Проект
«Книжка своими руками»
Автор - разработчик:
педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности Фомина Татьяна
Михайловна.
Образовательная область:
продуктивная деятельность.
Вид проекта:
комплексный, творческий.
Участники:
дети 6 – 7 лет.
Взаимодействие педагогов:
руководитель кружка, воспитатели групп, логопед, психолог, музыкальный руководитель,
библиотекарь.
Продолжительность проекта:
1 год.
Формы реализации проекта:
Занятия ,экскурсии, выставки ,детско - родительские гостиные.
Продукт проектной деятельности:
Книжка – самоделка «В волшебном лесу».
Презентация проекта:
1. Экранная;
2. Театрализованная.
Цель:
развитие творческих, познавательных способностей детей в процессе разрешения специально
смоделированной проблемной ситуации.
Задачи:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Развивать познавательные способности, творческое воображение; творческое мышление.
Развивать коммуникативные навыки.
Развивать поисково – познавательную деятельность детей.
Активизировать речь.
Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Воспитывать любовь и бережное отношение к книгам, природе.
Развивают интерес к художественной литературе.
Работа с детьми над проектом
«Книжка – своими руками»
Ме- №
сяц зан.
Вид изобразительной
деятельности
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
Лепка сюжетная по
мотивам народных
сказок:
Рисование –
фантазирование:
Лепка сюжетная
(коллективная
работа):
Рисование:
«Бабушкины сказки».
1-2
Аппликация –
мозаика:
«Лужи – тучи для
весёлых поросят».
3-4
Лепка сюжетная:
«Два жадных
медвежонка».
5-6
Аппликация с
элементами
конструирования:
«Вкусный сыр для
медвежат».
7-8
Рисование по
замыслу:
«Фантастические
цветы».
1-2
Тестопластика. Лепка
коллективная:
«Чудо - дерево».
1-2
3-4
5-6
7-8
Н
О
Я
Б
Р
Ь
Д
Е
Тема
«Домик с трубой
сказочник - дым».
«Тили – тили – тили
бом».
«Три поросёнка с
друзьями».
Задачи занятия
Лепка сказочных персонажей по мотивам
русских народных сказок, развитие
способностей к сюжетосложению.
Создание оригинальных контурных
рисунков в технике «Живая линия».
Создание коллективной композиции по
мотивам народной потешки - лепка
персонажей с передачей движения.
Создание композиции по мотивам
английской сказки, сочетание
нетрадиционных техник рисования и
конструирования.
Свободное сочетание аппликативных
техник: вырезание по контуру, обрывная и
модульная мозаика.
Создание пластической композиции по
мотивам венгерской сказки, сочетание
техник лепки и конструирования.
Творческое сочетание техник аппликации и
конструирования на основе
математического представления о части и
целом.
Развитие творческого воображения –
свободное применение и комбинирование
знакомых художественных техник.
Создание образа Чудо – дерева (рельеф или
объём),развитие творческого воображения.
К
А
Б
Р
Ь
3-4
Знакомство с
книжной графикой:
5-6
Я
Н
В
А
Р
Ь
1-2
Аппликация с
«Жар - птица».
элементами письма и
рисования:
Экспериментирование «Оттиски и отпечатки
в изодеятельности:
(завершение
оформления книжек –
малышек)».
Рисование с
«Перо Жар - птицы».
элементами письма:
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
3-4
5-6
Лепка и рисование
«Змей Горыныч».
сюжетная по замыслу:
1-2
Лепка миниатюр в
спичечном коробке:
Лепка из глины
рельефная
декоративная:
Аппликация
сюжетная:
(оформление книжек
– малышек)
Лепка сюжетная :
3-4
5-6
7-8
1-4
М
А
Р
Т
5-6
7-8
1-2
А
П
Р
Е
Л
Ь
«Оформление книжки –
самоделки».
3-4
5-6
7-8
Лепка сюжетная
( коллективная
композиция):
Аппликация
сюжетная
( коллективная
композиция):
Рисование с
элементами
аппликации:
Рисование
декоративное:
«Лягушонка в
коробчонке».
«Сказочное болото для
царевны – лягушки».
«Избушка на курьих
ножках».
«Там ступа с бабою
Ягой идёт – бредёт сама
собой».
«Лукоморье».
«33 богатыря».
Оформление книжек – самоделок,
знакомство со структурой детской худ.
книги и спецификой её оформления.
Развитие творческого воображения –
свободное применение и комбинирование
знакомых художественных техник.
Экспериментирование с разными худ.
материалами, знакомство с техникой
«принт».
Свободное сочетание разных изо. Техник,
включение элементов письма в
оформлении перьев жар – птицы.
Лепка сказочных персонажей по мотивам
русских народных сказок, развитие
творческого сюжетосложения.
Создание миниатюр пластическими
средствами.
Знакомство с изразцом как видом
декоративно – прикладного искусства,
лепка по его мотивам.
Создание образа сказочной избушки,
самостоятельный выбор изобразительно –
выразительных средств.
Экспериментирование в лепке.
Создание инсталляции по сюжету сказки
А.С.Пушкина, развитие способности к
композиции и сюжетосложению.
Развитие композиционных способностей и
навыков сотворчества, свободное
применение разных худ. техник.
«Русалочки в подводном
царстве».
Экспериментирование с худ. техниками на
основе аппликативной детали.
«Пир на весь мир».
Создание коллективной композиции на
основе общего замысла (по мотивам
декоративно – прикладного искусства).
Создание инсталляции из бросового
материала, бумаги и фольги, знакомство с
архитектурой.
Развитие творческого воображения –
создание образов необычных существ и
явлений.
Создание образа сказочной радуги и
цветных королевств (по выбору), развитие
творческого воображения.
Моделирование из
фольги, фантиков и
цветной бумаги:
Рисование –
фантазирование:
«Сказочные дворцы и
замки».
Рисование по
замыслу:
«Радуга – дуга».
«Путаница –
перепутаница».
Проект
«Семья»
Проблема:
Цели:
1. Выявление достижений и трудностей в семейном воспитании ребенка;
2. Изучение воспитательных возможностей как основного условия успешной
социализации и воспитания ребенка;
3. Изучение семейных традиций и вовлечение их в повседневную жизнь детского сада
Список общих дел.
1. Семейный театр
2. Семейный альбом «Моя семья»
3. Книга семейных рецептов
4. Судьба и звезды.
5. Семь Я в народном фольклоре
6. Выставка совместной деятельности детей и взрослых «Моя семья»
7. Семейная копилка
8. Книги для семейного чтения
9. Руки не для скуки
10. Фильмотека «Наша дружная семейка»
11. Журнал «Мальчишки и девчонки, а также их родители»
Проект
«Ладушки»
Проблема: роль народного творчества в воспитании и развитии ребенка.
Задачи:
1.Облегчить адаптацию детей к условиям ДОУ
2. Продолжить развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать
грамматическую структуру речи.
3. Развивать художественное восприятие детей, их творческие способности.
4.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, любознательность.
План работы по проекту:
Октябрь-ноябрь
Слушание с детьми колыбельных мелодий, использование их в игровых действиях с
игрушкой.
Семейные традиции: колыбельные наших бабушек и мам (рассказы родителей)
«Из истории колыбельных песен» (информация для родителей)
Декабрь-январь
«Потешки на все случаи жизни» - из семейной копилки.
«Театр игрушек» (по мотивам фольклорных произведений – потешки, заклички, песенки)
Февраль-март
Сказочная викторина «Знаешь ли ты сказки?»
Совместное творчество родителей и детей «Моя любимая сказка»
( рисунки, аппликация)
Апрель
Досуг «Во поле березка стояла» (народные игры, хороводы)
Май
Игра-драматизация «Волк и семеро козлят»
Проект «Любимая игрушка»
Проблема: «Как игрушка становится любимой».
Задачи:
1. Обогащать детей разнообразными сенсорными впечатлениями.
2. Формировать представление о предметах ближайшего окружения, о простейших связях
между ними, воспитывать бережное отношение к рукотворному и живому миру.
3. Продолжать развивать речь детей. Расширять их словарный запас, совершенствовать
грамматическую структуру речи.
4. Воспитывать чувство симпатии к сверстникам, любовь к родителям и близким людям.
5. Развивать художественное восприятие детей.
Список общих дел.
ЯНВАРЬ
1. История появления любимой игрушки (высказывания детей).
2. Портрет любимой игрушки (описательный рассказ об игрушке, фотография и рисунок моей
любимой игрушки)
ФЕВРАЛЬ
3. «Я учусь беречь свои игрушки» (сочинения родителей о том, как они приучают своих детей
убирать игрушки)
4. Литературная композиция (стихи о любимых игрушках)
5. Фотоальбом «В игрушечном королевстве» (игровой домашний уголок ребёнка)
МАРТ
6. Книжка-малышка о любимых игрушках (коллективная работа)
7. Игры с игрушками
8. Любимые игрушки моих мам и пап
АПРЕЛЬ
9. «Игрушки из бабушкиного сундучка»
10. Полезные и вредные игрушки (информация для родителей)
МАЙ
11. Концерт для любимых игрушек (музыкальный досуг)
12. «На помощь игрушкам» - для детей - открытое занятие.
Для родителей – починка и обновление игрушек.
Проект: «Витамин - витаминочка»
Тип проекта: познавательно-творческий.
Участники проекта: дети старшей группы, педагоги, родители.
Проблема: недостаточная сформированность у детей дошкольного возраста мотивов, понятий,
убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью
приобщения к здоровому образу жизни.
Цель проекта: - формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях
дошкольного образовательного учреждения, развитие познавательных и творческих способностей
детей раннего и дошкольного возраста.
Задачи:
1. Дать детям общее представление о здоровье как ценности, о котором необходимо
постоянно заботится, научить беречь свое здоровье и заботиться о нем.
2. Продолжать формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях
дошкольного образовательного учреждения.
3. Расширять знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и
питания.
4. Дать детям знания о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или
иных витаминов в овощах, фруктах и ягодах.
5. Учить детей изображать овощи, фрукты и ягоды на занятиях по рисованию, аппликации,
лепке, ручному труду, используя различные способы и средства изображения.
6. Формировать у детей познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
Формы реализации:
1.
2.
3.
4.
Занятия по познавательной деятельности.
Беседы с детьми и родителями.
Игровая деятельность.
Выполнение работ по изобразительной деятельности и ручному труду.
5. Выполнение коллажей.
6. Выставка детского творчества.
7. Проведение развлечений.
Основные средства:
1. Информирование родителей о задачах и содержании проекта.
2. Вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу
совместного с ребёнком творчества.
3. Подготовка оборудования, материалов и инструментов.
4. Обогащение предметно-развивающей среды.
5. Включение детских работ в эстетически развивающую среду, окружающую детей.
6. Проведение выставок детского и взрослого творчества.
Ожидаемый результат:
развитие духовно-богатой личности ребенка, как активного участника проекта;
создание благоприятных условий для саморазвития ребенка, проявления его творческой
деятельности;
обогащение детей знаниями о пользе витаминов для нашего организма.
Реализация проекта.
ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Дидактические игры
Сюжетно-ролевые
игры
Кукла заболела
С какого дерева листок
Овощи и фрукты
Узнай на вкус
Настольные игры: лото,
домино, пазлы
Подбери по цвету
Угадай, какой овощ
Волшебный мешочек
Съедобное- несъедобное
Собери овощи в корзину
Что где растет
Что знаешь кислое, сладкое,
горькое
Магазин
Больница
Овощной магазин
Аптека
РЕЧЬ И РЕЧЕВОЕ ОБЩЕНИЕ
Подвижные игры
Прятки
Третий лишний
во саду ли в огороде
Дед Мазай
Принеси названный
предмет
Ловишки – убежим от
вируса
Собери витамины
Лучший аптекарь
Беседы
Как витамины вирус победи
Как Вася закалялся от болезней
Роль витаминов в жизни человека
Где живут витамины
Что растет на огороде
О пользе овощей и фруктов
Что растет в саду
Питание и здоровье
Фольклор
Песенки
Потешки
Пословицы
Поговорки
Сказки
Загадки
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА
Старший дошкольный возраст
Я.Аким «Жадина»
Б.Заходер «Про сома»
Л.Пантелеев «Буква «Ты»
П.Бажов «Серебряное копытце»
В.Катаев «Цветик-семицветик»
М.Волошин «Осенью»
Е.Носов «Тридцать зерен»
П.Ершов «Конек Горбунок»
А.Ремизов «Хлебный голос»
К.Паустовский «Теплый хлеб»
Н.Носов «Бобик в гостях у Барбоса»
С.Топелиус «Три ржаных колоса»
Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог»
КОНСТРУИРОВАНИЕ
Из конструктора
Из подсобного материала
Ручной труд
Овощная база
Машина везут овощи(из
коробок)
Овощной магазин
Коробки для хранения овощей
Овощи и фрукты из конусов и
кругов
Машина везут овощи и
фрукты
Дом для доктора Айболита
Аптека
ИЗОДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
рисование
аппликация
Гуашь: яблоко, огурец, вишня
Ягоды и фрукты
Лепка
Овощи и фрукты, ягоды
Натюрморт с овощами, фруктами Овощи
Кладовая витаминов
Яблоки созрели
Огород
Пластилинопластика
Осеннее угощение
Витаминный коктейль
Уголок природы руками детей
Корзина витаминов
Огород
Витамины с грядки
У бабушки на даче
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Настольный театр
Спор овощей
Кукольный театр
Вылечим Танюшу
Доктор Айболит на рынке Всех нужней я и вкусней
Кто полезней
ДОСУГ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ
1. Вот веселый огород, что здесь только не растет
2. Фруктоежка
3. Театрализованное представление «Витамин-витаминочка».
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
беседы
*О пользе овощей и
фруктов
Наглядность
*витамины в рационе ребенка
Семинар «Витамины в нашей
жизни»
*о пользе овощей
*о пользе витаминов
* вкусно и полезно
*лекарственные травы в лечении
простудных заболеваний
Родительское собрание «Что
едят наши дети»
*что приготовить детям
Папки «Правильное питание»
*ширмы о питании, о здоровой и
полезной пище
Заключительный этап
1. Анализ проделанной работы.
2. Разработка циклов игр-занятий на основе приобретенного опыта.
Презентация проекта
1. Коллаж «Страна Витаминия»
2. Фотовыставка
3. Театрализованное представление «Витамин-витаминочка»
