Анализ воспитательной работы в школе

Анализ воспитательной работы в школе
1. Введение
Воспитательная система школы «Содружество»
Основная идея: создание открытой воспитательной системы, основанной на
сотрудничестве, содружестве, сотворчестве всех субъектов воспитательного
процесса. Воспитательная система ориентирована на работу с учащимися,
имеющими различные убеждения, на диалог, на развитие межличностного и
межгруппового общения. При этом формируется воспитывающая среда,
которая предполагает совместную деятельность и общение взрослых
(классных руководителей, учителей предметников, родителей) и детей.
Именно совместная деятельность и общение позволяют осуществлять
сотрудничество, содружество и сотворчество и позволяют создать
необходимые условия для личностного развития ребенка.
В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось
воспитание современного компетентного человека, способного к успешной
социализации в обществе и адаптации на рынке труда.
Воспитательный процесс был направлен на решение таких задач:
1. Поддержание , укрепление и расширение школьных традиций;
2. Совершенствование духовно-нравственного и гражданско –
патриотического воспитания;
3. Пропаганда здорового образа жизни;
4. Укрепление связи «семья – школа»
Приоритетные направления:
 Гражданско- патриотическое (программа «Ты – Россиянин»,
подпрограмма «Я и моё Отечество» )
 Духовно-нравственное (подпрограмма «Я и Я», «Я и моё
Отечество»)
 Семейное (подпрограмма «Я и семья»)
 Спортивно-оздоровительное (программа «Здоровье»)
 Трудовое;
 Научное (написание проектов, исследовательских работ).
Традиционно воспитательная работа школы строилась по следующим
принципам:



осуществление воспитательного процесса через коллективные
творческие дела;
организация досуга школьников;
организация кружковой деятельности, как дополнительного
образования.
Традиционные общешкольные мероприятия проходили согласно плану
воспитательной работы школы и календарным праздникам. Основными
мероприятиями были:
1. «День знаний»
2. Выставка цветов
3. Кросс «Золотая осень»
4. Эстафета, посвященная памяти Н.Ситникова
5. Праздничная программа к Дню учителя
6. День самоуправления
7. Праздник осени
8. Папа, мама, я – спортивная семья
9. Новогодние утренники, вечера
10.Игра «Зарница» и «Зарничка»
11.Конкурс «Мисс школы» (5-11 кл.)
12.Конкурс «Маленькая мисс школы» (1-4 кл.)
13. Конкурс «Знаменитая пара»
14.Всемирный День здоровья
15. День славянской письменности и культуры
16. Последний звонок
17. Выпускные вечера (4, 9, 11 кл.)
2. Основная часть
2.1.Работа с учащимися
Кружковая работа
С октября в школе была организована работа 15 кружков и секций,
руководителями которых являлись педагоги школы:
 «Я – исследователь» - для учащихся 4 класса, руководитель
Пантелеева Е.А.
 «Красный, жёлтый, зеленый» - для учащихся 1 класса,
руководитель Чугай Е.Н.
 «Русские народные игры» -для учащихся 1 класса и детей,
посещающих ГПД, руководитель Шишкина С.В.
 «Театральный» - для учащихся 2 класса, руководитель Сапоцкая
Г.В.
 «Проектная деятельность» - для учащихся 2 класса, руководитель
Сапоцкая Г.В.
 «Волшебный квиллинг»- 2-4 класс, руководитель Захарова О.А.
 «Воздушная петелька»- 3,4,5,7 классы, Медведева Г.П.
 «Любимые игры» - 2, 5-9 классы, Медведева Г.П.
 «Стоп – кадр» - 6 класс, Незамаев А.М.
 «Хозяюшка» - 5, 10 класс, девочки, Кукишева С.А.
 «Пятёрочка» - 11 класс, Пшеницына А.В.
 «Английский для начинающих»- 8 класс, Сарафанова Г.В.
 «Радио волна»- 7 класс, Кутовенко Е.С.
 Стрелковый – 7-9 классы, Чубуков Ю.С.
 Волейбол -7-8 классы, Чубуков Ю.С.
Кроме того, на базе школы действовали кружки и секции учреждений
дополнительного образования:





Секция баскетбола, руководитель Чубуков Ю.С. (МДЮСШ)
Секция бадминтона, руководитель Середа В.М. (МДЮСШ)
Лыжная секция, руководитель Чубуков Ю.С. (МДЮСШ)
Изобразительное искусство - ( ДШИ)
Коллективное музицирование, слушание музыки , Першивалова
Т.Ю. (ДШИ)
 Хореография, руководитель Четверткова Е.В. (ДШИ)
Таким образом,
в школьных кружках и секциях учреждений
дополнительного образования на базе школы заняты 173 учащихся, что
составляет 93% от общего числа учащихся школы.
Работа кружков имеет выход на классных и общешкольных мероприятиях.
№
Наименование
Участие
мероприятии
1.
«Красный,
желтый,
зеленый»
-Кл.час «Наш друг
светофор» (совместно
с родителями);
-Коллективная
познавательная
(1-4 кл.)
2.
Русские
народные игры
3.
«Проектная
деятельность»
4.
в
Класс
игра
Внеклассное
мероприятие
для
учащихся 1-4 классов
1 раз в четверть
открытое
мероприятие
для
родителей класса
«Театральный» Участие в концерте
для
воспитанников
д/сада «Колосок»
«Инсценирование
русской народной
сказки»
«Инсценирование
русской народной
сказки»
Уровень
Школа
Руководитель
Результаты
Учащиеся были
активны,
получили
памятки юных
инспекторов
дорожного
движения
Школа
Класс
Село
Районная
Неделя
детской
книги
Районная
Неделя
театра
Чугай Е.Н.
Шишкина
С.В.
Тесное
сотрудничество
с родителями
учащихся
(помощь
родителей
в
оформлении
проектов)
Сотрудничество
«детский садшкола»
3 место
Благодарность
Сапоцкая
Г.В.
Сапоцкая
Г.В.
Сапоцкая
Г.В.
Сапоцкая
Г.В.
5
6.
7.
8.
«Волшебный
квиллинг»
Фестиваль
дополнительного
образования
«Я это умею»
Выступление на
общешкольном
родительском
собрании
«Я
– Защита проектов,
исследователь» исследовательских
работ на
общешкольной
конференции
Конференция
начальных классов в
рамках районной
декады науки и
творчества
«Воздушная
Выставка
петелька»
декоративноприкладного
творчества
Выставка работ
учащихся на
общешкольном
родительском
собрании
«Любимые
 турнир по
игры»
нардам–

турнир по
шашкам

турнир по
шашкам

турнир по
шашкам,
шахматам,
нардам

Турнир по
нардам
Районный
Грамота
участие
за
Захарова
О.А.
Школа
Захарова
О.А.
Школа
Пантелеева
Е.А.
Районная
Грамота
участие
за
Пантелеева
Е.А.
Районная
2
место
районе
в
Черняк Т.Н.
Школа
Черняк Т.Н.
Районный
-1 место (2
раза) Павленко
Даниил
Районный
-3 место(2раза)
Артамонов
Игорь
Районный
3 место(2 раза)
Сарварова
Лена
Районный
3 место
( школа)
Районный
1 место
Медведева
Г.П.
Павленко Д.

по шахматам
3 место
Какунин Д.

по домино
2 место
( 2 раза)Целоусов Д.

по домино
2 место
Гусельников Д.

соревнования
по шахматам
среди девушек

соревнования
по дартсу среди
девушек

Районные 3 место
Шабалина
Марина
Районные
соревнования
по домино
3 место
Шабалина
Марина
2 место
Черников Павел
2
место
Липатникова
Таня

соревнования
по настольному
теннису среди
девушек

соревнования
по дартсу среди
девушек
Районные
1место
Липатникова
Таня

соревнования
по шахматам
среди юношей
Районные
3 место
Драничников
Владимир
Районные

9.
«Хозяюшка»
10.
«Пятерочка»
11.
«Стрелковый»
12.
Волейбол
3 место
соревнования
по дартсу среди
юношей
Драничников
Владимир
Участие в районном
фестивале
дополнительного
образования «Это я
умею»
Выставка работ
учащихся на
общешкольном
родительском
собрании;
Районное
Выставка
декоративноприкладного
творчества
Выпуск школьной
газеты к праздникам
Соревнования между
классами
Районные
соревнования
Соревнования между
классами;
Районная
Соревнования между
командой мальчиков и
девочек
Соревнования с
учащимися 3 школы
(девочки)
Соревнования с
учащимися 3 школы
(мальчики )
Соревнования с
учащимися 1 школы
Грамота
участие
за
Школа
Кукишева
С.А.
2
место
районе
в
Школа
Школа
Районные
Медведева
Г.П.
Грамота
участие
Школа
за
Кукишева
С.А.
Пшеницына
А.В.
Чубуков
Ю.С.
Чубуков
Ю.С.
Чубуков
Ю.С.
Районные
1 место
Чубуков
Ю.С.
Районные
2 место
Чубуков
Ю.С.
Районные
Участие
Чубуков
Ю.С.
Работу всех кружкой и секций, представленных в таблице можно
считать положительной.
Работу кружков как «Стоп – кадр» ( Незамаев А.М.), «Радио волна»
(Кутовенко Е.С.) считать неудовлетворительной, так как со второго
полугодия они прекратили свою работу.
Спортивно – оздоровительный блок
В школе разработана и реализуется комплексная программа охраны здоровья
и оздоровления учащихся «Здоровье». Имеются секции по волейболу,
лыжам, баскетболу, бадминтону осуществляются занятия по стрельбе из
пневматической винтовки на стрелковом кружке. В целях профилактики
нарушения осанки на уроках физкультуры разучивались комплексы
специальных упражнений, проводились беседы на тему личной гигиены.
В течение учебного года осуществлялся постоянный контроль за здоровьем
детей. Больные дети не допускались до занятий и после выздоровления
освобождались от занятий, на рекомендованный лечащим врачом, срок.
В течение учебного года осуществлялся контроль двигательной
подготовленности учащихся. В соответствие с планом были проведены
различные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия,
как
внутришкольные, так и при взаимодействии с социумом.
В начале учебного года было составлено и утверждено расписание работы
секции «Волейбол», «Баскетбол», бадминтон «Стрельба из пневматической
винтовки». Занятия в секциях проводились регулярно и по расписанию.
Организован активный отдых на переменах для учащихся начальных классов
(подвижные игры)-(ответственные – дежурный класс начального звена),
настольные игры: теннис, шашки, шахматы, домино-( учащиеся 5-11
классов).
Классными руководителями и учителем биологии проводились тематические
классные часы здоровьесберегающей направленности.
В течение учебного года неоднократно для учащихся школы проводились
«Веселые старты», эстафеты, соревнования по подтягиванию (мальчики),
соревнования по подниманию туловища( девочки), личное первенство по
шашкам, шахматам, нардам. В рамках месячника оборонно-массовой и
спортивной работы прошло первенство школы по баскетболу, волейболу,
конкурс «А ну-ка, парни!», смотр строя и песни, военно-спортивная игра
«Зарница» для учащихся 5-11 классов и «Зарничка» для 1-4 классов.
Дежурные по столовой следят, чтобы учащиеся перед приемом пищи мыли
руки, первый урок во всех классах начинается с 5-минутной зарядки. Почти
во всех классах на уроках проводятся физминутки.
Сложности с проведением физминуток начинаются с 9 класса, так как
учащиеся, считая себя уже взрослыми, не понимают важность выполнения
этой процедуры для своего здоровья.
Недостатками является отсутствие медицинского работника в школе. По
этой причине в классных журналах в прошедшем учебном году не заполнен
листок здоровья учащихся, не проводились беседы медработника со
школьниками.
Профилактическая работа
С целью адаптации детей в социуме и предотвращения совершения
противоправных действий в школе действует учебно- воспитательная
программа по профилактике и предотвращению правонарушений и
преступности
несовершеннолетними.
Классными
руководителями
составлены социальные паспорта классов, в планах воспитательных работ
предусмотрено проведение тематических правовых классных часов, беседы
по половому воспитанию, беседы и мероприятия
антитабачной
и
антиалкогольной
направленности.
Большое
внимание
уделяется
индивидуальной работе с детьми «группы риска», детьми, состоящими на
учете в ПДН и ВНШ.
Ведется целенаправленная работа по профилактике правонарушений
среди несовершеннолетних:
 ежедневно ведется учет пропусков и опозданий учащихся на
уроки;
 на еженедельной утренней общешкольной линейке подводятся
итоги общешкольного дежурства учителей и учащихся, даются
замечания нарушителям правил поведения;
 посещение на дому с целью контроля над подростками, их
занятостью в свободное от занятий время, а также каникулярное
время, подготовкой к урокам;
 индивидуальные и коллективные профилактические беседы с
подростками;
 вовлечение учащихся в систему объединений дополнительного
образования с целью организации занятости в свободное время;
Значительную работу в изучении индивидуально-психологических
особенностей личности обучающегося проводят классные руководители. К
01.09.2011г. классными руководителями составлен план воспитательной
работы на 2012-2013 уч.г.. включающий план работы с «трудными»
обучающимися, план работы с семьей, с родителями обучающихся.
На 05 сентября 2012 г. каждый классный руководитель составил
«банк данных» обучающихся своего класса. На основании «банка данных»
классных коллективов составлен социальный паспорт школы . В таблицах
представлена информация о семьях обучающихся, занятости родителей, всех
детей из конкретной семьи, статус семьи.
На внутришкольном профилактическом учете это обучающиеся,
склонные к совершению правонарушений, уклоняющиеся от учебы, дети
неблагополучных семей. В основном это дети семей с низким материальным
достатком, дети родителей, часто употребляющих алкоголь, ведущих
аморальный образ жизни, дети, за которыми осуществляется недостаточный
контроль со стороны родителей за времяпровождением своих детей, дети, в
чьих семьях отсутствует взаимопонимание.
В школе ежемесячно проводятся мероприятия по профилактике
правонарушений среди несовершеннолетних, предупреждению ДТП,
употребления ПАВ, проявлений экстремизма, терроризма, во время осенних,
зимних, весенних каникул проходит операция «Каникулы», в процессе
которой посещаются семьи учащихся, отслеживается занятость детей,
склонных к правонарушениям.
В 2013-2014 учебном году планируется
профилактике безнадзорности и правонарушений.
создать
Совет
по
Гражданско-патриотическое воспитание
Воспитание гражданских качеств личности, таких как патриотизм,
ответственность, чувство долга, уважение к истории Отечества, участникам
Великой Отечественной войны продолжает быть
одним из главных
направлений нашей школы. В школе осуществляется программа «ТЫ РОССИЯНИН», которая включает такие подпрограммы как:




«Я и Я»
«Я и семья»
«Я и школа»
«Я и моё Отечество»
Согласно
программе «ТЫ – РОССИЯНИН», общешкольному плану
воспитательной работы школы, совместному плану работы с детской
библиотекой в течение 2012-2013 учебного года были проведена следующая
работа:
1. Курс лекций в школьном музее ( «История русской избы», «История
школы», «Игры школьников разных лет», «История пионерской
организации», « Вечная Слава» и другие.
В течение 2012-2013
учебного года проведено 16 экскурсий по различным темам На этих
экскурсиях побывали все учащиеся школы.
2. Экскурсии в районный краеведческий музей (2-11 классы)
3. Экскурсии в музей образования (8-10 кл.)
4. Участие в акциях добра и милосердия (сбор игрушек для ГПД, концерт
для воспитанников детского сада)
5. Шефская помощь (ветеранам Вов, одиноким пожилым людям)
6. Шефство над социокультурным объектом (уход за памятником). Эта
работа ведется постоянно. Учащиеся вместе с педагогами убирают снег
с территории, пропалывают, копают, косят, ремонтируют забор, белят.
7. Каждый год на День победы учащиеся и педагоги школы принимают
активное участие в митинге, Дне памяти и скорби (22 июня)
8. Субботники (уборка территории школы, вокруг неё, а также остановок
и улиц, расположенных рядом со школой.
9. Эстафета, посвященная памяти героя России, нашего земляка,
Н.Ситникова.
10.Фотовыставка «Родной посёлок» (лучшие работы украшают стены
школы)
11.Декада матери ( по отдельному общешкольному плану), в которую
прошло общешкольное мероприятие «Дочки- матери», классные часы
(«Моя мамочка самая лучшая»- 2 класс ( совместное с родителями),
внеклассное мероприятие в 3-4 классах «Мамы вперёд!» (совместное).
12.Месячник оборонно – массовой и спортивной работы ( по отдельному
плану), который включал следующие мероприятия:
 Рыцарский турнир (1-4 кл.), отв. учителя начальных классов
 Эстафеты (5-7 кл.), отв. Чубуков Ю.С.
 День воинской славы России (победа русских полков в
куликовской битве), 5-7 класс, Незамаев А.М.
 Права и обязанности детей (5-7 кл.), Незамаев А.М.
 Беседы, конкурсы, классные часы, диспуты
 Выпуск плакатов и стенгазет: «Героям Афганистана
посвящается», «Дети герои», «Служу России!»
Большая работа проводится совместно с библиотекарем Захарченко М.И.:
 Виртуальная экскурсия в Новосибирский зоопарк (к 75 – летию
НСО), 7-9 кл.
 Час исторической памяти (ко Дню народного единства) , 7-9 кл., 1011 кл.
 «Хроника смутного времени» (ко Дню народного единства), 7-11
кл.
 Детективно- игровое представление (1-4 кл.)
 «Боль моя Афганистан», 5-8 кл.
 «Битва рыцарей» , 1-4 кл.
 День земли , 5-7 кл.
 «Космос и мы», 5-7 кл.
 Викторина о космосе, 2-4 кл.
 2Блокада Ленинграда», 5-10 кл.
 «Великий лётчик великой войны» (посв. Покрышкину), 5-8, 9-11 кл.
 «Книжкины именины», 1-4 кл.
 Знакомство учащихся с книжными новинками
Учащиеся работали над проектами: «Прими поклон, родная школа»
(Эсмурзиева А., 10 класс), «Навеки молодой» (Гусельников Д., 10 класс, «Я
горжусь!» (Вылегжанин А., 10 класс, «Чудеса земли родной» (Жирякова Н.,
10 класс), руководителем является Кутовенко Е.С., учитель русского языка и
литературы. Эти работы приняли участие в областном конкурсе, учащиеся
награждены дипломами участника. «История моей школы» (Шабалина М., 8
класс), руководитель Незамаев А.М. Данная работа была представлена на
районной конференции учащихся и стала победителем.
В школе ведётся работа по подготовке учащихся к службе в армии на
уроках ОБЖ, военно-полевых сборах в мае и июне таких, как «Школа
выживания».
Работа органов детского самоуправления
С сентября 2011 года в школе создана Школьная Демократическая
Республика «Содружество», входят в неё учащиеся и педагоги школы.
Целью ШДР является: создание условий для формирования активной
позиции учащихся через обновление содержания, форм и методов
ученического самоуправления.
Задачи:
 повышение роли классного и общешкольного колдлектива в
формировании ученического самоуправления;
 развитие коммуникативных способностей учащихся;
 создание в школе воспитательной среды, обеспечивающей условия для
самоутверждения, самостоятельности, инициативы учащихся;
 организация содружества и сотворчества учащихся и взрослых
Основные направления деятельности:




духовно-нравственное
гражданско-патриотическое
спортивно-оздоровительное
научно-исследовательская работа
Структура ученического самоуправления:
ШДР –разноуровневая система школьного ученического самоуправления,
объединяющая учащихся 5-11 классов. Функционирует ученическоек
самоуправление по двум уровням:
-1-й уровень – ученическое самоуправление в классе
-2-й уровень – общешкольное ученическое самоуправление
Каждый класс в школе представлен как отдельный город со своей
символикой: названием, девизом, гербом. В каждом городе избирается мэр,
администрация. В состав городской администрации входят следующие
советы: по спорту, труду, образованию, досугу.
Мэры и советы классов - городов сотрудничают между собой. Ребята под
руководством
координатора
(учителя)
организуют
разнообразные
мероприятия, спортивные состязания, акции. Также организуется шефская
помощь. Старшие классы помогают младшим в организации их
жизнедеятельности.
Ученическое самоуправление второго уровня составляют общешкольные
органы самоуправления – министерства, Парламент, Президент, избираемые
на учебный год. В состав Парламента входят учащиеся – представители
каждого города.
Советы классов под руководством координатора проводили следующие
акции: «Здоровое питание», «Полезные и вредные привычки», «Мы против
курения», «Алкоголь- это яд», «Нет наркотикам». Были активными
участниками школьной конференции «Привычки и их влияние на здоровье».
Активные участники КТД, спортивных мероприятий, конкурсов стенгазет и
плакатов. На большей части праздников, проводимых в течение учебного
года, ведущими были сами учащиеся.
Но при положительной стороне есть и отрицательные моменты в работе
детского самоуправления: ещё есть классы, в которых органы
самоуправления просто выбраны формально. Многие классные руководители
считают, что дети всё должны делать и придумывать сами. Но, во-первых,
дети бывают разные, во-вторых, их надо научить организовывать дела, а втретьих — не все классные руководители имеют ту активность и
инициативность, которую ждут от детей.
Интеллектуальное развитие
Предмет
Русский язык
Количество
участников
29
ОБЖ
Математика
7
24
Обществознание
15
История
Биология
9
7
Право
Немецкий язык
5
7
Физическая
культура
6
Количество победителей и призёров
1 победитель – Ярошенко Д. (5 кл);
5 призёров – Бурмус Д, Романова И. (5 кл);
Драничников В. (6 кл); Козмиренко Д. (7
кл); Ширяева Н. (10 кл);
Победителей и призёров нет
1 победитель – Карасёв С.(11кл), 1 призёр
– Нелаева И.(11кл)
1 победитель – Жирякова Н.(10кл), 2
призёра – Нелаева И.(11кл), Кочкина
Л.(11кл)
1 победитель – Жирякова Н.(10кл)
2 призёра – Фенчина С. (11кл), Евдокимова
И.(10кл)
1 призёр Григорьев А. (11кл)
1 победитель – Карасёв С.(11кл), 1 призёр
– Алёхина Ж.(8кл)
1 победитель – Григорьев А.(11кл), 2
призёра – Золотов Д.(9кл), Поленышева
А.(7кл)
Победители и призёры школьных олимпиад с 7 по 11 класс выступали на
муниципальном этапе школьной олимпиады.
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Предмет
Участники
Немецкий язык
Карасёв Сергей, 11 кл
Алёхина Жанна, 8 кл
Обществознание Кочкина Елена, 11 кл
Количество победителей и
призёров
Призёр - Карасёв Сергей, 11 кл
Победителей и призёров нет
Нелаева Ирина, 11 кл
Физическая
культура
Жирякова Нина, 10 кл
Григорьев Антон, 11 кл
Золотов Дмитрий, 9 кл
Призёр - Григорьев Антон, 11
кл
Право
История
Математика
Поленышева Анна, 7 кл
Григорьев Антон, 11 кл
Жирякова Нина, 10 кл
Плотоненко Тамара, 10
кл
Биология
Карасёв Сергей, 11 кл
Фенчина Александра, 11 Победителей и призёров нет
кл
Победителей и призёров нет
Победителей и призёров нет
Победителей и призёров нет
Евдокимова Инна, 10 кл
Процент участия детей в олимпиадах в 2012-2013 учебном году на 11% ниже,
чем в 2011-2012 учебном году. Отмечено, что учащиеся 5-8 классов более
активно и результативно выступают на школьных олимпиадах
На школьном этапе не проведены олимпиады по физике, химии, МХК,
технологии по причине отсутствия желающих выступить на олимпиаде.
Деятельность летнего пришкольного лагеря «Солнышко»
В 2012-2013 учебном году в школе работал
оздоровительный лагерь «Солнышко».
летний пришкольный
Целью пришкольного оздоровительного лагеря являлось – выявление
способностей ребенка и его развитие в спорте, туризме, искусстве,
техническом творчестве и других видов игровой деятельности.
Для достижения этой цели в школе была создана Программа летнего
оздоровительного
лагеря
с
дневным
пребыванием
детей
«ОЛИМПИОНИКИ» «Общелагерные Олимпийские игры».
Цель программы – создание системы Олимпийского воспитания в рамках
летнего оздоровительного лагеря.
Главные особенности программы летнего оздоровительного лагеря
«Олимпионик»
– включение в программу нетрадиционных соревнований и конкурсов,
предполагающих сочетание спорта и искусства;
– организация соревнований, в ходе которых перед каждым участником
ставится задача “победить самого себя, а не других”;
– проведение так называемых “новых игр”, в которых отсутствует
разделение участников на победителей и проигравших;
– при определении лауреатов учитываются не только результаты
выступления участников, но также нравственные и эстетические
аспекты их поведения.
Важнейшим направлением в работе лагеря в эту смену стало активное
приобщение детей к физкультуре, спорту, олимпийским традициям и
здоровому образу жизни, вовлечение их в олимпийское движение через
активное участие в играх.
“В воспитании нет каникул” – эта педагогическая формула стала правилом
при организации детского летнего отдыха, а заодно и правилом творческого
подхода к каникулам – радостному времени духовного и физического
развития роста каждого ребенка.
Олимпийские игры – это форма реализации олимпийского движения в
летнем оздоровительном лагере “Олимпионики” (спорт, искусство,
духовность).
Основные направления и формы работы в лагере «Олимпионики»:
– гуманизация физкультурно-спортивной работы ( малые Олимпийские игры
и творческие игры);
– укрепление связи спорта с искусством на основе интеграции учебных
программ профилирующих предметов (физическая культура, музыка,
литература, история, изобразительное искусство);
– организация связи различных видов воспитания (нравственного, трудового,
эстетического и других) ;
– организация жизни ребят на основе положения Олимпийского кодекса
Количество отдыхающих детей -44 человека. Сроки работы лагеря: 3 июня
– 27 июня 2013 года.
Количество
семей
Количество
детей
Количество
семей
Количество
детей
20
6
6
6
5
2
1
17
38
Количество
семей
Количество
детей
Полная
семья
Количество
семей
Опекунская
семья
Количество
детей
Неполная
семья
Количество
детей
Количество
семей
Малообесп Многодетн
еченная
ая семья
семья
35
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
Подготовительный этап (март-апрель)
1. Сбор заявлений, справок о составе семьи, копий о рождении
2. Составление пакета документов в финансирующие организации и
роспотребнадзор, прохождение медосмотра.
4. Формирование педагогических кадров согласно штатному расписанию
(начальник лагеря, 4 воспитателя, 2 работника столовой, завхоз, уборщик
помещений).
5. Разработка и принятие нормативно-правовых актов, направленных на
реализацию летнего отдыха детей.
6. Подготовка к летнему отдыху помещений, инвентаря.
7. Прогнозирование комплекса мероприятий по организации отдыха,
оздоровления и занятости школьников.
Организационный этап (1-2 дня)
1. Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских,
организаторских и творческих способностей.
2. Запуск программы «Общелагерные Олимпийские игры». Открытие
лагерной смены.
3. Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря. Создание атмосферы
настроения общения.
Основной этап (июнь)
1. Реализация основной идеи смены - привлечение детей к различным
видам олимпийских игр, развитие интереса к истории олимпийского
движения.
2. Оздоравливание детей (зарядка, витаминизированная пища,)
3. Прогулки и экскурсии, посещение кинотеатра.
4. Вовлечение детей в различные виды коллективно- творческих
дел.
Заключительный этап
1.Подведение итогов смены.
2.Анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесенных о
деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
3.Сдача документации в управление образования.
Деятельность лагеря была проведена в соответствии с санитарногигиеническими нормами, замечаний надзорных органов нет. В лагере
имеются все нормативные документы по организации лагеря. За период
действия не было случаев травматизма детей, посещаемость лагеря составила
100%, не было зарегистрировано случаев заболевания детей. В течение
сезона работы лагеря были оказаны следующие услуги:
- медицинские услуги
Результаты: проведено два медицинских обследования состояния
здоровья детей, были отмечены результаты укрепления здоровья детей:
увеличение веса отмечено у 67 % детей, отсутствие простудных и
инфекционных заболеваний, нет случаев снижения веса, а также с детьми
проведены беседы по профилактике вредных привычек, витаминизация,
просветительская игра «Скажи здоровью да!»
-услуги по охране труда и безопасной жизнедеятельности
Результаты : нет случаев травматизма, дети обеспечены питанием по
нормам с добавлением витаминов, проводилась регулярная влажная уборка и
санитарная обработка, проведены беседы с родителями «Режим в лагере»,
«Правила поведения в лагере».
-психологические услуги
Результаты: проведены индивидуальные консультации по налаживанию
межличностных взаимоотношений, а также
беседы по улучшению
психологического климата в группе.
-правовые услуги
Результаты: предоставлены все данные об оздоровительном лагере,
оказана помощь в оформлении документов.
Образовательные услуги оказаны посредством реализации программы,
организации мероприятий творческого
и спортивно-оздоровительного
характера. Программа по своей направленности является комплексной, так
как включает в себя разноплановую деятельность, объединяют различные
направления оздоровления, отдыха, воспитания и развития детей в условиях
оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием учащихся. По
продолжительности реализации
данная программа краткосрочная и
реализована в течение одной смены, но
осуществление некоторых
направлений возможно в осенний и зимний периоды.
По программе реализовывались следующие блоки и направления:
Блоки
Основы знаний
олимпийском
движении
Задачи блока
Формирований знаний по Рассказы воспитателя,
истории олимпийских игр викторины, игры
и движения в целом.
Формирование ЗОЖ,
укрепление духовного,
Физкультурно- физического и
оздоровительный психологического
здоровья.
Художественноэстетический
Направление
Приобщение детей к
духовной культуре,
Утренняя гимнастика,
подвижные игры,
соревнования, День здоровья.
Сценки, конкурсы рисунков,
поделок на спортивную тему,
развитие мотивации
литература, история, ИЗО,
чтение книг, экскурсии.
Для реализации программы был создан ежедневный план работы:
дата
мероприятие
ответственный
1. Комплектование
команд.
Правила поведения в
лагере.
2.Подготовка к открытию
лагеря «Праздник детства
и спорта».
3. Работа кружка «Спорт
для всех».Эстафета «От
игры - к спорту».
4.Работа кружка
«Весёлые нотки».
5. Работа кружка
«Волшебный квиллинг».
6. Работа секции
бадминтона.
1. Лекторий «Легенды и
мифы Древней Греции»
2. Обустройство и
оформление отрядных
комнат и уголков.
3.Конкурс рисунков
«Спорт – это здорово!»
4. Работа кружка
«Умные игры».
Знакомство с историей
шахмат и шашек.
5.Поездка в бассейн.
Захарова О. А.
Чубуков Ю.С.
Борисова Е. В.
Середа В.М.
5 июня
Открытие
Олимпийских игр
1. Открытие лагерных
Олимпийских игр
«Праздник детства и
спорта»
2.Работа секции
бадминтона.
3.Танцевальный кружок. .
4.Работа кружка
«Затейники».
Чугай Е. Н.
Середа В. М.
Пантелеева Е. А.
Середа В. М.
6 июня
День сказки
1.Олимпийская зарядка.
2.Конкурсная программа
Сапоцкая Г.В.
Захарченко М. И.
3 июня
«Здравствуй, лето!»
4 июня
« Вперед, к Олимпу!»
Пантелеева Е. А.
Медведева Г.П.
Захарченко М. И.
А.С.Пушкина
«В мире сказок А. С.
Пушкина».
3.Конкурс рисунков по
сказкам Пушкина.
4. Спортивная игровая
программа «Кто на свете
всех спортивней и
смелей».
5.Работа кружка вязания
7 июня
«День Здоровья»
1. Знакомство с историей Захарова О. А.
Королевы спорта –
Легкой атлетикой.
2.Соревнование
“Навстречу Олимпиаде”
3.Игры на свежем
воздухе. «Дорожка
здоровья». Закаливающие
процедуры.
4. Работа кружка
«Волшебный квиллинг».
10 июня
«День Дружбы»
1. Олимпийские игры
древности и
современности.
Игры на развитие
коммуникативных
способностей.
2.Спортивные эстафеты
между отрядами.
3.Работа кружка
«Весёлые нотки».
4.Работа кружка вязания
5.Танцевальный кружок.
6. Работа секции
бадминтона.
1.Праздник «Радуга
талантов».
2.Конкурс рисунков «Я
люблю тебя, Россия!».
3.Работа кружка
«Умные игры».
4. Работа секции
бадминтона.
5.Поездка в бассейн.
Сапоцкая Г. В.
Борисова Е. В.
Черняк Т.Н.
Захарченко М.И.
Середа В. М.
1.Конкурс рисунков
«Берегите лес от
пожаров», «Берегите
Пантелеева Е. А.
Черняк Т.Н.
11 июня
«День России»
13 июня
«День экологии»
Черняк Т.Н.
Чугай Е.Н.
Медведева Г.П.
14 июня
«День туризма»
17 июня
«Мисс очарование»
жителей леса».
2.Экологическая игра.
3.Лучшая экологическая
сказка.
4.Работа кружка вязания.
5.Танцевальный кружок.
1. Работа кружка «Спорт
для всех».
Мероприятие
“Туристический
калейдоскоп”
2.Соревнование по
туризму.
3. Работа кружка
«Затейники».
4 Работа секции
бадминтона..
1.Конкурсная программа
«Мисс очарование».
2.Интеллектуальная игра
«Мир загадок –
загадочный мир».
3. Работа кружка
«Весёлые нотки».
4. Работа кружка
«Волшебный квиллинг».
5. Работа кружка вязания
Сапоцкая Г. В.
Чубуков Ю.С.
Пантелеева Е.А.
Захарова О. А.
Борисова Е. В.
Середа В. М.
Черняк Т.Н.
18 июня
«Минута славы»
1.Конкурсная программа
«Минута славы».
2. Работа кружка «Спорт
для всех».
Подвижные игры на
свежем воздухе.
3. Работа кружка
«Умные игры».
4.Поездка в бассейн.
Чугай Е. Н.
Медведева Г.П.
Чубуков Ю.С.
19 июня
«Спорт – это здорово!»
1. Работа кружка «Спорт
для всех».Эстафеты.
Весёлые старты.
2. Игра «Поиски клада».
3. Работа секции
бадминтона.
4. Работа кружка
«Затейники».
5.Танцевальный кружок.
1.Конкурсная программа
Пантелеева Е. А.
Борисова Е. В.
Середа В. М.
Чубуков Ю.С.
Пантелеева Е. А.
20 июня
Сапоцкая Г. В.
«Вперёд, мальчишки!»
«Вперёд, мальчишки!».
2. Работа кружка «Спорт
для всех».
Первенство лагеря по
пионерболу.
3.Работа кружка вязания
Чубуков Ю.С.
Черняк Т.Н.
21 июня
«Русские забавы!»
1.Экскурсия в районный
музей.
2. Работа кружка «Спорт
для всех».
Игры «Русские забавы».
3. Работа кружка
4.Шашечно-шахматный
турнир.
5.Игра-турнир по
прыжкам через скакалку
«Кенгуру»
6. Дискотека.
Захарова О. А.
Чубуков Ю.С.
Медведева Г.П.
24 июня
День памяти и скорби
1.Конкурс военной песни
и стихов.
2. Работа кружка «Спорт
для всех».
“ Военно-спортивная игра
“Зарничка”
3. Работа кружка
«Волшебный квиллинг».
4.Танцевальный кружок.
5.
Работа
секции
бадминтона.
6. Работа кружка вязания
1. Развивающая игра
«Правила дорожного
движения».
2.Знакомство с историей
игровых видов спорта.
3.Конкурс спортивных
газет.
4. Работа кружка
«Весёлые нотки».
5. Работа кружка
«Умные игры».
1.Трудовой десант.
Уборка территории
лагеря.
2. Работа кружка «Спорт
для всех».
Спортивная игровая
Захарова О. А.
Чубуков Ю.С.
Середа В. М.
Черняк Т.Н.
25 июня
«День ПДД»
26 июня
«День Трудовичков»
Пантелеева Е. А.
Захарченко М. И.
Борисова Е. В.
Сапоцкая Г. В.
Борисова Е. В.
Медведева Г.П.
Чубуков Ю.С.
Пантелеева Е. А.
Середа В. М.
программа «Весёлыми
тропинками лета».
3. Работа кружка
«Затейники».
4.Поездка в бассейн.
5. Работа секции
бадминтона.
6. Работа кружка
«Волшебный квиллинг».
27 июня
Закрытие лагеря
1.Развлекательная
программа «Закрытие
Олимпийских игр».
2. Подведение итогов.
Награждение командпобедителей.
Прощание с лагерем.
3. Работа кружка вязания
Захарова О.А.
Сапоцкая Г.В.
Пантелеева Е. А.
Чугай Е.Н.
Черняк Т.Н.
Комплексная программа оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным
пребыванием детей направлена
на содействие
созданию системы
физического оздоровления детей для формирования осмысленного их
отношения к своему здоровью и приобщения их к здоровьесохраняющей
деятельности. Программа
реализовывала некоторые
приоритетные
направления воспитательной системы школы : приобщение к социальным
практикам, развитие творческих способностей.
Отмечаются следующие недостатки при организации деятельности
лагеря с дневным пребыванием учащихся в соответствии с программой и
воспитательной системой школы:
-в области создания условий для детского оздоровления и отдыха:
 недостаточная работа педагогов школы в информировании родителей о
деятельности школьного лагеря;
- в области реализации приоритетных направлений воспитательной системы
школы через осуществление деятельности оздоровительного лагеря с
дневным пребыванием учащихся школы в соответствии с его
образовательной программой:
 не разработаны формы мониторинга
деятельности лагеря по
направлениям и система отслеживания результатов.
 запланированные оздоровительные мероприятия проводились не
систематически
 работа кружков и секций велась без единого расписания
1.8. Работа ГПД
1.9. Работа с родителями
Работа с родителями велась через:
1.Заседания родительского комитета.
2.Общешкольные родительские собрания.
3. Классные родительские собрания.
4.Организация работы родительского всеобуча
5. Совместные КТД
Посещение семей на дому
Родители как участники образовательного процесса, активно включены в
управление школьной жизнью через родительские комитеты классов и
школы, родительские собрания.
Состав школьного комитета: председатели родительских комитетов классов
Заседания родительского комитета проводилось по мере необходимости.
Решение общешкольного родительского комитета является обязательным для
всех родителей школы
П о л н о м о ч и я родительского комитета:
Родительский комитет школы в соответствии с Уставом школы имеет
следующие полномочия:
- содействует обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса (оказывает помощь в части приобретения
учебников, подготовки наглядных методических пособий;
- координирует деятельность классных родительских комитетов;
- проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей
(законных представителей) об их правах и обязанностях;
- оказывает содействие в проведении общешкольных мероприятий;
- участвует в подготовке общеобразовательного учреждения к новому
учебному году;
-контролирует организацию качественного питания обучающихся,
медицинского обслуживания;
- оказывает помощь администрации общеобразовательного учреждения в
организации проведения общешкольных родительских собраний;
- принимает участие в организации безопасных условий осуществления
образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и
норм;
- взаимодействует с общешкольными организациями по вопросу пропаганды
школьных традиций, уклада школьной жизни;
- взаимодействует с педагогическим коллективом общеобразовательного
учреждения по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и
беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся;
Родительские комитеты классов
- оказывают помощь в проведении профилактической работы с
обучающимися, стоящими на внутришкольном контроле
- принимают участие в подготовке и проведении собраний
-оказывают помощь в подготовке и проведении праздников, спортивных
мероприятий
- оказывают помощь в проведении походов и экскурсий
В течение учебного года проведено два общешкольных тематических
собрания:
1. «Компьютерная зависимость»
2. «Свободное время школьников»
Кроме того, состоялись родительские собрания по классам:
 «Ваш ребенок пошёл в школу» (1 класс)
 «Эмоциональное благополучие детей в семье» (1 класс)
































«Культурные традиции вашей семьи» (1 класс)
«Детская агрессия» (2 класс)
«Поощрение и наказание в семье» (2 класс)
«Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребенка» (2 класс)
«Особенности формирования личности ребенка у школьников
начальной школы» (3 класс)
«Эстетическое воспитание в семье школьника» (3 класс)
«Культура здорового образа жизни в семье» (3 класс)
«Как помогать ребёнку в приготовлении домашних заданий»(4 класс)
«Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника» (4
класс)
«Вредные привычки – профилактика в раннем возрасте» (4 класс)
«Адаптация детей при переходе в среднее звено» (5 класс)
«Как устранить конфликты между детьми. Правила для родителей» (5
класс)
«Семейные традиции и их влияние на воспитание ребёнка» (5 класс)
«Первые проблемы подросткового возраста»(6 класс)
«Положительные эмоции и их значение в жизни человека» (6 класс)
«Воспитание толерантности в семье» (6 класс)
«Проблема употребления алкоголя в подростковой среде» (6 класс)
«Психологические особенности семиклассников. Как помочь ребенку
учиться?» (7 класс)
«Компьютер: друг или враг?» (7 класс)
«Нравственное развитие школьника» (7 класс)
«Проблемное поведение подростка» (7 класс)
«Психологические возрастные особенности подростка» (8 класс)
«Роль семьи в развитии моральных качеств подростка» ( 8 класс)
«Интимное воспитание в семье» ( 8 класс)
«Государственная итоговая аттестация» (9 класс)
«Отношение к учебе. Режим дня школьника» ( 9 класс)
«Проблемы учебного процесса» (9 класс)
«Конфликты с ребёнком и пути их разрешения» ( 10 класс)
«Роль семьи в развитии моральных качеств ребенка»( 10 класс)
«Как подготовить себя и ребенка к будущим экзаменам» (11 класс)
«Роль общения в жизни школьника» (11 класс)
«Роль самооценки в формировании личности» (11 класс)
Родительские собрания в классах проводились в форме лекции, беседы,
диспута.
Общешкольные родительские собрания проводились в форме лекции,
заканчивались концертом учащихся.
Работа родительского комитета, да и всех родителей школы, в прошедшем
учебном году была удовлетворительной. Отрадно заметить, что при
проведении в школе коллективных мероприятий многие родители не
занимали позиция стороннего наблюдателя, а являлись активными
участниками мероприятий.
Необычно и интересно прошли такие вечера, как: « День матери», «Дочкиматери» и « Папа, мама , я – спортивная семья». В них принимали участие
родители и дети. Такое сотрудничество является залогом успешной
воспитательной работы. Также родители принимали активное участие в
ремонте классных кабинетов, - родителями была оказана материальная и
физическая помощь.
Необходимо и в будущем поддерживать такие отношения – ведь успехи в
воспитании школьников связаны с заинтересованностью родителей в
организации жизнедеятельности детей.
В школе постоянно ведется работа с родителями слабых учеников и
учащихся, не справляющихся с программой. Эта работа также проводится в
форме бесед с классными руководителями и администрацией.
Но все же в работе с родителями есть недостатки: не проводились
совместные рейды родительского комитета в семьи, в некоторых классах
посещаемость родительских собраний очень низкая, участие в
общешкольных мероприятиях принимают каждый год одни и те же семьи,
многие родители придерживаются мнения, что дети не хотят совместных
мероприятий, либо ссылаются на свою занятость.
Работа с педагогами.
Работа МО классных руководителей (рук. Печеркина С.С.) организована
по теме «Патриотическое воспитание как организованный и непрерывный
процесс педагогического воздействия на учащихся», где главным считалось
приобщение ребят к изучению истории России, воспитание уважения к
культурному историческому прошлому своей страны, привитие трудовых
навыков каждому ребенку, бережного отношения к окружающей природе и
т.д. Ставилась задача по повышению теоретического и научно –
методического уровня подготовки классных руководителей, изучение
современного
опыта
патриотического
воспитания.
Классные руководители планировали и осуществляли работу в классных
коллективах по видам деятельности, регулярно проводили классные
родительские собрания, осуществляли контроль за ведением школьной
документации, следили за успеваемостью в классе, проводили тематические
классные часы, беседы, классные вечера, работали по профилактике
правонарушений, организовывали совместные с родителями мероприятия:
походы в лес, чаепития, игровые конкурсные программы.
Хорошее содружество с учениками и родителями получается у
Пантелеевой Е.А. (4 класс), Кутовенко Е.С. (7 класс), Сарафановой Г.В. (8
класс), Черняк Т.Н. (9 класс), Незамаева А.М. (6 класс),Печеркиной С.С. (5
класс). Это дает свои результаты: перечисленные классные коллективы
организованны, интересны, учащиеся принимают активное участие в жизни
класса и школы, сами являются инициаторами классных мероприятий.
Всеми классными руководителями были составлены планы воспитательной
работы, где отражены следующие разделы:






гражданско-правовое воспитание;
нравственно-эстетическое воспитание;
патриотическое воспитание;
воспитание здорового образа жизни;
работа с проблемными детьми
работа с родителями.
Классные руководители решали следующие воспитательные задачи:






работа над сплочением детского коллектива;
воспитание ответственного гражданина;
воспитание уважения к себе и окружающим;
знание культуры поведения, культуры общения;
профилактика здорового образа жизни;
тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь
класса и школы.
Всеми классными руководителями были составлены планы воспитательной
работы, где отражены следующие разделы:
 гражданско-правовое воспитание;
 нравственно-эстетическое воспитание;
 патриотическое воспитание;
 воспитание здорового образа жизни;
 работа с проблемными детьми
 работа с родителями.
Классные руководители решали следующие воспитательные задачи:
 работа над сплочением детского коллектива;
 воспитание ответственного гражданина;
 воспитание уважения к себе и окружающим;
 знание культуры поведения, культуры общения;
 профилактика здорового образа жизни;
 тесная связь с семьей, вовлечение родителей в общественную жизнь
класса и школы.
Традиционно воспитательная работа школы строилась по следующим
принципам:
 осуществление воспитательного процесса через коллективные
творческие дела;
 организация досуга школьников;
 организация кружковой деятельности, как дополнительного
образования.
Все мероприятия были проведены на достаточно хорошем уровне, так как
подчинялись следующим целям и задачам:
 формирование познавательных интересов обучающихся;
 защита прав и интересов ребенка;
 обеспечение единства воспитательных усилий семьи, школы,
общественности;
 работа
с
трудными
детьми
по
налаживанию
контакта
и взаимопонимания;
 воспитание физически и морально здорового человека;
 формирование у обучающихся школы умения и желания учиться;
 выработка у обучающихся школы навыков культуры поведения,
этикета, вежливости, уважения к старшим, своим товарищам;
 обеспечение каждому школьнику доступа к основам физической
культуры, максимальное раскрытие способностей детей с разными
уровнями физического развития;
 продолжение работы по изучению правил безопасного поведения детей
на дорогах и в общественных местах;
 воспитание чувства гражданственности и формирование гражданской
позиции школьников.
В школе нет недобросовестных классных руководителей, все они стараются
работать творчески, выполняя намеченные планы, учитывая индивидуальные
особенности детей, условия их проживания и взаимоотношений в семье.
Классный руководитель 1 класса (Чугай Е.Н.) посетила 14 семей из 21,
классный руководитель 5 класса (Печеркина С.С.) посетила 16 семей из 21.
В остальных классах
посещение квартир осуществлялось по мере
надобности.
В работе методобъединения есть существенные недостатки.
Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых
накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию,
патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В
новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание.
Документация сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем
учебном году следует систематизировать эту работу.
В новом учебном году классным руководителям необходимо:
- активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их
здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата
школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность
кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожнотранспортного травматизма,
на профилактику правонарушений среди
несовершеннолетних;
- привлекать родителей к организации проводимых мероприятий;
- к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных
мероприятий готовить самих детей;
- к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать
большее число учащихся;
- продолжить работу по развитию школьного самоуправления;
- разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить
мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера,
направленных на формирование положительных нравственных качеств;
- больше внимания уделять изучению личности школьника, и план
воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса
В течение учебного года проведены педсоветы по следующим темам:
 «Анализ работы школы за 2011 – 2012 учебный год»
 «Проблемы школьной оценки в современной школе»
 «Повышение уровня родительской компетенции через различные
формы взаимодействия семьи и школы»
 «Допуск к итоговой аттестации учащихся 9, 11 классов. Об
организованном окончании учебного года. Перевод учащихся 1-8, 10
классов»
Кроме запланированных педсоветов на учебный год состоялись
педагогические советы по запросу педагогов:




Пропуски уроков без уважительной причины(9 класс)
Слабая успеваемость (9 класс)
Неудовлетворительное поведение на уроках(9 класс)
Неудовлетворительное поведение на уроках и переменах (11
класс мальчики)
В 2012- 2013 учебном году проведено 13 совещаний при директоре:
 «Выполнение закона «об образовании»6 посещаемость учебных
занятий
 «Организация работы по подготовке учащихся школы к предметным
олимпиадам»
 «Адаптация учащихся 10 класса к новым условиям обучения».
«Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе»
 «Выполнение правил внутреннего распорядка учащимися и
работниками школы»
 «Адаптация первоклассников к школе»
 «Организация работы пед коллектива по обеспечению успешного
усвоения базового уровня образования учащихся с низкой учебной
мотивацией»
 «Организация Новогодних и зимних каникул»
 «Состояние работы по профилактике правонарушений среди учащихся
школы»
 «Состояние работы по вовлечению учащихся в исследовательскую
деятельность»
 «Работа классных руководителей по предупреждению неуспеваемости»
 «О подготовке учащихся к итоговой аттестации. Планирование
итогового контроля»
 «Мониторинг качества обучения и воспитания учащихся школы»
 «Организация летнего отдыха учащихся. Проведение ремонта школы»
3.Заключение
Цели и задачи на 2013-2014 учебный год
1. Вводить в работу кружки и секции, исходя из интересов учащихся
2. Ввести обязательными физминутки в классе
3. В начальном звене ввести динамическую перемену (после 3 урока)
4. Привлекать родителей к организации проводимых мероприятий
5. К подготовке и проведению классных часов и других внеклассных
мероприятий готовить самих детей
6. К участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать
большее число учащихся
7. Продолжить работу по развитию школьного самоуправления
8. В целях повышения уровня воспитанности, разнообразить формы и
методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только
развлекательного, но и познавательного характера, направленных на
формирование положительных нравственных качеств.
9. Больше внимания уделять изучению личности школьника, и план
воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого
класса
Зам.директора по ВР: Печеркина С.С.