеллектуальный
конкурс
«Почемучки»
(участвовали
159
воспитанников из 53 ОУ, победителем стала команда МАДОУ д/с № 135
города Тюмени);
- математическая олимпиада «Юный математик» (приняли участие
165 детей из 55 ОУ, победителем стала команда МАДОУ д/с № 61 города
Тюмени);
- городской шашечный турнир «Чудо-шашки» (приняли участие 108
воспитанника из 56 ОУ, победителем стала команда МАДОУ д/с № 61
города Тюмени);
- шахматный турнир «Белая ладья» (участвовали 56 воспитанников из
28 ОУ, победителем стала команда МАДОУ д/с № 183 города Тюмени).
Кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и
оценка уровня заработной платы педагогических работников
В дошкольных образовательных учреждениях в 2022 году работало
3 543 педагогических работников, из них 2 756 воспитателей. Педагогов в
возрасте до 25 лет - 233 человека (6,6%), от 25 до 35 лет – 648 человек
(18,3%), от 35 до 55 – 2 324 человек (65,6%), старше 55 лет - 338 человека
(9,5%).
Среднемесячная заработная плата воспитателей муниципальных
дошкольных образовательных
организаций
(без
учета
внешних
совместителей) за 2022 год составила 54,6 тыс. рублей (2021 год - 54,9 тыс.
рублей, 2020 год - 51,2 тыс. рублей).
Материально-техническое
и
информационное
дошкольных образовательных организаций
обеспечение
Общая площадь зданий и помещений в дошкольных учреждениях
составляет 437 987 м2. В 55 учреждениях имеется музыкальный зал, в 33 –
физкультурный зал, в 8 – бассейн, в 23 – соляная пещера.
Все детские сады города оснащены необходимым набором игр и
игрушек для развития дошкольников по пяти направлениям: социальнокоммуникативное, речевое, познавательное, художественно-эстетическое,
физическое развитие. Игровая среда обогащается элементами,
стимулирующими
познавательную,
эмоциональную,
двигательную
деятельность детей. Эти условия обеспечивают насыщенность и
вариативность развивающей среды. Воспитатели используют в работе с
детьми интерактивное оборудование, ноутбуки. Всего в дошкольных
учреждениях имеется 2 872 персональных компьютера (2021 год – 2 662),
208 из них задействованы в обучении детей (2021 год – 220).
Условия
получения
дошкольного
образования
ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
лицами
с
На 01.01.2023 муниципальные образовательные учреждения города
Тюмени, реализующие программы дошкольного образования, посещало
4 207 детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями
здоровья (далее – ОВЗ), из них 993 ребенка-инвалида, а также 145 детейинвалидов, не являющихся детьми с ОВЗ.
Дети с ограниченными возможностями здоровья и дети-инвалиды,
обучающиеся по образовательным программам дошкольного образования в
группах компенсирующей, оздоровительной и комбинированной
направленности
Дети с ОВЗ
Дети-инвалиды
27,67%
50,09%
с нарушением слуха;
0,36%
1,32%
с нарушением речи;
13,17%
16,26%
с нарушением зрения;
3,21%
2,55%
с нарушением интеллекта;
0,50%
1,84%
с задержкой психического развития;
9,20%
23,90%
с нарушением опорно-двигательного
аппарата;
1,14%
3,87%
со сложным дефектом (множественными
нарушениями);
0,09%
0,35%
с другими ограниченными возможностями
здоровья.
0,00%
0,00%
В группах оздоровительной направленности
0,00%
0,00%
В группах комбинированной направленности
29,50%
9,49%
В группах общеразвивающей направленности
42,19%
40,25%
В группах компенсирующей направленности, в
том числе для воспитанников:
Для каждого ребенка разработан индивидуальный образовательный
маршрут в соответствии с заключениями Психолого-медико-педагогической
комиссии (далее - ПМПК) и на основании индивидуальной программы
реабилитации.
С целью обеспечения детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,
доступным и качественным образованием и оказания психологопедагогической помощи родителям и детям-инвалидам в городе Тюмени
создано три консультационных пункта на базе дошкольных учреждений
(МАДОУ д/с №№ 87, 101, 133 города Тюмени).
Ежегодно
осуществляется
повышение
профессиональной
компетенции работников образовательных организаций по вопросам
реабилитации и абилитации детей-инвалидов, детей с ограниченными
возможностями здоровья через семинары, форумы, конференции.
С целью социализации детей с ОВЗ проводятся воспитательные,
культурно - развлекательные, спортивно - оздоровительные мероприятия:
мастер-класс «Мастерская радости»; проект сетевого взаимодействия
«Открытые сердца»; проект для развития потенциала детей с ОВЗ
«НЕограниченные возможности»; «Раскрытые в детстве страницы»;
семейный клуб «Тёплые встречи», семейно-школьный проект «Дорогу
осилит идущий» и другие). Дети принимают участие в городских
фестивалях,
творческих
конкурсах,
физкультурно-оздоровительных
праздниках, спортивно-массовых мероприятиях. Ежегодно проводится
олимпиада для детей с ОВЗ, спартакиада среди лиц с нарушением
интеллекта Тюменской области по программе Специальной Олимпиады
России.
С 2022 года в МАДОУ д/с № 133 города Тюмени при поддержке гранта
Министерства просвещения Российской Федерации реализуется проект
«Пространство осознанного родительства «ИНСАЙТ», в рамках которого
педагоги детского сада проводят консультации для семей с детьми от 0 до 7
лет с ОВЗ, а также с детьми, испытывающими трудности развития. Для 20
детей в рамках консультативно-методического пункта детского сада
работает Служба ранней помощи.
В 2022 году МБОУ нш-дс № 82 стало участником федерального
проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»
Доброшкола. В рамках проекта общеобразовательная организация
оснащена новым оборудованием, дидактическими играми, пособиями для
проведения коррекционно-развивающих занятий и реализации внеурочной
деятельности. Так, в 2022 – 2023 учебном году для обучающихся с ОВЗ и
детей инвалидов организованы кружки «Фото/видео студия», «Мультстудия»,
а также «Робототехника».
Для детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения,
логопедическая помощь оказывается в условиях 42 опорных (базовых)
логопедических пунктов, организованных на базе МАДОУ д/с №№ 3, 36, 39,
42, 50 (3 корпуса), 60, 65, 78, 79, 85, 90, 92, 101, 110, 111, 112, 123, 125 (2
корпуса), 134, 135, 141 (2 корпуса), 146 (2 корпуса), 149, 151, 153, 155, 158,
160, 162, 166, 167, 172, 176, 183, 185 (2 корпуса), 186. Ежемесячный охват
услугой – 1050 чел. За 2022 год логопедическая помощь в условиях
опорных (базовых) логопедических пунктов оказана 4 563 детям
дошкольного возраста. Ежегодно не менее чем у 70% детей, специалисты
отмечают значительные улучшения в речи, что свидетельствует об
эффективности данной работы.
С целью содействия процессу социальной адаптации и реабилитации
детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей,
формирования позитивного отношения к проблемам и потребностям
ребенка со стороны общества в ноябре 2022 года в дистанционном
формате состоялся городской конкурс среди дошкольников с
ограниченными возможностями здоровья «Маленькие огоньки большого
детства». В конкурсе приняли участие 245 воспитанников из 56 ОУ города
двух возрастных групп: 4-5 лет, 6-7 лет.
Состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного
образования
В 2022 году количество детей с 1 группой здоровья по сравнению с
предыдущим годом увеличилось (2021 г. – 28,43%, 2022 г. – 28,13%), однако
количество детей со 2 группой здоровья уменьшилось (2021 г. – 64,84%,
2022 г. – 64,34%).
Что же касается заболеваний, которые выявляются у детей в
дошкольном возрасте, их перечень из года в год практически не меняется:
Заболевание
2020 год, %
2021 год, %
2022 год, %
Органов зрения
5,43
6
5,84
Органов пищеварения
0,70
1,02
1,38
Нарушение осанки
3,96
4,22
3,91
Дефицит массы тела
2,17
1,86
1,82
Избыточность массы тела
2,82
2,43
2,68
Анемия
1,40
1,48
1,14
В дошкольных учреждениях проводятся беседы с родителями,
закаливающие процедуры, игровые тематические занятия, корригирующие
гимнастики и т.д.
Изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том
числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих
образовательную деятельность)
В 2022 году изменение сети организаций обусловлено реорганизацией
МАДОУ д/с № 162 города Тюмени путем присоединения к нему МАДОУ д/с
№ 164 города Тюмени.
Финансово-экономическая
образовательных организаций
деятельность
дошкольных
В 2022 году финансирование образовательных организаций,
реализующих образовательную программу дошкольного образования
составило 5 722 526 тыс. рублей, из них:
• на обеспечение государственных гарантий реализации прав на
получение общедоступного бесплатного дошкольного образования в
муниципальных образовательных организациях – 2 918 842 тыс. руб.
• на обеспечение частичного возмещения расходов по созданию
условий для осуществления присмотра и ухода за детьми, содержания
детей в финансируемых из местного бюджета организациях, реализующих
образовательную программу дошкольного образования – 2 390 255 тыс.
руб.
• на обеспечение социальной поддержки семей, имеющих детей, в
отношении компенсации родительской платы за присмотр и уход за детьми
в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
реализации образовательных программ дошкольного образования в форме
предоставления субсидий на цели, не связанные с выполнением
муниципального задания и субсидий юридическим лицам – 340 262
тыс. руб.
• на финансовое обеспечение получения дошкольного образования в
частных образовательных организациях в форме предоставления субсидий
юридическим лицам – 73 167 тыс. руб.
Создание безопасных условий при организации образовательного
процесса в дошкольных образовательных организациях
В городе на протяжении последних лет реализуются меры,
направленные на создание безопасных комфортных условий для
организации образовательного процесса в детских садах. В первую очередь
это проведение капитальных ремонтов зданий.
Зданий дошкольных образовательных учреждений, находящихся в
аварийном состоянии в городе нет.
В 2022 году выполнялись следующие мероприятия по капитальному
ремонту в дошкольных учреждениях:
- велись работы по комплексному капитальному ремонту дошкольного
отделения МАОУ СОШ № 89 (ул. Мельничная, 80), МАДОУ ДС №№ 112
(ул. Волгоградская, 14а), 78 (ул. Федюнинского, 11б);
- выполнена корректировка проектно-сметной документации на
комплексный капитальный ремонт МАДОУ ДС № 112 (ул. Волгоградская,
14а);
- осуществлялась
разработка
проектной
документации
на
комплексный капитальный ремонт ДС №№ 42 (ул. Депутатская, 129а), 118
(ул. Пермякова, 29), 1 (ул. Ямская, 94а), 7 (ул. Минская, 84), 92 (ул.
Игримская, 34);
- выполнено инструментальное обследование здания МАДОУ ДС
№№ 151 (ул. Троицкая, 2), 39 (ул. Молодежная, 2а), 58 (ул. Одесская, 41а),
78 (ул. Федюниского, 11б), а так же хозяйственных построек и иных
помещений в МАДОУ ДС №№ 78, 92.
По
итогам
ранжирования
объектов
капитального
ремонта
муниципальной собственности города Тюмени, ежегодно определяется
перечень первоочередных объектов, требующих проведение капитального
ремонта или находящихся в аварийном состоянии (Распоряжение
Администрации города Тюмени от 11.03.2019 № 46-рк «Об утверждении
порядка отбора объектов социального и культурного назначения и
объектов, составляющих муниципальную казну города Тюмени, для
включения в планы-графики реализации муниципальных программ города
Тюмени на очередной финансовый год и признании утратившими силу
некоторых распоряжений Администрации города Тюмени»).
2.1.2. Сведения о развитии начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования
Уровень доступности начального общего образования, основного
общего образования и среднего общего образования и численность
населения, получающего начальное общее, основное общее и среднее
общее образование
В
2022
году
возросло
количество
обучающихся
в
общеобразовательных учреждениях на 6,3%. Это может быть связано с
экономической привлекательностью города Тюмени.
01.09.2020
01.09.2021
01.09.2022
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
Кол-во
учреждений учащихся учреждений учащихся учреждений учащихся
Всего школ, в т.ч.
60
117619
60
126011
60
133894
- основных
0
0
0
0
0
0
- дневных средних
53
114687
53
123413
53
131462
- специальных
(коррекционных)
5
1100
5
1058
5
1051
- вечерних
2
1832
2
1540
2
1381
Муниципальные ОУ
54
115589
54
123894
54
131701
Федеральные ОУ
(гимнТГУ, ТИУ)
2
548
2
548
2
554
Негосударственные
и частные школы
2
490
2
560
2
595
Государственные
общеобразовательн
ые учреждения
ФМШ и ГРК)
2
992
2
1009
2
1044
Содержание
образовательной
деятельности
и
организация
образовательного процесса по образовательным программам
начального общего образования, основного общего образования и
среднего общего образования
В целях обеспечения единства образовательного пространства
Российской Федерации, идентичности содержания образовательных
программ начального общего и основного общего образования,
возможности формирования образовательных программ различного уровня
сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и
способностей обучающихся, включая одаренных детей, детей с
ограниченными возможностями здоровья, приказами Министерства
просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 и № 287
утверждены обновленные Федеральные государственные образовательные
стандарты начального общего и основного общего образования, к
реализации которых с 01.09.2022 приступили все школы города Тюмени в 17 классах.
В 10-11 классах всех общеобразовательных организаций города
Тюмени
реализуются
учебные
планы
профильного
обучения,
предусматривающие углубленную подготовку по отдельным (профильным)
предметам. Доля
обучающихся
школ, осваивающих программы
предпрофильной подготовки и профильного обучения, в общей
численности учащихся 9-11 классов ежегодно увеличивается. В 2022-2023
учебном году программы дополнительной (углубленной) подготовки и
профильного обучения осваивают 82,1% обучающихся 10-11 классов.
Кроме того, общеобразовательные учреждения продолжают
взаимодействовать с ведущими промышленными предприятиями и
высшими учебными заведениями Тюменской области в части
функционирования специализированных классов.
В 2022 году в 18 общеобразовательных организациях совместно с
Тюменским индустриальным университетом (далее – ТИУ) продолжили
функционировать индустриальные классы по отраслевым направлениям,
востребованным в Тюменской области. Преподаватели ТИУ проводят с
обучающимися 10-11 классов занятия по общеобразовательным предметам
на профильном уровне (математика, физика) и отраслевым дисциплинам. В
2022-2023 учебном году число обучающихся индустриальных классов
составило 938 чел.
Продолжают функционировать профильные агротехнологические
классы при сотрудничестве с ФГБОУ ВО ГАУ Северного Зауралья на базе
МАОУ лицея № 81 и МАОУ СОШ № 69.
С 1 сентября 2022-2023 учебного года в сотрудничестве с Тюменским
государственным медицинским университетом 14 медицинских классов
открыто в четырех общеобразовательных организациях: МАОУ СОШ №№ 5
(1 класс, 18 человек), 7 (2 класса, 56 человек), МАОУ гимназии № 16
(1 класс, 27 человек), МАОУ лицее № 93 (10 классов, 297 человек); в
сотрудничестве с Тюменским Государственным Университетом по 1
педагогическому классу открыто в 7 школах: МАОУ СОШ №№ 22 (27
человек), 45 (16 человек), 63 (15 человек), 69 (25 человек), 70 (33 человека),
92 (15 человек), МАОУ гимназии № 1 (15 человек).
В
МАОУ
лицее
№ 81
продолжает
функционировать
специализированный «НОВАТЭК» - класс физико-математического
профиля. В МАОУ СОШ № 88 открыты два профильных класса
«Мостострой-11». В текущем учебном году в МАОУ СОШ № 25
функционируют два профильных класса «Роснефть».
В целях повышения мотивации обучающихся, качества обучения,
углубления предметного содержания, в том числе за счет знания
региональной истории, трансформации образовательного пространства
урока ОУ города Тюмени активно используется ресурс Исторического парка
«Россия - Моя история». С этой целью были проведены различные
мероприятия: обзорные и тематические экскурсии; учебные занятия, уроки-
погружения в историю, культуру, экономику страны и региона; урокитренинги, обучающие квесты, консультации для подготовки к ГИА.
В 2022 году ресурсами Исторического парка «Россия – Моя история»
воспользовались
5161
школьник,
педагог,
родитель
(законный
представитель).
Современные условия обучения, созданные в образовательных
организациях, позволяют учащимся принимать участие и побеждать в
олимпиадах и конференциях различного уровня.
В региональном этапе всероссийской олимпиады школьников (ВсОШ)
в январе-феврале 2022 года Тюмень представляли 1017 обучающихся 9-11
классов, включая олимпиады им. Л.Эйлера и Дж. К.Максвелла, из них 495
обучающийся
муниципальных
автономных
общеобразовательных
организаций. Победителями стали 50 человек, из них 18 обучающихся
муниципальных
автономных
общеобразовательных
организаций.
Дипломами призеров регионального этапа ВсОШ награждены 323
обучающихся, из них 158 обучающихся муниципальных автономных
общеобразовательных организаций.
С 22 марта по 20 мая 2022 года в Москве проходил Международный
форум научной молодежи «Шаг в будущее». Город Тюмень на форуме
представляли 20 обучающихся 10 общеобразовательных учреждений. По
итогам проведения Форума победителями и призерами стали 12
обучающихся из 4 общеобразовательных учреждений города Тюмени
(МАОУ СОШ № 65, 88, 92 города Тюмени, ФГКОУ «ТПКУ»).
Участниками
ежегодного
чемпионата
по
робототехнике
и
программированию на Кубок Губернатора Тюменской области стали
команды МАОУ гимназии № 16, МАОУ СОШ № 22 города Тюмени.
Обучающимися были представлены презентации авторских разработок в
одном из трёх направлений: «Программирование» (сайт, приложение или
другой
программный продукт); «Робототехника»
(робот
или
иное
устройство); «Моя IT-идея» (прототип устройства или программы). Команда
МАОУ гимназии № 16 города Тюмени стала победителем в направлении
«Программирование» (номинация «Робототехника»).
В 2022 году продолжил работу Центр олимпиадной подготовки (далее
- ЦОП). Сформированы группы по направлениям: естественно-научное 157 человек, гуманитарное - 155 человек, технологическое - 55 человек по
14 предметным областям (английский язык, биология, история,
информатика, литература, математика, немецкий язык, обществознание,
русский язык, физика, химия, география, экология, робототехника). В 2022
году в ЦОП проходили обучение 367 школьников. Из обучающихся ЦОП в
2022 году в школьном этапе всероссийской олимпиады школьников
участвовали 233 (63%) обучающихся, их них 178 (76%) обучающихся вышли
на муниципальный этап, победителями и призерами из участвующих стали
– 64 человека (36%).
В 2022 году общеобразовательными учреждениями города Тюмени
продолжена работа по реализации городских межведомственных
профориентационных проектов «Перспектива», «Стратегия жизни», «Вызов
в будущее: Кванториум».
Цель проекта «Перспектива» - создание условий для разработки
каждым обучающимся индивидуального плана вхождения в профессию,
формирование осознанного и ответственного подхода к жизни и выбору
карьеры. В профориентационном проекте участвуют обучающиеся 8-9
классов из 25 ОУ города Тюмени - МАОУ СОШ №№ 5, 7, 9, 15, 17, 22, 27,
30, 32, 37, 38, 40, 41, 45, 60, 62, 63, 67, 68, 69, 89, 92, МАОУ гимназии №№
12, 49, МАОУ В(С)ОШ № 2 (129 классов, 3801 человек), из них: элективный
курс проходит в 10 ОУ - МАОУ СОШ №№ 7, 9, 37, 38, 41, 45, 63, 67, 69,
МАОУ гимназия № 49 (2136 человек); внеурочная деятельность в 15 ОУ МАОУ СОШ №№ 5, 15, 17, 22, 27, 30, 32, 40, 60, 62, 68, 89, 92, МАОУ
гимназия № 12, МАОУ В(С)ОШ № 2 (1665 человек).
Обучающиеся проекта в январе-марте 2022 года посетили офлайн
экскурсии по профориентационным модулям ГАУ ЦЗН города Тюмени и
Тюменского района; онлайн-экскурсии по кафедрам и институтам ТюмГУ,
ТИУ, ТюмГМУ и СПО города Тюмени; приняли активное участие в дне
открытых дверей ТюмГУ (офлайн формат); участвовали в медицинском
турнире «Предуниверсарий Тюменского ГМУ - «Асклепий» (конкурс
практических умений и испытаний по химии и биологии).
Профориентационный проект «Стратегия жизни», реализуется в 10-х
классах 38 ОУ города Тюмени - МАОУ СОШ №№ 5, 7, 9, 13, 15, 17, 25, 26,
27, 30, 32, 37, 38, 41, 45, 48, 51, 52, 58, 62, 65, 67, 68, 69, 70, 72, 88, 89, 92,
94, МАОУ гимназии №№ 1, 5, 12, 21, 49, 83, МАОУ лицей № 34, Гимназия
российской культуры (охват - 3237 человек). Целью проекта является
формирование у школьников выпускных классов осознанного отношения к
выбору жизненных целей и профессиональной деятельности.
В мае 2022 года проведен IX городской фестиваль «Будущее
Тюмени» в рамках реализации проекта «Стратегия жизни». Были
представлены 42 проекта 77 участников.
Участниками проекта «Вызов в будущее: Кванториум» являются
обучающиеся 6-11 классов из 10 ОУ города Тюмени - МАОУ СОШ №№ 30,
37, 41, 42, 48, 52, 67, 69, МАОУ гимназии №№ 12, 83 (384 человека). Проект
реализуется в течение учебного года (объем - 144 часа) на основании
трехстороннего договора между МАУ ИМЦ города Тюмени, ГАУ ДОД
«Пионер» и ОУ. Обучающиеся два раза в неделю (4 часа) посещают
занятия в «Кванториуме» по одному из девяти направлений:
«Робоквантум»,
«Автоквантум»,
«Аэроквантум»,
«Наноквантум»,
«Биоквантум»,
«Энерджиквантум»,
«Hi-Tech
цех»,
«Геоквантум»,
«Промдизайн».
В 2022 году продолжается Всероссийский профориентационный
проект «Шоу профессий» в соответствии с письмом Министерства
просвещения
Российской
Федерации
о
Всероссийском
профориентационном проекте «Шоу профессий». Трансляция выпусков
проходит на официальной странице Министерства просвещения
Российской Федерации в группе Вконтакте (https://vk.com/minprosvet), на
официальном сайте Проекта: https://шоупрофессий.рф и на официальном
канале Проекта на платформе YouTube (https://clck.ru/TK59L).
В январе-марте во Всероссийском профориентационном проекте
«Шоу профессий!»/«ПроеКТОриЯ» приняли участие обучающиеся из 13 ОУ
города Тюмени - МАОУ СОШ №№ 9, 15, 27, 37, 38, 45, 52, 67, 88, 89, МАОУ
гимназия № 49, Горизонт, МАОУ В(С)ОШ № 2 (охват- 3009 чел/участий).
19.11.2022 проведен «Тест-drive в ТИУ». Участвовали 46 ОУ: МАОУ
СОШ №№: 5, 7, 9, 13, 15, 17, 22, 25, 26, 27, 30, 32, 37, 38, 40, 41, 42, 43, 45,
48, 51, 52, 58, 60, 62, 63, 65, 67, 68, 69, 70, 72, 88, 89, 92, 94, МАОУ гимназии
№№ 1, 12, 16, 21, 49, 83, МАОУ лицеи №№ 34, 81, 93, МАОУ В(С)ОШ № 2
(1238 участников).
В октябре-ноябре 2022 реализован образовательный проект
«Дискилс», осуществляемый ТюмГУ. Участвовали 13 ОУ (№№: 15, 16, 26,
34, 49, 63, 65, 68, 69, 70, 88, Физико-математическая школа, Гимназия
ТюмГУ), 52 участника.
В целях поддержки развития детской одаренности с 2013 года Главой
Администрации города Тюмени утверждена ежемесячная стипендия для
детей, достигших особых успехов сфере образования. В 2022 году 140
обучающихся ежемесячно получали стипендию в размере 1000 руб.
Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных
организаций, осуществляющих образовательную деятельность в
части реализации основных общеобразовательных программ, а также
оценка уровня заработной платы педагогических работников
На протяжении последних лет в городе проводится системная работа
по совершенствованию учительского корпуса, повышению его социального
статуса. Одним из направлений кадровой политики департамента
образования АГТ является привлечение молодых специалистов в школы и
детские сады города.
В общеобразовательных учреждениях на 01.09.2022 работало 5 252
педагогических работника, из них 4 488 учителей. Педагогов в возрасте до
25 лет – 484 человека (9,2%), от 25 до 35 лет – 1 169 человек (22,3%), от 35
до 55 – 2 649 человек (50,4%), старше 55 лет - 950 человек (18,1%).
В 2022 году доля учителей в возрасте до 35 лет составила 32,4% (в
2021 году – 32,8%, в 2013 году – 26%).
На уровне города проводится комплексная системная работа,
направленная на повышение социального статуса педагога, в том числе, и в
части развития личности педагога, организуются единые методические дни,
продолжают работать педагогические мастерские на базе стажерских
площадок, проводятся методические объединения.
В течение 2022 года проведено 340 методических мероприятий для
педагогических работников всех категорий. Разработано 250 методических
материалов.
Для
педагогов,
работающих
с
высокомотивированными
обучающимися, в 1 квартале 2022 года в рамках работы Центра
олимпиадной подготовки проведен семинар - тренинг по теме «Архитектура
критического мышления» (участвовали 27 педагогов).
Кроме того, в марте 2022 года в очно-дистанционной форме была
проведена
проектно-образовательная
сессия
«Функциональная
грамотность. Учим для жизни» (участвовало 266 учителей-предметников).
В октябре 2022 года состоялась первая выездная сессия Факультета
педагогических профессий молодых педагогов Тюменской области,
активное участие в работе сессии приняли 136 тюменских педагогов,
которые пришли в школы в этом учебном году.
В январе-марте 2022 года был проведен городской конкурс
профессионального мастерства «Педагог года». По итогам городского и
областного этапов победителями областного конкурса «Педагог года
Тюменской области» в 2022 году стали: в номинации «Молодой
руководитель года» - Бородин Дмитрий Викторович, директор МАОУ СОШ
№ 43; в номинации «Учитель года» - Таут Вероника Александровна,
учитель иностранных языков МАОУ СОШ № 15; в номинации
«Педагогический дебют (учитель)» - Нефагин Николай Александрович,
учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 48; в номинации
«Классный руководитель года» - Тукач Татьяна Василиевна, учитель
математики МАОУ лицея № 81.
Среднемесячная заработная плата учителей муниципальных
образовательных организаций города Тюмени (без учета внешних
совместителей) за 2022 год составила 64,4 тыс. рублей (2021 год - 61,5 тыс.
рублей, 2020 год – 57,5 тыс. рублей).
Материально-техническое
и
информационное
обеспечение
общеобразовательных организаций, а также иных организаций,
осуществляющих образовательную деятельность в части реализации
основных общеобразовательных программ
Общая площадь зданий и помещений в общеобразовательных
учреждениях составляет 601 817 м2, в том числе учебная – 258 980 м2. В 23
учреждениях имеется музей, в 5 – бассейн, в 53 - физкультурный зал, в 50 актовый или лекционный зал.
В части обеспечения открытости все школы города имеют
собственные сайты, которые соответствуют ст. 29 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и
постановлению Правительства Российской Федерации от 10.06.2013 № 582
«Об утверждении Правил размещения на официальном сайте
образовательной организации в информационно-телекомуникационной
сети «Интернет» и обновления информации об образовательной
организации».
С 2014 года во всех школах города внедрена автоматизированная
информационная система «Электронная школа Тюменской области»,
которая обеспечивает:
• предоставление информации о текущей успеваемости учащегося,
ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости;
• автоматизацию процесса управления качеством образования;
• проведение мониторингов различной направленности;
• ведение портфолио учащихся и сотрудников ОУ.
В 2022 году в системе образования города Тюмени продолжается
использование ранее внедренной информационной системы «Учет
питания» (модуль подсистемы «Электронная школа Тюменской области»).
Ежегодно как вновь открываемые, так и уже действующие
образовательные организации оснащаются современным оборудованием,
таким как РобоЛабы, НаукоЛабы, АйтиЛабы. Так, в 2022 году открылся
новый корпус МАОУ СОШ № 30 в районе сквера «Комсомольский» на 1 101
место (ул. Московский тракт, 22), велось строительство и комплектование
МАОУ СОШ № 56 в ЖК «Ново-Патрушево» на 1 200 мест (открытие
состоялось 10.01.2023).
Учебные кабинеты новых корпусов оснащены интерактивным
оборудованием (проекторы, панели, документ-камеры и др.).
В новых корпусах установлено современное учебное и лабораторное
оборудование:
- предметные цифровые лаборатории по физике, химии, биологии,
окружающему миру и лабораторные комплексы для учебной практической и
проектной деятельности по естествознанию (ЛКЕ)- НаукоЛаб;
- образовательные
робототехнические
конструкторы
(кабинет
«Робототехники и лего-конструирования»);
- лаборатория инженерной графики;
- лаборатория 3D прототипирования;
- cистема виртуальной реальности ClassVR.
Электронное
обучение
и
дистанционные
образовательные
технологии уже стали неотъемлемой частью образовательного процесса в
школах города Тюмени. Для уверенного овладения всеми участниками
образовательного процесса навыками ИКТ–грамотности, позволяющими
решать
различные вопросы как в учебной, так и в иных видах
деятельности, в общеобразовательных организациях созданы все
необходимые
условия:
рабочие
места
педагогов
оборудованы
компьютерами и проекционным оборудованием; учебные кабинеты
оснащены самыми разнообразными интерактивными средствами обучения.
Широко используются в учебном процессе интерактивные образовательные
платформы, такие как: «Учи.ру», «Кодвардс», «IT-лабы», ЯКласс,
Фоксфорд, Skyeng; образовательная среда - «Российская электронная
школа».
Условия получения начального общего, основного общего и среднего
общего образования лицами с ограниченными возможностями
здоровья и инвалидами
Услуги специального образования для детей с ограниченными
возможностями здоровья предоставляются в отдельных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
образовательным программам для детей с ограниченными возможностями
здоровья (далее - ОВЗ). Кроме того, обучение детей с ОВЗ организовано в
общеобразовательных организациях как в отдельных классах, так и в
классах совместно с другими обучающимися.
В 2022-2023 учебном году в муниципальных образовательных
организациях города Тюмени, реализующих программы общего
образования, обучалось 4 711 детей с ОВЗ, 2 388 ребенка и лиц из числа
инвалидов. Для 436 детей организовано обучение на дому. С
использованием дистанционных образовательных технологий обучается
126 детей с ограниченными возможностями здоровья и ребенка-инвалида.
При обучении детей с умственной отсталостью широко используются
возможности кабинета социально-бытовой адаптации, тренировочной
квартиры на базе МБОУ ОШ «Горизонт».
На уроках социально-бытовой ориентировки и трудового обучения
педагогами МБОУ ОШ № 2 города Тюмени и МБОУ ОШ «Горизонт» города
Тюмени используются игровые, коррекционно-развивающие технологии, а
также технология проблемного обучения и проектные технологии,
направленные на создание условий для подготовки к самостоятельной
жизни детей с умственной отсталостью.
С целью обеспечения детей с ОВЗ, в том числе детей-инвалидов,
доступным и качественным образованием и оказания психологопедагогической помощи родителям и детям-инвалидам в городе Тюмени
создано пять консультационных пунктов на базе общеобразовательных
организаций (МБОУ ОШ № 2, МБОУ ООШ № 77, МБОУ НШ-ДС №№ 76, 82,
МБОУ школа-интернат «Горизонт» города Тюмени).
Для оказания коррекционной помощи детям школьного возраста с
нарушениями речи работают 33 опорных (базовых) логопедических пункта,
организованных на базе МАОУ СОШ №№ 5, 7 (2 корпуса), 9, 15, 22, 27, 30,
38, 41, 43, 45, 48, 51, 60, 63, 65, 67 (2 корпуса), 69, 70, 72, 88, 89, 92, МАОУ
гимназии №№ 1, 49, МАОУ лицея № 81, МБОУ ОШ № 2, МБОУ НШ-ДС
№ 76, МБОУ ООШ № 77, МБОУ НШ-ДС № 82, МБОУ ОШ «Горизонт».
Ежемесячный охват услугой – 825 детей. У 70% детей по результатам
обучения специалисты отмечают значительные улучшения речи, что
свидетельствует об эффективности данной работы.
Ежегодно
осуществляется
повышение
профессиональной
компетенции работников образовательных организаций по вопросам
реабилитации и абилитации детей-инвалидов, детей с ограниченными
возможностями здоровья через семинары, форумы, конференции.
К
оказанию
социальных
услуг
детям-инвалидам
активно
привлекаются социально ориентированные некоммерческие организации:
НКО «Новые горизонты», ТРАНБО «Открой мне мир», благотворительный
фонд «Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной
ситуации», ООО «Дыхание жизни», ТРОО «Покров».
С целью социализации детей с ОВЗ проводятся воспитательные,
культурно - развлекательные, спортивно - оздоровительные мероприятия:
мастер-класс «Мастерская радости»; проект сетевого взаимодействия
«Открытые сердца»; проект для развития потенциала детей с ОВЗ
«НЕограниченные возможности»; «Раскрытые в детстве страницы»;
семейный клуб «Тёплые встречи», семейно-школьный проект «Дорогу
осилит идущий» и другие). Дети принимают участие в городских
фестивалях,
творческих
конкурсах,
физкультурно-оздоровительных
праздниках, спортивно-массовых мероприятиях. Ежегодно проводится
олимпиада для детей с ОВЗ, спартакиада среди лиц с нарушением
интеллекта Тюменской области по программе Специальной Олимпиады
России.
Обучающиеся с ОВЗ и инвалидностью принимают участие в
мероприятиях, направленных на профессиональное самоопределение,
успешную социализацию: Всероссийский проект «Билет в будущее»,
Региональный чемпионат для людей с ОВЗ «Абилимпикс», Бренд-смены для
школьников с инвалидностью и ОВЗ города Тюмени, организованной ГАПОУ
ТО «Тюменский колледж производственных и социальных технологий».
Образовательные организации города сотрудничают с Ресурсным учебнометодическим центром по работе с инвалидами и лицами с ОВЗ, кадровым
центром «Работа России» Тюменской области (обучающиеся принимают
участие в мастер-классах), АНО «Центром комплексного сопровождения
инвалидов «СОДЕЙСТВИЕ».
Результаты аттестации лиц, обучающихся по образовательным
программам начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования
В целях осуществления мониторинга системы образования, в том
числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с
федеральными
государственными
образовательными
стандартами,
совершенствования преподавания учебных предметов и повышения
качества образования в образовательных организациях организовано
проведение оценочных процедур в форме Всероссийских проверочных
работ (далее – ВПР), которые включают единые стандартизированные
задания, направленные на проверку базовых знаний школьников.
ВПР в 2022 году проводились в два этапа – весной для обучающихся
4-8 классов и осенью для обучающихся 5-9 классов (по программам
предыдущего года). Основной поток участия школ в ВПР осенью 2022 года.
Плановый индикатор по показателям «Доля обучающихся,
справившихся с ВПР по всем предметам» составляет 98%.
Данного значения по показателю «Доля обучающихся, справившихся
с ВПР по всем предметам, осваивающих программы НОО» достигли 8
общеобразовательных организаций (МАОУ СОШ №№ 27, 43, 58, 62, 73,
МАОУ гимназии №№ 5, 21, 83).
По показателю «Доля обучающихся, справившихся с ВПР по всем
предметам, осваивающих программы ООО» данного значения достигли 3
общеобразовательные организации (МАОУ СОШ № 73 «Лира» - 5-ые и 7-ые
классы, МАОУ гимназия № 83 – 7-ые классы, МАОУ СОШ № 89 – 5-ые, 6ые, 7-ые классы).
Данного значения по показателю «Доля обучающихся, справившихся
с ВПР по всем предметам, осваивающих программы СОО» достигли 20
общеобразовательных организаций (МАОУ СОШ №№ 13, 27, 30, 32, 37, 41,
42, 43, 51, 60, 62, 68, 69, 73, 89, МАОУ гимназии №№ 1, 5, 12, 21, МАОУ
лицей № 93).
Среднее значение «Доля обучающихся, справившихся с ВПР по всем
предметам» по городу составляет: в 4-х классах – 88,12%, в 5-х классах –
75,84%, в 6-х классах - 72,64%, в 7-х классах – 70,11%, в 8-х классах –
70,95%. Показатель справившихся с ВПР по всем предметам
обучающимися 6-х, 7-х, 8-х классов сопоставим с их показателями в
прошлом году (6-ые классы – 72,64%, в 2021 году – 73,43%; 7-ые классы –
70, 11%, в 2021 году – 72,28%; 8-ые классы – 70,95%, в 2021 году - 69,08%).
В 5-х классах показатель справившихся с ВПР составляет 75,84%, что ниже
аналогичного показателя справившихся с ВПР в прошлом году среди
обучающихся 4-х классов на 14,01%. Наблюдается снижение значений
данной группы показателей по параллелям (от 4-х классов к 8-м классам).
Если с заданиями на ВПР не справляется по одному или более предметам
чуть более 10% обучающихся 4-х классов, то в параллели 8-х классов не
справляется почти третья часть обучающихся. Это может быть связано с
включением на ВПР большего числа предметов:
в 4-х классах – 3 предмета (русский язык, математика, окружающий
мир),
в 5-х классах – 4 предмета (русский язык, математика, биология,
история),
в 6-х классах – 6 предметов (русский язык, математика, биология,
география, история, обществознание),
в 7-х классах – 8 предметов (русский язык, математика, биология,
английский язык, география, физика, история, обществознание),
в 8-х классах – 8 предметов (русский язык, математика, биология,
география, физика, химия, история, обществознание).
Среднее значение «Доля обучающихся, справившихся с ВПР по всем
предметам» по городу составляет: в 10-х классах – 88,12%, в 11-х классах –
93,21%. Данный показатель в 11-х классах является высоким. Отмечается
повышение показателя в сравнении с результатом, который показали
обучающиеся 8-х классов на ВПР. Вести сравнительный анализ в 10-11
классах не целесообразно, так как в ВПР принимали участие обучающиеся
10-х классов четырех общеобразовательных организаций только по
географии, а обучающиеся 11-х классов всех общеобразовательных
организаций города принимали участие в ВПР по двум предметам по
выбору из шести предложенных предметов (биология, английский язык,
география, физика, химия, история).
В соответствии с методикой расчета показателя результат является
достигнутым при условии успешного выполнения ВПР по всем предметам, в
которых приняли участие обучающиеся. Если рассматривать показатель
выполнения обучающимися ВПР по отдельным предметам, то уровень
результата выше. Так, например, доля обучающихся, справившихся с ВПР
по биологии, составляет: 5 классы – 91,84%, 6 классы – 92,01%, 7 классы –
89,18%, 8 классы – 87,87%, 11 классы – 96,52% (сопоставимы с
показателями прошлого года).
30 общеобразовательных учреждений по показателю «Доля
обучающихся 4-8 классов, справившихся с ВПР по всем предметам»
достигли высокий результат (в диапазоне 90% и более), что на 9
учреждений меньше в сравнении с прошлым годом: МАОУ СОШ №№ 27,
42, 89, гимназия № 5 (во всех параллелях), № 45 (4-6, 8 классы), гимназия
№ 83 (4, 5, 7, 8 классы), №№ 37, 58 (4, 5, 6 классы), №№ 9, 73 (4, 5, 7
классы), № 62 (4, 5, 8 классы), №№ 15, 60, 67, гимназия № 21 (4, 5 классы),
№ 52 (4, 7 классы), №№ 5, 7, 26, 43, 68, 69, 70, лицей № 81, гимназии
№№ 1, 12, 16 (4 классы), №№ 13, 17, лицей № 34 (6 классы).
38 общеобразовательных организаций по показателю «Доля
обучающихся 11-х классов, справившихся с ВПР по всем предметам»
достигли высокий результат (в диапазоне 90% и более).
Низкий результат выполнения работы обучающимися 4-8 классов в
пяти общеобразовательных организациях (в прошлом году восемь ОО
показали низкие результаты): МАОУ гимназия № 1 (8-ые классы – 28,05%),
МАОУ СОШ № 40 (6-ые классы – 39,01%, 7-ые классы – 25,86%, 8-ые
классы – 21,57%), МАОУ СОШ № 41 (8-ые классы – 40,0%), МАОУ СОШ
№ 70 (7-ые классы – 28,12%), МАОУ СОШ № 92 (7-ые классы – 34,83%).
Проведение государственной итоговой аттестации выпускников
общеобразовательных организаций.
Проведение ГИА в 2021 осуществлялось в 88 пунктах проведения
экзаменов (далее - ППЭ), из них 25 ППЭ на базе общеобразовательных
учреждений и 58 ППЭ на дому.
Участники ГИА (9 класс) в 2022 году
Выпускники
9-х
классов (в том числе
2019
2021
2022
7888
8703
9600
ФМШ, Аврора, ГРК, ПГ)
Доля выпускников 9 классов муниципальных общеобразовательных
организаций, получивших аттестат об основном общем образовании, в
общей численности выпускников муниципальных общеобразовательных
организаций, по итогам 2021-2022 учебного года составляет – 95,2%, что на
2,8% ниже планового значения (98%). Шесть общеобразовательных
организаций - МАОУ гимназии №№ 1, 5, 21, МАОУ СОШ № 25, 73, МБОУ
ООШ № 77- достигли показателя 100% выпускников, получивших аттестат
об основном общем образовании.
Доля обучающихся 9 классов, получивших по результатам ГИА-9 «4»
и «5» (по обязательным предметам и предметам по выбору), с учетом
особенностей проведения ГИА-9 в 2021-2022 учебном году, составляет
20,35%, что на 29,65% ниже планового значения (50%). Результаты ГИА-9 в
сравнении за два года представлены в табл. 1.
Динамика результатов ГИА-9 за два года
2021
Предметы
Русский язык
Математика
средний
балл
3,89
3,72
2022
% невыполнения
0,7
4,94
средний
балл
3,8
3,4
% невыполнения
0,6
3,3
Доля
выпускников
11-х
классов
муниципальных
общеобразовательных организаций, получивших аттестат о среднем общем
образовании, в общей численности выпускников 11 классов муниципальных
общеобразовательных организаций, по итогам 2021-2022 учебного года
составляет – 98,2%, что на 0,2% выше планового значения (98%).
Девятнадцать общеобразовательных организаций: МАОУ гимназии №№ 5,
21, МАОУ лицей № 34, МАОУ СОШ №№ 5, 17, 25, 40, 41, 43, 51, 52, 58, 60,
62, 68, 88, 89, 92, МАОУ В(С)ОШ № 13 достигли показателя - 100%
выпускников, получивших аттестат о среднем общем образовании.
Доля обучающихся 11 классов, результаты ЕГЭ которых выше 80
баллов выполнения по предмету по итогам 2021-2022 учебного года
составляет 0,8%. Наиболее высокие результаты ЕГЭ продемонстрировали
обучающиеся МАОУ СОШ № 88 – 6,52% высокобалльников.
Информация о выборе обучающимися 11-х классов предметов для
сдачи ЕГЭ представлена в таблице.
Выбор обучающимися 11-х классов предметов для сдачи ЕГЭ
Предмет
Обществознание
Физика
История России
Биология
Информатика
География
Химия
Литература
Английский язык
Количество выпускников,
сдававших предметы по выбору
2021
2022
1601 (36,9%)
1561 (35,6%)
1038 (23,9%)
1227 (28%)
540 (12,4%)
525 (12%)
854 (19,7%)
864 (19,7%)
800 (18,4%)
583 (13,3%)
132 (3%)
113 (2,6%)
520 (12%)
505 (11,5%)
346 (8%)
316 (7,2%)
527 (12,1%)
438 (10%)
Самыми востребованными предметами в 2022 году оставались
обществознание, физика, биология. Вырос процент выбора предметов:
информатика (+5,1%), английский язык (+2,1%).
Результаты прохождения обучающимися 11-х классов ЕГЭ
(средний балл по предмету в динамике за 2 года)
Предмет
Средний балл
2021
69,8
3,2
56,2
3,2
3,1
56,5
51,5
55,1
51,6
62,4
66,4
57,4
60,2
72,6
Русский язык
Русский язык ГВЭ
Математика профильная
Математика базовая
Математика ГВЭ
Обществознание
Физика
История России
Биология
Информатика
География
Химия
Литература
Английский язык
2022
63,6
3,2
58,4
3,97
3,4
57,5
53,5
57,8
49,3
58,5
57,
54,5
51,4
73,6
Численность выпускников 11-х классов, набравших 81 и более баллов
Количество выпускников
Доля выпускников
2021
1050 чел.
23,1%
2022
1003 чел.
19,2%
Количество выпускников, получивших по итогам ЕГЭ 100 баллов
100 баллов
Предмет
Русский язык
Математика профильная
Обществознание
Физика
История России
Биология
Информатика
География
Химия
Литература
Английский язык
Итого:
2021
11
7
4
4
3
1
4
4
3
4
4
49
2022
3
8
2
1
10
0
4
1
4
2
0
35
В 2021-2022 учебном году аттестаты о среднем общем образовании с
отличием вручены 405 выпускникам 11 классов (2021 год - 393 чел.), из них:
- сдали все предметы на более чем 70 баллов - 258 чел. (63,7%);
- сдали 1 предмет выше порогового уровня, но ниже 70 баллов - 120
чел. (29,6%);
- сдали 2 предмета выше порогового уровня, но ниже 70 баллов - 27
чел. (6,7%).
Состояние
здоровья
лиц,
обучающихся
по
основным
общеобразовательным программам, здоровьесберегающие условия,
условия организации физкультурно-оздоровительной и спортивной
работы в общеобразовательных организациях, а также в иных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность в
части реализации основных общеобразовательных программ
В рамках физкультурно-спортивного направления в средних
общеобразовательных школах города Тюмени реализуется проект для
старшеклассников «Физкультура по интересам»: 2-х часовая недельная
программа интегрируется с одночасовой программой дополнительного
образования по определенному виду спорта, который выбирается
обучающимся. В МАОУ СОШ № 48 города Тюмени реализуется программа
по ОФП, настольному теннису, в МАОУ СОШ № 62 города Тюмени – по
настольному теннису, волейболу, баскетболу, спортивным танцам, минифутболу, в МАОУ СОШ № 15 города Тюмени – спортивной борьбе,
настольному теннису, историко-бытовому танцу, регби, спортивным играм.
С целью формирования у обучающихся навыков систематических
занятий физической культурой и привития здорового образа жизни в
общеобразовательных организациях применяются здоровьесберагающие
технологии. Проводятся утренняя гимнастика, динамические перемены,
физкультминутки на уроках, динамические часы, гимнастика для глаз,
контролируется правильная рабочая поза обучающегося на уроке и др.
Кроме того, в общеобразовательных организациях организованны группы
корригирующей гимнастики для детей, имеющих нарушения опорнодвигательного аппарата, группы для занятий лечебной физической
культурой. Занятия проводятся с подбором оптимального объема
двигательной активности, с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
В школах города Тюмени регулярно проводятся беседы о пользе
продуктов питания, содержащих необходимые витамины и минеральные
вещества, мастер-классы для детей и родителей, тематические лектории, а
также
размещаются
информационные
материалы
на
сайтах
образовательных учреждений.
Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную
деятельность по основным общеобразовательным программам (в том
числе ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих
образовательную деятельность)
В 2022 году открыт корпус МАОУ СОШ № 30 на 1 101 место в районе
сквера «Комсомольский», в сентябре 2022 года внесена запись в ЕГРЮЛ о
создании юридического лица МАОУ СОШ № 56 (район ЖК «НовоПатрушево»), учебный процесс в указанной организации начат с 10 января
2023 года.
Финансово-экономическая
организаций,
а
также
деятельность
общеобразовательных
иных
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность
общеобразовательных программ
в
части
реализации
основных
На
финансирование
общеобразовательных
организаций,
реализующих программу общедоступного и бесплатного начального
общего, основного общего, среднего общего образования в 2022 году
направлено 6 080 039 тыс. рублей, из них:
• на обеспечение государственных гарантий реализации прав на
получение общедоступного и бесплатного начального общего, основного
общего,
среднего
общего
образования
в
муниципальных
общеобразовательных организациях, а также в иных организациях, не
являющихся муниципальными или частными – 6 045 137 тыс. руб.
• на финансовое обеспечение получения начального общего,
основного
общего,
среднего
общего
образования
в
частных
общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по имеющим государственную аккредитацию основным
общеобразовательным программам – 34 902 тыс. руб.
Создание безопасных условий при организации образовательного
процесса в общеобразовательных организациях
В городе на протяжении последних лет реализуются меры,
направленные на создание безопасных комфортных условий для
организации образовательного процесса в образовательных учреждениях.
В первую очередь это проведение капитальных ремонтов зданий.
Зданий
общеобразовательных
учреждений,
находящихся
в
аварийном состоянии в городе нет.
В 2022 году выполнялись следующие мероприятия по капитальному
ремонту в общеобразовательных учреждениях:
- завершены работы по устройству скатной кровли МАОУ СОШ № 70
(ул. Валерии Гнаровской, 3);
- выполнено благоустройство территории МАОУ СОШ № 89 города
Тюмени (ул. Малыгина, 8/1)
- выполнено устройство спортивного ядра на территории МАОУ
гимназии № 1 (ул. Крупской, 21)
- начата работа по комплексному капитальному ремонту МАОУ СОШ
№ 62 (ул. Газовиков, 3а).
- осуществлялась разработка проектно-сметной документации на
комплексный капитальный ремонт МАОУ СОШ №№ 22 (ул. Садовая, 109),
27 (ул. 30 лет Победы, 106), 42 (ул. Монтажников, 10), 51 (ул. Школьная, 9а),
на капитальный ремонт системы вентиляции МАОУ СОШ № 70
(ул. Валерии Гнаровской, 3а) и на благоустройство территории МАОУ СОШ
№ 68 (ул. Александра Логунова, 15 и 17), МАОУ гимназии № 12 (ул. 50 лет
Октября, 41);
- начата работа по разработке проектно-сметной документации на
комплексный
капитальный
ремонт
МАОУ
СОШ
№№ 72
(ул. Энергостроителей, 4), 63 (ул. Моторостроителей, 6) лицея № 93 (проезд
Геологоразведчиков, 19) и благоустройство территории МАОУ СОШ № 70
(ул. Валерии Гнаровской, 3 и 3а).
2.2. Дополнительное образование
2.2.1 Сведения о развитии дополнительного образования детей и
взрослых
Численность
населения,
обучающегося
общеобразовательным программам
по
дополнительным
В
рамках
муниципального
задания
общеобразовательным
учреждениям услуги дополнительного образования в 2022 году
предоставлены 8 896 обучающимся.
Содержание
образовательной
деятельности
образовательного
процесса
по
общеобразовательным программам
и
организация
дополнительным
Оказание
услуг
дополнительного
образования
общеобразовательными организациями осуществляется по следующим
направлениям: художественно-эстетическое, техническое, физкультурноспортивное, гражданско-патриотическое, социальное, естественно –
научное, предметные кружки и курсы.
Большим спросом пользуются услуги дополнительного образования
по художественно – эстетическому направлению. Например, в МАОУ СОШ
№ 17 реализуется дополнительная общеразвивающая программа «Хоровое
пение», в МАОУ СОШ № 22 реализуются рабочие программы «Арт-студия
«Батик», «Студия бумажной пластики», в МАОУ СОШ № 45 - «Детский
ансамбль цыганской песни «Бахталэ», в МАОУ СОШ № 70 – студия
«Тюменский сувенир» и др.
В 27 общеобразовательных учреждениях развиваются разные виды
технического творчества. В МАОУ СОШ № 27 города Тюмени организован
кружок «Судомоделирование», в МАОУ СОШ № 62 - «Компьютерная
графика», в МАОУ СОШ № 65 - «3D моделирование», в МАОУ лицее № 34
– «Авиамоделирование», в МАОУ гимназии № 83 - «Робототехника», в
МАОУ гимназии № 1 – «Технологии производства телевизионных передач»
и др.
В
рамках
физкультурно – оздоровительного
направления
дополнительное образование для обучающихся организовано по
различным видам спорта: баскетбол, волейбол, дартс, киокусинкай, минифутбол, шахматы, тхэквондо, гимнастика, карате, настольный теннис,
лыжная подготовка, регби, гандбол, гиревой спорт и др.
Эффективное
использование
материально - технической
базы
общеобразовательных
учреждений
осуществляется
благодаря
сотрудничеству школ города Тюмени с различными организациями
дополнительного образования и федерациями. Футбольный клуб «Юная
Сибирь» тренируется в спортивных залах МАОУ СОШ №№ 5, 15, 9, 27, 34
лицей, 38, 40, 42, 48, 51, 65, 67, 88, 92 города Тюмени. ТРОО «Тюменская
региональная федерация альпинизма» в МАОУ СОШ № 67 города Тюмени
проводит занятия по альпинизму, ТОО «Кёкусинкай карате» организуют
занятия по карате в МАОУ СОШ №№ 5, 30 города Тюмени, АНО «Академия
волейбола «Эйс» проводят занятия по волейболу в МАОУ СОШ № 22
города Тюмени, а на ледовых кортах МАОУ СОШ №№ 5, 69, гимназии № 16
проводятся занятия по хоккею МАУ СШ «Рубин».
Также в образовательных организациях в аренду сдаются площади
для оказания услуг по занятию дзюдо, баскетболом, ушу, пауэрлифтингом,
художественной гимнастикой, шахматами.
При участии организаций дополнительного образования в
общеобразовательных учреждениях функционируют различные кружки и
курсы. В МАОУ СОШ № 45 педагоги МАУ СШ «Водник» организуют секцию
по кёкусинкай, педагоги МАУ ДО «Школа искусств «Гармония» проводят
занятия по хоровому пению и по хореографии в МАОУ СОШ № 30, а в
МАОУ СОШ № 42 педагогами МАУ ДО ЦРДТ «Контакт» организованы
кружки «Студия моделирования и дизайна», «Легоконструирование»,
«Студия астрономии».
В рамках гражданско-патриотического направления организована
работа школьных музеев, например, в МАОУ СОШ № 88 реализуется
программа «Музееведение», в МАОУ СОШ № 51 – программа «Музей
«Истоки» и др. Кроме того, в рамках указанного направления в МАОУ
гимназии № 16 организована работа кружка «Я - гражданин», в МАОУ СОШ
№ 63 организована работа классов начальной военной подготовки в
военной службе и др.
Кроме того, реализуется дополнительное образование для детей с
ОВЗ. Например, в МБОУ школе-интернате «Горизонт» реализуется
адаптивная дополнительная общеразвивающая программа «Мини-футбол»,
«ОФП», «Самоделкин», В МБОУ НШ-ДС № 76 - программа по
изобразительному искусству, в МБОУ ОШ № 2 - программы «Основы
финансовой грамотности», «Резьба по дереву», «Геометрическое
моделирование» др. В рамках межведомственного взаимодействия с
учреждениями дополнительного образования для детей с ОВЗ в МАОУ
СОШ № 17 педагоги МАУ ДО ЦРТДиЮ «Контакт» организуют работу кружка
«ОФП с элементами аэробики», в МБОУ НШ-ДС № 76 педагоги МАУ ДО
ДЮСАШ «НЕГЕ» проводят для детей физкультурно-оздоровительные
мероприятия.
Обучение в школе не ограничивается лишь знанием предметов. В
рамках регионального проекта «Социальная активность» создаются
условия для развития наставничества, поддержки общественных инициатив
и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства). По
состоянию на конец 2022 года численность обучающихся, вовлеченных в
деятельность общественных объединений на базе образовательных
организаций, составила 22 403 человека (17% от общего количества
обучающихся в школах города).
Участие обучающихся в деятельности таких общественных
объединений как Российской движение школьников, волонтерские отряды
способствует формированию у обучающихся активной гражданской
позиции.
Тюменское
региональное
отделение
Российского
движения
школьников (далее – РДШ) было создано в 2016 году. На конец 2022 года
на официальном портале Российского движения школьников РФ
зарегистрировано 47 школ города Тюмени (охват - 20235 школьников).
В течение 2022 года лидеры тюменского отделения РДШ принимали
активное участие в муниципальных, региональных, всероссийских
мероприятиях и акциях:
- муниципальный сбор лидеров советов (прошло 6 заседаний, охват
308 человек);
- городские сборы лидеров РДШ «Совет советов» (февраль 2022 года
- 54 активиста из 22 ОУ, сентябрь 2022 года - 46 активистов из 19 ОУ);
- полуфинал Тюменской областной «Пионер-лиги» КВН. Российское
движение школьников представляли команды «Сборная РДШ», «Без ТикТока» (обучающиеся МАОУ СОШ №№ 43, 58);
- региональная смена «Содружество Орлят Тюменской области»
(учащиеся МАОУ СОШ №№ 22, 69);
- Всероссийский фестиваль «Открытый космос» г. Москва (23
участника из 8 ОУ);
- медиа-проект «МедиУМ» (19 участников из 7 ОУ);
- региональная тематическая медиасмена «Медиаволна РДШ» (50
участников);
- смена «РДШ - территория самоуправления» в ВДЦ «Орлёнок» (4
участника);
- активист МАОУ СОШ № 27 принял участие в заседании Совета при
президенте РФ;
- лидер совета РДШ Тюмени стал победителем городского конкурса
«Ты - лучший!»;
- лидер «РДШ» МАОУ СОШ № 69 стал победителем Всероссийского
конкурса «Классное пространство»;
- региональный
этап
Всероссийского
конкурса
лидеров
и
руководителей детских и молодёжных общественных объединений «Лидер
XXI века»:⠀дипломы II степени - обучающиеся МАОУ СОШ № 67, МАОУ
СОШ № 22;
- слёт лидеров Тюменского регионального отделения РДШ, в котором
приняли участие победители конкурсного отбора (14 участников).
В сентябре 2022 года в ОУ прошли выборы лидеров РДШ. Также в
сентябре 2022 года стартовала школа помощников вожатых на базе МАУ
ДО ДЮЦ «Авангард» города Тюмени, в течение сентября-декабря 2022
года обучение прошли 110 активистов РДШ.
10.12.2022 на территории АНО ОДООЦ «Алые паруса» состоялся
городской интенсив РДШ, в рамках которого организован сбор делегации
участников Съезда Российского движения детей и молодёжи, который
состоялся 17.12.2022-21.12.2022 в Москве. Город Тюмень на Съезде
представляли 3 обучающихся ОУ города Тюмени.
3. Выводы и заключения
Система образования города Тюмени показывает тенденцию
устойчивого развития. При этом, темпы роста населения и приоритеты
государственной политики позволяют говорить о необходимости
увеличения количества мест в учреждениях как дошкольного образования,
так и общего образования.
По результатам проведенного анализа на 2024 год перед системой
общего образования города Тюмени стоят следующие задачи:
- Увеличение количества мест в дошкольных образовательных
организациях города Тюмени за счет открытия детского сада на 360 мест в
мкр. «Березняковский».
- Увеличение количества мест в общеобразовательных организациях
города Тюмени за счет открытия школ в мкр. «Ямальский-2» на 1200 мест, в
мкр. «Плеханово» на 1500 мест, в мкр. «Тура» на 1500 мест.
- Продолжение работы по развитию и укреплению материальнотехнической базы дошкольных и общеобразовательных организаций города
Тюмени.
- Открытие дополнительных мест для детей в возрасте до 3-х лет в
образовательных
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность по образовательным программам дошкольного образования в
соответствии с национальным проектом «Демография».
- Продолжение партнерских отношений между общеобразовательными
организациями и ведущими промышленными предприятиями города
Тюмени.
- Развитие Центра олимпиадной подготовки.
- Развитие Тюменского образовательного канала.
Показатели мониторинга системы образования
Раздел/подраздел/показатель
Единица
2021
2022
измерения/
форма
оценки
I. Общее образование
1. Сведения о развитии дошкольного образования
1.1. Уровень доступности дошкольного образования и численность населения,
получающего дошкольное образование
1.1.1. Доступность дошкольного образования (отношение численности детей
определенной возрастной группы, посещающих в текущем учебном году
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми, к сумме указанной численности и численности детей соответствующей
возрастной группы, находящихся в очереди на получение в текущем учебном
году мест в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за
детьми):
всего (в возрасте от 2 месяцев до 7 лет); процент
100
100
в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
процент
100
100
в возрасте от 3 до 7 лет.
процент
100
100
1.1.2. Охват детей дошкольным образованием (отношение численности детей
определенной возрастной группы, посещающих организации, осуществляющие
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, присмотр и уход за детьми, к общей численности детей
соответствующей возрастной группы):
всего (в возрасте от 2 месяцев до 7 лет); процент
71,5
75,6
в возрасте от 2 месяцев до 3 лет;
процент
28
36,9
в возрасте от 3 до 7 лет.
процент
97,8
97,8
1.1.3. Удельный вес численности детей, процент
2,37
2,7
посещающих
частные
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми, в общей
численности
детей,
посещающих
организации,
реализующие
образовательные
программы
дошкольного образования, присмотр и
уход за детьми.
1.1.4. Наполняемость групп в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми:
группы компенсирующей
человек
20,3
19,4
направленности;
группы общеразвивающей
человек
36,5
35,2
направленности;
группы оздоровительной
человек
25,8
20
направленности;
группы комбинированной
человек
34,3
32,6
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
направленности;
семейные дошкольные группы.
человек
24,7
26,7
1.1.5. Наполняемость групп, функционирующих в режиме кратковременного и
круглосуточного пребывания в организациях, осуществляющих образовательную
деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми:
в режиме кратковременного пребывания; человек
24,4
25,2
в режиме круглосуточного пребывания.
человек
31,3
20
1.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного
процесса по образовательным программам дошкольного образования
1.2.1. Удельный вес численности детей, посещающих группы различной
направленности, в общей численности детей, посещающих организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми:
группы компенсирующей
процент
1,81
1,9
направленности;
группы общеразвивающей
процент
89,7
89,6
направленности;
группы оздоровительной
процент
0,2
0,1
направленности;
группы комбинированной
процент
4,97
4,8
направленности;
группы по присмотру и уходу за детьми.
процент
0
0
1.3. Кадровое обеспечение дошкольных образовательных организаций и оценка
уровня заработной платы педагогических работников
1.3.1. Численность детей, посещающих человек
18,8
17,7
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
дошкольного образования, присмотр и
уход за детьми, в расчете на 1
педагогического работника.
1.3.2. Состав педагогических работников (без внешних совместителей и
работавших по договорам гражданско-правового характера) организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, по
должностям:
воспитатели;
процент
78,7
77,8
старшие воспитатели;
процент
3,4
3,4
музыкальные руководители;
процент
4,6
4,4
инструкторы по физической культуре;
процент
3,9
3,9
учителя-логопеды;
процент
5,4
6
учителя-дефектологи;
процент
0,6
0,8
педагоги-психологи;
процент
2,2
2,4
социальные педагоги;
процент
0
0
педагоги-организаторы;
процент
0
0
педагоги дополнительного образования.
процент
0,6
0,7
Раздел/подраздел/показатель
Единица
2021
2022
измерения/
форма
оценки
1.3.3.
Отношение
среднемесячной процент
119,6
113,4
заработной
платы
педагогических
работников
дошкольных
образовательных
организаций
к
среднемесячной заработной плате в
сфере общего образования в субъекте
Российской
Федерации
(по
государственным
и
муниципальным
образовательным организациям).
1.4. Материально-техническое и информационное обеспечение дошкольных
образовательных организаций
1.4.1.
Площадь
помещений, квадратный 4,97
3,2
используемых непосредственно для нужд метр
дошкольных
образовательных
организаций, в расчете на 1 ребенка.
1.4.2. Удельный вес числа организаций, процент
100
100
имеющих все виды благоустройства
(водопровод, центральное отопление,
канализацию),
в
общем
числе
дошкольных
образовательных
организаций.
1.4.3. Удельный вес числа организаций, процент
50
60
имеющих физкультурные залы, в общем
числе
дошкольных
образовательных
организаций.
1.4.4. Число персональных компьютеров, единица
0,39
0,33
доступных для использования детьми, в
расчете на 100 детей, посещающих
дошкольные
образовательные
организации.
1.5. Условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными
возможностями здоровья и инвалидами
1.5.1. Удельный вес численности детей с процент
5,9
6,7
ограниченными возможностями здоровья
в общей численности детей, посещающих
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
дошкольного образования, присмотр и
уход за детьми.
1.5.2. Удельный вес численности детей- процент
1,4
1,8
инвалидов в общей численности детей,
посещающих
организации,
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
1.5.3.
Раздел/подраздел/показатель
Единица
2021
2022
измерения/
форма
оценки
Структура численности детей с ограниченными возможностями здоровья (за
исключением детей-инвалидов), обучающихся в группах компенсирующей,
оздоровительной
и
комбинированной
направленности
дошкольных
образовательных организаций, по видам групп <*>
группы компенсирующей
процент
направленности, в том числе для детей:
с нарушениями слуха;
процент
с нарушениями речи;
процент
с нарушениями зрения;
процент
с нарушениями интеллекта;
процент
с задержкой психического развития;
процент
с нарушениями опорно-двигательного
процент
аппарата;
со сложным дефектом;
процент
другого профиля
процент
группы оздоровительной направленности, впроцент
том числе для
детей:
с туберкулезной интоксикацией;
процент
часто болеющих;
процент
группы комбинированной
процент
направленности.
1.5.4. Структура численности детей-инвалидов, обучающихся в группах
компенсирующей, оздоровительной и комбинированной направленности
дошкольных образовательных организаций, по видам групп <*>:
группы компенсирующей
процент
направленности, в том числе для детей:
с нарушениями слуха;
процент
с нарушениями речи;
процент
с нарушениями зрения;
процент
с нарушениями интеллекта;
процент
с задержкой психического развития;
процент
с нарушениями опорно-двигательного
процент
аппарата;
со сложным дефектом;
процент
другого профиля
процент
группы оздоровительной направленности, впроцент
том числе для
детей:
с туберкулезной интоксикацией;
процент
часто болеющих;
процент
группы комбинированной
процент
направленности.
1.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по программам дошкольного
образования
1.6.1. Удельный вес численности детей, процент
72,3
73
охваченных летними оздоровительными
мероприятиями, в общей численности
детей,
посещающих
организации,
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
осуществляющие
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
1.7. Изменение сети дошкольных образовательных организаций (в том числе
ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную
деятельность)
1.7.1. Темп роста числа организаций (обособленных подразделений (филиалов)),
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми:
дошкольные
образовательные процент
100
98,2
организации;
обособленные подразделения (филиалы) процент
0
0
дошкольных
образовательных
организаций;
обособленные подразделения (филиалы) процент
100
100
общеобразовательных организаций;
общеобразовательные
организации, процент
100
90
имеющие
подразделения
(группы),
которые осуществляют образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми;
обособленные подразделения (филиалы) процент
0
0
профессиональных
образовательных
организаций
и
образовательных
организаций высшего образования;
иные
организации,
имеющие процент
0
0
подразделения
(группы),
которые
осуществляют
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми.
1.8. Финансово-экономическая деятельность дошкольных образовательных
организаций
1.8.1.
Расходы
консолидированного тысяча
бюджета Российской Федерации на рублей
дошкольное образование в расчете на 1
ребенка, посещающего организацию,
осуществляющую
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми. <*>
1.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в
дошкольных образовательных организациях
1.9.1. Удельный вес числа зданий процент
0
0
дошкольных
образовательных
организаций, находящихся в аварийном
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
состоянии, в общем числе зданий
дошкольных
образовательных
организаций.
1.9.2. Удельный вес числа зданий процент
3,57
3,64
дошкольных
образовательных
организаций, требующих капитального
ремонта, в общем числе зданий
дошкольных
образовательных
организаций.
2. Сведения о развитии начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования
2.1. Уровень доступности начального общего образования, основного общего
образования и среднего общего образования и численность населения,
получающего начальное общее, основное общее и среднее общее образование
2.1.1. Охват детей общим образованием процент
(отношение численности обучающихся по
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования
и
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями) к численности детей в
возрасте 7 - 18 лет).
2.1.2.
Удельный
вес
численности процент
100
100
обучающихся
по
образовательным
программам,
соответствующим
федеральным
государственным
образовательным стандартам начального
общего, основного общего, среднего
общего
образования,
в
общей
численности
обучающихся
по
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего общего образования.
2.1.3.
Удельный
вес
численности процент
77,2
75,7
обучающихся, продолживших обучение
по
образовательным
программам
среднего общего образования, в общей
численности обучающихся, получивших
аттестат
об
основном
общем
образовании по итогам учебного года,
предшествующего отчетному.
2.1.4. Наполняемость классов по уровням общего образования:
начальное общее образование (1 - 4 человек
31,1
31,4
классы);
основное общее образование (5 - 9 человек
29,7
30,8
классы);
среднее общее образование (10 – 11 (12) человек
28,8
29,9
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
классы).
2.1.5.
Удельный
вес
численности процент
100
100
обучающихся, охваченных подвозом, в
общей
численности
обучающихся,
нуждающихся
в
подвозе
в
общеобразовательные организации
2.1.6. Оценка родителями обучающихся процент
общеобразовательных
организаций
возможности
выбора
общеобразовательной
организации
(удельный вес численности родителей
обучающихся, отдавших своих детей в
конкретную
общеобразовательную
организацию по причине отсутствия
других вариантов для выбора, в общей
численности родителей обучающихся
общеобразовательных организаций). <*>
2.2. Содержание образовательной деятельности и организация образовательного
процесса по образовательным программам начального общего образования,
основного общего образования, среднего общего образования и образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
2.2.1.
Удельный
вес
численности процент
66,7
67
обучающихся в первую смену в общей
численности
обучающихся
по
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего общего образования по очной
форме обучения.
2.2.2.
Удельный
вес
численности процент
10,2
9,4
обучающихся, углубленно изучающих
отдельные учебные предметы, в общей
численности
обучающихся
по
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего общего образования
2.2.3.
Удельный
вес
численности процент
44,7
46,5
обучающихся
в
классах
(группах)
профильного
обучения
в
общей
численности обучающихся в 10-11(12)
классах по образовательным программам
среднего общего образования
2.2.4.
Удельный
вес
численности процент
46,6
49,9
обучающихся
с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий
в
общей
численности
обучающихся
по
образовательным
программам
начального
общего,
основного общего, среднего общего
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
образования и образования обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
2.3. Кадровое обеспечение общеобразовательных организаций, иных
организаций, осуществляющих образовательную деятельность в части
реализации основных общеобразовательных программ, а также оценка уровня
заработной платы педагогических работников
2.3.1. Численность обучающихся по человек
24,6
25,1
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования
и
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
в
расчете
на
1
педагогического работника.
2.3.2.
Удельный
вес
численности процент
32,8
32,4
учителей в возрасте до 35 лет в общей
численности учителей (без внешних
совместителей
и
работающих
по
договорам
гражданско-правового
характера)
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
начального
общего,
основного общего, среднего общего
образования и образования обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
2.3.3.
Отношение
среднемесячной процент
127,8
123,4
заработной
платы
педагогических
работников
государственных
и
муниципальных
общеобразовательных
организаций
к
среднемесячной
начисленной заработной плате наемных
работников
в
организациях,
у
индивидуальных предпринимателей и
физических
лиц
(среднемесячному
доходу от трудовой деятельности) в
субъекте Российской Федерации
2.3.4.
Удельный
вес
численности процент
85
85,5
педагогических работников в общей
численности работников (без внешних
совместителей
и
работающих
по
договорам
гражданско-правового
характера)
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования
и
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями).
2.3.5. Удельный вес числа организаций, имеющих в составе педагогических
работников социальных педагогов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, в
общем числе организаций, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам начального общего, основного общего, среднего
общего образования и образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями):
социальных педагогов:
всего;
процент
79,6
77,8
из них в штате;
процент
79,6
77,8
педагогов-психологов:
всего;
процент
94,4
92,6
из них в штате;
процент
94,4
92,6
учителей-логопедов:
всего;
процент
79,6
85,2
из них в штате;
процент
79,6
83,3
учителей-дефектологов:
всего;
процент
16,7
20,4
из них в штате.
процент
16,7
20,4
2.4.
Материально-техническое
и
информационное
обеспечение
общеобразовательных организаций, а также иных организаций, осуществляющих
образовательную
деятельность
в
части
реализации
основных
общеобразовательных программ
2.4.1.
Учебная
площадь квадратный 2
1,97
общеобразовательных организаций в метр
расчете на 1 обучающегося.
2.4.2. Удельный вес числа зданий, процент
100
100
имеющих все виды благоустройства
(водопровод, центральное отопление,
канализацию), в общем числе зданий
общеобразовательных организаций
2.4.3. Число персональных компьютеров, используемых в учебных целях, в
расчете на 100 обучающихся общеобразовательных организаций
всего;
единица
12,04
11,3
имеющих доступ к сети «Интернет».
единица
10,11
9,5
2.4.4.
Доля
образовательных процент
100
100
организаций, реализующих программы
общего
образования,
обеспеченных
Интернет-соединением со скоростью
соединения не менее 100 Мб/с - для
образовательных
организаций,
расположенных в городах, 50 Мб/с - для
образовательных
организаций,
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
2021
2022
расположенных в сельской местности и
поселках городского типа, а также
гарантированным
Интернет-трафиком
<**>
2.4.5.
Удельный
вес
числа процент
98,1
98,1
общеобразовательных
организаций,
использующих
электронный
журнал,
электронный дневник, в общем числе
общеобразовательных организаций
2.5. Условия получения начального общего, основного общего и среднего общего
образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами
2.5.1. Удельный вес числа зданий, в процент
87,9
91,7
которых
созданы
условия
для
беспрепятственного доступа инвалидов,
в
общем
числе
зданий
общеобразовательных организаций
2.5.2.
Распределение
численности
обучающихся
с
ограниченными
возможностями здоровья и инвалидностью по реализации образовательных
программ в формах: совместного обучения (инклюзии), в отдельных классах или
в отдельных образовательных организациях, осуществляющих реализацию
адаптированных основных общеобразовательных программ:
в
отдельных
организациях, процент
25,9
22,3
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
адаптированным
основным
общеобразовательным
программам – всего;
из них инвалидов, детей-инвалидов.
процент
18,3
16,9
в
отдельных
классах
(кроме процент
13,3
15,8
организованных
в
отдельных
организациях),
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
адаптированным
основным
общеобразовательным программам –
всего;
из них инвалидов, детей-инвалидов.
процент
5,8
6,5
в
формате
совместного
обучения процент
60,8
61,9
(инклюзии) – всего;
из них инвалидов, детей-инвалидов.
процент
28,8
12,7
2.5.3.
Удельный
вес
численности процент
100
100
обучающихся
в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным стандартом начального
общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
в общей численности обучающихся по
адаптированным
образовательным
программам
начального
общего
образования.
Раздел/подраздел/показатель
Единица
2021
2022
измерения/
форма
оценки
2.5.4.
Удельный
вес
численности процент
50,3
58,9
обучающихся
в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным
стандартом
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями) в общей численности
обучающихся
по
адаптированным
основным
общеобразовательным
программам
для
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
2.5.5. Укомплектованность отдельных общеобразовательных организаций,
осуществляющих обучение по адаптированным основным общеобразовательным
программам, педагогическими работниками <*>:
всего;
процент
учителя-дефектологи;
процент
педагоги-психологи;
процент
учителя-логопеды;
процент
социальные педагоги;
процент
тьюторы.
процент
2.5.6.
Численность
обучающихся
по
адаптированным
основным
общеобразовательным программам в расчете на 1 работника:
учителя-дефектолога;
человек
122,3
126,9
учителя-логопеда;
человек
36,2
34,3
педагога-психолога;
человек
25,2
32,6
тьютора, ассистента (помощника).
человек
107,1
51,6
2.5.7. Распределение численности детей, обучающихся по адаптированным
основным общеобразовательным программам, по видам программ <*>:
для глухих;
процент
для слабослышащих и позднооглохших;
процент
для слепых;
процент
для слабовидящих;
процент
с тяжелыми нарушениями речи;
процент
с нарушениями опорно-двигательного
процент
аппарата;
с задержкой психического развития;
процент
с расстройствами аутистического
процент
спектра;
со сложными дефектами;
процент
других обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья
2.6. Состояние здоровья лиц, обучающихся по основным общеобразовательным
программам, здоровьесберегающие условия, условия организации физкультурнооздоровительной и спортивной работы в общеобразовательных организациях, а
также в иных организациях, осуществляющих образовательную деятельность в
части реализации основных общеобразовательных программ
Раздел/подраздел/показатель
Единица
2021
2022
измерения/
форма
оценки
2.6.1. Удельный вес численности лиц, процент
96,11
98
обеспеченных горячим питанием, в
общей
численности
обучающихся
общеобразовательных организаций
2.6.2. Удельный вес числа организаций, процент
75,9
81,5
имеющих логопедический пункт или
логопедический кабинет, в общем числе
общеобразовательных организаций
2.6.3. Удельный вес числа организаций, процент
96,3
98
имеющих спортивные залы, в общем
числе
общеобразовательных
организаций
2.6.4. Удельный вес числа организаций, процент
9,3
9,3
имеющих
закрытые
плавательные
бассейны,
в
общем
числе
общеобразовательных организаций
2.7. Изменение сети организаций, осуществляющих образовательную
деятельность по основным общеобразовательным программам (в том числе
ликвидация и реорганизация организаций, осуществляющих образовательную
деятельность)
2.7.1. Темп роста числа организаций процент
100
100
(филиалов),
осуществляющих
образовательную
деятельность
по
образовательным
программам
начального общего, основного общего,
среднего
общего
образования
и
образования обучающихся с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями).
2.8. Финансово-экономическая деятельность общеобразовательных организаций,
а также иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность в
части реализации основных общеобразовательных программ
2.8.1. Общий объем финансовых средств, тысяча
75,2
75,7
поступивших в общеобразовательные рублей
организации,
в
расчете
на
1
обучающегося.
2.8.2. Удельный вес финансовых средств процент
2,7
2,7
от приносящей доход деятельности в
общем объеме финансовых средств
общеобразовательных организаций
2.9. Создание безопасных условий при организации образовательного процесса в
общеобразовательных организациях
2.9.1. Удельный вес числа зданий процент
97,1
100
общеобразовательных
организаций,
имеющих охрану, в общем числе зданий
общеобразовательных организаций
2.9.2. Удельный вес числа зданий процент
0
0
общеобразовательных
организаций,
Раздел/подраздел/показатель
Единица
измерения/
форма
оценки
находящихся в аварийном состоянии, в
общем
числе
зданий
общеобразовательных организаций
2.9.3. Удельный вес числа зданий процент
общеобразовательных
организаций,
требующих капитального ремонта, в
общем
числе
зданий
общеобразовательных организаций
2021
9,3
2022
4,6
______________________________
<*> - сбор данных осуществляется в целом по Российской Федерации без
детализации по субъектам Российской Федерации;
<**> - сбор данных начинается с итогов за 2020 год.