Программа по географии 9 класс: Экономика и регионы России

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЛУКИНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
на заседании МО
Зам. директора по УР
Директор школы
Протокол №___
_____________
______________
от «____» ________2013г.
Н. К. Полянская
О. С. Прокофьева
руководитель МО ____________
«___»_________ 2013г.
«___»_________2013г.
Рабочая программа
по географии
(на основе авторской программы: География России. 8-9 классы /
под ред. А. И. Алексеева // География. 6-11 классы: программы для
общеобразовательных учреждений / М.: Дрофа, 2010 )
Класс – 9
Количество часов: 68 (2 часа в неделю.)
Учитель – Петрова Татьяна Николаевна
Квалификационная категория – первая
2013-2014 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание основного общего образования по географии отражает
комплексный подход к изучению географической среды в целом и ее
пространственной дифференциации в условиях разных территорий и
акваторий Земли.
Такой подход позволяет рассматривать природные, экономические и
социальные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их
равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь
формирования системы геоэкологических, геоэкономических,
социокультурных взглядов, ценностей, отношений учащихся не только на
эмоциональном, но и на рациональном уровне.
Педагогический синтез общеземлеведческих и страноведческих основ
учебного предмета позволяет организовать деятельность учащихся по
освоению, изменению и преобразованию окружающей среды на основе идеи
разумного, гармонического взаимодействия природы и общества, социальной
ответственности каждого человека за сохранение жизни на Земле, в то же
время, формирует бережное отношение к природным богатствам, истории и
культуре своего Отечества.
Данная программа содействует сохранению единого образовательного
пространства, предоставляет широкие возможности для формирования
системы знаний, умений, способов деятельности, развитию и воспитанию
школьников.
Изучение географии в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических
особенностях населения и хозяйства разных территорий России; о своей
Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей
среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями использовать один из «языков» международного
общения — географическую карту, статистические материалы, современные
геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе решения географических задач, самостоятельного
приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,
взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических
знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и
социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям
проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию
уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
В 9 классе изучается вторая часть курса «География России» - «Хозяйство и
географические районы», которая состоит из двух разделов: «Хозяйство
России» и «Районы России».
Содержание программы включает ряд новых подходов.
При изучении раздела I «Хозяйство России» показывается тесная
взаимосвязь природы, населения и хозяйства, рассматриваются становление
и развитие экономики страны, ее особенности; при характеристике отраслей
и межотраслевых комплексов дается сравнение с мировыми показателями,
другими странами и регионами. Рассмотрение всех отраслей и
межотраслевых комплексов дается с учетом произошедших изменений в
хозяйственной и социальной жизни России.
Раздел II «Районы России» включает темы: «Европейская часть России» и
«Азиатская часть России». Среди новых направлений в содержании данного
раздела необходимо выделить следующие:
1. формирование образов отдельных территорий, раскрытие их
специфических черт за счет комплексной (физико-, экономике-,
социально- и культурно-географической) характеристики;
2. углубление и расширение знаний об отраслях хозяйства в каждом
районе. Дается более полная характеристика отраслей специализации
данной территории. Это позволяет широко проводить аналогии,
сравнения при изучении других районов.
В заключительной части учебника «Россия в мире» рассматриваются
внешние экономические связи, особенности взаимоотношений соседних
государств с Россией, раскрываются их существующие и перспективные
хозяйственные и социальные связи.
В программу внесены следующие изменения:
Отдельным уроком вынесен практикум «Нанесение на контурную карту
субъектов РФ (республики, края, АО) и их столиц». Увеличение часов
возможно за счет уплотнения раздела «Россия в мире»: объединены темы
«Россия в мировом хозяйстве» и «Россия в мировой политике».
Увеличено количество оценочных практических работ с 12 до 16: Нанесение
на контурную карту экономических районов, входящих в состав
Центральной России, отражение особенностей географического положения;
Нанесение на к/к субъектов Северо-Западного района и выпускаемую в них
продукцию; Нанесение на к/к субъектов Северного Кавказа; Нанесение на к/к
субъектов Восточно-Сибирского района и выпускаемую в них продукцию.
В теме «АПК. Легкая и пищевая промышленность» изменена формулировка
практической работы «Объяснение зональной специализации сельского
хозяйства на основе анализа и сопоставления нескольких тематических карт»
на «Изучение на примере своей местности обеспеченности населения
продуктами питания». Изменение внесено, т.к. на предыдущих уроках
специализация сельского хозяйства рассматривается более подробно. Данная
же работа позволяет изучить специализацию сельского хозяйства в рамках
регионального компонента.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа курса «География России» построена с учетом реализации
научных основ содержания географии, раскрытия методов географического
познания (картографического, исторического, сравнительного,
статистического и др.), широкого использования источников географической
информации (картографических, графических, статистических, текстовых и
др.).
Изучение данного курса географии формирует не только определенную
систему предметных знаний и целый ряд специальных географических
умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
1. познания и изучения окружающей среды; выявления причинноследственных связей;
2. сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и
проектирования;
3. ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ,
статистических материалах;
4. соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.
Ставится также цель: обобщить изученный материал на более высоком
мировоззренческом уровне и подготовить учащихся к восприятию нового
курса 10 класса «Экономическая и социальная география мира», дать
логическое завершение курсу «География России».
Результаты усвоения географического содержания проверяются на основе
требований к уровню подготовки учеников, заложенных в Государственном
стандарте.
В результате изучения географии ученик 9 класса должен
знать/понимать
1. основные географические понятия и термины; результаты выдающихся
географических открытий и путешествий;
1. специфику географического положения и административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности ее
природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов;
1. природные и антропогенные причины возникновения
геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном
уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных
природных и техногенных явлений;
уметь
1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки
географических объектов и явлений;
1. находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения географических объектов и явлений,
разных территорий России, их обеспеченности природными и
человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов,
адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов; районов разной специализации,
центров производства важнейших видов продукции, основных
коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних
экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран
мира;
1. составлять краткую экономико-географическую характеристику
разных территорий на основе разнообразных источников
географической информации и форм ее представления;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
1. чтения карт различного содержания;
1. решения практических задач по определению качества окружающей
среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению;
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и
техногенных катастроф;
1. проведения самостоятельного поиска географической информации на
местности из разных источников: картографических, статистических,
геоинформационных.
Приоритетные направления в преподавании предмета
Выбор методики преподавания в новых условиях определяется некоторыми
общими принципами:
1. переходом к деятельностному и личностно-ориентированному
образованию;
2. переходом от освоения определенной суммы знаний к умениям их
применять, самостоятельно добывать, пополнять и развивать;
3. вариативностью образования;
4. приближением образования к современным потребностям страны,
востребованностью его результатов к практической деятельности и
повседневной жизни.
Важной частью учебного процесса является контроль, учет и оценка
достижений обучающихся всех компонентов содержания географического
образования (знания, умения и навыки, опыт творческой деятельности,
эмоционально-ценностное отношение к миру), а также оценка динамики
личностного развития обучающихся (проявление познавательного интереса к
предмету, (самостоятельность, организованность, умение работать в группе,
эмпатия и толерантность).
Важное место отводится в курсе самооценке. Главный смысл самооценки
заключается в развитии умений самоконтроля у ученика, самостоятельной
экспертизы собственной деятельности.
Основными функциями самооценки являются:
1. констатирующая (что я знаю хорошо, а что недостаточно);
2. побудительная (мне многое удалось выяснить, но в этом вопросе я не разобрался);
3. проектированная (что мне еще необходимо изучить).
Проверка усвоенного содержания по курсу «География. Страны и континенты»
проводится фронтально (для всего класса) и индивидуально на различных этапах урока с
выставлением оценки по пятибальной системе. Текущий индивидуальный учет
достижений обучающихся проводится в письменной и устной форме. В устной форме
обучающиеся могут отвечать на вопросы учителя или своих товарищей. Практикуются
задания в игровой форме. Письменный текущий опрос осуществляется по вопросам
учебника, по компьютерным заданиям. Вопросы и задания могут быть в форме теста,
кроссворда, индивидуальной карточки, открытых вопросов. Среди запланированных
практических работ (46) 16 оценочных.
На каждом уроке используются тематические географические карты. В зависимости от
типа урока и его целей используется сопровождение объяснения новой темы урока или ее
закрепление слайдами презентации, выполненной самостоятельно учителем, готовые
электронные уроки (см. Информационно-коммуникативные средства обучения), слайдами
интерактивной доски.
В связи с тем, что уроки в 9а классе приходятся на 05.11. и 09.05., по плану будет
проведено уроков – 66 часов. Часы сокращены за счет объединения тем «Население
Дальнего Востока» и «Хозяйство Дальнего Востока».
1. НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
№
1 Закон Российской Федерации «Об образовании».
2 Областной закон «Об образовании» в Ростовской области.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт
3
основного общего образования по географии.
Региональный компонент стандарта общего образования по географии.
4
Образовательный стандарт по региональной географии.
Программы для общеобразовательных учреждений. География. 6-11 кл. «Дрофа».
5
Москва. 2007.
6 Федеральный перечень учебников на 2012-2013 учебный год
2. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
КОМПЕТЕНЦИИ
Общеучебные
Формирование знаний о родной стране и
подведение учащихся к пониманию своего места в
стране и мире
Формирование целостного и территориально
дифференцированного образа России
Усвоение знаний о всеобщей связи явлений при
изучении природы, населения, рассматриваемых в
их историческом развитии
Изучение территориальных различий в состоянии и
развитии отдельных компонентов геосферы
Усвоение образов мест разного масштаба
Понимание России через разнообразие ее регионов
и их взаимосвязь
Осознание учащимися своей включенности в жизнь
страны путем привязки содержания курса к жизни
каждого из них
Подготовка обучающихся к ориентации в
российском пространстве, к умению адаптироваться
к окружающей среде
Предметно
ориентированные
КОМПОНЕНТЫ
Региональные
Изучение ЭГП Ростовской области
Региональное рассмотрение эколого-географических
проблем
Воспитание любви к родному краю
Воспитание экологически грамотных людей
Школьные
3. СТРУКТУРА КУРСА
№
1
МОДУЛЬ (ГЛАВА)
Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое
районирование
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы
2
Примерное количество
часов
21
4
17
Районы России
Европейская часть России
46
30
Тема 1. Центральная Россия
8
4
Тема 2. Северо-Западный район
4
2
Тема 3. Европейский Север
6
4
Тема 4. Поволжье
Тема 5. Северный Кавказ
Тема 6. Урал
Азиатская часть России
15
Тема 7. Западная Сибирь
2
Тема 8. Восточная Сибирь
3
5
Тема 9. Дальний Восток
3
Россия в мире
1
4. ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ
Модуль
№ Тема
(глава)
Хозяйство
1 Группировка отраслей по различным показателям
России
Анализ экономических карт для определения типов территориальной
2
структуры хозяйства
*Нанесение на контурную карту субъектов РФ (республики, края, АО) и их
3
столиц
Определение по картам основных районов выращивания зерновых и
4
технических культур
5 Размещение основных отраслей животноводства
*Изучение на примере своей местности обеспеченности населения
6
продуктами питания
7 Оценка природных ресурсов и пути решения экологических проблем,
Районы
России
связанных с развитием отрасли
*Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и
8
статистическим материалам
Чтение карт, характеризующих особенности географии отраслей ТЭК
9 (основные районы добычи, транспортировка, переработка и использование
топливных ресурсов)
10*Обозначение на к/к крупнейших электростанций России
Объяснение влияния различных факторов на размещение металлургического
11
производства
Изучение особенностей внутриотраслевых связей на примере
12
машиностроения
13Составление схемы межотраслевых связей химической промышленности
* Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов России (на
14
основе карт)
Составление маршрута для разных видов туризма в своем крае или схемы
15
предприятий сферы обслуживания (по группам)
Сравнение размещения главных промышленных и сельскохозяйственных
16районов страны с главной полосой расселения и с благоприятным по
природным условиям положением территорий
Составление туристического маршрута по Волге, определение целей
17
поездки
*Нанесение на контурную карту экономических районов, входящих в состав
18
Центральной России, отражение особенностей географического положения
Выявление и анализ условий для развития хозяйства Центрального
19
экономического района
Составление географических маршрутов по достопримечательным местам
20Центральной России (памятники природы, культурно-исторические
объекты, национальные святыни России)
* Сравнение экономико-географического положения
21ЦентральноЧерноземного и Центрального районов, его влияния на природу,
жизнь людей и хозяйство
* Определение факторов, обуславливающих развитие автомобилестроения в
22
Волго-Вятском экономическом районе
*Нанесение на к/к субъектов Северо-Западного района и выпускаемую в них
23
продукцию
Составление географического описания путешествия от Финского залива до
24
Рыбинска водным путем
25Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера
*Определение связи между природными ресурсами и особенностями
26
хозяйственной специализации Европейского Севера
Составление туристического маршрута по Карелии, Мурманской,
27
Архангельской, Вологодской областям
* Нанесение на контурную карту крупнейших городов Поволжья.
28Сравнительная оценка двух городов по транспортно-географическому
положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны
29*Нанесение на к/к субъектов Северного Кавказа
Сравнение западной и восточной частей Северного Кавказа по природным
30
условиям, развитию АПК и рекреационного хозяйства
Сравнительная физико-географическая характеристика Черного и Азовского
31
морей
32*Сравнение экономико- географического положения Урала и Поволжья
33Сравнение черной металлургии Урала и Центрально-Черноземного района
Выявление экологических проблем, связанных с горнодобывающей
индустрией
Определение сходства и различий в рельефе, климате и внутренних водах
35
Сибири и Европейской части России
36Разработка перспективных направлений развития хозяйства Сибири
*Нанесение на к/к субъектов Западно-Сибирского района. Выявление и
37
анализ условий для развития хозяйства района
Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов Западной
38
Сибири
Анализ взаимодействия природы и человека на примере освоения озера
39
Байкал
*Нанесение на к/к субъектов Восточно-Сибирского района и выпускаемую в
40
них продукцию
41*Нанесение на к/к субъектов Дальневосточного района
Сравнение и оценка природных особенностей отдельных территорий
42
Дальнего Востока
Сравнение природы и хозяйственного использования морей Дальнего
43
Востока и арктических морей
44Анализ взаимодействия природы и человека на примере Дальнего Востока
Определение перспективы дальнейшего экономического развития Дальнего
45
Востока
34
5. КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
КЛАСС
9
УЧИТЕЛЬ Егоркина Г.К.
Дата
Раздел
I.
Хозяйс
тво
России
(21 ч)
Тема 1.
Общая
характе
ристик
а
хозяйст
ва.
№
К
ур
ол
ок
а
Вид
во Тема урока
урока
ча
со
в
Требования к
уровню
Элементы подготовки
обязательн обучающихся
ого
минимума
Домаш
нее
Формы Практичес
зада
контроля кие работы
ние
Геогра
фическ
ое
райони
ровани
е(4 ч)
3.09
6.09
10.09
Понятие
хозяйства.
Его
структура. Объясняют
Отрасли и понятия:
Урок
их
экономика,
изучения группиров хозяйство,
1.Группиро
Введение. нового ки. Три
отрасли
вка
Фронтал
Понятие материалсектора
промышленности
отраслей
ьный,
1 1 хозяйства. а и
хозяйства - , межотраслевые
по
§1
вопросы
Его
закрепле первичный комплексы.
различным
нас. 13.
структура ния
,
Классифицируют
показателя
новых вторичный предприятия по
м
знаний ,
отраслям и
третичный.секторам
Изменение хозяйства
структуры
хозяйства
России
Этапы
развития
хозяйства
России.
Называют этапы
Урок
Циклическ развития
§2,
актуализ ие
хозяйства
Индивид
ации
закономер России.
уальный.
вопрос
Этапы
знаний и ности
Характеризуют и Анализ
ы
2 1 развития умений, развития зменения,
рис. 2,
хозяйства изучения хозяйства. происходящие в вопросы
5,6
нового Особеннос структуре
1-4 нас.
материалти
хозяйства на
17
на с. 17
а
индустриа современном
льного
этапе
пути
развития
России
Географич Называют и
2.Анализ
еское
сравнивают виды
экономиче §3,
райониров районирования,
ских карт
УрокАнализ
вопрос
Географич
ание. Его показывают на
для
практику
рис. 5,
еское
виды (по карте географиче
определени ы
3 1
м.
самостоя
райониров
однородно ские и
я типов
Слайдтельная
ание
сти и по экономические
территориа 3,4
лекция
работа.
связям). районы России,
льной
Природное составляют
структуры на с. 23
и
схему АТД
хозяйства
экономиче своего района
ское
райониров
ание
России.
Географич
еские
районы
России.
Администр
ативнотерриториа
льное
деление
(АТД) как
один из
видов
райониров
ания
13.09
Администр
Географич
Назавают и
Урок- ативноеское
показывают на
4 1
практикутерриториа
райониров
карте субъекты
м
льное
ание
АТД России
деление
3.*Нанесен
ие на
Практич контурную
еская
карту
работа в субъектов
§3
контурн РФ
ых
(республик
картах и, края,
АО) и их
столиц
Тема 2.
Главны
е
отрасл
ии
межотр
аслевы
е
компле
ксы (17
ч)
17.09
Сельское Знают отрасли и
4.Определе
хозяйство, географию
ние по
его
растениеводства,
картам
УрокТестиров
Сельское
главные приводят
основных
исследов
ание,
хозяйство.
особенностпримеры,
районов
5 1
ание.
анализ
§4
Растениево
и.
доказывающие
выращиван
Слайдрис. 11,
дство
Структура зависимость
ия
лекция
12
сельскохоз растениеводства
зерновых и
яйственны от
технически
х угодий. агроклиматическ
х культур
20.09
24.09
27.09
Отраслево их условий
й состав
сельского
хозяйства.
Структура
и
география
растениево
дства
Знают отрасли и
Животновогеографию
дство, его животноводства,
Животново
структура. объясняют зонал
5.Размещен
дство.
Урок- Влияние ьную
ие
Зональная практикуприродных специализацию Практич
основных
6 1 специализа м.
условий на сельского
еская
§5
отраслей
ция
Слайд- содержани хозяйства на
работа
животново
сельского лекция е скота.
основе анализа и
дства
хозяйства
География сопоставления
животново нескольких
дства
тематических
карт
Агропром
ышленный
комплекс.
Состав,
структура,
проблемы
развития.
Урок
Знают состав и
6.*Изучени
Агропром
Легкая и
актуализ
структуру
Фронтал е на
ышленный
пищевая
ации
агропромышленн ьный,
примере
комплекс.
промышле
знаний и
ого комплекса анализ своей
Легкая и
нность в
умений,
(АПК),
рис. 17, местности
7 1 пищевая
составе
§6
изучения
характеризуют освопросы обеспеченн
промышле
АПК.
нового
обенности
и
ости
нОсобеннос
материал
развития легкой задания населения
ти их
а. Слайди пищевой
на с. 39. продуктам
развития в
ность
лекция
промышленности
и питания
настоящее
время.
География
легкой и
пищевой
промышле
нности
Урок
Специфика Знают состав и Индивид 7.Оценка
изучения и
структуру
уальный, природных
нового структура лесного
анализ ресурсов и
Лесной
8 1
материаллесного
комплекса.
рис. 20, пути
§7
комплекс
аи
комплекса Прогнозируют пе 21,
решения
закрепле России.
рспективы
вопросы экологичес
ния
Основные развития
и
ких
новых
знаний.
Слайдлекция
1.10
4.10
отрасли и лесопромышленн задания проблем,
закономер ых комплексов на с. 43. связанных
ности их
с
размещени
развитием
я.
отрасли
Представл
ение о
лесопромы
шленном
комплексе.
Проблемы
лесного
комплекса
Топливноэнергетиче
ский
комплекс
(ТЭК) и
его
значение в
развитии
хозяйства
России в
Знают структуру
условиях
ТЭК,
ее
8.*Составл
описывают его
Урок
северного
ение
связи с другими
изучения положения
характерис
отраслями
Топливноэ нового с учетом
Анализ тики
хозяйства и
нергетичес материалразмеров
рис. 22- одного из
§8,
социальные
кий
аи
территори
24, карт угольных
проблемы,
9 1 комплекс. закрепле и.
атласа. бассейнов
называют
с. 43Угольная ния
Структура
Практич по картам
угольные
46
промышле новых ТЭК, его
еская
и
бассейны,
нность
знаний. связи с
работа. статистиче
характеризуют уг
Слайд- другими
ским
ольный бассейн
лекция отраслями
материала
по картам и
хозяйства.
м
статистическим
Угольная
материалам
промышле
нность.
Основные
угольные
бассейны.
Социальны
е
проблемы
угольных
районов
Нефтяная Уроки- Этапы
Знают районы Анализ 9.Чтение §8,
и газовая практикуразвития добычи нефти и рис. 25, карт,
10 1
промышле мы.
нефтяной газа. Называют и 30, карт характериз с. 47нность
Слайд- и газовой показывают важн атласа. ующих
52,
8.10
11.10
лекция промышле ейшие
Практич особенност задани
нности.
магистральные еская
и
е 4 на
Основные нефте- и
работа. географии с. 52
районы
газопроводы.
отраслей
добычи, Характеризуют р
ТЭК
транспортиоль нефтяной и
(основные
ровки и
газовой
районы
переработк промышленности
добычи,
и нефти. во внешней
транспорти
Нефтепров торговле России
ровка,
оды и
переработк
нефтепере
аи
рабатываю
использова
щие
ние
заводы.
топливных
Районы
ресурсов)
добычи
газа.
Газопрово
ды. Газ современн
ый вид
топлива.
Роль
нефтяной
и газовой
промышле
нности во
внешней
торговле
России
Энергосис
темы.
Типы
электроста
нций, их Знают основные
Анализ
специфика типы
10.*Обозна
Урок
рис. 31,
и
электростанций,
чение на
закрепле
32, карт
Электроэн
§9,
особенностназывают и
к/к
ния
атласа.
ер
и влияния показывают
крупнейши
11 1
новых
Практич
на
самые мощные
х
вопрос
знаний.
еская
окружающ из них,
электроста на с. 55
гетика
Слайдработа.
ую среду. предлагают пути
нций
лекция
Тестиров
География решения проблем
России
ание.
электроэне ТЭК России
ргетики.
Проблемы
ТЭК
России
§ 10,
Металлург
Металлург Знают факторы Фронтал
Слайд12 1 ический
ический размещения,
ьный.
лекция
комплекс.
комплекс, особенности
Анализ
вопрос
Черная
металлург
ия
15.10
18.10
его
отрасли и ее
карт
ы на с.
значение в значение в
атласа.
60
хозяйстве. хозяйстве
Тестиров
Черная
страны.
ание.
металлург Называют и
ия,
показывают осно
структура. вные центры
Типы
черной
металлург металлургии
ических
предприят
ий,
факторы
их
размещени
я.
Современн
ая
география
черной
металлург
ии
Цветная
металлург
ия,
структура.
Знают факторы
11.Объясне
Типы
размещения,
ние
металлург
особенности
влияния
ических
Металлург
отрасли и ее
различных
§ 10,
Урок- предприят
ический
значение в
факторов
практикуий,
Практич
комплекс.
хозяйстве
на
13 1
м.
факторы
еская
вопрос
Цветная
страны.
размещени
Слайд- их
работа.
ы на с.
металлург
Называют и
е
лекция размещени
60
ия
показывают осно
металлурги
я.
вные центры
ческого
Современн
цветной
производст
ая
металлургии
ва
география
цветной
металлург
ии
Машиност
Объясняют
12.Изучени
роение понятия:
е
«отрасль
кооперирование,
особенност
§11,
свободног
Анализ
предметная и
ей
Машиност Урок- о
рис. 39,
подетальная
внутриотра
14 1 роительны практикуразмещени
практиче
вопрос
специализация,
слевых
й комплекс м
я», его
ская
ы на с.
приводят
связей на
роль и
работа.
64
примеры внутрио
примере
место в
траслевых связей
машиностр
хозяйствен
машиностроения
оения
ной жизни
22.10
25.10
страны.
Ориентаци
я на
квалифици
рованные
кадры и
удобные
связи с
другими
городами поставщик
ами
деталей,
потребител
ями
продукции
, научными
базами.
Специализ
ация и
коопериро
вание.
Роль
крупных
заводовлидеров в
хозяйстве
страны
ВПК, его
состав,
место и
Знают и
роль в
показавают на Учебное
жизни
карте России
исследов
современн
Военногорода науки и ание по
Урок- ого
промышле
технополисы.
картам.
Конспе
15 1
исследов общества.
нный
Приводят
Решение
кт
ание
География
комплекс
примеры
географи
российског
наукоемкости
ческих
о ВПК.
производства в задач
Города
России.
науки и
технополи
сы.
Структура Называют отрасл
13.Составл
Химическа
химическо евой состав
ение схемы
Анализ
я
Урок- й
химической
межотрасл § 12,
рис. 41практикупромышле промышленности
евых
43,
16 1 промышле м.
нности и , описывают ее
связей
задани
практиче
н
Слайд- уникально влияние на
химическо е 6 на
ская
лекция сть
окружающую
й
с. 68
работа.
отрасли. среду,
промышле
ность
Производс составляют
нности
8.11
12.11
тво
схемы
минеральн межотраслевых
ых
связей
удобрений.
Химия
полимеров.
Химическа
я
промышле
нность и
окружающ
ая среда.
Понятие
инфрастру
ктуры
Транспорт
ный
комплекс,
его
значение.
Сравнение
различных
видов
транспорта Определяют роль
по
транспорта в
14.*
технико- развитии
Сравнение
§13,
экономиче хозяйства
Анализ транспортн
ским
страны,
Урокрис. 45, ой
задани
особенностсравнивают разл
практику
карт
обеспеченн
я
ям и
ичные виды
17 1 Транспорт м.
атласа, ости
воздействи транспорта по
Слайдпрактиче отдельных
ю на
технико4-6
лекция
ская
районов
окружающ экономическим
работа. России (на
ую среду. особенностям и
на с. 73
основе
Отличител воздействию на
карт)
ьные
окружающую
особенностсреду
и
транспортн
ой сети
страны.
Проблемы
транспортн
ого
комплекса
Информац Объясняют возм
Информац
ионная
ожности каждого
ионинфрастру вида связи и
УрокТестиров
18 1
ктура.
влияние
§ 14
ная
диалог
ание
Значение телекоммуникац
инфрастру
информациий на
ктура
и для
территориальную
15.11
19.11
22.11
современн организацию
ого
общества и образ
общества. жизни людей
Влияние
телекомму
никаций на
территориа
льную
организаци
ю
общества и
образ
жизни
людей
Сфера
15.Составл
обслужива
ение
Урок
ния.
маршрута
закрепле Рекреацио
для разных
Сфера
§ 15,
ния
нное
Объясняют
Группов видов
обслужива
вопрос
новых хозяйство. понятия сфера ая работа туризма в
ния.
ыи
19 1
знаний, Его
обслуживания, (маршру своем крае
Рекреацио
задани
практикуструктура. рекреационное т или
или схемы
нное
я на с.
м.
Виды
хозяйство
схема). предприяти
хозяйство
84
Слайд- туризма.
й сферы
лекция Рекреацио
обслужива
нные
ния (по
районы
группам)
Возникнов
16.Сравнен
ение
ие
Называют и
территориа
размещени
показывают на
льного
я главных
карте главные
(географич
промышле
промышленные и
еского)
нных и
сельскохозяйстве
разделения
сельскохоз
нные районы
Урок
труда.
яйственны
страны,
закрепле Условия,
х районов
Территори
описывают
Вопросы
ния
влияющие
страны с
альное
условия, влияющ и
20 1
новых на
главной
§ 16
разделение
ие на их
задания
знаний, специализа
полосой
труда.
специализацию, на с. 84
практикуцию
расселения
объясняют значе
м.
районов.
ис
ние
Изменение
благоприят
географического
специализа
ным по
разделения труда
ции
природным
для отдельных
географиче
условиям
территорий и
ских
положение
страны в целом
районов во
м
времени
территорий
Обобщени Урок
Умеют находить Тестиров
е знаний обобщен
применение
ание.
21 1
по разделу ия и
геоинформации, Решение
«Хозяйств системат
включая карты, творческ
о России» изации
знаний
СМИ, ресурсы
Интернета
их задач
Раздел
II.
Районы
России
(46 ч)
Европе
йская
часть
России
(30 ч)
26.11
29.11
Тема 1.
Центра
льная
Россия
(8ч)
ВосточноЕвропейск
Характеризуют о Анализ
Восточноая равнина.
Вводная
собенности
рис. 56Тектоника
лекция с
географического 57,
Европейск
и рельеф,
22 1
элемента
положения и
вопросы
§ 17
ая
климат,
ми
природы
и
реки.
беседы
Европейской
задания
Природноравнина
России
на с. 93
хозяйствен
ные зоны
Волга.
Природны
е
особенност
ии
Описывают роль
хозяйствен Волги в истории
17.Составл
ное
России, ее
ение
использова хозяйстве и
туристичес
Практич
Урок- ние до и культуре,
кого
еская
23 1 Волга
практикупосле
называют и
маршрута § 18
работа в
м
строительс показывают горо
по Волге,
группах
тва ГЭС. да и ГЭС по
определени
Преобразо течению реки,
е целей
вание
составляют марш
поездки
речных
рут путешествия
систем и
экологичес
кие
проблемы
3.12
6.12
10.12
Центральн
18.*Нанесе
ая Россия.
§ 19,
Называют эконо
ние на
Состав
подгот
мические
контурную
территори
овить
районы,
карту
и.
сообще
входящие в
экономиче
Историчес
ния о
состав
ских
Центральн
кое ядро
центра
УрокЦентральной
Самосто районов,
ая Россия:
Русского
х
исследов
России,
ятельная входящих в
состав,
государств
народн
24 1
ание.
характеризуют ее работа с состав
географиче
а.
ых
Слайдэкономикоконтурно Центральн
ское
Географич
художе
лекция
природное и
й картой. ой России,
положение
еское
ственн
политикоотражение
положение
ых
географическое
особенност
, его
промы
положение и
ей
изменение
слов
изменение его во
географиче
в
времени
ского
различные
положения
периоды
Центральн
ый район,
его особое
значение в
Называют и
жизни
показывают обла
России.
Урок
сти, входящие в
Особеннос
актуализ
состав района.
ти
Сообщен
Центральн ации
Характеризуют о
населения,
ия
ый район: знаний и
собенности
район(презент
25 1 особенностумений,
населения
§20
«локомоти
ации)
и
изучения
района,
в», центр
учащихс
населения нового
описывают один
науки и
я
материал
из центров
культуры.
а
народных
Памятники
художественных
природы,
промыслов
истории и
культуры.
Народные
промыслы
Старопром Выделяют и
ышленный объясняют роль
Анализ
район
ЭГП в развитии
табл. 2 в 19.Выявле
страны.
хозяйства.
Приложе ние и
Роль
Находят в
Урокнии, карт анализ
географиче разных
Хозяйство практику
атласа, условий
ского
источниках и
26 1 Центральн м.
решение для
§21
фактора в анализируют инф
ого района Слайдтворческ развития
его
ормацию,
лекция
их задач, хозяйства
формирова необходимую
практиче Центральн
нии.
для изучения
ская
ого района
Развитие территории, ее
работа.
хозяйства обеспеченности
района.
природными и
Москва 13.12
27 1 столица
России
17.12
20.12
Отрасли человеческими
специализа ресурсами,
ции, их
хозяйственного
изменение потенциала
в 1990-х
гг.
Москва столица
России.
Москва центр
инноваций
Объясняют
.
понятия:
Крупнейш
столичные
Фронтал
ий центр
Урокфункции,
ьный,
науки и
диалог.
Московская
вопросы
высшего
Слайдагломерация,
и
образовани
лекция
называют пробле задания
я,
мы города,
на с. 113.
политичес
предлагают пути
кий и
их решения
финансовы
й центр.
Московска
я
агломерац
ия
§22
20.Составл
ение
географиче
Называют совре
ских
менные функции
маршрутов
городов,
Города
по
анализируют инф
Центральн
достоприм
ормацию,
ого района,
ечательны
необходимую
Урок- их типы.
м местам
для изучения
Города
практикуПамятники
Практич Центральн
территории,
28 1 Центральн м.
истории и
еская
ой России §23
разрабатывают м
ого района Слайд- культуры.
работа. (памятники
аршруты
лекция Современн
природы,
путешествий по
ые
культурнодостопримечател
функции
историческ
ьным местам,
городов
ие
показывают геог
объекты,
рафические
националь
объекты на карте
ные
святыни
России)
Центральн Урок
Центральн Называют и
Эвристи 21.*
оактуализ опоказывают обла ческая Сравнение
29 1
§24
ации
Черноземн сти, входящие в беседа, экономикоЧерноземн знаний и ый район. состав района. исследов географиче
ый
24.12
27.12
умений, Этапы
Приводят
ание по ского
изучения освоения примеры центров картам положения
нового территори производства
атласа, Центральн
район
материали и
важнейших
тестиров оЧернозем
а. Слайд-развития видов продукции ание
ного и
лекция хозяйства.
Центральн
Природны
ого
е ресурсы.
районов,
«Русский
его
чернозем».
влияния на
Эрозия
природу,
почв и
жизнь
борьба с
людей и
ней.
хозяйство
Агропром
ышленный
комплекс
района.
Развитие
промышле
нности.
Курская
магнитная
аномалия
(КМА) и
черная
металлург
ия.
Территори
альная
структура
и города
ВолгоВятский Показывают обла
22.*
район, его сти, входящие в
Определен
Урок
внутрення состав района,
ие
изучения я
называют
Исследов факторов,
нового неоднород народы.
ание по обуславлив
материалность.
Выделяют и
картам и ающих
Волгоаи
Народы, объясняют роль
другим развитие
30 1 Вятский закрепле их
ЭГП и
§25
источник автомобиле
район
ния
историко- природных
ам
строенияв
новых культурны ресурсов в
информа Волгознаний. е
развитии
ции
Вятском
Слайд- особенностхозяйства.
экономиче
лекция и. Нижний Характеризуют о
ском
Новгород трасли
районе
и его
специализации
окружение
Обобщаю Урок
Умеют находить Тестиров
31 1 щий урок обобщен
применение
ание.
по теме
ия и
геоинформации, Решение
«Централь системат
ная
изации
Россия» знаний
включая карты, творческ
СМИ, ресурсы их задач
Интернета
Тема 2.
Северо
Западн
ый
район
(4ч)
14.01
17.01
21.01
Географич
еское
Урок
положение Характеризуют г
изучения района как еографическое
23.*Нанесе
Северонового «окна в
положение
Анализ ние на к/к
Западный материалЕвропу», района,
рис. 78- субъектов
район.
аи
его
описывают
81,
Северо32 1 Географич закрепле значение в влияние
вопросы Западного §26
еское
ния
разные
Балтийского
и
района и
положение новых периоды моря на
задания выпускаем
и природа знаний. российско хозяйственную на с. 131. ую в них
Слайд- й истории. специализацию
продукцию
лекция Особеннос района
ти
природы
Балтийско
е море и
Ладожское
Называют функц
§27
озеро, их
24.Составл
ии городов,
Работа с
изучит
использова
ение
возникших на
тематиче
ь
ние и
географиче
водных путях
скими и
инфор
экологичес
ского
Города на УрокСеверо-Запада, контурн
мацию
кие
описания
старых
исследов
разрабатывают м ыми
о
проблемы.
путешеств
33 1 водных
аниеСла
аршруты
картами,
культу
Древние
ия от
торговых йдпутешествий по другими
рном
русские
Финского
путях
лекция
достопримечател источник
наслед
города,
залива до
ьным местам,
ами
ии
особенност
Рыбинска
показывают геог информа
Санкти их
водным
рафические
ции.
Петерб
развития и
путем
объекты на карте
урга
современн
ые
проблемы
СанктСравнивают два Фронтал
СанктУрок- Петербург, промышленных ьный,
Петербург путешес его
гиганта: Москву вопросы
34 1 - «вторая твие.
основание и Санкти
§ 28-29
столица» Слайд- и этапы
Петербург,
задания
России
лекция. развития. приводят
на с. 136.
Особеннос примеры их
Заслуши
Калинин
24.01
35 1 градская
область
ти
влияния на
вание
промышле окружающее
сообщен
нности
хозяйственное ий,
города на пространство. Ха защита
разных
рактеризуют фун презента
этапах
кции столичного ций
развития. города,
Новые
анализируют инф
хозяйствен ормацию,
ные
полученную из
задачи.
различных
Проблема источников,
наводнени выступают с
й.
сообщениями,
Петербург презентациями
как центр
русской
культуры.
Планировк
аи
внешний
облик
города.
Пригороды
Петербург
а. Наука и
образовани
е
Калинингр
адская
область.
История
формирова
ния.
Население Анализируют ин
Урок
и
формацию,
актуализ хозяйство. необходимую
Анализ
ации
Анклавное для изучения
рис. 87,
знаний и географиче особенностей
88,
умений, ское
территории, ее тематиче
изучения положение обеспеченности ских
нового области. природными и карт,
материал«Контактн человеческими тестиров
а. Слайд-ое»
ресурсами,
ание
лекция экономико хозяйственного
потенциала
географиче
ское
положение
области
как ресурс
ее
§30,
вопрос
ыи
задани
я на с.
142
развития
Тема 3.
Европе
йский
Север
(4ч)
28.01
31.01
4.02
Европейск
ий Север.
Географич
еское
положение
,
Называют и
особенност
показывают обла
25.Выявле
и природы.
Анализ
Вводная
сти, входящие в
ние и
Моря
картосхе
Европейск лекция с
состав района.
анализ
Белое и
мы на с.
ий Север. элемента
Выделяют и
условий
Баренцево:
143,
36 1 Географич ми
объясняют роль
для
§31
природные
вопросы
еское
беседы.
ГП, природных
развития
особенност
и
положение Слайдусловий и
хозяйства
и, пути
задания
лекция
ресурсов в
Европейск
хозяйствен
на с. 147.
развитии
ого Севера
ного
хозяйства
использова
ния, место
в русской
культуре и
истории.
Поморы
Этапы
освоения и
26.*Опреде
заселения
ление
§32,
территори
связи
Знают этапы
Урок
и.
Составле между
освоения и
актуализ Изменение
ние
природным задани
заселения
я
ации
роли
схемы: и
территории,
знаний и района в
хозяйств ресурсами
Этапы
объясняют причи
умений, жизни
енная
и
1-3
37 1 развития
ны изменений
изучения России.
специали особенност
хозяйства
роли района в
нового Родина
зация
ями
по
жизни России,
материалрусских
Европейсхозяйствен выбору
характеризуют от
а. Слайд-землепрох
кого
ной
учащи
расли
лекция одцев.
Севера. специализа хся на
специализации
Смена
ции
с. 155
отраслей
Европейск
специализа
ого Севера
ции
Роль
Роль
Анализируют ин Группов 27.Составл
УрокЕвропейск
Севера в формацию,
ая
ение
38 1
путешес
§33
ого Севера
развитии полученную из практиче туристичес
твие
в развитии
русской различных
ская
кого
русской
культуры
7.02
Обобщаю
щий урок Урок
по теме
обобщен
«Северо- ия и
39 1
Западный системат
район и
изации
Европейск знаний
ий Север»
культуры. источников,
Природное выступают с
и
сообщениями,
культурноепрезентациями
наследие.
Северные
монастыри
.
Художеств
енные
промыслы.
Древнее
зодчество
работа
маршрута
по
Карелии,
Мурманско
й,
Архангельс
кой,
Вологодск
ой
областям
Умеют находить
Тестиров
применение
ание.
геоинформации,
Решение
включая карты,
творческ
СМИ, ресурсы
их задач
Интернета
Тема 4.
Повол
жье
(2ч)
11.02
14.02
Поволжье.
Географич
еское
положение
. Волга как
главная
Называют и
Урок
ось
показывают обла Анализ
актуализ хозяйства сти, входящие в картосхе
ации
и
состав района. мы на с.
§34,
Поволжье. знаний и расселения Выделяют и
156,
Географич умений, и как
объясняют
тематиче
40 1
задани
еское
изучения природно- особенности
ских
е 5 на
положение нового хозяйствен географического карт,
с. 161
материалная
положения,
вопросы
а. Слайд-граница. природных
\на с.
лекция Протяженн условий и
161.
ость
ресурсов
территори
ии
изменение
природных
условий
Население Уроки- Этническа Знают этапы
Практич 28.*
41 1 и
практикуя и
хозяйственного еская
Нанесение §35
хозяйство мы.
культурная освоения
работа. на
Слайд- неоднород территории и
лекция ность
особенности
района.
состава
Изменение населения.
хозяйства Сравнивают два
района на города (на
различных выбор) по
этапах его транспортноразвития. географическому
Современн положению,
ые отрасли историкоспециализа культурной и
ции.
хозяйственной
Последств роли в жизни
ия
страны
строительс
тва ГЭС,
экологичес
кие
конфликты
и пути их
решения.
Крупнейш
ие города
района
(Казань,
Самара,
Волгоград)
,
особенност
и их
экономико
географиче
ского
положения
и этапы
развития
контурную
карту
крупнейши
х городов
Поволжья.
Сравнитель
ная оценка
двух
городов по
транспортн
огеографиче
скому
положению
, историкокультурной
и
хозяйствен
ной роли в
жизни
страны
Тема 5.
Северн
ый
Кавказ
(6ч)
18.02
Урок
Северный Называют и
Анализ
актуализ Кавказ
показывают обла картосхе 29.*Нанесе
Северный
ации
(Европейсксти, края и
мы на с. ние на к/к
Кавказ.
42 1
знаний и ий Юг).
республики,
167, рис. субъектов §36
Природны
умений, Особеннос входящие в
106, 107 Северного
е условия
изучения ти
состав района. (тематич Кавказа
нового географиче Выделяют и
еские
21.02
25.02
материалского
объясняют особе карты),
а. Слайд-положения нности
вопросы
лекция и
географического на с. 171.
разнообраз положения и
ие
разнообразие
природы. природы
История
присоедин
ения к
России и
заселения
русскими
Внутрення
я
неоднород
ность
территори
и.
Природнохозяйствен
ные зоны.
30.Сравнен
Объясняют внутр
Полезные
ие
еннюю
ископаемы
западной и
неоднородность
е. Район с
восточной
территории.
наилучши
частей
УрокСравнивают при
Практич Северного
ми в
Хозяйство практику
родноеская
России
Кавказа по
43 1
м.
хозяйственные
§37
условиями
природным
Слайдзоны,
района
для
работа условиям,
лекция
характеризуют аг
сельского
развитию
ропромышленны
хозяйства.
АПК и
й комплекс и
Агропром
рекреацион
другие отрасли
ышленный
ного
промышленности
комплекс,
хозяйства
его
структура.
Другие
отрасли
промышле
нности.
Рекреацио
нные зоны
Кавказ как Показывают
Анализ
Урок
место
республики,
тематиче
комплек встречи
входящие в
ских
§38,
сного
цивилизац состав района, карт и
вопрос
Народы
примене ий,
называют
других
ыи
44 1 Северного
ния
культур, народы, приводя источник
задани
Кавказа
знаний. народов. т примеры
ов
я на с.
Слайд- Этническо использования географи
177
лекция е,
природных
ческих
религиозноресурсов,
знаний.
28.02
4.03
е,
влияния
культурноеокружающей
разнообраз среды на
ие района формирование
культуры
народов
Черное и
Азовское
моря, их
природа и
хозяйствен
ное
использова
ние.
Транспорт
ное и
рекреацио
нное
значение
морей.
Новоросси
Характеризуют
йск особенности
Исследов
крупнейши
31.Сравнит
природы и
ание по
й порт
ельная
хозяйственного картам
России.
физикоиспользования атласа и
Каспийско
географиче §38,
Южные УрокЧерного и
дополнит
е море, его
ская
вопрос
45 1 моря
практику
Азовского морей, ельным
природа.
характерис ы на с.
России
м
приводят
источник
История
тика
181
примеры
ам
освоения.
Черного и
объектов
информа
Колебания
Азовского
природного и
ции,
уровня
морей
культурного
беседа
моря, их
наследия России
экологичес
кие и
хозяйствен
ные
последстви
я. Рыбные
богатства
Каспия.
Нефть и
газ.
Дербент самый
древний из
городов
России
Урок- Ростовская Выделяют и
Анализ
Ростовская практикуобласть – объясняют особе тематиче
конспе
46 1
область
м.
центр
нности
ских
кт
Слайд- Южного географического карт и
лекция федеральн положения и
других
ого округа, природы,
источник
Северохозяйственную ов
Кавказског специализацию Р географи
о
остовской
ческих
экономиче области. Анализи знаний.
ского
руют информаци
района.
ю, необходимую
Население для изучения
Ростовско особенностей
й области: территории, ее
динамика обеспеченности
основных природными и
показателе человеческими
й
ресурсами,
естественн хозяйственного
ого
потенциала.
прироста,
возрастная
структура,
народы и
преоблада
ющие
религии в
Ростовско
й области.
Современн
ая
специализа
ция
Ростовско
й области.
Отрасли
промышле
нности
ростовской
области,
имеющие
всероссийс
кое
значение.
Структура
сельского
хозяйства.
Социальна
я
инфрастру
ктура.
Экономиче
ские,
культурны
е связи и
7.03
перспектив
ы развития
области
Географич
еское
положение
. Динамика
численнос
ти
населения,
демографи
ческих
процессов
в
Пролетарс
ком
районе.
Выделяют и
Националь объясняют особе
ный
нности
состав.
географического
Основные положения и
промышле природы,
Анализ
нные
хозяйственную
тематиче
предприят специализацию Р
ских
Урок- ия района, остовской
карт и
практикуих
области. Анализи
Пролетарс
других
47 1
м.
специализа руют информаци
кий район
источник
Слайд- ция,
ю, необходимую
ов
лекция основные для изучения
географи
потребителособенностей
ческих
и
территории, ее
знаний.
продукции обеспеченности
. Основные природными и
отрасли
человеческими
сельского ресурсами,
хозяйства. хозяйственного
Перспекти потенциала.
вы
развития
промышле
нности и
сельского
хозяйства
района.
Предприят
ия и
учреждени
я
социально
й сферы.
конспе
кт
Тема 6.
Урал
(4ч)
11.03
14.03
Урал как
природный
и как
экономиче
ский
район.
Предураль
еи
Зауралье. Показывают
Пограничн субъекты
ость
Федерации,
Анализ
положения входящие в
картосхе
Урала в
состав
м на с.
32.*Сравне
природном района. Определя182, 186,
ние
Урал.
Урок- и
ют особенности
экономикоГеографич практикусоциально- географического 187, рис.
географиче
48 1 еское
м.
экономиче положения,
§40
114, 115,
ского
положение Слайд- ском
природных
тематиче
положения
и природа лекция отношении условий и
ских
Урала и
.
ресурсов
карт,
Поволжья
Разнообраз Северного,
вопросы
ие
Среднего и
нас. 188ископаемы Южного Урала, 189.
х богатств. Предуралья и
Неоднород Зауралья
ность
природных
условий.
Спектры
широтной
и
высотной
поясности
Этапы
освоения и
Определяют этап
развития
ы освоения и
хозяйства
развития
Урала,
33.Сравнен
промышленности
изменение
ие черной
§41,
Этапы
УрокУрала,
его роли в
металлурги
развития и исследов
изменение его Сравните
хозяйстве
и Урала и
49 1 современн ание.
роли в хозяйстве льная
задани
России.
Центральн
ое
Слайдстраны.
таблица.
е 5 на
Современн
оЧернозем
хозяйство лекция
Характеризуют о
с. 192
ая
ного
трасли
структура
района
специализации и
хозяйства,
проблемы их
ее
развития
проблемы.
Закрытые
города.
Конверсия
военнопромышле
нного
комплекса
18.03
21.03
Исследов
ание по
Крупнейш
34.Выявле
§42,
ие города. Характеризуют у картам
ние
атласа и
Социальныровень
экологичес
задани
Урок- е,
урбанизации и дополнит
Города
ких
я
исследов экономиче национальный ельным
Урала.
проблем,
источник
50 1
ание.
ские и
состав
Проблемы
связанных
ам
Слайд- экологичес населения.
1-3
района
с
информа
лекция кие
Оценивают
горнодобы
проблемы. экологическую ции.
нас.
вающей
Охрана
ситуацию
196
индустрией
природы
Тестиров
ание
Тестиров
ание,
Характеризуют о
§42,
решение
Общие
бразы разных
творческ
черты и
Обобщени Урок
районов
их задач.
задани
проблемы
е знаний обобщен
Европейской
я
западных
по теме
ия и
части России,
51 1
районов
Заполнен
«Европейс системат
находят общие
России.
ие
1-3
кая часть изации
черты и
Пути
сводной
России» знаний
проблемы,
решения
таблицы
нас.
предлагают пути
проблем
- задание
196
решения проблем
2 на с.
197
Азиатс
кая
часть
России
(16ч)
1.04
4.04
35.Определ
Описывают прир
Природа
ение
Урок
оду Сибири,
Сибири.
Анализ сходства и
актуализ
определяют
Рельеф,
рис. 126, различий в
ации
черты сходства и
§ 43,
климат,
128,
рельефе,
Природа знаний и
различия в
задани
реки,
сопостав климате и
52 1
умений,
природе и
я 4, 5
ландшафт
ление
внутренни
Сибири
изучения
условиях ведения
на с.
ыи
тематиче х водах
нового
хозяйства
203
условия
ских
Сибири и
материал
Сибири и
ведения
карт
Европейск
а
Европейской
хозяйства
ой части
части России
России
53 1 Природа и Урок
Природа и Объясняют разно Анализ
§44
ресурсы
гор
Южной
Сибири
8.04
11.04
15.04
закрепле ресурсы образие
рис. 129,
ния
гор
природных
132,
новых Южной
ландшафтов и
вопросы
знаний Сибири. полезных
и
Полезные ископаемых гор задания
ископаемы Южной Сибири на с. 207
е. Климат
и горные
реки.
Высотная
поясность
Приводят
Арктическ
примеры хозяйст
ие моря.
венной
Русские
Работа с
деятельности
географиче
тематиче
населения,
Арктическ
ские
скими
Уроксвязанной с
ие
открытия.
картами
54 1
исследов
арктическими
§45
Особеннос
атласа и
ание
морями,
ти морей.
вопросам
моря
описывают влиян
Северный
и нас.
ие морей на
морской
211
климат
путь, его
внутренних
значение
районов Сибири
Урок
Население
актуализ
Описывают этни Работа с
Сибири.
ации
ческую карту
картой
Этнически
Население знаний и
Сибири,
народов
й состав.
55 1
умений,
особенности
и
§46
Особеннос
изучения
характера
вопросам
Сибири
ти
нового
«сибирских
и на с.
«сибирски
материал
русских»
214
х русских»
а
Хозяйстве
нное
Называют причи
освоение ны и этапы
Поиск
Сибири. хозяйственного ответов
Первые
освоения
на
города:
Сибири.
проблем
36.Разрабо
Тобольск, Приводят
ные
тка
Мангазея. примеры
вопросы
Хозяйстве
перспектив
Урок
Этапы
различий в
в
нное
ных
56 1
решения развития степени
различн
§47
освоение
направлени
задач
хозяйства освоенности
ых
Сибири
й развития
и сдвиги в территории,
источник
хозяйства
размещени предлагают перс ах
Сибири
и
пективные
географи
населения. направления
ческой
Изменения развития
информа
в
хозяйства
ции
хозяйстве Сибири
после
распада
СССР.
Географич
еские
различия в
освоении
территори
и. Зона
Крайнего
Севера
Тема 7.
Западн
ая
Сибирь
(2ч)
18.04
22.04
Тема 8.
Восточ
ная
Сибирь
(3ч)
37.*Нанесе
Показывают
Западная
ние на к/к
Урок
субъекты
Тестиров
Сибирь.
субъектов §48,
актуализ
Федерации,
ание,
Особеннос
Западноации
входящие в
анализ
Западная
ти
Сибирског задани
знаний и
состав
физическ
Сибирь.
природы.
о района. я
умений,
района, определя ой
57 1 Природны
Природнох
Выявление
изучения
ют особенности карты,
е условия
озяйственн
и анализ 2-4
нового
географического схемы и
и ресурсы
ые зоны.
условий
материал
положения, анал диаграм
Полезные
для
на с.
а. Слайдизируют условия м на с.
ископаемы
развития 224
лекция
для развития
219.
е
хозяйства
хозяйства
района
Приводят
примеры
использования и
охраны
38.Составл
Главная
природных
Индивид ение
топливная
Западно- Урокресурсов,
уальный характерис
база
§49,
практику
адаптации
опрос, тики
страны.
вопрос
58 1 Сибирский м.
человека к
исследов одного из
Металлург
ы на с.
Слайдусловиям
ание по нефтяных
ия. ВПК.
227
лекция
окружающей
картам бассейнов
район
Сельское
среды, ее
атласа. Западной
хозяйство
влияния на
Сибири
формирование
районов разной
специализации
25.04
29.04
2.05
Восточная
Сибирь.
Природны
Показывают
Урок
е условия.
субъекты
актуализ Тектоника
Федерации,
ации
и полезные
Тестиров
входящие в
знаний и ископаемы
ание,
Восточная
состав района,
умений, е, их
анализ
59 1
характеризуют
§50
изучения выборочна
рисунка
природные
Сибирь
нового я
на с. 228ресурсы и
материалразработка
229.
факторы,
а. Слайд-. Каскады
затрудняющие их
лекция ГЭС.
освоение
Природнох
озяйственн
ые зоны
Байкал жемчужин
а России.
Происхож
Объясняют
дение
происхождение
озера,
озера и
39.Анализ
особенност
особенности
взаимодейс
и
байкальской
твия
Практич
байкальско
Урокводы, приводят
природы и
еская
й воды.
60 1 Байкал
исследов
примеры
человека §51
Хозяйстве
ание
хозяйственного
на примере
нное
работа
использования, п
освоения
использова
редлагают пути
озера
ние и
решения
Байкал
экологичес
экологических
кие
проблем
проблемы
Байкала в
российско
й культуре
Хозяйство
Восточной
Сибири.
Определяют
Гидроэлек
условия для
40.*Нанесе
троэнергет
Составле
развития
ние на к/к
ика,
ние
Урокотраслей
субъектов
цветная
схемы
Хозяйство практику
специализации,
Восточнометаллург
«Хозяйст
61 1
м.
характеризуют
Сибирског §52
ия. Лесной
во
района
Слайдих особенности,
о района и
комплекс.
Восточн
лекция
прогнозируют пе
выпускаем
ВПК.
ой
рспективы
ую в них
Сельское
Сибири».
дальнейшего
продукцию
хозяйство.
развития региона
Экологиче
ские
проблемы
Тема 9.
Дальни
й
Восток
(6ч)
6.05
13.05
16.05
Показывают субъ
екты Федерации,
входящие в
Дальний состав района,
§53,
Урок
Восток.
оценивают важно
актуализ
Формиров сть
Тестиров 41.*Нанесе
задани
ации
Дальневос
ание
стратегического ание,
ние на к/к
я
знаний и
точный
территори экономикоанализ субъектов
62 1
умений,
и. Границы географического рисунка Дальневост
изучения
1-3
с Китаем и положения
на с. 243- очного
район
нового
Японией, района,
244
района
материал
на с.
их
показывают совр
а
247
изменения еменные
границы и
пограничные
государства
Объясняют
причины
42.Сравнен
своеобразия
ие
природы и
§54,
Природны сейсмичности
е условия Дальнего
Анализ и оценка
задани
Урок- и ресурсы. Востока,
рисунка
Природны исследов Разнообраз приводят
нас. 156, природных я
63 1 е условия ание.
ие
примеры использ тематиче
и ресурсы Слайд- природы. ования и охраны ских
особенност 2-4
лекция Опасные природных
карт
ей
природные ресурсов,
атласа.
на с.
явления адаптации
отдельных 253
человека к
условиям
территорий
окружающей
среды
Моря
Характеризуют о
Сравните43.Сравнен
Тихого
собенности
льная
ие природы§55,
океана:
природы,
таблица; и
Берингово, хозяйственное
прогноз хозяйствен вопрос
Охотское, использование
ы
Моря
Урокразвития ного
Японское. морей и морских
64 1 Тихого
практику
Дальнего использова
Особеннос путей,
океана
м
Востока ния морей 1-5
ти
предлагают
как
Дальнего
природы и пути развития
рекреаци Востока и на с.
хозяйствен Дальнего
онной арктически 256
ное
Востока как
зоны
х морей
использова рекреационной
ние
20.05
зоны
Называют народ
ы, отрасли
Население специализации, Учебное
района.
характеризуют исследов
История транспортные
ание по
заселения. пути,
картам
Националь анализируют пло атласа и
ный
тность населения дополнит44.Анализ
состав.
в разных районах ельным взаимодейс
Население УрокМестные Дальнего
источник твия
исследов
народы. Востока,
ам
природы и
65 1 и
ание.
§56-57
Хозяйство объясняют причи информа человека
хозяйство Слайдрайона.
ны ее различий и ции.
на примере
лекция
района
Отрасли преобладание
Дальнего
специализа городского
Вопрос Востока
ции.
населения, приво ы и
Транспорт дят
задания
ные связи. примеры возмож на с. 253,
Перспекти ного
тестиров
вы района сотрудничества с ание..
пограничными
государствами
Россия
в мире
(1ч)
23.05
Внешние
экономиче
ские связи
России.
Изменение
места
Приводят
России в
примеры
46.Определ
мировом
внутригосударст
ение
хозяйстве
Беседа.
венных и
экономиче
Лекция с в разные
Составл
Россия в
внешних
ской роли
элемента историческ
ение
мировом
экономических
России в
ми
ие
разверну
С.26466 1 хозяйстве
связей России.
мире на
практиче периоды.
того
268
и мировой
Сравнивают поло
разных
ской
Современн
плана по
политике
жение России в
этапах
работы ая внешняя
ходу
мире в
историческ
торговля
лекции
различные
ого
России.
исторические
развития
Место
периоды
России в
мировой
политике в
различные
историческ
ие
периоды.
Россия и
сопредельн
ые страны
6. ПОВЫШЕННЫЙ КОНТРОЛЬ
Модуль
Возможность углубления
Объяснять на примерах значение экономико-географических знаний для всех
членов общества; размещение отдельных предприятий; факторы размещения
отдельных отраслей и производств
Хозяйство
России
Называть факторы, определяющие конкурентноспособность продукции
отдельных производств; причины кризиса отдельных отраслей производств.
Определять по статистическим материалам показатели работы отраслей и их
динамику; возможные способы решения экологических проблем отдельных
производств.
Называть и показывать крупнейшие ТПК отдельных экономических районов.
Объяснять общие черты, проблемы и тенденции развития экономических
районов; особенности территориальной структуры хозяйства.
Районы
России
Определять возможные пути решения региональных, социальных,
экономических и экологических проблем.
Прогнозировать изменение территориальной структуры хозяйства отдельных
экономических районов; изменения в территориальной специализации
отдельных ТПК и экономических районов.
7. ИНФОРМАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ
№
АВТОРЫ
НАЗВАНИЕ
ГОД
ИЗДА
ИЗДАТЕЛЬСТВО
НИЯ
А.И.Алексеев,
География России. Хозяйство и
1 В.А.Низовцев и
географические районы. Книга вторая.
др.
География России: в 2 ч. Ч. 2. Хозяйство и
2
географические районы. 9 кл.: атлас
География России : в 2 ч. Ч. 2. Хозяйство и
3
географические районы. 9 кл. : контурные
карты
4 Е.А.Жижина
Москва
2002
Дрофа.
2011 М. : ДИК, Дрофа
2011 М.: ДИК, Дрофа
Поурочные разработки по географии
2005
Хозяйство и географические районы. 9 класс
География России. Хозяйство и
5 Н. П. Петрушина географические районы. 9 класс.
Рекомендации к планированию уроков по
Москва
ВАКО
2009 Дрофа
учебнику под ред. А. И. Алексеева
«География России. Хозяйство и
географические районы»: методическое
пособие
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
АВТОРЫ
НАЗВАНИЕ
ГОД
ИЗДА
ИЗДАТЕЛЬСТВО
НИЯ
Тригон
1. Е.А. Данилова
География Схемы и таблицы.
2006
СПб
Москва
2 Т.С. Майоров
География. Справочник школьника.
1996
Ключ-С
Москва
3 А. Наумов
Задачи по географии
1993
Мирос
Ростов-Н-Дону
4 С.В. Кульневич Не совсем обычный урок.
2001
Учитель
Пармузин Ю.П.
5
Словарь по физической географии
Карпов Г.В.
Максаковский
6
География. Справочные материалы
В.П.
Понурова Г.А.
7
Методика преподавания географии
Душина И.В.
1994
Просвещение
1995
Просвещение
1996
Московский лицей
Москва
8 Е.В. Баранчиков Тесты по географии: 9 класс: в 2 частях 2007
Экзамен
Москва
9 П.М. Юрков
Географические диктанты.
1984
Просвещение
Школьные олимпиады. География. 6-10
2006
классы
Контрольные и проверочные работы по
11Пятунин В.Б.
1996
географии
Практические работы по географии и
12Сиротин В.И.
1997
методика их выполнения
География России. Природа. Население.
Хозяйство. 8 класс : рабочая тетрадь к
13Баринова И. И.
2010
учебнику под ред. В. П. Дронова
«География России. 8-9 кл.»
География России. Население и
14В. И. Сиротин
хозяйство: рабочая тетрадь с
2010
комплектом контурных карт. 9 класс
География России: Кн. 2. Хозяйство и
15В. П. Дронов
2010
географические районы. 9 класс
Н. Н. Зинченко, География. 6-10 классы. Активные
16
2011
Л. А. Звонцова формы обучения : нескучные уроки,
10Низовцев В.А.
М.: Айрис-пресс
Дрофа
АРКТИ
М.: Дрофа
М.: Дрофа, ДИК
М.: Дрофа
Волгоград: Учитель
интернет-викторины
17Маерова, Н. Ю. Уроки географии. 8-9 классы
Новые контрольные и проверочные
18Пятунин, Б. Б.
работы по географии : 8-9 классы :
метод. пособие
19Родионова, И. А. Экономическая география России
20Сиротин, В. И.
21Труднева С.Н.
22Блаженов В.А.
23Блаженов В.А.
24Галеева Н.Л.
Понурова Г.А.
Душина И.В.
25
26Сиротин В.И.
27
28Яворовская И.
29Эртель А.Б.
30Эртель А.Б.
31Эртель А.Б.
32Чичерина О.В.
33Е.А.Жижина
34Барабанов В.В.
2009
М.: Дрофа
2002
М.: Дрофа
2007
М.: Московский
лицей
География. Тесты для итогового
2009
контроля. 8-9 классы
География в кроссвордах
2006
Приемы развивающего обучения
2006
географии
Географические детективы как средство
2007
развития мышления учащихся
Сто приемов для успеха ученика на
2006
уроках географии
Методика преподавания географии
1996
Сборник заданий и упражнений по
2004
географии. 6-10 кл.
География. Методическая газета для
2009учителей географии, экологии и
2012,
природоведения
2013
Занимательная география. Стихи,
2007
загадки, кроссворды, легенды
География. 9 класс. Подготовка к
итоговой аттестации-2009: учебно2009
методическое пособие
География. Подготовка к ЕГЭ-2010:
2009
учебно-методическое пособие
География. Подготовка к ЕГЭ-2009.
Вступительные испытания: учебно2008
методическое пособие
ГИА 2009. География: Тренировочные
2008
задания: 9 класс
Контрольно-измерительные материалы.
2012
География:9 класс
Государственная итоговая аттестация
выпускников 9 классов в новой форме. 2012
География. 2012. Уч. пособие
М.: Дрофа
М.: Дрофа
М.: Дрофа
М.: Дрофа
М.: «5 за знания»
Московский лицей
М.: Дрофа
Издательский дом «1
сентября»
Ростов н/Д: Феникс
Ростов н/Д:Легион
Ростов н/Д:Легион
Ростов н/Д:Легион
М.:Эксмо
М.:ВАКО
Москва:ИнтеллектЦентр
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
1. Учебная карта «Агроклиматические ресурсы России» (матовое, 2-стороннее лам.)
2. Учебная карта «Климатическая карта России» (матовое, 2-стороннее лам.)
3. Учебная карта «Месторождение полезных ископаемых России» (матовое, 2стороннее
лам.)
4. Учебная карта «Российская Федерация» (политико-административная) (матовое, 2стороннее лам.)
5. Учебная карта «Российская Федерация» (социально-экономическая) (матовое, 1стороннее лам.)
6. Учебная карта «Российская Федерация» (физическая) ср.школа (матовое, 2стороннее
лам.)
7. Учебная карта «Тектоника и минеральные ресурсы России» (матовое, 2-стороннее
лам.)
8. Агропром.комплекс России/ Зап.Сибирь. Соц-экон. Карта (2)
9. Адм-террит.устройство РФ/Типология стран совр.мира (2)
10. Европ.юг России. Физ.карта/Природ.зоны,биол.ресурсы России (2)
11. Европейский Север России / Почв.карта мира (2)
12. Европейский Юг России. Физич.карта. (1)
13. Лесной комплекс России/ Поволжье. Соц-эконом.карта (2)
14. Поволжье.Физ.карта/ Западная Сибирь. Физ.карта (2)
15. Топлив.промыш.России/Вост.Сиб, Даль.Восток. Соц-эк.карта
16. Урал.Физ.карта/ Зем.ресурсы России.Вод.ресурсы России (2)
17. Химическая и нефтяная промышленность РФ/ Центр.Россия Соц-экон.
(карта.геогр)
18. Центр.Россия.Физ.карта/ Сев-Зап. Сев.Россия. Физ. Карта
19. Черные и цветные металлы РФ/ Евр.Север и Сев-Зап.РФ (карта геогр.)
20. Электроэнергетика РФ/ Европ.Юг РФ. Соц-экон. (карта.геогр)
21.
Интерактивные карты (ИК)
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕ СРЕДСТВА
1. Уроки географии Кирилла и Мефодия. 9 класс: мультимедийное учебное пособие
для школьников. - М. I NMG, 2009. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). (Виртуальная школа Кирилла и Мефодия). (КиМ-9)
2. География России. Хозяйство и регионы. 9 класс / под ред. В. П. Дронова. - М. : 1C
Мультимедиа, 2005. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (1C: Образовательная
коллекция).
3. География. 6-10 классы. Библиотека наглядных пособий. - М.: 1C Мультимедиа,
2005.
4. География. 6-11 классы / А. Г. Стадник [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2011. - 1
электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Методики. Материалы к урокам).
5. География. 9 класс. Редактор тестов. Тематические тесты / сост. М. В. Высоцкая. Волгоград: Учитель, 2010.-1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (Тестовый контроль).
6. Большая Энциклопедия России. География России. - ЗАО «Новый диск», 2006- 1
электрон, опт. диск (CD-ROM)
7. Интерактивные карты по географии +1С: Конструктор интерактивных карт.
Россия. Зарубежная Европа. Физическая и экономическая география. 6-10 классы. -
М. : 1C Мультимедиа, 2010. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). - (1C:
Образовательная коллекция).
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
www.pogoda.ru
www.nationalgeographic.ru
www.geography.about.com
www.nature.com
www.krugosvet.ru
www.ocean.ru
www.google.com
www.geo.ru
http://www.ndce.ru/
http://www.ufomistery.com
http://astromet.narod.ru/clouds/atlas.htm
http://students.russianplanet.ru/geography/atmosphere/06.htm
http://nauka.relis.ru/04/0105/04105000.htm
http://egornature.by.ru/
http://www.abratsev.narod.ru/hydrosphere/hydrosphere.html
http://www.vitiaz.ru/
www.videodive.ru/scl/ocean.shtml
www.rgo.ru/geo.php?k=slovar/fizgeo&f=podvzvo1
www.geo-tur.narod.ru/moria.htm
100 дорог http://100dorog.ru/
http://www.flags.ru/
8.
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Практическая работа № 3. Нанесение на контурную карту субъектов РФ (республики,
края, АО) и их столиц
Ход работы
Нанесите на контурную карту:
1.Границы Российской Федерации
2. границы, название республик, входящих в состав РФ и их столицы.
3. Границы, названия автономных округов и их центры
4. Границы, названия краев и их краевые центры
Практическая работа № 6. Изучение на примере своей местности обеспеченности
населения продуктами питания
Ход работы:
Дайте комплексную экономико-географическую характеристику местного
предприятия АПК (по выбору учащегося), используя различные источники
информации по типовому плану:
Название предприятия.
К какой отрасли хозяйства относится данное предприятие.
Местонахождение предприятия.
Специализация предприятия.
Размеры предприятия.
Территориально - производственные связи предприятия: основные поставщики
оборудования, сырья и важнейшие потребители готовой продукции.
7. Проблемы и перспективы развития.
8. Вывод о значении и развитии предприятия.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Практическая работа № 8. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по
картам и статистическим материалам
Ход работы
Используя карты и статистические материалы составьте характеристику угольного
бассейна по плану.
ПЛАН
1. Географическое положении бассейна.
1. - в какой части страны находится
2. -между каким параллелями и меридианами
2. Особенности ЭГП:
1. - природные условия;
2. - способ добычи;
3. - удаление от районов потребления.
3. Качество.
4. Экологические проблемы, связанные с добычей и транспортировкой.
5. Экономические проблемы и перспективы эксплуатации
Вариант 1. Подмосковный бассейн
Вариант 2. Донбасс
Вариант 3. Кузбасс
Вариант 4. Печерский бассейн
Вариант 5. Канско-Ачинский бассейн
Практическая работа № 10. Обозначение на к/к крупнейших электростанций России
Ход работы
Используя карты атласа, нанесите на контурную карту «Электроэнергетика» с помощью
условных знаков основные электростанции России: ТЭС, ГЭС, АЭС, ГеоТЭС, ПЭС.
Подпишите их названия.
Практическая работа № 14. Сравнение транспортной обеспеченности отдельных районов
России (на основе карт)
Ход работы
Определите ГП округов
Проанализируйте статистические сведения о населении этих территорий
Проанализируйте таблицу «Транспортная обеспеченность федеральных округов»
По имеющимся данным составьте карту «Транспорт округов». Выберите способы
картографического изображения и составьте легенду – перечень условных знаков
карты.
5. Подумайте, какой другой информацией вы можете дополнить карту и какими
способами картографического изображения ее представить.
6. Проанализируйте получившуюся карту и сделайте выводы о транспортной
обеспеченности рассматриваемых территорий.
7. Представьте карту и свои выводы
1.
2.
3.
4.
Федеральный Железнодорожный
округ
транспорт
Автомобильный
транспорт
Протяженность
внутренних
водных путей,
км
Протяженность
дорог,
тыс. км
Густота
Протяженность
дорог,
дорог,
км на 10 000 км2 тыс. км
Густота
дорог,
км на
1 000 км2
85,2
50
546,3
32
Центральный 17,0
Северо13,0
Западный
263
122,2
188
101
679
590
78
67,3
40
17 197
Россия
Южный
8,5
Приволжский 14,8
Уральский
8,5
Сибирский
14,7
Дальне8,0
восточный
145
143
48
29
65,0
129,7
36,6
91,7
110
125
20
18
4 527
9 414
13 007
27 843
13
33,5
5,4
24 101
Практическая работа № 18. Нанесение на контурную карту экономических районов,
входящих в состав Центральной России, отражение особенностей географического
положения
Ход работы
На контурной карте Центральной России обозначьте:
1. Государственную границу России и границы Центрального, Центрально-Черноземного
и Волго-Вятского экономических районов.
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов.
3. Условными знаками обозначьте месторождения:
- бурого угля (Щёкино, Сафоново), торфа ( Шатура ), фосфоритов ( Воскресенск,
Егорьевск, Брянск ), керамических глин (Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково ), стекольных
песков (Гусь-Хрустальный, Дятьково) - ЦЭР;
- торфа ( Городец ), фосфоритов ( Рудничный ), район распространения лесных ресурсов (
Кировская область и Марийская Республика )-ВВР;
- железных руд (Михайловское, Яковлевское, Лебединское) и район распространения
почвенных ресурсов – ЦЧР.
Практическая работа № 21. Сравнение экономико-географического положения
ЦентральноЧерноземного и Центрального районов, его влияния на природу, жизнь людей
и хозяйство
Ход работы:
Используя типовой план экономико-географической характеристики района,
текст учебника, карты атласа, справочную и другую литературу, составьте
сравнительную экономико-географическую характеристику ЦЭР и ЦЧР.
Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух
экономических районов в виде таблицы:
План
Состав района
Черты
сходства
Черты
различия
ЦЭР
ЦЧР
Размеры территории
Географическое положение
Природные условия и ресурсы
Характерные черты населения
Отрасли специализации промышленности
Отрасли специализации сельского хозяйства
Особенности развития транспорта и
непроизводственной сферы
Проблемы и перспективы развития
Вывод о развитии районов
Практическая работа № 22. Определение факторов, обуславливающих развитие
автомобилестроения в Волго-Вятском экономическом районе
Практическая работа № 23. Нанесение на к/к субъектов Северо-Западного района и
выпускаемую в них продукцию
Практическая работа № 26. Определение связи между природными ресурсами и
особенностями хозяйственной специализации Европейского Севера
Ход работы
1. Изучив тематические карты Европейского Севера, выявите примеры
хозяйственной деятельности людей на данной территории. Объясните причины.
2. Выявите отрицательное воздействие человека на природу.
3. Смоделируйте прогнозы отрицательного влияния на экологию
4. Предложите пути выхода из неблагоприятной экологической ситуации.
Практическая работа № 28. Нанесение на контурную карту крупнейших городов
Поволжья. Сравнительная оценка двух городов по транспортно-географическому
положению, историко-культурной и хозяйственной роли в жизни страны
Ход работы
На контурной карте Поволжья обозначьте:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Государственную границу России и границу Поволжского экономического района;
Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
Подпишите Каспийское море;
Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ромашкинское,
Мухановское), природного газа (Астраханское, Саратов, Ики-Бурул), серы
(Астрахань и Самара), поваренной соли (Баскунчак);
Условными знаками обозначьте районы распространения рыбных и почвенных
ресурсов;
Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую и Волгоградскую ГЭС,
Балаковскую и Димитровградскую АЭС, Заинскую ГРЭС;
Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных
центров ( Казань, Набережные Челны, Ульяновск, Самару, Тольятти, Чапаевск,
Сызрань, Саратов, Энгельс, Балаково, Пензу, Волгоград, Волжский, Камышин,
Астрахань ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );
Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы
Поволжского экономического района.
Практическая работа № 29. Нанесение на к/к субъектов Северного Кавказа
Ход работы:
На контурной карте Европейского Юга (Северного Кавказа) обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Северо-Кавказского
экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря, омывающие берега района, включая Каспийское море;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Гудермес, Избербаш,
Ахтырский), природного газа (Ставрополь, Мирное, Тахта), каменного угля
(Шахты), полиметаллических (Садон), вольфрамовых и молибденовых руд
(Тырныауз), цементного сырья (Новороссийск), минеральных вод (Пятигорск,
Кисловодск, Ессентуки, Сочи);
5. Условными знаками обозначьте районы распространения почвенных и
рекреационных ресурсов;
6. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных
промышленных центров (Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркасск, Волгодонск,
Краснодар, Новороссийск, Туапсе, Ставрополь, Невинномысск, Майкоп, Черкесск,
Нальчик, Владикавказ, Грозный, Махачкалу) и отметьте отрасли их
промышленной специализации );
7. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы
Северного Кавказа;
8. Условными знаками обозначьте важнейшие морские порты региона (Таганрог,
Новороссийск, Туапсе, Махачкалу).
9. Условными знаками обозначьте и подпишите названия городов - курортов
(Анапу, Сочи, Ейск, Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки).
Практическая работа № 32. Сравнение экономико- географического положения Урала и
Поволжья
Ход работы:
Используя типовой план экономико-географической характеристики района,
текст учебника, карты атласа, справочную и другую литературу, составьте
сравнительную экономико-географическую характеристику Урала и Поволжья.
Составьте сравнительную экономико-географическую характеристику двух
экономических районов в виде таблицы:
План
Черты
сходства
Черты
различия
Уральский
Поволжский
Состав района
Размеры территории
Географическое положение
Природные условия и ресурсы
Характерные черты населения
Отрасли специализации промышленности
Отрасли специализации сельского хозяйства
Особенности развития транспорта и
непроизводственной сферы
Проблемы и перспективы развития
Вывод о развитии районов
Практическая работа № 37. Нанесение на к/к субъектов Западно-Сибирского района.
Выявление и анализ условий для развития хозяйства района
Ход работы:
На контурной карте Западной Сибири обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Западно-Сибирского
экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря, омывающие берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Самотлор, Салымское,
Сургут, Варьеганское), природного газа (Новый Уренгой, Ямбург, Медвежье,
Заполярное), каменного угля (Новокузнецк, Кемерово), полиметаллических
руд (Салаир, Орловское), поваренной (Бурла) и глауберовой соли (Кучук);
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных
промышленных центров (Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Омск,
Новосибирск, Томск, Барнаул, Рубцовск, Новоалтайск, Кемерово,
Новокузнецк, Белово, Прокопьевск, Анжеро-Судженск, Ленинск-Кузнецкий) и
отметьте отрасли их промышленной специализации;
Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Западной
Сибири.
Практическая работа № 40. Нанесение на к/к субъектов Восточно-Сибирского района и
выпускаемую в них продукцию
На контурной карте Восточной Сибири и Дальнего Востока обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Восточно-Сибирского
экономического района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря и океаны, омывающие берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения полезных ископаемых;
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных
промышленных центров и отметьте отрасли их промышленной
специализации;
6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы
Западной Сибири.
Практическая работа № 41. Нанесение на к/к субъектов Дальневосточного района
Ход работы:
На контурной карте Дальнего Востока (Восточной Сибири и Дальнего Востока)
обозначьте:
1. Государственную границу России и границу Дальневосточного экономического
района;
2. Подпишите названия соседних стран и экономических районов;
3. Подпишите моря и океаны, омывающие берега района;
4. Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Оха), природного газа
(Средневилюйское), каменного угля (Нерюнгри, Сангар, Средний Ургал,
Партизанск, Бошняково), бурого угля (Райчихинск, Бикин, Артём, Углегорск),
полиметаллических руд (Дальнегорск), оловянных руд (Певек, Депутатский,
Эссе-Хайя, Кавалерово, Перевальное), золота (Дукат, Усть-Нера,
Нежданинское, Аллах-Юнь, Золотая Гора), поваренной соли (Кемпендяй),
алмазов (Мирный, Айхал, Эбеляхское);
5. Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных
промышленных центров (Хабаровск, Комсомольск-на-Амуре, Владивосток,
Находка, Дальнегорск, Благовещенск, Якутск, Магадан, ПетропавловскКамчатский) и отметьте отрасли их промышленной специализации;
6. Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы
Дальнего Востока;
7. Условными знаками обозначьте важнейшие морские порты: Владивосток,
Находку, Холмск, Ванино, Магадан, Петропавловск-Камчатский, Николаевск-наАмуре, Тикси, Певек.
ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
1*практическая работа оценочная
I четверть
Всего часов - 16
п/р - 13
оц. - 4
II четверть
Всего часов - 15
п/р -10
оц. - 5
III четверть
Всего часов - 20
п/р -12
оц. - 4
IV четверть
Всего часов -15
п/р - 10
оц. - 3
Год
Всего часов - 66
п/р - 45
оц.- 16
Рабочая программа учебного курса
«География. Россия. Хозяйство и географические районы»
(базовый уровень)
для 9 класса
Составитель: учитель географии
МОУ « Погромская СОШ»
Дворниченко Е.А.
2011 год
2. Пояснительная записка
Рабочая программа по географии составлена в соответствии с федеральным компонентом
государственного стандарта общего образования, примерной программой основного
общего образования. (методического пособия для учителей Петина А.Н., Сластиной Т.В.
«География Белгородской области, 8-9 классы. Белгород, БелГУ, 2006.
Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их
изучения.
Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.
Цели.
Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях
природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее
разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального
использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков»
международного общения — географическую карту, статистические материалы,
современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации
различных географических данных; применять географические знания для объяснения и
оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач,
самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с
другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей
среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социальноответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной
территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как
сферы жизнедеятельности.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводится 68 часов, из расчета 2-х учебных часов в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и
целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных
умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических
материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с
точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Реализовать данные цели позволяет используемый учебно-методический комплект:
Учебники:
1. «География России. Хозяйство и географические районы». Учебник для 9 классов
общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева. - М.: Дрофа, 2009.
2. «География Белгородской области»: Учебное пособие для 8-9 классов
общеобразовательной школы. В 2 частях. Часть 2. Население и хозяйство. - М.: МГУ,
2008.
Атлас:
«География России. Население и хозяйство. 9 класс». – М.: Дрофа, 2009
Контурные карты: «География» 9 класс/ под ред. В.И.Сиротина. – М.: Дрофа, 2009.
Рабочая тетрадь для учащихся:
1. Баринова И.И., В.Г.Суслов «Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Россия:
хозяйство и экономические районы – М.: Экзамен, 2009.
2. Гайворонская Н.И., Голеусов П.В., Лисецкий Ф.Н. и др. Рабочая тетрадь по географии
Белгородской области. В 2 частях. Часть первая. – М.: Изд-во МГУ, 2008.
Методические пособия для учителя:
1. Поурочные разработки по географии России:9 класс: к учебнику под редакцией
В.П.Дронова. «География России: 8-9 классы(1 и 2 части) / С.Н.Грушина. – М.: Изд.
«Экзамен», 2008.
2. Элькин Г.Н. География населения и хозяйства России . 9 класс: Методическое пособие.
Санкт-Петербург: «Паритет», 2002.
3. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9
класс.М.: «Вако», 2005 и др.
4. Петин А.Н., Сластина Т.В. География Белгородской области 8-9 класс: Методическое
пособие для учителей (примерное поурочное планирование), Белгород: Изд-во БелГУ,
2006.
Хрестоматия: «За страницами учебника географии, 8-9 классы. Книга для чтения.
Составитель К.П.Сергеева. – М.: Просвещение, 1997
атлас.
7. «География. Школьный курс. Тренажеры. Подготовка к экзаменам. Словарь терминов»
- В помощь учащимся. Издательство «Учитель» и др.
3. Требования к уровню подготовки учащихся
Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и
личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и
практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в
повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми
для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.
В результате ученик 9 класса должен:
1.Называть и показывать:
1.
2.
3.
4.
основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;
основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
географические районы, их территориальный состав;
отрасли местной промышленности.
2.Описывать
1. природные ресурсы;
2. периоды формирования хозяйства России;
3. особенности отраслей;
4. традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных
образованиях;
5. экономические связи районов;
6. состав и структуру отраслевых комплексов;
7. основные грузо - и пассажиропотоки.
3.Объяснять:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
различия в освоении территории;
влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
размещение главных центров производства;
сельскохозяйственную специализацию территории;
структуру ввоза и вывоза;
современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Критерии оценки знаний и умений выпускников основной школы:
Ответ выпускника оценивается по пятибалльной шкале. При оценивании ответов и
выставлении отметки можно руководствоваться следующими примерными критериями,
которые носят рекомендательный характер.
Устный ответ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного
материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и
закономерностей, теорий, взаимосвязей;
2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять
главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами,
фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.
Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и
внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой
ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный
материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой
терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и
истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст
учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать
на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать
наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу,
первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей,
сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и
опытов;
3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении
проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко
исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами,
чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие
ответ, соответствуют требованиям
4. хорошее знание карты и использование ее, верное решение географических задач.
Оценка "4" ставится, если ученик:
1. Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и
правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при
воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие
неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из
наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической
последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух
недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой
помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ
конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на
основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать
внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой
ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей
письменной, использовать научные термины;
3. В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
4. Ответ самостоятельный;
5. Наличие неточностей в изложении географического материала;
6. Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения
последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных
терминов или в выводах и обобщениях;
7. Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя
восполняются сделанные пропуски;
8. Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых
географических явлений;
9. Понимание основных географических взаимосвязей;
10. Знание карты и умение ей пользоваться;
11. При решении географических задач сделаны второстепенные ошибки.
Оценка "3" ставится, если ученик:
1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала,
не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2. Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и
обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения
понятий дал недостаточно четкие;
5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов,
опытов или допустил ошибки при их изложении;
6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач
различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в
подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;
7. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит
содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие
важное значение в этом тексте;
8. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении
текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,
допуская одну-две грубые ошибки.
9. Слабое знание географической номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в
области географии (неумение пользоваться компасом, масштабом и т.д.);
10. Скудны географические представления, преобладают формалистические знания;
11. Знание карты недостаточное, показ на ней сбивчивый;
12. Только при помощи наводящих вопросов ученик улавливает географические связи.
Оценка "2" ставится, если ученик:
1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
2. Не делает выводов и обобщений.
3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в
пределах поставленных вопросов;
4. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению
конкретных вопросов и задач по образцу;
5. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может
исправить даже при помощи учителя.
6. Имеются грубые ошибки в использовании карты.
Оценка "1" ставится, если ученик:
1. Не может ответить ни на один из поставленных вопросов;
2. Полностью не усвоил материал.
Примечание. По окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ
ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для
анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Оценка "5" ставится, если ученик:
1. выполнил работу без ошибок и недочетов;
2. допустил не более одного недочета.
Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:
1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2. или не более двух недочетов.
Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или
допустил:
1.
2.
3.
4.
5.
не более двух грубых ошибок;
или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более двух-трех негрубых ошибок;
или одной негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.
Оценка "2" ставится, если ученик:
1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть
выставлена оценка "3";
2. или если правильно выполнил менее половины работы.
Оценка "1" ставится, если ученик:
1. не приступал к выполнению работы;
2. или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.
Примечание.
1. Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена
нормами, если учеником оригинально выполнена работа.
2. Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем уроке,
предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Оценка качества выполнения
практических и самостоятельных работ по географии.
Отметка "5"
Практическая или самостоятельная работа выполнена в полном объеме с соблюдением
необходимой последовательно сти. Учащиеся работали полностью самостоятельно:
подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали
необходимые для проведения практических
и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.
Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.
Форма фиксации материалов может быть предложена учи телем или выбрана самими
учащимися.
Отметка "4"
Практическая или самостоятельная работа выполнена уча щимися в полном объеме и
самостоятельно.
Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее
на правильность конечного резуль тата (перестановка пунктов типового плана при
характеристи ке отдельных территорий или стран и т.д.).
Использованы указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы
из приложения к учебни ку, страницы из статистических сборников. Работа показала
знание основного теоретического материала и овладение уме ниями, необходимыми для
самостоятельного выполнения ра боты.
Допускаются неточности и небрежность в оформлении ре зультатов работы.
Отметка "3"
Практическая работа выполнена и оформлена учащимися с помощью учителя или хорошо
подготовленных и уже выпол нивших на "отлично" данную работу учащихся. На выполне
ние работы затрачено много времени (можно дать возможность доделать работу дома).
Учащиеся показали знания теоретиче ского материала, но испытывали затруднения при
самостоя тельной работе с картами атласа, статистическими материала ми,
географическими инструментами.
Отметка "2"
Выставляется в том случае, когда учащиеся оказались не подготовленными к выполнению
этой работы. Полученные ре зультаты не позволяют сделать правильных выводов и полно
стью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического
материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя
и хорошо подготовленных учащихся неэффективны из-за плохой подго товки учащегося.
Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их
использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или
характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и
формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление
результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в
использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются
неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний;
допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.
Требования к выполнению практических работ на контурной карте.
Практические и самостоятельные работы на контурной карте выполняются с
использованием карт атласа и учебника, а также описания задания к работе.
1. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие объекты обозначаются цифрами с
последующим их пояснением за рамками карты ( в графе: «условные знаки»).
2. При нанесении на контурную карту географических объектов используйте линии
градусной сетки, речные системы, береговую линию и границы государств ( это нужно
для ориентира и удобства, а также для правильности нанесения объектов).
3. Названия географических объектов старайтесь писать вдоль параллелей или
меридианов, это поможет оформить карту более аккуратно (требование выполнять
обязательно).
4. Не копируйте карты атласа, необходимо точно выполнять предложенные вам задания
(избегайте нанесение «лишней информации»: отметка за правильно оформленную работу
по предложенным заданиям может быть снижена на один балл в случае добавления в
работу излишней информации)
5. Географические названия объектов подписывайте с заглавной буквы.
6. Работа должна быть выполнена аккуратно без грамматически ошибок (отметка за
работу может быть снижена за небрежность и грамматические ошибки на один и более
баллов).
Правила работы с контурной картой.
1. Подберите материалы для выполнения задания на карте (текстовые карты,
статистические материалы, текст учебника), выделите главное.
2. Проранжируйте показатели по 2-3 уровням – высокие, средние, низкие.
3. При помощи условных знаков, выбранных вами, выполните задание, условные знаки
отобразите в легенде карты.
4. Правильно подпишите географические объекты – названия городов и поселков
расположите по параллелям или параллельно северной рамки карты; надписи не должны
перекрывать контуров других обозначений; надписи делайте по возможности мелко, но
четко.
5. Над северной рамкой (вверху карты)
не забудьте написать название выполненной работы .
6. Не забудьте
подписать работу внизу карты!
Помните: работать в контурных картах фломастерами и маркерами запрещено!
Рабочая программа рассчитана на 68 часов ( 2 часа в неделю).
Практических работ всего – 14, из которых итоговых практических работ – 5,
оценки по которым заносятся в классный журнал, 9 практических работ- обучающие,
оценки по которым не выставляются.
Вид контроляКоличество часов
Практические работы
14
Зачеты
1
Тестовый контроль
2
Практические работы.
1. Практическая работа №1
« Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических
культур, главных районов животноводства»
( обучающая).
2. Практическая работа №2
« Характеристика одного из угольных бассейнов» ( итоговая).
1. Практическая работа №3 « Определение главных районов размещения отраслей
машиностроения»(обучающая).
4. Практическая работа №4
« Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности»(
обучающая).
5. Практическая работа №5
« Характеристика одной из транспортных магистралей России»
( итоговая).
6. Практическая работа № 6
« Внешние территориально- производственные связи Центральной России и
Центрального района» ( стр. 210)( обучающая.)
7. Практическая работа № 7
« Сравнение географического положения 2-х столиц: Москвы и Санкт- Петербурга.(
итоговая).
8.Практическая работа № 8 « Характеристика Самарского промышленного узла»(
обучающая).
9. Практическая работа № 9 « Определение проблем Северного Кавказа»
( обучающая).
10. Практическая работа № 10
« Выявление и анализ условий для развития хозяйства Дальнего Востока»
( обучающая).
11. Практическая работа № 11.
«Составление картосхемы внешних экономических связей России со странами
Дальнего и Ближнего Зарубежья» ( итоговая).
12. Практическая работа №12
« Определение ЭГП Белгородской области». ( обучающая)
13. Практическая работа №13
« Оценка изменения численности населения Белгородской области»
( обучающая).
14. Практическая работа №14
« Оценка размещения населения Белгородской области» ( итоговая)
Учебно-тематический план
Раздел, тема
Кол-во часов по рабочей программе
Раздел 1. Хозяйство России.
22
Раздел 2. Регионы России.
34
Раздел 3 «Россия в современном мире»
2
Раздел 4 «География Белгородской области» 10
Итого:
68
4. Календарно-тематический план
№
Наименование раздела и тем
п/п
1 Раздел
«Хозяйство
России» – 22
часа
1.
2.
3.
4.
Введение. Что изучает география
хозяйства России.
Понятие хозяйства.
Особенности развития хозяйства.
Первичный сектор экономики. Сельское
хозяйство. Растениеводство.
Животноводство.
Часы
Плановые
учебного сроки
Примечание
времени похождения
1
1
1
1
Практическая работа №1
5.
6.
7.
« Определение по картам основных
районов выращивания зерновых и
технических культур, главных районов
животноводства»
( обучающая)
Лесное хозяйство
Рыбное хозяйство
Вторичный сектор экономики.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
1
1
1
1
Топливно- энергетический комплекс.
Угольная промышленность.
Практическая работа №2
« Характеристика одного из угольных
бассейнов» ( итоговая)
Нефтяная и газовая промышленность.
Электроэнергетика
Машиностроение. Практическая работа
№3 « Определение главных районов
размещения отраслей
машиностроения»(обучающая)
Особенности географии военнопромышленного комплекса.
Металлургическая промышленность.
Химическая промышленность
1
1
1
1
1
1
1
1
Пищевая и легкая промышленности.
Пр. работа №4
17.
1
« Определение эффективности
размещения отраслей пищевой
промышленности»( обучающая)
Третичный сектор экономики. География
коммуникаций. Практическая работа №5
18.
19.
20.
21.
22.
« Характеристика одной из транспортных 1
магистралей России»
( итоговая)
География науки.
Информационная инфраструктура
География обслуживания и
рекреационного хозяйства.
Тестирование по теме: «Хозяйство
России».
2 Раздел
«Регионы
России»– 34
часа
23
Районирование России.
24.
Восточно- Европейская равнина. Волга.
25.
Центральная Россия.
Центральный район: особенности
26.
населения.
27.
Хозяйство Центрального района.
28.
Москва- столица России.
Города Центрального района.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Практическая работа № 6
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
« Внешние территориальнопроизводственные связи Центральной
России и Центрального района»
( стр. 210)( обучающая)
Центрально- Черноземный район.
Волго- Вятский район.
Северо- Западный район.
Города на старых водных путях.
Санкт-Петербург.
Практическая работа № 7
1
1
1
1
1
1
« Сравнение географического положения 1
2-х столиц: Москвы и СанктПетербурга.( итоговая)
Калининградская область.
1
Европейский Север. Географическое
1
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
положение и природа.
Этапы развития хозяйства Европейского
1
Севера.
Поволжье. ГП и природа Поволжья.
1
Население и хозяйство Поволжья.
Практическая работа № 8
1
« Характеристика Самарского
промышленного узла»( обучающая)
Северный Кавказ. ГП, природные условия
1
и население.
Хозяйство Северного Кавказа.
Практическая работа № 9
1
« Определение проблем Северного
Кавказа» ( обучающая)
Южные моря России.
1
Урал. ГП и природа.
1
Этапы развития и современное хозяйство
1
Урала.
Природа Сибири. Население и
1
хозяйственное освоение.
Природа и ресурсы гор Южной Сибири. 1
Арктические моря.
1
Западная Сибирь. Природные условия и
1
ресурсы.
Хозяйство Западной Сибири.
1
Восточная Сибирь. Природные условия и
1
ресурсы.
Байкал. Хозяйство Восточной Сибири.
1
Дальний Восток. Природные условия и
1
ресурсы.
Моря Тихого океана.
1
Население и хозяйство Дальнего Востока.
Практическая работа № 10
55.
1
« Выявление и анализ условий для
развития хозяйства Дальнего Востока» (
обучающая)
Зачет по теме « Регионы России»
1
56.
3 Раздел
«Россия в
современном
мире» – 2
часа
57.
Место России среди стран мира.
Взаимодействие России с другими
странами мира.
58.
Практическая работа № 11.
1
1
«Составление картосхемы внешних
экономических связей России со
странами Дальнего и Ближнего
Зарубежья». ( итоговая)
4 Раздел
«География
Белгородской
области» –
10 часов
Территория, границы, ЭГП Белгородской
области.
59.
60.
Практическая работа №12
« Определение ЭГП Белгородской
области» ( обучающая)
Природные ресурсы, история освоения
Белгородской области.
Население Белгородской области.
1
1
Практическая работа №13
61.
« Оценка изменения численности
населения Белгородской области»
1
( обучающая)
Половозрастная структура населения.
Размещение населения Белгородской
области.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
Практическая работа №14
1
« Оценка размещения населения
Белгородской области» ( итоговая)
География отраслей хозяйственного
1
комплекса Белгородской области.
Сельское хозяйство Белгородской
1
области.
Инфраструктурный комплекс. Историкокультурный потенциал Белгородской
1
области.
Города Белгородской области.
1
Внешнеэкономический связи
1
Белгородской области.
Зачет по теме « География Белгородской
области. География России. Хозяйство и 1
географические районы»
5. Содержание программы учебного предмета
Курс географии 9 класса рассчитан на 68 часов. В него включены следующие темы:
1. Хозяйство России, на данную тему отводится 22 часа. В данную тему включены вопросы
изучения первичного, вторичного и третичного секторов экономики РФ.
2. Регионы России, данная тема рассчитана на 34 часа. В данную тему включены вопросы
изучения регионов РФ.
3. Россия в современном мире- на данную тему отведено 2 часа
4. География Белгородской области- на данную тему отведено 10 часов, где учащиеся
будут изучать экономико- географическое положение Белгородской области, природные
ресурсы, хозяйство, население, внешнеэкономические связи Белгородской области
6. Средства контроля
1. Текущий контроль ( тестирования) по темам «Хозяйство России», «Европейская часть
России», «Районы России».
2. Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие
самостоятельные работы, цифровые географические диктанты в рамках каждой темы в
виде фрагмента урока.
Рабочая программа предусматривает выполнение 14 следующих практических работ:
Практическая работа №1
« Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических
культур, главных районов животноводства»( итоговая)
Цель работы: определить основные районы выращивания зерновых и технических
культур, главные районы животноводства. Сделать вывод от каких причин зависит
размещение основных отраслей сельского хозяйства.
Задания:
1. Пользуясь картами атласа выделите основные районы выращивания зерновых и
технических культур, основные районы животноводства.
2. Результаты работы оформите в виде таблицы:
Основные культуры и направления животноводстваОсновные районы производства
Зерновые культуры:
- рожь
- пшеница
- кукуруза
- рис
Технические культуры:
-лен
- сахарная свекла
- подсолнечник
Оленеводство
Скотоводство:
- молочное
- молочно- мясное
- мясное
Свиноводство
Овцеводство
1. Сделайте вывод: от каких причин зависит география основных отраслей сельского
хозяйства.
Практическая работа №2
« Характеристика одного из угольных бассейнов» ( итоговая)
Цель: научиться давать характеристику угольного бассейна по картам атласа,
статистическим материалам.
Оборудование: карта полезных ископаемых, таблицы учебника, текст учебника.
Бассейн
Доля
подземной
добычи, %
Кузнецкий 589
Печорский 100
КанскоАчинский
Калорийность
Средняя
глубина
добычи, м
Средняя
мощность
пласта, м
185
298
1,85
1,53
угля,
тыс.кал/кг
0,88
0,8
-
100
0,47
Добыча, Запасы,
млн. т.
млрд.т.
98
22,7
725
214
32
601
1-й вариант- Печорский угольный бассейн
2-й вариант- Кузнецкий
Ход работы:
1. Географическое положение бассейна
2. Способ добычи угля.
3. Глубина добычи.
4. Мощность пластов.
5. Качество угля.
6. Себестоимость добычи.
7. Величина добычи, запасы угля.
8. Потребители.
9. Проблемы бассейнов.
10. Перспективы развития бассейна
Пример выполнения работы:
1. Печорский угольный бассейн расположен на северо- востоке европейской части
России, на северо- востоке Республики Коми. Центром бассейна является город Воркута,
расположенный за северным полярным кругом. Другой город в бассейне- Инта. До
Воркуты проложена железная дорога – Печорская ( Коноша- Воркута).
2. Весь уголь добывается дорогим подземным способом.
3. Глубина добычи 298 м.- это глубже, чем в Кузбассе.
4. Пласты средней мощности 1,53 м. ( в Кузбассе-1,85м.)
5. Угли высококачественные ( 0,8 тыс. ккал/кг)
6. Угли дорогие ( себестоимость высокая), т.к. шахтеры имеют «северные надбавки» к
зарплате.
7. Добыча угля в 4 раза ниже, чем в Кузбассе.
8. Запасы угля меньше, чем в Кузбассе в 3 раза.
9. Потребителями угля являются предприятия Европейского Севера.
10. Бассейн имеет небольшие перспективы развития из-за высокой себестоимости углей.
11. Проблемы бассейна связаны с трудностями реализации дорогого угля, в условиях
рыночной экономики. Экологические проблемы связаны с использованием терриконов.
Социальные проблемы обострились из-за несвоевременной выплаты зарплаты, инфляции.
Люди уезжают из Воркуты в более благоприятные для жизни регионы.
Практическая работа №3
« Определение главных районов размещения отраслей машиностроения»(обучающая)
Цель работы: определить главные районы размещения отраслей машиностроения,
закрепить умения добывать знания по картам атласа.
Ход работы:
На контурную карту России нанесите государственную границу России и границы её
экономических районов и обозначьте:
1. Основную зону расселения населения России (треугольник Санкт-Петербург - Ростов-наДону - Новосибирск);
2. Главные центры электротехнической промышленности России: Александров, Биробиджан,
Владикавказ, Воронеж, Казань, Москву, Нижний Новгород, Новосибирск, Кемерово,
Пермь, Подольск, Самару, Санкт-Петербург, Томск, Уфу, Чебоксары;
3. Важнейшие центры чёрной металлургии России: Волгоград, Екатеринбург, Комсомольскна-Амуре, Липецк, Магнитогорск, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Старый Оскол,
Тулу, Челябинск, Череповец, Электросталь;
4. Крупнейшие центры тяжёлого машиностроения (Екатеринбург, Колпино, Комсосольск-наАмуре, Новокузнецк, Орск, Черемхово, Электросталь);
5. Сделайте вывод о размещении трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения.
Практическая работа №4
« Определение эффективности размещения отраслей пищевой промышленности»(
обучающая)
Цель работы: определить эффективность размещения отраслей пищевой
промышленности, закрепить умения добывать знания по картам атласа
Задания:
1. Определить эффективность размещения отраслей молочной промышленности.
2. Определить эффективность размещения отраслей сахарной промышленности.
Практическая работа №5
« Характеристика одной из транспортных магистралей России»( итоговая)
Цель: научиться давать характеристику транспортной магистрали по картам атласа,
статистическим материалам.
Оборудование: карта транспорта России.
1-й вариант- Транссибирская магистраль
2-й вариант- Байкало- Амурская магистраль
Ход работы:
1. Протяженность магистрали.
2. Направление магистрали.
3. Природные условия, в которых функционирует магистраль, влияние этих условий на
эффективность работы магистрали.
4. Крупные транспортные узлы магистрали.
5. Состав и направление грузопотоков.
6.Перспективы развития магистрали.
Практическая работа № 6
« Внешние территориально- производственные связи Центральной России и Центрального
района» ( стр. 210)( оценочная)
Цель: научиться составлять на контурной карте внешние территориальнопроизводственные связи Центральной России или Центрального района.
Оборудование: карта, текст учебника.
Вариант1- Центральная Россия
Вариант2- Центральный район
Ход работы:
1. Обозначить на контурной карте границы Центральной России или Центрального
района.
2. Показать стрелками разного цвета, что получает Центральная Россия или Центральный
район из других регионов страны и стран СНГ и что вывозит.
3. Сделайте вывод об особенностях внешних территориально- производственных связей
Центральной России или Центрального района.
Сравниваемые
города
Москва
Санкт-Петербург
Расположена
Находится
Где расположен
в центре
на северо-западе
город
европейской
европейской
части России
части России
Приморское
Сухопутное
положение
положение
на берегу
черты
Какое ГП имеет
Финского залива
Крупнейший
Крупный
транспортный
транспортный
узел России;
узел, от города
Транспортное
положение
от города
расходятся
расходятся
веером 6
11 железных дорог,
автомобильные
дороги, авиалинии,
порт 5 морей
железных дорог,
автомобильные дороги, порт
Балтийского моря
Находится в
Находится
на реке
Москве, которая
соединяется с
На каких реках
расположен
Волгой каналом
имени Москвы.
Через Волгу и
каналы (ВолгоБалтийский,
устье реки
Невы на 108
островах.
Через
судоходную
Неву и Волго
-Балтийский
канал
имеет выход
Волго-Донской) имеет выход к 5
в Белое
морям
море, в Волгу
Город
Город
Строился
не по плану.
Главная
площадь – Красная,
Как
центр – Кремль.
строился город От центра
Расходятся
радиусы – улицы, которые
пересекаются
кольцами – Садовое кольцо,
Бульварное
кольцо, МКАД.
строился по
плану: на
побережье –
промышленные
предприятия.
Нет набережных
улиц. Главная
улица –
Невский
проспект.
Основная
единица
города –
площадь.
Город
имеет много
мостов,
каналов,
протоков.
Планировка
Планировка
города
Планировка
радиальнопрямоугольная
кольцевая
Год
Год
Год основания
основания
основания - 1147
- 1703
Практическая работа № 7
« Сравнение географического положения 2-х столиц: Москвы и Санкт- Петербурга (
итоговая).
Цель работы: сравнить географическое положение Москвы и Санкт- Петербурга,
закрепить умения работать с картами атласа.
Выполнение практической работы:
1. Сравнение ЭГП:
1.
2.
3.
4.
положение окраинное, центральное;
положение приморское, сухопутное;
транспортное положение;
положение на реке.
2. Планировка города:
1.
2.
3.
4.
радиально-кольцевая, прямоугольная;
явный центр города;
год основания;
другое.
Практическая работа № 8
« Характеристика Самарского промышленного узла»( оценочная)
Цель работы: дать характеристику Самарского промышленного узла, закрепить умения
работать с картами атлас, добывать по ним самостоятельно знания.
Ход работы:
Дайте экономико-географическую характеристику промышленного узла по
следующему типовому плану:
1.
2.
3.
4.
5.
Географическое положение промышленного узла.
Состав
Природно- ресурсная база
Отрасли специализации и центры
Проблемы и перспективы развития.
Пример выполнения работы:
1. В состав Самарского промышленного узла входят: Самара, Тольятти, Новокуйбышевск,
Чапаевск, Жигулевск.
2. Узел расположен в северной части Поволжья. Здесь пересекаются железные дороги,
судоходная Волга, нефтепроводы и газопроводы.
3. В районе узла имеются водные ресурсы Волги, нефть местная и привозная, сера
4. Машиностроение ( Самара, Тольятти), автомобилестроение ( Самара, Тольятти),
нефтеперерабатывающая ( Новокуйбышевск), химическая ( Новокуйбышевск, Самара,
Тольятти, Чапаевск), электроэнергетика ( Волжская ГЭС), пищевая ( Самара)
5. Экологическая: загрязнение Волги стоками промышленных предприятий, необходимость
конверсии военных предприятий.
Практическая работа № 9
« Определение проблем Северного Кавказа» ( оценочная)
Цель работы: определить проблемы Северного Кавказа на основе текста учебника, карт
атласа.
1. Заполнить таблицу: ( пример выполнения)
Проблема
Причины
Пути решения
Строительство
Водная
Дефицит воды на равнине
Оросительных
каналов
Насаждение
Экологическая
Азовского моря
Эрозия почв, накопление ядохимикатов
лесопосадок,
и минеральных удобрений в почве,
уменьшение
реках и Азовском море
использования
Попадание
ядохимикатов
Создание
ядохимикатов
очистительных
и удобрений
сооружений на
предприятиях
Повышение
материального
Многонациональный
Политическая
район, соседствует
со странами Кавказа
благосостояния населения,
создание равных
условий
с развитыми
экономическими
районами РФ
Борьба
Терроризма
с терроризмом
Расширение
Портовых
Нехватка портов, не
точек и
морского
справляются с отправкой увеличивших
грузов
транспорта
портового
хозяйства,
строительство
новых портов
Практическая работа № 10
« Выявление и анализ условий для развития хозяйства Дальнего Востока».
Цель работы: выявить и проанализировать условия для развития хозяйства Дальнего
Востока, закрепить умения добывать знания по картам самостоятельно.
1.Заполнить таблицу:
Объяснение
Название отрасли
причин
и условий для ее развития
Рыбная промышленность
Горнодобывающая
промышленность
Цветная металлургия
Лесная промышленность
Целлюлозно- бумажная
Угольная промышленность
Практическая работа №11
Составление картосхемы внешних экономических связей России со странами
Дальнего и Ближнего Зарубежья.
Цель работы: составить картосхему внешних экономических связей России со странами
Дальнего Востока и Ближнего Зарубежья, закрепить умения самостоятельно добывать
знания по картам атласа.
Ход работы:
Используя текст учебника, справочную и другую литературу, на контурной карте
составьте картосхему внешних экономических связей России со странами Дальнего и
Ближнего Зарубежья:
1. обозначьте границы России и важнейших внешнеэкономических партнёров
России и подпишите их названия;
2. стрелками различного цвета покажите основные экспортируемые из России и
импортируемые в Россию товары из стран Ближнего и Дальнего Зарубежья;
3. сделайте вывод о структуре и географических особенностях внешней торговли
России;
4.
условными знаками обозначьте на карте другие виды экономического
сотрудничества России со странами Ближнего и Дальнего Зарубежья.
Практическая работа №12
« Определение ЭГП Белгородской области» (тренировочная)
Цель работы: определить ЭГП Белгородской области, закрепить умения самостоятельно
добывать знания по картам атласа.
Задания:
1. Определить по картам атласа ЭГП Белгородской области.
2. Сделать вывод о ЭГП Белгородской области.
Практическая работа №13
« Оценка изменения численности населения Белгородской области»
( тренировочная)
Цель работы: на основе статистических данных оценить изменения численности
населения Белгородской области, закрепить умения работать со статистическим
материалом.
Задания:
А) Используя таблицу 5. “Численность населения России и Белгородской области, тыс.
чел.” на стр. 77 определите что происходило с численностью населения в области?
Б) По рис. 74 . “Изменение численности населения Белгородской области” стр.77,
охарактеризуйте ситуацию изменения численности населения Белгородской области по
районам. Выявите районные в которых прослеживается рост, сокращение, стабильность
численности населения.
В) По рис 77 стр. 79 . “Механическое движение населения Белгородской области”
проанализируйте график механического движения населения Белгородской области.
Какие изменения произошли с 2002 по 2007 год в механическом движении населения
Белгородской области, с чем это связано? (Ответ и вывод записать в тетрадь).
Г) По рис.78 « Механическое движение населения» проанализируйте в каких районах
прибывших больше, в каких районах выбывших больше?
Д) По рис.79. “Миграционный приток населения в Белгородскую область из других
регионов России и стран – бывших республик СССР в 2000-2006 гг.” на стр.79 определить
откуда прибывает больше всего мигрантов в Белгородскую область и с чем это связано?
(Ответ и вывод записать в тетрадь).
Практическая работа №14
« Оценка размещения населения Белгородской области» ( тренировочная)
Цель работы: на основе карты атласа « Население Белгородской области» оценить
размещение населения Белгородской области, закрепить умения самостоятельно добывать
знания по картам атласа.
Задания:
Определить по рис. 84, стр. 84.
-Определить в каких районах самая высокая плотность населения?
-В каких районах самая низкая плотность населения?
-Определить плотность населения Волоконовского района.
-Определить какие населенные пункты имеют самую большую численность населения.
У- 22 Тестирование по теме «Хозяйство России»
1.Каким фактором можно объяснить размещение производства трелевочных тракторов в
Петрозаводске?
1)потребительский 2)энергетический; 3)транспортный; 4)экологический.
2.В состав топливной промышленности входят:
1)нефтяная промышленность;
2)нефтяная, газовая и угольная;
3)нефтяная, газовая, электроэнергетика;
4) газовая.
3.К лесоизбыточным районам в России относятся:
1)Европейский Север и Северный Кавказ;
2)Северный Кавказ и Восточная Сибирь;
3)Восточная Сибирь и Европейский Север;
4)Поволжье и дальний Восток.
4.овцеводство – отрасль специализации:
1)Рязанская обл.
2)Дагестан; 3)Курганская обл. 4)Мурманская обл.
5.Черноморские порты России:
1)Одесса и Новороссийск;
3)Туапсе и находка;
2)Новороссийск и Туапсе;
4)Находка и Мурманск.
6.Череповецкий металлургический комплекс расположен:
1)вблизи топливной базы;
2)вблизи сырья;
3)на пересечении важнейших транспортных путей;
4)вблизи потребителя.
7.Крупнейший нефтегазоносный бассейн России:
1)Тимано-печорский; 2)Волго-Уральский; 3)Западно-Сибирский;
4)Сахалинский.
8.Ведущеее место по производству металлов занимает металлургическая база:
1)Центральная; 2)Уральская; 3)Сибирская;
4) Южная
9.Из отраслей пищевой промышленности на сырье ориентируется:
1)Рыбная и кондитерская;
2)кондитерская и сахарная;
2)сахарная и рыбная;
4)консервная и макаронная.
10.Главный нефтеналивной порт России:
1)Новороссийск;
2)Архангельск;
3)Владивосток;
4)Мурманск.
11.В какой области расположена крайняя западная точка страны?
1)Псковской;
2)Калининградской;
3)мурманской;
4)Смоленской.
12.выберите города – центры материаллоёмкого машиностроения:
1)Москва, Новосибирск;
2)Кемерово, Нижний Новгород;
3)Смоленск, Екатеринбург;
4)Самара, Москва.
13.Основной продукт черной металлургии:
1)Чугун;
2)Чугун и сталь; 3)Чугун, сталь, прокат;
4)сталь и никель.
14.Каким и факторами обусловлено развитие целлюлозно-бумажной промышленности на
севере европейской части России?
1)сырьевым;
2)экологическим;
3)портебительским;
4)энергетическим.
15.Тяжелое м/с наиболее развито на Урале, Ц.России, Кузбассе благодаря:
1) высокой плотности населения;
2)наличию сырьевой базы;
3)квалифицированным кадрам;
4)развитой транспортной сети.
16.Бурый уголь добывают в бассейнах:
1)Печорском и Подмосковном;
2)Подмосковном и Канско-Ачинском;
3)Канско-Ачинском и Печорском;
4)Кузбасс и Печорском.
17.Из отраслей химической промышленности на сырье ориентировано производство:
1)калийных удобрений; 2)серной кислоты; 3)азотных удобрений;
18.Посевы кукурузы совпадают с районами выращивания:
1)ржи;
2)яровой пшеницы;3)озимой пшеницы;
4)сахарной свеклы.
19.К отраслям, обеспечивающим АПК, относятся:
1)животноводство и производство с/х техники;
2)производство с/х техники и минеральных удобрений;
3)растениеводство и животноводство.
20.Столица самого восточного субъекта РФ:
1)Магадан;
2)Владивосток;
3)Анадырь;
4)Южно-Сахалинск.
21.Главные районы производства полимерных материалов:
1)Европейский Север и Ц, Россия;
2)Поволжье и Европейский Север;
3)Ц.Россия и Поволжье;
4)Поволжье и Северный Кавказ.
22.Какие грузы экономичнее перевозить речным транспортом:
1)мясо, молоко;
2)лес, уголь, зерно;
3)кондитерские изделия;
4)продукция легкой промышленности.
23. Установите соответствие:
Производство
главный фактор размещения
1.автомобльный
А.близость потребителя;
2.компьютеров
Б.развитая транспортная сеть;
3.трелевочных тракторов
В.близость научных центров.
24. Установите соответствие:
Производство
Центры
1.Автомобилестроение
А.Волгоград, Челябинск, Владимир;
Б.Тольятти, Нижний Новгород, Ульяновск;
2.Тракторостроение
В.Москва, Санкт-Петербург, Новороссийск.
25.Установите соответствие:
Продукция хим. пром-ти
Потребители
1.топливо, смазочные масла;
А.машиностроение;
2.шины, резина. Пластмассы;
Б.транспорт;
В.легкая промышленность.
Критерии оценивания: Всего – 25 б.
«5» - 23-25 б. «4»- 18-22 б «3 - 11- 17 б
«2» - до 10 б.
У-56 Зачет по теме «Регионы России».
Цель: определить уровень знаний по теме «Регионы России»
Тестовая проверка
1.С каким государством Россия имеет сухопутную границу:
1)Болгария; 2)Румыния; 3)Литва.
2.Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет
потребительский фактор:
1)точное машиностроение;
2)легкая пром-ть:
3)цветная металлургия легких металлов; 4)целлюлозно-бумажная.
3.Предприятия каких отраслей размещаются рядом:
1)тяжелое м/с т черная металлургия;
2)цветная металлургия и целлюлозно-бумажная пром-ть;
3)электроэнергетика и химия органического синтеза;
4)все ответы верны;
4.Что влияет на размещение АПК:
1)природные условия территории;
2)размещение населения и его трудовые навыки;
3)производственные связи с другими отраслями; 4)все вышеуказанное.
5.Большинство АЭС строились в Европейской части России, так как на этой территории:
1)высока потребность в электроэнергетике;
2)большие залежи урановых руд;
3)развита транспортная сеть;
4)высокая плотность населения.
6.Какие регионы имеют выгодное ЭГП на пересечении транспортных путей, связывающих
восточную и западную части страны:
1)Восточная Сибирь и Дальний Восток;
2)Северо-Запад и Европейский Север;
3)Урал и Поволжье;
4)Северный Кавказ.
7.Какой регион беден природными ресурсами:
1)Ц.Россия;
2)Восточная Сибирь;
3)Северный Кавказ;
4)Урал.
8.Какой регион имеет хорошие агроклиматические ресурсы:
1)Ц.Черноземный;
2)Поволжье; 3)Северный Кавказ; 4)все названные.
9.Что общего у Ц.Черноземного района, Поволжья и Северного Кавказа:
1)хорошие агроклиматические ресурсы;
2)специализация на черной металлургии;
3)преобладание сельского хозяйства.
10.В каких регионах топливная пром-ть является отраслью специализации:
1)Ц.Черноземный район; 2)Восточная Сибирь; 3)Поволжье.
11.В каких регионах топливная пром-ть является отраслью специализации:
1)Северный Кавказ;
2)Западная Сибирь; 3)Поволжье; 4)во всех названных.
12.Что общего у Западной Сибири, Поволжья и Северного Кавказа:
1)специализация на черной металлургии; 2)обеспеченность топливно-энергетическим
ресурсами; 3)обеспеченность лесными ресурсами.
13.В каких регионах лесная пром-ть является отраслью специализации:
1)Северный Кавказ;
2)Европейский Север; 3)Поволжье;
4)во всех названных.
14.В каких регионах химическая пром-ть является отраслью специализации:
1)Центральная Россия;
2)Урал;
3)Поволжье;
4)во всех названных.
15.Какие регионы выделяются развитой гидроэлектроэнергетикой:
1)Урал;
2)Западная Сибирь; 3)Поволжье; 4)все названные.
16.Что общего у Восточной Сибири и Поволжья:
1)преобладание сельского населения;
2)высокая плотность населения;
3)развитая гидроэлектроэнергетика;
4)обеспеченность лесными ресурсами.
17.Какой регион выделяется развитым машиностроением:
1)Урал;
2)Поволжье; 3)Ц.Россия; 4)все названные.
18.В каких регионах цветная металлургия является отраслью специализации:
1)Ц.Черноземный район; 2)Восточная Сибирь; 3)Поволжье; 4)во всех названных.
19.Что общего у Урала, Европейского Севера и Восточной Сибири:
1)положение на пересечении транспортных путей, связывающих восточную и западную
части;
2)на их территории расположены крупнейшие морские порты страны;
3)развитое машиностроение;
4)специализация на цветной металлургии.
20.В каком регионе пищевая промышленность является отраслью специализации:
1)Ц.Черноземный; 2)Поволжье; 3)Северный Кавказ; 4)во всех названных.
21.В каком регионе легкая промышленность является отраслью специализации:
1)Центральная Россия; 2)Дальний Восток;
3)Восточная Сибирь; 4)во всех названных.
Критерии оценивания: Всего баллов – 21, «5» - 18-21, «4» - 15-17, «3» - 10-14
«2» - 0 - 9
Ответы: 1-3; 2-2; 3-4; 5-1; 6-3; 7-1; 8-4; 9-1; 10-3; 11-4; 12-2; 13-2; 14-4; 15-3; 16-3; 17-4; 182; 19-4; 20-4; 21-1.
У-68
Зачет по курсу ««География России»
Цель: проверка знаний по всему курсу «География России»
Ι. Тест. 1 вариант.
1. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1)Турция; 2)Молдавия; 3)Азербайджан; 4)Швеция.
2. Наибольшая доля городского населения характерна для:
1) Краснодарского края;
2)Мурманской области;
3) Республики Дагестан;
4) Ненецкого АО.
3. Самой крупной городской агломерацией в России является:
1)Самарская;
2) Нижегородская;
3) Санкт-Петербургская;
4) Московская.
4. Основные запасы топливных ресурсов сосредоточены на:
1) Урале;
2) Северном Кавказе;
3) Западной Сибири;
4) Дальнем Востоке.
5. В какой из перечисленных республик в составе РФ развита нефтяная промышленность?
1)Северная Осетия - Алания;
2)Карелия;
3)Кабардино-Балкарская;
4)Татарстан.
6. Крупнейшие месторождения алмазов и золота в России расположены в пределах …….
экономических районов:
1) Северного и Центрального;
2) Северо - Кавказского и Поволжского;
3) Восточносибирского и Дальневосточного; 4) Западносибирского и Уральского.
7. Самое крупное месторождение природного газа в Поволжье …
1)Оренбургское; 2)Астраханское; 3)Самарское.
8. Месторождения железной руды Ц.Чернозёмном районе расположены в областях:
1)Курской и Воронежской;
2)Воронежской и Липецкой;
3)Белгородской и Курской.
9. Самым крупным городом Ц.Чернозёмного района является:
1) Ростов-на-Дону;
2)Воронеж;
3)Белгород.
10.Крупнейшими морскими портами Северного района являются:
А)Архангельск, Кандалакша; 2)Мурманск, Архангельск; 3)Салехард, Диксон.
11. Центрами легкового машиностроения в России являются:
1)Москва, Запорожье;
2)Саратов, Новосибирск;
3)Нижний Новгород, Тольятти;
4)Ижевск, Миасс.
12. Главными районами цветной металлургии являются:
1) Урал и Восточная Сибирь;
2)Восточная Сибирь и Поволжье;
3)Поволжье и Дальний Восток.
13.Установите соответствие между отраслями специализации и их центрами:
Центры
Специализация
1.Ухта
а) лесная, целлюлозно-бумажная;
2.Череповец
б) нефтеперерабатывающая;
3.Мурманск
в) черная металлургия;
4.Архангельск, Новодвинск
г) рыбная.
14. Единственный город, где производят электровозы:
1)Коломна;
2)Москва;
3)Ростов-на-Дону;
4)Новочеркасск.
15. Самый мощный комбинат полного цикла:
1)Новолипецкий; 2)Череповецкий; 3)Магнитогорский; 4)Новокузнецкий.
16. Менее всего загрязняет природную среду работа металлургического комбината в:
1)Челябинске; 2)Магнитогорске;
3)Липецке; 4)Старом Осколе.
17. Главным фактором размещения черной металлургии является:
1)сырьевой; 2)топливный; 3)потребительский; 4)энергетический.
18. Автомобили «Жигули» производит завод:
1) в Набережных Челнах;
2) в Нижнем Новгороде;
3) в Тольятти.
19. Основным звеном АПК является:
1)растениеводство; 2)животноводство; 3)сельское хозяйство.
20. Важнейшей зерновой культурой России является:
1)гречиха;
2)овес; 3)пшеница.
21. В Нечерноземье выращивают:
1)лен-долгунец; 2)сахарную свеклу; 3)подсолнечник.
22. Самая большая концентрация свиноводства характерна для:
1)Архангельской обл.; 2)Краснодарского края; 3)Республики Дагестан; 4)Курской
области.
ΙΙ. По описанию определите экономический район.
1. 1)на востоке района находятся месторождения угля, нефти и газа;
2)имеются крупные запасы лесных ресурсов;
3)на юге района – область, которая славится производством масла;
4)на северо-западе района находится незамерзающий порт.
2. 1)отрасль специализации – гидроэнергетика;
2)АПК имеет важное значение;
3)машиностроение специализируется на выпуске автомобилей, троллейбусов,
самолетов;
4)на юге района открыто крупное газоконденсатное месторождение.
3. 1)район имеет выгодное ЭГП;
2)район беден природными ресурсами;
3)основная отрасль – машиностроение;
4)значительная часть населения проживает в городе – миллионере;
4. 1)в 18 в.район был «Диким полем»;
2)находится крупное месторождение железной руды;
3)АПК – отрасль специализации;
4)проблема рекультивации почвы.
5.1)богатые минеральные ресурсы;
2)металлургическая база старейшая в стране;
3)развито тяжелое машиностроение;
4)основная проблема – экологическая.
Каждое задание оценивается в 1 балл.
- от 25 до 27 б.
–5
- от 19 до 24 б.
–4
- от 12 до 18 б.
-3
- менее 11 б .
- 2.
Ответы:
Ι. 1-3; 2-2; 3-4; 4-3; 5-4; 6-3; 7-2; 8-3; 9-2; 10-2; 11-3; 12 -1; 13: 1б, 2в, 3г, 4а;
14-4; 15-3; 16-4; 17-1; 18-3; 19-3; 20-3; 21-1; 22-2.
ΙΙ. 1. Европейский Север (Северный район);
2. Поволжье;
3. Центральный;
4. Центрально-Черноземный.
5. Уральский.
Зачет по курсу «География России»
Ι. Тест. 2 вариант.
1. С каким из перечисленных государств Россия имеет сухопутную границу?
1)Армения; 2)Швейцария; 3)Индия; 4) Казахстан.
2. Какой субъект РФ имеет протяженную границу с Финляндией?
1) Республика Коми;
2) Новгородская область;
3) Республика Карелия.
3. Какой из перечисленных городов является крупнейшим по численности населения?
1) Пермь;
2) Тамбов;
3) Норильск; 4) Магадан.
4. В Ростовской области добывается:
1) нефть;
2) природный газ;
3) уголь;
4) железная руда.
5. В какой из перечисленных республик в составе РФ развита нефтяная промышленность?
1) Республика Калмыкия;
2)Карелия;
3)Кабардино-Балкарская;
4) Республика Коми.
6. Одной из отраслей специализации Восточно-Сибирского района является:
1) цветная металлургия;
2)пищевая промышленность;
3) рыбная промышленность;
4) цементная промышленность.
7. Самое крупное месторождение природного газа в Западной Сибири…
1)Уренгойское; 2)Астраханское; 3) Медвежье.
8. Месторождения железной руды Ц.Чернозёмном районе расположены в областях:
1)Курской и Воронежской;
Курской.
2)Воронежской и Липецкой;
3)Белгородской и
9. Самым крупным городом Северо-Западного района является:
1) Псков;
2) Новгород;
3) Санкт - Петербург.
10. В каком из перечисленных городов выпускают зерноуборочные комбайны?
1) Самара;
2) Ростов-на-Дону;
3) Астрахань;
4) Оренбург.
11. Центрами легкового машиностроения в России являются:
1)Москва, Запорожье;
2)Саратов, Новосибирск;
3)Нижний Новгород, Тольятти;
4)Ижевск, Миасс.
12. Главными районами черной металлургии являются:
1) Урал и Ц.-Черноземный район;
2) Северо-Западный район и Поволжье;
3)Поволжье и Дальний Восток.
13.Установите соответствие между отраслями специализации и их центрами:
Центры
Специализация
1. Липецк
а) черная металлургия;
2.Якутск
б) производство никеля;
3.Мончегорск
в) тракторостроение;
4. Петрозаводск
14. Назовите город, где производят локомотивы:
1)Коломна;
2)Москва;
3)Ростов-на-Дону;
4)Новочеркасск.
15. Челябинск является центром:
1) автомобилестроения;
2) тракторостроения;
4) химической промышленности.
16. Менее всего загрязняет природную среду работа металлургического комбината в:
1)Челябинске; 2)Магнитогорске;
3)Липецке; 4)Старом Осколе.
17. Главным фактором размещения предприятий по производству алюминия является:
1)сырьевой; 2)топливный; 3)потребительский; 4)энергетический.
18. К какому типу природных ресурсов относятся лесные ресурсы?
1) неисчерпаемым;
невозобновимым.
2) исчерпаемым возобновимым; 3) исчерпаемым
19. Основным направлением сельского хозяйства Центрально-Черноземного района
является:
1) льноводство;
плодоводство.
2) овцеводство;
3) свекловодство; 4) виноградарство и
20. Крупный район рисоводства создан:
1) на Кубани;
2) на юге Западной Сибири;
3) в Нечерноземье.
21. На юге западной Сибири основной зерновой культурой является:
1) яровая пшеница;
2) рис;
3) ячмень;
4) кукуруза.
22. Пастбищное овцеводство развивают:
1) в Нечерноземье;
2) на Прикаспийской низменности;
3) на Северном Урале.
ΙΙ. По описанию определите экономический район.
1. 1)на порожистых реках созданы небольшие ГЭС;
2)на западе района развита горнодобывающая промышленность;
3)реки используются для сплава леса;
4)найдены месторождения алмазов.
2. 1)плодородные почвы;
2)водная проблема;
3)политическая нестабильность;
4)район имеет избыток трудовых ресурсов.
3. 1)самый маленький по площади;
2)имеется крупный морской порт;
3)проблема – наводнения в крупнейшем городе;
4)выделяется наукоемким и трудоемким машиностроением.
4. 1)отрасль специализации – гидроэнергетика;
2)АПК имеет важное значение;
3)машиностроение специализируется на выпуске автомобилей, троллейбусов,
самолетов;
4)на юге района открыто крупное газоконденсатное месторождение.
5. 1)приливная электростанция;
2)отток населения;
3)наличие целлюлозно-бумажных комбинатов;
4)на юге района находится крупный металлургический комбинат.
Каждое задание оценивается в 1 балл.
- от 25 до 27 б.
–5
- от 19 до 24 б.
–4
- от 12 до 18 б.
-3
- менее 11 б .
- 2.
Ответы:
Ι. 1-4; 2-3; 3-1; 4-3; 5-4; 6-1; 7-1; 8-3; 9-3; 10-2; 11- 3; 12-1; 13-1а,2б,3в; 14-1; 15-2; 16-4; 174; 18-2; 19-3; 20-1; 21-1; 22-2.
ΙΙ 1. Европейский Север;
2. Северный Кавказ;
3. Северо-Западный район;
4. Поволжье;
5. Европейский Север.
7. Учебно-методические средства обучения
Основная литература:
1. А.И. Алексеев « География России. Хозяйство и географические районы». Москва. Дрофа
2009 год.
2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс.
3. Интернет- ресурсы.
Дополнительная литература:
1. С.А. Малиновская « География 9 класс. Поурочные планы»изд. « Учитель»
2. Е.А. Жижина « Поурочные разработки по географии « Население и хозяйство 9 класс», изд.
« Вако» 2006 год
3. Г.Н. Элькин « География населения и хозяйства России». Ментодическое пособие СанктПетербург « Паритет» 2002 год
4. Т.Н. Воробцова « География 9 класс. Поурочные планы» изд. « Учитель- АСТ»
5. И.И. Курицын « Российская Федерация: социально- экономическая география». Москва.
Школьная пресса 2001 год.
Методические пособия для учащихся:
1. Н.Н.Петрова. Тесты по географии. 6 – 10 классы. – М.:Дрофа,2008.
2. А.А.Летягин. Тесты. География. 6 – 10 классы. – М.: «АСТ»,1999.
3. В.В.Барабанов. Тематический тестовый контроль по экономической и социальной
географии России. 9 класс. – М.: ТЦ «Сфера»,2005.
4. Государственная итоговая аттестация – 2006, 2007, 2008, 2009. География. 9 класс.
Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной
итоговой аттестации в новой форме. – М.: АСТ:Астрель.
5. Атлас. География России. Хозяйство и географические регионы. 8 класс
6. Ром В.Я., Дронов В.П. “Школьный практикум. География России. Население и
хозяйство” Москва, изд. “Дрофа”, 1999
7. Интернет-ресурсы:
http://www.prosv.ru - сайт издательства «Просвещение» (рубрика «География»)
http:/www.drofa.ru - сайт издательства Дрофа (рубрика «География»)
http://www.center.fio.ru/som- методические рекомендации учителю-предметнику
Наглядный материал. Карты:
1.Политико-административная карта России.
2.Физическая карта России.
3.Топливная промышленность.
4.Северо-Западный район.
5.Южный экономический район
6.Уральский экономический район.
7.Экономическая карта России.
Календарно-тематическое планирование уроков географии в 9 классе
по учебнику А.П.Алексеева и др. «География России. Хозяйство и
географические районы»
№
Название
Ко
№и
Экологич
еское
раздела
л- содержан
уро программы, во
ие
ка
практиче образова
темы урока ча
ние
ской
со работы
в
О
Бо
Ру
До
Ва
Д/З
Дата
Факт
ние
1
2
ХОЗЯЙСТВ
О РОССИИ
Общая
характерист
ика
хозяйства
Понятие
хозяйства.
Его
структура
Изменение
структуры
хозяйства
России
20
3
1
кар
ты
03.09
.
1
Ко
нт.
07.09
.
10.09
.
Атласы,
карты
14.09
.
Атласы,
к/к
17.09
.
карты
21.09
.
Кар
ты
Ат
3
4
5
6
Географичес
кое
районирован
ие
1
№1
Выделе
ние
границ
районов
Главные
17
отрасли
Сельское
1
хозяйство.
Растениеводс
тво
Животноводс 1 № 2
тво, его
Объяснен
структура
ие
зонально
й
специали
зации
Легкая и
1 №3
пищевая
Изучение
промышленн
взаимосв
лас
Эко
но
м
кар
та.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ость
Лесной
комплекс
Топливноэнергетическ
ий комплекс
Нефтяная и
газовая
промышленн
ость
Электроэнер
гетика
Машиностро
ительный
комплекс
язей АПК
1
1
1
24.09
.
28.09
.
к/к
01.10
.
атласы
1
карты
05.10
.
1
1
атласы
08.10
Схема
12.10
комплекс
а,
.
.
15.10
.
к/к
19.10
.
атласы
Атласы,
22.10
.
26.10
.
29.10
.
Военнопромышленн
ый комплекс
Химическая
промышленн
ость
Транспорт
1
Информацио
нная
инфраструк
1
тура
Зачет по
теме:
«Главные
отрасли».
№4
Чтение
карт
Атласы,
к/к
атласы
1
1
1
1
№5
Изучение
внутриот
раслевых
связей
№6
Анализ
карты
Транспор
т и среда
Влияние
на
природу
атласы
19
20
21
22
23
24
25
26
Обобщение
материала по
разделу
«Главные
отрасли»
Контрольная
работав по
разделу
«Главные
отрасли».
1
РАЙОНЫ
РОССИИ
Европейска
я часть
России
ВосточноЕвропейская
равнина
44
Волга –
великая
русская река
Центральная
Россия:
состав, ГП
Особенности
населения
Централь
ного р-на
Хозяйство
Центральног
о района
Москва –
Карта
11.11.
области
Карта
1
15.11.
области
27
Атласы,
к/к
18.11.
1
карта
22.11.
1
Карта
России
25.11.
1
атласы
29.11.
1
атласы
2.12.
1
1
№8
Нанесени
е на карту
памятник
ов
6.12.
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
столица
России
Города
Центральног
о района
1
№9
Составле
ние
маршруто
в
карта
9.12.
13.12.
ЦентральноЧерноземны
й район
ВолгоВятский
район
СевероЗападный
район: ГП и
природа
Города на
старых
водных
путях
СанктПетербург –
хозяйственн
ый узел
СанктПетербург –
«вторая
столица»
России
Калининград
ская область
Европейский
Север: ГП и
природа
Этапы
развития
хозяйства
1
атласы
1
Атлас
1
карты
атласы
Европейский
Север и
русская
культура
Поволжье:
1
атласы
1
атласы
№ 10
Описание
путешест
вия
к/к
1
1
Карты
1
атлас
карты
1
Проблемы
Севера
1
1
№ 11
Сравнени
е двух
районов
атласы
карты
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
ГП и
природа
Население и
хозяйство
1
Природные
условия
Европейског
о Юга
Хозяйство
Северного
Кавказа
1
Народы
Северного
Кавказа
Южные
моря России
(Черное и
Азовское
моря)
ГП и
природа
Урала
1
Этапы
развития
хозяйства
Города
Урала.
Проблемы
района
Обобщение
знаний по
теме
Азиатская
часть
России
Природа
Сибири
Природа и
ресурсы гор
1
1
№ 12
Нанесени
е на к/к
городов
карты
атласы
№ 13
Сравнени
е по
развитию
АПК
атласы
Атласы,
к/к
1
1
Атласы
№ 14
Описание
Среднего
Урала
карты
Экология
Урала
карты
Атласы,
к/к
1
1
17
карты
1
1
№ 15
Охрана
Описание природы
Атласы,
к/к
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
Южной
Сибири
Арктические
моря
Население
Сибири
Хозяйственн
ое освоение
Сибири
Западная
Сибирь:
природные
условия
Хозяйство
Западной
Сибири
Восточная
Сибирь
Байкал –
жемчужина
Сибири
Хозяйство
Восточной
Сибири
Формирован
ие
территории
Дальнего
Востока
Природные
условия и
ресурсы
Моря Тихого
океана
Население
Дальнего
Востока
Хозяйство
Дальнего
Востока
Обобщение
знаний по
путешест
вия
атласы
1
1
1
атласы
1
атласы
1
1
атласы
1
материал
о
Байкале
1
Атласы,
к/к
1
1
1
№ 16
Характер
истика
морей
Богатство
морей
Сообщен
ие о
богатств
е океана
карты
Экология
района
атласы
1
1
1
Атласы,
к/к
64
65
теме
Типы
районов
России
(Обобщение
по разделу)
Россия в
мире
66- . Экскурсия
67 на местное
предприятие
68 Обобщение
знаний
География
края
1
1
2
1
№ 18
Работа с
различны
ми
источник
ами
атласы,
к/к