Автор:
Трунова
Александровна,
Мария
учитель
русского языка и литературы
МБОУ «Щеколдинская СОШ»
Методическая разработка для урока литературы на основе кейстехнологии.
Тема урока: «Лирическая история души в стихотворении «Ангел» М.Ю.
Лермонтова» (7 класс).
Цели:
1) расширить представление учащихся о творчестве М.Ю. Лермонтова;
2) развивать навыки анализа поэтического текста;
3) развивать навыки сопоставительного анализа;
4) учить самостоятельной аналитической деятельности;
5) учить работать в команде, развивать навыки ведения диалога,
совершенствовать культуру общения;
6) совершенствовать навыки выразительного чтения.
Задачи:
1) обучить элементам анализа поэтического текста (с опорой на
предложенный учителем план),
2) учить слушать и слышать другого;
3) учить выстраивать монологические высказывания.
Технология
проявить
и
урока – кейс-технология, которая позволяет учащимся
развить
их
творческий
потенциал,
активно
развивать
диалогическую и монолическую речь, сотрудничать в группе, работать с
разными источниками информации, в т. ч. с текстовыми (отбирать,
анализировать, сопоставлять, формулировать проблему, делать выводы,
принимать решения).
Один из методов кейс-технологии – метод инцидента. Описание метода:
учителем даётся краткое сообщение об инциденте, произошедшем где-либо,
а учащиеся должны собрать и проанализировать информацию, необходимую
для принятия решения по указанной проблеме. Поскольку метод инцидента
предполагает стадию отбора информации учащимися, то логично предъявить
кейс заранее, чтобы дома, используя ресурсы Интернета и справочную
литературу, учащиеся могли подготовиться к уроку для последующего
совместного анализа этого материала и принятия решения по заявленной
проблеме.
Обоснование метода инцидента по заявленной теме урока. Тема
«Лирическая история души в стихотворении Лермонтова «Ангел» может
быть успешно реализована посредством метода инцидента, поскольку: 1)
может быть предъявлена учителем в качестве одной из интересных и
актуальных проблем творчества поэта, так как «Ангел» - это та точка, где
пробился наружу из глубины души родник поэзии величайшего нашего
поэта 1 »; 2) с именем Лермонтова, основными фактами его биографии,
основными темами и мотивами творчества поэта учащиеся уже знакомились
в курсе литературы 6 класса, а значит, будет
вполне обоснованно
предложить им найти основной материал по теме и обсудить его своими
силами.
Вид кейса. По типу и направленности – исследовательский, по структуре
– кейс-«первооткрыватель».
1
В.А. Солоухин «По небу полуночи ангел летел..» /Литература в школе. М.,1989. № 4.
Содержание кейса.
Тема кейса: «Лирическая история души в стихотворении «Ангел» М.Ю.
Лермонтова".
Цели: 1) выяснить, какое место занимает стихотворение «Ангел» в контексте
творчества поэта; 2) выявить, каков автобиографический контекст этого
стихотворения (время написания, важные для понимания образа факты из
жизни поэта), 3) раскрыть значение слова «душа» и ответить на главный
вопрос урока о том, какой представляется душа человека в стихотворении
«Ангел», какова её судьба.
Описание ситуации.
В 1989 году в журнале «Литература в школе» (№ 4) выходит статья
В.А. Солоухина «По небу полуночи ангел летел..».
Её автор отмечает
следующее: «Стихотворение «Ангел» - ключ к пониманию почти всей поэзии
Лермонтова. Вот именно – изначальный родник. Потом вольются в
поэтический поток новые строки: лирические, эпические, социальные, но
главный мотив таится здесь2».
Вопрос кейса. Прав ли автор статьи? Приведите
развёрнутые
доказательства на основании собственных самостоятельных исследований.
План работы.
1. Подготовить сообщение «Детские и юношеские годы Лермонтова»
(по материалам Интернета). Какие автобиографические моменты
нашли отражение в тексте стихотворения «Ангел»?
2. В словарях найти определения слова «душа», сопоставить их,
прокомментировать, сделать выводы.
3. Какой представляется душа в стихотворении Лермонтова?
2
В.А. Солоухин «По небу полуночи ангел летел..» /Литература в школе. М.,1989. № 4.
Отвечая на этот вопрос, обратите внимание на следующие моменты:
- ведущая тема стихотворения,
- главная мысль,
- настроение, эмоциональная окраска,
- словесные образы,
- изобразительно-выразительные средства.
4.
Подберите 2-3 стихотворения поэта, которые, на ваш взгляд,
созвучны произведению «Ангел».
Итоговый вопрос: Удалось ли доказать мысль Солоухина? Что нового
для себя открыли в процессе исследования?
Использованная литература.
1. Современные педагогические технологии в общеобразовательной
школе // nsportal.ru
2. Солоухин В. А. «По небу полуночи ангел летел..» // Литература в
школе. М.,1989. № 4.
