ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа кружка по информатике «Мир информатик» для 11 -17 лет
разработана на основе авторской программы Н.В.Макаровой для 5-11 классов,
рекомендованной Министерством образования РФ.
Содержание курса позволяет развить основу системного видения мира, расширить
возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым
значительное расширение и глубление межпредметных связей с другими
дисциплинами.
Количество часов: 102 часа (3 часа в неделю)
Изучение информатики на ступени основного общего образования направлено
на достижение следующих целей:
· воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и
этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной
информации;
· реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.
·ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Результатом занятий кружка информатики ученик должен
знать/понимать
· программный принцип работы компьютера;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности;
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и
чертежей, динамических (электронных) таблиц;
· организации индивидуального информационного пространства, создания
личных коллекций информационных объектов;
Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений,
становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные
технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников.
Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно
приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в
определенные природой сроки, таковым и останется. Для подготовки детей к
жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо
развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры
объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию
новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему
понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать
алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной
области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.
Курс информатики в школе вносит значимый вклад в формирование
информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка
которых является одним из приоритетов общего образования. Более того,
информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются
умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих
предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента
общеучебных умений и навыков.
При составлении данной программы использовались
следующие первоисточники:
1. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.
2. Методические пособия к учебникам по информатике для 7 - 11 классов автора
Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015 г.
3. Учебный курс Microsoft Office: Питер 2010 г.
Задачи обучения информатике школе, связанные с
1) обучением:
- развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»
- познакомить школьников с основными свойствами информации
- научить их приемам организации информации
- формирование общеучебных умений и навыков
- приобретение знаний, умений и навыков работы с информацией
- формирование умения применять теоретические знания на практике
2) развитием:
- памяти, внимания, наблюдательности
- абстрактного и логического мышления
- творческого и рационального подхода к решению задач;
3) воспитанием:
- настойчивости, собранности, организованности, аккуратности
- умения работать в минигруппе, культуры общения, ведения диалога
- бережного отношения к школьному имуществу,
- навыков здорового образа жизни.
Прогнозируемые результаты и способы их проверки:
По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные
умения и навыки работы с информацией и применять их в практической
деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения
общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:
- представлять информацию в табличной форме, в виде схем;
- создавать свои источники информации — информационные проекты
(сообщения, небольшие сочинения, графические работы
- создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и
таблиц;
- владеть основами компьютерной грамотности;
- использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов,
программ, решение поставленных задач;
- готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.
Программа рассчитана на учащихся 7– 11 классов.
Срок реализации программы – 1 год:
ЦЕЛЬ КРУЖКА:
Более углубленное изучение и раскрытие особенно важных элементов
программы по информатике. Формирование у учащихся умения владеть
компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и
мультимедиа, подготовив учеников к активной полноценной жизни и работе в
условиях технологически развитого общества. Развитие информационной
культуры учащихся и умения ориентироваться в современном информационном
обществе.
Задачи:
Образовательные:
1.
Научить учащихся структурному решению практических задач на
компьютере, создавать обрабатывать информацию с использованием
мультимедиа технологий
2.
Освоение всевозможных методов решения поставленных задач,
реализуемых на компьютере.
3.
Развитие творческого мышления учащихся.
4.
Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность
5.
Развитие мотивации к сбору информации.
6. Научить учащихся пользованию Интернетом
7.
Формирование навыков грамотной работы на компьютере.
8.
Углубление знаний, умений и навыков, полученных на уроке информатики.
9.
Изучение основных средств информационных и коммуникационных
технологий.
Воспитательные:
1.
Формирование потребности в саморазвитии
2.
Формирование активной жизненной позиции
3.
Развитие культуры общения
4.
Развитие навыков сотрудничества
5.
Формирование интереса к изучению профессии, связанной с
использованием компьютера.
Развивающие:
1.
Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность,
ответственность, активность, аккуратность.
2.
Развитие чувства прекрасного
3.
Развитие у учащихся навыков критического мышления
Формы организации учебных занятий: беседа, обсуждение, игра,
демонстрация обучающего фильма, презентации, практическое занятие, конкурс,
викторина, работа над проектом, его демонстрация и защита.
Основные виды учебной деятельности: слушание объяснений учителя,
слушание и анализ выступлений своих товарищей, систематизация учебного
материала, наблюдение за демонстрацией учителя, индивидуальная работа, работа
в группе.
Формы оценки деятельности учащихся.
Текущий контроль выполняется по результатам выполнения учениами этих
практических заданий. Итоговый контроль осуществляется в форме защиты
итоговых проектов.
Занятия строятся соответственно возрастным особенностям: определяются
методы проведения занятий, подход к распределению заданий, организуется
коллективная работа, планируется время для теории и практики. Каждое занятие
включает в себя элементы теории, практику, демонстрации. Основу
теоретической части курса составляют материалы, подробное изложение которых
представлено в методической копилке.
Наиболее удачная форма организации труда – коллективное выполнение работы.
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов работы, анализ,
оценка.
Тематическое планирование
№ п/п
Дата проведения
Тема урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Вводное занятие. Техника
безопасности в компьютерном классе.
Устройство компьютера. Что умеет
компьютер?
Как вводить информацию в
компьютер?
Основные группы клавиш
Управление компьютером с помощью
мыши.
Создание папок и файлов.
Знакомство с графическим
редактором Paint.
Строение окна графического
редактора Paint.
Обучение работе в редакторе
Кол – во
часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
по плану по факту
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
инструментом «кисть».
Обучение работе в
редакторе Paint инструментом
«заливка».
Обучение работе в редакторе
инструментом «ластик».
Освоение навыков создания
геометрических фигур, фиксация их на
странице.
Построение ломаных линий.
Работа с графическими примитивами:
линия, овал, прямоугольник.
Построение простейших композиций с
инструментами овал и прямоугольник.
Знакомство с инструментом
«распылитель».
Знакомство с инструментом карандаш.
Знакомство с инструментом заливка.
Закрепление навыков работы с
инструментами: распылитель,
карандаш, заливка.
Знакомство с командой поворот.
Вставка текста в редактор Paint.
Закрепление навыков работы с
инструментами.
Создание рисунка «Лягушка».
Создание рисунка «Зимний лес».
Создание рисунка с использованием
инструментов: заливка, круг,
прямоугольник.
Создание рисунка с использованием
инструментов: распылитель и кисть.
Вставка надписи в рисунок.
Освоение навыков работы с
библиотекой изображений.
Освоение навыков работы с
библиотекой изображений.
Выбор изображения, извлечение его,
изменение размеров, перемещение.
Итоговая работа на тему «Пейзаж».
Компьютер – основной инструмент
подготовки текстов.
Знакомство с текстовым
редактором Word Pad.
Строение окна текстового
редактора Word Pad.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
52
Знакомство с пунктами меню «файл»,
«правка».
Знакомство с пунктами меню «вид»,
«вставка».
Знакомство с пунктами меню
«формат», «справка».
Знакомство со строкой инструментов.
Знакомство с панелью
форматирования.
Печать текста в текстовом
редакторе Word Pad.
Форматирование текста по заданию.
Изменение цвета текста.
Создание документа «Приглашение».
Создание документа «Грамота».
Знакомство с текстовым
процессором Word.
Строение окна текстового
процессора Word.
Знакомство со строкой меню.
Знакомство со строкой инструментов и
панелью форматирования.
Печать текста в текстовом
процессоре Word.
Создание документа «Пригласительная
открытка».
Основы работы с различными
прикладными программами
Интернет. Безопасность работы в сети.
53
Интернет. Безопасность работы в сети.
1
54
Интернет. Безопасность работы в сети.
1
55
56
Основы работы в сети Интернет.
Возможности различных Интернет
браузеров.
Возможности различных Интернет
браузеров.
Возможности различных Интернет
браузеров.
Работа в сети Интернет. Создание
электронной почты
Работа в сети Интернет. Создание
электронной почты
Работа в сети Интернет. Создание
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
57
58
59
60
61
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
электронной почты
Работа в сети Интернет. Возможности
«Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Возможности
«Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Возможности
«Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Возможности
«Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Возможности
«Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Освоение
системной среды «Учи.ру»
Работа в сети Интернет. Освоение
приложения «Литрес Школа»
Работа в сети Интернет. Освоение
приложения «Литрес Школа»
Работа в сети Интернет. Освоение
приложения «Литрес Школа»
Работа в сети Интернет. Освоение
приложения «Литрес Школа»
Работа в сети Интернет. Освоение
приложения «Литрес Школа»
Работа в сети Интернет. Создание
проекта электронной газеты
«Дневник.Ру»
Работа в сети Интернет. Создание
проекта электронной газеты
«Дневник.Ру»
Основы работы с изображениями.
Редакторы изображений.
Основы работы в программе Adobe
Photoshop. Интерфейс.
Основы работы в программе Adobe
Photoshop. Интерфейс.
Создание и редактирование
изображений в программе Adobe
Photoshop
Использование шаблонов дизайна в
программе Adobe Photoshop
Создание проекта Новогодней
электронной газеты «Дневник.Ру»
Создание проекта Новогодней
электронной газеты «Дневник.Ру»
Работа в сети Интернет. Просмотр
сайта школы.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
Работа в сети Интернет. Просмотр
сайта школы.
Работа в сети Интернет. Просмотр
сайта школы.
Виды сайтов, их назначение. Просмотр
в Интернете сайтов различных видов.
Виды сайтов, их назначение. Просмотр
в Интернете сайтов различных видов.
Структура Web -страницы. Теги
HTML.
Работа с текстом на странице.
Вставка изображений на Webстраницу (фотографии, картинки и
создание графического файла для Webстраниц).
Способы организации гипертекстовых
документов.
Способы организации гипертекстовых
документов.
Гипертекстовые ссылки за пределами
документа. Изображения-ссылки.
Создание сайта, используя HTMLкод.
Таблицы. Вложенные
таблицы.
Создание сайта, используя HTMLкод.
Таблицы. Вложенные
таблицы.
Создание сайта, используя HTMLкод.
Цвета фона. Поля. Фреймы. Формы
Настройка характеристик Webстраницы. Фон. Текст.
Доступ к HTML-коду Web-страницы.
Настройка предпочтений для
редактирования сайта.
Дополнительные возможности
создания Web-страниц
Теория оформления сайтов.
Применение изученного материала на
практике.
Размещение, “раскрутка” и поддержка
сайта в сети
Выпуск электронной газеты
ИТОГО
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
102
Литература:
1. Министерство образования Российской Федерации, ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ, Информатика и информационные технологии, Москва, 2004
Примерные программы на основе Федерального компонента государственного
стандарта основного и среднего (полного) общего образования , Информатика и
информационные технологии, Москва, Н.В.Макарова, «Информатика и ИКТ»,
учебник 7-9 классы, Питер, 2006г.
3. Н.В.Макарова, программа по информатике и ИКТ 5-11 классы, Питер, 2006г
4. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы.
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2009 г.
5. Учебники по информатике для 5 - 6 классов автора Л.Л. Босова –
«Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
6. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 - 6 классов автора
Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.
7. А. Владимирова «Увлекательная информатика. 5-11 классы» Логические
задачи, кроссворды,
ребусы, игры. Серия «В помощь преподавателю», Волгоград, «Учитель», 2013.
8. Учебный курс Microsoft Office: Питер 2004 г.
9. Левкович О. А. и др. "Основы компьютерной грамотности", Минск,
ТетраСистемс, 2005г.
10. Николаева Е. А. и др. "AdobePhotoshopCS. Практические задания". Пособие
для школ, гимназий, лицеев. Минск, Аверсэв, 2006г.
11. Юрий Гурский. "Photoshop 7 трюки и эффекты", Минск, Питер, 2005г.
12. Татьяна Панкратова. "FlashMX 2004 учебный курс", Минск, Питер, 2004г.
