Подготовила педагог-психолог
МАДОУ №57 «Бусинка»
с.Дальнее
Каймасова Юлия Юрьевна
2020г.
Детский сад
Мы с моей подружкой
Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то ,что дома!
Это школа малыша!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!
( И.Гурина)
Что такое адаптация?
Традиционно под адаптацией понимается понимается процесс вхождения человека в новую
для него среду и приспособления к ее условиям.
С приходом в ясли у ребенка начинается новый этап в его жизни.
Три степени тяжести адаптационного периода:
Легкая адаптация: к 20-му дню пребывания в детском учреждении нормализуется сон,
ребенок нормально ест, не отказывается от контактов со сверстниками и взрослыми, сам идет
на контакт.
Заболеваемость не более одного раза сроком не более 10-ти дней, без осложнений. Вес без
изменений.
Адаптация средней тяжести: поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню
пребывания в детском учреждении. Нервно-психическое развитие несколько замедляется
(замедление речевой активности).Заболеваемость до двух раз сроком не более 10-ти дней, без
осложнений. Вес не изменился или несколько снизился.
Тяжелая адаптация: характеризуется значительной деятельностью( от двух до шести месяцев
и больше) и тяжестью всех проявлений.
Длительность периода адаптации зависит от многих причин:
-
-
Особенностей высшей нервной деятельности и возраста
ребенка;
Наличия или отсутствия предшествующей тренировки его
нервной системы;
Состояния здоровья;
Резкого контакта между обстановкой, в которой ребенок
привык находится дома и той, в которой находится в
дошкольном учреждении;
Разницы в методах воспитания.
Трудности адаптации возникают в тех случаях, когда ребенок
встречает непонимание, его пытаются вовлечь в общение,
содержание которого не отвечает его интересам, желаниям.
Этапы адаптационного периода.
I этап-подготовка родителями ребенка к условиям детского сада. Готовить ребенка к
поступлению в детский сад лучше заранее. Для этого необходимо: с первых дней жизни
ребенка укреплять его здоровье, приучать к режиму дня, в первую очередь привести в
соответствие распорядок дня ребенка дома с режимом дошкольного учреждения. В
процессе подготовительного этапа нужно будет уделить внимание рациону питания,
приучить есть разнообразные овощные блюда, твороженные запеканки, рыбное суфле и
т.д.
В это время же время необходимо обратить внимание на формирование навыков
самостоятельности.
О поступлении в детский сад следует говорить с ребенком как о желанном, радостном
событии.
Этапы адаптационного периода.
II этап-приход мамы с ребенком в группу детского сада. Здесь очень важна организация
первичного приема и первые впечатления ребенка.
Основная задача мамы в данной ситуации- помочь малышу в создании положительного
образа воспитателя. Не следует торопить его, тормошить. Пусть привыкает .Мама
помогает ребенку быстрее освоится, поддерживает его интерес к окружающему : - «Как
мне здесь нравится!», - «Какие забавные зверюшки сидят за столом!» и т.д.
Освоившись ребенок делает первые попытки пройтись по группе. Его тянет
посмотреть, что же интересного делает воспитатель. Первую неделю ребенок приходит
в детский сад и остается в группе в течение 2-3 часов. За это время он осваивает новые
для него помещения, знакомится с другими детьми.
Этапы адаптационного периода.
III этап-постепенное привыкание. Постепенная адаптация может включать несколько
периодов.
Первый период: педагог побуждает ребенка включаться в новые виды деятельности, и сама
активно играет с ним во все игры. Рано или поздно настает момент, когда малыш сам
начинает проявлять стремление к самостоятельной игре. Когда наступает такой момент,
мама может ненадолго отлучится. Главным моментом в этой ситуации является то, что
мама предупреждает ребенка о том, что ненадолго уйдет и скоро вернется
Второй период: постепенно малыш начинает осознавать, что новая обстановка не несет
опасности. Игры и игрушки вызывают у него интерес. Любознательность и активность
побуждают его отрываться от мамы на безопасное расстояние. Ребенок уже может
находиться в группе, подходить к детям, играть рядом с ними.
Советы родителям на период адаптации детей к МАДОУ.
1.Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне посещения детского сада;
2.В выходные дни не меняйте режим дня ребенка;
3.Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период(лучше сделать это
заранее);
4.Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье;
5.Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте
ласковыми именами;
6.Будьте терпимее к его капризам;
7.Выполняйте советы и рекомендации воспитателя;
8.Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя;
9.Когда ребенок привыкнет к новым условиям, не принимайте его слез при расставании в
серьез-это может быть вызвано просто плохим настроением.
Два критерия успешной адаптации:
Внутренний комфорт ( эмоциональная
удовлетворенность);
Внешняя адекватность поведения
( способность легко и точно выполнять новые
требования).
Адаптационный период считается законченным, если
ребенок с аппетитом ест, быстро засыпает и вовремя
просыпается в бодром настроении, играет один или со
сверстниками.
Сказки для адаптации детей в детском саду
Чтобы адаптация вашего ребенка прошла успешно, необходимо сформировать у малыша
положительную установку на детский сад. Детям, которые тяжело привыкают к садику, на
помощь может прийти сказка. Она позволит ребёнку пережить, «проиграть» эту ситуацию, найти
выход из нее и стать более уверенными в себе.
С
Котёнок Кузька идёт в детский сад
Жил-был котёнок Кузька. Он был серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама,
большая полосатая кошка Мурка.
Как-то раз мама сказала Кузьке:
– Завтра ты в первый раз пойдёшь в детский сад для котят.
– Детский сад?! А что это такое? – немного испугавшись, спросил котёнок.
– Детский сад это такое место, где все котята вместе играют, кушают и спят, — улыбнулась мама-кошка.
– Мамочка, а мой друг Дружок тоже там будет?
– Нет, Кузька. Дружок будет ходить в детский сад для щенков. А по вечерам и в выходные вы будите
встречаться и рассказывать друг другу, как вы хорошо провели время в садике, что нового узнали, в
какие игры играли, — объяснила мама Кузьке.
– Мамочка, мне грустно будет без Дружка. А ты со мной будешь? – спросил малыш-котёнок.
– Нет, любимый мой, я тебя отведу в садик, а затем уйду домой. Ты там будешь играть с другими
котятами и воспитательницами, пить молочко, спать. Не заметишь, как время пролетит, и я приду за
тобой.
Кузька внимательно выслушал маму, всё понял, но всё равно, ему не очень хотелось идти в садик. Он не
мог представить себе, что столько времени будет один, без мамы. Тем более, что Дружка там с ним не
будет. Котёнок долго не мог заснуть, ворочался в кроватке и думал, думал про детский сад.
– Кузенька, просыпайся, вставай, пей молочко, чисть зубки, и идём в садик! – услышал котёнок с утра
мамин голос. Вставать с постели совсем не хотелось, но и маму расстраивать не хотелось.
На самом деле, Кузька надеялся, что мама Мурка передумает и, вместо того, чтобы идти в этот самый
детский сад, они вместе пойдут на прогулку. По дороге котёнок молчал, а мама рассказывала ему о том,
что он найдёт в садике новых друзей.
– Мамочка, но ведь у меня уже есть Дружок! Зачем мне другие друзья?! – сказал он кошке.
– Так ведь это совсем не плохо – иметь много друзей! Это ведь не значит, что ты Дружка забудешь! –
рассмеялась мама.
В этот момент они подошли к детскому саду. Навстречу им вышла пушистая серая кошка.
– Я твоя воспитательница, а зовут меня Пушинка, — произнесла она. – А вон там другие котята, с
которыми ты сможешь играть в разные игры.
– Привет, я Мурзик! Пошли играть в догонялки! – один чёрненький котёнок подбежал к Кузьке и потянул
его за собой.
Мама Мурка помахала своему сыночку на прощание и вышла. Кузьке стало немного грустно, но Мурзик
торопил его начать игру. Сначала они поиграли в догонялки, затем в прятки и в мячик, потом тётя
Пушинка почитала им сказку «Кто сказал мяу», затем они выпили молочко и легли отдыхать. После сна
игры продолжились. Кузька познакомился с другими котятами, было так интересно и весело, что он не
заметил, как пришло время, чтобы идти домой.
– Мама, это было так здорово! – сказал он своей маме по дороге домой. – Как мне хочется всё-всё
рассказать Дружку!
– Я думаю, что и ему есть чем с тобой поделиться, — ответила Кузькина мама.
Действительно, Дружок уже ждал котёнка около дома, чтобы рассказать о своём дне, а также поиграть со
своим лучшим другом. Они играли до самого вечера, но постарались пораньше лечь спать, чтобы не
проспать и не опоздать в садик.
На следующее утро Кузька встал раньше мамы и помчался пить молоко и чистить зубы. Он знал, что его
ждёт ещё один замечательный день в детском саду.
Список использованной литературы
1.Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие/Авт.- сост. Белкина Л.В.Воронеж «Учитель»,2006.-236с.
2.Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям: Сборник. - СПб.: Речь,
Образовательные проекты; М .: Сфера 2010.-128с.( илл.)
3.Адаптация детей при поступлении в детский сад: программа, психолого-педагогическое сопровождение,
комплексные занятия/ И.В.Лапина.-Изд.3-е,испр._Волгоград:Учитель.-127с.
