АНАЛИЗ
учебно-воспитательной работы
муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения г. Астрахани
«Средняя общеобразовательная школа
№18 имени 28 Армии»
за 2015-2016 учебный год.
Проблема школы: «Повышение качества образования учащихся через
внедрение новых информационных и педагогических технологий в учебновоспитательный процесс»
Оглавление:
I раздел: Краткая информационная справка о школе.
II раздел: Анализ работы школы за прошедший учебный год.
I раздел. Краткая информационная справка о школе.
1. Наименование учреждения: Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение города Астрахани «Средняя общеобразовательная школа №18 имени 28 Армии»;
2. Адрес: 414057 г. Астрахань, ул. М.Луконина, д.6, корпус 1.
Учредитель: управление по образованию и науке администрации города Астрахани. (лицензия:
серия А № 258651, регистрационный № 073 от 20.05.08)
3. Общее количество обучающихся на начало года 1438 чел.
Начальная школа 1-4классы - 686 учащихся.
Основная 5-9 классы – 681 учащихся.
Старшая 10-11 классы - 94 учащихся.
Общее количество обучающихся на окончание учебного года 1461 чел.
4. Национальный состав обучающихся: русские-1030, татары-124, грузины-4, армяне-23,
украинцы-6, аварцы-15, узбеки-7, дагестанцы-2, лезгины -18, киргизы -2, казахи-69, калмыки5, азербайджанцы-52, чеченцы-8, даргинцы-7, корейцы – 2, ингуши-2.
5. Средняя наполняемость классов:
I ступень _26_чел.
II ступень _26 чел.
III ступень _25 чел.
6. Всего педагогических работников - 88
с высшим образованием – 69
со среднеспециальным образованием – 5
имеют высшую квалификационную категорию – 32
первую квалификационную категорию - 25
Соответствие занимаемой должности - 18
женщин - 78
мужчин - 8
возрастные границы коллектива:
до 25 лет – 5 , до 35 лет - 14, до 45 лет – 12,
до 55 лет - 11, до 65 лет - 40, старше 65 лет – 4 человека.
Заслуженные учителя РФ: 2 чел.
Чужембаева А.Х..
Климова З.А.
Отличники просвещения: 13 чел.
- Масолова Т.И.
- Проскурякова Л.В.
- Жалнина М.Н.
- Имбеталиева К.Т.
- Дьяконова Н.Г.
- Адельшинова С.А.
- Климова З.А.
- Кулайкина В.И.
- Рыжкова С.В.
- Суменкина Е.П
- Чужембаева А.Х..
- Вагизова Д.А.
-Ведринцева Н.А.
Имеющие звание «Почетный работник общего образования» – 7 чел.:
- Чаплыгина Л.В.
- Шишова Н.Ф.
- Шевцова М.Г.
- Водопьянова Е.В.
- Бердникова О.А.
- Калиева Н.Ю.
- Алтайгулова Л.Д.
Учитель-методист – 1 чел.:
-Чужембаева А.Х.
Лауреаты гранта Президента: 4 чел.
- Чужембаева А.Х.
- Жалнина М.Н.
- Проскурякова Л.В.
- Вагизова Д.А.
Лауреаты гранта губернатора области: 1 чел
- Адельшинова С.А.
Лауреаты гранта мэра города Астрахани: 6 чел
- Имбеталиева К.Т
- Водопьянова Е.В.
- Масолова Т.И.
- Суменкина Е.П.
- Бердникова О.А.
- Вагизова Д.А.
Администрация школы:
Директор: Масолова Тамара Исаевна,
Заместители директора по УВР:
Маркелова Нина Сергеевна,
Калиева Наиля Юрьевна,
Климова Зоя Алексеевна,
Гильмутдинова Людмила Борисовна,
Бердникова Ольга Анатольевна.
Заместитель директора по воспитательной работе: Звонова Л.Н.
Заместитель директора по административно-хозяйственной части: Даиров Рафаэль
Дамирович.
7. Учебно-материальная база
а) наличие классных комнат – 36
в том числе оборудованных кабинетов:
- химии – 1
- физики –2
- биологии – 1
- информатики – 2
- мастерские – 2
б) лаборантские: математики, физики, химии, обслуживающего труда, биологии, географии;
в) спортивная база:
физкультурный зал – 2 (большой, малый);
спортивная площадка – 2;
тренажерный зал – 1;
г) наличие столовой на 150 посадочных мест;
д) наличие библиотеки;
е) наличие читального зала;
ж) наличие медпункта: (2 комнаты);
з) зубной кабинет;
8. Сменность:
I смена: 1-ые, 2-ые, 5-ые, 9-ые, 10-ые, 11-ые классы;
II смена: 3-е, 4-е, 6-ые, 7-ые, 8-ые классы.
II раздел. Анализ работы школы за 2015-2016 учебный год.
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 18 имени 28 Армии» в течение 2015 – 2016 учебного года
работало над темой: «Повышение качества образования учащихся через внедрение новых
информационных и педагогических технологий в учебно-воспитательный процесс».
Вся образовательная деятельность была регламентирована в соответствии с Базисным
учебным планом и регламентирующими документами Министерства образования РФ и
астраханской области. С целью продолжения создания образовательной парадигмы школы
были продолжены изучения социальных запросов учащихся, родителей. Созданы
индивидуальные формы организации интеллектуально – творческой деятельности одаренных
учащихся на уроках и во внеурочное время.
Созданы условия для совершенствования качества учебного процесса посредством:
- улучшения физического и психического состояния здоровья детей;
- повышения педагогической компетентности учителей, воспитателей, внедрения в
процесс обучения современных педагогических технологий;
- укрепления материально – технического оснащения учебных кабинетов.
Деятельность педагогического коллектива была направлена на реализацию основных
целей и миссии микросоциума: формирование здоровьесберегающей среды в образовательном
социуме, как основы качественного обучения и воспитания; создания психологического
комфорта в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитания
учащихся.
Анализ работы педагогического коллектива дает возможность сделать следующие
выводы.
Характерной чертой работы школы является стабильность, стремление улучшить
результаты своей деятельности. Об этом свидетельствуют основные характеристики
результатов учебно-воспитательного процесса в школе.
Кадровый потенциал педагогического коллектива в течение ряда лет стабилен. Всего
работает 88 педагогов, в прошедшем учебном году 82 человека.
В основном стабилен и контингент учащихся. На начало учебного года в школе было
1438 учащихся. На конец учебного года в школе 1461 человек.
ОХВАТ ОБУЧАЮЩИХСЯ РАЗЛИЧНЫМИ ФОРМАМИ ОБУЧЕНИЯ:
Класс
Форма и вид
обучения
Общеобразов
а
тельные
классы
Классы
компенсирую
щего
обучения
(ККО)
Специальнокоррекционн
ый класс (7
вид)
Специальнокоррекционн
ый класс (8
вид)
Углубленное
обучение
Кол во
1
класс
2
класс
3
класс
4
класс
5
класс
6
класс
7
класс
8
класс
9
класс
10
класс
11
класс
12
класс
класс
ов
уч-ся
7
7
7
6
6
6
5
6
3
2
2
0
181
181
172
152
168
149
139
142
83
50
44
0
класс
уч-ся
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
класс
ов
уч-ся
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
класс
ов
уч-ся
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
класс
ов
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
(Английский
язык)
Профильное
обучение
(Английский
язык)
Надомное
обучение
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
уч-ся
5
3
2
4
9
7
5
3
7
3
0
0
Семейное
обучение
уч-ся
2
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0
0
Заочное
обучение
групп
уч-ся
класс
ов
уч-ся
уч-ся
0
0
7
0
0
7
0
0
7
0
0
6
0
0
6
0
0
6
0
0
5
0
0
6
0
0
3
0
0
2
0
0
2
0
0
0
181
0
181
0
172
0
152
0
168
0
149
0
139
0
142
0
83
0
50
0
44
0
0
0
7/181
7/181
7/172
6/152
6/168
6/149
5/139
6/142
3/83
2/50
2/44
0
Очное
Самообразова
ние
Всего
уч-ся
класс
ов
уч-ся
Определение качества знаний обучающихся:
Содержание анализа
1кл
2 кл
3 кл
4 кл
5 кл
6 кл
7 кл
8 кл
9 кл
10кл
11кл
Кол-во обучающихся
на «5»
Кол-во обучающихся
на «4» и «5»
Кол-во обучающихся
не успевающих по
одному предмету
Кол-во обучающихся,
не успевающих по
двум и более
предметам
Кол-во обучающихся,
-оставленных на
повторный год
обучения;
- выпущенных со
справкой
-Кол-во обучающихся,
не допущенных до
итоговой аттестации
-
20
25
14
12
5
8
8
8
4
1
-
78
64
62
51
37
31
33
18
10
15
-
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и % обучающихся на
«5»
Кол-во и % обучающихся
на «4» и «5»
60
39,7
0
0
0
0
17
10,8
72
43,9
6 класс
0
0
8
5,3
0
0
0
0
10
8,5
10 класс
42
28
8 класс
Кол- во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
18
12
32
27
Определение качества знаний обучающихся 10 - 11х классов
в 2015 – 2016 учебном году
11 (12) класс
Кол-во и % обучающиеся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и % обучающихся на
«4» и «5»
0
0
0
0
0
0
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и % обучающихся
на «5»
0
0
0
0
Кол- во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и
%
обучающихся, не
успевающих по одному
предмету
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
69
39
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
25
14,8
Кол-во и % обучающиеся,
не успевающих по одному
предмету
0
0
кол-во и % обучающихся на
«4» и «5»
Кол-во % обучающихся на
«4» и «5»
3 класс
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
42
30
Кол-во и % обучающихся на
«4» и «5»
9
6,5
Кол-во и % обучающихся на
«4» и «5»
0
0
Кол-во и % обучающихся на
«5»
Кол-во и % обучающихся на
«4» и «5»
0
0
Кол-во и % обучающихся
на «5»
Кол-во и % обучающихся на
«5»
50
32,4
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по двум и
более предметам
3
2
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
5 класс
Кол-во и % обучающихся на
«5»
Кол-во и % обучающиеся,
не успевающих по двум и
более предметам
20
24
Кол-во и % обучающиеся,
не успевающих по одному
предмету
Кол-во и % обучающихся
на «4» и «5»
Кол-во % обучающихся на
«4» и «5»
2 класс
Кол-во и % обучающиеся,
не успевающих по двум и
более предметам
6
7,2
Кол-во и % обучающихся,
не успевающих по одному
предмету
Кол-во
%
Кол-во % обучающихся на
«4» и «5»
Кол- во и % обучающихся
на «5»
Кол- во и % обучающихся
на «5»
Кол-во
%
Кол- во и % обучающихся
на «5»
Кол-во
%
Кол- во и % обучающихся
на «5»
Определение качества знаний обучающихся 2 - 4-х классов
в 2015 – 2016 учебном году МБОУ г.Астрахани «СОШ № 18 имени 28 Армии»
4 класс
0
0
Определение качества знаний обучающихся 5 - 7-х классов
в 2015– 2016 учебном году
7 класс
0
0
0
0
Определение качества знаний обучающихся 8 - 9-х классов
в 2015 – 2016 учебном году
9 класс
Кол-во
%
1
2
11
23
0
0
0
0
3
9,7
6
19
0
0
0
0
Из 1461 учащихся успешно окончили учебный год 504 ученика, это 39,4 % качества.
100% учеников переведены в следующий класс. Учащихся 9-х (83 чел.) классов успешно
выдержали итоговую аттестацию в форме ОГЭ и получили соответствующий документ об
образовании. Выпускники 11-х классов (44 человека и 1 человек СПО) проходили
государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, успешно сдали экзамен и получили
соответствующий документ об образовании 42 человека, трое обучающихся получили
неудовлетворительный результат по математике базового профиля и окончили школу со
справкой. Аттестат особого образца получили восемь обучающихся основной школы. Одна
обучающаяся средней школы закончила школу на «отлично» и получила аттестат особого
образца.
Успеваемость учащихся по параллелям
Параллель
Чел.
Отличники чел.
% кач.
знаний
Обученность
чел.
%
Условный
перевод
чел.
Второгодники
чел.
%
%
%
2 классы
3 классы
4 классы
I ступень
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
II ступень
10 классы
11 классы
III ступень
Всего по школе
100/59,2%
83/ 55%
95 / 58%
278/ 57,4%
23 / 25%
33 / 34%
20/ 20%
14/ 18%
12 / 19%
102 / 23%
4 / 7%
22 / 28%
26 / 17%
277 / 30%
25 / 15%
18 / 12%
17 / 10,4%
60/ 12,4%
1 / 1%
1 / 1%
0 / 0%
1 / 1%
1 / 1%
4 / 1%
0 / 0%
1 / 1%
1 / 1%
48 / 5%
169 / 100%
151 / 100%
164 / 100%
484 / 100%
91 / 100%
98 / 100%
98 / 99%
80 / 100%
64 / 100%
431 / 100%
55 / 100%
78 / 100%
133 / 100%
857 / 100%
-
-
-
-
-
-
-
-
Обученность на всех образовательных ступенях стабильна. Качество знаний в
начальной школе возрастает, на второй и третьей ступенях обучения – снижается.
Сравнительный анализ качества знаний за три года.
Параллель
2 классы
3 классы
4 классы
I ступень
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
II ступень
10 классы
11 классы
III ступень
по школе
2013/2014
65%
60,5%
63,2%
62,7%
38%
46%
24%
17%
18%
29%
14%
28%
21%
35%
Качество знаний %
2014/2015
2015-2016
47,7%
59,2%
54,3%
55%
51%
58%
55,4%
57,4%
37%
25%
20%
34%
22%
20%
25%
18%
15%
19%
23%
23%
17%
7%
26%
28%
22%
17%
30%
28%
Сравнительный анализ качества знаний за 3 года позволяет сделать вывод, что за
последний год уровень качества знаний понизился на 2 %.
Качество знаний и обученности учащихся 5-х классов в
сравнении с 4-ым классом предыдущего года (преемственность).
Учебный год
Обученность, %
Качество знаний, %
4 класс
2014 - 2015 г.г.
100%
53%
5 класс
2015 - 2016 г.г.
100%
32%
Анализ методической работы в школе за 2015-2016 учебный год
Методическая работа в 2015-2016 учебном году была направлена на выполнение
поставленных задач и их реализацию через образовательные программы школы и учебновоспитательный процесс.
Учитывая современные требования к качеству образования, уровень организации
педагогического процесса, потребности педагогов в 2015-2016 учебном году коллектив школы
продолжил работу по реализации методической темы: «Развитие у учителей творческого
отношения к уроку с целью повышения его эффективности и создания для учащихся условий
для их социализации и получения качественного, фундаментального образования».
Для решения главной задачи школы были созданы все условия:
-создана и утверждена структура методической службы школы;
-все методические объединения имели четкие планы работы, вытекающие из
общешкольного плана;
-мониторинг в основе внутришкольного контроля – одно из условий эффективности
работы школы;
-работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
-работа по улучшению материально - технической базы;
-работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи
школы носила научно - методический характер и была построена на диагностической основе.
В соответствии с поставленными задачами методическая работа осуществлялась по
следующим направлениям деятельности:
- работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность,
- работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной
творческой группы учителей;
- повышение квалификации, педагогического мастерства;
- работа с молодыми
и вновь прибывшими специалистами – консультативноинформационная деятельность;
- индивидуально-методическая и инновационная деятельность – обобщение опыта
работы;
- работа с МО и творческими группами педагогов – групповая методическая
деятельность.
Поставленные задачи решались посредством совершенствования методики проведения
уроков, индивидуальной и групповой работы, как с одаренными детьми, так и с детьми с
недостаточной мотивацией обучения, развитие способностей и природных задатков
обучающихся, а также ознакомление учителей с новой педагогической и методической
литературой. Структура управления методической работы в школе предполагала ее проведение
на школьном уровне, на уровне межпредметных секции и предметных методических
объединений.
Методический совет школы в течение 2015-2016 учебного года провёл 4 заседания. На
заседаниях методического совета рассматривались такие вопросы, как:
- «Преемственность в обучении учащихся 5-х классов»,
- итоги обучения учащихся в первом полугодии учебного года по русскому языку,
математике во 2,4 классах, 5-8 классах.
- о ходе экспериментальной работы по внедрению УМК по английскому языку в
начальной школе «Английский в фокусе», автор Н.Н.Быкова,
- Методы и приемы подготовки учащихся к итоговой аттестации учащихся в 9 классах,
- отчеты педагогов по темам самообразования,
- подготовка к Всероссийским проверочным работам в 4-х классах,
- инструктивно-методические вопросы: «Роль методического объединения в
формировании передового педагогического опыта и его внедрения, нормативные и программно
- методические документы МО РФ, Астраханской области
В текущем учебном году в школе работало: 5 методических объединений, две
творческие группы, деятельность которых была направлена на реализацию основных
методических задач.
Методические объединения провели в 2015-2016 году по 5 заседаний. На заседаниях МО
заслушивались педагоги по темам самообразования, проводился срезовые работы и анализ
качества обученности учащихся по русскому языку, математике, иностранному языку,
окружающему миру. Особое внимание уделялось учебно-методическому комплексу, внедрению
новых технологий обучения, методическому оснащению урока, изучению нормативноправовых документов Министерства образования, особое место было уделено подготовке
экзаменационного материала и подготовке к предстающему ЕГЭ, ОГЭ, Всероссийским
проверочным работам в 4-х классах, системе мер по предупреждению неуспеваемости и
пробелов в знаниях учащихся, организации срезов с учетом дифференциации классов.
В целях повышения интереса учащихся к изучению школьных предметов проводились
предметные недели. Практически каждый учитель МО принял участие, проявив при этом
профессиональный уровень, методическую компетентность, индивидуальность и творчество.
Отдельные педагоги школы продолжили активное участие в научно – практической
деятельности. Так, Вагизова Д.А., учитель русского языка и литературы приняла участие в 3-ей
Международной научно-практической конференции со статьей «Диалогическая компетенция –
залог реализации ФГОС»,
Климова З.А. приняла участие в 8-ой Всероссийской научно-практической конференции
«Географические науки и образование» по теме: «Учебно - исследовательская и познавательная
деятельность на уроках». Материал опубликован в сборнике научных работ 25 марта 2015
года.
Учитель русского языка и литературы Шевцова М.Г. в социальной сети педагогов
«Инфоурок» опубликовала несколько методических разработок: 1.Человек и Закон (Проект
«Русская литература 19 века. Н.В.Гоголь «Мертвые души», 2.»Нашим прадедам
посвящается…» - разработка внеклассного мероприятия к 70 – летию Великой Победы.
Жигалкина Н.П.приняла участие в 17 международной научо-практической конференции
«Муниципальное воспитательное пространство в парадигме личностно-ориентированного
образовательного пространства», имеет несколько публикаций в электронном педагогическом
журнале.
Хлямина С.Ж участвовала в региональном интернет-форуме «Разнообразные формы
оценки образовательных достижений обучающихся по математике», в межригиональной
конференции «Горизонтальное обучение в открытых средах: обмен опытом, трансфер методик
и технологий, новые формы профессионального развития педагогов»
В течение учебного года 22 члена педагогического коллектива успешно прошли курсы и
повысили свою квалификацию при Астраханском институте повышения квалификации и
переподготовки (Алибаева Ф.Ш., Адельшинова С.А., Алтайгулова Л.Д., Бабанова М.В.,
Водопьянова Е.В., Гасанбеков М.А., Голикова М.Е., Глущенко И.В., Жигалкина Н.П., Калинина
А.Ш., Казарян О.С., Мурова Е.Г., Масутова Р.Д., Разумова М.Н., Соколова Н.П., Таранина Т.Ф.,
Фролова Е.П., Хлямина С.Ж., Шевцова М.Г., Шараева Н.В., Яронова Т.В.
Заместители директора по учебно-воспитательной работе Звонова Л.Н., Калиева Н.Ю.,
Климова З.А. получили второе высшее образование по профессии «Менеджмент в
образовании». Бердникова О.А., Масолова Т.И. успешно получили второе высшее образование
по профессии «Менеджмент в образовании»
Повышение квалификации педагогов проходило в рамках посещения городских
семинаров, проводимых методическим отделом управления образования и науки на базе
лучших школ города.
С целью повышения профессионального мастерства и развития педагогических
компетенций педагогов школы, в рамках работы над методической темой педагогического
коллектива в течение учебного года проведены предметные методические недели, включающие
семинары, открытые уроки, мастер-класс. Мероприятия проводились на достаточно высоком
методическом уровне, соответствовали целевой установке и вызвали интерес у педагогического
коллектива. При проведении открытых уроков использовались элементы технологий открытого
образования, такие как применение коммуникативных и компьютерных технологий,
межпредметные связи.
В текущем учебном году 17 педагогов успешно прошли аттестацию и повысили
профессиональную категорию: высшую категорию получило: 7 человек, первую-10 чел.
Однако остается высоким процент учителей, имеющих – соответствие занимаемой должности –
12 человек, что составляет 18% от общего количества, хотя у многих есть потенциал иметь
первую квалификационную категорию.
В 2015-2016 учебном году с целью изучения и распространения передового
педагогического опыта учителя
выступали на педагогических советах, заседаниях
методического совета, МО, методическом совете, опубликовали свои работы в разных
изданиях.
Однако не все педагоги проявляют высокую активность в жизни педколлектива. Уходят
от проведения открытых уроков, мероприятий, выполнения общественных поручений,
повышения своего профессионального уровня. Шевелёва В.М., Кулайкина В.И., Шевченко
Т.А., Хисматуллина Н.Н., Казарян А.С., Шараева Н.В., Ведринцева Н.А.
Ряд педагогических работников школы, имея большой педагогический опыт, высокий
профессиональный уровень работы являются экспертами ГЭК на ЕГЭ и ОГЭ, членами жюри
городских предметных олимпиад школьников, научно-практических конференций.
С целью взаимодействия учителя – классного руководителя с родительской общественностью
ведётся электронный дневник-ру, который обеспечивает связь школы с родителями и своевременное
информирование об успеваемости учащихся.
В 2015-2016 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив ее
содержание и скорректировав цели и задачи.
Цель: углубить работу по повышению качества образования, внедрению компьютерных
технологий, мониторингу использования технологий личностно-ориентированного обучения.
Задачи:
- продолжить работу по сохранению результатов обученности и успешности, работу по
определению путей повышения качества образования, по повышению учебной мотивации
учащихся;
- внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;
- формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.
Анализ учебно-воспитательной работы в начальной школе.
Целью развития в начальных классах является выявление и развитие способностей
каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески
мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс начальной школы.
В течение четырех лет педагоги начальной школы работали по новым Федеральным
государственным стандартам. Обучение учащихся велось по программам: 1-2 классы –
«Школа России», 3 а, б, д, е – «Школа России», 3 в, г - «Школа ХХ1 века», учащиеся 4 а, б, в, г
занимались по программе «Школа ХХ1 века» 4 е, ж.. Всего с 1 по 4 функционировало 27
классов и 1 группа продлённого дня. Одна из главных задач начальной школы – повышение
уровня качества обучения учащихся.
В начальной школе обучалось 686 учеников (в прошлом году 666). Аттестовались 2-4
классы - 505 ученика. Аттестованы все. Из них на «5» закончили – 59 чел., 12,1% (в прошлом
году 11,7%). На «4» и «5» - 268 чел. С одной «3» - 40 чел., 8,8% (в прошлом году 10,8%).
Класс
2А
2Б
2В
2Г
2Д
2Е
2Ж
3А
3Б
3В
3Г
3Е
3Д
3Ж
4А
4Б
4В
4Г
4д
4Е
Учитель
Разумова М.Н.
Масутова Р.Д
Кузнецова И.Н.
Соколова Н.П.
Ведринцева Н.А.
Хлямина С.Ж.
Уталиева А.Т.
Романенко Е.В.
Суменкина Е.П.
Тарасова Ж.В.
Суворова Е.В.
Шамхалова О.Д.
Масутова Р.Д.
Саткалиева А.А.
Мурова Е.Г.
Яронова Т.В.
Водопьянова Е.В.
Рыжкова С.В.
Ведринцева Н.А.
Панкратова И.В.
Отличников
6
5
3
3
1
4
7
6
4
4
3
3
1
3
6
3
1
2
На «4» и
«5»
24
27
12
19
15
14
2
15
18
14
19
5
12
5
16
18
15
12
12
8
С одной
«3
»
6
2
3
2
1
3
2
2
2
2
1
3
3
3
1
КК(%)
КУ(%)
80%
60,7%
40%
65,5%
51,7%
54%
22,2%
53,5%
64%
51,8
76%
37,6%
46,1%
36%
64%
69,2%
57,6%
48%
46,1%
42%
100
Уровень качества обученности в начальных классах составил за год 38,3% .
В 2015 - 2016 учебном году проводилось изучение качества усвоения базовых
предметных знаний и умений, предусмотренных программами по учебным предметам и
определяющих успешность дальнейшего процесса обучения школьника. В выпускных классах в
апреле месяце проводилось тестирование по русскому языку и математике, окружающему миру
и иностранному языку, а в мае – контрольные работы и диктант с заданиями за курс начальной
школы.
На основе анализа полученных результатов и учитывая типичные ошибки, допущенные
учащимися в следующем учебном году необходимо:
- грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок (графических,
орфографических, пунктуационных);
- усиливать работу над орфографическими ошибками, связанными с неумением
подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретным ситуациям;
- проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;
- уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению
ключевых тем курса, предусмотренных государственной программой;
- продолжить внедрение в практику приёмов преподавания, способствующих развитию
логического мышления.
Формирование навыка чтения – одна из важнейших задач, стоящих перед начальной
школой. Одним из направлений методической работы была проверка техники учащихся по
параметрам: навыки осознанности, выразительности чтения. Высоких результатов по
выработке навыков чтения, его осознанности и выразительности добились учителя: Разумова
М.Н., Суменкина Е.П., Соколова Н.П., Хлямина С.Ж., Водопьянова Е.В., Рыжкова С.В.,
Панкратова И.В., Яронова Т.В., Мурова Е.Г., Масутова Р.Д.
В будущем году необходимо разнообразить упражнения на развитие речи учащихся,
темпа чтения.
На основании приказа Министерства образования и науки Астраханской области от
25.04.2016 г. № 187 о проведении апробации Всероссийских проверочных работ на ступени
начального общего образования в общеобразовательных организациях Астраханской области
в 2016 году с 11 мая по 19 мая были проведены Всероссийские проверочные работы.
Всероссийские проверочные работы – это итоговые контрольные работы, проводимые по
отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом
подготовки школьников с учетом требований Федерального государственного
образовательного стандарта.
Работы выполнялись по заданиям, разработанным на федеральном уровне, и проверялись
по единым критериям.
В рамках ВПР осуществлялась проверка наиболее значимых аспектов подготовки
школьников как с точки зрения использования результатов обучения в повседневной жизни,
так и с точки зрения продолжения образования.
Первую часть Всероссийской проверочной работы по русскому языку в форме диктанта
школьники писали 11 мая.
Всего участникам предстояло выполнить 16 заданий по русскому языку, 11 заданий по
математике и 10 заданий по окружающему миру.
Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант.
Во второй части проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание системы
языка.
На выполнение каждой из частей проверочных работ отводится один урок (45 минут).
Русский язык
4а
25
по
Написали на
списку
"5" "4" "3"
25
11
7
6
4б
4в
25
26
25
26
12
12
10
10
2
4
-
100%
100%
88%
88%
4г
24
24
11
11
2
-
100%
91,6%
4д
26
26
20
5
1
-
100%
100%
96%
41,7%
4е
24
24
1
67
9
52
14
29
Писало
Обуч.
Кач.
"2"
100%
72%
100%
98.3%
итог:
6
121
Из 1 части наибольшее затруднение вызвало у учащихся задание 3 (2)
( умение распознавать грамматические признаки слов). Справились 73 % учащихся.
Из 2 части плохо справились с заданиями:
№ 12,13,14,15 ( умение распознавать части речи, распознавать грамматические признаки
самостоятельных частей речи).
С этими заданиями справились всего 57 % учащихся.
Затруднения вызвали у учащихся задания:
- 16 (умение выражать просьбу, благодарность или отказ в письменной форме в соответствии
с нормами речевого этикета в ситуации межличностного общения, соблюдая при письме
изученные орфографические и пунктуационные нормы) 60%
Также допущены ошибки:
1. Безударная гласная в корне слова и приставке, парная согласная в корне слова и на
конце; разделительный Ъ и Ь знаки; непроизносимые согласные;
2. Неправильно выписаны формы различных частей речи.
3. Неверно указаны морфологические признаки различных частей речи.
4. Указаны не все морфологические признаки различных частей речи.
5. Формулирование отказа/просьбы в соответствии с заданной речевой ситуацией (в тексте
содержится вежливое слово, но допущены орфографические или пунктуационные
ошибки)
В соответствии с вышеизложенным рекомендуется:
1. Продолжить изучение тем: «Глагол» - орфограмма буква в личных безударных
окончаниях глаголов, «Безударные падежные окончания имен существительных».
2. Повторить теоретический материал по теме «Части речи». Провести тест по данной
теме.
3. Выполнение различных заданий на отработку умений по определению грамматической
основы предложения.
4. Продолжить изучение тем: «Определение падежей имен существительных и имен
прилагательных», «Определение спряжения глагола»
5. Усилить работу по распознаванию различных частей речи в предложении.
6. Выстроить работу на уроках развития речи по составлению и записи текстов,
направленных на знание норм речевого этикета с учетом орфографических и
пунктуационных правил русского языка.
7. Продумать перечень (подборка) творческих домашних заданий по данной теме.
МАТЕМАТИКА
На выполнение проверочной работы по математике было отведено 45 минут.
по
Писало
Написали на
Обуч. Кач.
списку
"5" "4" "3" "2"
4а
25
25
0 100% 76%
10
9
6
4б
25
25
11
9
5
0 100% 80%
4в
26
26
9
10
7
0
100%
73%
4г
24
24
21
3
-
0
100%
100%
4д
26
26
23
3
-
0
100%
100%
24
24
15
7
2
0
4е
91,7%
100%
Наибольшее затруднение вызвали у учащихся задания:
№ 8, (умение решать текстовые задачи в 1–2 действия) Справились 57% учащихся.
№11, (овладение основами логического и алгоритмического мышления)
С этими заданиями справились всего 49 % учащихся.
Также допущены ошибки:
1. Неверно определили границу геометрической фигуры по заданным параметрам для
нахождения периметра
2. неверно произведено арифметическое действие с числами в сложном числовом
выражении в пределах 1000.
В соответствии с вышеизложенным рекомендуется:
1.
2.
3.
4.
Повторить таблицу величин по измерению массы.
Решение различных заданий на нахождение единиц времени
с соответствующими преобразованиями и арифметическими действиями
с именованными числами и обязательным использованием моделирования ситуативной
задачи.
Совершенствовать вычислительные навыки различных арифметических действий.
Повторно рассмотреть алгоритм деления многозначного числа на однозначное.
Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два
способа решения задач. Конкретизировать составные части задачи с правилами ее
оформления, где запись ответа должна строго соответствовать постановке вопроса
задачи.
5.
6.
7.
4а
Выполнение различных заданий на определение правильной последовательности
временных отношений по выстраиванию очередности.
Повторить ранее изученные темы «Элементы множества» и «Целое, части целого».
Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную) с использованием
схематичного изображения условия задачи
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
На выполнение проверочной работы по окружающему миру было отведено 45 минут.
по
Писало
Написали на
Обуч.
Кач.
списку
"5"
"4"
"3"
"2"
25
25
6
14
4
1
96%
80%
4б
4в
25
26
25
26
4
3
15
13
5
9
1
1
96%
96,1%
80%
96,1
4г
24
24
4
13
7
0
100%
70,8%
4д
26
26
0
14
11
1
96,1%
53,8%
0
8
16
0
100%
33,3%
4в
24
24
Вывод: Сравнивая результаты по русскому языку, математике и окружающему миру можно
сказать, что учащиеся успешно справились с работами , так как материал, встретившийся в
работах был знаком ребятам. Навык работы с бланками и подобными заданиями есть, т.к.
учителя готовили ребят к мониторингу, пользовались материалом демоверсий с сайта
vpr.statgrad.org
Качество образовательного процесса зависит от проведения и анализа проводимых работ,
внутришкольный контроль является тем необходимым звеном, по итогам которого начинает
работать функция регулирования, осуществляющая необходимые коррективы и в
аналитическом процессе, и в процессе планирования и организации действий учителей,
активное использование новых форм внутришкольного контроля в течение учебного года
позволяет достичь определенных позитивных результатов в качестве подготовки учеников по
предметам.
В педагогическом коллективе существует атмосфера сотрудничества, взаимопомощи,
поддержки (посещение уроков, совместная разработка уроков, праздников, экскурсий,
планирований). Учителя не только требовательны к себе, но и друг к другу (анализ открытых
мероприятий, уроков, утренников), правильно реагируют на критику.
Учителя начальных классов активно продолжают работу по расширению
функционального использования и организации работы в кабинетах. При проверке классов на
готовность к учебному году были отмечены следующие кабинеты: Водопьяновой Е.В.,
Кузнецовой И.Н., Тарасовой Ж.В., Добрыниной В.М., Яроновой Т.В., Бабановой М.В.,
Суворовой Е.В., Муровой Е.В., Соколовой Н.П., Разумовой М.Н., Романенко Е.В., Масутовой
Р.Д., Суменкиной Е.П., Хляминой С.Ж., Шараевой Н.В., Шамхаловой О.Д., Ведринцевой Н.А.
С первого дня учебного года педагогический коллектив начальной школы стремился
усиливать воспитательный потенциал уроков и внеурочных мероприятий, формировать и
закреплять традиции школы.
Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы игры и
праздника. Ярко, празднично, торжественно прошли следующие школьные мероприятия:
«День знаний», «Посвящение в школьники», «Праздник первой оценки», «Прощание с
азбукой», интеллектуальный марафон», «Мама, папа, я – спортивная семья» и многие другие
мероприятия.
Школьники начальных классов принимали активное участие в Международных,
Всесоюзных, областных и городских предметных неделях, олимпиадах по математике,
русскому языку, окружающему миру. Также интересно прошли школьные мероприятия: Неделя
детской книги, Неделя безопасности жизнедеятельности.
Система работы в начальных классах построена так, что все мероприятия готовятся
совместно: учитель – родители – дети, что помогает сплачивать детские коллективы.
Много интересного и полезного дети узнали и многому научились, посещая группы
продлённого дня. Воспитатели стремились так организовать вторую половину дня, чтобы дети
чувствовали себя уютно, надёжно, спокойно в стенах школы тем самым решалась задача по
сплочению детского коллектива
На сегодняшний день в школе остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся. И
хотя образовательная функция школы по-прежнему остаётся ведущим аспектом её
деятельности, важным фактором в оценке степени и качества обученности становится
состояние здоровья школьника. В результате проводимых мероприятий наметились некоторые
положительные аспекты:
- сократились простудные заболевания;
- уменьшилось число пропусков по болезни.
На следующий учебный год необходимо продолжать работу по реализации
оздоровительных мероприятий и гигиенического воспитания учащихся, а также учить детей
осознавать важность сохранения здоровья.
Учителя начальных классов в течение всего учебного года работали по темам
самообразования: изучали публикации, делились своим наработками, выступали на заседаниях
МО, проводили открытые уроки и внеклассные мероприятия, посещали уроки своих коллег.
(База данных «Работа учителей начальных классов по темам самообразования»).
Посетили семинары:
Жигалкина Н.П.
1. Всероссийский
семинар «Образовательный процесс в условиях реализации ФГОС
НОО: средства достижения планируемых результатов на примере использования
системы УМК «Алгоритм успеха» октябрь 2015 Сертификат 2015г.
2. Всероссийский семинар «Реализация требований ФГОС НОО средствами курса
«Русский язык В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого в условиях вариативности примерных
учебных планов», октябрь 2015
Сертификат 2015г
Добрынина В.М.
Региональный семинар-практикум «Метапредметные результаты: от прогнозирования
до оценивания»
Панкратова И.В.
1. Участие в областном проблемном семинаре «Практика организации проектноисследовательской деятельности в школе»
2. Участие в областном семинаре- практикуме по теме : «Проектирование программ
внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
Шараева Н.В.
Региональный
семинар-практикум
«Метапредметные
результаты:
от
прогнозирования до оценивания ( Из опыта работы МБОУ г. Астрахани «НОШ №19» Март
2015
Романенко Е.В.
Участие в областном проблемном семинаре "Современный урок математики в
начальной школе"(справка,19.02.2016г.)
Проверка техники чтения в начальных классах показала, что все дети умеют
читать. В первых классах преобладает осмысленное чтение целыми словами или смешанный
тип чтения. Во 2-4 классах преобладает выразительное беглое чтение целыми словами. Но есть
ученики, которые читают медленно, допускают ошибки на постановку ударения, искажают
слова и окончания. Анализ свидетельствует, что чем старше класс, тем уровень техники чтения
снижается. В целом по 2-4 классам уровень техники чтения выглядит следующим образом: из
505 учащихся по норме читают 97 человек (20,9%), выше нормы 279 человек (60 %), ниже
нормы 83 человека (17,8 %). Учителя должны так проводить уроки чтения, чтобы у учащихся
возникала потребность в чтении литературы как художественной, так и научной, как прозы, так
и поэзии. Уроки чтения призваны нести основную эмоциональную нагрузку на сознание
каждого ребёнка раскрывать красоту родной природы, анализировать поступки людей,
погружаться в историческое прошлое нашей страны, учить любить книгу - источник знаний,
бережно к ней относиться. Учителям необходимо привлекать к этой работе родителей,
библиотекаря, вести постоянный учёт техники чтения каждого ученика, совершенствовать
формы и методы работы на уроках внеклассного чтения, включая в них викторины, загадки,
читательские конференции, кроссворды, конкурсы, брейн – ринги с использованием живописи,
музыки, творческих работ учащихся.
В целях предупреждения неуспеваемости учащихся 1-4 классов проводится
целенаправленная систематическая работа.
Учителями на уроках осуществляется
дифференцированный подход в обучении слабоуспевающих учащихся: разноуровневые тесты
для самостоятельной работы, фронтальный и индивидуальный опрос, решение задач
компетентностного характера по математике, работа по карточкам. С целью организации
взаимопомощи между учащимися, учителя организуют работу в парах, когда ученикконсультант проверяет правильность выполнения заданий слабоуспевающим учащимся,
объясняет ему допущенные ошибки, помогает их исправить или предотвратить, совместно
выполняют работу над ошибками. Этот метод решает двойную задачу: оказание помощи
слабоуспевающему учащемуся и закрепление знаний на практике сильными учащимися.
В текущем учебном году учителя 4 классов проводили занятия с будущими
первоклассниками. Цель данных занятий: познакомиться с детьми, создать благоприятные
условия для дальнейшей адаптации. В течение 10 дней учителя определяли уровень готовности
детей к школьному обучению. Были проведены родительские собрания с родителями, дети
которых идут в первый класс, даны рекомендации.
Ученики начальных классов принимали участие:
Во Всероссийских конкурсах
В Городских, областных, школьных олимпиадах.
Для создания и сплочения детского коллектива активно использовались формы
игры и праздника. Ярко, празднично, торжественно прошли предметные недели начальных
классов (отчеты и фотоматериалы в папке), выставки рисунков, поделок, сочинений в которых
все учащиеся начальных классов принимали самое активное участие.
С целью привлечения внимания учащихся к экологической проблеме не только в
России, но прежде всего в Астраханской области, расширения знаний о природе, её охране,
воспитания любви к родной природе, бережного к ней отношения, была проведена неделя
экологии со 2-11 февраля для учащихся 2-4 классов. Организаторы :Бабанова М.В, Соколова
Н.П., Тарасова Ж.В. глубоко и целенаправленно продумали все мероприятия и уделили
большое внимание воспитательному потенциалу, современным проблемам экологии. Все
школьники приняли участие в акции «Покормите птиц зимой». Школьники, до начала данной
акции, готовили кормушки, собирали корм для птиц. Учащиеся 2-3 классов активно
участвовали в викторине «Мой край родной», «В мире животных», в конкурсе чтецов
«Зимушка – зима». Дети принимали активное участие в олимпиадах, в которых были
определены победители по каждой параллели. Большой интерес у ребят вызвал фотоконкурс
«Мы за здоровый образ жизни», викторина «Ужасно интересно всё то, что неизвестно».
Цель математической недели (17.11-26.11) в начальной школе: повысить интерес к
изучению математике, развивать логику мышления, развивать пространственные представления
и воображения, научить детей самостоятельно делать выводы преодолевать трудности и
добиваться успехов. Организаторы: Мурова Е.Г, Шамхалова О.Д., Разумова М.Н. В программу
проведения были включены разные формы. Учащиеся 2 классов провели конкурсы на лучшую
математическую газету,
тетрадь, ребусов и кроссвордов, викторина «Математический
калейдоскоп». В ходе конкурсов определены победители. Для учащихся 3 классов в план были
включены разнообразные по форме и содержанию мероприятия: математический турнир,
интеллектуальная игра - математический базар, занимательные ребусы, игра "Кто хочет стать
математиком?", путешествие в царство Математики. Среди учащихся определены победители и
проведена церемония награждения. Школьники 4 классов начали неделю математики с линейки
и сразу приняли участие в математической викторине. В план включён школьный тур
олимпиады , в котором приняли участие от каждого класса по 3 человека. С большим
интересом дети приняли участие в защите проектов математической книги, в конкурсе «Я
мастер решать задачи». Каждый класс данной параллели подготовили тематическую газету.
Ученики проявили активность, фантазию в подготовке и проведении недели.
В соответствии с общешкольным планом работы и методического объединения с
08.12-10.16.2015 г. в начальных классах была проведена неделя русского языка. Организаторы
(Яронова Т.В., Шараева Н.В., Романенко Е.В. )чётко продумали воспитательную значимость,
направленную на развитие любви к великому русскому языку, формирование интереса к нему,
как к учебному предмету, о повышении общей языковой культуры, как на роках. Так и во
внеурочное время. Предметная неделя проводилась по параллелям. Учащиеся 2 классов
приняли участие олимпиаде по русскому языку, КВН «Весёлая грамматика», викторине «Как я
знаю русский язык». В рамках предметной недели учащиеся 3 классов активно участвовали в
конкурсах «Лучшая тетрадь», проектах «Занимательная грамматика», олимпиаде по русскому
языку, турнире грамотеев, конкурсе ребусов, конкурсе «Золотое перо 2015». Ребята 4 классов
провели мероприятия: волшебные ребусы, поговорки, шарады, викторина «Грамотейка»,
олимпиада по русскому языку, конкурс «Знатоки русского языка». Дети подготовили
интересные работы. Лучшие были отмечены членами жюри.
В соответствии с общешкольным планом работы с 12 марта по 19 марта для
учащихся 2-4 классов была проведена «Литературная неделя» по теме «Поэзия на все времена»
(Юбилейные даты Некрасова Н.А.. Барто А.Л). В план проведения мероприятий для учащихся
вторых-четвёртых
классов включены конкурсы проектов.рисунков,чтецов,библиотечные
уроки.Четвероклассники побывали на «Книжкиных именинах», участвовали в литературном
проекте «Мой Некрасов». Ответственные (Кузнецова И.Н.. Суворова Е.В.. Рыжкова С.В.)
Учителями первых классов Шараевой Н.В., Жигалкиной Н.П.. Абрамовой Н.С.
30.10.15 г. был проведён общешкольный праздник «Посвящение в первоклассники». 18.03.16 г.
Учителями Водопьяновой Е.В., Бабановой М.В.. Добрыниной В.М., Панкратовой И.В.
проведено общешкольное мероприятие «Прощание с Азбукой».
С целью взаимодействия учителя – классного руководителя с родительской
общественностью ведётся электронный дневник-ру, который обеспечивает связь школы с
родителями и своевременное информирование об успеваемости учащихся.
Отдельно хочется отметить работу следующих учителей, которые не только сами
активно принимали участие в разных конкурсах, но и их ученики активно участвовали в
районных, городских, международных конкурсах. Учителя и ученики отмечены грамотами,
дипломами, благодарственными письмами.
Анализ учебно-воспитательной работы основной и средней школы.
Учителя русского языка и литературы, истории и обществознания работали по
теме:
«Использование новых педагогических технологий в учебном процессе,
способствующие развивающему обучению учащихся и сохраняющие их здоровье».
Основной целью: Воспитание ученика как личности компетентной, успешной и
востребованной обществом.
В течение учебного года учителя – словесники и обществоведы работали над
выполнением следующих задач:
1. Создание на уроках и во внеклассной работе разнообразных положительно и
деятельностно - окрашенных ситуаций, определяющих пути интереса и успеха детей.
2. Внедрение и использование новых педагогических технологий при обучении.
3. Формирование у школьников положительной мотивации к учебе.
4. Выявление и развитие задатков, способностей и талантов детей.
5. Возведение в норму корректного и доброго отношения к ученикам.
6. Самообразование и самосовершенствование учителей в личностном плане, путем
взаимопосещения открытых уроков, внеклассных мероприятий, семинаров.
Были определены проблемные темы МО:
1. Организация исследовательской деятельности учащихся, позволяющей не сколь учить,
сколь помогающей учиться. Усиление практической направленности обучения.
2. Развитие способностей учащихся к интеграции, структурированию и систематизации
имеющихся знаний и умений для решения реальных жизненных задач.
В 2015-2016 учебном году в МБОУ «СОШ № 18 им. 28 Армии» историю и
обществознание преподавали Былина С.В., Голикова М.Е., Ильин С.В., Величко Е.С.; учителя
русского языка и литературы: Жалнина М.Н., Имбеталиева К. Т., Рыжкова С.В., Шевченко Т.А,
Подкопаева Н.Х., Шевцова М.Г., Бердникова О.А., Гильмутдинова Л.Б., Вагизова Д.А.,
Рыженко Е.В.
В течение учебного года было проведено пять заседаний МО. На них обсуждались
следующие вопросы: ФГОС - новые стандарты и программы преподавания русского языка,
литературы, истории, обществознания, использование личностно-ориентированного подхода в
процессе преподавания общественных дисциплин, современные требования к гуманитарному
образованию, использование интерактивных методов обучения
как средство развития
личности, повышение качества обучения через глубокую дифференциацию на основе
диагностики, использование информационных технологий, а так же подготовка к сдаче ЕГЭ.
Работа учителей гуманитарного цикла в истекшем году была направлена на воспитание
гражданственности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления
ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этносоциальных традиций,
нравственных и социальных установок.
Учителя русского языка и литературы стремились выработать эффективные направления
преподавания предмета. Главными задачами было обеспечение содержательной и методической
преемственности
по предмету на всех этапах образования, повышение креативности
школьников,
обеспечение высокого уровня преподавания предмета, поиск наиболее
эффективных форм и методов преподавания для оптимизации образовательного процесса с
целью снижения нагрузки учащихся, использование возможности уроков русского языка и
литературы для развития в каждом учащемся высокогражданских чувств на основе концепции
воспитательной работы школы.
Основное внимание на уроках истории и обществознания уделялось развитию
способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного
мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить
свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами,
усвоению систематизированных знаний об истории человечества, формированию целостного
представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе.
В 2015-2016 учебном году аттестацию на высшую категорию прошли Бердникова О.А.
и Былина С.В.
Во Всероссийской предметной олимпиаде по литературе ученица 10А класса Хорошева
Валерия стала призером на городском этапе.
Осенью 2015 года и весной 2016 года учащиеся школы приняли участие в
Международных олимпиадах проекта «Инфоурок» по истории. Среди них есть победители:
Учащиеся 5Б класса Жангалиева И., Масленникова Е., Кадырбердеева А. и учащиеся 11Б
класса Фомина Е., Вельданова Д., Медведева Т. заняли 1 место в олимпиаде по истории России
(учитель Былина С.В.), ученики Тюрин А., Бутенко Д. – 3 место в олимпиаде по Всемирной
истории (учитель Былина С.В).
Во всероссийском конкурсе по истории «Эрудит» учащаяся 8Б класса Филатова М.
заняла 1 место, а учащаяся 11Б класса Фомина Е. – 2 место.
Во всероссийском конкурсе «Паллада» по литературе учащиеся 5 и 6 классов заняли
призовые места: Мельников Константин (6Д) - 3 место, Шахбазян Эллада (5Е) - 3 место
(учитель Рыженко Е.В.)
В международном дистанционном блиц – турнире по русскому языку «Красота родного
языка» учащиеся 5Е класса (учитель Рыженко Е.В.) заняли призовые места: Брацылов Денис -2
место, Каширская Валерия- 2 место, Логвиненко Полина – 2 место.
В областном конкурсе юных чтецов «Русское слово» в ноябре 2015 года ученица 7Б
класса Кук М. заняла 2 место (учитель Бердникова О.А.)
В марте 2016 года учащиеся школы принимали участие в городском конкурсе чтецов
«Краски детства». Ученица 8Б класса Филатова М. (учитель Шевцова М.Г.) заняла в нем 1
место. Ученица 6А класса Трофимова С. (учитель Имбеталиева К.Т.) заняла в нем 3 место.
В Пятом открытом городском конкурсе-фестивале юных журналистов «Будущее
начинается сегодня» ученица 9Б класса Соколова П. заняла 3 место (учитель Бердникова О.А.).
В апреле 2016 года учащиеся 8Б класса (учитель Шевцова М.Г.) принимали участие в
Международном конкурсе по русскому языку и литературе «Мега-талант». Призовые места
заняли следующие учащиеся: диплом 1 степени – Константинова В., Сопинская К., Ефименко
А., диплом 2 степени – Рыбалко М., Мышаева К. (русский язык), диплом 1 степени – Ашурова
Ю., Филатова М., Таранич Е., диплом 2 степени – Сухоносова Е. (литература).
На Форуме содействия одаренной молодежи во Всероссийском конкурсе по русскому
языку победители: Шахбазян Эллада 1 место (5е класс), Утегенов Рунис 2 место (5ж класс),
Мельников Константин – 2 место, Борискина Яна – 3 место, ,Александрова Ксения – 5 место
(6д класс) (учитель Рыженко Е.В.).
Во Всероссийском конкурсе презентаций, посвященных 120-летию С.Я. Маршака,
диплом 2 степени получила ученица 8Б класса Таранич Е.
Во Всероссийском конкурсе детских публикаций «В начале было слово…» победили
следующие учащиеся 8Б класса:
1. Таранич Е. – статья – диплом 2 степени;
2. Ашурова Ю. – статья – диплом 1 степени;
3. Мышаева К. – рассказ – диплом 1 степени;
4. Филатова М. – стихотворение – диплом 1 степени.
В апреле 2016 года учащиеся 7Б и 9Б класса (учитель Бердникова О.А.) принимали
участие в Областной выставке-конкурсе творческих работ в рамках областного фестиваля
«Земля. Космос. Вселенная», посвященной 55-летию пилотируемой космонавтики. В
литературном конкурсе победили: Столяренко Е.(7Б) – 2 место, Стадниченко А.(7Б) – 3 место,
Винокуров В. (9Б) – 2 место, Соколова П. (9Б) – 3 место.
Выводы:
1. Задачи, поставленные перед МО, были выполнены.
2. Необходимо
проанализировать итоги участия школы в творческих конкурсах,
предметных олимпиадах в 2015-2016 учебном году и разработать план работы с
одаренными детьми.
3. Необходимо увеличить количество взаимопосещенных уроков с их последующим
обсуждением на заседании МО.
4. Учителям-предметникам активизировать работу по темам самообразования; заслушать
отчеты учителей на заседаниях МО, обобщить педагогический опыт учителей МО,
выход на заседания педагогического совета.
5. Продолжить работу по усовершенствованию материально-технической базы кабинетов,
накоплению методического материала по предметам.
6. Разработать цикл тематических предметных экскурсий с последующим оформлением
отчета.
7. Провести предметные недели по истории и обществознанию, русскому языку и
литературе.
Учителя математики, физики, информатики
Методическое объединение учителей математического цикла включает 10 учителей: учителя
математики – Алибаева Ф.Ш, Дьяконова Н., Усманова С.Ф., Терехова Е.А., Чухломина Л.А.,
Фролова Е.П., Казарян О. С., Калиева Н.Ю., учителя информатики – Шустова Т.В., учителя
физики – Алтайгулова Л.Д., Атанасова И.В. Из них 4 учителя высшей квалификационной
категории: Алтайгулова Л.Д., Алибаева Ф.Ш., Фролова Е.П., Атанасова И.В., и 6 учителей
первой квалификационной категории. Алтайгулова Л.Д.,– является Почетным работником
общего образования РФ. Дьяконова Н.Г.- отличник Просвещения Работа методического
объединения ведётся с учетом плана работы методического объединения школы и учебным
планом образовательного учреждения. В 2015-2016 учебном году МО учителей
математического цикла работало над проблемой Тема методического объединения:
«Современный урок как средство повышения качества образования в условиях
подготовки и введения ФГОС»
Цель методической работы:
Повышение профессиональной компетентности педагогов через проектирование уроков в
соответствии с требованиями ФГОС, применение в образовательном процессе методов
проектов, системно – деятельностного подхода, дистанционных технологий обучения,
способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации,
самообучению, смыслового чтения и работы с текстом, расширение использования
информационно- коммуникационных технологий
Задачи МО:
-Совершенствование педагогической компетенции учителей по теме: «Педагогические
технологии соответствующие инновационному обучению по внедрению ФГОС» через
самообразование, участие в работе творческих мастерских, использование современных
информационных технологий, внедрение дистанционных методов обучения.
- Развитие системы проектирования в предметном и метапредметном пространстве школы
через урочную и внеурочную деятельность.
-Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей по теме:
Современный урок как средство повышения качества образования в условиях подготовки и
введения ФГОС.
-Развитие содержания образования, интеграция основного и дополнительного образования.
- Совершенствование технологий и методик работы с одаренными детьми.
- Обеспечение профессионального становления начинающих педагогов через работу «Школы
наставничества».
-Разработка ООП СОО и рабочих программ для 5-11 классов в соответствии с ФГОС.
В рамках методической темы школы и темы МО учителями были выбраны
темы самообразования на 2015-2016 учебный год:
1
2
3
ФИО
Терехова Е.А.
Фролова Е.П.
Холина Н.Н.
4
Дьяконова Н.Г.
5
Алтайгулова Л.Д.
6
Чухломина Л.А.
7
8
9
10
Шустова Т.В.
Алибаева Ф.Ш.
Усманова С.Ф.
Казарян А.С.
11
Атанасова И.В.
Методическая тема
Преподавание математики в условиях введения ФГОС ООО
Преподавание математики в условиях введения ФГОС ООО
Использование мультимедийных технологий на уроках
математики
Развитие творческого мышления учащихся на уроках
математики
Преподавание предметов естественно-математического цикла
в условиях введения ФГОС ООО
Внеклассная работа на уроках математики и внеурочное
время
Творческо-проектная деятельность на уроках информатики
Преподавание математики в условиях введения ФГОС ООО
Преподавание математики в условиях введения ФГОС ООО
Преподавание математики в условиях введения ФГОС ООО
Использование мультимедийных технологий на уроках
математики и физики
Работая по указанным проблемам, учителя МО стараются применять на уроках
дифференцированный подход к каждому ученику, изучали методы проведения современного
урока, посещали открытые мероприятия школы и города по изучению и внедрению новых
технологий, совершенствующих процесс преподавания и изучения предметов.
Темы выступлений на ШМО:
Анализ работы ШМО
Рассмотрение рабочих программ и программ элективных курсов по физике, информатике и
математике на 2014-2015 учебный год
Образовательный стандарт по математике нового поколения как условие повышения качества
образования
Подготовка к проведению школьного тура олимпиад.
Анализ результатов стартовых контрольных работ.
Организация элективных курсов в 9-х классах
Организация индивидуальных консультаций для обучающихся 9 класса в рамках подготовки к
итоговой аттестации в новой форме.
Организация индивидуальных консультаций для обучающихся 11 класса в рамках подготовки к
ЕГЭ
Малый педсовет «Единство требований к учащимся со стороны учителей-предметников, учет
индивидуальных особенностей и личных качеств». Итоги входного контроля.
Проблемы преемственности при переходе учащихся в среднее звено. Посещение и обсуждение
уроков математики в 5 классах.
Планирование самообразовательной деятельности аттестующихся педагогов.
Проверка тетрадей по математике с целью выявления объема домашнего задания, а также
организации индивидуальной работы с учащимися.
Мониторинг результативности
деятельности учителей-предметников
и мониторинг
выполнения учебных программ и практической части за I полугодие.
Деятельность учителя и учеников в системе метапредметного подхода в обучении и
составление метапредметных заданий в условиях введения ФГОС.
Посещение уроков информатики (учитель Шустова Т.В..), математики (учитель Терехова Е.А.,
Казарян А.С., ) , физики (Атанасова И.В..) и их анализ.
Рекомендации для учителей математики при подготовке обучающихся 9 и 11 классов к
итоговой аттестации ( учитель Алибаева Ф.Ш., Фролова Е.П.)
Проведение пробного ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе.
Участие в различных конкурсах (муниципальных, региональных, всероссийских).
Участие в различных конкурсах (муниципальных, региональных, всероссийских)
Итоги проведения недели математики и физики.
В этом учебном году предметная неделя была посвящена знаменательному событию,
посвященному 55-летию полета первого человека в космос.
12 апреля 1961года навсегда останется в памяти человечества. 55 лет назад Юрий Алексеевич
Гагарин совершил первый в истории полет человека в космическое пространство – облетел
земной шар за 1 час 48 минут и благополучно вернулся на землю. Теперь полёты в космос стали
для нас привычными. Человечество превратило мечту в реальность. С целью привлечения
внимания молодежи к актуальным вопросам Российской науки, в год 55-летия полёта в космос
Ю.А. Гагарина, в школе проводились мероприятия, посвященные Дню российской
космонавтики.
Все классы с первого по 9-ый активно приняли участие в мероприятиях.
Увлекательные пятиминутки проходили на всех на уроках на тему «Достижения космических
исследований». Был организован и успешно проведён единый урок, посвящённый 55-летию
полёта в космос Ю.А.Гагарина «Что я знаю о космонавтике». Все учащиеся школы почерпнули
много разной информации о развитии космонавтики и космических технологий в нашей стране.
1 Пятиминутки на уроках «Достижения космических исследований».
2.Единый урок, посвященного 55-летию полёта в космос Ю.А.Гагарина «Что я знаю о
космонавтике»
3. Игра -КВН «Через тернии к звездам» среди 9-х классов (учитель физики Алтайгулова Л.Д.)
4. Состязание «в космос всем открыта дверь. Ну-ка сам себя проверь». Урок, посвященный 55летию полета человека в космос в 6Г классе (учитель Алибаева Ф.Ш.).
5. КВН «Вперёд к звездам» в 6А классе(учитель Фролова Е.П.)
6. «Подготовка к космическому полету». Урок решения задач по теме «Механическая работа.
Мощность» (учитель Атанасова И.В.)
7. « По земной орбите» урок математики в 6 классе (учитель Терехова Е.А.)
8. «Космос цифр» урок математики в 7 Б классе.(учитель Усманова С.Ф.)
Учащиеся готовили творческие работы. Темы работ были разнообразны: о детстве Ю.
Гагарина.), о первых полётах Гагарина.) и собак - Белки и Стрелки, о питании в космосе, о
женщинах-космонавтах о людях, которые внесли большой вклад в развитие космонавтики.
Выставка книг «Юрий Алексеевич Гагарин» была организована в библиотеке.
Подготовка и проведение внеклассных мероприятий помогает обогатить знания детей,
проявить их инициативу и самостоятельность, способствует развитию индивидуальных качеств.
Учителя и учащиеся активно использовали информационные технологии.
В течение нескольких лет учителя математического цикла во время предметной недели
стараются провести хотя бы одно мероприятие, в котором принимают участие все возрастные
группы. И это замечательно, так как ребята сплачиваются, становятся дружными, ведь их
объединяет общее дело.
Целью проведения предметной Недели является: Повышение мотивации к обучению,
активизация познавательной, творческой и практической деятельности учащихся на уроках и во
внеурочное время, расширение кругозора. Акцентирование внимания на необходимых
элементарных знаниях по предмету для повседневной жизни и быта.
Все открытые уроки были проведены с применением инновационных методов обучения, ИКТ
и здоровьесберегающих технологий. Были использованы элементы тестирования,
осуществлялась работа в парах, ставились проблемные вопросы. Учителя естественно –
математического цикла часто готовят с учащимися к урокам и внеклассным мероприятиям
презентации на различные темы. Такие уроки развивают инициативу и творчество учащихся,
способствуют лучшему усвоению программного материала и развитию интереса к предметам.
Без привлечения компьютера невозможно представить процесс образования. При этом для
ребенка он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения и
т.д.
Члены жюри и экспертных групп
На протяжении нескольких лет учителя естественно-математического цикла являются членами
жюри городских олимпиад, экспертами по проверке ЕГЭ и ГИА. Богатый профессиональный
опыт учителей не остается незамеченным.
Алибаева Ф.Ш – член жюри по проверке городских олимпиад по математике, эксперт по
проверке ГИА.
Алтайгулова Л.Д. – эксперт по проверке ЕГЭ по физике, организатор в аудитории при
проведении ЕГЭ.
Терехова Е.А. - организатор в аудитории при проведении ЕГЭ.
Шустова Т.В. - организатор в аудитории при проведении ЕГЭ, эксперт по проверке ЕГЭ по
информатике.
Дьяконова Н.Г. - организатор в аудитории при проведении ГИА.
Фролова Е.П.- организатор в аудитории при проведении ЕГЭ.
Атанасова И.В- эксперт по проверке ОГЭ по физике
Достижения учителей нашего методического объединения.
1.Учитель Атанасова И.В.
мероприятия
Сроки
Участие детей
участия
1 Олимпиада проекта 26.10 2015 Люсина А., 7 класс -1
"Инфоурок" по физике г.
место,
Волков А., 7 класс - 2 место,
Чалдышева А. - 7 класс
Забродин И. - 7 класс 2
место
Морозова а. - 7 класс,2 место
Шишлова К. - 7 класс, 3
место
Байдинов А. - 8 класс, 2
место
Волков Д- 8 клсс, 2 место
Константинова В. - 8 класс, 2
место
Керимова Н. - 8 класс, 3
место
Диплом № 279710
Диплом № 279655
Диплом № 279757
Диплом № 279829
Диплом № 279952
Диплом № 279899
Диплом № 280128
Диплом № 280196
Диплом № 280237
Диплом № 280160
Михайлова Н. - 8 класс, 3
место
Филатова М. -8 класс, 3
место
2
.
XXII 20.02.2016 Сопинская К - 8 класс
Межрегиональная
Константинова В. 8 класс
заочная
физикоЕфименко А. - 8 класс
математическая
олимпиада школьников
Панфилова Д. - 8 класс
Заочного
физикоСухоносова Е. - 8 класс
математического лицея
"Авангард"
4. тестирование по 13.11.2015 Гадиров А. - 5 Ж кл.
математике на проекте
"Новый урок"
06.11.2015 Утегенов Р. - 5 Ж класс
5.
2 место во 03.02.2016
Всероссийском
конкурсе
"Лучшая
методическая
разработка
с
использованием
современных
образовательных
технологий и методик."
6.
Публикация Ноябрь
(статья)"Организация
2015 г.
исследовательской
деятельности
обучающихся
на
уроках математики и
физики"
Диплом №280179
Диплом № 280291
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Сертификат участника
Золотой сертификат
знаний
Золотой сертификат
знаний
Диплом ВО № 728
Сборник
научнопрактических
и
научно-методических
статей, приуроченный
ко Всемирному дню
науки
"Актуальные
проблемыпедагогики
и
проф.
образования"ФГБОУ
ВПО "АГУ", выпуск 7
7. Участие в вебинаре 26.10.2015
"Особенности
обучения
детей
в
многонациональной
среде"
проекта
"Инфоурок"
8. Участие в работе 26.10.2015
проекта "Инфоурок
Свидетельство № ВЛ 236556635
Благодарность
№ КА - 188410939
2.Учитель Усманова С.Ф.
мероприятия
Сроки
Участие детей
участия
1 Олимпиада проекта 26.10 2015 1.Кусмарцева Александра, 7 Диплом участника, 1
"Инфоурок" по физике г.
класс
место
2.Филатова
класс
8. Участие в работе 26.10.2015
проекта "Инфоурок
Маргарита,
8 Диплом участника, 1
место
Благодарность
1.
Участие
в
международной
дистанционной
олимпиаде проекта «
Инфоурок»
Выступление
на 26. 10. 15
педагогическом совете год
по
теме:
«
Использование ИКТ на
уроках математики»
Свидетельство
о
подготовке
к
международной
олимпиаде учащихся,
занявших 1 место.
3. Учитель Алтайгулова Л.Д.
Участие обучающихся педагога в различных
Выступления на семинарах различного
конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (при
уровня, публикации
наличии указать призовые места)
Свидетельство за подготовку участников,
ставшими победителями
Благодарность за помощь в организации
проведения Международного дистанционного
Международный дистанционный блиц- блиц-турнира по физике
турнир по физике «Законы, по которым Свидетельство за подготовку к участию
мы живем» проекта «Новый урок» учащихся 01.02.2016г № КД- 144557129
17.02.2016г
Международный
дистанционный
блицтурнир по физике «Законы, по которым мы
живем» проекта «Новый урок»:
1. Кадина Анастасия -диплом победителя II
место ( 8кл)
2. Филипчук Виктория – диплом победителя
III место (8кл)
1. Кадина Анастасия -диплом победителя II
место ( 8кл) № 517167
2. Филипчук Виктория – диплом победителя
Международная олимпиада по физике
III место (8кл) №517179
проекта «Инфоурок» (сезон «Зима 20153. Кязимов Илкин- диплом победителя III
2016гг) 01.02.2016г
место
(8кл)
№
517197
4.Зенин Виталий- диплом победителя III
место (8кл) № 517207
XXII Межрегиональная заочная физико- 1. Ильязова Софья- диплом Iстепени
2 Мингалиева Алика – результатов нет
математическая олимпиада школьников
Заочного
физико-математического
лицея «Авангард» 20.02.2016г
Вебинар «Развитие коммуникативных Свидетельство участника № ВЛ- 268577223
способностей школьников на уроках и
во
внеурочной
деятельности».
28.09.2015г
4. Учитель Терехова Е.А.
1.
Благодарность за активное участие в работе проекта № КГ –
для учителей «Инфоурок».
01.02.2016
100325811
от
2.
Благодарность за активное участие в работе проекта № КГ –
для учителей «Инфоурок».
01.02.2016
139449366
от
3.
Благодарность за активное участие в работе проекта № КГ –
для учителей «Инфоурок».
07.12.2015
187370857
от
4.
Благодарность за активное участие в работе проекта № АН –
для учителей «Инфоурок».
26.10.2015
205538
от
5.
Благодарность за помощь в проведении олимпиад № АР – 205538
проекта для учителей «Инфоурок»
6.
Благодарность за помощь в проведении олимпиад № КА –
проекта для учителей «Инфоурок»
26.10.2015
159956910
от
7.
Свидетельство о подготовке к участию в
международной олимпиаде по математике проекта
«Инфоурок», учащихся ставших победителями
(занявших 1, 2 места)
Свидетельство о подготовке к участию в
международной олимпиаде по математике проекта
«Инфоурок» (сезон Зима 2015/2016), учащихся
ставших победителями (занявших 1 место)
Свидетельство о подготовке к участию в
международной олимпиаде по математике проекта
«Инфоурок» (сезон Зима 2015/2016), учащихся
ставших победителями (занявших 1 место)
Свидетельство о подготовке учащихся к участию в
финальном туре международной олимпиады по КД –
математике проекта «Инфоурок» (сезон Осень –
2015)
№ КБ –
26.10.2015
159956910
от
№ КД –
1.02.2016
100325811
от
№ КД –
01.02.2016
139449366
от
8.
9.
10.
1.
2.
3.
№187370857
Диплом за 1 место в международной дистанционной Волков Данил
олимпиаде проекта «Инфоурок» по математике (8
класс)
Диплом за 2 место в международной дистанционной Ванюкова Анастасия
олимпиаде проекта «Инфоурок» по математике (6
класс)
Диплом за 1 место в международной дистанционной Жидко Александра
олимпиаде проекта «Инфоурок» по математике (6
класс)
4.
Диплом за 1 место в международной дистанционной Жидко Александра
олимпиаде проекта «Инфоурок» (сезон Зима –
2015/2016) по математике (6 класс)
5.
Диплом за 1 место в международной дистанционной Ванюкова Анастасия
олимпиаде проекта «Инфоурок» (сезон Зима –
2015/2016) по математике (6 класс)
6.
Диплом за 1 место в международной дистанционной Вереина Анастасия
олимпиаде проекта «Инфоурок» (сезон Зима –
2015/2016) по математике (7 класс)
7.
Диплом за 1 место в международной дистанционной Волков Данила
олимпиаде проекта «Инфоурок» (сезон Зима –
2015/2016) по математике (8 класс)
8.
Сертификат
участия
в
международной Вартецкая Евгения
дистанционной олимпиаде проекта «Инфоурок» по
математике (8 класс)
9.
Сертификат
участия
в
финальном
туре Жидко Александра
международной дистанционной олимпиады проекта
«Инфоурок» (сезон Осень – 2015) по математике (6
класс)
5. Учитель Алибаева Ф.Ш.
Выступления
на
семинарах
различного уровня, публикации
1
Публикация на сайте infourok. ru
конспекта
урока
«Знания
имей
отличные
по
теме
«Дроби
десятичные»»
2
Публикация на сайте infourok. ru статьи
«Обобщающие
уроки
в
курсе
математики»
3
Региональное совещание для учителей
математики АО «Повышение качества
математического
образования
в
условиях
реализации
Концепции
развития математического образования
в РФ»
4
Благодарственное письмо управления
по образованию и науке администрации
муниципального образования «Город
Астрахань» за добросовестный труд в
системе муниципального образования и
проведение экзаменационных работ
участников
государственного
выпускного экзамена в 2015 году
5
Благодарственное письмо управления
по образованию и науке администрации
муниципального образования «Город
Астрахань» за добросовестный труд в
системе муниципального образования,
за
проведение
и
проверку
экзаменационных работ участников
государственной итоговой аттестации в
2015 году
Круглый стол «Методические аспекты
6
организации
исследовательской
деятельности
в
образовательных
учреждениях»
Публикация в сборнике материалов V
7
Всероссийской научно- практической
конференции «Актуальные проблемы
современного
образования.
Организация
исследовательской
деятельности
в
образовательных
учреждениях» 29-30 сентября 2015 г
Организация
исследовательской
деятельности учащихся при обучении
математике
8
Уровень
Подтверждение
Международный
Свидетельство
23.06.2015 г
Международный
Свидетельство
28.09.2015 г
Региональный
Программа
регионального
совещания
для
учителей
математики
25.08.2015 г
Благодарственное
письмо
2015 г
Муниципальный
Муниципальный
Всероссийский
Всероссийский
Благодарность
оргкомитета
V Всероссийский
Всероссийской
научно-практической
конференции «Актуальные проблемы
современного
образования.
Организация
исследовательской
Благодарственное
письмо
2015 г
Программа
V
Всероссийской
конференции
2930.09.2015 г
Сборник
научных трудов 2015
г
Благодарственное
письмо
30.09.2015 г
деятельности
в
образовательных
учреждениях» за участие в качестве
члена жюри программы «Учёные детям» в рамках конференции 29-30
сентября 2015 года
9
Благодарность за активное участие в Международный
Благодарность
№
работе
проекта
для
учителей
АН-134657
«Инфоурок»
26.10.2015 г
10 Свидетельство о подготовке к участию Международный
Свидетельство
в Международной
олимпиаде
по
№
КБ-141828620
математике
проекта
«Инфоурок»
26.10.2015 г
учащихся, ставших победителями
11 Вебинар «Современные IT технологии Федеральный
Сертификат
в образовании: создание окружающего
(2 ч)
мира с использованием инструментов
моделирования» 06.11.2015 г
12 Вебинар для учителей «Активизация Федеральный
Свидетельство
познавательной
деятельности
№ВЛ265370646
обучающихся
посредством
10.11.2015 г
интегрированного
обучения»
10.11.2015 г
V
Всероссийская
дистанционная
Диплом педагога за
олимпиада
по
математике
для
подготовку
13 обучающихся
1-11
классов Всероссийский
участника
общеобразовательных
учреждений
олимпиады
Российской
Федерации
№
883230
МАТОЛИМП.ИНФО
21.11.2015г.
14 Свидетельство о подготовке к участию Международный
Свидетельство №КД
в финальном туре
Международной
155511415
олимпиады по математике проекта
от 07.12.2015 г
«Инфоурок» (сезон»Осень-зима»)
15 Благодарнось за активное участие в Международный
Благодарность
работе
проекта
для
учителей
№КГ 155511415 от
«Инфоурок»
07.12.2015 г
16 Публикация
во
Всероссийском Всероссийский
Сертификат
АБ
электронном журнале «Педагогическое
№2842
мастерство»
03.01.2016 г
Математический футбол в 6 классе
17 Свидетельство о подготовке к участию Международный
Свидетельство
в Международной
олимпиаде
по
№КД-139602202
математике
проекта
«Инфоурок»
01.02.2016 г
учащихся, ставших победителями
18 Благодарность за активное участие в Международный
Благодарность
работе
проекта
для
учителей
№КГ-139602202
«Инфоурок»
01.02.2016 г
Участие обучающихся педагога в различных конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (при
наличии указать призовые места)
Фамилия и
Уровень
Результа
имя
т
Подтвержден
учащихся
ие
1
Хорошева
Международный(дистанционный)
1 место
Диплом
Валерия
Инфоурок
№151948
от 26.10.2015 г
2
Карандашов Международный(дистанционный)
2 место
Диплом
№
а Диана
Инфоурок
151917
от
26.10.2015 г
3
Хорошева
Общеобраз-ный
1 место
Грамота 2015
Валерия
Хорошева
Валерия
Денисенко
Артём
4
5
г
Муниципальный
Призёр
Всероссийский
(дистанционный)Матолимп.Инфо
1 место
6
Иванова
Екатерина
Всероссийский(дистанционный)
Матолимп.Инфо
3 место
7
Мингалиева
Алика
Всероссийский(дистанционный)Матолим
п.Инфо
1 место
8
Павлова
Валерия
Всероссийский(дистанционный)
Матолимп.Инфо
1 место
9
Терганова
Наталья
Всероссийский(дистанционный)
Матолимп.Инфо
2 место
Хорошева
Валерия
Всероссийский(дистанционный)
Матолимп.Инфо
1 место
Карандашов
а Диана
Международный(дистанционный)
Инфоурок(финальный тур)
Участие
12
Хорошева
Валерия
Международный
(дистанционный)
Инфоурок(финальный тур)
Участие
13
Панфилова
Карина
Международный(дистанционный)
Инфоурок
2 место
14
Денисенко
Артём
Межрегиональный (заочный)
1 место
15
Мингалиева
Алика
Межрегиональный (заочный)
1 место
16
Павлова
Валерия
Межрегиональный
(заочный)
1 место
17
Хорошева
Валерия
Межрегиональный(заочный)
1 место
10
11
от 11.11.2015
г
Диплом
1
степени
от
21.11.15 г
Диплом
3
степени
от
21.11.15 г
Диплом
1степени
от
21.11.15 г
Диплом
1степени
от
21.11.15 г
Диплом
2
степени
от
21.11.15 г
Диплом
1степени
от
21.11.15 г
Сертификат
№ 382474 от
07.12.2015 г
Сертификат
№ 382475 от
07.12.2015 г
Диплом
№637259 от
01.02.2016 г
Диплом
1
степениот
20.02.16 г
Диплом
1
степени
от
20.02.16 г
Диплом
1
степени
от 20.02.16 г
Диплом
1
степени
от
20.02.16 г
Высшая
Категория
6. Учитель Шустова Т.В.
Участие обучающихся педагога в различных
Выступления
на
семинарах
конкурсах, олимпиадах, соревнованиях (при
различного уровня, публикации
наличии указать призовые места)
Вебинар
«Задания 26 на ЕГЭ-2015 по
информатике: поиск выигрышных
операций» 2ч
Городской сетевой конкурс компьютерного
творчества обучающихся [email protected]» по
теме: «Я талантлив!»03.02.16 – 30.03.16
Результаты неизвестны
17.11.15
Сертификат № Э-2015-011-45100
Вебинар
«Задания 20,21,22 на ЕГЭ-2015 по
информатике: поиск выигрышных
операций» 2ч
27.11.15
Сертификат № Э-2015-010-44553
Вебинар
«Подходы к решению новых
заданий
на
ЕГЭ-2015
по
информатике(№2-3, 5-6, 9-10, 12,
14, 16, 18, 20, 21-22)» Часть 1 и 2
4ч
Сертификат № Э-2015-010-41263
07.10.15
Межрегиональный
сетевой
семинар: «Образование в России и
за
рубежом:
особенности
и
приоритеты»
02.12.15 – 04.12.15
http://www.openclass/node/493325
Региональный Чемпионат по онлайн
игре «ЖЭКа» Диплом 2015
Всероссийский конкурс, посвящённый Дню
матери «МАМА…Как много значит это слово!...»
Номинация: мультимедийные издания 05.11.16
Фомина Екатерина – Диплом 3 степени
Иванова Екатерина – Диплом 2 степени
БЛАГОДАРНОСТЬ
Международная дистанционная олимпиада по
информатике проекта « Инфоурок». Осень 2015
26.10.15
БЛАГОДАРНОСТЬ
СВИДЕТЕЛЬСТВА
ЗОЛОТАЯ ГРАМОТА
Шустов Валерий 9 класс – Диплом 2 степени
МартыненкоАлександр 11 класс - Диплом 3
степени
Ефименко Анастасия 8 класс - Диплом 2 степени
Рябова Виктория 7 класс - Диплом 2 степени
Терганова Наталья 10 класс - Диплом 2 степени
Денисенко Артём 10 класс- Диплом 3 степени
Панфиова Диана 8 класс - Диплом 2 степени
Основин Виктор 6 класс - Диплом 3 степени
Монахов Владислав 6 класс - Диплом 3 степени
Международная дистанционная олимпиада по
информатике проекта
« Инфоурок». Осень 2015
Финальный тур
07.12.15
Ефименко Анастасия 8 класс - Диплом 3 степени
Международная дистанционная олимпиада по
информатике проекта « Инфоурок». Зима2016
01.02.16
БЛАГОДАРНОСТЬ
СВИДЕТЕЛЬСТВА
Шустов Валерий 9 класс – Диплом 2 степени
Ефименко Анастасия 8 класс - Диплом 3 степени
Рябова Виктория 7 класс - Диплом 2 степени
Терпугов Денис 6класс - Диплом 2 степени
Областной конкурс информационных материалов
и агитации «Мы бьём тревогу!»Номинация
календарь
2015 г
Бушуев Илья 11 класс – благодарственное письмо
1 Региональный IT - форум для школьников
«Территория IT" 2015 г
БЛАГОДАРНОСТЬ
Ефименко Анастасия 7 класс – сертификат
Панфилова Диана 7 класс – сертификат
Прус Инна 9 класс – сертификат
Карпова Екатерина 9 класс – сертификат
Международный дистанционный конкурс по
информатике «Олимпис 2015- Осенняя сессия»
Терпугов Денис 6 класс – Диплом 1 степени
7.Учитель математики Фролова Е.П.
№
название
сроки
п/п
1
Муниципальная
ноябрь
олимпиада по математике 2015г.
Конкурс
Магомедов М.- 1 место
Журавлева М.- 2 место
Работа с учащимися
Повышение педагогического мастерства, участие в работе семинаров, наработки по теме
самообразования, посещение уроков своих коллег помогает в профессиональной деятельности,
наиболее качественно готовиться к урокам и внеклассным мероприятиям.
В своей
педагогической деятельности члены МО активно используют различные образовательные
технологии, что позволяет учителю повысить мотивацию обучающихся, практическую
направленность занятий, добиваться гарантированных результатов деятельности учащихся.
Формированию познавательного интереса, углубление знаний по предмету, успешной сдаче
экзаменов способствуют не только уроки, но и проводимые консультации по физике и
математике
Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:
Все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа
Министерства образования для общеобразовательной школы.
Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных
программ. Велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов
федерального, регионального и муниципального уровней и была направлена на защиту прав и
интересов обучаемых; с учетом федерального перечня учебников, допущенных и
рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном
процессе.
В течение последних лет итоговая аттестация выпускников 11 класса по математике, физике,
химии, биологии проходит по новой технологии в форме ЕГЭ. На заседании МО был заслушан
положительный опыт работы учителей по этим предметам – по технологии подготовки
выпускников к ЕГЭ, а также основные требования по подготовке к ЕГЭ, которые соответствуют
общим требованиям.
Результаты сдачи ЕГЭ учащимися 2014-2015 уч. года
Минимальный балл: 24 Учитель: Алибаева Ф.Ш.
Всего
выпускников,
допущенных
до Математика
экзаменов28
Количество баллов
100
99-65
64-47
0
1
7
Средний
балл
46-25
5
24
23-0
1
46
Минимальный балл: 36 Учитель: Алтайгулова Л.Д.
Всего
выпускников,
допущенных до экзаменов Физика
Количество баллов
4
100
0
99-68
0
67-53
2
52-37
3
36
0
35-0
50,8
Для успешной сдачи ЕГЭ учителями-предметниками проводится большая работа.
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ и ГИА 2015г., разбор типовых ошибок (выступали все
члены МО);
1)еженедельно консультации по математике для учащихся 11 класса – по вторникам и по
пятницам;
2)тематическое, промежуточные и диагностические тестирования по тестам ЕГЭ-2014 из
приобретенной литературы, по текстам ЦОТ «ЛИДЕР» по текстам ФИПИ и МИОО в
соответствии с их графиком (диагностические работы в системе СтатГрад , еженедельный
разбор тестов в формате ЕГЭ-2016, предлагаемых на сайте Aleks Larin net, который занимается
подготовкой учащихся к сдачи ЕГЭ по математике.
3) еженедельные консультации по физике (среда) – разбор заданий, диагностические и
тренировочные работы в системе СтатГрад.
Учителя с целью ликвидации пробелов по предмету проводят дополнительные занятия.
Результаты экзамена по математике в новой форме в 9 классе показали, что не все обучающиеся
успешно справились с заданиями. Это прежде всего объясняется объективными причинами, а
именно качественным составом классов, их личностными способностями к обучению и
отношением к учению.
В параллели 9-х классов в 2014- 2015году работали учителя Алибаева Ф.Ш., Терехова Е.А.,
Фролова Е.П. - сдавали 118 чел, ср. балл-4.
В параллели 9-х классов в 2015- 2016 году работали учителя Алибаева Ф.Ш., Калиева Н.Ю.,
Дьяконова Н.Г. С учащимися 9-х классов была проведена большая работа:
- дополнительные занятия и консультации по предмету с применением новых технологий, в
первую очередь тестовые технологии.
-проведены «Диагностические работы по математике в формате ОГЭ – 2016» (Система
СтатГрад 2015 – 2016 учебный год) ;
Следует обратить серьезное внимание на качество обучения по математике в следующих
классах: 5Ж, 5 Г, Результативность работы в этих классах стала ниже по всем предметам
естественно-математического цикла. Объясняется это объективными причинами, а именно
качественным составом классов, их личностными способностями к обучению.
Программный материал и тематическое планирование по предметам цикла по итогам года
выполнен.
В работе МО есть недостатки, над которыми необходимо работать в следующем учебном
году, это:– недостаточно проводилась работа с “одаренными” детьми;
– разнообразить формы и методы урока с целью повышения качества знаний.
- с целью раскрытия талантов и способностей учащихся, привитие интересов к предметам
каждому учителю подготовить с учащимися научную работу (рефераты, презентации, проекты).
- Не ограничиваться лишь мероприятиями, проводимыми в школе. Чем разнообразнее формы,
тем интереснее и ярче проходят мероприятия. Все это дает возможность лучше и глубже узнать
любимый или не очень любимый предмет, найти в нем для себя что-то новое и неожиданное.
Из анализа вытекают следующие задачи на 2016–2017 учебный год:
– шире внедрять инновационные технологии в образовательный процесс;
– продолжить более качественную работу с “одаренными” детьми, с целью раскрытия талантов
и способностей учащихся, привитие интересов к предметам каждому учителю
шире и
систематически привлекать учащихся к участию в олимпиадах, конкурсах и НПК.
- улучшить работу со слабоуспевающими детьми.
-развивать логические операции и процессы теоретического мышления, такие как анализ,
синтез, обобщение, сравнение, конкретизации, умение делать умозаключение на основе
имеющихся суждений, использовать процессы индукции и дедукции при определении
правильности суждений.
Анализ работы МО учителей химии, биологии, географии, физкультуры и технологии
В состав МО входит двенадцать человек:
* Адельшинова С.А. – учитель химии (высшая категория).
* Чаплыгина Л.В. – учитель химии (соответствие занимаемой должности)
* Шевелева В.М. – учитель географии (соответствие занимаемой должности).
* Кулайкина В.И. – учитель биологии (соответствие занимаемой должности).
* Климова З.А. – учитель биологии (высшая категория).
* Звонова Л.Н. – учитель географии (высшая категория).
* Михеев В.А. – учитель физического воспитания (первая категория).
* Шельдибаев С.И. – учитель физического воспитания (высшая категория).
* Быкова А.М. – учитель технологии (соответствие занимаемой должности).
* Маркелов С.В. – учитель технологии и ОБЖ (соответствие занимаемой должности)
В этом учебном году учителя МО работали над темой «Новые педагогические технологии,
способствующие развивающему обучению учащихся и сохраняющие их здоровье», которая
содержательно связана с методической проблемой школы «Качество образования школьников
через внедрение новых информационных и педагогических технологий в учебновоспитательный процесс». В соответствии с этой темой проводилась работа школьного
методического объединения учителей естественнонаучного цикла. В рамках методической
темы школы учителя ШМО принимали участие в мероприятиях школы и района. Было
проведено 5 заседаний, на которых рассмотрены основные вопросы:
1. Модернизация школьного образования.
2. Формирование и развитие ключевых компетенций личности обучающегося в процессе
учебной деятельности по предмету.
3. Развитие способностей школьников самостоятельно учиться, мыслить и творчески
действовать в образовательном процессе.
4. Реализация принципа связи обучения с жизнью в процессе преподавания предмета.
5. Подготовка к ГИА и ЕГЭ.
6. Формирование здорового образа жизни.
Работа велась по нескольким направлениям:
I направление. Изучение нормативных документов.
Учителя знакомились с нормативными документами, изучили инструктивно-методические
письма «О преподавании предметов в общеобразовательных учреждениях Астраханской
области в 2014/2015 учебном году», проекты государственного образовательного стандарта
второго поколения.
II направление. Изучение методик, технологий обучения.
С докладами на заседании ШМО выступили Адельшинова С.А. «Реализация компетентного
подхода в преподавании химии как условие эффективности учебного процесса»,
Шевелева В.М. «Формирование у учащихся навыков самостоятельной работы на различных
этапах учебной деятельности».
III направление. Климова З.А. – «Организация повышения квалификации. Внедрение
педагогических технологий развивающего обучения на уроках естественнонаучного цикла».
Анализируя образовательную деятельность, можно отметить следующие аспекты:
все учителя работали по рабочим программам, за основу которых взята программа
Министерства образования для общеобразовательной школы. Реализация целей и задач МО
осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе
нормативно-правовых и распорядительных документов федерального, регионального и
муниципального уровней и была направлена на защиту прав и интересов обучаемых.
С учетом федерального перечня учебников, допущенных и рекомендованных Министерством
образования РФ к использованию в образовательном процессе, учителя работали по этим
комплектам.
На основании этого каждый учитель выбрал для себя тему самообразования. В течение
учебного года каждый член МО выступил перед коллегами о результатах своей работы:
* Адельшинова С.А. – «Использование информационно-коммуникативных технологий в
процессе изучения химии», «Проектирование и исследование в современном образовании» обмен опытом работы с использованием ИКТ, «Особенности подготовки обучающихся к ЕГЭ и
ГИА по химии и биологии на базовом и профильном уровне. Роль урока и внеурочной
деятельности в системе подготовки обучающихся к ЕГЭ по химии.
* Адельшинова С.А. – «Применение активных форм работы при проведении уроков химии» уроки-семинары и уроки-конференции в старших классах (методика подготовки и проведения).
Основной целью таких уроков является обеспечение сознательного усвоения материала,
формирование умения использовать новые примеры для его иллюстрации, развитие
самостоятельности мышления. Представлены методические разработки таких занятий.
*Адельшинова С.А. - «Формы организации познавательной деятельности учащихся». - Доклад
«Использование ЦОР на уроках биологии в 6-11 классах».
* Кулайкина В.И. – «Формирование системного мышления учащихся на уроках биологии
через использование структурно-логических схем». Обсуждение вопроса «Организация работы
с КИМ (ами) на уроках биологии, географии».
* Шевелева В.М. – «Дифференцированный и индивидуальный подход как средство повышения
качества знаний учащихся».
* Звонова Л.Н. - «Проект как средство оптимизации самостоятельной деятельности учащихся».
* Быкова А.М. – «Эстетическое воспитание на уроках технологии с внедрением метода
проектов»
По данному направлению работы ШМО велись практические занятия для учителей «Интернет –
ресурсы для учителя». В течение учебного года учителя – предметники посещали открытые
уроки своих коллег в районе (химия, биология, география) и школе, что позволило изучать
опыт друг друга в преподавании предмета:
Шевелева В.М. подготовила и провела открытый урок в 6 «А» классе по теме «Температура
воздуха». Урок был проведен на высоком методическом уровне, был использованы элементы
технологий: - уровневой дифференциации (при проверке домашнего задания), здоровьесберегающей, игровая (при изучении новой темы), проблемного обучения. Данным
учителем была проведена практическая работа «Построение розы ветров» - открытый урок.
При посещении уроков учителя отмечали, что активно используются современные
педагогические технологии обучения. Учителя требуют осознанность при ответах учащихся,
вовлекают учащихся в рецензирование ответов одноклассников, применяют оригинальные
методы и приемы обучения. Но не все учителя ШМО дали открытые уроки в этом учебном
году, поэтому в следующем учебном году необходимо активизировать работу по обмену
опытом между учителями-предметниками.
Также в соответствии с методической темой были выбраны темы для самообразования
учителей ШМО:
Адельшинова С.А. «Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе
изучения химии».
Кулайкина В.И.- «Формирование системного мышления учащихся на уроках биологии через
использование структурно-логических схем»;
Чаплыгина Л.В. – «Применение активных форм работы при проведении уроков химии»;
Шевелева В.М. – «Дифференцированный и индивидуальный подход как средство повышения
качества знаний учащихся».
Климова З.А. - «Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии».
Быкова А.М. - «Эстетическое воспитание на уроках технологии с внедрением метода
проектов».
Планирование работы началось с изучения государственных образовательных стандартов,
региональных компонентов учебных программ, учебного плана школы, педагогических
технологий. Были проанализированы календарно-тематические планы с целью соблюдения
государственных, региональных и школьных компонентов учебных программ. Проверены и
тематические и поурочные планы на новый учебный год с учетом методических писем и других
нормативных документов, программ, учебников. Составлены графики контрольных и
практических работ, практикумов, открытых уроков, семинаров, зачетов, срезов знаний на весь
год.
Работая над реализацией своих тем самообразования, учителя обращали внимание на создание
психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся.
IV направление. Организация работы по формированию, изучению и обобщению
педагогического опыта.
Методическое объединение активно участвовало в решении вопросов и задач по реализации
проблемы школы. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:
1. Создание компетентно-ориентированных заданий по химии, биологии и географии.
2. Решение учебных познавательных задач по биологии, химии и географии.
3. Использование на уроках игровых ситуаций, ролевых игр в реализации принципа связи
обучения с жизнью.
С целью усиления работы по расширению и углублению базовых знаний учащихся во время
подготовки к итоговой аттестации были рассмотрены следующие вопросы:
1. Подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме ГИА и ЕГЭ.
2. Подготовка учащихся к промежуточной аттестации.
Анализировались результаты пробного тестирования.
Учителя – предметники систематически занимались подготовкой учащихся к ГИА и ЕГЭ в
урочное и внеурочное время (проводились дополнительные занятия по химии, биологии,
географии).
В октябре – ноябре были организованы и проведены предметные школьные олимпиады химии,
биологии, географии.
В городских олимпиадах учащиеся также приняли участие. Однако призовых мест не заняли.
В этом учебном году учащиеся принимали активное участие в различных конкурсах:
№ Название
конкурса,
п\п учитель, предмет
1
Международная
дистанционная олимпиада по
химии проекта «Инфоурок»
26.10.2015
Благодарность за активное
участие
в
проекте
«Инфоурок»
Адельшинова С.А
2
Всероссийская дистанционная
олимпиада по химии от
проекта 16.11.15
Благодарность Адельшинова
С.А.mega-talant.com
3
Международный
дистаннционный блиц-турнир
по химии проекта «Новый
урок» 22.12.15
Благодарность Адельшинова
С.А
4
Всероссийская дистанционная
олимпиада по химии проекта
«videouroki.net»
23.12.2015
Благодарность Адельшинова
С.А.
Ф.И. Учащегося.Класс
Результаты
1)Звонов Артем 9Б
2)Иванова Екатерина 10 Б
Диплом I степени
Диплом I степени
3)Мальвина Алена 10 А
4)Вельданова Дарина 11Б
5)Тюрин Артем 11 Б
Диплом I степени
Диплом II степени
Диплом II степени
1)Омаева анастасия 10Б
Диплом I степени
1)Линькова Анастасия 10 Б
2)Шрамкова Надежда 9 Б
Диплом II степени
Диплом I степени
1)Вильданова дарина 11 Б
2)Мальвина Алена 10 А
3) Звонов Артем 9 В
4)Шрамкова Надежда 9 Б
5)Константинова Виктория 8
Б
Диплом I степени
Диплом I степени
Диплом III степени
Диплом III степени
Диплом II степени
5
Международная
1) Фомина Екатерина 11 Б
дистанционная олимпиада по
химии «Строение вещества»
С 01.12.15 по 15.01.2016
6
Всероссийская дистанционная
олимпиада по химии проекта
mega-talant.com зимний сезон
16.02 2016
Благодарность Адельшинова
С.А.
7.
Всероссийский
географии
Шевелева В.М.
Всероссийский
«Ветер»
8.
9.
10.
11.
конкурс
Диплом участника
1)Константинова Виктория 8 Диплом III степени
Б
2)Терганова Наталья 10Б
Диплом I степени
3)Денисенко Артем 10 Б
Диплом II степени
по Корнев Александр 11 А
Фирсова Диана 7 Г
Диплом I степени
Диплом II степени
конкурс Фомина Екатерина 11 Б
Шахбазян Эрик 9 В
Тимофеев Виталий 9 В
Алиханов Радим 9В
Диплом III степени
Сертификат
Сертификат
Сертификат
Городской конкурс «Радуга Ханбекова Дарья 11 А
талантов» Быкова А.М.
Олимпиада по ОБЖ
Прусс Инна 9 Б
Маркелов С.В.
Конкурс «А ну-ка парни»
Команда школы
Маркелов С.В.
Лауреат конкурса
6 место
3
место
по
Советскому району
12.
Конкурс «Юный стрелок»
Маркелов С.В.
Команда школы
3
место
по
Советскому району
Учитель физического воспитания Шельдибаев С.И., как и в предыдущие годы, имеет много
призовых мест в различных соревнованиях:
1.
Грамота за 3 место в первенстве области среди сборных команд 2001-2002 г.р. (7-8 кл.мальчики). Октябрь 2015 г.
2.
Диплом за 2 место в первенстве города по волейболу среди школьных команд.Март
2016г.
3.
Грамота управления по образованию и науке администрации г. Астрахани «За акти вное
участие в спортивной жизни города и подготовку школьной команды».
4.
Грамота за 1 место в первенстве среди сборных команд юношей 2001-2002 г.р.
«Серебряный мяч». Апрель 2016 г.
5.
Благодарственное письмо от гребного клуба «Каспий» за помощь в организации и
проведении и за 1 место среди школьников Советского района Егора Слепова 8В класса. Март
2016 г.
6.
Грамота управления обр. и науки администрации г. Астрахани за призовые места на
олимпиаде по физкультуре: Ромасев Д. 10 А, Рогожин Р. 11 Б.
7.
Успешное выступление по ГТО V ступени.
8.
Летняя атлетическая эстафета по г. Астрахани 14 мая 2016 г., посвященная Дню Победы;
4 место из 40 команд
Учитель физического воспитания Михеев В.А. - активное участие в различных соревнованиях:
г
1.
Кубок мэра г. Астрахани: 2002-2003 г.р. – II место., 2003-2004 г. – III место..
2.
«Кожаный мяч» - 2002-2003 г.р. Областные соревнования 3 место, май 2016 г.
3.
Кубок Гужвина, мини-футбол – сентябрь 2015 г. Городские соревнования 2 место.
4.
Фестиваль по мини-футболу городские соревнования – декабрь 2015 г.
5.
Фестиваль ГТО городские соревнования 2003-2004 г.р. – октябрь 2015 г.
6.
Кубок с/к «Новое поколение» - январь 2016 г. 3 место в области.
7.
Открытое первенство ЦДО № 3. 1 место – ноябрь 2г.015
Анализируя результаты олимпиад, конкурсов, соревнований по предметам можно сделать
вывод, что результативность выше прошлого года; это говорит о том, что учителя предметники
больше уделяют внимания мотивированным ученикам и серьезно подходят к подготовке
учащихся для участия в олимпиадах, конкурсах.
Анализируя результаты промежуточной аттестации, ЕГЭ по биологии, химии и географии
можно отметить удовлетворительный уровень подготовки учащихся.
Тем не менее, остаются проблемы, над которыми учителям предметникам необходимо работать
в следующем учебном году.
Для повышения качества знаний учащихся учителя предметники в течение года с учетом
дифференцированного подхода проводили дополнительные занятия, как с мотивированными,
так и с неуспешными учащимися:
- с неуспешными учащимися повторялись темы, которые были неусвоены ими, давали им
повторные варианты контрольных работ, проводилась индивидуальная
работа по
дополнительным УМК, тестам, оказывалась помощь в выполнении домашнего задания,
проводились консультации, проводилась работа с родителями по организации учебной
деятельности учащихся дома.
- с мотивированными учащимися проводилась работа по развитию способностей извлекать
самостоятельно информацию с различных источников, по формированию системного
мышления через использование структурно-логических схем, отрабатывались задания
повышенного уровня сложности, проводилась работа по подготовке к ГИА и ЕГЭ, олимпиадам,
к участию в различных конкурсах, проводимых в течение года.
Учителям удалось добиться создания комфортного психологического климата в классах,
повысить учебную мотивацию неуспешных учащихся и уровень подготовки мотивированных
учащихся, что отразилось в повышении качества знаний по биологии и стабильности по
географии. Не снизилось качество знаний по химии, учащиеся показали хорошие результаты по
химии на экзаменах ГИА.
Учителя практикуют на своих уроках тестовые задания, включают тесты для проверки знаний
учащихся. Еженедельно проводились консультации с учащимися по предметам, проводилась
работа с одаренными детьми. При посещении открытых уроков было отмечено, что учителя
используют различные формы проверки домашнего задания, объяснения нового материала. Но
к тому же недостаточно используются межпредметные связи на уроках химии, биологии и
географии. Не на должном уровне организуется самостоятельная деятельность учащихся, а
также нет разнообразия в организации здоровьесберегающей среды на уроках.
Необходимо отметить, что учителя ШМО прошли курсы повышения квалификации: 36 часов.
1.
Адельшинова С. А. - Удостоверение курсов повышения квалификации по программе
«Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса" в
объеме 54 часов с 5 октября 2015 г. По 30 марта 2016 г.
2.
Адельшинова С.А. - Удостоверение курсов повышения квалификации по программе
«Подготовка председателей и членов предметных комиссий по проверке выполнения заданий с
развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2016 г.» в объеме
3.
Адельшинова С.А. – Сертификат курсов повышения квалификации на семинаре
«Возможности использования цифрового лабораторного оборудования в проектной и
исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС ОО» (6 часов).
Результаты учебной деятельности учителей МО за 2015-2016 уч.г.
Качественная характеристика учителей химии
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
%
% качества
успеваемости
Чаплыгина Л.В.
3,5
100
19,37
Адельшинова С.А.
3.74
100
43,08
Всего
3,62
100
31,22
Анализ срезовых работ по биологии показал, что учащиеся имеют представление об
особенностях строения системы органов, умеют составлять схемы, связывающие строение и
функции. Хорошо усвоены знаний об уровнях организации живой природы, клеточной теории,
строении и химической организации клетки, ее делении, размножении организмов, об
эволюции человека. Не вызвали затруднений большинство заданий экологического и
гигиенического характера.
Качественная характеристика работы учителей биологии
Средний балл
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
Кулайкина В.И.
Чаплыгина Л.В.
Климова З.А.
Сячина Р.Р
Средний балл
4
3,78
3,67
3.56
%
успеваемости
100
100
100
100
КК%
64,32
31,47
35,68
47,76
Качественная характеристика работы учителей географии
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
%
Средний балл
% качества
успеваемости
Звонова Л.Н.
3,83
100
51,72
Шевелева В.М.
3,77
100
44,61
Анализ состояния преподавания географии в 9-10 классах показал, что школьники владеют
умениями работать с картой, статистическими материалами и другими источниками
географической информации, составлять комплексные характеристики территорий. Шевелева
В.М. отметила вопросы, которые вызвали наибольшие затруднения: политическая карта мира,
типология стран, понятие об урбанизации, влияние хозяйственной деятельности на
окружающую среду.
Качественная характеристика работы учителей физкультуры
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
%
Средний балл
% качества
успеваемости
Шельдибаев С.И.
4,27
100
54.95
Михеев В.А.
4
100
51,98
Гасанбеков М.А.
4,45
100
67,96
Гайнулина А.Р.
4
100
86.43
Качественная характеристика работы учителей технологии
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
%
Средний балл
% качества
успеваемости
Быкова А.М.
4,42
100
92,86
Дроздов Ю.Н.
4,06
100
96,2
Маркелов С.В.
4,01
100
86,8
Хисматулина Н.Н.
4,51
100
90,5
Качественная характеристика работы учителей ОБЖ
2015-2016 уч.г.
Ф.И.О. учителя
%
Средний балл
% качества
успеваемости
Маркелов С.В.
3,98
100
69
Баранова И.С.
4.08
100
86,2
Хисматулина Н.Н.
4,3
100
79,2
Работу учителей технологии, физической культуры, ОБЖ в 2015-2016 учебном году признать
удовлетворительной. Среди членов МО систематически проводится работа по повышению
квалификации педагогов. Активно ведется работа над темами самообразования, практикуются
творческие отчеты учителей. Качество знаний учащихся и степень обученности находятся на
хорошем уровне. Расширенно ведется внеклассная работа На недостаточном уровне находится
работа методического объединения по изучению, обобщению и распространению опыта
учителей-предметников. Члены МО учителей технологии, физической культуры, ОБЖ
понимают значимость методической работы, принимают активное участие в жизни школы Все
заседания МО проведены согласно плану работы. Выполнение решений заседаний
контролируется, систематически проводится мониторинг качества знаний учащихся .
Проведен анализ итогов ЕГЭ (по химии). Адельшинова С.А. пояснила, какие требования
предъявлялись при проверке и какие ошибки чаще всего встречались в работах. Рекомендовала
в работе с выпускниками использовать издания, которые подготовлены на основе
оригинальных материалов ЕГЭ по химии, биологии, географии. Был представлен перечень
литературы по данному вопросу. Рекомендовано включать в систему проверки знаний задания
тестового характера, приближенные к материалам ЕГЭ.
В течение последних лет итоговая аттестация выпускников 11 класса по химии, биологии,
географии проходила в форме ЕГЭ. На заседании МО был заслушан положительный опыт
работы учителей по этим предметам – по технологии подготовки выпускников к ЕГЭ, а также
основные требования по подготовке к ЕГЭ, которые соответствуют общим требованиям. В
целом можно отметить, что обучающиеся успешно сдали ЕГЭ.
Учителя в своей работе обращают внимание на:
– создание психологической комфортности в классе;
– работу по схеме “учитель-ученик”.
Учителя стараются применять на уроках дифференцированный подход к каждому ученику,
изучали методы проведения современного урока, посещали открытые мероприятия школы и
района по изучению и внедрению новых технологий, совершенствующих процесс
преподавания и изучения предметов.
Учителями МО проводят уроки-презентации с использованием информативных технологий;
игровые уроки, используя медеаресурсы школы. Взаимопосещение уроков позволяет
перенимать опыт друг друга. Такие уроки постоянно проводит Адельшинова С.А..
Обучающимся такие уроки нравятся. Они с удовольствием принимают в них участие. Уроки
развивают инициативу и творчество учащихся, способствуют лучшему усвоению программного
материала и развитию интереса к предметам. Остальным учителям необходимо в большей
степени изучить ИКТ и применять в работе.
Все учителя создают свою копилку дидактического материала и тестов, которые используют
при проведении уроков. Она представлена в электронном виде (тесты, презентации,
видеофрагменты опытов, коллекции флип-чартов для работы с интерактивной доской).
В сентябре были проведены срезы знаний учащихся с целью выявления пробелов и с целью
повторения. В течение учебного года проведены срезы знаний по всем параллелям и предметам
с последующим анализом на МО. Проведен анализ состояния преподавания предметов, из чего
следует, что учителя МО стараются работать в соответствии с целями и задачами,
поставленными перед школой. Работа на уроках строится исходя из личностноориентированного подхода. На уроках использовались различные методы обучения и приемы,
элементы новых педагогических технологий.
На заседаниях МО Адельшинова С.А. познакомила коллег с состоянием преподавания химии в
8 классах. Проведен анализ срезов знаний по разделу «Первоначальные химические понятия».
Используемая методика обучения строится на следующих принципах: создание мотивации
изучения предмета, контроле усвоения на каждом занятии, использовании обучающих
алгоритмов. После первого года обучения, который является базовым, учащиеся владеют
номенклатурой неорганических соединений, составляют уравнения химических реакций в свете
теории электролитической диссоциации, расставляют коэффициенты, указывают тип реакции,
выполняют расчеты по формулам и уравнениям химических реакций. Однако следует
систематически включать в планы проведения уроков задания на повторение пройденного
материала (строение атома, химическая связь, классы соединений), вызывает затруднение
расстановка коэффициентов методом электронного баланса и написание уравнений в ионном
виде.
В системе работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации особое внимание следует
обратить на повторение и обобщение наиболее значимых и одновременно трудных для
учащихся элементов содержания:
• особенности состава и строения неорганических и органических соединений;
• зависимость химических свойств веществ от их строения;
• особенности протекания процессов гидролиза и электролиза.
В учебном процессе следует уделить больше внимания обучению учащихся приемам работы с
различными контролирующими заданиями, в том числе тестовыми.
Для изучения передового педагогического опыта учителя МО посещают районные, городские
семинары, научно-практические конференции, проблемные семинары. Пользуются
предметными научно-методическими журналами.
.
В следующем учебном году следует обратить больше внимания на метод проектов. Такой вид
деятельности позволит научить учащихся работать по собственному замыслу, в соответствии с
самостоятельно поставленными целями, находя способы воплощения в жизнь своего проекта.
Учителя-предметники были ознакомлены с предварительным распределением учебной
нагрузки на новый 2016-2017 учебный год. Предварительная тарификация принята членами МО
к сведению.
В работе МО есть недостатки:
– мало проводилось работы с “одаренными” детьми и как результат – отсутствие призовых мест
на городских олимпиадах;
– необходимо шире использовать ИКТ на уроках и внеурочной деятельности учителям
биологии и географии;
– разнообразить формы урока с целью повышения качества знаний;
– расширить работу над творческими проектами и привлекать учащихся к научнопрактической деятельности. Приобщение учащихся к проведению научно-практических
конференций. Приобщение учащихся к работе с различными источниками информации, в том
числе и Интернет-ресурсами.
В виду вышеизложенного МО следует:
– в целях повышения качества знаний учащихся широко внедрять в учебно-воспитательный
процесс современные технологии и методики обучения и воспитания;
– продолжить работу по развитию ведущих компетентностей учащихся; создать условия
педагогам для овладения ими новыми педагогическими технологиями с целью повышения
уровня научно-теоретических знаний, методической подготовки и професcионализма через
семинары, курсы повышения квалификации и дистанционное обучение.
Создать систему исследовательской деятельности, направленной на развитие творческих
способностей обучающихся
Задачи МО на 2016-2017 учебный год:
•
Осваивать
и
внедрять
информационно-коммуникационные
технологии
в
образовательный процесс и работу по самообразованию
•
Организовать, изучать и обобщать исследовательскую деятельность учащихся на
каждом этапе обучения
•
Осуществлять индивидуальный подход в работе с мотивированными учащимися
•
Использовать
возможность
обмена
опытом
с
коллегами
как
средства
самосовершенствования
Задачи методической службы на 2016-2017 учебный год:
1. Продолжить работу в системе непрерывного образования учителей - предметников
повышать квалификацию учителей по подготовке учащихся к прохождению итоговой
аттестации в формате ЕГЭ с учётом результатов экзамена 2015-2016 учебного года.
2. Проанализировать результаты единого государственного экзамена, следовать
методическим рекомендациям предметных комиссий по совершенствованию процесса
преподавания.
3. Создать условия для обеспечения современного содержания образовательного процесса
в период подготовки стандартов нового поколения и использования образовательных
педагогических технологий.
4. Продолжить работу по поддержке педагогических достижений, изучению и оценке
результативности педагогического опыта.
5. Обеспечить работу по методическому сопровождению учителей, работающих с
одарёнными детьми.
Анализ воспитательной работы школы
Вся воспитательная деятельность школы в 2015-2016 учебном году строится в
соответствии с:
- Законом РФ «Об образовании» ( декабрь 2012 года )
- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
России
- Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»
- Указами Президента РФ «О мерах по реализации государственной политики в области
образования и науки» и «О мероприятиях по реализации государственной социальной
политики».
Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель
выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную,
культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать
педагогический процесс более целесообразным, управляемыми, самое важное, эффективным.
Школа использует свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном
подходе. Главная цель – является создание условий для развития личности, ориентированной на
общечеловеческие ценности и способной сделать нравственный выбор, нести за него
ответственность, найти свое место в социуме. Основной целью воспитательной работы
педагогического коллектива школы являлось формирование социально адаптированной
личности учащегося, которая приобрела бы в процессе развития опыт гражданского и
творческого поведения для выбора и реализации своего жизненного пути, достойного
человека и гражданина современного общества.
Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи
воспитательной деятельности:
Формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-нравственных
ценностей гражданина России;
Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков здорового
образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного
общения;
Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, организация
социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося,
Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;
Воспитание дружеских взаимоотношений между детьми разных возрастов;
Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности
родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности
ребенка.
Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетными
направления воспитательной деятельности школы:
Учебно-познавательное;
Гражданско--патриотическое;
Работа с родителями.
Спортивно-оздоровительное;
Нравственное;
Эстетическое;
Экология и труд;
Профориентационное
Профилактика правонарушений;
Воспитательная система школы строится на принципах, заложенных в Уставе школы, на
основе личностно-ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью
выпускника школы. Для реализации поставленных задач были определены приоритетные
направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.
Традиционные мероприятия.
Традиционные мероприятия способствуют раскрытию интересов, творческих
возможностей каждого ученика, помогают в самореализации, развивают творческий потенциал
учащихся.
Традиционные КТД:
I полугодие:
День знаний – сентябрь
Выборы в Совет школы – сентябрь
День города - сентябрь
День Учителя – октябрь
Посвящение в первоклассники
Новогодний серпантин – декабрь
II полугодие:
Неделя права и ответственности к Дню Молодого избирателя – февраль
Дню защитника Отечества – февраль
праздничный концерт, посвященный Дню 8 марта,
«Прощание с Азбукой!» - март
Вахта памяти – апрель – май
Уроки Мужества, мероприятия посвященные Дню Победы – май
Последний звонок – май.
Выпускные вечера –май, июнь
Традиционные праздники проходят интересно с охватом практически всех учащихся. На
праздниках всегда присутствуют гости.
Новогодние карнавалы также популярны, дети с родителями готовят костюмы и их
защиту. в старших классах проводятся «Голубые огоньки», «Снежные калейдоскопы» и др
«Последний звонок» и «Первый звонок» — яркие и значимое событие в жизни школы,
праздник выпускников, на котором подводятся итоги школьной жизни. В традиционных
школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы,
естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением
организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика.
Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между
учениками в классе.
Гражданско—патриотическое направление.
Программа «Я гражданин».
Программа «Я гражданин» - одно из основных направлений воспитательной работы
школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания,
развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости
за свою страну. Данное направление включает в себя воспитание осознания учащимися
нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и
будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение
представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной войны,
работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.
Для реализации цели были поставлены следующие задачи:
- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту
государственных интересов страны;
- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к
нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.
3 сентября во всех классах ОУ провели классные часы «Трагедия Беслана», «Мы помним
о тебе Беслан», посвященный памяти погибшим при трагических событиях в Беслане.
Проекты школьного уровня: «Моя малая Родина» В рамках данного проекта проводился
конкурс рисунков, фотографий, презентаций и стихов об г.Астрахани астраханской природе,
конкурс рисунков и поделок.
Классные часы «Мой город лучше всех на свете», 1в класс, кл. рук. Бабанова М.В.1ж –
Жигалкина 3г класс – Суворова Е.В.; «Астрахань в сердце моем» 3б класс, кл. рук. Суменкина
Е.П., 2ж класс, кл. рук. Хлямина С.Ж., 4а класс, кл рук. Мурова Е.Г.,4б класс, кл рук. Яронова
Т.В. 10 а класс, кл рук Имбеталиева К.Т.; «Символы России и Астрахани», 4в класс, кл. рук.
Водопьянова Е.В,
В рамках данной программы были проведены следующие мероприятия.
День Города - проект «Люби и знай свой отчий край». В рамках данного проекта проводился
конкурс рисунков, фотографий, презентаций и стихов об Астрахани, конкурс рисунков и
поделок.
Всероссийский конкурс сочинений «Я славить край родной хочу». Емельяненко Филипп
– I место, диплом Танас Дарья – III место, рук Мурова Е.Г. за подготовку победителей
получила благодарность от АНО ДО «Центра РМИ».
Участие в областной выставке "Город, который я люблю" сертификат за участие
получила Курбалиева Залина, Гнедчик Дмитрий, рук Хлямина С.Ж.
Участие в областной выставке декоративно- прикладного и технического творчества по
теме "Моя малая Родина", Вилков Сергей-диплом II степени, Цымбал Виолетта- диплом I
степени, Дубина Карина-диплом I степени, Съедина Ярослава-диплом I степени, Романенко
Иван-диплом I степени, Карабалаева Арина-диплом III степени, Живолуп Таисия-диплом I
степени. рук Романенко Е.В
Творческий конкурс «АОШГО» в номинации «Художественный рисунок», «Красота
родного края» АГУ Кук Мария, I место Морева О.В.
В ноябре прошли классные часы, мероприятия, посвященные Дню конституции РФ.
В декабре проводились классные часы «День народного единства: история и значение»,
«Символика РФ» организована выставка рисунков.
В этом учебном году отмечалось 55-летие пилотируемой космонавтики.
Во всех классах прошли классные часы, посвященные полёту в космос Ю.А .Гагарина
«Знаете каким он парнем был», «Космос и мы». Общешкольное мероприятие «Интерактивный
космос» 1-4 класс., «Космический КВН», 9 классы и др.
Учащиеся 2ж класса посетили областную детскую библиотеку, познавательный час
«Звездный сын Земли». Мероприятие были приурочено к 55-летию первого полета человека в
космос, рук Хлямина
Учащиеся нашей школы приняли активное участие в областной выставке-конкурсе
творческих работ в рамках областного фестиваля «Земля. Космос. Вселенная»,
посвященная 55-летию пилотируемой космонавтики. Победители конкурса: 2 место
Винокуров Владислав 9Б класс, 2 место Столяренко Екатерина 7Б класс, 3 место Соколова
Полина 9Б класс, 3 место Стадниченко Артем 7Б класс, рук Бердникова О.А.;
Савин
Дмитрий – диплом I степени, Чепухин Виктор – диплом III степени, Борисенок Дмитрий –
диплом участника, рук Мурова Е.Г.
В течении года учащиеся из НО «Во Славу Отечества» проводили экскурсии в музей
Боевой Славы, беседы с учащимися.
С 1. 02 по 27. 02. 2016 г. проводился месячник военно – патриотического воспитания,
в рамках которого проводились следующие мероприятия: акция «Поздравление ветеранов»;
конкурс рисунков и плакатов, посвященных защитникам Отечества; классные часы:
«Защитники нашей Родины», «Есть такая профессия - РОДИНУ защищать».
Районные соревнования «Юный стрелок России», III место, рук Маркелов С.В.
Первый районный этап городского конкурса «А ну-ка парни», III место, рук Маркелов
С.В.
Нурашева Алина участвовала в областной выставке творческих работ «Наша Армия
родная», диплом II степени, рук Хлямина С.Ж.
Коллектив учащихся 1ж класса участвовал в Областной спортивно-патриотической игре «Если
народ един, он непобедим» 1 место, рук Жигалкина Н.П
На школьном уровне были проведены во всех классах уроки мужества, посвященные
«71-й годовщине Великой Победы», классные часы «Астраханцы – герои войны»; акции
«Помоги тем, кто рядом» и «Поздравление ветеранов ВОВ»; конкурс рисунков, плакатов и
презентаций посвященных ВОВ. В 9б, (кл рук. Проскурякова Л.В.), 9в (кл. рук. Бердникова
О.А.), 10а (кл. рук. Имбеталиева К.Т.), 10б (кл рук Адельшинова С.А.) классах проведены
классные часы «К 70-летию Нюрнбергского процесса».
Уроки мужества, классные часы, посвященные 75-летию снятия блокады, 7а, 5б, 1ж, 3г и
др
Классные руководители, совместно с родителями и ученики посетили Астраханский
Музей Боевой Славы.
29 апреля учащиеся 3"а" класса вместе с классным руководителем посетили музей
города Астрахани на тему "Астрахань в годы войны". Ребята узнали много интересного, нового
о жизни города в годы ВОВ. После ребятам показали мастер-класс по изготовлению письматреугольничка ветеранам, который они подписали. Ребятам экскурсия очень понравилась.
5 мая 2016 года учащиеся 2а, 3а и 3д вместе с классными руководителями Романенко
Е.В., Масутовой Р.Д., и Разумовой М.Н. приготовили и провели праздничный концерт к 9 Мая
"Победа, славная Победа!" для ветеранов ВОВ клинической больницы имени бр. Губиных №2.
Ребята пели песни, рассказывали стихи о войне, танцевали. Главный врач Якушев Р.Б.
поздравил всех ветеранов с праздником. После концерта ребята вручили письма-треугольнички
с поздравлениями. Вместе с Дашей Кузьминой ветераны и гости спели легендарную "Катюшу".
9 мая учащиеся нашей школы вместе с родителями стали участниками акции
«Бессмертный полк». Все те, 240 участников, чьи родственники прошли через жернова войны,
шли с портретами своих воевавших родственников.
Катмарчиев Арсентий занял III место во Всероссийском конкурсе, посвящённом Дню
Победы для учащихся. , рук Романенко Е.В. которая награждена дипломом педагога,
подготовившего победителя.
Учащиеся 1ж класса приняли участие в областной Спортивно-патриотической игре
«Если народ един, он непобедим», заняли первое место.
Учащиеся нашей школы приняли участие в областном конкурсе творческих работ «Как
хорошо на свете без войны»: Пастаев Роман – номинация сочинение, Досимова Радмира –
номинация рисунок, Плечко Виктория – номинация рисунок, рук Мурова Е.Г.;
Вилков Сергей-диплом II степени, Цымбал Виолетта - диплом I степени, Дубина Каринадиплом I степени, Съедина Ярослава-диплом I степени, Романенко Иван-диплом I степени,
Карабалаева Арина - диплом III степени, Живолуп Таисия - диплом I степени.
22 июня ребята пришкольного лагеря "Солнышко" при МБОУ г.Астрахани "СОШ №18"
приняли участие в акции "Белый журавлик". В честь этого дня в небо ребятами были выпущены
белые шары, как дань павшим в Великой отечественной войне. Так же ребята почтили память
минутой молчания.
Учебно-познавательное направление
Предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения
к учёбе, знаниям, науке, людям интеллектуального труда, стремления к самообразованию.
Учащиеся нашей школы учувствуют в Международной дистанционной Олимпиаде по
русскому языку, математике, окр. миру и др проекта "Инфоурок", организаторами являются
Разумова М.Н. (1 призовое место), Жигалкина Н.П. (1 призовое место), Романенко Е.В.(2
призовых места), Шустова Т.В.(18 призовых мест.)
"Пегас" - международный игровой конкурс по литературе для школьников (3 призовых
места), рук Хлямина С.Ж.
Международный конкурс по естествознанию « Человек и природа» (2 призовых места),
рук Хлямина С.Ж., (2 призовых места), рук Панкратова И.В.
Международный дистанционный блиц – турнир по русскому языку «Красота родного
языка» (3 призовых места), рук Рыженко Е.В.
Международные олимпиады проекта «Новый урок». (5 призовых места), рук Рыженко
Е.В.
Международный конкурс «Лисёнок» по русскому языку, математике, окружающему мир,
(10 призовых места), рук Разумова М.Н.
Международная олимпиада «Мега-Талант» по предметам начальной школы от проекта
mega-talant.com , рук Жигалкина Н.П. (2 призовых места),
Международный дистанционный
конкурс по математике,
русскому языку и
окружающему миру проекта «Новый урок», рук Шамхалова О.Д. (9 призовых места), рук
Тарасова Ж.В. (1 призовое место),рук Романенко Е.В. (18 призовых мест)
Автономная
некоммерческая организация дополнительного образования «Центр
развития мышления и интеллекта» X
Всероссийская олимпиада по русскому языку,
литературному чтению, математике, окружающему миру для 4 классов. (716 призовых места),
рук Яронова Т.В.
Форум содействия одаренной молодежи. Всероссийский конкурс по русскому языку. (4
призовых места), рук Рыженко Е.В.
XI Всероссийская олимпиада школьников «Мозговой штурм», организованная Центром
научной мысли. (9 призовых места), рук Водопьянова Е.В.
Всероссийская олимпиада «Паллада» 1 и 2 туры. (3 призовых места), рук Рыженко Е.В.
Всероссийский игровой конкурс по информатике "КИТ - 2015". (3 призовых места),
рук Хлямина С.Ж..
Всероссийские конкурсы для одарённых детей и педагогов «Радуга талантов»
Всероссийский творческий конкурс «Золотая осень»- номинация: сочинение (3 призовых
места), рук Мурова Е.В. (3 призовых места), рук Яронова Т.В.
Всероссийский творческий конкурс «Талантоха – XXI» . (2 призовых места), рук
Мурова Е.В.
XI Всероссийская олимпиада по математике, русскому языку и окружающему миру
«Вот задачка». (6 призовых места), рук Мурова Е.В.
Всероссийский конкурс по естествознанию «Это знают все» (3 призовых места), рук
Жигалкина И.П
Всероссийская метапредметная олимпиада «Матрёшка» . (2 призовых места), рук
Разумова М.Н.
Дистанционный конкурс по литературному чтению в интеллектуальном клубе «Эрудит»
(5 призовых места), Шамхалова О.Д.
Всероссийский дистанционный творческий конкурс рисунков «Медиаград», рук » (1
призовое место), Нургалиева С.Н.
Всероссийский конкурс по математике «Эврика» (1 призовое место), рук Кузнецова
И.Н.
Областной конкурс юных чтецов «Русское слово» 2 место Кук Мария 7Б класс, рук
Бердникова О.А.
Фестиваль проектов Социализации Астраханского государственного университета, АГУ,
Мамлеев Даньял (участник театрализованного представления) – лауреат фестиваля., рук
Рыженко Е.В.
Городской
сетевой
конкурс
компьютерного
творчества
обучающихся
[email protected]» по теме: «Я талантлив!», номинация – буклет : премьер лига 3 место Кадина Анастасия 8 кл, , высшая лига 1 место - Ченцов Кирилл 11кл, 3 место - Домбаева
Сабина 11 кл; номинация «Компьютерной анимации»: высшая лига 1 место - Лыкова Татьяна
11 кл, 1 место - Терганова Наталья 10 кл; номинация «Конкурс Web - мастер»: премьер-лига 2
место - Вострикова Янина 9 кл, 3 место - Сафрыгин Василий 8 кл, высшая лига 3 место Кузнецов Никита 10 кл; номинация «Конкурс мультимедийных презентаций», высшая лига
1 место - Середа Кристина 11 кл, 2 место - Панфилова Карина 10 кл,; конкурс компьютерных
дизайнеров, премьер-лига 1 место – Бушуев Илья 11 кл, 2 место – Мустаев Равиль 11 кл.
С 1 по 11 класс проводились традиционные предметные недели по параллелям, в рамках
которых были проведены мероприятия воспитательной направленности.
В начальной школе проводились предметные недели по русскому языку, математике,
окружающему миру и книжкина неделя. Также была проведена выставка стен-газет.
В начальной школе отлично проведенные праздники: «Посвящение в первоклассники»,
«Прощание с азбукой» - учителя первых классов. 24 февраля в нашей школе первоклассники
прощались с первой книгой - "Азбукой". В гости к ним пришли сказочные герои. Ученики
приготовили концертные номера и авторские мини-проекты "Живая Азбука".
Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии у
школьников нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это
изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча учащихся и
родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения
к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура
труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение понятий «права и обязанности»,
«настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».
В сентябре во всех классах проведены классные часы и мероприятия «Я талантлив», на
которых учащиеся представляли свои достижения, рассказывали о своих увлечениях.
В ноябре проведен цикл классных часов и бесед о толерантности и межнациональных
взаимоотношений, наиболее интересные из них: 3б класс – Суменкина Е.П. «Поговорим о
доброте»; 6г класс – кл. рук Голикова М.Е. «Мы все такие разные»; 7а класс, кл. рук Атанасова
И.В. «Азбука толерантности»
Классный час в 5в классе «Дружба это…». Ребята были разделены на группы, каждая из
которых защищала свой проект по теме. Внимание детей было акцентировано на то, что дружба
это отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов.
В декабре учащиеся нашей школы (7б класс – Усманова С.Ф., 1в класс Бабанова М.В.,
2а класс Разумова М.Н., 3а класс – Романенко Е.В., 4а класс Мурова Е.Г., 4б класс – Яронова
Т.В.) участвовали в благотворительной ярмарке «Маленький ангел»
«Толерантность – дорога к миру» - открытое мероприятие 5а (Айтайгулова Л.Д.) и 5б
класс (Былина С.В.)
«Что такое красивый поступок» 1в класс
«Мир без конфликтов» 7д, 7б классы
«Что такое общение. Ты, я, он, она … вместе» тренинг 1д
Конкурс рисунков "Подари рисунок человеку с ограниченными возможностями":
Романенко И.,Съедина Ярс.,Сорокин Влад.,Живолуп Таисия,Корниенко Георгий.- дипломы за
участие. Романенко Е.В, Звонов М, III место, рук Яронова Т.В.
Участие в городском сетевом
конкурсе компьютерного творчества обучающихся
[email protected]» по теме: «Я талантлив!» 03.02.16 – 30.03.16
Конкурс видеороликов «Социальная реклама», Высшая лига 1 место - Тюрин Артём 11 кл, 2
место – Фомина Екатерина 11 кл, Премьер лига 2 место - Филипчук Виктория 8 кл
Международный дистанционный конкурс по информатике «Олимпис 2015- Осенняя сессия»,
Терпугов Денис 6 класс – Диплом 1 степени
Художественно-эстетическая
деятельность,
культурологическое
воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление
•
•
•
•
•
•
•
творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую
деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения
Нравственно- эстетическое направление
Программе «Культурно – историческое наследие»
Школа накопила немалый опыт установления связей с внешней средой, корректировки и
развития. Целенаправленно выстраивалась школьная система внешних связей:
с органами власти
с отделом образования
с отделом охраны детства, молодежи и попечительства
с АРОО АДМОО
с музеями г.Астрахани
ТЮЗом, театром кукол (см. приложение социокультурная среда)
Эколого - биологический центр.
Уже не один год школа сотрудничает с Астраханским краеведческим музеем, музеем
Боевой славы. Для учеников систематически организовываются экскурсии в г.Астрахань,
причем не только развлекательного характера, но и познавательного, тематического и
краеведческого направления.
В начальных классах были организованы выставки рисунков и фотографий «Осенняя
пора – очей очарованья»: 3б класс – Суменкина Е.П., ..
С первого дня пребывания в школе ученики расширили знания о своей малой Родине в
походах, экскурсиях.
Педагоги и учащиеся нашей школы участвовали в проекте "Музей для первоклассников".
Ученики первых классов совершили путешествие по залам Астраханской государственной
картинной галереи имени П.М .Догадина Экскурсоводы рассказали и показали залы галереи,
познакомили с уникальными экспонатами. Проектная работа завершилась мастер-классом в
уютном холле. Детям раздали буклеты с маршрутной картой и интересными заданиями.
Интерактивная экскурсия "Домовёнок приглашает" Музей «Дом купца Тетюшинова» – чудом
уцелевший единственный на всей территории Нижнего Поволжья пример деревянного
зодчества конца XIX века.
Школа расширяет связи с другими социальными институтами, формируя социально педагогический комплект.
Сотрудничество с библиотекой № 4. В течении года проводились совместные
мероприятия, как на базе нашего образовательного учреждения, так и библиотеки, с городской
детской библиотекой.
Во 3 "а" классе прошёл кл. час с элементами народных игр, посвящённый Масленице.
Ребята с удовольствием приняли участие в народных играх, , пели народные масленичные
песни. В конце угощались вкусными блинами. Посещение дома купца Т.Ф. Тетюшинова
«Веселая масленица», 1в класс
В Областной выставке творческих работ "Зимняя феерия", 2 место Нурашева Алина,
рук Хлямина С.Ж., 2 место Мысин Кирилл , рук Саткалиева А.А
Участие во Всероссийском творческом конкурсе "Масленица-кривошейка, встречаем
тебя хорошенько" в номинации "Рисунок" Корниенко Георгий-диплом победителя I степени.,
рук Романенко Е.В.
Городской конкурс-фестиваль города Астрахани «Краски детства» номинация:
декоративно-прикладное творчество, Козак Ангелина - диплом победителя (1 место), Зорина
Валерия – диплом за участие, Портнов Тимофей – диплом победителя (3 место), Фирсов Никита
- диплом победителя (3 место) рук Яронова Т.В.
Всероссийский конкурс прикладного творчества «Новогодняя мастерская»(3 призовых
места) рук Мурова Е.Г.
Совместная воспитательная работа школы и семьи включает в себя
совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование
эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной
среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных
условий для свободного развития духовно богатой личности.
Программа «Семья».
Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые
изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.
Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались посредством реализации
программы «Семья», в соответствии с которой осуществлялась работа по следующим
направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся,
работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга.
Благодаря активной поддержке родителей в этом учебном году решаются задачи
организации оздоровительных мероприятий, школьных праздников, экскурсий, содействия
социально незащищенным семьям. При помощи родителей проводится косметический ремонт
кабинетов, приобретается недостающая учебная литература.
Школе принадлежит ведущая роль в микросоциуме. В течение года проводились
родительские собрания для родителей 1-х классов на тему «Ваш ребенок пришел в школу»,
нравственно-правовой лекторий для родителей 5-11 кл. «Подросток и закон» лекторий для
родителей «Родители узнают последними» (о наркотиках, курении, алкоголизме), по
профориентации «О будущей профессии». Анализ социального положения показал, что в
школе обучаются дети из самых разных семей.
«Моя семья и семейные традиции», 3в класс – Тарасова Ж.В.; «Любовь всему основа» классный час – беседа о семейных ценностях, 7а класс, Атанасова И.В.
Всероссийский конкурс детского рисунка на тему «Я и моя семья», С.Ж Дипломы за
участие Петрова Людмила, Курбалиева Залина, Сюткина Виктория и Курмакаева Самира. рук
Хлямина
Конкурс детского рисунка на тему «Я и моя семья». (Компания «ППФ» Страхование
жизни, г. Астрахань), Мурова Е.Г., Яронова Т.В., Соколова Н.П, Кузнецова И.Н.,
Всероссийский конкурс, посвящённый Дню матери «МАМА…Как много значит это слово!...»,
номинация: мультимедийные издания Фомина Екатерина – Диплом 3 степени Иванова
Екатерина – Диплом 2 степени.
В ноябре силами ребят и организатором Звоновой Л.Н. был подготовлен концерт,
посвящённый нашим мама. Для мам звучали, песни, стихи, танцы и задорные частушки. А
также была организована выставка рисунков и плакатов, посвященных Дню матери.
В течении учебного года в классах проводились родительские собрания.
Спортивно-оздоровительное направление.
Спортивно-оздоровительная деятельность и формирование здорового образа жизни строится в
процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании
стремления к здоровому образу жизни. Основы безопасности жизнедеятельности включают
формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и
безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные
ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать
правила дорожного движения и следовать им, основы медицинских знаний и здорового образа
жизни, основы военной службы.
Программа «Мы за здоровый образ жизни».
Одной из приоритетных задач работы ОУ стало сохранение и укрепление здоровья
обучающихся средствами образования. В русле здоровьесбережения учащихся созданы все
условия.
Здоровьесберегающие мероприятия, проходящие в школе:
• дни здоровья, семейные спортивно-оздоровительные праздники, профилактические беседы с
родителями и учащимися;
• физкультурные минутки во время уроков;
• спортивные секции, хореографический кружок;
• экскурсии и поездки по краю;
• пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко»;
• сотрудничество со спортивным комплексом «Новое поколение»;
• 2 спортивных класса
Система внеклассной работы по охране жизни и здоровья обучающихся основам
безопасности жизнедеятельности. Лекции, классные часы, беседы, тренировочные эвакуации на
случай чрезвычайных ситуаций формируют у детей желание заботиться о своем здоровье.
В летнее время в школьном лагере дневного пребывания отдыхают до 10% учащихся
начального и среднего звена.
Специалистами-медиками по плану осуществляется диспансеризация учащихся, по
необходимости проводятся прививки и витаминизация. Практически все учащиеся обследованы
и получили помощь в стоматологическом кабинете.
Воспитание здорового образа жизни через внеклассную работу предполагает совместные
усилия организаторов, учителей физкультуры, классных руководителей, через координацию
планов, разъяснение, вовлечение учеников в оздоровительную деятельность.
1 сентября на уроке знаний учащимся с1-11 класс было рассказано о ГТО, показан
фильм «Готов к труду и обороне»
В октябре, когда проходил Месяц Безопасной Азбуки, 5а с 5Ж классом провели
викторину «Счастливый случай», по знаниям правил дорожного движения. 3г класс (Суворова
Е.В. ) игра «У нас в гостях дорожные знаки»
«25000 шагов к здоровью» 7г
Активно ведутся спортивно-массовые мероприятия. В школе проведены Дни Здоровья,
на котором задействованы все классы.
В рамках проекта «Я выбираю Жизнь», посвященного международному дню отказа от
курения и дню борьбы со СПИДом, проводились классные часы «Курить – здоровью вредить»
совместно с сотрудниками обл. диспансера,
Победителями областного конкурса агитации и информационных материалов «Мы бьем
тревогу» стали Романов Ярослав, диплом III место, кл рук. Суворова Е.В.
Романов Ярослав, коллектив учащихся, 3место/ 3степени, Жигалкина И.П., III место Диплом,
номинация «Агитбригада» рук Звонова Л.Н.
В рамках Дня защитника Отечества! 20 февраля в нашей школе состоялись военноспортивные соревнования «А ну-ка парни», посвященные Дню защитника Отечества среди
учащихся 9-11 классов.
В течении года учащиеся нашей школы участвовали в конкурсах акциях, соревнованиях.
Областные соревнования по мини-футболу на «Кубок Нового поколения», III место , рук
Михеев В.А
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по физической культуре,
Призер Ромасев Дмитрий – 10 а, Рогожин Роман – 11б, Шельдибаев С.И.
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ, Призер Прус
Инна, Маркелов С.В.
15-16 июня для ребят была организована экскурсия в пожарную часть по
ул.Н.Островского .Ребятам рассказали о разных видах пожарных машин, рассмотрели из чего
они состоят и даже побывали в кабине пожарной машины. Экскурсия очень ребятам
понравилась.
•
•
•
•
•
•
•
Развитие ученического самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан
к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим ученическим коллективом,
формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися, защита
прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего
коллектива.
Детское самоуправление.
Школьный парламент участвовал в организации традиционных КТД:
День Знаний,
праздничный концерт, посвященный Дню Учителя, В рамках данного проекта «Мой любимый
учитель» проводились следующие мероприятия: выпуск праздничных газет, конкурс на лучшее
поздравление любимому учителю, конкурс презентаций «Мой любимый учитель», фильмов
Участие в проекте «Я выбираю Жизнь»,
калейдоскоп новогодних праздников,
концерт, посвященный Международному женскому дню,
праздник «Первого звонка» и «Последнего Звонка»,
подготовка и проведение военно-патриотических мероприятий
В начале учебного года прошли выборы в школьный парламент, и в классных
коллективах. В 8б и 8в классе (кл. рук Шевцова М.Г., , Подкопаева Н.Х..) проведена деловая
игра «Лидер».
Круглый стол «Молодежные субкультуры» 7г, 7д
Благодарственными письмами АРОО АДМОО, за активную гражданскую позицию и
участие в деятельности общественного движения награждена Фомина Екатерина, ученица
11б класса. Вострикова Янина 9а класс
Соколова Полина, 9Б класс, заняла 3 место в Пятом открытом городском конкурсфестивале юных журналистов «Будущее начинается сегодня», рук Бердникова О.А.
В
новом
учебном
году
задачей
по
данному
направлению
необходимоорганизацватьработу по обучению лидеров Совета старшеклассников и
упорядочению работы отделов Совета старшеклассников:требуется продумать способы и
формы активизации органов самоуправления в классах – проведение конкурса видео и
компьютерных презентаций среди учащихся «Наш класс самый классный» и др., определение
критериев участия в школьной жизни каждого класса.
Трудовое и экологическое воспитание осуществляется посредством формирования
экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их,
взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.
В рамках данного направления планируется и организуется трудовая и экологическая
деятельность, сотрудничаем с экологическими организациями, организуем
работу на
пришкольном участке, отвечает за порядок на школьной территории, следим за качеством
дежурства и самообслуживания по школе.
Ежегодные проекты:
• Проект «Мой школьный двор»
• Акция «Посади дерево»
• в акции «Покорми птиц зимой»
21 апреля в 3"а" классе прошёл классный час, посвящённый экологической проблеме,
ребята показали сценку "Природы жалобная книга", станцевали Вальс цветов, участники
сценки рассказали о правилах поведения в природе, кл. руководитель провела для ребят
интересную экологическую викторину "Берегите лес", в конце ребята всем классом спели
песню "Защитим нашу Землю".Романенко
Экологический час «Земля наш общий дом» 4в класс,, Водопьянова Е.В.
XIII Международный детский экологический форум «Зеленая планета 2015», конкурс
рисунков «Зеленая планета глазами детей» Зубачева Елизавета, лаурят
Всероссийские конкурсы для одарённых детей и педагогов «Радуга талантов»
Всероссийский творческий конкурс «Золотая осень»- номинация: поделка из природного
материала Зорина Валерия - диплом победителя(1 место), Астафурова Ольга - диплом
победителя(1 место), Глущенко Алексей - диплом победителя(2 место), .Звонов Максим диплом победителя(3 место), рук Яронова Т.В.
Областной заочный конкурс детского творчества «Зеркало природы».
Савин Дмитрий
– диплом I степени Якупова Лилия – III степени Тураев Дамир – диплом призёра, рук Мурова
Е.Г.
XIII Международный детский экологический форум «Зеленая планета 2015», конкурс
рисунков «Зеленая планета глазами детей» Зубачева Елизавета, лаурят
Приняли участие в частие в акции "Час Земли-2015". Романенко Е.В
Профориентационная деятельность помогает учащимся в профессиональном становлении,
жизненном самоопределении.
Профилактика правонарушений
Работа по профилактике правонарушений с трудными подростками
и неблагополучными семьями.
В соответствии с программой по профилактике безнадзорности и беспризорности,
предупреждению правонарушений среди подростков работа велась по следующим
направлениям: организация массовых мероприятий, проведение профилактических дней с
учащимися, индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в
социально опасном положении, работа с педагогическим коллективом, родительские собрания.
В школе проводились единые тематические классные часы, Дни профилактики курения,
алкоголизма, токсикомании и наркомании, проекты, посвященные Международному Дню без
табака, Дню памяти, погибших от СПИДа, Дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом,
Всемирному Дню здоровья. Практические мероприятия, включенные в программу, в полной
мере использовали возможности медицинских, правоохранительных учреждений района,
школы и администрации.
Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно
Федеральному Закону №120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних».
В ОУ создан социальный паспорт школы и школьный банк данных детей «группы
риска». За обучающимися устанавливается систематическое психолого-педагогическое
наблюдение, организуется индивидуально- профилактическая работа. Педагогический
коллектив школы использует различные формы и методы индивидуальной профилактической
работы: занятия с психологом по коррекции их поведения, посещение на дому с целью
контроля над занятостью подростков в свободное от занятий время, посещение уроков,
психолого-педагогическое консультирование родителей, индивидуальные и коллективные
профилактические беседы учащихся с педиатром и соцпедагогом, вовлечение учащихся в
систему дополнительного образования, в общественно-значимую деятельность через
реализацию программ детской организации и школьного самоуправления.
На заседаниях родительских комитетов классных коллективов и Совета профилактики
безнадзорности и правонарушений школы решались индивидуальные проблемы отдельных
учащихся, по каждому факту принимались экстренные меры.
Руководство школы уделяло особое внимание совершенствованию профилактической
работы. Вопросы правового воспитания и профилактики безнадзорности, правонарушений,
употребления ПАВ рассматривались на родительских собраниях, совещаниях при директоре,
семинарах классных руководителей.
На начало года на внутришкольном учете состояло 5 человек, на учете ОП №1 УВД
г.Астрахани – 1 учащихся В течении года на внутришкольный учет были поставлены 8
учащихся .
Количество несовершеннолетних в СОП и родителей, не исполняющих обязанности по их
воспитанию и содержанию
Годы
2014
2015
2016
На 1.06.2016
Количество несовершеннолетних в СОП
10
5
6
Количество несовершеннолетних, не
0
0
1
посещающих или систематически
пропускающих без уважительной
причины
Количество родителей, не исполняющих
0
0
1
обязанностей по их содержанию и
воспитанию
Количество
несовершеннолетних,
18
25
39
относящихся к группе риска
Количество неблагополучных семей
15
23
28
МО классных руководителей
Современной школе приходится заниматься многими вопросами, от которых зависит
решение разнообразных проблем. Главным вопросом является построение целостного
образовательного процесса, необходимой составной частью которого является – воспитание.
Усилия дирекции и педагогического коллектива школы были направлены на создание условий
для развития ребенка как свободной и творческой личности на основе гуманизации образования
и воспитания, вариативности программ, использования инновационных технологий,
индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования здорового образа жизни.
Подводя итоги воспитательной работы за 2015–2016 учебный год, следует отметить, что
педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать
поставленные перед ним задачи.
В целях повышения педагогического мастерства в течение года осуществлялась работа
МО классных руководителей, основными задачами которого было:
- формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для
моделирования системы воспитания;
- освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
- выработка единых требований и мер по решению наиболее принципиальных вопросов
практики воспитания коллектива и личности;
- оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов
организации воспитательной работы;
- изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя;
- развитие творческих способностей педагога.
Для реализации воспитательных
задач были задействованы кадры: заместитель
директора по воспитательной работе, 13 классных руководителей, педагоги дополнительного
образования
Работа методического объединения классных руководителей
В соответствии с планом методической работы школы на 2015 – 2016 учебный год, в
целях оказания помощи классным руководителям, воспитателям в улучшении организации
воспитания школьников, обобщения и внедрения передового опыта, повышения теоретического
уровня и педагогической квалификации классных руководителей, воспитателей
была
организована методическая работа. В прошедшем учебном году в школе было открыто 58
классов-комплектов, 1 ГПД
МО проводило работу по решению следующих задач:
Организация информационно – методической помощи классным руководителям.
Активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,
опытно-педагогическую деятельность.
Всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого
классного руководителя, воспитателя ГПД, повышение творческого потенциала
педагогического коллектива.
Создание информационно-педагогического банка собственных достижений, популяризация
собственного опыта.
Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных
технологий в воспитательной работе.
В течение учебного года было проведено 4 заседания МО классных руководителей.
На заседаниях МО рассматривались следующие вопросы:
1. Анализ работы за 2014-2015 учебный год.
2. Ознакомление педагогического коллектива с основными направлениями и путями развития
воспитательного процесса в школе в 2015-2016 учебном году.
3. Утверждение плана работы МО на 2015-2016 учебный год, назначение ответственных.
4. Организация системы дополнительного образования учащихся в кружках на базе школы.
5. Работа классных руководителей по предупреждению детского дорожно- транспортного
травматизма.
6.
Система работы классных руководителей по предотвращению употребления ПАВ,
профилактики наркомании, табакокуреия и алкоголизма.
В течение трех лет наблюдается рост участия школьного коллектива в творческих
конкурсах, акциях, смотрах и спортивных соревнованиях. Учителя школы принимают активное
участие в профессиональных, методических конкурсах.
Участие в областном проблемном семинаре «Практика организации проектноисследовательской деятельности в школе» , Панкратова И.В
Участие в областном семинаре - практикуме по теме: «Проектирование программ внеурочной
деятельности в соответствии с требованиями ФГОС НОО» Панкратова И.В
Учебный
год
Районный
уровень
Городской
уровень
Областной
уровень
Всероссийскийуровень
Муждунаро
дный
Результативность участия
в творческих конкурсах, акциях, смотрах за 4 года
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2012-2013
Уча
ст ие
Призовые
места
1
2
3
4
ком
37
3
ком
29
3
ком
11
2
Призовые места
Призовые места
Призовые места
1
1
2
3
1
3
4
2
1
2
3
3
2
3
2
3
1
8
9
2
4
4
9
8
8
11
8
15
7
9
8
9
4
3
4
5
6
10
9
11
4
1
6
2
3
49
50
31
27
25
20
6
11
1
35
14
23
22
32
18
Количество призеров и лауреатов международных и всероссийских конкурсов в динамике
за 2013, 2014, 2015 гг.
Год
Кол-во призеров
Кол-во призеров
Кол-во лауреатов
Кол-во лауреатов
международных
всероссийских
международных
всероссийских
конкурсов
конкурсов
конкурсов
конкурсов
(чел.)
(чел.)
(чел.)
(чел.)
очн заочн дистан очн заочн дистан очн заочн дистан очн заочн дистан
ые
ые
ые
ые
ые
ые
ые
ые
ционн
ционн
ционн
ционн
ые
ые
ые
ые
2013
7
0
6
4
2014 0
2015 0
Ито 0
го
9
12
28
23
23
46
0
0
0
25
10
41
74
42
121
5
1
7
5
1
7
Наиболее важные достижения коллектива школы:
•
более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности
ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического,
трудового, физического потенциала;
•
происходит интеграция учебного и воспитательного процессов;
•
наблюдается рост удовлетворенности учащихся и родителей воспитательной
работой школы;
•
продолжают развиваться формы взаимодействия семьи и школы, такие как
праздничные совместные вечера, родительские лектории;
•
активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в
творческих и профессиональных конкурсах.
•
бережно сохраняются и приумножаются традиции школы;
•
ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями –
субъектами системы воспитания;
•
классными руководителями осознана полезность работы по формированию
самостоятельности и сплоченности детского коллектива.
Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим
особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач. Вся воспитательная
система школы работает эффективно.
Однако нельзя отрицать и ряд проблем, существенно осложняющих организацию
воспитательной работы:
увеличивается число обучающихся с отклонениями в здоровье.
возникает необходимость диагностической работы по изучению
личности,
сплочённости детского коллектива, необходимость совершенствования форм и методов
воспитания через повышение мастерства классного руководителя;
недостаточная вовлеченность детей группы социального риска и детей с особыми
образовательными потребностями в систему дополнительного образования школы;
невысокий уровень воспитанности учащихся как среднего звена, так и старшего.
Таким образом, важнейшие задачи воспитания в следующем учебном году:
формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания,
духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к
успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
На решение этих важных вопросов будет направлена воспитательная работа в новом
учебном году.
Анализ государственной итоговой аттестации в 2015-2016 учебном году.
Информация о государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов за 2015-2016 учебный год
Таблица 1
Общее кол-во
выпускников
9-х классов в
2016 году
(чел.)
83
Кол-во
выпускников
допу
не
щен
допу
ных к
щен
аттес ных к
тации аттес
(чел.) тации
(чел.)
83
0
Наименование
учебного
предмета
русский язык
математика
алгебра
геометрия
биология
физика
химия
география
история
обществознан
ие
информатика
и ИКТ
английский
язык
немецкий язык
французский
язык
литература
Выпускники, проходившие аттестацию в форме ОГЭ
Кол-во
выпускников,
сдававших
экзамен
Кол-во
выпускников,
успешно
сдавших
экзамен
Кол-во
выпускников,
успешно
пересдавших
экзамен
Кол-во
выпускников,
не сдавших
экзамен
83
83
0
0
51
10
33
11
5
44
83
82
0
0
36
8
25
10
2
40
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
2
8
1
3
4
Кол-во
выпускников,
не явившихся
на экзамен
(ФИО
полностью,
указать
причину и
сведения о
подтверждающ
их документах)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
6
5
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
5
0
0
0
Кол-во
выпускни
ков,
получив
ших
аттестаты
об
основном
общем
образова
нии (чел.)
Кол-во
выпускни
ков, не
получив
ших
аттестаты
об
основном
общем
образова
нии (чел.)
83
0
Участие выпускников с ограниченными возможностями здоровья, сдававших ГИА в 2016 году
Таблица 2
Наименование категорий лиц с
ограниченными возможностями здоровья
1
слепые
слабовидящие
глухие
слабослышащие
с нарушением речи
с нарушением опорно-двигательного
аппарата
с заболеваниями органов дыхания
с заболеваниями крови и кроветворных
органов
с заболеваниями эндокринной системы
с заболеваниями центральной нервной
системы
с психическими заболеваниями
с сердечно-сосудистыми заболеваниями
с заболеваниями органов ЖКТ
с онкологическими заболеваниями
иные категории (указать)
ВСЕГО:
Кол-во лиц с ограниченными возможностями здоровья
Всего
2
0
0
в т.ч. участвовавших в ОГЭ (чел.)
3
0
0
0
0
0
1
в т.ч. участвовавших в ГВЭ (чел.)
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
0000000000000000000000нуль
0
0
1
Таблица 3
Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов за 2015-2016 учебный год
Общее
кол-во
выпускник
ов 9-х
классов
в 2016
году (чел.)
1
83
Всег
о
вып
ускн
и
ков,
допу
щен
ных
к
ГИА
(чел.
)
2
83
Категория выпускников, допущенных к ГИА
Имеющие право прохождения ГИА в форме ГВЭ
Прохо
див
шие
в
форме
ГВЭ
(чел.)
Прошед
шие в
форме
ГВЭ
(чел.)
Проходив
шие
в форме
ОГЭ
(чел.)
Прошед
шие
в форме
ОГЭ
(чел.)
Проходив
шие с
совмещени
ем форм
аттестации
(ГВЭ и
ОГЭ)
(чел.)
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
Проходившие
ГИА только в
форме ОГЭ
Прошед Проход
шие
ившие
с
в
совмеще форме
нием
ГВЭ
форм
в пунк
аттеста
те на
ции
дому
(чел.)
8
0
9
0
Проше
дшие
в
форме
ГВЭ
в пунк
те на
дому
10
0
Кол-во
выпускник
ов,
получивш
их
аттестат
об
основном
общем
образовани
и
Кол-во
выпускни
ков, не
получив
ших
аттестат
об
основном
общем
образова
нии
13
83
14
0
Всег Прошед
о
шие
(чел.)
ГИА
в
форме
ОГЭ
(чел.)
11
83
12
83
Таблица 4
Дальнейшее обучение выпускников 9-х классов 2016 года (количественная характеристика)
Всего
выпускник
ов
83
Прие
м
в 10й
класс
44
Поступили в Сузы г. Астрахани
(указать какие)
Всего Бюджетна
выпус
я
книко
основа
в
37
29
Коммерческ
ая основа
8
Поступили в Сузы
др. городов (указать какие)
Всего Бюджетна
выпус я основа
книко
в
2
1
Коммерческ
ая основа
1
Поступили в Сузы
за рубежом (указать какие)
Всег
о
вып
ускн
иков
0
Бюджетная
основа
Коммерческ
ая основа
0
0
Не
работаю
т и не
учатся
Всего
Всего
выпускн выпускн
иков
иков
Работаю
т
0
0
Таблица 5
Дальнейшее обучение выпускников 9-х классов в 2016г. с указанием образовательных организаций
№
Город
1
Наименование СУЗа, ВУЗа
Факультет
Бюджет/к
оммер
ция
Астраханский колледж
вычислительной техники
Волго-Каспийский морской
рыбопромышленный колледж
Астраханский государственный
политехнический колледж
Защита компьютерных технологий
Адвокатское дело
Дизайнер
б
к
б
б
б
б
б
б
б
б
б
б
б
к
б
к
к
б
Коли
чество
посту
паю щих
1
1
3
2
2
2
1
1
1
1
1
2
1
1
6
2
4
1
Дизайнер
б
1
Водитель
б
1
Строитель
б
1
Юриспруденция
к
б
1
2
Астраханский колледж культуры
Колледж нефти и газа
Арт фейшн индустрия
АГТУ
Астрахань
2
Г. Сочи
3
4
Г. Краснодар
Г. Ахтубинск АО
Астраханский базовый
медицинский колледж
МЮИ Астраханский филиал
Астраханский колледж
строительства и экономики
Астраханское художественное
училище им. П.А.Власова
Астраханский автомобильнодорожный колледж
Колледж строительства и
экономики
Юридический колледж
Летное училище
Судовождение
Судостроение
Экономика
Повар
Визажист
Дизайнер
Разработка и эксплуатация нефтяных скважин
Хореограф
Техник технолог
парикмахер
Переработка нефти и газа
Сестринское дело
Таблица 6
Получение выпускниками 9 –х классов документов государственного образца в 2016 году
Всего обучающихся на конец учебного
года
Всего обучающихся, не получивших
аттестаты
Из них
83
0
Не допущенных
до итоговой
аттестации
Не прошедших
итоговую
аттестацию
Кол-во
(указать
ФИО)
%
Кол-во
(указать ФИО,
предмет)
%
0
0
0
0
Получившие документ
государственного образца об
образовании
В том числе с
Всего
отличием
Оставлены на
повторный год
обучения
Выпущены со
справкой
Кол-во
%
Кол-во
(указать
ФИО)
%
%
Кол-во
(указать
ФИО)
9,6
0
0
0
0
Кол-во
%
83
100
8
Таблица 7
Сведения об участниках ГИА - 9 в 2015 -2016 учебном году
Предмет
Русский язык
Математика
Химия
Физика
История
Биология
Обществознан
ие
Литература
География
Информатика
Английский
язык
Немецкий язык
Французский
язык
Всего
было
заявлено
по «базе»
на начало
аттестаци
и
Всего
участвовал
ов
экзамене
Кол-во
выпускнико
в,
получивших
балл ниже
установленного
83
83
33
10
5
51
83
83
33
10
5
51
0
0
8
2
3
15
Кол-во
выпускнико
в,
получивших
балл ниже
установленного по
одному
предмету
0
0
5
1
3
11
44
5
11
1
44
5
11
1
4
0
1
0
6
0
6
0
0
0
Кол-во
Не
выпускников,
явившиеся
получивших
на экзамен
балл ниже
(кол-во)
установленного
по двум
предметам
Кол-во
выпускников,
сдавших
экзамен в
досрочный
период
Кол-во
выпускников,
сдавших
экзамен
в резервный
день
0
0
3
1
0
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
3
1
0
0
0
3
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
2
4
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов
за 2015-2016 учебный год
Таблица 1
Общее
колво
выпускни
ков 11-х
классов в
2016 году
(чел.)
45
Кол-во
выпускни
ков,
допу
не
щен
допу
ных к щен
аттест ных к
ации аттес
(чел.) тации
(чел.)
45
0
Наименование
учебного
предмета
Выпускники, проходившие аттестацию в форме ЕГЭ
Кол-во
выпускников,
успешно сдавших
экзамен
Кол-во
выпускников,
не сдавших
экзамен
Кол-во
выпускников, не
явившихся на
экзамен
(ФИО полностью,
указать причину и
сведения о
подтверждающих
документах)
45
42
45
39
0
3
0
0
27
21
6
1 чел.- отказ
9
13
8
3
10
26
5
11
4
2
6
21
4
2
4
1
4
5
0
0
0
0
1 чел. - отказ
3 чел. - отказ
2
2
0
0
2
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Кол-во
выпускников,
сдававших
экзамен
русский язык
математика
(база)
математика
(профиль)
биология
физика
химия
география
история
обществознани
е
информатика и
ИКТ
английский
язык
немецкий язык
французский яз
литература
Кол-во
выпуск
ников,
получивши
х аттеста
ты о
среднем
общем
образо
вании
(чел.)
Кол-во
выпуск
ников, не
получивши
х аттеста
ты о
среднем
общем
образо
вании
(чел.)
42
3
Таблица 2
Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов в форме единого государственного экзамена
Кол-во
допущенных
выпускников
Кол-во
выпускников,
участвующих
в ЕГЭ
Кол-во
выпускников,
участвующих
в ЕГЭ по
русскому языку
и математике
(не суммиро
вать! )
Кол-во
выпускников,
участвующих
в ЕГЭ по
русскому языку
Кол-во
выпускников,
сдавших ЕГЭ по
русскому языку
Кол-во
выпускников,
участвующих в
ЕГЭ по
математике
Кол-во
выпускников,
сдавших ЕГЭ по
математике
45
45
45
45
45
45
42
Кол-во
выпускников,
сдавших ЕГЭ по
русскому языку
и математике, в
общей
численности
выпускников,
участвовавших в
ЕГЭ по данным
предметам
(не суммиро
вать! )
42
Кол-во
выпускников,
получивших
аттестат о
среднем общем
образовании
42
Таблица 3
Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов за 2015-2016 учебный год
Общее кол-во
выпускников
11-х классов в
2016 году
(чел.)
Категория выпускников, допущенных к государственной итоговой аттестации
Имеющие право прохождения ГИА в форме ГВЭ
Всего
допущен
ных к ГИА
(чел.)
1
2
45
45
Проходив
шие в форме
ГВЭ (чел.)
В
В
ППЭ ППЭ
на
на
базе дому
ОО
3
4
0
0
Прошедшие
в форме ГВЭ
(чел.)
В
В
ППЭ ППЭ
на
на
базе
дому
ОО
5
6
0
0
Проходившие ГИА
только в форме ЕГЭ
Кол-во
выпускни
ков,
получив
ших
аттестат
о среднем
общем
образован
ии
Кол-во
выпускни
ков, не
получив
ших
аттестат
о среднем
общем
образован
ии
Проходив
шие в
форме ЕГЭ
(чел.)
Прошед
шие в
форме ЕГЭ
(чел.)
Проходившие с
совмещением
форм
аттестации
(ГВЭ и ЕГЭ)
(чел.)
Прошедшие с
совмещением
форм
аттестации
(чел.)
Всего
(чел.)
Прошедшие
ГИА в
форме ЕГЭ
(чел.)
7
8
9
10
11
12
13
14
1
1
0
0
45
45
42
3
Таблица 4
Сведения о выпускниках, награжденных медалями «За особые успехи в учении» в 2016 году
Указать набранные выпускником баллы по каждому предмету
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
-
Информатика и ИКТ
-
География
-
Литература
-
Обществознание
ГВЭ
-
История
ЕГЭ
76проф /
5 база
88
Биология
ГВЭ
-
Вельданова Дарина
Ильмировна
Предметы ЕГЭ по выбору, в которых участвовал выпускник (баллы)
Физика
Математика
Химия
Русский
язык
ЕГЭ
Медаль «За особые
успехи в учении»
63
-
-
75
-
-
-
Таблица 5
Дальнейшее обучение выпускников 11-х классов 2016 году (количественная характеристика)
Всего
Поступили в ВУЗы и ССУЗы
г. Астрахани
Бюджет.
основа
Поступили в ВУЗы и ССУЗы
за рубежом
(указать какие)
Всего
По результатам
ЕГЭ
Бюджет. Ком.
Бюджет. Ком.
основа
основа основа
основа
Не
поступили,
работают
По результатам
ЕГЭ
Ком.
Бюджет. Ком.
основа основа
основа
Поступили в ВУЗы и ССУЗы
др. городов
(указать какие)
Всего
По результатам
ЕГЭ
Бюджет. Ком.
Бюджет. Ком.
основа
основа
основа
основа
2
22
3
13
6
7
10
0
14
3
Всего
1
45
4
22
5
13
7
1
8
7
9
1
11
0
12
0
13
0
Таблица 6
Дальнейшее обучение выпускников 11-х классов в 2016 году
с указанием учреждений среднего и высшего профессионального обучения
№
Город
Наименование СУЗа, ВУЗа
Факультет
Бюджет/
коммер
ция
1
Астрахань
АГУ
Юриспруденция
Экономическая безопасность
Бизнес и экономика
к
б
к
б
б
б
б
к
б
к
к
к
к
б
б
к
б
б
к
б
б
б
б
б
б
к
б
б
б
АИСИ
АГТУ
2
Москва
3
4
5
6
7
Рязань
Краснодар
Тамбов
Саратов
Санкт-Петербург
Картография
Преподаватель начальных классов
Переводоведение
Архитектура
ПГС
Экономика
Юриспруденция
Архитектура
Переработка нефти и газа
АГМУ
Программная инженерия
Экономическая безопасность
Информационные технологии
Информационная безопасность
Лечебное дело
СГАП
ВУМО РФ
МИГиН им.Губкина
РВВДКУ
Академия МВД
Юриспруденция
Обеспечение гос пезопасности
Разработка и эксплуатация газовых месторождений
Спецназ ГРУ
Национальная безопасность
СГАП
ВАС им. С.М.Буденного
Университет профсоюзов при
президенте России
юриспруденция
Информационные системы связи
Психология
Коли
чество
поступающих
2
2
3
1
2
1
1
2
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
5
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Таблица 7
Получение выпускниками 11 –х классов документов государственного образца
за 2015-2016 учебный год
Всего обучающихся на конец
учебного года
Всего обучающихся, не
получивших аттестат
Из них
45
3
Не допущенных до Не прошедших
итоговой аттестации итоговую
аттестацию
Кол-во
%
Кол-во,
%
предмет
0
0
3
(математи
ка)
6,7
Получившие документ
государственного образца об
образовании
В том числе с
Всего
отличием
Выпущены со
справкой
Колво
(чел.)
%
Кол-во
(чел.)
%
Кол-во
%
42
93,3
1
2,4
3
6,7
