Рабочая программа по технологии для начальной школы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Технология
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа»
«Технология» Т.М. Рагозина, А.А. Гринёва, И.Б. Мылова с учётом общих целей курса, определённых Государственным
стандартом содержания начального образования II поколения.
Программа по технологии в соответствии с требованиями стандартов предусматривает решение следующих
задач:
– развитие сенсорики и моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления,
глазомера, умений работать с различными источниками информации;
– освоение содержания, раскрывающего роль трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего
мира, первоначальных представлений о мире профессий; – овладение начальными технологическими знаниями,
трудовыми и конструкторско-технологическими умениями и навыками, опытом практической деятельности по
созданию личностно-значимых объектов и общественно значимых предметов труда, способами планирования и
организации трудовой деятельности, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в
учебной деятельности и повседневной жизни;
– воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к
информационной и коммуникативной деятельности, формирование рефлексивной способности оценивать собственное
продвижение и свой вклад в результаты общей деятельности и умений делового сотрудничества;
– развитие коммуникативной компетентности, формирование мотивации успеха и достижений, умений составлять
план действий и применять его для решения практических задач.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА
Данная программа, как и весь учебный комплект, учитывает опыт ребенка и тот образ мира, который определяется
природно-предметной средой. Деятельностный подход к процессу обучения данного учебного курса обеспечивает
формирование у школьников представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, а также формирует у них начальные технологические знания, важнейшие
трудовые умения и навыки.
Обучение строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из
природных, искусственных и синтетических материалов, деталей конструктора, полуфабрикатов и овладения
первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность
практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного
увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий с учетом возможности проявления
учащимися творческой инициативы и самостоятельности.
В содержании обучения большое значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности,
личностная и общественная значимость создаваемых изделий.
Характерными особенностями учебного предмета являются:
• практико-ориентированная направленность содержания обучения;
• применение знаний, полученных при изучении других образовательных областей и тематические пересечения с
образовательными предметами (окружающий мир, математика, литературное чтение, изобразительное искусство и др.)
для решения технических и технологических задач;
• применение полученного опыта практической деятельности для выполнения домашних трудовых обязанностей.
С учетом специфики данного учебного предмета программный материал каждого года обучения представлен тремя
разделами:
«Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда»,
«Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты»,
«Конструирование и моделирование»,
«Практика работы на компьютере (использование информационных технологий)».
Первый раздел — «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда» — состоит из
четырех структурных единиц: «Трудовая деятельность в жизни человека», «Содержание труда людей ближайшего
окружения», «Процесс труда», «Первоначальные умения проектной деятельности». В них на основе знакомства с
особенностями труда, быта, ремесел родного края раскрывается роль трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающей среды, формируются первоначальные представления о мире профессий, эстетическая культура;
содержится информация о ручном, механизированном и автоматизированном труде; раскрываются особенности
организации процесса труда младших школьников и роли в ней учителя; дается общее представление о проектной
деятельности.
Освоение учащимися проектной деятельности по предметной области «Технология» следует начинать со второго
класса. Особенность ее содержания состоит в том, что проекты носят наглядный, практический характер, ставят близкие
и важные для ребенка цели (изготовление моделей для уроков по окружающему миру, математики, для внеурочной
игровой деятельности и т. п). Организуя проектную деятельность, важно активизировать детей на самостоятельное
обоснование проекта, выбор конструкции и ее улучшение, отбор материалов и экономное их расходование,
продумывание последовательности проведения работ.
Второй раздел — «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической
деятельности)» — состоит из следующих структурных единиц: «Природные материалы», «Искусственные материалы»,
«Полуфабрикаты», «Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач».
Распределение материалов по классам осуществляется на основе принципа доступности с постепенным увеличением
степени технологической сложности изготавливаемых изделий, учитывая при этом возможности проявления учащимися
творческой инициативы и самостоятельности.
Структурные единицы содержат информацию по применению материалов, наблюдения и опытное исследование
некоторых их свойств как отдельно, так и в сравнении друг с другом, краткую характеристику технологических
операций, описание практических работ, перечень объектов труда и творческие задания. В этом разделе учащиеся
знакомятся информацией, необходимой для решения технических, технологических и практических задач, что
обеспечивает самостоятельную деятельность детей при конструировании изделий из различных материалов.
Учитель вправе с учетом региональных особенностей, национальных традиций, возможностей школы вносить
коррективы в перечень практических работ и объектов труда. На изготовление рекомендуемых изделий может быть
затрачено от одного до четырех уроков.
Третий раздел – «Конструирование и моделирование» - представлен следующими структурными единицами:
«Конструирование. Сборка моделей из деталей конструктора», «Использование измерений для конструирования и
решения практических задач», «Моделирование пособий для различных уроков».
В них на основе происходит знакомство с понятиями «конструкция изделие», «модель»; формируются
первоначальные представления о видах конструкций и различных способах их сборки. В разделе «Конструирование и
моделирование» представлены конструкции изделий (пособий), выполнение которых необходимо для других
предметных областей. Естественным результатом изготовления этих пособий является проверка их в действии на других
уроках (функциональной составляющей изделия).
Четвертый раздел – «Практика работы на компьютере», предусматривает обучение младших школьников
использованию компьютерных программ как средств учебного назначения, позволяя расширить ряд информационных
источников, работе с которыми целенаправленно обучаются дети, за счет включения электронных информационных
источников.
Учебные материалы для четвертого класса позволяют организовывать практическую работу детей с электронным
справочником для формирования первоначальных умений использовать электронные справочники и энциклопедии для
поиска информации.
Программа предполагает обучение младших школьников умению организовать работу по самообразованию с
использованием программных средств. В частности, дети учатся работать с тренажерами.
Особое внимание при изучении вышеуказанных разделов программы уделяется культуре труда, правилам
безопасной работы и личной гигиене, умению экономить материалы, бережно относиться к инструментам,
приспособлениям.
Программа предполагает обязательное сочетание индивидуальной работы с работой в малых группах и с
коллективной работой, что особенно актуально для малокомплектных или разновозрастных классов сельской школы.
Готовые работы желательно использовать на уроках по другим предметам, при организации школьных выставок,
конкурсов, ярмарок, при оформлении школьных и домашних помещений, для подарков.
Программа позволяет осуществлять пропедевтическую профориентационную работу, цель которой —
формирование у младших школьников интереса к трудовой и профессиональной деятельности. Для решения этой и
других задач рекомендуется проводить экскурсии на природу (с целью наблюдения и заготовки природных материалов),
посещать местные музеи декоративно-прикладного творчества, выставки, производственные предприятия.
Для успешной реализации программного материала следует проводить эвристические беседы в сочетании с
поисковой исследовательской деятельностью детей для получения новых знаний при обсуждении конструктивных
особенностей изделий, определении свойств используемых материалов, поиске возможных и рациональных способов их
обработки, выполнения технологического приема, операции, конструкции правильного или наиболее рационального.
Основными результатами учебного предмета являются:
– элементарные знания о месте и роль трудовой деятельности человека в преобразовании
окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
– начальные технико-технологические знания, умения, навыки по изготовлению изделий из различных материалов
и деталей конструктора (самостоятельное планирование и организация деятельности, соблюдение последовательности
технологических операций, декоративное оформление и отделка изделий и др.), умения по созданию несложных
конструкций и проверки их в действии;
– начальные графические умения: выполнение измерений и построений с использованием чертежных инструментов
(линейки, угольника, циркуля), чтение простейших планов, схем, чертежей при решении практических задач по
моделированию и конструированию;
– начальные умения по поиску и применению информации для решения практических задач (работа с простыми
информационными объектами, их поиск, преобразование, хранение).
Учащиеся приобретают навыки сотрудничества, формируется уважение к труду, внимательность и
любознательность.
МЕСТО ПРЕДМЕТА В БАЗИСНОМ УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На реализацию программы по математике в федеральном базисном учебном плане предусмотрено 135 часов (1
час в неделю): 1 классе –33 часа, 2-4 классы – по 34 часа.
•
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремлённость и
настойчивость, бережливость, трудолюбие.
•
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и
ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота; гармония; духовный мир человека ;эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.
• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметнопродуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм,
непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться
лучше»;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении
результата;
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ
Личностные
У учащихся будут сформированы:
• внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные
моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние
мотивы;
• ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
• способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
• установка на здоровый образ жизни;
• чувство прекрасного и эстетические чувства;
Выпускник получит возможность для формирования:
• внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,
выраженного в преобладании учебно_познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;
• выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения;
• адекватного понимания причин успешности /неуспешности учебной деятельности;
• установки на здоровый образ жизни и реализации в реальном поведении и поступках;
Регулятивные
Выпускник научится:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во
внутреннем плане;
• учитывать правило в планировании и контроле способа решения;
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• адекватно воспринимать оценку учителя;
• различать способ и результат действия;
• оценивать правильность выполнения действия на уровне
адекватной ретроспективной оценки;
• вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных
ошибок;
Выпускник получит возможность научиться:
• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;
• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в
исполнение как по ходу его реализации, так и в конце
действия.
Познавательные
Выпускник научится:
• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач;
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
• осуществлять синтез как составление целого из частей;
• проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
Выпускник получит возможность научиться:
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие
компоненты;
• осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
Коммуникативные
Выпускник научится:
• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его
собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
• задавать вопросы;
Выпускник получит возможность научиться:
• учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей;
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
• осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;
• адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1 класс (33 часа)
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности. Трудовая деятельность в жизни человека.
Рукотворный мир как результат труда человека. Предметы рукотворного мира, их назначение. Содержание труда людей
ближайшего окружения. Профессии моей семьи и ближайшего окружения, связанные с созданием предметов
рукотворного мира.
Процесс труда: организация рабочего места под руководством учителя. Последовательное выполнение
технологических операций под контролем учителя. Обсуждение безопасных приемов труда при работе с ножницами,
иглами, булавками, правила личной гигиены.
Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)
Многообразие материалов и область их применения.
Природные материалы
Растительные природные материалы: листья, веточки, семена растений, шишки, желуди, скорлупа грецких орехов,
соцветия чертополоха, репейника. Выбор материала для изготовления изделия по его свойствам: цвет, форма, размер.
Подготовка материала к работе. Бережное использование природного материала.
Искусственные материалы
Пластилин. Назначение. Выбор материала по его свойствам: пластичность, способность сохранять форму.
Экономное расходование материала при лепке.
Бумага. Виды бумаги и ее использование на уроках: газетная, обложечная, альбомная, цветная для аппликаций. Выбор
бумаги по ее свойствам: цвет, блеск, прозрачность, фактура поверхности. Экономное расходование бумаги при разметке
деталей по шаблонам и вырезании на глаз симметричных форм.
Текстильные материалы. Общее понятие о ткани. Ткани растительного происхождения, их виды и
использование. Свойства ткани: цвет, фактура поверхности, прочность. Экономное расходование ткани при разметке по
выкройке деталей прямоугольной формы.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: под руководством
учителя определение формы, размеров деталей, способов их соединения по образцу изделия в сборе и деталях,
установление пространственных отношений между деталями; обсуждение последовательности изготовления изделия по
сборочной схеме. Понятия: изделие, деталь, форма, размер, материал, инструмент, приспособление, подкладной лист и
доска, разметка, шаблон, фальцовка, стека, булавка с колечком, напёрсток, пяльцы, нити долевые и поперечные, шов
«вперед иголку» и «вперед иголку с перевивом», бахрома. Ткань, лен, хлопок. Сминать, размачивать, скатывать,
обрывать, складывать, переплетать, разминать, раскатывать, приплющивать. Свойства: цвет, блеск, прозрачность,
прочность, фактура поверхности.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей сгибанием по шаблону.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовки деталей сгибанием, по
шаблону, через копирку. Представление о выкройке.
Изготовление деталей из бумаги (15ч)
Краткая характеристика операций обработки бумаги: уметь сминать (делать мятой поверхность бумаги), размачивать
(размягчать)) скатывать (свернуть в трубку или собрать в шарик); обрывать по краям (делать край неровным);
складывать (делить на части); размечать по шаблону (обвести внешний контур предмета); размечать через копирку,
кальку (снять копию с оригинала), резать (отделять от целого); гофрировать (делать ряд параллельных складок);
переплетать (соединять способом целевого замка).
Инструменты и приспособления: карандаш ТМ, ножницы, кисточка для клея, фальцовка, шаблон, подкладной лист.
Основные способы соединения деталей изделия: склеить, переплести.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам: выбор заготовки с
учетом размеров изделия; экономная разметка заготовок; сминание заготовки; размачивание комка бумаги в воде;
скатывание мятой заготовки в трубку или шарик, обрывание заготовки по контуру складывание и сгибание заготовок;
вырезание бумажных деталей) плетение из бумажных полос; соединение деталей изделий склеиванием; декоративное
оформление изделия аппликацией, плетёным узором.
Создание изделий по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: пригласительные билеты, конверты, закладки для книг, снежинки, игрушки, изделия в
технике оригами, декоративные композиции.
Изготовление деталей из природных материалов (6ч)
Краткая характеристика операций сбора, хранения, обработки и использования природных материалов: сбор
материалов в сухую погоду, очистка от пыли, сортировка по цвету, размеру, форме; сушка листьев под прессом.
Хранение материалов в бумажных конвертах и коробках. Наклеивание композиций из природного материала на картон.
Соединение объемных деталей из природного материала пластилином.
Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из природных материалов по сборочным схемам:
выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных
отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем; сборка изделия.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм,
создание декоративных композиций в технике аппликационных работ.
Варианты объектов труда: изготовление гербария, моделей объектов окружающего мира (насекомые, паукообразные),
сказочных персонажей (Баба Яга и т. п.), декоративных композиций.
Изготовление изделий из пластичных материалов (3 ч)
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: уметь делить брусок пластилина
на глаз, разминать материал для повышения пластичности, скатывать круглые формы, раскатывать до получения
удлиненных форм, вдавливать, соединять детали прижиманием.
Инструменты и приспособления: стеки, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из пластилина: подготовка материала к работе, формообразование
деталей изделия и их соединение, использование природного материала для оформления изделия.
Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы.
Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (овощи, фрукты, животные).
Изготовление изделий из текстильных материалов (9 ч)
Краткая характеристика операций обработки материалов: уметь отмерять нитку, вдевать нитку в ушко иголки,
закреплять конец нитки узелком, размечать по выкройке квадратную заготовку на ткани, резать ножницами на столе,
выдергивать долевые и поперечные нити по краям тканевой заготовки, образуя бахрому. Способы выполнения ручных
швов: «вперед иголку».
Инструменты и приспособления: иглы, булавки с колечком, ножницы, наперсток, пяльцы.
Практические работы. Изготовление плоских изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров
изделия; разметка ткани; резание ножницами по линиям разметки, клеевое соединение. Декоративное оформление
изделия вышивкой/фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций.
Варианты объектов труда: декоративные салфетки, игольница, аппликации, украшения.
Домашний труд
Мелкий ремонт одежды. Приемы пришивания пуговиц с двумя отверстиями.
Практические работы. Пришивание пуговиц с двумя отверстиями.
Декоративное оформление предметов быта и жилища. Оформление домашних праздников.
Практические работы. Изготовление пригласительных билетов, конвертов, украшений для новогодней елки.
Примечание: содержание подраздела «Домашний труд» осваивается детьми в процессе изучения раздела «Технология
изготовления изделий и) различных материалов».
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу первого года обучения
Учащиеся должны знать/понимать:
• роль трудовой деятельности в жизни человека;
• содержание труда людей ближайшего окружения;
•
область применения и назначение инструментов: карандаша ТМ, ножниц, кисточки для клея, фальцовки, стека,
швейной иглы, булавки с колечком;
• область применения и назначения приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.
Уметь:
• осуществлять организацию рабочего места под руководством учителя;
• составлять словесный план собственной трудовой деятельности;
• получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя образец, рисунки (на бумажных носителях);
•
изготавливать изделия из доступных материалов (цветной, альбомной бумаги, сухих листьев, веточек, семян,
соцветий растений, шишек, желудей, скорлупы грецких орехов, натуральной ткани, ниток, пластилина) по сборочной
схеме; выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам;
•
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем
учителя;
• создавать модели несложных объектов из природных материалов;
•
осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, вышивкой «вперед иголку», «вперед иголку с
перевивом», плетеным узором, природными материалами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• применения информации для решения различных задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
• соблюдение правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
•
создание различных предметов по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов,
пластилина;
• осуществление сотрудничества в совместной работе.
2 класс (34 часа)
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности
Трудовая деятельность в жизни человека
Современная техника: транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде (назначение, исторические аналоги,
общее представление о конструкции).
Содержание труда людей ближайшего окружения
Распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных
особенностей).
Трудовая деятельность человека осенью и весной в родном крае. Сбор детьми природного материала для уроков.
Процесс труда: обсуждение плана организации рабочего места, рационального размещения материалов и инструментов.
Последовательное выполнение технологических операций под руководством учителя и по операционной карте.
Соотнесение результатов деятельности с образцом под руководством учителя. Обсуждение безопасных приемов труда
при работе с ножницами, иглами, булавками; соблюдение правил личной гигиены.
Первоначальные умения проектной деятельности: сбор и анализ информации о создаваемом изделии с помощью
учителя, поиск и построение плана деятельности под руководством учителя; коллективный выбор лучшего варианта при
участии учителя; определение последовательности изготовления изделия и средств» достижения поставленной задачи
под руководством учителя; изготовление изделия под контролем учителя; проверка изделия в действии; представление и
оценка результатов деятельности при, участии учителя.
Варианты проектов: создание моделей воздушного змея и парусников.
Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)
Многообразие материалов и область их применения
Природные материалы
Растительные природные материалы: листья, цветущие растения, стебли, семена и плоды растений. Технологические
свойства соломы: режется ножницами, связывается в пучок, переплетается.
Яичная скорлупа. Выбор материалов в зависимости от назначения и конструкции изделия. Подготовка материалов к
работе. Бережное использование материалов.
Искусственные материалы
Бумага. Виды бумаги и ее назначение: писчая, книжно-журнальная, калька, цветная для принтера, копировальная,
миллиметровая. Сравнение свойств разных видов бумаги между собой и со структурой ткани. Разметка деталей с
помощью линейки, экономное расходование бумаги.
Текстильные материалы. Назначение текстильных материалов. Лицевая и изнаночная сторона ткани. Экономное
расходование ткани при разметке по выкройке прямоугольных деталей от сгиба. Нитки и их назначение. Выбор ниток
для изготовления изделия в зависимости от их свойств: эластичности, толщины, мягкости.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: анализ образца изделия и
способов соединения деталей по вопросам учителя. Коллективное обсуждение пространственных отношений между
деталями изделия и последовательности изготовления изделия по сборочной схеме. Условные обозначения на схемах,
чертежах. Понятия: схема, развертка, выкройка, чертеж, эскиз, линия чертежа, проект, конструктивный элемент, модель.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей сгибанием, по шаблону, по
месту, на просвет с использованием копий, по клеткам и с помощью разметочных инструментов линейки, карандаша.
Представление о развертке.
Изготовление изделий из бумаги (10ч)
Краткая характеристика операций обработки бумаги: уметь размечать по клеткам — перенести на материал
увеличенный контур предмета; размечать по месту — указать черточкой точное место им заготовке; размечать на
просвет — снять копию с оригинала и получить оттиск детали с копии на материал; размечать по линейке, переносить
на заготовку точки и линии; надрезать ножницами
резать до определенной точки; изгибать — гнуть, придавая дугообразную форму.
Инструменты и приспособления: карандаш марки ТМ и 2М, ножницы, линейка, кисточка для клея, фальцовка, шаблон,
подкладной лист.
Основные способы соединения деталей изделия: склеить, скрепить кнопкой, подвесить на нитку, соединить «в надрез».
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам и чертежам: выбор
заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; экономная разметка заготовок, деталей; складывание
бумажных заготовок; резание ножницами по контуру; надрезание ножницами, изгибание частей, гофрирование
заготовок; соединение деталей изделия клеем, кнопкой, скрепкой, «в надрез», нитками. Декоративное оформление;
изделия аппликацией.
Создание изделий по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: этикетки, конверты, вертушки, рамки, летающие модели, гофрированные подвескикуколки, динамические модели.
Изготовление изделий из природных материалов (15 ч)
Краткая характеристика операций сбора, хранения, обработки и использования природных материалов: сбор
цветущих растений в солнечный день; сушка растений под прессом между бумажными листами с прокладкой ваты
вокруг цветка. Хранение материалов в бумажных конвертах. Сортировка семян, плодов, стеблей по размеру, форме,
цвету. Хранение материалов в коробке. Подготовка яичной скорлупы к работе. Наклеивание композиций из природных
материалов на картон.
Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление плоских и рельефных изделий из природных материалов по сборочным схемам:
выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных
отношений между деталями изделия, соединение деталей изделия клеем, сборка пучка и перевязывание его нитками,
использование бумаги и текстильных материалов для оформления изделия, сборка изделия.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: декоративных композиций в технике
аппликационных работ «Букет», «Подводный мир», оформление поздравительных открыток.
Варианты объектов труда: изготовление декоративных композиций, моделей объектов окружающего мира (насекомые,
рыбы), масленичной куклы, пасхального яйца.
Изготовление изделий из текстильных материалов (4 ч)
Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов: уметь размечать двойные детали по
выкройке и по месту; вырезать ножницами детали на столе; пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями; сшивать
детали из ткани; обрабатывать край изделия; пришивать тесьму или шнур; наматывать нитки на картонную основу;
связывать нитки в пучок. Способы выполнения ручных швов «роспись», «вперед иголку с перевивом», «через край».
Инструменты и приспособления: ножницы, иглы, булавки с колечком, наперсток, пяльцы, портновский мел, шаблон
колец.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с
учетом их свойств; определение лицевой и изнаночной стороны; разметка и раскрой ткани от сгиба; вырезание
ножницами по линиям разметки двойной детали; клеевое и ниточное соединения деталей; соединение деталей ручными
швами. Декоративное оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из ниток.
Варианты объектов труда: мешочки для хранения предметов, одежды для соломенной куклы, игрушки из помпонов.
Домашний труд
Мелкий ремонт одежды. Приемы пришивания пуговиц с четырьмя отверстиями.
Практические работы. Мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов; пришивание пуговиц с
четырьмя отверстиями.
Декоративное оформление предметов быта и жилища.
Оформление семейных праздников.
Практические работы. Изготовление подарков.
Примечание: содержание подраздела «Домашний труд» осваивается детьми в процессе изучения раздела «Технология
изготовления изделий из различных материалов»
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу второго года обучения
Учащиеся должны знать/понимать:
• значение осенних и весенних работ для человека;
• современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;
•
распространенные виды профессий, связанных с воздушным и водным транспортом (с учетом региональных
особенностей);
• область применения и назначение инструментов: карандаша 2М, линейки;
• область применения и назначение машин воздушного и водного транспорта;
• область применения и назначение приспособлений: шаблона, подкладного листа и доски, наперстка, пялец.
Уметь:
• выполнять инструкцию под руководством учителя;
• организовывать рабочее место;
• обсуждать последовательность изготовления изделия по сборочной схеме и соотносить результаты деятельности с
образцом под | руководством учителя;
•
получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на
бумажных носителях);
• изготавливать изделия из доступных материалов (цветной бумаги для принтера, сухих листьев, цветущих растений),
стеблей, семян и плодов растений по сборочной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств,
определяемым по внешний признакам;
•
соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия под контролем
учителя;
• создавать модели несложных объектов из природного материала, бумаги с добавлением других материалов;
• осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, накладными деталями, вышивкой, пуговицами.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• поиска и применения информации для решения различных задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды);
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
• создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, природных и текстильных материалов;
• осуществления сотрудничества в совместной работе.
3 класс (68 часов)
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности Трудовая деятельность в жизни человека.
Современная техника: средства связи (общее представление о конструкции компьютера
Транспорт, используемый человеком для перевозки груза (назначение, исторические аналоги, общее представление о
конструкции).
Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии, связанные с механизированным трудом. Предприятия
родного края, занятые производством транспорта.
Процесс труда: обоснование плана организации рабочего места; рационального размещения инструментов и
материалов. Осуждение распределения рабочего времени по этапам работы. Осознанное выполнение технологических
операций по операционной карте. Поэтапный контроль за ходом деятельности. Соотнесение результатов деятельности с
образцом. Осуществление сотрудничества при коллективной деятельности под руководством учителя. Обсуждение
возможных травмоопасных ситуаций при работе с разными инструментами (ножницы, нож-резак, кусачки, шило, иглы),
компьютером. Обсуждение условий соблюдения правил личной гигиены.
Первоначальные умения проектной деятельности под руководством учителя (4 ч)
Сбор информации о создаваемом изделии. Анализ собранной информации. Поиск и построение плана деятельности,
коллективный выбор лучшего варианта с последующей корректировкой учителем. Определение последовательности
изготовления изделия и средств достижения поставленной задачи. Изготовление изделия с привлечением консультаций
учителя. Проверка изделия в действии. Представление результатов деятельности и их оценка учителем.
Варианты проектов: сборка технических устройств из деталей конструктора.
Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности) (54 ч)
Многообразие материалов и область их применения
Природные материалы
Растительные природные материалы: Солома. Выбор материала по его свойствам: цвет, толщина, прочность,
гибкость. Подготовка соломы к работе. Экономное расходование материала.
Минеральные природные материалы: глина. Сравнение пластилина и глины по основным свойствам: цвет,
пластичность, отношение к влаге, способность сцепляться и сохранять форму. Подготовка глины к работе. Экономное
расходование материала.
Искусственные материалы
Бумага и картон. Виды картона: цветной, коробочный, упаковочный, гофрированный. Сравнение свойств разных видов
картона между собой и структурой бумаги: цвет, прочность, толщина, гибкость, ломкость, фактура поверхности.
Подготовка упаковочного картона к работе. Разметка деталей по угольнику. Экономное расходование картона.
Текстильные материалы. Ткани животного происхождения, их виды и использование. Выбор материала для
изготовления изделия по его свойствам: цвет, толщина, фактура поверхности. Нити основы и утка. Экономное
расходование ткани при раскрое по выкройки парных деталей.
Металлы. Проволока, ее виды и назначение. Фольга, ее применение. Выбор материала по его свойствам: цвет, блеск,
толщина, прочность, жесткость, гибкость, способность сохранять форму.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов при разметке.
Синтетические материалы
Пластмассы, их применение для изготовления упаковок-ячеек, упаковок-капсул, трубочек. Выбор материалов для
изделия с учетом их свойств: цвет, прочность, режутся ножницами и ножом, прокалываются шилом, соединяются
нитками, проволокой, клеем. Подготовка материала к работе. Бережное использование.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: коллективное обсуждение
конструкции изделия по образцу в сборе. Определение способов соединения деталей по рисункам, установление
пространственных отношений между деталями изделия и обсуждение последовательности изготовления изделия по
операционной карте. Условные обозначения на чертежах. Понятия: кромка, рицовка, основа, уток.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей по шаблону, на просвет с
использованием копий, по клеткам, через копировальную бумагу и с помощью разметочных инструментов линейки,
угольника, карандаша.
Изготовление изделий из бумаги и картона (23 ч)
Краткая характеристика операций обработки бумаги: уметь размечать по угольнику (получить на материале контуры
будущей прямоугольной заготовки по эскизу или чертежу); размечать через копировальную бумагу (снять точную
копию рисунка для вышивки; надрезать (разрезать немного сверху, не до конца); сделать рицовку; прокалывать (делать
сквозное отверстие); выправлять (расправить); подравнивать (делать ровнее край), окаймить (оклеить полоской).
Инструменты и приспособления: карандаш марки ТМ и 2М, нож-резак, ножницы, линейка, угольник, фальцлинейка,
кисточка для клея, подрезная доска, шило, гладилка.
Основные способы соединения деталей изделия: склеить, сшить ниткой, соединить скотчем, скобами, гвоздем,
скрепками, проволокой, в «надрез», щелевым замком.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и
чертежам: выбор заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия, разметка заготовок, деталей; резание
ножницами по контуру; надрезание ножницами и ножом; прокалывание шилом; подравнивание ножницами;
выправление клапанов наружу; соединение деталей клеем, нитками, скотчем, скобами, гвоздем, скрепками, проволокой;
сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданных. Декоративное
оформление изделия аппликацией, плетеным узором.
Создание изделий по собственному замыслу: моделирование из геометрических тел.
Варианты объектов труда: учебные пособия (мера для измерения углов, прибор, демонстрирующий циркуляцию
воздуха, змейка для определения движения теплого воздуха, модель шара, «этажи леса», палетка, флюгер), упаковки,
коробки, подставки для письменных принадлежностей, игрушки, планшеты, картонные фигурки для театра с
элементами движения.
Изготовление изделий из природного материала (3 ч)
Краткая характеристика операций по обработке соломки: уметь разглаживать соломенные трубочки для получения
соломенных лент, нарезать соломенную крошку, наклеивать соломенную крошку на картон, соединять соломенные
трубочки и соломенные ленты проволокой.
Инструменты и приспособления: ножницы, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломки: выбор материала с учетом его поделочных качеств,
формы и размеров изделия; соединение деталей изделия клеем, проволокой.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из целых соломин, создание
декоративных композиций в технике мозаичных и аппликационных работ.
Варианты объектов труда: изготовление подвесок, открыток, декоративных композиций.
Изготовление изделий из пластичных материалов (4 ч)
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: уметь готовить однородную
глиняную массу; скатывать овал, сгибать заготовку дугой, отгибать, оттягивать, отщипывать мелкие кусочки,
сплющивать, расплющивать ком до 1 см толщиной, обрезать края стекой, прижимать.
Инструменты и приспособления: стеки, кисточка для окрашивания, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы; пластическое
преобразование целой заготовки в изделие; формообразование деталей изделия; соединение деталей прижиманием;
сушка изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: создание моделей объектов живой природы;
создание декоративных композиций из пластичных материалов.
Варианты объектов труда: изготовление моделей предметов живой природы (животные, птицы), декоративных
композиций.
Изготовление изделий из текстильных материалов (14ч)
Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов: уметь закреплять конец нитки петелькой;
размечать по выкройкам парные детали на ткани; соединять детали петельным швом, пришивать на ткань бусинки,
бисер, пуговицы; наклеивать ткань и нитки на картонную основу; нанизывать бисер на иглу; натягивать нитки на
картонную основу. Способы выполнения ручных швов: стебельчатый, тамбурный, петельный.
Инструменты и приспособления: ножницы, иглы швейные, иглы для вышивки, иглы для бисера, булавки с колечком,
наперсток, пяльцы, портновский мел, выкройка.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с
учетом их свойств и размеров изделия; разметка и раскрой ткани; резание ножницами по линиям разметки; клеевое и
ниточное соединение деталей; соединение деталей петлеобразными стежками и ручными швами. Декоративное
оформление изделия накладными деталями, вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному смыслу: моделирование из тканей и нитей и других
материалов.
Варианты объектов труда: вышитые картинки-подвески, открытки, куклы для пальчикового театра, аппликации из
ниток, коллажи, нитяная графика.
Изготовление изделий из проволоки и фольги
Краткая характеристика операций обработки проволоки и фольги: уметь размечать на глаз заготовки, резать
материалы и скручивать заготовки на оправке, соединять проволокой детали из соломы и картона.
Инструменты и приспособления: ножницы, оправка, кусачки, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из проволоки и фольги: правка и резание заготовок, сгибание ручными
инструментами и на оправе, соединение деталей из проволоки и фольги.
Варианты объектов труда: крепление для подвижного соединения деталей картонных фигурок, украшения для
одежды.
Изготовление изделий из полуфабрикатов (4 ч)
Краткая характеристика операций обработки полуфабрикатов: уметь вырезать ячейки, надрезать ножницами,
изгибать на оправке, соединять клеем; прокалывать капсулы шилом, соединять гвозди ком; разрезать корковую пробку
ножом, соединять с иглой клейкой лентой; наполнять шары воздухом, соединять детали ниткой, скотчем. Инструменты
и приспособления: ножницы, нож-резак, фломастер, стальная игла, подрезная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из полуфабрикатов по рисункам: выбор полуфабрикатов с учетом их
поделочных качеств, формы и размера изделия, резание материалов на подкладной доске; установление
пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей нитками, клейкой лентой, скопим сборка
изделия. Использование бумаги для оформления изделии.
Создание изделий по собственному замыслу; создание пособий для уроков по математике и окружающему миру.
Варианты объектов труда: сувениры, игрушки; изготовлении пособий (компас, весы для определения веса воздуха);
декоративные композиции.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора (3 ч)
Модели машин: назначение и история создания. Последовательность, инструменты и приспособления, сборы • деталей
конструктора.
Понятия: типовая деталь, подвижное и неподвижное соединение деталей.
Поиски применение информации для технических и технологических задач: определения принципа действия и
устройства машин по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и способа соединения
деталей .
Практические работы. Сборка моделей машин из деталей конструктора: сборка модели по образцу и сборочной схеме с
использованием типовых деталей; приемы монтажа изделия с использованием резьбовых соединений; проверка модели
в действии; демонтаж изделия.
Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: сборка моделей различных видов тележек, циферблата часов.
Домашний труд
Уход за одеждой. Декоративные элементы одежды.
Практические работы. Изготовление бус для новогоднего костюма, подвесок для украшения одежды.
Ремонт книг. Правила обращения с книгами. Основные части книги. Приемы обработки плотной бумаги и картона.
Практические работы. Несложный ремонт книги: склеивание обложки книги. Экономное расходование материалов.
Декоративное оформление жилища. Украшение дома.
Практические работы. Изготовление декоративных композиций, украшений, поздравительных открыток, упаковок для
подарков, сувениров.
Примечание: содержание подраздела «Домашний труд» осваивается I детьми в процессе изучения раздела «Технология
изготовления изделий из (наличных материалов».
Практика работы на компьютере (10 часов) Компьютер и дополнительные устройства, подключаемые к
компьютеру (2 ч)
Компьютер как техническое устройство для работы с информацией. Основные устройства компьютера. Назначение
основных устройств компьютера.
Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру, их значение. Носители информации. Электронный диск.
Дисковод. Их техническое устройство для работы с электронными дисками. Приемы работы с электронным диском,
обеспечивающие его сохранность.
Основы работы за компьютером (5 ч)
Организация работы на компьютере. Подготовка компьютера к работе (включение компьютера). Правильное
завершение работы на компьютере. Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Мышь. Устройство мыши. Приемы работы с мышью. Компьютерные программы. Понятие о тренажере как
программном средстве учебного назначения. Первоначальное понятие об управлении работой компьютерной
программы. Управление работой компьютерной программы с помощью мыши.
Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер. Работа на клавиатуре с соблюдением санитарногигиенических норм.
Технология работы с инструментальными программами (3 ч)
Графические редакторы, их назначение и возможности использования. Работа с простыми информационными объектами
(графическое изображение): создание, редактирование. Вывод изображения на принтер. Использование графического
редактора для реализации творческого замысла.
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу третьего года обучения.
Учащиеся должны знать/понимать:
• распространенные виды профессий, связанных с механизированным трудом (с учетом региональных особенностей);
•
область применения и назначения инструментов: угольника, фалцлинейки, шила, кусачек, ножа-резака, оправки,
отвертки) машин, используемых человеком для перевозки груза; технически! устройств (машин, компьютера);
• основные источники информации;
• правила организации труда при работе за компьютером;
•
основные функциональные устройства компьютера (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушники,
микрофон);
• дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем, цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера,
видеопроектор, звуковые колонки);
• назначение основных функциональных устройств компьютера;
• назначение периферийных компьютерных устройств;
• назначение устройств внешней памяти.
Уметь:
• выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
• осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности;
• осуществлять последовательность изготовления изделия, поэтапный контроль За ее ходом и соотносить результаты
деятельности с образцом;
•
получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на
бумажных носителях);
• работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
•
изготавливать изделия из доступных материалов (цветного и упаковочного картона, соломы, глины, шерстяной и
шелковой ткани, полуфабрикатов) по сборочной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом их свойств,
определяемым по внешним признакам
• соблюдать последовательность технологических операций мри изготовлении и сборке изделия ;
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
•
осуществлять декоративное оформление изделия аппликацией, плетеным узором, окрашиванием, вышивкой,
фурнитурой;
• соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;
• включать и выключать компьютер;
• владеть элементарными приемами работы с дисководом и электронным диском;
I • владеть приемами работы с мышью;
• работать с прикладной программой, используя мышь. Осуществлять навигацию по программе, используя элементы
управлении (кнопки);
•
владеть элементарными приемами работы с графическими объектами с помощью компьютерной программы
(графический редактор).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• поиска, преобразования и применения информации для выполнения различных задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами,
средствами информационных и коммуникационных технологий;
• создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных материалов,
проволоки, фольги, полуфабрикатов, деталей конструктора;
• осуществления сотрудничества в совместной работе;
•
работы с программными продуктами, записанными на электронных дисках, для обеспечения возможности
дальнейшего использования учащимися программно-педагогических средств в учебном процессе;
• работы с тренажером;
• соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе о компьютерной клавиатурой.
4 класс (68 часов)
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности
Трудовая деятельность в жизни человека. Современная техника: бытовые электроприборы и инструменты.
Содержание труда людей ближайшего окружения. Профессии связанные с автоматизированным трудом.
Предприятия родного края, занятые производством техники.
Процесс труда: планирование и организация рабочего дня в соответствии с содержанием урока. Рациональное
размещение материалов и инструментов. Последовательное выполнение технологических операций по операционной
карте с учетом времени. Контроль за ходом деятельности в целом. Соотнесение результатов деятельности с образцом.
Осуществление сотрудничества при коллективной работе. Соблюдение безопасных приемом труда при работе с
различными инструментами (ножницы, иглы, булавки с колечками, шило, кусачки), компьютером, соблюдение правил
личной гигиены.
Первоначальные умения проектной деятельности (4 ч)
Сбор и анализ информации о создаваемом изделии. Поиск и построение плана деятельности, выбор лучшего варианта,
определение последовательности изготовления изделия, выбор средств достижения поставленной задачи. Изготовление
изделия. Проверка изделия в действии. Представление и оценка результатов деятельности.
Варианты проектов: сборка моделей архитектурных сооружений из бумаги и картона и фрагмента панорамы
«Бородинское сражение».
Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности) (54 ч)
Многообразие материалов и область их применения
Природные материалы
Растительные природные материалы: солома. Подготовка соломенных лент. Способы экономного наклеивания лент
на бумагу и детали изображения.
Минеральные природные материалы: глина. Возможность замены глины пластической массой из соленого теста.
Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов.
Искусственные материалы
Бумага и картон. Бумага бархатная, ватман, крепированная. Выбор материалов в зависимости от назначения изделия,
его конструкции и отделки.
Текстильные материалы. Сопоставление тканей растительного и животного происхождения по переплетению нитей.
Выбор тканей по их свойствам и назначению, способам отделки. Экономное расходование материала при разметке по
выкройке.
Металлы. Проволока, ее виды. Выбор материала по его свойствам: упругость, гибкость, толщина. Подготовка
материалов к работе. Экономное расходование материалов при разметке.
Синтетические материалы
Пластмассы, их применение для изготовления ёмкостей, флаконов, бутылок. Выбор материала в зависимости от
назначения изделия, его конструкции и отделки. Подготовка материала к работе. Экономное расходование материала.
Пенопласты. Применение: пенопласт для изготовления упаковочной тары. Выбор материалов по их свойствам:
твердость, легкость, хрупкость, режется (ножницами или резаком), соединяется (клеем), окрашивается (гуашью),
шлифуется, продавливается. Экономное расходование материалов.
Поиск и применение информации для решения технических и технологических задач: определение формы и
размеров деталей изделия, способов их соединения по рисункам, эскизам, чертежам. Установление пространственных
отношений между деталями изделия. Определение последовательности изготовления изделий по сборочной схеме и
операционной карте.
Использование измерений для решения практических задач: разметка заготовок деталей с использованием
разметочных инструментов линейки, угольника, циркуля, карандаша.
Изготовление изделий из бумаги и картона (14 ч)
Краткая характеристика операций обработки бумаги и картона уметь изгибать заготовку по жесткому ребру,
скручивать поверхность; отрывать (отделить часть с усилием, дернув).
Инструменты и приспособления: карандаш, нож-резак, ножницы, линейка, угольник, циркуль, оправка, фальцлинейка,
кисточка для клея, подкладная доска.
Основные способы соединения деталей изделия: склеивание, соединение «в надрез», встык.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и
чертежам: выбор заготовок с учетом свойств материалов и размеров изделия; метка заготовок, деталей циркулем;
резание ножницами по туру; складывание и сгибание заготовок, надрезание ножницами и ножом; изгибание по
жесткому ребру, скручивание на оправке, отрывание, прокалывание шилом; соединение деталей надрез» щелевым
замком, встык; сборка изделия; выявления несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного.
Декоративное оформление изделия аппликацией, прорезным орнаментом, окрашиванием.
Создание изделий по собственному замыслу: моделирований геометрических тел.
Варианты объектов труда: открытки, игрушки, изделия в технике оригами, головоломки, пособия, декоративные
композиции, маски.
Изготовление изделий из природного материала (2 ч)
Краткая характеристика операций обработки соломы: уметь разрезать соломины вдоль ножом, разглаживать их для
получения соломенных лент, наклеивать соломенные ленты на бумагу для получения соломенного полотна, наклеивать
ленты на изображения вдоль или поперек.
Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, кисточка для клея, карандаш, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление плоских изделий из соломенных лент: выбор материала с учетом его поделочных
качеств; соединение деталей изделия клеем.
Создание декоративных композиций по собственному замыслу: создание декоративных композиций в технике
аппликационных работ.
Варианты объектов труда: изготовление декоративных композиций.
Изготовление изделий из пластичных материалов (4 ч)
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов: уметь выбирать глину стекой из
заготовок, примазывать детали, прилеплять мелкие детали.
Инструменты и приспособления: стеки, кисточка для окрашивании, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из пластичных материалов: подготовка однородной массы;
формообразование деталей изделия; соединение деталей примазыванием; приемы создании фактурной поверхности;
использование разных материалов для оформления изделия. Декоративное оформление изделия окрашиванием.
Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей живой и неживой природы.
Изготовление изделий из текстильных материалов (15ч)
Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов: уметь размечать детали по шаблонам и
выкройкам, сметывать и сшивать детали с прямыми и кривыми срезами, набивать детали игрушки. Натягивать нитки на
картонную основу, обматывать нитками картонные кольца. Способы выполнения ручных швов: «строчка», простой
крест, потайной шов.
Инструменты и приспособления: ножницы, иглы швейные, иглы для вышивки, булавки с колечком, циркуль, наперсток,
пяльцы, портновский мел.
Практические работы. Изготовление плоских и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани и ниток с
учетом их свойств и размеров; разметка и раскрой ткани; определение припуска на швы; резание ножницами по линиям
разметки; ниточное соединение деталей; соединение деталей ручными швами. Декоративное оформление изделия
накладными деталями из бумаги, вышивкой, фурнитурой.
Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из ткани и ниток.
Варианты объектов труда: вышитые закладки, ленты, мини-панно, изготовление мягкой игрушки, изделий в лоскутной
пластике, нитяной графике, декоративных композиций из нитяных колец.
Изготовление изделий из проволоки и фольги (4 ч).
Краткая характеристика операций по обработке проволоки и фольги: уметь размечать заготовки из проволоки нужной
длины, плести по схемам; сгибать и скручивать заготовки, скреплять части между собой, закреплять готовые каркасы на
подставке. Продавливать заготовки по линиям для получения выпуклого изображения.
Инструменты и приспособления: ножницы, кусачки, оправка, линейка, подкладная доска.
Практические работы. Изготовление изделий из проволоки: правка и резание заготовок, плетение проволокой по
схемам, сгибание и скручивание на оправке, способы соединения частей из проволоки, Изготовление изделий из фольги
тиснением.
Варианты объектов труда: каркасные модели животных, изготовление брелков, брошек.
Изготовление изделий из полуфабрикатов (8 ч)
Краткая характеристика операций по обработке полуфабрикат уметь оклеивать емкости шпагатом, резать
пластиковые бутылки на части, надрезать заготовки на узкие полоски, изгибать по оправке.
прорезать щели, продавливать на заготовках из пенопласта бороздки, прокалывать, шлифовать заготовки наждачной
бумагой, окрашивать гуашью, соединять клеем.
Инструменты и приспособления: ножницы, нож-резак, оправка, подкладная доска, кисть для клея.
Практические работы. Изготовление объемных изделий из полуфабрикатов: выбор емкостей с учетом их поделочных
качеств, формы и размера изделия; резание ножницами; изгибание заготовок; установление пространственных
отношений между деталями изделия; соединение деталей клеем. Декоративное оформление изделия накладными
деталями, аппликацией.
Создание изделий по собственному замыслу: создание моделей объектов живой и неживой природы.
Варианты объектов труда: изготовление ваз для осеннего букета, пособий для уроков по окружающему миру
(осадкомер), подставок, новогодних подвесок.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора (2 ч)
Общие представления о транспортирующих машинах и устройствах, механизме передачи движения.
Поиск и применение информации для технических и технологических задач: определения принципа действия и
устройства простейших механизмов по образцу и графическому изображению; определение назначения, количества и
способа соединения деталей и узлов.
Практические работы. Сборка моделей транспортирующих машин и устройств из деталей конструктора: сборка модели
по сборочной схеме с использованием типовых деталей и механизмов; приемы монтажа изделия с использованием
резьбовых соединений; проверка модели в действии; демонтаж изделия. Организация работы с текстом.
Создание моделей несложных объектов по собственному замыслу.
Варианты объектов труда: сборка моделей транспортирующих устройств типа подъемного крана, экскаватора,
транспортера.
Домашний труд
Практические работы. Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов:
наложение заплаты на поврежденное место на одежде; декоративное оформление одежды вышивкой, аппликацией.
Ремонт книг. Общее представление об истории книгопечатании. Материалы, применяемые для изготовления книг.
Практические работы. Несложный ремонт книги ликвидация разрывов книжных листов; крепление выпавших листов
книги. Бережное использование и экономное расходование материалов. Ремонт учебников и тетрадей.
Декоративное оформление предметов быта и жилища.
Общее представление об интерьере дома. Правила уборки помещений.
Практические работы. Декоративное оформление домашней утвари и жилища изделиями из бумаги и ткани,
декоративными панно, аппликацией из различных материалов, композициями из декоративных цветов. Оформление
домашних праздников: сувениров для конкурсов, подарков.
Современная бытовая техника. Современная бытовая техника (назначение, общее представление об устройстве).
Правила управления. Безопасные приемы труда при использовании бытовой техники.
Практические работы. Управление работой бытовой техники; чтение условных обозначений на панелях бытовых
приборов и пультах управления; соблюдение мер безопасности при использовании бытовых электроприборов.
Практика работы на компьютере (10ч)
Компьютер. Основы работы за компьютером (4 ч)
Повторение. Организация рабочего места. Подключение к компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом
(принтер, сканер).
Технология работы с инструментальными программами (6 ч)
Инструментальные программы для работы с текстом (текстовые редакторы).
Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических норм. Освоение клавиатуры компьютера.
Клавиатурный тренажер. Работа с клавиатурным тренажером.
Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между
словами, переход на новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с клавиатуры.
Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте. Схема в тексте. Использование текстового редактора для
творческой работы учащихся.
Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком диске. Открытие документа. Вывод документа на
печать. Демонстрация возможности ввода текста документа со сканера.
Первоначальное представление о поиске информации на основе использования программных средств. Примеры
использования программных средств для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими
аналогами электронных справочников.
Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Технология» к концу четвертого года обучения
Учащиеся должны знать/понимать:
• распространенные виды профессий, связанные с автоматизированным трудом;
• предприятия родного края, занятые производством техники;
• влияние деятельности человека на окружающую среду и здоровье;
•
область применения и назначения ручных инструментов, простейших механизмов, технических устройств
(компьютера).
Уметь:
• выполнять инструкцию, несложные алгоритмы при решении учебных задач;
•
осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и
результатами;
•
получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на
бумажных и электронных носителях);
• работать с текстом и изображением, представленным на компьютере;
•
изготавливать изделия из доступных материалов (цветной бумаги, ватмана, картона, соломы, натуральной ткани,
проволоки, полуфабрикатов) по сборочной схеме, эскизу, чертежу; с учетом их свойств, определяемых по внешним
признакам.
• соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия;
• создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов;
• осуществлять декоративное оформление изделий;
• назначение инструментальных программ, называемых текстовыми редакторами;
• правила оформления текста (заголовок, абзац, отступ («красная строка»));
• цели работы с принтером как техническим устройством;
• возможности оформления текста рисунками, таблицами, схемами;
• возможности поиска информации с использованием программных средств;
• соблюдать безопасные приемы труда при работе с компьютером;
• включать и выключать дополнительные устройства (принтер), подключаемые к компьютеру;
• использовать элементарные приемы клавиатурного письма;
• использовать элементарные приемы работы с документом с помощью простейшего текстового редактора (сохранять
и открывать документ, выводить документ на печать).
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для
решения различных задач;
• использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач;
• выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);
• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами;
средствами информационных и коммуникационных технологий;
• создание различных изделий по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных материалов,
проволоки, полуфабрикатов, деталей конструктора;
• осуществления сотрудничества в совместной работе;
• подключения к компьютеру дополнительных устройств;
• осуществления ввода информации в компьютер с клавиатуры;
• поиска информации в электронных изданиях справочниках (энциклопедиях).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тематическое планирование. Технология.
1 класс
УМК «Перспективная начальная школа»
№
п/п
1
Тема урока
Подготовка
материала к работе:
сбор, сушка, хранение.
Заготовки для
КТип
во
Элементы содержания
урока
час
1
Введение Краткая характеристика
новых
операций сбора, хранения,
знаний
обработки природных
материалов. Выбор
материалов с учётом их
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
ТБ
Знать правила сбора,
обработки, хранения
природных
материалов. Уметь
Элементы
дополнительного
содержания
Растительные
природные
материалы: листья,
веточки, семена
растений, шишки,
аппликаций и для
объёмных изделий
(с. 62-63)
2
Техника
приклеивания
засушенных
растений.
Аппликация из
засушенных
растений (с. 64-65)
1
3
Аппликация из
опилок и стружки
(с. 66)
1
4
Мозаика из семян
(с. 67)
1
5
Объёмное
1
поделочных качеств,
формы и размеров
изделия. Правила
безопасности при работе с
бытовыми приборами
Введение Бережное использование и
новых
экономное расходование
знаний
материалов. Установление
пространственных
отношении между
деталями изделия;
соединение деталей изделия клеем. Аппликация
(понятие)
Комб.
Изготовление
плоскостных изделий из
природных материалов по
образцам, рисункам.
Овладение основными
способами соединения
деталей изделия
Введение Овладение основными
новых
способами соединения
знаний
плоскостных деталей изделия при помощи
пластилина. Мозаика
(понятие)
выполнять заготовки
для аппликаций и
объёмных изделий
жёлуди, скорлупа
грецких орехов,
репейника
ТБ
Знать технику
работы с природным
материалом.
Уметь выполнять
аппликацию из
засушенных растений
Знать технику
работы с опилками и
древесной стружкой.
Уметь выполнять
аппликацию из
опилок и древесной
стружки
Знать правила
работы с
пластичными
материалами, с
несъедобными
семенами и
косточками растений.
Уметь выполнять
мозаику из семян
Введение Бережное использование и Знать правила
Создание
декоративных
композиций
Создание модели по
собственному
замыслу
Проверка модели в
моделирование
из птичьих перьев
«Птенчик в гнезде»
(с. 68)
новых
знаний
6
Объёмное
моделирование
из еловых шишек
«Цветы
в корзине»
(с. 69)
7
Объёмное
1
моделирование
из сухой травы. (с.
70-71)
Беседа «Соломенная
кукла-закрутка старинная народная
игрушка»
1
Комб.
экономное расходование
материалов
Изготовление
плоскостных изделий из
природных материалов по
образцам, рисункам.
Установление
пространственных
отношений между
деталями изделия;
соединение деталей
изделия пластилином;
сборка изделия
Введение Природные и
новых
искусственные материалы
знаний
(называние, сравнение
свойств). Подготовка
материалов
к работе. Установление
пространственных отношений между деталями
изделия; соединение деталей изделия при помощи
ниток; сборка изделия
выполнения
объёмных изделий,
детали которых
соединяются при
помощи пластилина.
Уметь выполнять
объёмные модели из
готовых природных
форм
Знать правила
выполнения
объёмных изделий,
детали которых
соединяются при
помощи пластилина.
Уметь осуществлять
организацию рабочего
места
действии
ТБ
Знать приёмы
работы с сухой
травой; правила
выполнения
объёмных изделий,
детали которых
соединяются при
помощи ниток.
Уметь выполнять
объёмное
Соломенная
кукла-закрутка старинная
народная игрушка
Создание модели по
собственному
замыслу
8
Объёмное
моделирование
«Баба Яга» (с. 7273)
1
9
Виды бумаги и
картона Трудовая
деятельность в
жизни человека (с.
4-6).
Беседа «Из истории
бумаги»
1
10
Складывание
бумаги. Оригами
«Мой край»
(с. 7-9)
1
11
Оригами «Конверт». I
(с. 13).
Беседа «Искусство
моделирование из
сухой травы
Комб.
Изготовление объемных
Знать приём
изделий из природных ма- соединения
териалов по образцам, ри- деталей пластилином.
сункам. Соединение дета- Уметь изготавливать
лей изделия пластилином; сказочных героев из
сборка изделия
природного
материала
Введение Рукотворный мир как ре- Инструктаж по ТБ
новых
зультат труда человека.
Знать виды бумаги и
знаний
Изготовление изделий из
картона; технику
бумаги и картона. Краткая безопасности при
характеристика операций работе с различными
обработки бумаги.
инструментами;
Техника безопасности при уметь её соблюдать.
работе с инструментами
Уметь рационально
организовывать
рабочее место
Введение Изготовление
Знать технику
новых
плоскостных и объёмных безопасности при
знаний
изделий из бумаги по
работе с ножницами.
образцам, рисункам;
Уметь выполнять
экономная разметка
изделие в технике
заготовок; резание
оригами; читать
ножницами по контуру;
схему
складывание и сгибание
заготовок
Комб.
Знать технику
складывания. Уметь
работать по
Веточки, семена
растений, шишки,
жёлуди, скорлупа
грецких орехов,
репейника
История создания
бумаги
Создание изделий и
декоративных
композиций по
собственному
замыслу;
моделирование
из готовых
геометрических
форм
Искусство оригами
12
оригами»
Складывание из
пёстрой бумаги.
Декоративное
панно (с. 16-17)
1
13
Гофрирование
бумаги.
«Птичка».
«Солнышко»
(с. 18-19)
1
14
Надрезание и
вырезание
из сложенной
бумаги (с. 26-27)
1
15
Аппликация из
геометрических
фигур
(с. 22-23)
Беседа «Как
появились
ножницы»
Симметричное
1
16
1
Введение Складывание и сгибание
новых
заготовок; соединение
знаний
деталей изделия
склеиванием; сборка
изделия; декоративное
оформление изделия
аппликацией
Введение Изготовление
новых
плоскостных и объёмных
знаний
изделий из бумаги по
образцам, рисункам;
экономная разметка
заготовок. Способы
гофрирования бумаги
Введение Резание ножницами по
новых
контуру; складывание и
знаний
сгибание заготовок;
соединение деталей
изделия
склеиванием. Разметка
надрезов. Техника
безопасности
Комб.
Вырезание по прямой, по
криволинейному контуру.
Декоративное оформление
изделия аппликацией.
Техника безопасности
при работе с
инструментами
Комб.
алгоритму
Уметь выполнять
декоративное панно
из фантиков
Лоскутная техника
Знать технику
Виды бумаги
гофрирования бумаги.
Уметь выполнять
изделия из
гофрированной
бумаги
Знать приёмы
разметки
складыванием и по
шаблону.
Уметь выполнять
надрезание и
симметричное
вырезание
Уметь вырезать по
прямой, по
криволинейному
контуру; выполнять
аппликацию из
геометрических
фигур
Знать приёмы
Моделирование из
готовых
геометрических
форм
История появления
ножниц.
Изображение из
ограниченного числа
деталей.
Изготовление по
памяти
Симметрия.
вырезание.
«Рыбки в
аквариуме»
(с. 24)
17
Вырезание из
бумаги, сложенной
«гармошкой».
«Хороводы» (с. 25)
1
18
Контурная мозаика.
«Медуза» (с. 20-21)
1
19
Разметка по
линейке.
Плетение (с. 28-29)
1
20
Моделирование и
конструирование из
1
разметки
складыванием.
Уметь выполнять
симметричное
вырезание
Комб.
Изготовление изделий из
Знать приёмы
бумаги и картона.
работы
Разметка с помощью
складыванием.
шаблона
Уметь выполнять
разметку с помощью
шаблона; выполнять
вырезание из бумаги,
сложенной
«гармошкой»
Введение Вырезание по
Знать технику
новых
криволинейному контуру. выполнения мозаики.
знаний
Способы приклеивания
Уметь вырезать по
криволинейному
контуру;
выполнять мозаику из
рваной бумаги
Введение Установление
ТБ
новых
пространственных
Знать приём
знаний
отношений между
плетения из
деталями изделия;
бумажных полос.
соединение деталей
Уметь выполнять
изделия
аппликацию из
плетением; сборка
плетёных
изделия
деталей
Введение Разметка деталей по
ТБ
новых
шаблонам и с применением Знать приём оклейки
Вырезание
Хороводы. Основная
фигура хоровода
Создание
декоративных
композиций.
Проверка модели в
действии
Создание изделий и
декоративных
21
спичечных
коробков.
«Домашние
животные»
(с. 30)
«Домашние
животные»
(с. 31)
знаний
1
22
Жгутики, отпечатки, 1
шарики, мазки (с.
36-39).
Беседа
«Изготовление
изделий из глины древнейшее ремесло
человека»
23
Лепка
1
конструктивным
способом из разных
форм.
Мастерим сказку
«Теремок» (с. 40-41)
Комб.
разметочных
инструментов.
Использование измерений
для решения практических
задач. Моделирование и
конструирование из
спичечных коробков
Введение Краткая характеристика
новых
операций подготовки и
знаний
обработки пластичных
материалов. Способы
формообразования
деталей изделия.
Изготовление изделий из
пластичных материалов:
подготовка однородной
массы; формообразование
Комб.
деталей изделия;
соединение деталей в
«надрез»; пластичное
преобразование целой
заготовки в изделие;
приёмы
создания фактурной
поверхности
объёмных
прямоугольных
предметов.
Уметь чертить
развёртку
ТБ
Знать приём оклейки
объёмных
прямоугольных
предметов.
Уметь чертить
развёртку
Знать основные
приёмы
работы с
пластичными
материалами.
Уметь выполнять
из пластилина
жгутики,
шарики, мазки
Знать приёмы
работы с
пластилином.
Уметь выполнять
лепку
конструктивным
способом из разных
форм;
иллюстрировать
сказку «Теремок»
композиций по
собственному
замыслу
Создание модели по
собственному
замыслу. Ручной,
механизированный и
автоматизированный
труд
Создание изделий и
декоративных
композиций по
собственному
замыслу: создание
объектов живой и
неживой природы
Проверка модели в
действии
24
Работа с иглой и
1
ниткой.
Правила безопасной
работы (с. 46-47).
Беседа «Как
появился
напёрсток»
Введение Контроль за ходом
новых
деятельности; соотнесение
знаний
результатов деятельности
с образцом. Краткая
характеристика операций
обработки текстильных
материалов. Способы
выполнения ручных швов
25
Аппликация из
резаных
ниток. «Лесные
жители»
(с. 48-49)
1
Введение Способы изготовления
новых
силуэтов животных.
знаний
Подбор цвета пряжи и
приготовление материала
26
Плетение косичек
1
из ниток. Закладки и
игрушки
(с. 50-52)
Введение Приемы выполнения
новых
закладок. Материалы для
знаний
плетения
27
Аппликация из
полос с бахромой.
«Петушок»
(с. 53)
Комб.
1
Знакомство с видами
ткани. Виды обработки
ткани
Инструктаж по ТБ
Знать виды
текстильных
материалов; правила
безопасной работы с
иглой.
Уметь работать с
иглой,
ниткой и наперстком
ТБ
Уметь выполнять
аппликацию из
резаных ниток,
силуэты животных
Общее понятие о
ткани растительного
происхождения,
их виды и
использование.
История появления
наперстка
Проверка модели в
действии. Ручной,
механизированный и
автоматизированный
труд. Распределение
рабочего времени
Создание изделий и
ТБ
Знать приём
декоративных
плетения косичек.
композиций по
Уметь выполнять по- собственному
делки, используя
замыслу:
плетёные косички
моделирование из
тканей и нитей
Знать нити долевые Создание изделий и
и поперечные.
декоративных
Уметь выполнять
композиций по
аппликацию из полос собственному
с бахромой;
замыслу:
выдёргивать нити
моделирование из
долевые и
тканей и нитей
поперечные по краям
тканевой заготовки,
28
Шов «вперёд
иголку»,
«вперёд иголку с
перевивом» (с. 5455)
1
29
Шитьё игольницы
(с. 56)
1
30
«Мои мягкие
игрушки»
(с. 60-61)
1
31
«Мои мягкие
игрушки»
(с. 60-61)
1
образуя бахрому
Введение Инструменты и материалы ТБ
новых
для выполнения швов.
Знать понятия шов
знаний
Способы разметки
«вперёд иголку»,
«вперёд иголку с
перевивом»; правила
безопасной работы со
швейной иглой.
Уметь выполнять
шов «вперёд иголку»
и «вперёд иголку с
перевивом»
Комб.
Разметка и раскрой ткани; ТБ
определение припуска на Знать правила
швы; резание ножницами безопасной работы со
по линиям разметки;
швейной иглой,
соединения деталей
ножницами.
петлеобразными
Уметь шить
стежками, ручными
игольницу швом
швами. Разновидность
«вперёд иголку»
шитья по выкройке
Комб.
Виды работы с
ТБ
текстильным материалом: Знать правила
плетение косички, шитье
безопасной работы со
и вышивание,
швейной иглой,
изготовление бахромы.
ножницами.
Инструменты: пяльцы,
Уметь шить мягкие
иглы, ножницы, наперсток игрушки
Комб.
Декоративное оформление ТБ
предметов быта и
Знать правила
жилища. Общее
безопасной работы со
Вышивание
представление об
интерьере дома
32
Домашний труд.
Уход за одеждой.
Пришиваем
пуговицы с двумя
отверстиями (с. 57)
1
Введение Соблюдение правил
новых
личной гигиены. Уход за
знаний
одеждой. Мелкий ремонт
одежды: приёмы
пришивания пуговиц
33
Домашний труд.
Нарядная салфетка
«Цветущая
полянка» (с. 58-59)
1
Комб.
Декоративное оформление
предметов быта и жилища.
Общее представление об
интерьере дома.
Украшение дома.
Декоративное
оформление домашней утвари композициями из декоративных цветов
швейной иглой,
ножницами.
Уметь шить мягкие
игрушки
ТБ
Знать правила ухода
за одеждой.
Уметь пришивать
пуговицы с двумя
отверстиями
ТБ
Знать правила
безопасной работы с
иглами и ножницами.
Уметь выполнять
нарядную салфетку
Создание изделий и
декоративных
композиций по
собственному
замыслу:
моделирование из
тканей и нитей
Распределение
рабочего времени
№
Темы уроков
Матери
алы
учебни
ка
Инструменты и
приспособления
Тематическое планирование. Технология. 2 класс
УМК «Перспективная начальная школа»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Изготовление изделий из природных
материалов. Приметы осени (беседа,
сбор и заготовка природного
материала).
Изготовление изделий из природных
материалов.
Изготовление изделий из природных
материалов. Панно из природного
материала.
Изготовление изделий из природных
материалов. Цветы.
Изготовление изделий из природных
материалов. Цветочный хоровод
(коллективная работа).
Изготовление изделий из бумаги.
Этикетки.
Изготовление изделий из бумаги.
Этикетки.
Изготовление изделий из бумаги.
Конверты.
Изготовление изделий из
текстильных материалов. Открытки
из природного материала.
Изготовление изделий из бумаги.
с. 4-6
с. 7-9
с. 10
с. 11
Природный материал,
учебник.
Природный материал,
учебник, картон, цв. бумага, клей, ножницы, кисть,
салфетка.
Природный материал,
учебник, картон, цв. бумага, клей, ножницы, кисть,
салфетка.
Природный материал,
учебник, картон, цв. бумага, клей, ножницы, кисть,
салфетка.
с. 12-17 Цветная бумага, клей, кисть, карандаш, ножницы,
салфетка.
с. 18-19 Бумага, клей, кисть, карандаш, ножницы, салфетка.
с. 20-21
Цветная, альбомная бумага, природный материал,
клей, кисть, карандаш, ножницы, салфетка.
с. 22-23 Альбомная бумага, бумага из тетради в клетку, клей,
Рамка.
11
12
13
Изготовление изделий из бумаги.
Вертушка.
Изготовление изделий из бумаги.
Модель самолёта.
Изготовление изделий из бумаги.
Бумажный змей (конкурс проектов).
14
Изготовление изделий из бумаги.
Бумажный змей (конкурс проектов).
15
Изготовление изделий из бумаги.
Гофрированные подвески.
Изготовление изделий из бумаги.
Ёлочные игрушки.
Изготовление изделий из
текстильных материалов. Мешочек.
16
17
18
19
Изготовление изделий из
текстильных материалов. Мешочек.
Изготовление изделий из
текстильных материалов. Мешочек.
кисть, карандаш, ножницы, линейка, салфетка.
с. 24-27 Цветная, альбомная бумага, клей, кисть, карандаш,
ножницы, кнопка, салфетка.
с. 28-30 Цветная, альбомная бумага, клей, кисть, карандаш,
ножницы, салфетка.
Ткань, нитки, палочки, полиэтилен, тесьма, цв. лента,
гофрир. бумага, скотч, клей, кисть, карандаш,
ножницы, линейка, угольник, салфетка.
с. 31-33
с. 34-37 Цветная бумага, картон, калька, нитки, клей, кисть,
карандаш, ножницы, гладилка, салфетка.
с. 38-40 Цветная бумага, картон, калька, нитки, клей, кисть,
карандаш, ножницы, гладилка, салфетка.
Ткань для мешочка, кусочки набивной ткани,
с. 41-45 альбомный лист, нитки мулине и швейные, тесьма,
пуговицы, игла, ножницы, мел.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Изготовление изделий из природных
материалов. Масленичная кукла из
соломы.
Изготовление изделий из природных
материалов. Масленичная кукла из
соломы.
Изготовление изделий из природных
материалов. Сувенир «Пасхальное
яйцо».
Изготовление изделий из природных
материалов. «Коллекция» насекомых
из семян.
Изготовление изделий из природных
материалов. «Коллекция» насекомых
из семян.
Изготовление изделий из природных
материалов. Композиция «Подводный
мир».
Изготовление изделий из природных
материалов. Композиция «Подводный
мир».
Изготовление изделий из бумаги и
картона. Птицы, Динамическая
модель.
Изготовление изделий из природных
материалов. Композиция «Подводный
мир».
с. 46-49 Пучок соломы, витой шнур, кусочки ткани, нитки,
ножницы.
с. 50-53 Яичная скорлупа, цветная, альбомная бумага,
кусочки ткани с рисунком, нитки, клей, ножницы,
карандаш или фломастер.
с. 54-57 Семена растений, картон, клей, кисть, ножницы,
краски.
с. 58-61 Семена растений, картон, альбомный лист, клей,
кисть, ножницы, карандаш, линейка, краски.
с. 62-63
Цветная, альбомная бумага, тонкие веточки, клей,
кисть, палочки или проволока, узкая тесьма или
шнур, ножницы, салфетка.
29
30
31
32
33
34
Изготовление изделий из текстильных
материалов. Весёлый зверинец.
Изготовление изделий из текстильных
материалов. Весёлый зверинец.
Изготовление изделий из текстильных
материалов. Весёлый зверинец.
Изготовление изделий из бумаги и
картона и природных материалов.
Весенняя регата (конкурс проектов).
Изготовление изделий из бумаги и
картона и природных материалов.
Весенняя регата (конкурс проектов).
Изготовление изделий из бумаги и
картона и природных материалов.
Весенняя регата (конкурс проектов).
с. 64-65 Нитки вязальные, цветная бумага, клей, ножницы,
карандаш, салфетка.
Пенопласт, цветная бумага, картон или ткань,
деревянная палочка или веточка, клей, ножницы,
линейка, карандаш, салфетка.
с. 66-69
Тематическое планирование. Технология. 3 класс
УМК «Перспективная начальная школа»
Номер
урока
Колич.
часов
Оборудование урока
1
1
Презентация о компасе, игла, пробка
Таблица «Виды картона», ножницы, картон,
клей
Цветная бумага, клей, ножницы
4.
Коллективный проект. Самодельный компас
Виды картона. Подставка для письменных
принадлежностей.
Сравнение свойств разных видов картона. Оформление
подставки для письменных принадлежностей.
Работа с картоном. Коробка со съёмной крышкой.
5.
Коробка со съёмной крышкой. Оформление поделки.
1
6.
7.
1
1
8.
Текстильные материалы. Куклы для пальчикового театра.
Соединение деталей петельным швом. Куклы для
пальчикового театра.
Виды ниток. Аппликация из ниток. Коллаж.
9.
10.
Работа с бумагой. Палетка.
Фольга, ее применение. Украшения из фольги.
1
1
11.
1
12.
Изготовление объемного изделия из бумаги по образцу.
Упаковка для подарков.
Работа с бумагой. Новогодние игрушки.
13.
Комбинированная работа. Открытка.
1
14.
15.
Оформление открытки вышивкой. Открытка.
Комбинированная работа. Открытка-ландшафт.
1
1
16.
Работа с бумагой. Открытка-ландшафт.
1
17.
18.
Поздравительные открытки из гофрированного картона.
Изготовление изделий из полуфабрикатов по рисункам.
Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул.
Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-капсул.
1
1
1.
2.
3.
19.
Содержание (разделы, темы)
1
1
1
1
1
Картон, ножницы, клей, цветная бумага.
Презентация .
Картон, ножницы, клей, цветная бумага.
Презентация .
Презентация «Текстиль», ткань, ножницы
Нитки, ножницы, детали
Презентация «Виды ниток», словарь, клей,
картон, нитки
Картон, ножницы, линейка
Презентация «Этапы выполнения работы»,
фольга, ножницы
Презентация. Цветная бумага, ножницы,
клей
Презентация «Новый год», цветная бумага,
ножницы, клей
Презентация «Виды открыток», ножницы,
клей, цветная бумага
Нитки, ножницы, иголки
Презентация, цветная бумага, ножницы,
клей.
Презентация, цветная бумага, ножницы,
клей.
Гофрированный картон, клей, ножницы
Презентация, ножницы, шило,
пластмассовые упаковки-капсулы
Презентация, ножницы, шило,
пластмассовые упаковки-капсулы
20.
21.
Коллективный проект. Декоративное панно.
Картонные фигурки с элементами движения для театра.
1
1
22.
Соединение деталей с помощью проволоки. Картонные
фигурки с элементами движения.
Сборка моделей и макетов из деталей конструктора.
Проект коллективного создания парка машин для перевозки
грузов.
Коллективный проект. Флюгер из картона.
Изготовление изделий из полуфабрикатов. Весы для
определения веса воздуха.
Компьютер как техническое устройство для работы с
информацией. Основные устройства компьютера.
Назначение основных устройств
компьютера.
Дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру,
их назначение. Носители информации.
Организация работы на компьютере с соблюдением
санитарно-гигиенических норм.
Мышь. Устройство мыши. Приемы работы с мышью,
Компьютерные программы. Понятие о тренажере как
программном средстве, учебного назначения
Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер.
Работа на клавиатуре с соблюдением санитарно-гигиенических
норм.
Графические редакторы, их назначение и возможности
использования.
Работа с простыми информационными объектами (графическое
изображение): создание, редактирование. Вывод изображения
на принтер.
Использование графического редактора для реализации
творческого замысла.
1
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
1
1
Ножницы, картон, цветная бумага, клей
Презентация, ножницы, клей, проволока,
шило
Презентация, ножницы, клей, проволока,
шило
Конструктор, учебник
Конструктор, учебник
1
Презентация, картон, ножницы, клей
Презентация, ножницы, шило,
пластмассовые упаковки-капсулы
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
Учебник, презентация, компьютер
1
1
Тематическое планирование. Технология. 4 класс
УМК «Перспективная начальная школа»
2
Аппликация
из соломки
1 Комби
ниров
анный
3
Аппликация
1 Комби
Элементы
дополниТребования к уровню
тельного
подготовки обучающихся
(необязательного)
содержания
Знать: понятие «емкость»; свойства Беседа,
шпагата.
практическ
Уметь: оформлять вазу для осеннего ая работа
букета; рассматривать и сравнивать
бумажный и льняной шпагаты;
анализировать рисунок; оклеивать
бумажным шпагатом и льняным
шпагатом емкость; делать из шпагата
украшения для вазы в форме улитки,
листика, завитка, вилюшки, цветка
Природные материалы.
Знать свойства соломки.
Беседа,
Созда
Анализ по вопросам учителя Уметь: изучать по рисункам вариан- практиние
образца изделия и способов ты наклеивания соломенных лент на ческая
компо
соединения деталей. Сокальку; выбирать для аппликации
работа
зиции
здание собственной
рисунок; продумывать план работы и
по
композиции. Анализ работы. выполнять аппликацию из соломки
собств
Выставка лучших работ
енном
у
замыс
лу
Последовательность и
Уметь: выбирать для аппликации
Беседа,
Вид контроля.
Измерители
Кол-во часов
Тема урока
(этап
№ проектной или
Тип
Элементы
п/п исследователь
урока
содержания
ской
деятельности)
1 Ваза для
1 Комби Овладение основными
осеннего
ниров приемами обработки
букета
анный пластичных материалов.
Овладение основными
способами соединения
деталей изделия
из соломки
Пластмассы
1
5. Осадкомер
1
6.. Игрушкаперевертыш
1
7. Игрушкаперевертыш
1
4
ниров краткая характеристика
рисунок; продумывать план работы и
анный операций. Выбор материалов выполнять аппликацию из соломки
с учетом их поделочных качеств, формы и размеров
изделия
Комби Многообразие материалов и Знать свойства пластмассы.
ниров область их применения.
Уметь: рассказывать кто, где и как
анный Овладение основными спосо- использует пластическую массу (плабами соединения деталей
стик) и пенопласт; приводить примеизделия. Последоры предметов, сделанных из пластика
вательность и краткая
и пенопласта
характеристика операций
Комби Анализ по вопросам учителя Знать устройство прибора –
ниров образца изделия и способов осадкомера.
анный соединения деталей. Выбор Уметь: делать осадкомер для уроков
материалов с учетом их
по окружающему миру; рассматривать
поделочных качеств, формы на рисунке конструкцию осадкомера и
и размеров изделия.
приемы изготовления его деталей;
Соединение деталей клеем и отрезать от пластиковой бутылки
скотчем
верхнюю часть; закреплять детали
прибора скотчем; выполнять из
картона шкалу и прикреплять ее к
бутылке
Комби Овладение основными
Уметь: размечать по чертежу
ниров приемами обработки бумаги развертку основы игрушки и
анный и картона. Соблюдение
заготовку для склеивания клапанов;
безопасных приемов труда
вырезать детали изделия; делать
при работе с различными
рицовку на развертке там, где будут
инструментами
отогнуты ее части
Комби Создание декоративной
Уметь: вырезать отделочные детали,
ниров композиции по
располагать их на основе и
практическ
ая работа
Беседа,
практическая
работа
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
Беседа,
практическая
работа
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
Беседа,
практическ
ая
работа
Беседа,
практическ
анный собственному замыслу с
техникой аппликационных
работ. Анализ работы.
Выставка лучших работ
8. Декоративные 1 Комби
композиции
ниров
из нитяных
анный
колец
приклеивать; отгибать боковые
клапаны и наклеивать их на
заготовку; наклеивать сверху на
боковые клапаны один длинный
клапан; закреплять груз внутри
основы игрушки; проверять игрушку
в действии
Многообразие материалов и Знать понятия «интерьер», «компообласть их применения.
зиция».
Анализ образца, выбор мате- Уметь: работать в группе; размечать
риала с учетом поделочных по чертежу кольца; вырезать кольцо,
свойств. Формат и размер
обматывать кольцо ниткой, располагая
изделия
ее витки плотно друг к другу;
закреплять нитки узелком с
изнаночной стороны; соединять
кольца между собой мелкими
стежками; составлять из колец
композицию и прикреплять к рейке
Сборка изделия. Соотнесение Уметь: закреплять нитки узелком с
результатов деятельности с
изнаночной стороны; соединять
образцом. Анализ работы.
кольца между собой мелкими стежВыставка лучших работ
ками; составлять из колец композицию и прикреплять к рейке
9. Декоративные
композиции
из нитяных
колец
1 Комби
ниров
анный
10. Каркасные
модели из
проволоки
1 Комби Определение формы,
ниров размеров,
анный последовательности
изготовления изделий по
рисункам, схемам, эскизам,
чертежам. Разметка деталей
по шаблонам и с
Знать: свойства проволоки; понятие
«каркас».
Иметь представление о видах
проволоки: алюминиевая, стальная,
медная, покрытая изоляцией.
Уметь: изготавливать веселых
человечков из проволоки; объяснять
ая работа
Беседа,
практическая
работа
Беседа,
Прове
практическ рка
ая работа
модел
ив
действ
ии
Беседа,
Прове
практическ рка
ая работа
модел
ив
действ
ии
применением разметочных
инструментов.
Использование измерений
для решения практических
задач
11. Каркасные
модели из
проволоки
1 Комби
ниров
анный
12 Металлы
1 Комби
ниров
анный
13 Кукла летучая мышь
1 Комби
ниров
анный
14. Бусы из
бумаги в
технике
1 Комби
нироа
нный
свой выбор материалов для работы;
размечать шаблон-мерку из картона;
делать заготовку из проволоки;
анализировать чертеж развертки
шаблона- мерки; отмерять по
шаблону-мерке от свободных концов
двойной проволоки длину шеи, длину
рук, длину туловища; лепить голову,
обувь из пластилина, оформлять
прическу и лицо; соединять детали
изделия
Обсуждение плана
Уметь изготавливать веселых
Беседа,
Прове
организации рабочего места. человечков из проволоки; соединять практическ рка
Рациональное размещение
детали изделия
ая работа
модел
материалов и инструментов.
ив
Анализ работы. Выдейств
ставка лучших работ
ии
Многообразие материалов и Знать свойства проволоки и фольги. Беседа,
область их применения
Уметь: рассказывать, кто, где и как практическ
использует проволоку и фольгу;
ая работа
приводить примеры предметов,
сделанных из проволоки и фольги
Овладение основными
Уметь: изготавливать куклу для уро- Беседа,
способами соединения
ков литературного чтения; перевопрактическ
деталей изделия из
дить детали выкройки на кальку;
ая работа
текстильных материалов.
пришивать голову на туловище поАнализ работы. Выставка
тайным швом
лучших работ
Выполнение работ с
Уметь: выполнять бусы из бумаги
Беседа,
бумагой: изгибать, гнуть,
для новогодней елки; вырезать из
практическ
придавать дугообразную
бумаги одинаковые квадратики со
ая работа
оригами
форму, делать ряд
параллельных складок.
Разметка по клеткам
стороной 6 см разного цвета; складывать квадратик дважды, изнаночной
стороной внутрь; проглаживать
фальцлинейкой линии сгиба;
раскрывать заготовку за
противоположные уголки; соединять
противоположные уголки снизу;
собирать из готовых половинок
целую бусину по рисунку;
нанизывать бусины на нитку, чередуя
бумажные бусины со стеклянными
или сделанными из фольги
Виды бумаги и ее назначение. Уметь: рассматривать готовые
Беседа,
Сравнение свойств разных
варианты игрушек; размечать детали практическ
видов бумаги. Использование по чертежу; вырезать детали;
ая работа
бумаги человеком. Разметка выполнять сборку изделия
деталей с применением
разметочных инструментов.
Декоративное оформление и
отделка изделий
Создание изделий по
Уметь: выполнять детали по шабло- Беседа,
собственному замыслу.
ну; оформлять развертки апплипрактическ
Анализ работы. Выставка
кацией
ая работа
лучших работ
15. Новогодние
фонарики
1 Комби
ниров
анный
16. Новогодние
фонарики
1 Комби
ниров
анный
17. Подвески из
пенопласта
1 Комби Многообразие материалов и Знать свойства пенопласта. Уметь: Беседа,
ниров область их применения.
резать ножницами или резаком
практическ
анный Изготовление плоскостных и пенопласт; продавливать на пеая работа
объемных изделий из
нопласте бороздки тонким предмепенопласта
том, шлифовать наждачной бумагой,
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
18. Подвески из
пенопласта
19. Маски из
бумаги
20. Футляр из
ткани
1 Комби Овладение основными
ниров приемами обработки
анный пенопласта.
Последовательность и
краткая характеристика
операций. Декоративное
оформление и отделка
изделий
1 Комби Изготовление изделия по
ниров плану. Поиск,
анный преобразование, хранение и
применение информации для
решения технических и
технологических задач.
Разметка деталей по
шаблонам и с применением
разметочных инструментов
1 Комби Свойства текстильных
ниров материалов. Коллективное
анный обсуждение
пространственных отношений между деталями
окрашивать гуашью, соединять клеем, прокалывать острым предметом,
приклеивать к пенопласту разные материалы; выполнять игрушки из
пенопластовых лотков; размечать по
шаблону детали игрушки на
пенопласте; склеивать детали;
выполнять петлю из нитки или
«дождика»
Уметь: выполнять подвески из
Беседа,
пенопласта; украшать изделия
практическ
декоративными глазками из ячеек
ая работа
упаковки от таблеток
Уметь: рассматривать варианты
Беседа,
новогодних масок; размечать шаблон практическ
маски на просвет из плотной бумаги ая работа
форматом А4; обсуждать с соседом
по парте последовательность и приемы изготовления маски; изготавливать маску
Знать свойства текстильных
Беседа,
материалов.
практическ
Уметь: выполнять выкройку изделия ая работа
по чертежу; из плотной ткани раскраивать основу футляра по выкрой-
Развер
тка
куба.
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
изделия и
последовательности
изготовления изделия по
плану
21. Футляр из
ткани
1 Комби
ниров
анный
22. Игрушки из
бумаги.
Игрушкасобачка
1 Комби
ниров
анный
23. Игрушки из
бумаги.
Игрушкалошадка
24 Оформление
изделий
1 Комби
ниров
анный
1 Комби
ниров
ке; складывать пополам вырезанную
деталь; соединять боковые стороны и
сшивать их швом «строчка» по линии
наметки; край обметывать петельным
швом; пришивать тесьму к верхней
части изделия с изнаночной стороны
потайным швом; пришивать тесьму
потайным швом к лицевой стороне;
выполнять декоративное оформление
футляра
Последовательное
Уметь: пришивать тесьму к верхней
выполнение технологической части изделия с изнаночной стороны
операции под руководством потайным швом; пришивать тесьму
учителя. Декоративное
потайным швом к лицевой стороне;
оформление и отделка изде- выполнять декоративное оформление
лий. Создание изделий по
футляра
собственному замыслу.
Анализ работы. Выставка
лучших работ
Соединение деталей изделия Уметь: анализировать чертежи детаиз бумаги. Разметка с
лей игрушки, приемы изготовления
помощью линейки по месту. деталей, шаблоны их оформления;
Указание черточкой точного выполнять объемные детали из толместа на заготовке
стой бумаги; оформлять детали изделия из цветной бумаги
Декоративное оформление и Уметь: выполнять работу по плану;
отделка изделий. Создание
вырезать детали игрушки лошадки по
изделий по собственному
чертежам; выполнять сборку деталей
замыслу
Нитки и их назначение.
Иметь представление о видах
Сравнение ниток по цвету,
переплетения нитей в тканях.
Беседа,
Прове
практическ рка
ая работа
модел
ив
действ
ии
Беседа,
практическ
ая работа
Беседа,
практическ
ая работа
Беседа,
практическ
вышивкой
простым
крестом
25. Декоративное
панно
26. Декоративное
панно
анный прочности, мягкости,
Уметь: определять переплетение
ая работа
толщине. Инструменты и
канвы; называть вид переплетения
приспособления при работе с нитей (полотняное, саржевое, сатинотекстильными материалами. вое, атласное); выбирать вариант изБезопасные приемы труда
делия (салфеточка, закладка, лента
при работе с инструментами. для головного убора); выполнять
Трудовая деятельность в
выкройку основы изделия по
жизни человека
чертежу; раскраивать по выкройке
канву для основы; анализировать
приемы выполнения простого креста
на рисунках; тренироваться в
выполнении простого креста на
лоскутке канвы; выбирать для
вышивки нитки мулине; закреплять
нитки на ткани петелькой; вышивать
рисунок; по краю готового изделия
выполнять бахрому
1 Комби Свойства бумаги и картона. Знать свойства крепированной буБеседа,
ниров Овладение основными
маги.
практическ
анный приемами работы с бумагой. Уметь: выполнять декоративное пан- ая работа
Анализ плана работы по
но для украшения дома; выбирать
схеме и рисунку
рисунок для панно; исследовать
свойства крепированной бумаги
1 Комби Декоративное оформление и (разрезать, скручивать, растягивать,
Беседа,
склеивать), анализировать ее цвет,
ниров отделка изделий. Создание
практическ
толщину, жесткость, фактуру
анный изделий по собственному
ая работа
поверхности; выполнять фоновую
замыслу. Анализ работы.
основу для панно из половины листа
Выставка лучших работ
белого картона, рамку - из картона
другого цвета, детали композиции из цветной бумаги; размечать и
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
Прове
рка
модел
ив
действ
ии
27. Нитяная
графика
28. Нитяная
графика
вырезать детали, собирать
композицию на основе; приклеивать
детали
1 Комби Определение формы,
Уметь: изготавливать изделие в
ниров размеров, последоватехнике нитяной графики;
анный тельности изготовления
изготавливать фоновую основу из
изделий по схемам, эскизам, цветного картона прямоугольной
чертежам. Разметка деталей формы со сторонами 11 и 14 см;
по шаблонам и с пририсовать на изнаночной стороне
менением разметочных
основы цветочную композицию;
инструментов.
делать проколы шилом; пронуИспользование измерении
меровать проколы на изнаночной
для
стороне; выполнять работу четко под
решения практических задач руководством учителя; анализировать
схему натяжения нитей; выполнять
1 Комби Анализ работы. Выставка
крепеж из ниток и приклеивать к обниров лучших работ
ратной стороне фоновой основы
анный
29. Поздравительная
открытка
1 Комби
ниров
анный
30. Сборка
моделей
1 Комби
ниров
Беседа,
Нитян
практическ ая
ая работа
графи
ка на
картон
ной
основе
Беседа,
Нитян
практическ ая
ая работа
графи
ка на
картон
ной
основе
Изготовление плоскостных и Уметь: изготавливать поздравитель- Беседа,
объемных изделий из
ную открытку; проводить наблюдепрактическ
бумаги. Декоративное
ние над свойствами бархатной
ая работа
оформление и отделка
бумаги; отмечать по чертежу детали
изделий. Создание изделий
открытки из бархатной и белой
по собственному замыслу
бумаги; вырезать детали; оформлять
края открытки зубчиками;
складывать открытку по сгибу
Сборка моделей и макетов
Знать: виды ременных передач; праБеседа,
Провер
несложных объектов из деталей вила работы с конструктором; приемы практическ ка
транспортирую
щих устройств
31. Проект
коллективног
о создания
макета села
Мирного
32. Проект
коллективного создания
макета села
Мирного
33. Проект
анный конструктора по образцу,
рисунку, схеме
1 Комби Свойства бумаги и картона.
ниров Разметка деталей по
анный шаблонам и с применением
разметочных инструментов.
Изготовление изделий из
бумаги и картона.
Соединение деталей с
помощью нити, проволоки,
клея
1 Комби Свойства бумаги и картона.
ниров Разметка деталей по
анный шаблонам и с применением
разметочных инструментов.
Изготовление изделий из
бумаги и картона.
Соединение деталей с
помощью нити, проволоки,
клея
I Комби Анализ работы. Выставка
работы с деталями металлического
конструктора; названия деталей
конструктора (планки, пластины, скоба,
уголки, диск, колесо, втулки, оси,
гайка, шайба, винты).
Уметь: собирать модели
транспортирующих машин и устройств,
в которых должна быть ременная
передача; анализировать и сравнивать
виды ременных передач; собирать одну
из моделей ременных передач из
конструктора
Знать понятие «проект».
Уметь: рассматривать план
местности села Мирного;
рассказывать, какие здания и
сооружения строят люди на селе;
анализировать, какие здания и
сооружения будут на макете;
обсуждать приемы изготовления
зданий, сооружений и элементов
пейзажа из бумаги и картона;
выбирать материал для макета;
обсуждать этапы выполнения
проекта; распределять работу в группе
между собой; выполнять развертку одноэтажного дома и его крыши, двухэтажного дома и его крыши, развертку
магазина; вырезать по шаблонам
деревья
ая работа
модел
и
в
действ
ии
Беседа,
Колле
практическ ктивн
ая работа
ый
проект
Беседа,
практическ
ая работа
Беседа,
коллективного
ниров лучших работ.
создания
анный Представление и оценка
макета села
результатов деятельности
Мирного
34. Проект
1 Комби Основные элементы
коллективного
ниров изделия. Сбор и анализ
создания
анный информации о создаваемом
фрагмента
изделии. Поиск и построение
«Бородинское
плана
сражение»
деятельности под
руководством учителя.
Коллективный выбор
лучшего варианта
практическ
ая работа
Знать, что размеры панорамы
Беседа,
должны соответствовать размерам
практическ
фигурок солдат.
ая работа
Иметь представление о значении
Бородинской битвы.
Уметь: анализировать фрагмент
панорамы Бородинского сражения из
учебника «Окружающий мир»; выбирать форму для основы из бумаги
или картона; увеличивать шаблоны
фигурок солдат; раскрашивать
обмундирование солдат, используя
рисунки в учебнике «Окружающий
мир»; распределять работу в группе
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Программу обеспечивают:
Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология. 1 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.
Преснякова Т.Н. Азбука мастерства. 1 класс. Учебник. — М. : Академкника/Учебник.
Рагозина Т.М., Гринева А.А. Технология (Азбука мастерства). 1 класс: Методическое пособие для учителя. — М.:
Академкнига/ Учебник.
Гринева А.А., Рагозина Т.М., Кузнецова И.А. Технология (Азбука мастерства). 2 класс: Учебник. — М.:
Академкнига/Учебник.
Гринева А.А., Рагозина Т.М., Кузнецова И.А. Технология (Азбука мастерства). 2 класс: Методическое пособие. — М.:
Академкнига/ Учебник.
Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 3 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.
Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.
Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 4 класс: Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.
Рагозина Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология 4 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник.