ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ХИМИИ 11 КЛАСС.
1 час в неделю; всего 35 часов
НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА И
ТЕМЫ
Раздел 1. Методы познания химии.
Раздел 2. Теоретические основы
химии.
ВСЕГО ЧАСОВ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
РАБОТЫ
КОНТРОЛЬНЫЕ
РАБОТЫ
2
18
1. Современные представления о
строении атома.
2
2. Химическая связь.
3
3. Вещество.
5
4.Химические реакции.
8
Раздел 3. Неорганическая химия.
15
Контрольная работа№1 по теме
«Теоретические основы химии».
№1.Получение, собирание и
распознавание газов.
№2.Решение
экспериментальных задач по
теме «Металлы и неметаллы».
№3.Идентификация
неорганических соединений.
Контрольная работа№2 по теме
«Неорганическая химия».
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 класс.
№
Тема урока Тип
урока
Элементы
содержания
Требования
к уровню подготовки
обучающихся
Измерител
и
Элементы
дополнительного
содержания
Эксперимент
Домашнее
задание
Использование
ИКТ
РАЗДЕЛ 1. МЕТОДЫ ПОЗНАНИЯ В ХИМИИ (2 часа).
1
Научные методы познания
веществ и химических
явлений.
Научные методы
познания веществ и
химических явлений
Знать основные теории химии;
Уметь проводить самостоятельный
поиск химической информации;
использовать приобретенные знания для
критической оценки достоверности
химической информации, поступающей из
разных источников
Роль эксперимента и
теории в химии
Уметь выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических и
органических веществ; использовать
приобретенные знания и умения для
приготовления растворов заданной
концентрации в быту и на производстве
Урок изучения нового
материала
2
Роль эксперимента и
теории в химии.
Комбинированный
урок.
Моделирование
химических
процессов
Демонстрации:
анализ и синтез
химических
веществ
Запись в
тетради
Электронный
учебник.
Запись в
тетради
Электронный
учебник.
§1,№8, №9
стр. 10-11
Электронный
учебник.
§2, №10
стр.24
Электронный
учебник.
РАЗДЕЛ 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (18 часов).
ТЕМА 1. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРОЕНИИ АТОМА (2 часа).
1
Основные сведения о
строении атома.
Урок изучения нового
материала.
2
Периодический закон и периодическая система химических
элементов
Атом.
Изотопы.
Электронная
классификация
элементов.
Знать основные химические понятия: §1,№2, № 5,
№6, №7 стр.
вещество, химический элемент, атом,
10-11
молекула, относительная атомная и
молекулярная массы, ион, изотопы;
Уметь определять заряд иона
Периодический заЗнать периодический закон;
кон и периодичеУметь
характеризовать элементы
ская система химических малых периодов по их положению в
элементов
периодической
системе
§2, №4,
№5, №7
стр.24
(5-,р- элементы).
Особенности
строения
электронных
оболочек атомов
переходных
периодов
Д.И.Менделеева.
Комбинированный урок.
Д.И.Менделеева, их ми
Д.И.Менделеева
ровоззренческое и научное
значение.
ТЕМА 2. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ (3 часа).
1
Ионная химическая
связь.
Урок изучения нового
материала.
Комбинированный урок.
Ковалентная связь, ее
разновидности и
механизмы образования.
Степень окисления и
валентность
химических элементов
Знать понятие «химическая связь»,
§5-6, №2,
теорию химической связи;
№3
Уметь определять тип химической связи в стр.46,
соединениях, объяснять зависимость
№1,№2
свойств веществ от их состава и строения; стр.53
природу химической связи (ковалентной)
Металлическая связь.
Единая природа
химических связей.
Металлическая связь.
Единая природа
химических связей
Знать понятие «химическая связь»,
теорию химической связи;
Уметь определять тип химической связи в
соединениях, объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и строения;
природу химической связи
(металлической)
2
Ковалентная связь.
3
Ионная связь. Катионы Знать понятие «химическая связь»,
§4, №1, №2,
и анионы
теорию химической связи;
№4, №7, №8
Уметь определять тип химической связи в стр.37
соединениях, объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и строения;
природу химической связи (ионной)
Комбинированный урок.
Водородная связь,
ее роль в
формировании
структур
биополимеров
ТЕМА 3. ВЕЩЕСТВО (5 часов).
§3, №9,
№10
Электронный
учебник.
§4, №3, №5,
№6
стр.37стр.29
Электронный
учебник.
§5-6, №4
стр.46, №3
стр.53
Электронный
учебник.
1
и
Вещества молекулярного Качественный
количественный состав
и немолекулярного
вещества.
строения.
Кристаллические решетки. Вещества
молекулярного и
Урок изучения нового
немолекулярного
материала.
строения.
Кристаллические решетки
2
Состав вещества.
Причины многообразия
веществ.
Причины многообразия
веществ: изомерия,
гомология, аллотропия
Комбинированный урок.
Знать понятия: аллотропия,
изомерия, гомология; закон
постоянства состава вещества;
Уметь объяснять зависимость
свойств
веществ от их состава и строения
§8-9-10
№1
стр.86, №1-2
стр.94
Демонстрации:
модели ионных,
атомных, моле-
§8-9-10,
стр. 67-68,
80, 87. №7
стр.79
Презентация.
§12, стр106-110,
№ 6,7, 12 стр.111
Демонстрации:
модели молекул
изомеров и
гомологов;
получение
аллотропных
модификаций серы
и фосфора
§12,
стр. 105-106
Электронный
учебник.
3
Чистые вещества и смеси. Чистые вещества и смеси.
Состав смесей.
Способы разделения
Разделение смесей.
смесей и их
использование. Явления,
Комбинированный урок.
происходящие при
растворении веществ
(гидратации)
§12
Уметь использовать
приобретенные знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
приготовления растворов.
4
Истинные растворы.
Способы выражения
концентрации растворов.
Знать понятия: растворы,
электролит, неэлектролит;
Уметь использовать
приобретенные знания и умения
в практической деятельности и
повседневной жизни для
приготовления растворов заданной
концентрации в быту и на
производстве
Комбинированный урок.
Истинные растворы.
Способы выражения
концентрации
растворов: массовая доля
растворенного вещества.
Диссоциация
электролитов
в
водных растворах.
Сильные и слабые
электролиты
§12, стр. 106-110,
№6,7,12 стр.111
Явления,
происходящие
при растворении
веществ:
разрушение
кристаллической
решетки, диффузия
§12
Демонстрации:
растворение
окрашенных
веществ в воде
(сульфата меди (II),
пермангана-та
калия, хлорида
железа (III))
§12,
стр. 106-110,
№10 стр.111
Электронный
учебник.
Электронный
учебник.
5
Уметь использовать
§11,
приобретенные знания и умения в №1,4,5,6
практической деятельности и
стр.103-104
повседневной жизни для
определения возможности
протекания химических
превращений в различных условиях
и оценки их последствий
Дисперсные системы.
Коллоиды (золи и гели).
Комбинированный урок.
Понятие о
коллоидах и их
значении (золи,
гели)
Демонстрации:
образцы пищевых,
косметических,
биологических и
медицинских золей
и гелей. Эффект
Тиндаля
§11, №7,8
стр. 103-104
Электронный
учебник.
§13-14,
№5,8
стр.126
Электронный
учебник.
§17, №9
стр.150
Презентация.
§18, №3
стр.154
Презентация.
§19, №3
стр.162
Электронный
учебник.
ТЕМА 4. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ (8 часов).
1
Классификация
химических реакций в
неорганической и
органической химии
Урок изучения нового
материала
Классификация
химических реакций в
неорганической и
органической химии по
различным признакам.
Особенности реакций в
органической химии
Уметь использовать
§13-14, №1,2,3,4
приобретенные знания и умения в стр.125-126
практической деятельности и
повседневной жизни для
определения возможности
протекания химических
превращений в различных условиях
и оценки их последствий
2
ионного
Реакции ионного обмена. Реакции
обмена в водных
Комбинированный урок.
растворах
3
Гидролиз
Гидролиз неорганических Уметь определять характер среды §18, №1,2,9 стр. 154- Водородный
неорганических и
и органических
в водных растворах
155
показатель (рН)
органических соединений. соединений. Среда
неорганических соединений
раствора
Среда водных растворов. водных растворов: кислая,
Комбинированный урок.
нейтральная, щелочная
4
Окислительновосстановительные
реакции.
Комбинированный урок.
Окислительновосстановительные
реакции. Практическое
применение электролиза
Знать понятия: электролитическая §17, №6,7 стр.149диссоциация, электролит,
150
неэлектролит; теорию
электролитической диссоциации;
Уметь определять заряд иона
Знать понятия: окислитель,
восстановитель, окисление,
восстановление;
Уметь определять окислитель и
восстановитель.
§19, №1,2,5 стр. 162163
Электролиз
растворов и
расплавов.
Лабораторные
опыты:
проведение
реакций ионного
обмена для
характеристики
свойств
электролитов
Лабораторные
опыты:
определение
характера среды
с помощью
универсального
индикатора
5
Скорость химической
реакции.
Комбинированный урок.
Обратимость реакций.
Химическое равновесие
и способы его смещения.
6
Комбинированный урок.
Обобщение и
систематизация
знаний по теме
«Теоретические основы
химии».
7
Урок обобщения и
систематизации
знаний.
8
Демонстрации:
§15,
зависимость
№4,10
скорости реакции стр.136
от концентрации и
температуры;
разложение
перокси-да
водорода в
присутствии
катализатора
(оксида марганца
(IV) и фермента
(каталазы))
Электронный
учебник.
§16, №1,2,5 стр. 142
§16, №6
стр.143
Электронный
учебник.
§13-19,
№9
стр.126,
№11
стр.136,
№10
стр.150,
№7
стр.155,
№8
стр.162
§13-19,
№8
стр.155,
№7
стр.126
Скорость реакции, ее
зависимость от
различных факторов.
Катализаторы и катализ.
Представление о
ферментах как
биологических
катализаторах
белковой природы
Знать понятия: скорость
химической реакции, катализ;
Уметь объяснять зависимость
скорости химической реакции от
различных факторов
§15,
№1,2, 6,7 стр.136
Обратимость реакций.
Химическое равновесие
и способы его смещения
Знать понятие химического
равновесия;
Уметь объяснять зависимость
положения химического
равновесия от различных
факторов
Контрольная работа №1
«Теоретические основы
химии».
Урок проверки знаний и
умений.
РАЗДЕЛ 3. НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (15 часов).
1
Классификация
неорганических
соединений.
Урок изучения нового
материала.
2
Химические свойства
Оксиды. Комбинированный основных классов
урок.
3
Кислоты.
Комбинированный урок.
Классификация
неорганических
соединений.
неорганических
соединений
Химические свойства
основных классов
неорганических
соединений.
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам
Демонстрации:
Запись в
образцы металлов и тетради
неметаллов
Презентация.
Запись в
тетради;
§17,
№10(6)
стр.150
Презентация.
§22,
№5(6), 6 стр.188
Презентация.
№10(а)
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или стр.150
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения
выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ.
Знать важнейшие вещества:
серную, соляную, азотную и
уксусную кислоты;
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения, выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ
§22, №1,2,3, 5(а)
стр. 187-188
Лабораторные
опыты:
взаимодействие
цинка и железа с
растворами кислот
4
Основания.
Комбинированный урок.
5
Соли.
Комбинированный урок.
6
Генетическая связь между
классами неорганических
и органических
соединений.
Комбинированный урок.
Химические свойства
основных классов
неорганических
соединений
Знать важнейшие вещества:
щелочи;
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения, выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ.
§23, №1,2,3, 5(а)
стр.192
Лабораторные
опыты:
взаимодействие
цинка и железа с
растворами
щелочей
§23,
Презентация.
№5(6), 6 стр.192
Химические свойства
основных классов
неорганических
соединений
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам;
объяс
нять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения; выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ
§24,
№1,2,5(а)
стр.199
Лабораторные
опыты:
распознавание
хлоридов и
сульфатов
§24,
№5(6), 6 стр.
199-200
Уметь называть изученные
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
определять принадлежность
веществ к различным классам;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и
строения; выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ
§25,
№1,2,5
стр.204
§25, №3
стр.204
Электронный учебник.
Презентация.
7
Металлы.
Металлы.
Электрохимический
Электрохимический ряд
ряд напряжений металлов. напряжений металлов
Комбинированный урок.
8
Общие
способы
получения металлов.
Знать основные металлы и сплавы; §20,
Уметь называть изученные
№1,2,5(а)
стр.173
вещества по «тривиальной» или
международной номенклатуре;
объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
Уметь
характеризовать общие
химические свойства металлов
Общие
способы
получения металлов
Знать общие способы получения
металлов
§20,
№5(в)
стр.173
Неметаллы.
Окислительновосстановительные
свойства типичных
неметаллов
(на
примере водорода,
кислорода, галогенов и
серы). Благородные газы.
§21,
Знать понятия: вещества
молекулярного и немолекулярного №1,2,3,4
стр.179
строения,
Уметь
характеризовать общие
химические свойства неметаллов
Комбинированный урок.
9
Неметаллы и их
свойства.
Благородные газы.
Комбинированный урок.
Демонстрации:
§20,
образцы металлов и №5(6), 7 стр.
их
соединений; 173-174
взаимодействие
щелочных
и
щелочноземельных
металлов с водой;
взаимодействие
меди с кислородом и
серой.
Лабораторные
опыты: знакомство
с
образцами
металлов
и
их
рудами (работа с
коллекциями)
Понятие о
§20
Демонстрации:
коррозии
опыты по коррозии
металлов. Способы металлов и защите
защиты от
от нее
коррозии
§21, №6,7
Демонстрации:
стр.179
возгонка йода;
изготовление йодной
спиртовой
настойки; горение
серы, фосфора в
кислороде.
Лабораторные
опыты: знакомство
с образцами
неметаллов и их
природными
соединениями
(работа с
коллекциями)
Электронный
учебник.
Электронный
учебник.
Презентация.
10
Общая характеристика
галогенов.
Общая характеристика
подгруппы галогенов (от
фтора до йода)
Комбинированный урок.
11
12
Практическая работа №1
«Получение,
собирание и
распознавание газов»
§21, №5 стр.179
Знать понятия: вещества
молекулярного и немолекулярного
строения,
Уметь
характеризовать общие
химические свойства неметаллов
Практическое занятие
Уметь выполнять химический
«Получение, собирание и эксперимент по распознаванию
распознавание газов»
важнейших неорганических
веществ
Урок-практикум
Практическая работа
Практическое занятие
№2 «Решение
«Решение
экспериментальных задач экспериментальных задач
по теме «Металлы и
по теме «Металлы и
неметаллы»
неметаллы»
§21,
Демонстрации:
стр. 178-179,
взаимное
№8 стр.180
вытеснение
галогенов
из
растворов их солей
Практические
занятия
«Получение,
собирание и
распознавание
газов»
Практические
занятия «Решение
экспериментальных
задач по теме
«Металлы и
неметаллы»
Уметь выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ
Урок- практикум
13
14
Практическая работа
№3 «Идентификация
неорганических
соединений» Урокпрактикум.
Обобщение и
систематизация знаний
по теме «Неорганическая
химия»
Урок обобщения и
систематизации
знаний
15 Контрольная работа №2
«Неорганическая химия»
Урок проверки знаний и
умений.
Практическое занятие
«Идентификация
неорганических
соединений»
Уметь выполнять химический
эксперимент по распознаванию
важнейших неорганических
веществ
Практические
занятия
«Идентификация
неорганических
соединений»
§20-25,
№8
стр.188,
№5(6)
стр.192,
№5(6)
стр.199,
№7
стр.204
№6
стр.204, №8
стр.192
Презентация.
