Междисциплинарные методы в юриспруденции

Рабочая программа дисциплины
«Междисциплинарные методы в юриспруденции»
по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция
образовательная программа «Юриспруденция»
Авторы программы:
Исаков В.Б., д.ю.н., профессор Департамента общих и межотраслевых юридических
дисциплин факультета права НИУ ВШЭ, e-mail: [email protected]
Дидикин Антон Борисович, д.филос.н., к.ю.н., профессор Департамента общих и
межотраслевых юридических дисциплин факультета права НИУ ВШЭ, e-mail:
[email protected]; [email protected]
Согласовано:
Академический совет Аспирантской школы по праву
25.09. 2018 г. (Протокол №10-2018)
Москва, 2018
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения разработчиков программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования
к знаниям и умениям аспиранта по направлению подготовки 40.06.01 Юриспруденция.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину и
аспирантов направления подготовки 40.06.01 Юриспруденция.
Программа разработана в соответствии c:
- Образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 40.06.01
Юриспруденция;
- Образовательной программой «Юриспруденция»;
- Учебным планом подготовки аспирантов по направлению по направлению 40.06.01
Юриспруденция.
2. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Междисциплинарные методы в юриспруденции»
является изучение методологии проведения междисциплинарных исследований и
способов применения методологических подходов и методов исследования в правовых
дисциплинах.
Задачами дисциплины являются:
1. Выявление и развитие научного интереса магистрантов к вопросам методологии
юридической науки.
2. Формирование и развитие навыков анализа методологических концепций,
подходов и методов в правовых исследованиях.
3. Развитие навыков научного анализа форм и способов применения методологии и
методов исследования к правовым явлениям.
4. Формирование у обучаемых умений систематизировать научную информацию,
работать с научной литературой и навыков подготовки и написания научных статей.
3. Компетенции
дисциплины
обучающегося,
формируемые
в
результате
освоения
В ходе занятий аспиранты должны быть подготовлены к решению соответствующих
профессиональных задач:
- организация научно-исследовательской деятельности в области изучения вопросов
методологического обеспечения правовых исследований;
- поиск, анализ, оценка информации, необходимой для эффективного применения
методов научного исследования в правовых исследованиях;
- осмысление исторических этапов формирования методологии права в России;
- выявление актуальных научных проблем методологии правовых исследований;
- разработка программ научных исследований в области методологии права;
- разработка методов и инструментария для осуществления научных правовых
исследований;
-поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации по истории
методологии права в России и зарубежных странах;
-подготовка обзоров, отчетов, научных публикаций;
- разработка образовательных программ и учебно-методических материалов.
Исходя из этого, аспирант должен знать:
- результаты новейших исследований по вопросам методологии права в России и за
рубежом;
- основные понятия, концепции, методологические подходы и методы правовых
исследований;
- ключевые вопросы о способах применения методов научного познания в праве;
- особенности источниковой базы по методологии права в России и зарубежных
странах.
Уметь:
- осуществлять анализ методологических подходов и концепций в праве;
- выявлять тенденции и характер эволюции представлений о методологии права;
- рассматривать правовые концепции и их методологическую основу;
- обрабатывать эмпирические и информационные данные.
Владеть:
- методологией и методикой научных исследований в области права;
- навыками самостоятельной исследовательской работы;
- умениями качественного анализа данных, необходимых для экспертной оценки
правовых концепций и методов исследования;
- методами историографического анализа научной литературы;
- информационными технологиями в области методологии права.
В результате
компетенции:
Компетенция
освоения
дисциплины
Код по
ОС
НИУ
ВШЭ
Способность к критическому УК-1
анализу и оценке современных
научных
достижений,
генерированию новых идей при
решении исследовательских и
практических задач, в том числе
в междисциплинарных областях
Способность проектировать и УК-2
осуществлять
комплексные
исследования, в том числе
междисциплинарные, на основе
целостного системного научного
мировоззрения с использованием
знаний в области истории и
аспирант
осваивает
следующие
Дескрипторы – основные
признаки освоения
(показатели достижения
результата)
Формы и методы
обучения,
способствующие
формированию и
развитию
компетенции
демонстрирует способность
взвешенно
и
критически
оценивать
современные
научные
достижения;
ориентируется
в
выборе
наиболее
эффективных
стратегий
междисциплинарного поиска
способен выбирать наиболее
релевантные
изучаемому
предмету методы и стратегии
исследований
лекции,
самостоятельная
работа
лекции,
самостоятельная
работа
философии науки
Способность планировать и УК-6
решать задачи собственного
профессионального
и
личностного развития
способен формулировать
новые для своего
исследования методы и
подходы, определяет место
своего исследования в
контексте мировой научной
повестки
лекции,
самостоятельная
работа
Владение
методологией
теоретических
и
экспериментальных
исследований
в
области
юриспруденции
Способность формулировать
цели, ставить конкретные задачи
исследований в
фундаментальных и прикладных
областях юриспруденции и
предлагать научнообоснованные пути их решения
Способность к обработке и
интерпретации правовой и
другой релевантной
эмпирической информации с
использованием объяснительных
возможностей юридической
науки
Способность систематизировать,
оформлять
и
представлять
правовую
информацию,
являющуюся
результатом
профессиональной деятельности,
с
использованием
методов,
методик и приемов презентации
способность к организации и
осуществлению
учебнопознавательной деятельности в
определенной области правового
регулирования
способность выбирать,
разрабатывать и применять в
процессе исследования модели,
методы и иные научные решения
в сфере публично-правовых
отношений
ОПК-1
объясняет границы
применимости различных
исследовательских программ
домашние задания,
контрольные
работы, лекции
ОПК-2
указывает на сильные и
слабые стороны в
исследовательских
программах, оценивает
значение методов для
исследовательского поля
лекции,
самостоятельная
работа
ОПК-3
указывает на перспективы и
возможные направления
развития методологии
собственных исследований
лекции,
самостоятельная
работа
ОПК-4
демонстрирует понимание
научных и административных
сложностей, стоящих перед
исследователем при
подготовке работы
лекции,
самостоятельная
работа
ПК-1
формирует и выполняет план
научно-исследовательской
работы
самостоятельная
работа, домашние
задания
ПК-2
подвергает критике методы и
выводы авторов, помещает
работы в контекст
исследовательского поля,
предлагает новые
направления исследования
вопроса
самостоятельная
работа, домашние
задания
способность выбирать,
разрабатывать и применять в
ПК-3
выявляет в анализируемых
работах исследовательские
самостоятельная
работа, домашние
процессе исследования модели,
методы и иные научные решения
в сфере частно-правовых
отношений
способность выбирать,
ПК-4
разрабатывать и применять в
процессе исследований модели,
методы и иные научные решения
в области правового
регулирования частноправовых и
тесно связанных с ними
отношений, а также с
определением способов и
порядка защиты прав, свобод и
законных интересов граждан,
прав и законных интересов
организаций и публичноправовых образований
способность
выбирать, ПК-7
разрабатывать и применять в
процессе исследования модели,
методы и иные научные решения
в сфере теории права и
государства
подходы, релевантные
собственной работе,
адаптирует и внедряет их
задания
выявляет в анализируемых
работах предложения по
совершенствованию
правового регулирования,
адаптирует их применительно
к актуальной нормативной
среде
самостоятельная
работа, домашние
задания
подвергает критике методы и
выводы авторов, помещает
работы в контекст
исследовательского поля,
предлагает новые
направления исследования
вопроса
самостоятельная
работа, домашние
задания
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к обязательным дисциплинам вариативной части
образовательной программы для направления подготовки 40.06.01 Юриспруденция (Блок
1. Дисциплины/ модули).
Данный курс предполагает сочетание двух взаимодополняющих подходов:
философско-методологического и формально-юридического. В рамках первого
планируется показать в широком философском контексте, как современные концепции в
области философии науки и методы научного познания оказывают влиянием на
юридическую науку, формируют ее методологическую основу и понятийный аппарат.
Второй подход ориентирует на раскрытие методологического потенциала современных
концепций в области философии права, аналитической и социологической
юриспруденции. Особое внимание будет уделено работе аспирантов с оригинальными
текстами и источниками для углубленного изучения методологических подходов и
способов их применения в правовых исследованиях.
В результате освоения материалов данного курса аспирант должен сформировать
представления о характере современной методологии научного познания и применения
междисциплинарных методов научного познания в юриспруденции, владеть современным
научным категориальным аппаратом, обрести навыки работы с классическими и
современными научными текстами.
5. Формы контроля знаний аспирантов
Тип
Форма
контроля контроля
Текущий Домашнее
задание
Итоговый Экзамен
1 год обучения
2 модуль
1
1
Параметры
1 шт. Домашнее задание предполагает работу с
научным текстом на иностранном языке.
Домашнее задание представляется в письменном
виде, обсуждается с преподавателем и
оценивается по 10-балльной системе.
Экзамен в форме защиты аспирантами
выполненного домашнего задания, оценивается
по 10-балльной системе
5.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.
Оценки по всем формам итогового контроля выставляются по 5-ти и 10-ти балльной
шкале.
Оценки по 10-балльной шкале
8-10 баллов
6-7 баллов
4-5 баллов
0-3 балла
Оценки по 5-балльной шкале
Отлично (5)
Хорошо (4)
Удовлетворительно (3)
Неудовлетворительно (2)
Дистанционная поддержка при проведении всех форм текущего и итогового
контроля не осуществляется.
5.2. Критерии оценки работ в форме письменного домашнего задания
Признаки
Существенные недочеты в оформлении работы (отсутствие
титульного листа, списка источников и литературы, научного аппарата);
неверное или поверхностное раскрытие темы работы в результате
ошибочного
выбора
источников
и/или
литературы,
либо
неиспользования основных источников и/или научной литературы.
Небрежное оформление работы (неточная информация на
титульном листе, неполный список источников и литературы, неточные
или неполные сноски); поверхностное раскрытие темы работы в
результате невнимательного ознакомления с содержанием источников
и/или литературы либо написания работы только на основании
лекционного материала, базовых учебных пособий и некоторых
основных источников.
Оценка
2 балла по 5балльной шкале,
1-3 балла по 10балльной шкале
3 балла по 5балльной шкале,
4-5 баллов по 10балльной шкале
Корректное общее оформление работы (титульный лист, список
источников и литературы, точный научный аппарат); достаточно
полное раскрытие содержания выбранной темы на основе
рекомендованных обязательных исторических источников, научной
литературы на русском и иностранном языке, выявление важнейших
научных проблем и основных направлений дискуссии по выбранной
теме без их последовательного самостоятельного анализа.
4 балла по 5балльной шкале,
6-7 баллов по 10балльной шкале
Корректное общее оформление работы (титульный лист, список
5 баллов по 5источников и литературы, точный научный аппарат); полное раскрытие балльной шкале,
содержания выбранной темы на основе рекомендованных обязательных
8-10 баллов по
исторических, научной литературы на русском и иностранных языках, 10-балльной шкале
полное раскрытие важнейших научных проблем и основных направлений
дискуссии по выбранной теме в результате самостоятельного анализа.
6. Содержание дисциплины
Тема 1. Методология научного познания. Междисциплинарные подходы и
тенденции развития современного юридического знания.
Понятие и сущность методологии познания в современной науке.
Методология как учение о принципах и методах научного познания.
Философские основания методологии научного познания.
Проблема определения объекта и предмета познания в науке.
Формирование представлений о методах познания в истории философской и
юридической мысли.
Причины и основания применения междисциплинарных подходов в юриспруденции.
Тема 2. Понятие и ключевые элементы научной теории. Особенности
формирования концепций и теорий в юридической науке. Юриспруденция как
научная дисциплина: современные дискуссии.
Особенности формирования концепций и теорий в юридической науке.
Логическая структура научной теории: эмпирический и теоретический уровни,
категории и понятия, гипотезы.
Способы приращения научного знания. Обоснование законов и закономерностей в
научных теориях.
Соотношение теоретических положений и фактов, фактов и интерпретации.
Юриспруденция: современные дискуссии о критериях научности.
Тема 3. Аналитическая и континентальная юриспруденция: сходства и
различия понятийного аппарата и методологии исследования. Междисциплинарные
подходы и методологические взгляды И. Бентама, Дж. Остина, Г. Кельзена, Р.
Иеринга, А. Райнаха.
Аналитическая и континентальная традиции в юриспруденции. Сходства и различия
в формировании понятийного аппарата и методов исследования правовых явлений.
Обоснование юридического знания в правовом позитивизме XIX в. (И. Бентам, Дж.
Остин). Методологические идеи И. Бентама, Дж. Остина, Р. Иеринга о познании правовых
явлений.
Метод «парафраза» И. Бентама. Система юридических понятий в правовом
позитивизме Дж. Остина.
Нормативизм Г. Кельзена: правовая реальность как объект познания.
Феноменология права А. Райнаха.
Тема 4. Методологические принципы научного познания в юриспруденции.
Конкретизация методологических принципов в современной юриспруденции.
Роль принципов познания в построении понятийного аппарата, гипотез и научных
выводов.
Принципы объективности, историзма, дополнительности, соответствия.
Типы научной рациональности. Причины перехода от классической к
неклассической рациональности в науке.
Принципы познания права и особенности научной рациональности в юридической
науке.
Методологические принципы познания в отраслевых юридических науках.
Тема 5. Философские подходы в юриспруденции. Проблема использования
философских категорий и понятий в юридической науке.
Философские основания юридической науки. Философия и методология права.
Философские подходы в методологии научного познания. Методологические
программы философии позитивизма в XIX-XX вв. Методология научного познания
Венского кружка неопозитивистов.
Философский позитивизм и методология юриспруденции: точки соприкосновения и
взаимодействия. Индуктивные методы Дж. С. Милля. Социально-философская теория О.
Конта. Лингвистическая философия и юридический язык.
Метафизические допущения и аргументы в теориях естественного права. Этапы
формирования теории естественного права.
Диалектический метод в философии права и теории права. Развитие
диалектического метода в трудах И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга, Г. Гегеля.
Применение философских подходов и концепций в праве (феноменология,
структурализм, семиотика, синергетика, постмодернизм).
Тема 6. Аналитическая философия и юридический язык.
Влияние аналитической философии и ее концепций на юриспруденцию.
Венский кружок (Р. Карнап, Л. Витгенштейн) и проблема поиска общего метода
научного познания.
Оксфордская школа лингвистического анализа (Дж. Л. Остин, Г. Райл, С. Гемпшир).
Аристотелевское философское общество. Философия языка и философия действия.
Концептуальный анализ намерений и действий. Особенности юридического языка.
Влияние аргументации школы лингвистического анализа на юриспруденцию.
Проблема следования правилу Л. Витгенштейна и способы ее интерпретации в философии права. Лингвистические правила и юридические нормы: сходства и различия.
Скептический вариант решения проблемы следования правилу (С. Крипке) и его
интерпретация в правовом реализме. Другие варианты решения проблемы в философии
права (Б. Бикс, Д. Паттерсон).
Специфика юридического языка, поиска значений юридических терминов и
определений.
Тема 7. Научно-исследовательские программы в правовых исследованиях.
Представления о правовой реальности в научно-исследовательских программах
юридического позитивизма и правового реализма.
Методологические идеи правового позитивизма (Дж. Остин, Г. Харт, Дж. Раз, Н.
МакКормик).
Нормативизм как научно-исследовательская программа.
Правовая реальность как объект научного познания.
Тема 8. Логика научного исследования в праве. Логико-семантический анализ
юридических понятий.
Применение формально-логических законов и методов в праве. Семиотика права.
Особенности юридического языка и содержания юридических терминов.
Теория юридического языка Г. Харта. Особенности определений в юридическом
языке и их интерпретации.
Аскриптивные правовые высказывания. Речевые акты и их правовые последствия.
Отличие правовых высказываний от иных форм грамматических конструкций.
Тема 9. Концептуальный анализ и методы интерпретации в праве.
Понятие концептуального анализа и интерпретации в юриспруденции.
Концептуальный анализ юридических понятий в концепциях Г. Харта и П. Хакера.
Современные методологические подходы Н. МакКормика, Д. Паттерсона, К. Химмы
об интерпретации в праве.
Тема 10. Категории, понятия и определения в юридической науке.
Особенности построения понятийного аппарата в юриспруденции. Объем и
содержание понятия. Использование понятий для формулировки предложений и
суждений.
Объекты в правовой реальности и способы их обозначения с помощью юридических
понятий.
Гипотетические конструкции в праве («естественное право», «основная норма»,
«субъективное право»). Юридические фикции и презумпции.
Теория определений в аналитической юриспруденции (Г. Харт, П. Хакер, А. Росс).
Тема 11. Причинность в праве. Способы анализа причинно-следственных
связей в правовых исследованиях.
Философские теории причинности (Д. Юм, Дж. С. Милль). Причины и условия
совершения юридически значимых действий.
Концепции причинности Г. Кельзена и Г. Харта.
Учение Г. Харта и Э. Оноре о причинности в праве. Эмпирические критерии анализа
причинно-следственных связей. Теории ближайшей и адекватной причины. Принцип
conditio sin qua non. Теории условий наступления последствий.
Тема 12. Влияние философских концепций на методологию юридической
науки.
Феноменология права. Коммуникативная теория права.
Постмодернизм и концепция постклассической теории права.
Методология аскриптивных правовых высказываний Г. Харта.
Диалектический метод в юриспруденции. Концепции В.С. Нерсесянца и В.М.
Сырых.
Влияние философии прагматизма на правовой реализм в США.
Тема 13. Научные взгляды У. Куайна и концепция «натурализации
юриспруденции» Б. Лейтера.
Идеи У. Куайна и развитие эпистемологии права.
Концепция «натурализации юриспруденции» Б. Лейтера и ее критики.
Тема 14. Применение общенаучных методов в юридической науке.
Методы научного познания. Социологический и исторический методы.
Метод системного анализа.
Индуктивные методы Ф. Бэкона и Дж. С. Милля. Логико-семантический метод.
Частно-научные и специальные методы в праве.
Обоснование специальных юридических методов в российском правоведении.
Тема 15. Методология социологической юриспруденции. Концепции правового
реализма.
Понятие, принципы и методы социологической юриспруденции.
Правовой реализм и его основные постулаты.
Экономический анализ права.
Тема 16. Право и нейронауки: междисциплинарные исследования.
Нейронаучные аргументы о сознании и поведении человека.
Нейронауки, действия и юридическая ответственность.
Свобода воли и правовое поведение.
Дискуссии о влиянии нейронаук на юриспруденцию.
7. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы могут использоваться следующие
виды образовательных технологий: проблемные лекции, лекции с техникой обратной
связи, обсуждение тем в форме дискуссий и «мозгового штурма» на основании ранее
предложенного плана, деловые и ролевые игры.
8. Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценка по десятибалльной шкале за работу аспирантов определяется в конце
второго модуля, оценка за работу в первом полугодии определяется перед итоговым
контролем.
Преподаватель оценивает домашнее задание, выполненное аспирантом по 10-ти
балльной шкале. Он определяется в конце второго модуля как Одз.
Накопленная оценка равна:
Онакопленная = 0,5·Одз + 0,5·Оауд. работа
Оценка за итоговый контроль в форме экзамена выставляется по 10-ти балльной
шкале за работу непосредственно на экзамене – Оэкзамен.
Экзамен проводится в форме, определяемой преподавателем.
Результирующая оценка выставляется по следующей формуле:
Оитоговая = 0,5·Оэкзамен + 05·Онакопленная
Способ округления оценок: к ближайшему целому.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
Нерсесянц В.С. Философия права. М., 2006.
Поппер К.Р. Логика научного исследования. Издательство: Республика, 2004
Дополнительная литература:
Витгентшейн Л. Философские работы. Часть 1. М.: Гнозис, 1994. 612 с.
Ивлев Ю.В. Логика: учебник для вузов, М.: ТК Велби, 2007.
Кун Т. Структура научных революций. М., 2010.
Познер Р.А. Экономический анализ права. В 2-х томах. СПб.: Экономическая школа,
2004.
Прочая литература:
Общие работы
Берков В.Ф. Методология науки. Общие вопросы. Минск, 2015.
Крипке С. Витгенштейн о правилах и индивидуальном языке. М., Канон +, 2010. С.
20-164.
Гурвич Г.Д. Философия и социология права. Избранные сочинения. СПб, Изд-во
СПбГУ, 2004.
Кожев А. Очерк феноменологии права. Глава 1 // Кожев А. Атеизм и другие работы.
М., 2006. С. 295-323.
Куайн У.В.О. С точки зрения логики. 9 логико-философских очерков. М.: «Канон+»
РООИ «Реабилитация», 2010. 272 с.
Лазарев В.В. История и методология юридической науки. М.: Норма, 2017.
МакКормик Н. О праве и справедливости (глава 15 работы Н. МакКормика
«Institutions of Law: an Essay in Legal Theory» (OUP, 2007. P. 264-270). Перевод с англ. Д.
Вовка) [academia.edu].
Моисеев С.В. Философия права: [курс лекций]. Новосибирск: Сибирское
университетское издательство, 2003. 204 с.
Оглезнев В.В., Суровцев В.А. Аналитическая философия, юридический язык и
философия права. Томск, Изд-во ТГУ, 2016. С. 126-148 («Правовой реализм и
аналитическая философия права»).
Оглезнев В.В., Суровцев В.А. Альф Росс об определении в юридическом языке (с
переводом статьи А. Росса «Определение в юридическом языке») // Вестник Томского
государственного университета. Философия. Политология. Социология. 2018. №41. С.
221-237.
Остин Дж. Л. Перформативы – констативы / Философия языка. Изд. 2-е. под ред. Дж.
Р. Серла. М.: Едиториал УРСС, 2010. С. 23-34.
Познер Р. Рубежи теории права. М., Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
Лакатос И. Избранные труды по философии и методологии науки. М., 2008.
Карнейро Р. Раннее государство, его альтернативы и аналоги. Волгоград, 2006.
Целищев В.В., Карпович В.Н. Философские основания научной теории.
Новосибирск, 1985.
Рузавин Г.И. Научная теория. Логико-методологический анализ. М., 1978.
Харт Г.Л.А. Философия и язык права. Сборник статей. М., Канон +, 2017.
Холмс О. У. Общее право. Лекция I. Формы ответственности в древности // Российское право в Интернете. 2003. №2 [elibrary.ru];
Холмс О.У. Общее право. Лекция II. Уголовное право // Российское право в
Интернете. 2003 №3 [elibrary.ru];
Эрлих О. Судейское нахождение права на основании правового предложения //
Российский ежегодник теории права. №2. 2009. С. 332-376.
Altman A. Legal Realism, Critical Legal Studies and Dworkin // Philosophy and Public
Affairs. 1986. Vol. 15, No. 3. P.205-235.
Arulanantham A.T. Breaking the Rules? Wittgenstein and Legal Realism // Yale Law
Journal. 1998. Vol. 107, No. 6. P. 1853-1886.
Leiter B. American Legal Realism / B. Leiter // Public Law and Legal Theory Working
Paper. 2002. Vol. 042. Доступно в SSRN: http://papers.ssrn.com
Leiter B. Beyond the Hart/Dworkin Debate: The Methodology Problem in Jurisprudence /
B. Leiter // American Journal of Jurisprudence. 2003. Vol. 17. P. 17-51.
Leiter B. Naturalizing Jurisprudence: Essays on American Legal Realism and Naturalism
in Legal Philosophy. USA: Oxford University Press, 2007. 275 pp.
Leiter B. Naturalizing Jurisprudence: Three Approaches / B. Leiter // Public Law and Legal Theory Working Paper. 2008. No. 246. P. 1-20.
Leiter B. The End of Empire: Dworkin and Jurisprudence in the 21st Century / B. Leiter //
U of Texas Law, Public Law Research Paper No. 70. Доступно в SSRN:
http://ssrn.com/abstract=598265.
Minds, Brains, and Law: The Conceptual Foundations of Law and Neuroscience Reprint
Edition by Michael S. Pardo, Dennis Patterson. Oxford University Press, 2013.
Neuroscience and Legal Responsibility (Oxford Series in Neuroscience, Law, and
Philosophy). Oxford University Press, 2013.
Law & Neuroscience (Aspen Casebook) 1st Edition by Owen D. Jones, Jeffrey D. Schall,
Francis X. Shen. Wolters Kluwer Law and Business, 2014.
Philosophical Foundations of Law and Neuroscience. Ed. M. Pardo, D. Patterson. Oxford
University Press, 2016.
Монографии
Адыгезалова Г.Э. Социологическая юриспруденция в США в ХХ веке. М., ООО
«Юридический центр Пресс», 2012.
Дидикин, А.Б. Аналитическая философия права: истоки, генезис и структура. Томск,
Изд-во ТГУ, 2016.
Исаков В.Б. Юридические факты в советском праве. М., 1984.
Михайлов А.М. Генезис континентальной юридической догматики. М., 2012.
Оглезнев В.В. Г.Л.А. Харт и формирование аналитической философии права. Томск,
Изд-во ТГУ, 2012.
Поляков А.В. Коммуникативная теория права. СПб, 2003.
Сырых В.М. Логические основания общей теории права. М., 2000.
Честнов И.Л. Постклассическая теория права. СПб, 2012.
Переводы зарубежных текстов
Дидикин А.Б. Философское и правовое наследие Ганса Кельзена. Сборник статей и
материалов. Екатеринбург, 2018.
Кельзен Г. Чистое учение о праве, справедливость и естественное право. Сост. и
вступ. ст. М.В. Антонова. СПб, Издательский дом «Алеф-Пресс», 2015.
Оглезнев В.В., Суровцев В.А. Аналитическая философия, юридический язык и
философия права. Томск, Изд-во ТГУ, 2016.
Харт Г.Л.А. Философия и язык права. Сборник статей. М., Канон +, 2017.
Программные средства
Для успешного освоения дисциплины,
программные средства:
 MS Word, MS Power Point
 Браузеры
аспирант
использует
следующие
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебные аудитории для лекционных занятий по дисциплине обеспечивают
использование и демонстрацию тематических иллюстраций, соответствующих программе
дисциплины в составе:
ПЭВМ с доступом в Интернет (операционная система, офисные программы,
антивирусные программы);
мультимедийный проектор с дистанционным управлением.
Учебные аудитории для самостоятельных занятий по дисциплине оснащены ноутбуками,
с возможностью подключения к сети Интернет и доступом к электронной
информационно-образовательной среде НИУ ВШЭ.