1 Цель и задачи дисциплины
Один из основных предметов в подготовке музыкальных специалистов
является хоровая литература.
Цель дисциплины: Хоровой литературы состоит в том, что бы обучить и
изложить историю становления, развития хоровой литературы. Изучая
искусство известных хоровых коллективов других стран необходимо
раскрыть богатый музыкальный фольклор своего народа и помочь детям
освоить музыкальный материал более профессионально. Учебная программа
строится с учетом новых требований высших учебных заведений и школ.
Задачей предмета является:
- роль и значение места хоровой культуры в мире, и историческое
развитие хорового пения;
- история развития каждой эпохи музыкальной культуры и зарубежных
хоровых коллективов;
- историческое значение оперных хоров, кантат и ораторий;
- разбор хоровых произведений его историческое значение в мировой
культуре и история их создания.
Уметь:
- искать дополнительный материал в библиотеках;
- знакомство с крупной формой хорового жанра;
- Анализировать жанры: кантаты, ораторий, опера.
2 Пререквизиты:
Изучение хоровой литературы имеет тесную
музыкальными предметами:
- основной музыкальный инструмент;
- хоровой класс;
- история казахской музыки;
- сольфеджио;
- гармония.
связь
с
остальными
Тематический план
дисциплины
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.2/07
3 Содержание дисциплины
3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Количество часов
Наименование тем дисциплины
1 Хоровая литература – цель предмета
2 О хоровом творчестве: - культура зарубежного хорового
исполнительства;
- культура хорового творчества древнего и средних веков;
- развития хоровой культуры XIX - XX веков
3 Разновидность школ хорового пения различных народов
- российское хоровое пение
- профессиональное хоровое пение – самодеятельные хоровые
коллективы
4 Композиторы Казахстана, писавшие хоровые произведения
5 Оперное творчество композиторов Казахстана
6 Оперное хоровое творчество русских композиторов
7 Народные песни в хоровом исполнении
8 Детские хоровые песни
9 Зарубежные композиторы Моцарт, Бетховен
10 Музыкальные учебные заведения: - учебный хор:
- самодеятельные коллективы;
-вокальные ансамбли
11 Кантата, сюиты, оратория
12 Музыкальные жанры: реквием, месса, мадригал, псалмы и
др.
Итого:
6 – сем.
срс
лек.
2
2
4
4
1
2
2
1
1
1
2
4
2
2
1
1
1
2
2
2
1
1
2
2
15
30
3.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
Количество часов
Наименование тем дисциплины
1 Хоровая литература – цель предмета
2 О хоровом творчестве: - культура зарубежного хорового
исполнительства;
- культура хорового творчества древнего и средних веков;
- развития хоровой культуры XIX - XX веков
3 Разновидность школ хорового пения различных народов
- российское хоровое пение
- профессиональное хоровое пение – самодеятельные хоровые
коллективы
4 Композиторы Казахстана, писавшие хоровые произведения
5 Оперное творчество композиторов Казахстана
6 Оперное хоровое творчество русских композиторов
7 Народные песни в хоровом исполнении
8 Детские хоровые песни
9 Зарубежные композиторы Моцарт, Бетховен
10 Музыкальные учебные заведения: - учебный хор:
- самодеятельные коллективы;
-вокальные ансамбли
11 Кантата, сюиты, оратория
12 Музыкальные жанры: реквием, месса, мадригал, псалмы и
др.
Итого:
2 – сем. ЗМО – 102с.
лек.
Пр.
срс
0,5
0,5
-
3
3
0,5
-
3
0,5
0,5
0,5
-
0,5
3
3
3
3
-
0,5
0,5
0,5
3
3
3
-
0,5
0,5
5
4
3
3
39
3.2 Содержание теоретического курса
Тема 1. 2. Задача курса хоровой литературы, общий обзор хорового
искусства. Цель уроков хоровой литературы. Работа студентов с учебными
хрестоматиями, конспектирование, умение и навыки. Хоровая культура
западной Европы, зарубежные музыковеды XIX – IX веке К. Дебюсси, М.
Равель, А. Онеггер, Ф. Пуленк, К. Орф, Дж. Гершвин и др.
Тема 3. Мировые школы хорового пения. Развитие средневекового хорового
искусства. (Греция, Франция, Германия и Италия). Традиции Российской
хоровой культуры. (Украина, Беларусия, Грузия, Эстония, Молдавия и
Средняя Азия).
Тема 4. Композиторы Казахстана, внесшие в жанр хоровой музыки. Труды
ученных и композиторов: Г. Потанин, А. Эйрхон, Ш. Уалиханов, А.
Жубанов, Л. Хамиди, С. Мухамеджанов, Б. Байкадамов, Д. Ботбаев, О.
Байдильдаев, Г. Жубанова, Е. Рахмадиев и др.
Тема 5. Казахская национальная опера. Оперы Е. Брусиловского, А.
Жубанова, Л. Хамиди, С. Мухамеджанова, М. Тулебаева и К. Кужамьярова.
Хоры из опер.
Тема 6. Оперно-хоровые произведения русских композиторов: Оперы М.
Глинка, А. Даргомыжского, А. Бородина, Римского Корсакова, П.
Чайковского. Хоры из опер, особенности исполнения. Артисты и певцы
исполнители хоровых опер, дирижер, оркестр, а так же хор.
Тема 7 Роль и значение песен Абая в хоровом репертуаре. А. В. Затаевич –
этнограф, искусствовед, собиратель Казахских народных песен. Первые
профессиональные композиторы. Д. Мацуцин, Е. Брусиловский, А. Жубанов,
Б. Ерзаквич, Л. Хамиди. Выдающиеся народные композиторы, певцы: Акан
Сери, Биржан, Естай, Мади, Майра, Ыбрай. Обработки и переложения
хоровых произведений.
Тема 8. Детское хоровое творчество. Церковное песнопение (хор мальчиков).
Детские хоры, частные хоры, кружки на радио и телеведение Казахстана.
Первые руководители детских хоров: С. Мухамеджанов и И. Нусипбаев,
особенности репертуара детских хоров.
Тема 9. Зарубежные композиторы, их хоровые произведения: В. Моцарт, Ф.
Мендельсон, Р. Шуман. Особенности музыкального стиля и исполнения.
Тема 10. Музыкальные учреждения. Поднятие, повышение хорового
искусства: конкурсы, олимпиады, смотры, литературные тематические
вечера, и др. Вокальные ансамбли, хоровые кружки в высших учебных
заведениях школах, учреждениях.
Тема 11. Кантата, оратория, сюита. Становление, особенности и формы
составления кантаты. Вклад Казахстанских композиторов в этом жанре.
Сюиты, оратории кантаты XYII – века. Композиторы XIX – века, писавшие в
этом жанре: И. С. Бах, Т. Гендель, И. Гайдн. Многоголосные хоры в кантатах,
ораториях, сюитах. Особенности составления сюиты. Сюита «Коктем
мерекесит» Б. Байкадамова, оратория «Менин Республикам», Г. Жубанова,
оратория «Гасырлар уни» С. Мухамеджанов.
Тема 12. Музыкальные жанры: реквием, хорал, месса, мадригал, псалма,
история их создания и анатация к ним.
3.3 Содержание СРС
№
1
2
3
Вид СРС
Форма
Вид контроля
отчетности
Подготовка
к Нотная тетрадь, Участие
на
практическим занятиям, нотные примеры занятии
выполнение домашних
заданий
Изучение материала, не Нотные
Участие
на
вошедшего
в примеры
занятии
содержание аудиторных
Подготовка
к Примеры, ноты
РК1, РК 2
контрольным
Объем в часах
15 (15*1)
11
4
мероприятиям
(рубежный контроль)
Всего
30
3.3 Содержание СРС – ЗМО – 102с.
№
1
2
3
Вид СРС
Форма
Вид контроля
отчетности
Подготовка
к Нотная тетрадь, Участие
на
практическим занятиям, нотные примеры занятии
выполнение домашних
заданий
Подготовка
к Нотная тетрадь, Участие
на
лекционным занятиям, нотные примеры занятии
выполнение домашних
заданий
Изучение материала, не Нотные
Участие
на
вошедшего
в примеры
занятии
содержание аудиторных
Подготовка
к Примеры, ноты
РК1
контрольным
мероприятиям
(рубежный контроль)
Всего
Объем в часах
3 (3*1)
3 (3*1)
31
2
39
Темы, предлагаемые студентам для самостоятельного изучения
1 Изучение учебных пособий по хоровой литературе. Рекомендуемая
литература: [2], 14-25 стр.
2 Зарубежная хоровая культура. Рекомендуемая литература: [3], 7-25 стр.
3 Анализ хоровых партитур. Рекомендуемая литература: [5], 8-26 стр.
4 Хоровые коллективы России. Рекомендуемая литература: [1], 16-41 стр.
5 Хоровые переложения и обработки. Рекомендуемая литература: [2], 75-96
стр.
6 Слушание хоров из опер «Кыз Жибек». Рекомендуемая литература: [3],
212-236 стр.
7 Знакомства с репертуарам хоровой капеллы имени Б. Байкадамова.
Рекомендуемая литература: [1], 125-164 стр.
Вопросы для семинара
- Народные песни в хоровом репертуаре;
- Хоры из опер;
- Оперы М. Глинка, А. Даргомыжского;
- Зарождение хоровых произведений русских композиторов;
- М. Березовского, Д. Бортнянского, И. Кюя, С. Танеева, С. Рахманинова, В.
Калиникова, П Чеснакова и др.;
- Массовые песни;
- Сюита, кантата, оратория;
- Хоровые партитуры, произведения, а капелла;
- Оперы Казахстанских композиторов, Е. Брусиловского, М. Тулебаева, Л.
Хамиди, К. Кужамьярова и др.
Выписка из рабочего
учебного плана
специальности
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.1/10
4 Выписка из рабочего учебного плана
специальности 050106 «Музыкальное образование»
Хоровая литература
Объем работы студента в часах
Форма
обучен
ия
Формы
контроля
Распределение часов по
семестрам
Всего
3- курс
15
30
15
срс
срс
45
срсп
аудит.
-
лек.
общ.
очная
6
на базе
ОСО
зачет
экз.
6 - семестр
7,5
22,5
Выписка из рабочего
учебного плана
специальности
Форма
Ф СО ПГУ 7.18.1/10
4 Выписка из рабочего учебного плана
специальности 050106 «Музыкальное образование»
Хоровая литература ЗМО - 102с.
Объем работы студента в часах
Форма
обучен
ия
Формы
контроля
Распределение часов по
семестрам
Всего
1- курс
6
39
3
срс
срс
45
Практ.
аудит.
-
лек.
общ.
очная
6
на базе
ОСО
зачет
экз.
2 - семестр
3
39
Список рекомендуемой литературы
Основная литература:
1. Асафьев Б. А. Хоровая литература. В сб. Русская музыка XIX и начала XX
в. Л., 1968
2. Вопросы проведения на музыкально – педагогическом факультете. 1981
3. Дмитриевская К. Н. Русская советская музыка. М., 1974 Ерзакович Б. Г.
Қоспақов З. К. Қазак музыка фольклорының тарихнамасы. А., Ғылым басп.
1986
4. Қазақстанның музыка мәдениеті. Құр. Аравин И. В., Ерзакович Б. Г.,
Алматы, Мектеп басп. 1957
5. Ерзакович Б. Г. Алматы, Мектеп басп. 1957
6. Соколов Вл. Работа с хором. М., 1967
7. Струве Г. Музыкальные воспитание. М.,1978
8. Жакеева Б. К. Хор үйірмесімен жұмыс. Алматы, Өнер, 1988
9. Әбуова К. Хор жүргізу. Алматы, 1993.,Респ. Баспа кабинеті
10. Қыдырбаева К. Хор әдебиеті. Алматы 2003ж. Респ. баспа кабинеті
Дополнительная литература:
11. Иванов К.К. «Волшебство музыки: Дирижирование». – М., 1983.
12. Казачков С.А. «От урока к концерту». – К., 1996.
13. Покровский Б. А. «Сотворение оперного спектакля: 60 коротких бесед об
искусстве оперы». – М., 1985.
14. Романовский Н.В. «Хоровой словарь». – Л., 1972, 1990.
