.
«Фантазии из дерева»
Оглавление
Оглавление ......................................................................................................................................... 2
Пояснительная записка ................................................................................................................... 3
Цель программы ............................................................................................................................ 4
Задачи программы......................................................................................................................... 4
Учебно-тематический план I года обучения ............................................................................... 7
Содержание программы I года обучения ..................................................................................... 8
Учебно-тематический план II года обучения ............................................................................ 11
Содержание программы II года обучения ................................................................................. 12
Методическое обеспечение программы...................................................................................... 16
Материально-техническое обеспечение. Характеристика учебных помещений ............... 23
Литература ....................................................................................................................................... 26
2
«Фантазии из дерева»
Пояснительная записка
Художественная обработка древесины имеет богатую и интересную историю. Быт
русских людей был тесно связан с лесом, древесиной, из которой изготавливали детали
архитектуры, декоративные элементы в интерьере – мозаичные паркетные полы, резные
украшения дверей; мебели, предметы домашнего обихода, игрушки и сувениры (точенные,
резные, расписные).
Художественные изделия из дерева, помимо выразительности пропорций, цвета,
формы, нередко имеют какое-либо украшение: орнамент или выявленную фактуру материала.
Современное декоративно-прикладное искусство в поисках форм и средств художественной
выразительности опирается на вековые традиции национального и мирового искусства. При
выполнении декоративно-прикладных работ из древесины у обучающихся формируется
художественно - творческая активность, умение овладеть образным языком художественных
народных промыслов. Художественная обработка древесины требует серьезных знаний и
умений в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием, в чем и
проявляется ее техническая направленность.
В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и
творческих возможностей детей. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы
они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели
эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных
видах обработки древесины.
Новизна представленной программы в том, что происходит совершенствование
трудовых навыков обучающихся по
выбранным направлениям, а именно: выпиливание
деталей лобзиком, резьба по дереву, токарная обработка древесины, художественное
оформление изделий – это те темы, интерес к которым у обучающихся особенно высок.
Актуальность программы в том, что работа направлена на:
удовлетворение социального заказа общества так, как максимально приобщает детей
всех социальных слоев общества к различным видам декоративно-прикладного творчества
по обработке древесины;
выявление и развитие способностей у занимающихся детей к творчеству с дальнейшим
профессиональным самоопределением;
социализацию и адаптацию личности через приобретение теоретических знаний и
практических умений и навыков создания изделия из древесины.
3
«Фантазии из дерева»
Цель программы
Способствовать формированию у обучающихся художественной культуры как составной
части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности при
социализации личности в современных условиях жизни.
Творческое и эстетическое
развитие в процессе художественной обработки материалов и выполнения элементов
проектирования изделия.
Задачи программы
1. Обучающие
сформировать
практические
навыки
и
умения
в
различных
областях
художественно-декоративной обработки древесины;
способствовать
осознанию
основополагающих
признаков
и
понятий
к
учебе
технологических процессов по изготовлению изделий из древесины;
ориентировать
на
требования
рынка
труда
и
подготовку
в
специализированных учебных заведениях.
2. Развивающие
развить мотивированные познавательные интересы, техническое мышление,
пространственное воображение, интеллектуальные, творческие, коммуникативные,
организаторские способности и самостоятельность у воспитанников;
предоставить
воспитанникам
сведения
о
рабочих
профессиях
деревообрабатывающего профиля.
3. Воспитательные
воспитать чувство «прекрасного» на основе единения с природой через природный
материал;
развить навыки самопознания, самоанализа и саморегуляции через преодоление
трудностей практических заданий;
развить трудолюбие и аккуратность при изготовлении изделий;
способствовать
патриотических,
формированию
и
развитию
обучающихся
гражданско-
трудовых, эстетических, экологических и других качеств
личности.
Теоретическое обучение проводится в форме беседы о художественных народных
промыслах с демонстрацией иллюстраций и слайдов, в ходе которых обучающиеся
знакомится с историей и развитием изучаемых видов художественной обработки древесины,
инструктажа по обработке древесины на рабочем месте сопровождаемые демонстрацией
приемов работы и анализом образцов изготавливаемого изделия.
4
Воспитанник
при
«Фантазии из дерева»
выполнении
практических работ, кроме освоения технологических приемов работы,
включаются в решение технологических задач,
направленных на создание целостного
изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям к конструкции.
В процессе занятий предусматривается сообщения воспитанникам сведений по
материаловедению, по разработке конструкций изделий, о технологической документации,
технологии точения древесины, о породах древесины, об отделке готовых изделий. В
некоторых случаях, при построении композиции или конструкции, воспитанник может
использовать современные компьютерные технологии и программы на ПК.
В организации и методической работе с детьми важны все этапы обучения – как
начальный, так и последующие. От того, как педагог встретит детей, что им покажет, что
предложит сделать обучающимися исходя из основополагающего принципа «от простого к
сложному», зависит, возможно, и последующий успех в обучении.
С технологией художественной обработке древесины надо знакомить детей как в
теоретическом плане (беседы, инструкции, демонстрации образцов и др.), так и в
практической работе (вслед за показом педагога того или иного приема обработки дети
повторяют его сами).
А для этого необходимо тщательно готовить как наглядные пособия, так и
пиломатериалы и в соответствии с технологией обработки исправный инструмент и
машинное оборудование.
Программа направлена на развитие художественного мышления, абстракции в работе с
материалом, ранней профориентации на столяра широкого профиля, реставратора. Именно
данная программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с
художественной обработке древесины и ставит своими задачами: сформировать у детей
эстетическое отношения к труду, ценить красоту, научить пользоваться инструментом и
станочным оборудованием.
Срок реализации дополнительной образовательной программы рассчитан на 2 года
обучения с режимом занятий 2 часа в неделю. Учебная группа состоит из 12-15 человек
(мальчики) в возрасте от 15 до17 лет.
Форма занятий: лекции, практические работы, экскурсии, защита и анализ
творческой работы, конкурс, выставки и т.д. Изделия учащихся должны носить общественно
полезную направленность и находить применение в оформлении школы, как сувениры для
награждения, а также в домашней обстановке как предметы домашнего обихода и т.д.
Художественные изделия могут выполняться индивидуально и коллективно.
5
«Фантазии из дерева»
Навыки, полученные учащимися за двухлетний курс обучения, позволяют им
продолжить самостоятельные занятия в этой области декоративно прикладного искусства,
совершенствуя приемы художественной обработки древесины.
Местом проведения занятий служит столярная мастерская, оснащенная необходимым
инструментом и оборудованием.
При проведении занятий особое внимание необходимо уделять вопросам охраны
труда, производственной санитарии и личной гигиены.
Начинать занятия по художественной обработке древесины нужно с освоения
наиболее простых видов работ. Таких, как резных контурная и геометрическая (трехгранновыемчатая) резьба; выпиливание не сложных силуэтов животных, героев мультфильмов,
элементов растительных орнаментов и т.д. К примеру, несмотря на простоту исполнения,
геометрическая резьба обладает высокими качествами, выглядит весьма эффективно,
позволяет создавать целые ряды разнообразнейших узоров. Это способствует развитию
творческого воображения обучающегося, а интересная творческая работа помогает
обучающемуся приобрести определенные умения и навыки в обработке древесины. Знания и
навыки, полученные в течение первого года обучения дают возможность на втором году
успешно справляться с более сложными видами работ.
На базе опыта первого года обучения педагог продолжает занятия с обучающимися на
более высоком эстетическом и технологическом уровне с закреплением навыков и умений
полученных на первом году обучения.
Выпиливание
криволинейных орнаментальных
начертаний при помощи лобзика, художественная обработка поверхностей изделия резьбой,
освоение приемов выполнения резьбы
(плоскорельефная, плосковыемчатая, рельефная).
Второй год обучения предполагает усложнение, как элементов изделий, так и более высокую
степень обработки древесины вручную и на станочном оборудовании. Художественная
обработка древесины точением на СТД. Этим обуславливается то, что в тематических планах
I и II годов обучения идет повторение тем. Темы даются в более углубленном и расширенном
варианте, с усложнением заданий.
6
«Фантазии из дерева»
Учебно-тематический план I года обучения
Темы
Количество
часов
В том числе
На теоретические занятия
На практические занятия
1. Вводное занятие.
2
2
0
2. Краткое знакомство с народными
художественными промыслами.
3. Технология изготовления изделия.
4
4
0
38
8
30
42
8
34
12
4
8
10
2
8
36
6
30
144
34
110
4. Технология художественной обработки
древесины.
5. Общие основы художественного
конструирования
6. Отделка древесины лакокрасочными
материалами.
7. Индивидуальная работа над проектом
изделия, защита проекта. Работа над
зачетным изделием
Итого:
7
«Фантазии из дерева»
Содержание программы I года обучения
1. Вводное занятие.
Организация
рабочего места и планирование работы. Материалы и знакомство с
декоративными и технологическими разновидностями художественной обработки
древесины. Физико-механические свойства древесины. Правила внутреннего распорядка и
охраны труда при выполнении работ, гигиена труда и санитария в мастерских.
2. Краткое знакомство с художественными народными промыслами.
Теория
Краткий обзор развития художественных народных промыслов, их традиции и
своеобразие художественного языка. Роль эстетики в жизни людей. Рассмотрение
различных предметов народного быта, оформление интерьера в доме. Деревянные
подставки под горячую посуду, подсвечники, солонки и т. д. роль декоративноприкладного искусства в жизни человека и общества. Просмотр слайдов, открыток,
диафильмов на тему "Народные художественные промыслы России".
3. Технология изготовления изделия.
Теория
Столярная подготовка поверхности древесины к отделке
Практика
Обработка поверхностей детали ручными инструментами. Механизированная подготовка
поверхностей.
Приспособления
для
механизированной
шлифовки
древесины
(шлифовальный диск, шлифовальный барабан, шлифовальная головка), шлифовальный
станок, ручное и механическое выпиливание.
Подготовка древесины под следующую отделку (порозаполнение, снятие ворса, заделка
дефектов и т.д.).
4. Технология художественной обработки древесины.
Теория
Понятие об орнаменте и узоре. Виды орнаментов: геометрический, растительный и др.
Виды узоров. Основы построения узоров (в круге, квадрате и т.д.).
Выжигание. Сущность выжигания. Инструменты и приспособления, используемые при
выжигании. Нанесения рисунка. Технология выполнения операций по выжиганию с
применением выжигательного аппарата. Мозаика по дереву. Понятия о видах мозаике по
дереву (инструкция, интарсии, блочной мозаике, маркетри). Материалы и инструменты,
применяемые для выполнения мозаики. Техника выполнения мозаичных наборов.
8
«Фантазии из дерева»
Практика
Подготовка рисунка для мозаичного набора. Изготовления деталей. Фигурный набор
шпона.
5. Общие основы художественного конструирования
Теория
Понятие о технической эстетике и художественном конструировании, дизайне.
Требование технической эстетики к промышленным изделиям.
Практика
Исходные принципы художественного конструирования (Единство формы и содержания).
Понятие о композиции. Закономерности
и средства композиции в художественном
проектировании. Виды композиции.
6. Отделка древесины лакокрасочными материалами
Теория
Виды лаков, область их применения, технология покрытия поверхностей лаками, условия
и правила безопасного труда
Практика
Лакирование. Полирование. Отделка изделий красящими веществами.
7. Индивидуальная работа над проектом изделия. Работа над зачетным изделием
Теория
Выбор или самостоятельная
разработка эскизов
изделий для художественной
последующей отделки.
Практика
Подготовка поверхности изделия под художественную обработку. Нанесения рисунка на
поверхность изделия. Художественная отделка поверхностей изделий (выжиганием,
выпиливанием, геометрическая резьба, мозаика по дереву и т.д.), отделка древесины
различными способами (лакокрасочными материалами, морилкой, вощением и т.д.).
Примерный перечень изделий
Игрушки, шкатулки, шахматные доски, разделочные доски, подсвечники, подставки под
горячую посуду, полочки, подносы, солонки, рамки, декоративные панно, украшения,
макеты этнографических предметов домашнего быта (ложки, миски, чашки, кубки и -др.).
9
«Фантазии из дерева»
К концу I года обучения
Обучающиеся должны знать:
традиционные виды ремесел, народных промыслов;
основные технологические понятия; назначение и устройство применяемых ручных
инструментов,
приспособлений,
приемы
и
последовательность
выполнения
технологических операций;
столярная (ручная и механическая) подготовка поверхности древесины к отделке;
отделка древесины (воскование, полирование);
общие основы художественного конструирования;
виды декоративной отделки изделий (деталей); виды орнаментов и узоров;
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;
должны уметь:
рационально организовывать рабочее место и соблюдать требования охраны труда;
подготавливать поверхности изделия под художественную обработку; составлять
последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия;
выбирать и самостоятельно переносить рисунки для художественной отделки изделий;
выполнять
технологические
операции
с
использованием
ручных
инструментов,
приспособлений, соблюдать требования безопасности труда и правила пользования
ручными инструментами;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
проводить разработку
проекта изготовления изделия с использованием освоенных
технологий и доступных материалов;
выполнять отделку изделий для защиты от воздействия окружающей среды;
осуществлять художественную отделку поверхности изделия (выжиганием, окраской).
10
«Фантазии из дерева»
Учебно-тематический план II года обучения
Темы
Количество
часов
1. Вводное занятие.
2. Художественные народные промыслы.
3. Технология изготовления изделия
4. Машиноведение.
5. Технология художественной обработки
древесины.
6. Общие
основы
художественного
конструирования
7. Отделка древесины лакокрасочными
материалами.
8. Индивидуальная работа над проектом
изделия, защита проекта.
Итого:
11
В том числе
На теоретические занятия
На практические занятия
2
2
0
4
4
0
34
12
8
4
6
8
36
10
26
8
2
6
8
1
7
40
8
32
144
39
105
«Фантазии из дерева»
Содержание программы II года обучения
1. Вводное занятие.
Теория
Беседа о результатах работы и успехах прошедшего года обучения. Программа на новый
учебный год. Повторение вопросов по организации
рабочего места и планирование
работы. Знакомство с новыми материалами и с технологиями художественной обработки
древесины. Пороки и физико-механические свойства древесины. Правила внутреннего
распорядка и охраны труда при выполнении работ, гигиена труда и санитария в школьных
мастерских. Инструктаж по охране труда при обработке древесины в мастерских.
2. Художественные народные промыслы.
Теория
Ознакомление с вариантами стандартных конструкций и основных элементов декора
изделий. Обзор новых материалов по развитию художественных народных промыслов.
Традиционные мотивы в декоре, характерные для нашего региона. Роль эстетики в жизни
людей и вещей. Рассмотрение различных предметов народного быта, оформления
интерьера в доме. Деревянные подставки под горячую посуду, подсвечники, солонки и т.
д. роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества. Просмотр
слайдов, открыток, диафильмов на тему "Народные художественные промыслы России",
работ декоративно-прикладного искусства Северо-западного региона.
3. Технология изготовления изделия
Теория
Обработка
поверхностей детали ручными инструментами и с использованием
электроинструмента. Качество подготовки поверхности древесины.
Практика
Приспособления
для механизированной шлифовки древесины (шлифовальный диск,
шлифовальный барабан, шлифовальная головка), шлифовальный станок, ручное
механическое
выпиливание.
(порозаполнение,
снятие
Подготовка
ворса,
заделка
лакокрасочными материалами.
4. Машиноведение
Теория
12
древесины
дефектов
и
и
под
следующую
отделку
т.д.).
Отделка
древесины
«Фантазии из дерева»
Понятие о машине. Устройство токарных станков по дереву. Основные узлы и механизмы
станка. Режущий и измерительный инструменты. Виды резцов.
Практика
Приемы цилиндрического, конического и фасонного точения.
5. Технология художественной обработки древесины
Теория
Выжигание. Инструменты и приспособления, используемые при выжигании. Технология
выполнения операций по выжиганию.
Резьба по дереву. Материалы, применяемые для резьбы по дереву; условия и требования
их выбора. Подготовка материала. Оборудование, инструменты и приспособления для
резьбы по дереву.
Геометрическая резьба, плоскорельефная резьба. Техника выполнения двухгранных и
трёхгранных выемок, скобчатых лунок. Выполнение орнамента по заданному рисунку.
Мозаика по дереву. Материалы и инструменты, применяемые для выполнения мозаики.
Практика
Выжигание орнаментальных композиций с помощью нагретых металлических стержней
определенного профиля (штемпелей).
Приемы выполнения резьбы (плоскорельефная, плосковыемчатая, рельефная).
Фигурный набор шпона. Наклеивание и отделка мозаичного набора.
6. Общие основы художественного конструирования
Теория
О требованиях к технической эстетике и художественному конструированию в
изготовлении изделий. Современный дизайн. Требование технической эстетики к
промышленным изделиям.
Практика
Соответствие формы и декора свойствам древесины.
Закономерности
и средства
композиции в художественном проектировании. Средства достижения цели: симметрия и
асимметрия,
композиционное
равновесие,
пропорциональность, ритм. Виды композиции.
статичность
и
динамичность,
Орнамент и узор. Виды орнаментов:
геометрический, растительный и др. Разработка рисунков и изготовление шаблонов для
сложных орнаментов.
7. Отделка древесины лакокрасочными материалами
Теория
Воскование. Лакирование (виды лаков). Полирование.
13
«Фантазии из дерева»
Практика
Воскование (отделка под воск). Лакирование (виды лаков, область их применения,
технология покрытия поверхностей лаками, условия и правила безопасного труда).
Полирование.
Отделка
изделий
красящими
веществами
(нитроэмалевыми,
водоэмульсионными и другими красками).
8. Индивидуальная работа над проектом изделия
Теория
Выбор или самостоятельная
разработка эскизов
изделий для последующей
художественной отделки.
Практика
Подготовка поверхности изделия под художественную обработку. Нанесения рисунка на
поверхность изделия. Художественная отделка поверхностей изделий (выжиганием,
выпиливанием, геометрическая резьба, мозаика по дереву и т.д.), отделка древесины
различными способами (лакокрасочными материалами, морилкой, вощением и т.д.).
Примерный перечень изделий
Игрушки, шкатулки, шахматные доски, разделочные доски, подсвечники, подставки под
горячую посуду, полочки, подносы, солонки, рамки, декоративные панно, украшения,
макеты этнографических предметов домашнего быта (ложки, миски, чашки, кубки и -др.).
14
«Фантазии из дерева»
К концу второго года обучения
Обучающиеся должны знать:
традиционные виды ремесел, народных промыслов;
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и
оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических
операций,
влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на
окружающую среду и здоровье человека;
столярная (ручная и механическая) подготовка поверхности древесины к отделке;
отделка древесины лакокрасочными материалами (воскование, полирование);
виды мозаики по древесине (интарсия);
общие основы художественного конструирования, виды орнаментов и узоров;
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;
виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;
профессии и специальности, связанные с художественной обработкой материалов,
созданием изделий из них.
Обучающиеся должны уметь:
рационально организовывать рабочее место и соблюдать требования охраны труда;
находить
необходимую
информацию
в
различных
источниках,
применять
конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность
выполнения технологических операций для изготовления изделия;
выбирать и самостоятельно разрабатывать рисунки для художественной отделки изделий;
обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали) и выбирать
материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
самостоятельно выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов,
приспособлений,
машин
и
оборудования;
соблюдать
требования
безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и
оборудованием;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия; проводить
разработку проекта изготовления изделия с использованием освоенных технологий и
доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
осуществлять технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и
осуществлять монтаж изделия;
15
«Фантазии из дерева»
осуществлять
художественную
отделку
поверхности
изделия
(выжиганием,
геометрической резьбой, мозаикой, окраской) одним из распространенных в регионе
видов декоративно-прикладной обработки материалов.
Методическое обеспечение программы
Наглядные словесные, практические, демонстрационные,
Дифференцированные
Иллюстрации, плакаты, образцы изделий, слайды, инструкционные карты, технологическая
документация
презентация, интерактивный диалог, реферат-сообщение по теме занятия
тестирование
16
«Фантазии из дерева»
Материально-техническое обеспечение.
Характеристика учебных помещений
Помещение мастерских по различным направлениям художественной обработки
древесины должны быть оснащены типовым оборудованием, указанным в настоящих
требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими
средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки
учащихся. Они должны отвечать Санитарно-эпидемическим правилам и нормативам
(СанПиН 2.4.2. 178-02). Новым в оснащении мастерских по художественной обработки
древесины является создание технических условий для использования компьютерных и
информационно-коммуникативных средств обучения (в том числе для передачи,
обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией,
использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).
Настоящие рекомендации могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике
конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из
последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических
средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых
учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т.п.).
Принципы отбора объектов и средств материально-технического обеспечения.
Принципиальное значение для реализации требований образовательного процесса по
технологии художественной обработки древесины является обеспеченность мастерских
инструментами, оборудованием и расходными материалами.
При составлении требований к оснащению образовательного процесса учитывался ряд
особенностей функционирования школьных мастерских. Технические характеристики
применяемого
оборудования
должны
соответствовать
психофизиологическим
возможностям обучающихся 15-17 лет, учебное оборудование должны быть компактным,
чтобы не перегружать объем помещения мастерской и при этом состав учебного
оборудования
должен
обеспечивать
возможность
выполнения
всех
основных
технологических операций, предусмотренных учебными программами 2-х лет обучения и
безусловным выполнением требований безопасности труда.
Освоение содержания учебных
программ 2-х лет обучения
по художественной
обработке древесины происходит в процессе практической деятельности обучающихся,
поэтому в требования включено большое количество инструментов, технологического
оборудования и т.п., что обеспечивает широкий диапазон технологической подготовки
23
«Фантазии из дерева»
обучающийся,
начиная
с
простых
ручных
операций,
и
кончая
воплощением
конструкторских идей при выполнении самостоятельных творческих проектов.
Включенные в требования оснащения мастерских и контрольно-измерительные приборы
и инструменты позволяют осуществлять контроль качества изготовленных изделий, а
наличие коллекций натуральных образцов - выполнять разнообразные лабораторнопрактические работы.
Каждая учебная мастерская должна быть обеспечена необходимой методической и
справочной
литературой,
техническими
средствами
обучения,
обеспечивающими
возможность просмотра слайдов, видеофильмов, компакт-дисков по изучаемым разделам
технологии.
Реализация принципа вариативности.
Содержание технологических процессов, составляющих основу стандарта, позволяет
осуществлять обучение учащихся на объектах различной сложности и трудоемкости,
согласуя их с возрастными возможностями учащихся и уровнем их общего и
технологического образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и
требований охраны здоровья обучающегося.
Большая роль в обучении технологии художественной обработки древесины отводится
самостоятельной работе обучающегося. В связи с этим основное внимание было уделено
включению в состав требований средств обучения, обеспечивающих самостоятельную
творческую работу обучающийся. Наряду с традиционными для процесса преподавания
демонстрационными средствами обучения в требования включено учебное оборудование,
обеспечивающее процесс учения. Эту функцию призваны выполнить большое количество
дидактических раздаточных материалов, экранно-звуковые средства обучения и КТ.
В настоящее время в практику преподавания вводятся принципиально новые носители
информации. Значительная часть новых учебных материалов, в том числе тексты
источников, комплекты иллюстраций, графики, схемы, таблицы, диаграммы все чаще
размещаются не на полиграфических, а на электронных носителях. Появляется
возможность их сетевого распространения и формирования собственной библиотеки
электронных
изданий.
Поэтому
желательно
создать
технические
условия
для
использования компьютерных и информационно-коммуникативных мультимедийных
средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления
данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации
результатов познавательной деятельности).
24
«Фантазии из дерева»
Современный период характеризуется активным обновлением материально-технической
базы технологического образования. Появляются новые виды ручных инструментов для
обработки различных материалов, начинает использоваться ручной электроинструмент, на
занятиях находят применение малогабаритные настольные многофункциональные станки.
В этой связи многие позиции требований сформулированы в обобщенном виде, чтобы
дать возможность учебным заведениям использовать уже существующее материальнотехническое обеспечение и, в то же время пополнять свою базу новым оборудованием и
методическими разработками.
25
«Фантазии из дерева»
Литература
1. Абросимова А.А., Каплан Н.И., Митлявская Т.В. Художественная резьба по дереву,
кости и рогу. М.,1984.
2. Гусарчук Д. М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. М.,1976.
3. Ильяев М. Прикоснувшись к дереву резцом. – М.,1996.
4. Круглова О.В. Русская народная резьба и роспись по дереву. – М., 1974.
5. Левин Л.П. Резьба по дереву. – 1957.
6. Матвеева Т.М. мозаика и резьба по дереву. – М., 1989.
7. Резьба по дереву /Составитель А.А. Мольнар. – М.,1997.
8. Рождественская С.Б. Узоры пропильной резьбы // Народ. Творчество. –1998. № 6. – С.
15-16.
9. Соболев Н.Н. Русская народная резьба по дереву. – М., 1934.
10. Федотов Г.Я. Волшебный мир дерева: Книга для учащихся старших классов. –
М.,1987.
11. Федотов Г.Я. Забытые ремесла. – М.,1992.
12. Хворостов А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. –2-е изд. – М. 1988.
13. Чекалов А. К. Предметы обихода из дерева. – М.,1965г.
14. Черепахина А.Н. История художественной обработки изделия из древесины. – М.,
1995.
15. Шемуратов Ф.А. Выпиливание лобзиком. Москва. Легпромбытиздат, 1991
16. Хворостов А.С., Хворостов Д. А. Художественные работы по дереву. М., «Владос»
2002г.
17. Выпиливание лобзиком /Составитель Рыженков В.И.АОЗТ «АСТВ» – М., 1998г.
26
