«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ им. А. И. ГЕРЦЕНА»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Цикл общепрофессиональных дисциплин.
ОПД.В1 Дисциплины по выбору
«Игра в классики» с современной русской литературой
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
по направлению
«050300.62 - Филологическое образование»
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Утверждено на заседании
кафедры русской литературы
Протокол № 8 от 14.02.2005 г.
Зав. кафедрой
___________Анненкова Е.И.
Утверждено на заседании Совета
филологического факультета
Протокол № 7 от 09.03.2005 г.
Председатель Совета
_____________Шубина Н.Л.
Санкт-Петербург
2005 г.
Курс
4
Семестр
7,8
Формы обучения
очная
Количество часов (трудоемкость)
120
Из них аудиторных
80
Из них лекций
28
Из них практических занятий
52
Из них лабораторных занятий
-
Из них самостоятельная работа
40
Форма отчетности
Зачеты (7,8 сем.), курсовая работа
Цель изучения дисциплины: формирование навыков отбора и применения
современных
литературоведческих методик применительно к анализу
современного литературного процесса.
Задачи изучения дисциплины:
Научить применять современные технологии формирования и
развития филологических компетенций для обеспечения
навигации в современном литературном пространстве (знание и
понимание
критических и литературоведческих (научных)
материалов по современной литературе, знакомство с
учебниками, учебными пособиями, журнальными публикациями,
материалами дискуссий (в том числе и в электронном виде),
знакомство с работой современных издательств и литературных
сайтов и др.).
Научить использовать на практике при анализе текстов базовый
понятийный аппарат, рассматривать литературу через призму
социальных феноменов, объясняющих ее строение; оценивать
различные формы взаимодействия классики и современной
литературы.
Научить реализовывать учебные программы базовых и
элективных курсов по предметной области «Современный
литературный процесс» в различных образовательных
учреждениях.
Научить определять
онтологическое и типологическое
своеобразие современной литературы как типа художественного
2
сознания массового человека ХХ века, как формы культурной
практики.
Научить интегрировать полученные знания и умения в
междисциплинарном контексте.
Основное содержание дисциплины:
Тематический план
№
Наименование разделов и тем
1.
Современная литературная ситуация
и своеобразие развития
"литературного процесса" в конце ХХ - начале ХХI века.
Функции литературной классики в современной культурной
ситуации.
Судьбы классики в эпоху постмодернизма.
Ремейк как явление современной литературы.
Сиквел как явление современной литературы.
Пастиш как явление современной литературы.
Интертекстуальность современной литературы.
Феномен незаконченного произведения: типы переписывания и
продолжения.
Пародия как способ диалога с классическим произведением.
Кинематографическая интерпретация классики.
Театральная интерпретация классики.
«Игра в классики» в современной массовой литературе.
Социальная роль литературы: литературные образцы как
символические формы социального взаимодействия.
Массовая литература как социальный феномен.
Современная литература как отражение социокультурных процессов
общества. Основные понятия социологии литературы.
Пушкинский миф и его особенности.
Диалог с Н.В.Гоголем.
Диалог с Ф.М.Достоевским.
Диалог с Л.Н.Толстым.
Диалог с А.П.Чеховым.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Содержание разделов дисциплины
3
1.
Современная литературная ситуация и своеобразие развития
"литературного процесса" в конце ХХ - начале ХХI века. Основные
направления, тенденции и объединения - судьбы реализма, постреализма,
постмодернизма. Специфика литературной ситуации рубежа веков.
Современная литература как итог литературы ХХ века. Элитарная и
массовая литература, современная беллетристика, женская проза, роль
компьютерных технологий в творческом процессе, появление сетературы,
прогнозы развития литературы в ХХI веке.
2.
Русский постмодернизм как нетрадиционная эстетическая
система в искусстве конца ХХ века. Роль компьютерных технологий и
стратегий в структурировании постмодернисткого текста.
3.
Судьбы русской классики в конце ХХ - начале ХХI века.
Диалог с классическим текстом. Трансформация «вечных» вопросов русской
литературы и типов героев на примере текстов Л.Улицкой, В.Маканина,
В.Сорокина, Т.Толстой, В.Пелевина и др.
4.
Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема
литературного канона в современной социокультурной ситуации. Ремейк как
осовременивание классического текста. Типы ремейков.
5.
Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема
литературного канона в современной социокультурной ситуации. Сиквел как
продолжение классического текста. Типы сиквелов.
6.
Идея «классики» и ее социальные функции. Проблема
литературного канона в современной социокультурной ситуации. Пастиш как
вариант игры с классическим текстом.
7.
Проблема интертекстуальности современной литературы.
Эволюция жанра романа в литературе конца ХХ - начале ХХ1 века.
Многообразие моделей романа: постреалистический, постмодернистский,
филологический, экзистенциальный
и
философский, плутовской
и
авантюрный, неомифологический и др.
8.
Феномен незаконченного произведения. Варианты продолжений
в современном тексте. Проблема границы и формы культурного авторитета.
9.
Пародия как форма игры с классическим текстом. Социальные
формы, знаковые фигуры и символические образы в пародийном контексте.
10.
Проблема
интермедиальности.
Диалог
классики
с
кинематографом. Проблема интерпретации художественного текста.
11.
Проблема интермедиальности. Диалог классики с театром.
Проблема интерпретации художественного текста.
12.
-13. Массовая литература как социальный феномен. Массовый
успех и система его социальной организации. Типология массовой
литературы. Основные черты поэтики Жанровая специфика массовой
литературы. Фантастика. Мелодрама. Фэнтези. Детектив. Герой массовой
литературы: основные типы и характеристики. Феномен «глянцевого
писателя» - автор массовой литературы.
14.
-15.Современная литература как отражение социокультурных
процессов общества. Основные понятия социологии литературы.
4
Трансформация читателя конца ХХ в. Проблемы рецепции. Методика
изучения читательских предпочтений.
16.“Пушкинский миф” в русской литературе (А.Битов, Т.Толстая,
С.Довлатов и др.). Легенды и мифы
о Пушкине. Этапы создания
пушкинского мифа.
17. «Все мы вышли из гоголевской шинели»: проблема восприятия
творчества Н.В.Гоголя в современной литературе (В.Войнович, О.Богаев,
А.Иванов и др.).
18.
Диалог
с
творчеством
Ф.М.Достоевского,
Б.Акунин,
Л.Петрушевская, Ю.Мамлеев и др.
19. Диалог с творчеством Л.Н.Толстого, В.Пелевин, Т.Толстая,
Л.Петрушевская, Б.Акунин и др.
20. Диалог с творчеством А.П.Чехов,
Б.Акунин, А.Слаповский,
Г.Щербакова и др.
Основные понятия дисциплины:
традиционное
и
новаторское, постреализм, трансметареализм,
постмодернизм, поэтика "конца стиля", массовость и элитарность, мидллитература, беллетристика, литературный проект. рецептивная эстетика,
традиции
и
новаторство,
ремейк,
пастиш,
сиквел,
пародия,
интертекстуальность, центон.
Организация текущей аттестации:
Качество усвоения знаний проверяется в процессе обсуждения со
студентами
материалов
литературных
дискуссий, прочитанных
художественных текстов, в подготовке и проведении контрольных работ
по основным темам курса.
Организация итоговой аттестации (с критериями оценивания):
Осуществляется в форме зачета.
Итоговая аттестация складывается из баллов, полученных в течение семестра
за выполнение заданий для самостоятельной работы и участие в
практических занятиях. Каждый из двух курсов дисциплины завершается
зачетом, который выставляется на основании баллов, накопленных за период
изучения дисциплины.
Примерные вопросы к зачету:
1. Рецензия на произведение современной литературы, в котором
представлен диалог с классическим текстом.
5
2. Рецензирование и аннотирование научных публикаций по проблемам
дисциплины
3. глоссарий, проблемное поле, аннотированный список источников
4. Составление картотеки терминов.
5. Сравнительный анализ трактовки той или иной проблемы, темы
дисциплины в различных источниках.
6. Обзор сайтов издательств, специализирующихся на выпуске
современной литературы.
7. Выявление новейшей информации о новинках современной
литературы (медиа-ресурсы, Интернет и др.)
Организация самостоятельной работы:
Ознакомление с программой и списком художественной, критической
и научной литературы, работа с критическими журнальными
публикациями, биобиблиографическими
словарями, знакомство
с
произведениями,
о
которых
говорится
в
лекциях,
выбор
художественного текста для зачетного рецензирования.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Современная русская литература конца XX - начала XXI века: учебное
пособие для студентов учреждений высшего профессионального
образования / [С. И. Тимина, Т. Н. Маркова, Н. Н. Кякшто и др.] ; под
ред. С. И. Тиминой. - M. : Академия, 2011
2. Современная русская литература (1990-е гг. - начало XXI в.) : учебное
пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по
специальности 021700 - Филология / Филол. фак. С.- Петерб. гос. ун-та
; [С. И. Тимина и др.] ; под ред. С. И. Тиминой . - 2-е изд., стер. - М. ;
Санкт-Петербург : Академия : Филологический факультет СПбГУ,
2010.
3. Хализев В.Е. Теория литературы [Текст] : учебник для студентов
высших учебных заведений - 5-е изд. ; испр. и доп. - М. : Академия,
2009.
4. Черняк М.А. Современная русская литература: [учебное пособие для
высших пед. учебных заведений] - Изд. 2-е. - М. : Форум : САГА, 2010
б) дополнительная литература:
1. Вайль П., Генис А. Родная речь. – М., 2011.
2. Гудков Л., Дубин Б. Литература как социологический институт. - М.,
1994.
3. Дубин Б. Классика, после и рядом. – М., 2010.
6
4. Лейдерман Н., Липовецкий М. Современная русская литература.
Новый учебник по литературе в 3-х книгах. - М., 2008.
5. Литературная матрица.
Учебник, написанный современными
писателями. М., 2010.
6. Черняк М.А. Массовая литература ХХ века. М., 2010.
7. Черняк М.А. Отечественная проза XXI века: предварительные итоги
первого десятилетия. СПб, М., 2010.
в) электронно-библиотечные системы (ЭБС):
№
п/
п
Дисциплина
1.
Игра с классикой
Ссылка на
информационный
ресурс
Наименование
разработки в
электронной
форме
Электроннобиблиотечная
система (ЭБС)
iBooks.Ru.
Учебники и
учебные
пособия для
университетов
Доступност
ь
Индивидуал
ьный
неограниче
нный
доступ из
http://ibooks.ru/
любой
точки, в
которой
имеется
доступ к
сети
Интернет
ЭлектронноИндивидуал
библиотечная
ьный
система (ЭБС)
неограниче
IPRbooks.
нный
Учебники и
доступ из
http://www.iprbooksh
учебные
любой
op.ru/
пособия для
точки, в
университетов
которой
имеется
доступ к
сети
Интернет
ЭлектронноИндивидуал
библиотечная
ьный
http://www.biblioclu
система (ЭБС)
неограниче
b.ru
Университетская
нный
библиотека
доступ из
онлайн
любой
7
http://e.lanbook.com
Электроннобиблиотечная
система (ЭБС)
на платформе
издательства
«Лань»
точки, в
которой
имеется
доступ к
сети
Интернет
Индивидуал
ьный
неограниче
нный
доступ из
любой
точки, в
которой
имеется
доступ к
сети
Интернет
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Лекционные занятия:
a. комплект электронных презентаций/слайдов,
b. аудитория, оснащенная презентационной техникой
(проектор, экран, компьютер/ноутбук)
2. Практические занятия:
a. компьютерный класс,
b. презентационная техника (проектор, экран,
компьютер/ноутбук)
3. Прочее
a. рабочее место преподавателя, оснащенное компьютером
с доступом в Интернет,
b. рабочие места студентов, оснащенные компьютерами с
доступом в Интернет.
Разработчики:
кафедра
русской
литературы
РГПУ им.
А.И.Герцена
(место работы)
проф., д.ф.н., проф.
(должность, уч. степень,
звание)
8
Черняк М.А.
(подпись)
(ФИО)
Приложение
Тематика курсовых работ по дисциплине «Игра с классикой»:
1. «Метель» В. Г. Сорокина как этап эволюции творческого метода
писателя
2. Феномен современного ремейка на материале романа Дмитрия Стахова
«Генеральская дочка»
3. Сюжеты мировой литературы в цикле Л.Петрушевской «Настоящие
сказки»
4. «Татьяна Толстая «Кысь»: литературоведческий комментарий».
5. Русская классическая литература как фэндом: поэтика произведений
фанфикшн.
6. Чеховские мотивы в сборнике рассказов Галины Щербаковой «Яшкины
дети»
7. Интертекстуальность как ключевая особенность проекта Б.Акунина
«Эраст Фандорин»
8. Чеховские мотивы в пьесе Людмилы Улицкой «Русское варенье»
9. Диалог с Достоевским в романе Б.Акунина «ФМ»
10. Пушкинский миф в современной прозе
11. Интертекстуальность как ключевая особенность романа Т.Толстой
«Кысь»
12.Феномен современного ремейка на материале пьесы Б.Акунина
«Чайка»
13. «Башмачкин» О.Богаева: диалог с Н.В.Гоголем
9
