XVI конференция исследовательских и проектных работ учащихся
«Исследователь нового века»
Секция: Проектные работы
Проект
«Мы в ответе за тех, кого приручили…»
(Памятка будущему хозяину)
Авторы:
Руководитель:
1. Валова Яна 6 «А»;
2. Хаймович Валентина 6«А»;
3. Касимова Софья 6«Г»;
4. Кожевникова Мария 6«Г»;
5. Кузьмина Анна 6«Г»;
6. Ильин Юрий 6«Г»
МБОУ СОШ №50 г. Ижевска
Дмитренко
Инна
Анатольевна,
классный руководитель 6 «Г» класса,
МБОУ СОШ №50
Ижевск 2016
1
Содержание:
№ п/п
1
Паспорт проекта
Стр.
3
2
3
4
5
6
7
8
9
Постановка проблемы
Содержание проекта
План реализации проекта
Основные этапы работы над проектом
Оценка проекта
Бюджет проекта и его обоснование
Литература и интернет источники
Приложения
4
6-9
10
10-12
13
14
15
16-21
2
1. Паспорт проекта
Название проекта
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
Состав проектной группы
Кузьмина Анна, Касимова Софья,
Ильин Юрий, Кожевникова Мария уч.ся
6
«Г»
кл.;
Валова
Яна,
Вахрушева Алекксандра уч-ся 6 «А»
Проблема
Безответственное
отношение
к
животным, неумение воспитывать и
ухаживать за домашним питомцем.
Целевая аудитория
Учащиеся начальной школы
Цель
Воспитание чувства ответственности
за прирученное животное, гуманное
отношение к животным;
Профилактика такого явления как
бездомные животные.
Задачи:
1.Изготовить
памятку
«Моему
будущему хозяину;
2.Провести акцию среди учеников
начальных классов нашей школы
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
3.Провести конкурс рисунков, после
проведения
акции,
тем
самым
призвать окружающих к бережному
отношению к животным.
Продукт:
1.Памятка будущему хозяину;
2.Акция
в
защиту
животных
Сроки реализации проекта
Ноябрь - март
Презентация проектного продукта
Акция в защиту животных
3
бездомных
2. Постановка проблемы
Нашу проектную группу объединяет то, что мы очень любим
животных. И у каждого из нас есть домашний питомец. При рассказе о своем
любимом животном, не раз было упомянуто то, что двое из нашей группы
приютили свое животное, подобрав с улицы, рассказав при этом
трогательные истории.
Нас очень волнует проблема безответственного отношения к
животным, а так же то, что количество бездомных животных увеличивается.
Как сделать так, чтобы их было как можно меньше? Эта проблема очень
актуальна, так как бездомные животные это не только жалкое зрелище, но и
серьезная опасность.
4
3. Содержание проекта.
Прежде чем приступить к работе над решением проблемы мы провели
анкетирование среди учеников начальной школы. В анкетировании приняли
участие около 67 респондентов в том числе учителя нашей школы.
1. Есть ли у вас в доме
домашнее животное?
36%
Да
64%
Нет
Рис. 1. Анкетирование
2. Вы могли бы подобрать на
улице бездомное животное?
28%
Д
а
72%
Н
е
т
Рис. 2. Анкетирование
5
3. Нужно ли убивать бездомных
животных?
4%
Да
Нет
96%
Рис. 3. Анкетирование
На вопрос: какие пути решения данной проблемы вы предлагаете:
1. Бережно относиться к домашним питомцам, заботиться о них и не
выкидывать на улицу ответили- 35%;
2. Брошенных животных можно отдать в приют, где у них появиться
кров и пища, а со временем даже хозяин – 48%
3. Больных животных вылавливать и отстреливать – 4%
4. Проводить просветительскую работу по воспитанию и содержанию
животных.
В результате у нас ясно выявилась цель нашего проекта:
Создать памятку для тех
кто хочет взять себе домашнего питомца;
найти оптимальные пути решения
проблемы бездомных животных;
провести акцию среди учеников нашей школы: «Мы за них в ответе…»
Задачи:
1. Подобрать
необходимый
материал для
реализации проектного
продукта
2. Разработать и распечатать памятки «Памятку, приобретающим
животное»
6
3. Провести среди учеников начальной школы акцию «Мы в ответе за
тех, кого приручили», где будет подниматься проблема домашних
животных(воспитательный аспект)
Вывод: Изучив проблему бездомных животных, проанализировав
результаты социологического опроса, мы пришли к выводу о том, что
основой этой проблемы является низкий уровень культуры человека, уровень
его моральных качеств, таких как ответственность, честность, порядочность,
доброта.
Поэтому, очень важно прививать любовь ребенка к животным в
раннем возрасте.
С этой целью мы предлагаем:
проводить в школах выставки домашних животных в рамках
«Недели биологии и экологии»,
организовывать конкурсы газет, рисунков, рассказов, творческих
проектов о друзьях наших меньших
создавать в школах живые уголки, в которых ответственность за
заботу о животных берут на себя дети
проводить экскурсии для младших школьников в этих живых
уголках
организовывать экскурсии в приюты для бездомных животных,
чтобы дети своими глазами увидели их обиду и слезы
проводить благотворительные акции по организации помощи уже
имеющимся приютам
Важно, чтобы дети поняли слова Лиса из сказки Антуана де Сент-Экзюпери
«Маленький принц»:
«…зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь. Люди забыли эту
истину,— сказал Лис,— но ты не забывай: ты всегда в ответе за всех, кого приручил».
И тогда на улице окажется гораздо меньше бездомных животных.
Решение
животных
предложенного требует времени, а
необходимо
решать
уже
7
сейчас.
проблему бездомных
Для
этого
требуется
финансирование, которое, к сожалению, от нас не зависит. Это можно
сделать на более высоком уровне.
С этой целью необходимо обращаться в Управы и муниципальные
органы со следующими просьбами:
создать новые приюты для бездомных животных
разработать законы об ответственности за домашних животных
упорядочить работу спецслужб по отлову бездомных животных
проводить стерилизации бездомных животных
Проектный продукт:
1. Памятка будущему хозяину;
2. Акция «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Оба проектных продукта направлены на решение задач нашего проекта
Целевая аудитория: учащиеся начальной школы. Почему мы выбрали
именно начальную школу, потому что именно в раннем возрасте
можно привить полезные привычки и научить доброму отношению к
животным.
Критерии, которым должен соответствовать проект:
4. Памятка
должна
быть
небольшая,
красочная,
эстетичная,
запоминающаяся, лаконичная, без ошибок, содержащая основную
информацию по данному вопросу.
5. Акция проведена среди учащихся начальной школы, интересная,
содержательная,
трогающая
душу,
призывающая
к
добру,
запоминающаяся.
Характеристика проектной группы: группа состоит из 6 человек,
все учащиеся одной параллели 6 классов, поэтому нам легко
общаться и находить общий язык.
Роль
Черты, присущие Положительные
участникам
качества
проектной
группы
Администра-тор, Инициативная
Умение
8
Возможные
слабые
стороны
Сотрудник
компании:
Касимова
Софья
Руководитель,
Председатель:
Ильин Юрий
Спокойный,
уверенный в себе,
Двигатель,
Мотор,
Вдохновитель:
Валова
Яна,
Ильин
Юрий,
Кожевникова
Мария
Генератор
Идей:
Кузьмина Анна,
КожевВахрушева
Саша
Разведчик
И добытчик
Ресурсов:
Кузьмина Анна,
Кожевникова
Мария
Гармониза-тор,
Командный
игрок:
Ильин
Юрий, Касимова
Софья
Доводчик:
Кузьмина Анна
Находятся
состоянии
постоянной
готовности,
динамичны
организовать
работу,
Трудолюбие,
самодисциплина
Нежелание
использовать
непроверенные
идеи
Способность
без
предубеждения
относиться ко всем
членам команды,
оценивая их по
достоинству
в Готовность
бороться
с
инерцией,
неэффективностью,
самодовольством и
самообманом
Средний уровень
интеллекта
и
творческих
способностей
Склонность
провокациям
к
Индивидуалист,
Гениальность,
имеет серьезный воображение,
настрой,
интеллект, знания
неординарность
Склонность
к
недооцениванию
практической
стороны
Энтузиасты,
Умение общаться с
любознательные,
людьми,
коммуникабельные Стремление
узнавать
новое,
способность
ответить на вызов
Социально
Отзывчивость,
ориентирована
умение
чувствовать
и
реагировать
на
ситуацию
Усердный,
Умение
довести
организованный,
дело до конца,
Добросовестный,
стремление
к
неутомимый
совершенству
Потеря интереса
к работе, как
только проходит
первоначальное
увлечение
Таблица 1. Характеристика проектной группы
9
Нерешительность
Склонность
слишком
беспокоиться о
мелочах,
нежелание
выпустить дело
из собственных
рук
4. План реализации проекта смотри в Приложении 1.
5. Ход работы над проектом
1
2
3
4
5
6
Основные этапы работы
Составление вопросов к
анкете
Проведение
анкетирования
учащихся.
Анализ полученной
информации,
систематизация
материала, проведение
исследования,
сопоставление фактов
Сбор информации:
мультфильмы, стихи,
фильмы и др.
информация о животных
Собранную и
систематизированную
информацию используем
для подготовки и
организации акции.
Распределение ролей.
Разрабатываем занятие
акцию
Сроки
Ответственные
1.12 - 7.12.2015 Валова Яна,
Кузьмина Анна
8.12. –
Вся проектная
11.12.2015
группа
14.12. –
15.12.2015
Валова Яна,
Вахрушева Саша
22.12. –
30.12.2015
Вся проектная
группа
11.01. –
25.01.2016
Кузьмина Мария,
Ильин Юрий,
Касимова Софья
11.01. –
25.01.2016
Валова Яна,
Вахрушева Саша
см. Приложение 2
Ильин Юрий,
Валова Яна
Собранную и
систематизированную
информацию используем
для оформления памятки
1. Проведение акции в
15.02. –
виде увлекательного
30.02.2016
занятия
2.Обсуждение с
ребятами проблемных
вопросов
3.Подарок памятка
будущему хозяину для
ребят 3-4 классов
4.Корректировка заданий
для следующего
испытания
10
Вся проектная
группа
Выставка работ
1.03 –
Проектная группа
учащихся и ее
14.03.2016
оформление
Работа над оформлением памятки
№
п/п
1
2.
3.
4.
Этапы работы
Наглядное изображение
Открыть документ
WORD сделать
ориентацию
страницы –
альбомную. Затем
разметка страниц – 3
колонки, так как мы
оформляем памятку в
виде буклета.
Находим
необходимый
материал и
определяемся с
названием памятки.
Название памятки
располагаем в
третьем столбце.
Затем заполняем
информацией другие
2 столбца – это
оборотная сторона
буклета
Перемещаемся на
следующую
страницу. Это будет
внутренняя часть
памятки где должна
содержаться
основная
информация.
11
5.
6
Основной
отобранный материал
размещаем на этой
странице, можно
разделить на три
части, так как мы
берем 3 животных:
Наша памятка готова осталось ее правильно согнуть. Что у нас
получилось см. в Приложении 3.
Таблица 2 Ход работы над созданием памятки
12
6. Оценка проекта
На данном этапе мы можем оценить только памятку, так как
акция запланирована на конец февраля.
Оценка качества проектного продукта
Для
оценки
качества
проектного
продукта
мы
используем
следующие параметры:
Параметры
Оценка
Выполняет ли
Да выполняет,
проектный продукт
так как содержит
(памятка) свои
сжатую,
функции
лаконичную,
Комментарии
интересную
информацию
доступную
информацию.
Удобно ли ей
Компактная, удобная
пользоваться?
в обращении
Эстетично ли
Памятка выглядит
выглядит?
эстетично, красиво.
Оценка хода работы и результатов проекта
Работая над проектом нам пришлось столкнуться и с проблемами.
Были даже моменты, когда мы готовы были оставить работу. Но,
обговорив все риски которым может подвергнуться работа над
проектом, в частности: неорганизованность, иногда лень, ссоры в
проектной группе, пришли к единому решению этих проблем на
деловой игре: No problems.
Мы считаем, что наша цель будет достигнута: мы уже сделали
памятку, обязательно проведем акцию. После проведения акции
«Мы за них в ответе…» устроим выставку работ учащихся. Это и
будет своеобразной рефлексией на проведенное нами занятие. В
13
качестве поощрения лучшие работы будут выставлены на сайте
школы,
награждены
грамотами
14
и
небольшими
призами.
7. Бюджет проекта и его обоснование
1. Материально-технические ресурсы
Кабинет № 206 в МБОУ СОШ №50
Шкафы, для хранения оборудования и инвентаря
фотоаппарат;
компьютерные программы; (Microsoft Office
Компьютер,
Word 2007, Microsoft Office Excel 2007,
Принтер
Microsoft Office PowerPoint 2007)
Бумага формата А4 - 30 листов
Бумага Радуга для изготовления памяток 40 лис.
2 ватмана формат А1
2. Кадровые ресурсы (и помощники)
Руководитель проекта
Дмитренко Инна Анатольевна (кл.
руководитель 5 «Г» класса)
Консультанты
Участники проекта
Родители учащихся
Учитель информатики
Учитель биологии
Группа 6 «Г»:
Группа 6 «А»:
3.
Организаторские ресурсы
выполнение работ при строгом соблюдении правил техники безопасности и режима труда исключающего
переутомление детей;
- важным моментом хорошей организации является создание дружного коллектива, отношения в котором
строятся на принципах товарищества и взаимопомощи.
Расчет стоимости проекта:
Коли
чество
Едини
цы
измере ния
Стоимость,
руб
40 листов
листы
150 руб/пачка
100 руб
Усл. ед
Усл. ед
100 руб
20 руб
2
Шт.
40 руб
Имеющиеся
Необходимые
Цена,
ресурсы
ресурсы
руб
Бумага формата
Бумага радуга для
150 руб.
А4 - белая
памяток
/пачка
Принтер
Краска для принтера
цветная
Компьютер
Ватман для
оформления
стенгазеты
Фотоаппарат
Итог:
290 рублей
Источниками финансирования являются добровольные пожертвования, которые
будут
собраны
родителями
участвующих
в
проекте
детей.
15
Используемые источники
1. Уголовный кодекс РФ Статья 245. Жестокое обращение с
животными
2. Обзор мирового опыта в решении проблемы бездомных животных
http://www.animalsprotectiontribune.ru/Kommentmir.html
3. Бездомные животные в России. Суть проблема
http://www.animalsprotectiontribune.ru/Dokbgr.html
4. Контроль популяции бездомных животных
http://www.zoo37.ru/content/problem/prost/index.php
5. http://allrefs.net/c61/42uth/ реферат проблема бездомных животн
16
Приложение 1
Мои шаги
Что я делаю
Сроки
Что мне
необходимо
(ресурсы и
информация)
1.Найти
информацию:
какие
подвижные
игры бывают,
удмуртские
народные
игры, роль
игры в жизни
человека,
игры наших
родителей,
бабушек,
дедушек, в
какие игры
играю я? Что
такое
каталог?
2.Составлени
е вопросов к
анкете
3.
Проведение
анкетировани
я учащихся.
Анализ
собранной
информации,
Проведение Анализ
исследовани полученной
информации,
я
систематизац
ия материала,
проведение
исследования
,
сопоставлени
е фактов
Выполнени Собранную и
систематизир
е
творческой ованную
информацию
части
используем
проекта:
Составлени для
1-7
декабр
я
Компьютер с
выходом в
интернет,
флешка, книги
14-15
декабр
я
16-21
декабр
я
Бумага, ручка,
компьютер,
принтер
Бумага, ручка,
фотоаппарат
Интернет
, учитель
22-30
декабр
я
Компьютер,
принтер,
интернет,
бумага , ручка
Интернет
, анкеты
ребят
11-30
января
Бумага,
принтер,
картон,
компьютер,
программа
фотошоп,
Дома, в
школе в
кабинете
информа
тики
Найти
информаци
ю
17
Где я его
найду
(ресурс,
информа
цию)
Интернет
,
библиоте
ка
Результ
ат шага
(продук
т)
Сообщен
ие
реферати
вного
характер
а,
таблицы.
Дата
отчета
учителю
Помощь кого
мне
понадобиться
Мама, папа,
учитель
физкультуры,
библиотекарь
Инна
Анатольевна,
мама и папа
Одноклассники
Классны
е часы,
мамы,
папы,
бабушки,
дедушки,
Одноклассники
Напечат
анные
листы
оформит
ьи
склеить
Учитель
информаики,
Инна
Анатольевна
е каталога
игр,
оформление
каталога
Испытание
продукта
оформления
каталога
Word,
Microsoft
Office
Publisher
Компьютер
1.Проведение Апрель Конверты с
соревновател -май
заданиями,
ьной игрыкаталог,
эстафеты
подручные
среди 4-х
средства для
классов
проведения
нашей школы
эстафеты
2.Обсуждени
е с ребятами
эстафеты
3.Подарок
каталога игр
4.Корректиро
вка заданий
для
следующего
испытания
Таблица 2 План реализации проекта
18
Имеется,
подручн
ые
средства
дома и в
школе
между
собой,
чтобы
получил
ись
плотные
страниц
ы
Откорре
ктирован
ные
задания,
фотогра
фии
Инна
Анатольевна
Приложение 2
Акция – воспитательное занятие «Мы за них в ответе…»
Интерактивное занятие с детьми начальной школы 1-4 класс
Ход занятия:
Педагог:
Здравствуйте, дети!
Начнем мы наше занятие с небольшого мультфильма. Вы его внимательно
посмотрите, а потом мы с Вами поговорим: о чем пойдет речь на занятии…
Просмотр мультфильма «Собачья дверца»
1-й ведущий: Скажите, пожалуйста: а что это за собачья дверца, о которой
повествует автор?
Ответы учеников.
1 ведущий Конечно ребята У каждого питомца должен быть свой дом и хозяин,
который о нем заботиться, а животное отвечает ему любовью.
Сегодня у нас не совсем обычное занятие.
И мы поговорим с Вами о собаках и кошках: о том, как правильно за ними
ухаживать, о той ответственности, которую возлагают на себя люди, решившие
завести дома питомца, также мы с вами поговорим о бездомных животных: как
они оказываются на улице? С какими трудностями могут сталкиваться? Как
следует себя вести с бездомными животными?
- Кто из вас мечтает о любимом питомце? (2 ведущий)
2-й ученик:
- Мы заводим себе котенка или щенка. Начинаем за ним ухаживать, воспитывать его.
Так? Давайте поговорим, как нужно ухаживать за щенком?
Дети называют, что нужно делать. Педагог записывает правильные ответы на доске:
- приучить ходить в туалет
- кормить
- гулять два раза в день
- мыть лапы после прогулки
- вычесывать
- прививать
- лечить
- воспитывать
- Молодцы. Теперь мы с вами точно знаем, насколько это большая ответственность
- заводить домашнего питомца. Скажите, пожалуйста, кому-нибудь из Вас родители
уже завели кошечку или собачку? Поднимите руки!
3-и ученик - Конечно, каждому хочется, чтобы рядом всегда был друг. Ведь собака
или кошка – это добрые, верные существа, которые беззаветно любят своих хозяев.
Но домашний питомец – полностью зависит от своего хозяина. Он не может сам
готовить себе еду, он не может без хозяина сходить в туалет, его необходимо
прививать.
Очень важно помнить об этом, когда вы просите у родителей щенка. Сможете ли вы
каждый день по два, три раза с ним гулять? Ведь у вас – школа, кружки, уроки. У
19
родителей – работа. Собака или кошка – это как член семьи. Который не сможет сам
заботиться о себе.
4-й ученик зачитывает письмо своему хозяину
- Как вы думаете, откуда появляются бездомные собаки и кошки?
Ученики: дают свои варианты ответов. Правильные учитель записывает на доске:
Убегают из дома
Рождаются на улице
Выгоняют из дома
1-й ведущий Очень часто люди заводят себе кошек и собак, не подумав о
том, что питомцам требуется большое внимание и забота. Что нужно будет
каждое утро вставать раньше, гулять, кормить, лечить, любить. И спустя
несколько месяцев им надоедает заботиться о другом существе. Животные
оказываются на улице, где их ждут болезни, холод, голод и смерть.
Педагог:
Послушайте стихотворение-диалог:
Бездомные животные:
Однажды я встретил бездомную кошку.
– Как ваши дела?
– Ничего, понемножку.
– Я слышал, что вы тяжело заболели?
– Болела.
– Так значит, лежали в постели?
– Бездомной, мне некуда ставить постель.
– Как странно, – я думал, –
Что в мире огромном
Нет места собакам и кошкам бездомным.
Вы слышите, кошка, пойдемте со мной,
Темнеет, и, значит, пора нам домой!
Мы шли с ней по улице гордо и смело –
Я - молча, а кошка тихохонько пела.
О чем она пела? Возможно, о том,
Что каждому нужен свой собственный дом.
(А. Дмитриев)
Песенка о кошке с клипом
4-й ученик
А теперь я хочу рассказать вам одну историю:
Познакомьтесь с этим пушистым комочком. Его зовут Тедди Всего 2 недели назад
этот малыш был бездомным щенком: у него не было ни дома, ни семьи, не было
теплой подстилки и самое главное не было хозяина, его не кормили, он питался тем,
что находил на улице…он был один…Жил он на стройке. Как он там оказался и где
его родители мы не знаем.
20
О нем нам рассказала одна женщина, которая подкармливала его. Мы забрали
малыша, поместили в клинику, где его помыли, обследовали, сделали прививку.
Сейчас Тедди – очаровательный здоровый озорной щенок, который ищет любимых и
любящих его хозяев. Вот так бездомный малыш станет домашним любимцем. И это
совсем не сложно!
1-й ученик
О приюте «Кот и Пес»
12 марта 2007 года в городе Ижевске на территории бывшего пионерлагеря
«Солнечный» был создан Приют для бездомных животных «Кот и Пёс», где в
настоящее время находится примерно 410 собак и 100 кошек. Животные имеются
всех возрастов и окрасов. У нас Вы можете выбрать питомца и забрать его к себе
домой.
Статистика:
С 1 июня 2008 года по 1 июня 2009 года были отданы новым хозяевам 329 собак и
115 кошек.
С 1 июня 2009 года по 31 декабря 2010 года были отданы новым хозяевам 923 собаки
и 656 кошек.
За 2,5 года мы помогли уже больше чем 2000 животным! И эта сумма без учета
тех животных, которые пристраивается от добровольцев Приюта! Стань
активистом
Приюта
и
вместе
мы
сделаем
этот
мир
лучше!
Педагог: вывод
Самое важное, что мы сегодня хотели вам рассказать. Кошки и собаки – это
домашние животные. У каждого из них изначально должен был быть дом.
Иногда случается так, и они оказываются на улице. Но без нашей с Вами
помощи им не выжить. Зима, холод, голод, болезни, а также жестокое отношение
людей зачастую становятся причиной их гибели. Хотя кошка и собака – это
действительно друзья человека. Существа, созданные чтобы любить и
поддерживать нас.
Занятие заканчивается просмотром животных, под песню «Собака бывает
кусачей»
21
