Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 1
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На листе ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
1. Укажите образовательные программы системы профессиональнотехнического образования (ПТО):
а) образовательная программа ПТО, обеспечивающая получение квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования с изучением отдельных учебных предметов на повышенном уровне,
б) образовательная программа ПТО, обеспечивающая получение квалификации рабочего (служащего),
в) образовательная программа ПТО, обеспечивающая получение квалификации рабочего (служащего) с повышенным уровнем разрядов,
г) образовательная программа ПТО, обеспечивающая получение квалификации рабочего (служащего) и интегрированная со средним специальным образованием,
д) образовательная программа ПТО, обеспечивающая получение квалификации рабочего (служащего) и общего среднего образования.
2. Инструктажи, как методы производственного обучения (ПО), бывают:
а) письменными, б) текущими, в) активными,
г) интеграционными, д) кооперативными.
3. Основной формой организации производственного обучения в производственной (учебно-производственной) мастерской является:
а) самостоятельная работа учащихся; б) экскурсия;
в) производственная практика; г) урок ПО; д) практическое занятие.
4. Этап урока ПО «Текущий инструктаж и самостоятельная работа обучающихся» может включать в себя:
а) инструктаж по технике безопасности;
б) обходы рабочих мест обучающихся, наблюдение за их работой, текущее инструктирование;
в) прием и оценку выполненных работ;
г) самостоятельное выполнение работ учащимися по инструкционным
картам, образцам;
д) пробные упражнения.
5. Учебно-методический комплекс по производственному обучению имеет
следующие разделы:
а) теоретический; б) раздел контроля; в) вспомогательный раздел;
г) основной раздел; д) учебно-производственный.
6. Укажите верные формулировки целей урока производственного обучения
(без учета позиции постановки):
а) Развивать логическое мышление;
б) Развитие коммуникабельности, моторики движений пальцев рук;
в) Воспитание терпения, усидчивости;
г) Создать условия для развития долговременной памяти;
д) Развить образное мышление.
7. Инструктажи, как методы производственного обучения (ПО) классифицируют по:
а) степени активности учащихся;
б) отношению к основным этапам урока ПО;
в) дидактическим задачам;
г) форме предъявления информации;
д) материально-технической оснащенности.
8. К общим правилам подбора учебно-производственных работ относятся
следующие:
а) Учебно-производственные работы должны соответствовать учебной
программе по производственному обучению; б) Учебно-производственные
работы должны соответствовать требованиям современного производства,
охватывать многие виды трудовой деятельности в производственных условиях; в) Учебно-производственные работы должны соответствовать материально-техническому оснащению мастерской; г) Учебно-производственные
работы должны соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям и познавательным возможностям учащихся; д) Учебнопроизводственные работы должны согласовываться с базовой организацией.
9. Структурными элементами какого-либо их этапов урока производственного обучения могут являться:
а) организационный момент; б) актуализации опорных знаний; в) вводный инструктаж; г) текущий инструктаж и самостоятельная работа обучающихся; д) подведение итогов.
10. К учебно-инструктивным документам, используемым на уроках производственного обучения и позволяющим организовать самостоятельную деятельность учащихся, относятся:
а) сценарий; б) инструкционно-технологическая карта;
в) технологическая карта урока ПО; г); план урока ПО д) алгоритм.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 2
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На листе ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
1. План урока производственного обучения (ПО) может включать следующие части:
а) тему учебной программы; б) тему урока; в) материально-техническое
обеспечение урока; г) используемые методы; д) подпись мастера производственного обучения учреждения образования (ПОУО).
2. К достоинствам индивидуальной формы организации учебной деятельности учащихся на ПО относятся:
а) индивидуальный темп работы; б) выполнение учебнопроизводственных заданий в полном объеме; в) формирование умений самостоятельной профессиональной деятельности; г) неограниченное время
выполнения заданий; д) учет индивидуальных особенностей учащихся при
подборе заданий.
3. К основным требованиям, предъявляемым к производственным (учебнопроизводственным) мастерским, относятся:
а) организация безопасных условий труда; б) учет физических параметров учащихся в организации рабочих мест; в) соответствие санитарногигиеническим нормам и требованиям; г) наличие паспорта мастерской (лаборатории); д) соответствие рабочих мест количеству учащихся в учебной
группе.
4. К нетрадиционным (нестандартным) формам организации занятий ПО относятся:
а) бинарный урок; б) конкурс профессионального мастерства;
в) соревнование; г) деловая игра; д) конференция.
5. Цель урока ПО «Формирование умений механического и электрического
монтажа дросселей, трансформаторов» относится к:
а) воспитательной цели, поставленной через деятельность обучающихся; б) обучающей цели, поставленной через деятельность педагога; в) развивающей цели, поставленной через результаты обучения; г) обучающей цели,
поставленной через взаимодействие педагога и обучающихся; д) обучающей
цели, поставленной через результаты обучения.
6. Учреждения образования составляют перечни производственных работ на:
а) год; б) полугодие; в) четверть;
г) месяц; д) неделю.
7. Укажите недостающее слово в следующем утверждении: ««По отношению
к основным этапам практических занятий ПО инструктажи бывают: вводными, __________ и заключительными»
а) интерактивными; б) активными; в) текущими;
г) основными; д) письменными.
8. Этап урока ПО, в рамках которого осуществляется анализ, самоанализ выполнения учебно-производственных работ, называется:
а) организационный момент;
б) вводный инструктаж;
в) текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся;
г) заключительный инструктаж;
д) подведение итогов урока.
9. К основным методам и приемам обучения, применяемым для создания ориентировочной основы действий при освоении новых видов деятельности, относятся:
а) показ приемов трудовых действий;
б) дискуссия;
в) комментирование действий;
г) самостоятельное наблюдение учащимися за демонстрируемыми трудовыми приемами;
д) пробные упражнения.
10. Нормирование учебно-производственных работ учащихся проводится с
учетом:
а) возрастных возможностей учащихся;
б) сложности выполняемых работ;
в) периода ПО;
г) стоимости расходных материалов, инструментов и приспособлений;
д) особенностей технологического процесса.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 3
7. Комбинированный урок ПО может иметь последовательность из следую-
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На ли- щих этапов:
сте ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
а) Оргмомент (О) – Вводный инструктаж (ВИ) – Текущий инструктаж и
1. Производственное обучение (ПО) включает период (периоды):
а) вводный, б) начальный, в) основной,
г) текущий, д) заключительный.
2. Выберите верные высказывания:
а) В учебно-методический комплекс (УМК) по предмету профессионального компонента учебного плана, в том числе по ПО, объединяются структурные элементы научно-методического обеспечения образования;
б) УМК предназначен для реализации требований мастера производственного обучения учреждения образования (ПОУО);
в) УМК может быть выполнен в печатном или электронном виде;
г) УМК разрабатывается по теоретическим предметам профессионального
компонента, по производственному обучению УМК не разрабатывается;
д) УМК по производственному обучению разрабатывается один раз в 2 года.
3. Основными формами организации производственного обучения в условиях производства (производственной практики) являются:
а) обучение учащихся на выделенном предприятием (организацией) самостоятельном учебном участке ; б) обучение учащихся в составе ученических бригад на учебно-производственном участке; в) обучение учащихся в
составе студенческих отрядов; г) обучение учащихся на индивидуальных
рабочих местах под руководством закрепленного квалифицированного рабочего-наставника; д) обучение учащихся в составе специально созданного
производственного объединения.
4. План урока производственного обучения должен включать следующие
части:
а) тему учебной программы; б) тему урока; в) материально-техническое
обеспечение урока; г) используемые методы; д) подпись мастера производственного обучения учреждения образования.
5. К документам учета и контроля хода и результатов производственной
практики относятся:
а) дневник учета производственных работ учащихся; б) производственная характеристика учащегося; в) план урока производственного обучения;
г) протокол по результатам квалификационных (пробных) работ; д) нарядзадание.
6. В плане урока производственного обучения в обязательном порядке ставят
цели:
а) учебно-производственную; б) воспитательную; в) психологическую;
г) обучающую; д) развивающую.
самостоятельная работа учащихся (ТИ) – Заключительный инструктаж (ЗИ);
б) О – ВИ – ТИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
в) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ТИ – ЗИ;
г) О – ВИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
д) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ.
8. При организации производственного обучения в ресурсном центре:
а) Непосредственно руководство ПО осуществляет мастер ПОУО,
структурным подразделением которого является ресурсный центр; б) Непосредственное руководство ПО осуществляет мастер ПОУО, где обучаются
учащиеся; в) Начало занятий устанавливается по мере комплектования
учебных групп в сроки, определенные договорами; г) Начало занятий устанавливается с 1 сентября текущего учебного года; д) В состав учебных
групп ресурсного центра могут входить учащиеся нескольких учреждений
образования.
9. Основной метод обучения, используемый мастером ПОУО, представляющий собой вид объяснения и предъявления требований:
а) инструктаж; б) показ приемов трудовых действий; в) урок ПО;
г) макет; д) муляж изделия.
10. Укажите правильные формулировки целей урока ПО (без учета позиций
их постановки):
а) Воспитание аккуратности при выполнении технического обслуживания оборудования;
б) Воспитывать ответственность при выполнении регулировочных работ;
в) Создание условий для воспитания аккуратности при выполнении работ по установке резисторов на печатную плату;
г) Воспитать внимание при выполнении требований по безопасности
труда;
д) Развить мелкую моторику пальцев рук при работе с конденсаторами
различных типов.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 4
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На ли- 7. Формы организации деятельности учащихся на занятиях производственсте ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
ного обучения бывают:
1. Производственная практика:
а) организуется, как правило, на штатных рабочих местах; б) способствует
адаптации учащихся к реальным условиям профессиональной деятельности;
в) является одной из форм текущего контроля производственного обучения
(ПО) в заключительный период; г) способствует совершенствованию знаний и
умений учащихся; д) организуется в ресурсных центрах, на полигонах, на
учебных заводах, на производстве, в организациях, в составе стройотрядов.
2. В составлении и подписании договора о производственной практике учащихся принимают участие:
а) учреждение образования; б) организация (производство), предоставляющее свою базу для прохождения практики; в) учащиеся; г) законные
представители несовершеннолетних учащихся (родители, опекуны); д) представители заинтересованных организаций (Министерства образования, Министерства труда, отраслевых Министерств).
3. Какое минимальное количество целей (задач) урока производственного
обучения ставится в плане урока:
а) одна; б) две; в) три; г) четыре; д) пять.
4. Этап урока производственного обучения «Заключительный инструктаж»
включает в себя:
а) Анализ и характеристику отдельных работ обучающихся; ; б) Объяснение типичных ошибок и недостатков, затруднений учащихся, выделение
их причин, рекомендации по предупреждению их в дальнейшем; в) Индивидуальный инструктаж по выполнению учебно-производственных работ;
г) Сообщение текущей успеваемости учащихся на уроке ПО; д) Уборку рабочих мест.
5. Форма организации деятельности постоянного состава учащихся и мастера производственного обучения учреждения образования в определенный
отрезок времени по формированию профессиональных знаний, умений и
навыков учащихся, воспитанию у них положительных качеств личности –
это:
а) производственное обучение; б) урок ПО; в) вводный инструктаж;
г) заключительный инструктаж; д) текущий инструктаж.
6. Назовите период ПО, обучение в который чаще всего проводится в производственных (учебно-производственных) мастерских:
а) основной, б) начальный, в) текущий,
г) производственная практика, д) вводный.
а) фронтальная; б) индивидуальная; в) парная;
г) групповая; д) устная.
8. К основным формам организации производственного обучения относятся:
а) обучение в производственных (учебно-производственных) мастерских;
б) обучение на дому;
в) ученичество;
г) обучение в условиях производства;
д) производственная практика.
9. Технологическая карта урока ПО может содержать:
а) цели обучения;
б) этапы урока;
в) подпись мастера производственного обучения учреждения образования;
г) время;
д) деятельность учащихся.
10. В классно-урочной системе обучения основной формой организации обучения является:
а) лекция; б) консультация; в) урок;
г) семинар; д) лабораторное занятие.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 5
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На листе ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
1. Учебно-методический комплекс по производственному обучению (ПО)
имеет следующие разделы:
а) теоретический; б) контрольный; в) практический;
г) основной раздел д) учебно-вспомогательный блок.
2. Основной целью текущего инструктажа и самостоятельной работы обучающихся как структурного элемента урока ПО является:
а) Контроль мастером производственного обучения учреждения образования (ПОУО) хода выполнения учебно-производственных работ; б) Формирование умений выполнять трудовые приемы (операции, работы); в) Оценка
мастером ПОУО качества выполнения учащимися заданий; г) Наблюдение
мастером ПОУО за соблюдением учащимися техники безопасности; д) Индивидуальный инструктаж учащегося.
3. Цель урока ПО «Формирование умений выполнения трудовых приемов….» относится к;
а) воспитательной цели, поставленной через деятельность обучающихся;
б) обучающей цели, поставленной через деятельность мастера ПОУО;
в) развивающей цели, поставленной через результаты обучения; г) обучающей цели, поставленной через взаимодействие мастера ПОУО и обучающихся; д) методической цели.
4. Выберите правильную последовательность действий мастера ПОУО при
разработке плана урока ПО:
а) разработка структуры урока, анализ перспективно-тематического
плана, анализ целей и результатов учебной программы, анализ содержания
учебной программы, постановка целей урока, разработка (отбор) средств
обучения и контроля, выбор методов обучения, выбор форм организации
деятельности учащихся;
б) анализ целей и результатов учебной программы, анализ содержания
учебной программы, анализ перспективно-тематического плана, постановка
целей урока, выбор методов обучения, выбор форм организации деятельности учащихся, разработка (отбор) средств обучения и контроля;
в) анализ перспективно-тематического плана, проектирование целей
урока, анализ содержания учебной программы, разработка структуры урока,
выбор методов обучения, разработка (отбор) средств обучения и контроля,
выбор форм организации деятельности учащихся;
г) анализ журнала учета учебных занятий для контроля пройденных занятий по спецтехнологии, сопоставление их с занятием по ПО в перспектив-
но-тематическом плане, выбор содержания и результатов занятия ПО, описание занятия в плане урока;
д) анализ результатов прошлого занятия, сопоставление с тарифноквалификационной характеристикой профессии, сопоставление с перечнем
квалификационных (пробных) работ, выбор изделий для обучения, разработка плана урока.
5. План урока ПО должен включать следующие части:
а) тему урока; б) материально-техническое обеспечение урока;
в) технологическую карту урока; г) ход урока;
д) подпись мастера ПОУО.
6. Выберите верные высказывания:
а) Урок ПО имеет такую же структуру, как и урок теоретического обучения; б) Структурным элементом урока ПО является заключительный инструктаж; в) Урок ПО состоит из 4 этапов (структурных частей); г) Урок ПО не бывает комбинированным; д) По дидактической цели уроки ПО подразделяют на
уроки: формирования первоначальных умений; отработки умений и навыков;
совершенствования умений; комбинированные и контрольные.
7. Укажите наименования методов, специфичных для ПО:
а) показ приемов трудовых действий;
б) упражнения;
в) беседа с видеопрезентацией;
г) самостоятельные наблюдения учащихся;
д) методы формирования творческого отношения к труду.
8. Укажите правильные формулировки целей урока производственного обучения (без учета позиций их постановки):
а) Развивать мелкую моторику пальцев рук при работе с конденсаторами различных типов; б) Воспитание аккуратности при выполнении технического обслуживания оборудования; в) Воспитать ответственность при выполнении регулировочных работ; г) Создание условий для воспитания аккуратности при выполнении работ по установке резисторов на печатную плату;
д) Воспитывать внимание при выполнении требований по безопасности
труда.
9. При классификации методов обучения по источникам передачи и приобретения знаний выделяют:
а) словесные; б) репродуктивные; в) практические;
г) наглядные; д) проблемно-поисковые.
10. По степени активности учащихся инструктажи классифицируют на:
а) активные; б) пассивные; в) вводные;
г) текущие; д) дистанционные.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 6
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На листе ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
1. Учреждение образования определяет организации для проведения производственного обучения (ПО), обеспечивает при проведении ПО на их базе:
а) заключение договоров об организации ПО учащихся; б) разработку,
согласование с базовой организацией и утверждение учебной программы по
ПО, графиков проведения ПО; в) недопуск учащихся к производственному
обучению по медицинским показаниям; г) охрану здоровья учащихся, в том
числе обязательное страхование от несчастных случаев на производстве и
профессиональных заболеваний; д) контроль за выполнением учебной программы по производственному обучению.
2. Руководство производственным обучением осуществляют:
а) Общее руководство ПО от учреждения образования осуществляют
заместители руководителей учреждения образования (по учебнопроизводственной работе, по ПО), старшие мастера ПО;
б) Общее руководство ПО осуществляет руководитель основной базовой организации учреждения образования, кадры для которой готовит это
учреждение;
в) Общее руководство ПО на объекте организации-заказчика кадров
осуществляет руководитель учреждения образования;
г) Непосредственное руководство ПО учащихся на объекте организации,
предоставляющей базу для ПО, может осуществляться мастером производственного обучения учреждения образования (ПОУО);
д) Непосредственное руководство ПО от учреждения образования во
все его периоды – мастер ПОУО.
3. Определите, какая цифра пропущена: «Количество часов, отводимых на
ПО, составляет не менее __ процентов от общего количества часов, отводимых на реализацию образовательных программ профессиональнотехнического образования»
а) 20; б) 25; в) 40; г) 50; д) 60.
4. Выберите верные высказывания:
а) Организации-заказчики кадров обязаны предоставлять учреждению
образования объекты производства для прохождения учащимися этого
учреждения производственного обучения; б) Содержание ПО определяется
учебными программами, которые формируются организациями-заказчиками
кадров в зависимости от их потребности в специалистах; в) Сроки и продолжительность периодов ПО устанавливаются учреждением образования с
учетом возможностей организаций-заказчиков кадров и самих учреждений
образования; г) В зависимости от сезонности выполнения работ, условий
деятельности организаций, предоставляющих базу для проведения ПО, организациями-заказчиками кадров устанавливаются сроки проведения ПО и
итоговой аттестации, которые доводятся до сведения учреждения образования; д) Формы и методы организации ПО определяются учреждениями образования.
5. ПО в начальном и основном периодах может проводиться:
а) в ресурсных центрах; б) на учебных полигонах учреждений образования; в) в составе стройотрядов; г) в учебно-производственных мастерских
учреждений образования; д) в учебных хозяйствах учреждений образования.
6. Укажите правильные формулировки целей урока ПО (без учета позиций
их постановки):
а) Создать условия для воспитания аккуратности при выполнении работ
по подключению периферийных устройств; б) Развить точность выполнения
трудовых приемов; в) Воспитание аккуратности при выполнении технического обслуживания оборудования; г) Воспитывать бережливость при выполнении монтажных работ; д) Воспитать ответственность.
7. ПО включает периоды, один или несколько из которых указаны ниже:
а) вводный, б) испытательный, в) репродуктивный,
г) начальный, д) производственный.
8. Технологическая карта урока ПО может содержать описание:
а) этапов урока; б) средств обучения; в) целей обучения;
г) запланированного времени; д) деятельности учащихся.
9. Укажите верные высказывания:
а) Заполнение технологической карты в плане урока ПО обязательно;
б) Традиционная продолжительность урока ПО составляет 6 часов;
в) При направлении учащихся на производственную практику, для несовершеннолетних учащихся устанавливается сокращенная рабочая неделя;
г) Установление наличия учащихся на занятиях является обязательным
элементом этапа «Оргмомент», связанным с обеспечением требований охраны труда;
д) Для проведении занятий по ПО группы учащихся из 30 человек делятся на 3-4 подгруппы в зависимости от выделяемого на обучение финансирования.
10. К основным методам производственного обучения относятся:
а) упражнение; б) показ приемов трудовых действий; в) лекция;
г) самоанализ выполняемых действий; д) инструктаж.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 7
д) При выполнении производственных работ на уроках ПО перерывы во
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На ли- время этапа урока «Текущий инструктаж и самостоятельная работа учащихся» не предусматриваются.
сте ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
8. Правильная последовательность действий мастера производственного обу-
1. Комбинированный урок производственного обучения (ПО) может иметь
последовательность из следующих этапов:
а) Оргмомент (О) – Вводный инструктаж (ВИ) – Текущий инструктаж и
самостоятельная работа учащихся (ТИ) – Заключительный инструктаж (ЗИ);
б) О – ВИ – ТИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
в) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
г) О – ВИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
д) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ТИ – ЗИ.
2. В плане урока ПО в обязательном порядке ставят цели:
а) воспитательную; б) обучающую; в) учебно-производственную;
г) развивающую; д) методическую.
3. Учреждение образования определяет организации для проведения производственного обучения и обеспечивает при проведении ПО на их базе:
а) учащихся оборудованием, инструментом, сырьем, материалами, специальной одеждой, специальной обувью и другими необходимыми средствами индивидуальной защиты, смывающими и обезвреживающими средствами, молоком или равноценными пищевыми продуктами по нормам,
установленным для соответствующих работников данной организации;
б) разработку, согласование с базовой организацией и утверждение учебной
программы по ПО, графиков проведения ПО; в) документальное оформление ПО; г) заключение договоров об организации ПО учащихся; д) допуск
учащихся к учебно-производственным работам по обслуживанию и ремонту
электроустановок и других объектов с повышенной опасностью под непосредственным руководством специалиста или квалифицированного рабочего
организации.
4. К дополнительным формам организации ПО относятся:
а) экскурсия; б) конференция; в) занятия по интересам;
г) консультации; д) бинарное занятие.
5. Какие из указанных целей урока ПО обязательно должны присутствовать
в его плане:
а) обучающая; б) воспитательная; в) развивающая;
г) методическая; д) психологическая.
6. Выберите слова, пропущенные в фразе: «Основными задачами ПО являются ______, ___________ и _________ профессиональных знаний, умений и
навыков учащихся, осваивающих содержание образовательных программ
профессионально-технического образования, необходимых для присвоения
квалификаций рабочих и служащих» –
а) установление; б) совершенствование; в) закрепление;
г) систематизация; д) формирование.
7. Укажите верные высказывания:
а) Для проведения ПО в учреждениях образования может создаваться
учебное хозяйство; б) При прохождении ПО, практики в организациях продолжительность рабочего дня для учащихся 16-18 лет не должна превышать
6 часов в день; в) При проведении квалификационных (пробных) работ продолжительность их выполнения для учащихся различного возраста, в том
числе не достигших 18 лет, не ограничивается; г) Продолжительность выполнения учебно-производственных работ во время ПО не должна превышать длительности рабочего времени, которая устанавливается законодательством о труде для соответствующей возрастной категории работников;
чения учреждения образования (ПОУО) при разработке плана урока ПО:
а) выбор форм организации деятельности учащихся, анализ целей и результатов учебной программы, анализ содержания учебной программы, анализ
перспективно-тематического плана, постановка целей урока, разработка
структуры урока, разработка (отбор) средств обучения и контроля, выбор методов обучения; б) анализ целей и результатов учебной программы, анализ
содержания учебной программы, анализ перспективно-тематического плана,
постановка целей урока, выбор методов обучения, выбор форм организации
деятельности учащихся, разработка (отбор) средств обучения и контроля; в)
анализ перспективно-тематического плана, проектирование целей урока, анализ содержания учебной программы, разработка структуры урока, выбор методов обучения, разработка (отбор) средств обучения и контроля, выбор форм
организации деятельности учащихся; г) анализ журнала учета учебных занятий для контроля пройденных занятий по спецтехнологии, сопоставление их с
занятием по ПО в перспективно-тематическом плане, выбор содержания и результатов занятия ПО, описание занятия в плане урока; д) анализ результатов
прошлого занятия, сопоставление с тарифно-квалификационной характеристикой профессии, сопоставление с перечнем квалификационных (пробных)
работ, выбор изделий для обучения, разработка плана урока.
9. Этап урока ПО «Вводный инструктаж» включает в себя:
а) Сообщение обучающимся темы урока, его цели и задач, условий предстоящей работы; б) Актуализацию опорных знаний и умений; в) Контроль
знаний учащихся; г) Инструктирование учащихся по материалу урока;
д) Обобщение и систематизацию изученного материала.
10. Выберите верные высказывания:
а) Учреждение образования обеспечивает научно-методическое обеспечение и руководство ПО, в том числе по вопросам охраны труда;
б) Учащиеся при прохождении ПО в учреждении образования обеспечиваются специальной одеждой, специальной обувью и другими необходимыми средствами индивидуальной защиты, смывающими и обезвреживающими
средствами по нормам, установленным для работников соответствующих
отраслей, за счет средств учреждения образования;
в) За произведенную учащимися во время ПО продукцию (работы,
услуги) организация начисляет денежные средства по нормам, расценкам,
ставкам (окладам), действующим в данной организации, с учетом премий и
других доплат, но умноженную на коэффициент 0,65 (ученические работы);
г) Учреждение образования обеспечивает материальное поощрение
учащихся в размере не менее 75 % от денежных средств, поступивших в
учреждение образования за произведенную продукцию (работы, услуги)
учащимися во время ПО;
д) Мастеру ПОУО выплачивается не менее 50 % от суммы денежных
средств, поступивших в учреждение образования за произведенную продукцию (работы, услуги) учащимися во время ПО.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 8
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На ли- 6. Укажите наименования методов, специфичных для ПО:
сте ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
а) инструктаж;
1. При организации производственного обучения (ПО) учащихся, получающих профессионально-техническое образование в дневной форме, учебная
группа делится на 2 подгруппы численностью:
а) 12-15 учащихся;
б) 10-15 учащихся;
в) до 10 учащихся каждая;
г) по отдельным специальностям профиля образования «Архитектура и
строительство» – 7-10 человек;
д) менее 12 человек, если в составе подгруппы имеются лица с особенностями психофизического развития.
2. Какие из целей урока мастер производственного обучения учреждения
образования (ПОУО) обязательно ставит для открытого занятия:
а) обучающую; б) воспитательную; в) развивающую;
г) методическую; д) психологическую.
3. По характеру и времени проведения инструктажи по охране труда, проводимые во время производственного обучения, подразделяют на:
а) вводный; б) первичный на рабочем месте; в) повторный;
г) внеплановый; д) целевой.
4. Комбинированный урок производственного обучения может иметь последовательность из следующих этапов:
а) Оргмомент (О) – Вводный инструктаж (ВИ) – Текущий инструктаж
и самостоятельная работа учащихся (ТИ) – Заключительный инструктаж
(ЗИ);
б) О – ВИ – ТИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
в) О – ВИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ;
г) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ТИ – ЗИ
д) О – ВИ – ТИ – ЗИ – ВИ – ТИ – ЗИ.
5. Выберите верные высказывания:
а) Структурным элементом урока производственного обучения (ПО) является вводный инструктаж; б) Структура урока ПО отлична от структуры урока
теоретического обучения; в) По дидактической цели уроки ПО подразделяют на
уроки: формирования знаний и умений; закрепления знаний, умений и навыков,
совершенствования умений и навыков, комбинированные и контрольные;
г) Урок является основной формой организации ПО в производственной (учебно-производственной) мастерской; д) Урок как форма организации обучения не
может быть использован при реализации ПО в системе непрерывного профессионального обучения рабочих (служащих).
б) показ приемов трудовых действий;
в) лекция;
г) работа с книгой;
д) методы формирования творческого отношения к труду.
7. К основным формам организации ПО относятся:
а) ученичество; б) обучение в условиях производства;
в) обучение в учебных мастерских; г) обучение на дому;
д) производственная практика.
8. Этап урока ПО «Организационный момент» включает в себя:
а) Проверку готовности мастерской и оборудования к уроку;
б) Осмотр внешнего вида учащихся;
в) Проверку готовности учащихся к уроку;
г) Мотивацию предстоящей учебно-производственной деятельности;
д) Инструктаж по технике безопасности.
9. Выберите верные высказывания:
а) Тип урока ПО зависит от его цели и определяет его структуру;
б) Все уроки ПО одного типа и имеют одинаковую структуру;
в) Структурными компонентами урока ПО являются: организационная
часть (организационный момент), вводный инструктаж, текущих инструктаж и
самостоятельная работа учащихся, заключительный инструктаж;
г; У уроков ПО различных типов структурные компоненты отличаются по
времени;
д) Структурные компоненты урока ПО могут располагаться произвольно,
по желанию мастера ПОУО.
10. План урока производственного обучения может включать следующие
части:
а) тему урока;
б) цели урока;
в) технологическую карту урока;
г) ход урока;
д) подпись мастера ПОУО.
Методика ПО – Раздел 3 «Организация и методика производственного обучения»
Вариант № 9
В представленных ниже заданиях выберите правильный ответ (ответы). На листе ответов запишите номер задания и номер (букву) правильного ответа.
1. Содержание программы производственной практики в системе профессионально-технического образования определяется на основе:
а) выпускаемой на базовом производстве продукции; б) содержания типовой учебной программы по производственному обучению (ПО); в) пожеланий учащихся (их родителей, опекунов – в случае несовершеннолетия);
г) материально-технического оснащения базового предприятия; д) спроса
потребителей на услуги и товары.
2. Выберите верные высказывания:
а) Структурными компонентами урока ПО являются: организационная
часть (организационный момент), вводный инструктаж, текущих инструктаж и
самостоятельная работа учащихся, заключительный инструктаж; б) У уроков
ПО различных типов структурные компоненты отличаются по времени;
в) Структурные компоненты урока ПО могут располагаться произвольно, по
желанию мастера производственного обучения учреждения образования (ПОУО); г) Тип урока ПО зависит от его цели и определяет его структуру; д) Все
уроки ПО одного типа и имеют одинаковую структуру.
3. При классификации методов обучения по источникам передачи и приобретения знаний выделяют:
а) практические; б) репродуктивные; в) словесные;
г) проблемные; д) частично-поисковые.
4. Укажите, определение какому термину дано: «Учебное издание (печатное
или электронное), содержащее систематизированное изложение учебного
предмета (учебной дисциплины), его части, образовательной области, темы,
соответствующее учебной программе» –
а) макет; б) учебник; в) учебное пособие;
г) практикум; д) альбом учащегося.
5. Технологическая карта урока ПО может содержать:
а) этапы урока; б) методы обучения; в) результаты обучения;
г) время; д) деятельность учащихся.
6. По характеру и времени проведения инструктажи по охране труда подразделяют на:
а) вводный;
б) первичный на рабочем месте;
в) текущий;
г) внеплановый;
д) заключительный.
7. Укажите верные высказывания:
а) Основные помещения здания учреждения образования должны иметь
естественное и искусственное освещение;
б) Проведение ремонта зданий, помещений и коммуникаций одновременно с организацией учебных занятий учащихся в этих зданиях и помещениях запрещается;
в)
При производственных (учебно-производственных) мастерских
должны быть выделены помещения или специально отведенные места, оборудованные ученической мебелью для проведения теоретической части занятий по производственному обучению (ПО), инструктажа;
г) При умышленном или неумышленном нарушении учащимся требований охраны труда и пожарной безопасности на занятии, мастер ПОУО должен остановить выполнение работ учащимися и повторно провести фронтальный инструктаж по охране труда;
д) Если один из учащихся постоянно неумышленно незначительно
нарушает требования охраны труда во время выполнения индивидуальный
заданий, проводить инструктаж по охране труда для всей группы фронтально нет необходимости.
8. В плане урока ПО могут быть поставлены цели:
а) не более трех, например, обучающая, воспитательная, развивающая;
б) обучающая, воспитательная, развивающая, методическая;
в) не более одной – дидактической;
г) только с позиции мастера производственного обучения учреждения
образования;
д) только через результаты обучения в соответствии с компетентностным подходом.
9. Цель урока ПО: «В процессе учебного занятия необходимо обеспечить создание условий для развития моторной памяти, сосредоточенности, склонности к
анализу, систематизации и обобщению, технического мышления» относится к:
а) обучающей, б) развивающей, в) воспитательной,
г) психологической, д) методической.
10. Выбор методов ПО определяется следующими факторами:
а) владение мастером ПОУО конкретными методами обучения; б) материально-техническое
оснащение
производственной
(учебнопроизводственной) мастерской; в) соответствие периоду ПО; г) соответствие целям урока ПО; д) соответствие личностным особенностям учащихся
и уровню их подготовленности.
