ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра истории и философии
История
Методические указания по выполнению
самостоятельной работы и самопроверке
знаний
1
Составители:
кандидаты исторических наук, доценты кафедры истории и культурологии МГСУ О.М.Бызова, Т.Л.Пантелеева
Под общей редакцией кандидата исторических наук, профессора,
зав. кафедрой истории и культурологии МГСУ Т.А. Молоковой
Рецензент:
кандидат исторических наук, доцент В.П. Фролов
История: Методические указания по выполнению самостоятельной работы и самопроверке знаний / Сост. Бызова О.М., Пантелеева Т.Л.; Под общ. ред. канд. ист. наук, проф., зав. кафедрой истории и культурологии МГСУ Т.А. Молоковой. – М.: МГСУ.
Методические указания составлены в соответствии с утвержденными рабочими программами по дисциплине «История», являются частью учебно-методического комплекса. Методические указания содержат необходимую информацию по выполнению самостоятельной работы и самопроверке знаний. Пособие окажет помощь студентам при самостоятельном изучении ряда вопросов
учебной программы, в подготовке к практическим занятиям, экзамену по дисциплине «История».
Для студентов всех направлений и профилей подготовки, реализуемых в строительном университете.
2
Введение
Дисциплина «История» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу базовой части основной образовательной программы по всем направлениям и профилям подготовки,
осуществляемым в МГСУ, и является обязательной к изучению.
Дисциплина «История» формирует базовые знания, необходимые
для
понимания
основных
закономерностей
социальноэкономического, политического и культурного развития общества,
обеспечивает логическую взаимосвязь при изучении других дисциплин данного цикла.
Самостоятельное изучение студентами отдельных вопросов
курса «История» и подготовка докладов для совместного обсуждения на практических занятиях позволяет акцентировать внимание на
творческом освоении исторического материала и выработке навыков
устного выступления и ведения дискуссии.
Цель методических указаний - помочь студентам при самостоятельном изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы.
Большое внимание авторы методического пособия уделяют
основным вехам в истории становления и развития российской государственности.
В методических указаниях рассмотрены формы самостоятельной работы, приведена структура дисциплины, даны рекомендации по самостоятельному освоению каждой темы курса, библиографический список, задания для самостоятельной работы, вопросы
для самопроверки знаний, контрольные вопросы к зачету, перечень
тематических сайтов, требования к написанию и оформлению реферата, подготовке презентации, тематику рефератов, рекомендации
по посещению исторических музеев.
3
Формы самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов наряду с аудиторной
представляет одну из форм учебного процесса и является его существенной составляющей.
Самостоятельная работа представляет собой вид внеаудиторной учебной деятельности, направленной на непрерывное самообразование, который предполагает определенный уровень самостоятельности студента от постановки задач до осуществления самоконтроля.
Самостоятельная работа - это планируемая работа студентов,
выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
Самостоятельная работа студентов предназначена как для
овладения конкретной дисциплиной, так и для формирования навыков самостоятельной работы в целом (в учебной, научной, профессиональной деятельности), способности принимать на себя ответственность, искать и находить выход из сложной ситуации, конструктивные решения поставленных задач. Значимость самостоятельной работы очень велика и выходит за рамки отдельного предмета. Любой специалист, независимо от специальности и характера
работы, должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями, организаторскими способностями, опытом исследовательской деятельности, оценочными навыками. Самостоятельная работа способствует выполнению всех видов учебной работы. Никакие знания, не подкрепленные самостоятельной деятельностью, не могут стать подлинным достоянием человека.
В МГСУ существуют различные виды индивидуальной самостоятельной работы студентов по дисциплине «История»: подготовка к лекциям, практическим занятиям, зачету, студенческой конференции, предметной Олимпиаде, промежуточному тестированию;
подбор источников и литературы для выступления с докладами и
участия в дискуссиях по актуальным проблемам истории; выполнение рефератов, эссе, презентаций, заданий и др.
Среди форм самостоятельной работы студентов можно выделить следующие: изучение терминологии, изучение хронологии,
изучение персоналий, изучение фактического материала (фактов,
4
положений, событий), изучение конкретных вопросов в соответствии с учебной программой курса «История».
В основном задания на самостоятельное изучение тех или
иных конкретных тем курса даются лектором во время чтения лекций. На практических занятиях преподаватель может дополнить,
уточнить задание на самостоятельное изучение определенных проблем в соответствии с учебной программой по дисциплине «История». При выдаче задания для самостоятельной работы, преподавателем рекомендуется основная и дополнительная литература, уточняются вопросы. Студентам необходимо завести тетрадь для самостоятельной работы.
Остановимся подробнее на рассмотрении форм самостоятельной работы студентов.
Изучение терминологии. Изучение любого вопроса рекомендуется начать с освоения основополагающей терминологии. Терминология - это совокупность терминов, употребляемая в соответствующей области знаний. Важность систематической работы студентов над изучением исторической терминологии вызвана необходимостью изучать незнакомые слова и понятия. Целесообразно выписать главные термины по каждой теме в тетрадь и дать их определения.
Изучение хронологии. При рассмотрении того или иного периода истории необходимо, прежде всего, определить его хронологические рамки, основные этапы, дать их обоснование.
Изучение персоналий. Историческими личностями следует
считать людей с ярко выраженной индивидуальностью, оставивших
значительный след в истории.
Все люди – субъекты истории. Перед ними лежит множество
возможностей, и от них зависит, по какому пути пойдет развитие
страны. Поэтому можно утверждать, что люди делают свою историю. Конечно, те или иные значительные повороты истории определяются действиями крупных масс людей. Но отдельные исторические факты и даже масштабные события часто являются последствиями действий малых групп, небольших сообществ и отдельных
личностей. Прежде всего, это относится к тем, кого именуют лидерами – монархи, президенты, руководители политических партий,
военачальники и др. Велика роль отдельных людей в истории. Новаторы в искусстве, изобретатели в технике, первооткрыватели в
5
науке, подвижники в религии – все они могут быть отнесены к историческим личностям.
В Отечественной истории, несомненно, были выдающиеся
личности, от действий которых зависел дальнейший ход развития
нашего государства. В ходе самостоятельной работы студентам следует по каждой теме выписать имена выдающихся деятелей.
Изучение фактического материала. История представляет
собой череду фактов. Каждый исторический факт сам по себе уникален. В то же время факт многогранен и не может быть понят вне
места и времени. Работа с фактами требует установления между ними взаимосвязей. Чтобы понять место и значение конкретного факта
или события в истории следует рассматривать его в совокупности
других фактов и событий и оценивать с позиций того времени, когда
факт или событие имели место. Среди всех исторических фактов и
событий встречаются великие, значительные, случайные, др. Ни одно важное событие в жизни не проходит для современников и их
потомков бесследно, поэтому нельзя пренебрегать никакими историческими событиями и фактами. Необходимо выделить и отметить
важнейшие из них, оценить их место и значение в истории.
Изучение конкретных вопросов в соответствии с учебной
программой курса является одной из ведущих форм самостоятельной работы студентов по дисциплине «История».
Конференция - это обсуждение какой-либо темы, в рамках
которого представлены обстоятельные доклады, отчеты о научноисследовательской работе студентов (НИРС) в течение семестра и
(или) учебного года. Форма отчета - устные выступления на основе
рефератов по заданной тематике. Конференции проводятся по итогам изучения дисциплины 1 раз в семестр и посвящены актуальным
проблемам Отечественной и мировой истории, важнейшим историческим событиям, знаменательным и памятным датам. Ежегодная
вузовская научно-практическая конференция по итогам НИРС в
МГСУ проводится в марте. Лучшие доклады студентов на конференции ежегодно публикуются в сборниках.
Предметная Олимпиада - конкурс среди студентов на знание
предмета. Форма отчета - тестирование, опрос или конкурс рефератов. По итогам Олимпиады по «Истории» среди всех ее участников
выявляются победители: студенты, занявшие первое, второе и третье
места.
6
Реферат – краткое изложение в письменном виде или в
форме публичного доклада определенной темы (проблемы) или содержания научного труда (трудов), включающее также обзор соответствующих источников и литературы. Реферат является одной из
форм самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины
«История». Он выполняется в соответствии с учебным планом институтов МГСУ под руководством преподавателя.
Презентация - это еще один вид самостоятельной работы
студентов, направленный на изучение конкретной проблемы и создание наглядных информационных материалов, выполненных с
помощью мультимедийной компьютерной программы Роwег Роint.
Этот вид работы также формирует навыки студента по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, емко отражающих основные вопросы выбранной темы в электронном виде. Презентации могут создаваться группами
студентов, формируя тем самым умение работать в команде ради
достижения общей цели.
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по темам курса «История»
Тема 1. Функции исторического познания.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Цели и задачи источниковедения. Классификация исторических источников.
Исторический источник как основа исторического исследования.
Классификация источников: вещественные (орудия труда, предметы
быта, архитектура и т.п.), письменные (юридические акты, летописи,
описания, мемуары, письма и др.), лингвистические (данные языка),
этнографические (нравы, обычаи), фольклорные (былины, сказки и
т.п.), аудиовизуальные (кино-, фото-, видеодокументы). Методы работы с разными видами источников. Специальные дисциплины, изучающие исторические источники: палеография, эпиграфика, нумизматика, геральдика, сфрагистика, метрология и др.
2. Основные этапы в развитии российской историографии Отечественной истории.
7
Зарождение российской историографии. Исторические концепции XVIII в.: В.Н. Татищев, норманнская теория и критика норманизма М.В. Ломоносовым. Классики исторической науки XIX в.:
Карамзин Н.М., государственная школа, Соловьев С.М., Ключевский В.О. Взгляды западников и славянофилов, Н.Я. Данилевский
как один из основоположников цивилизационного подхода к изучению истории. Историография XX в.: М.Н.Покровский,
С.Ф.Платонов, Б.А. Рыбаков, В.Д. Греков, Л.Н. Гумилев и др., их
основные научные труды и концепции. Подходы к изучению истории: формационный, цивилизационный, социальной истории, компаративистский и др., обеспечивающие различные пути к постижению и осмыслению отечественной и всемирной истории. Проблема
особенностей отечественной истории.
Тема 2. Особенности становления государственно-
сти в России и мире. Древняя Русь (IX – начало XVI
вв.).
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Восточные славяне в древности (VI-VIII вв.): расселение, экономическое развитие и общественный строй, верования.
Источники по славянской древности. Какие сведения о происхождении, социальной и экономической жизни славян содержатся в
письменных источниках? Предшественники древних славян. Восточные славяне и их этногенез. Соотнесите сведения летописца о
расселении славян и данные исторической карты. С какими народами, государствами граничили восточные славяне? Как влиял на взаимоотношения с соседями господствующий тип хозяйства (оседлое
земледелие, кочевое скотоводство, преобладание промыслов, т.е.
охоты и рыболовства)? Каковы особенности славянского язычества?
2. Древнерусское государство (IX – начало XII вв.)
Объединение восточнославянских племен. Норманнская и естественная теории образования Древнерусского государства. Особенности социально-экономического и политического развития Древней Руси. Какова деятельность первых князей, исходящая из тех задач, которые стояли во внутренней и внешней политике Древнерусского государства? Киевская Русь при Владимире I и Ярославе Мудром. Причины внутренней нестабильности раннефеодальных государственных объединений. Начало дробления Киевской Руси в конце XI в. По исторической карте определите первоначальные границы
8
Древнерусского государства, отметьте основные направления его
внешней политики, изменения территории.
3. Русские земли и княжества в XII-XIII вв. ВладимироСуздальское и Галицко-Волынское княжества, Новгородская земля.
Экономические, социальные, внутриполитические, внешнеполитические и субъективные причины феодальной раздробленности на
Руси. Сравните Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества и Новгородскую боярскую республику по плану: 1) географический фактор, 2) особенности хозяйства, 3) соотношение власти
(князь – бояре – вече) и внутренняя политика государства, 4) соседи,
основные направления и результаты внешней политики, 5) в состав
каких национальных государств вошли эти земли в XIV-XV вв. Отметьте наиболее выдающихся деятелей периода феодальной раздробленности. Какие качества выделяют этих людей, как они характеризуют эпоху?
Тема 3. Страны Западной Европы и Россия в XVIXVII вв.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Особенности социально-экономического развития России в
XVI-XVII вв. Юридическое оформление крепостного права.
Европа на пути от феодальной раздробленности к централизованным государствам: характерные черты объединительного процесса в Западной Европе. Особенности объединения русских земель:
влияние природно-климатического и геополитического факторов,
специфика социально-экономического и политического развития.
Формирование поместной системы. Причины и основные этапы закрепощения крестьян. Судебники Ивана III и Ивана IV, «заповедные
и урочные годы», окончательное оформление крепостного права в
Соборном уложении 1649 г. Народные движения XVII в. и крестьянская война под предводительством С. Разина.
2. Внешняя политика России в XVI в.
Особенности геополитического положения русских земель в
начале XVI в., главные направления и задачи внешней политики.
Синхронизируйте и сопоставьте внутреннюю и внешнюю политику
Ивана IV Грозного. Внимательно изучите историческую карту XVI
в. и отметьте главные итоги внешней политики в царствование Ивана IV: покорение Казанского ханства, присоединение Астраханского
ханства, начало присоединения и освоения Сибири. Объясните, по-
9
чему борьба за выход России к Балтийскому морю (Ливонская война) завершилась неудачей. Какие меры были приняты для защиты
южных границ от набегов крымских отрядов? Внешняя политика
России в годы царствования Федора Иоанновича и Бориса Годунова.
Общие итоги внешней политики XVI в.
3. Внешняя политика Российского государства в XVII в.
Объективные задачи и основные направления внешней политики
Российского государства, влияние событий Смутного времени на
положение России. Борьба за возвращение земель, утраченных в период Смуты. Проанализируйте события, связанные с вхождением
части Украины в состав Российского государства (восстание реестровых казаков в Польше, Переяславская рада, Русско-польская и
Русско-шведская война, «Вечный мир» с Польшей), обращая внимание на причины и характер событий, противоречивость позиции казачества и условия мирных соглашений.
Отношения с Османской Турцией и проблема обеспечения безопасности южных границ от набегов Крымского ханства. Освоение
Сибири и Дальнего Востока. Выход русских землепроходцев к Тихому океану, Камчатке, Курильским островам. Открытие С. Дежневым пролива между Евразией и Америкой. Первые соглашения с
Китаем о границе. По исторической карте XVII в. проследите, какие
территориальные изменения произошли в связи с присоединением
части Украины и расширением страны на востоке. Где добились
наибольших успехов, какие задачи остались неразрешенными?
Тема 4. Мир в XVIII в. и особенности развития России
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Внешняя политика в первой четверти XVIII в. Рождение Российской империи.
Внешняя политика России в конце XVII в.: важнейшие направления, цели и задачи на каждом направлении. Дипломатия и война в
годы правления Петра I: чем руководствовался при определении
приоритетов во внешнеполитической деятельности, какие союзы
заключал. Основное содержание внешней политики Петра I. Изучив
историческую карту и конкретный материал (Азовские походы, Северная война, Прутский поход, Каспийский поход) оцените итоги
внешнеполитической деятельности на каждом направлении. Почему
Петру I не удалось добиться для России выхода к Черному морю, а
10
борьба за утверждение на Балтике приняла затяжной характер.
Условия и значение Ништадского мирного договора. Провозглашение России империей.
2. Крестьянский вопрос в XVIII в. Война под предводительством
Е. Пугачева.
Усиление крепостного гнета в XVIII в.: развитие крепостнических отношений вширь (распространение на новые территории) и
усиление личной зависимости крестьян от помещиков. Законодательство по крестьянскому вопросу в эпоху дворцовых переворотов
и «просвещенного абсолютизма» Екатерины II. Крестьянская война
под предводительством Е. Пугачева: причины и цели, социальная
база. Самозванчество и «прелестные письма» Пугачева, организация
повстанческих сил, районы, охваченные движением. Итоги и значение «пугачевщины». Какие меры были приняты правительством после подавления восстания для стабилизации ситуации в стране и недопущения новых масштабных народных выступлений.
3. Внешняя политика в середине и второй половине XVIII в.
Участие России в Семилетней войне. Русско-турецкие войны, завоевание выхода к Черному морю, присоединение Северного Причерноморья. Вхождение Крыма в состав России. Подписание Георгиевского трактата об установлении протектората России над Грузией. Три раздела Речи Посполитой, присоединение к России Белоруссии, Правобережной Украины, Литвы и Курляндии. Борьба с революционной Францией. Российские владения на Тихом океане.
Проработайте материал по исторической карте и систематизируйте его исходя из основных целей и задач по основным направлениям внешней политики: 1) западное (взаимоотношения с Европейскими государствами); 2) южное (взаимоотношения с Османской
Турцией и Крымским ханством); 3) восточное (деятельность РусскоАмериканской компании). Дайте оценку итогам внешнеполитической деятельности во второй половине XVIII в.
Тема 5. Россия и мир в XIX в.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Внешняя политика России в XIX в.
1.1. Внешняя политика в первой четверти XIX в.
Расстановка сил в Европе в начале XIX в. Александр I как руководитель внешней политики и дипломат. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир. Причины обострения
11
русско-французских отношений и подготовка к войне. Отечественная война 1812 года. Заграничный поход русской армии. Венский
конгресс 1814-1815 гг. и роль России в Европейской политике. Влияние Отечественной войны на внутреннюю политику, общественное
мнение и культуру России.
Найдите на карте территории, вошедшие в состав России в правление Александра I. В результате каких событий состоялось присоединение Финляндии, Бессарабии, Польши, части Закавказья.
1.2. Восточный вопрос во внешней политике России. Крымская
война 1853-1856 гг.
Восточный вопрос в европейской и российской внешней политике. Какие задачи ставило перед собой русское правительство, какими методами действовало? Изучая материал о дипломатических и
военных предприятиях России первой половины XIX в., составьте
хронологическую таблицу, в которой отметьте, насколько успешно
на разных этапах: 1) решался вопрос о проливах, 2) осуществлялась
балканская политика, 3) обстояли дела на кавказском направлении.
Почему Россия потерпела поражение в Крымской войне 1853-1856
гг.? Какое влияние на внешнюю и внутреннюю политику России
оказали итоги Крымской войны?
1.3. Вхождение Закавказья и Северного Кавказа в состав Российской империи.
Кавказское направление – часть Восточного вопроса. Особенности геополитической ситуации в Закавказье и на Северном Кавказе в
начале XIX в. Борьба между европейскими державами за влияние в
этом регионе, цели российского правительства. В результате каких
событий в состав России входят земли Грузии, Армении, Азербайджана? С какими проблемами столкнулось русское правительство
при присоединении Северного Кавказа? Рассмотрите основные этапы Кавказской войны, отметьте ее особенности. Значение присоединения этих территорий к России.
1.4. Внешняя политика России во второй половине XIX в.
Борьба за пересмотр условий Парижского мира. Восточный кризис 1870-х гг. и русско-турецкая война 1877-1878 гг. Обострение
противоречий в Европе, начало складывания военно-политических
блоков. Русско-французский союз.
На исторической карте отметьте изменение территории Российской империи во второй половине XIX в.: завершение присоединения Казахстана, присоединение Средней Азии, определение границ
12
с Китаем и Японией на Дальнем Востоке. В чем значение присоединения этих земель? Почему в царствование Александра II Аляска
была продана Северо-Американским Соединенным Штатам (1867
г.)?
2. Общественно-политические движения XIX в.: декабристы, западники и славянофилы, народники.
2.1. Движение декабристов: предпосылки, тайные общества, их
программы и тактика.
Причины и идейные истоки декабристского движения. Эволюция
декабристской идеологии и тактики. Сравните программные документы Северного и Южного общества: 1) будущее политическое
устройство России, избирательное право 2) административнотерриториальное устройство, 3) отношение к крепостному праву 4)
решение вопроса о земле. Восстание декабристов. Значение декабристского движения.
2.2. Общественно-политическая мысль в 1830-1850-е гг. Западники и славянофилы.
Дискуссия о прошлом и будущем России в условиях консервативного политического курса Николая I. Теория официальной
народности как основа государственной политики в области образования и культуры. Формирование идеологии русского либерализма.
Славянофилы и западники о прошлом и будущем России: 1) различия взглядов, 2) сходство политических программ. Возникновение
революционно-демократической идеологии. Значение идейной
борьбы 1830-1850-х гг.
2.3. Общественные движения во второй половине XIX в. Народничество.
Правительственный курс и общественное мнение накануне и во
время проведения крестьянской реформы и других либеральных реформ. Истоки народнической идеологии, программа «русского (крестьянского) социализма». Эволюция взглядов и тактики народников.
«Хождение в народ» 1874-1875 гг. «Земля и воля» (1876 г.), ее раскол на две организации: «Народная воля» и «Черный передел». Причины обращения народнических организаций к тактике террора. Цареубийство 1 марта 1881 г. и поворот к правительственной реакции.
Тема 6. Россия и мир в начале XX в.
Вопросы для самостоятельного изучения
13
1. Первая русская революция 1905-1907 гг. и модернизация России: причины, характер, основные этапы, итоги революции.
Формирование массовых оппозиционных и революционных течений в России в конце XIX – начале XX вв. Политические партии
России: генезис, классификация, программы, тактика. Развитие рабочего движения и начала распространения марксизма в России.
Проанализируйте деятельность Г.В. Плеханова, В.И. Ленина как лидеры российской социал-демократии. Возобновление крестьянского
движения в начале XX в. и консолидация неонароднических организаций. В.М. Чернов – теоретик партии социалистовреволюционеров. Боевая организация эсеров и возобновление политического террора в России. Земское движение и формирование либеральной оппозиции. П.Н. Милюков - лидер партии кадетов. Национальные движения и национальные партии. Расстановка сил накануне революции.
Причины революционного кризиса в России в начале XX в. Характер, основные цели и задачи первой русской революции 19051907 гг., ее особенности в сравнении с западноевропейскими буржуазными революциями. Основные этапы и итоги революции 19051907 гг. Начало многопартийности в России. Думская монархия.
2. Внешняя политика России в конце XIX - начале XX вв.
2.1. Борьба великих держав за раздел сфер влияния в начале XX
в. Цели и методы российской политики на Дальнем Востоке в конце
XIX - начале ХХ вв. КВЖД. Причины политической изоляции России в этом регионе. Русско-японская война 1904-1905 гг. Ее влияние
на международное положение России и внутриполитическую ситуацию в стране. Итоги войны.
2.2. Россия в Первой мировой войне.
Антанта и Тройственный союз на пути к войне, цели и планы
сторон. Первая мировая война 1914-1918 гг.: ее характер, масштабы,
особенности стратегии и тактики. Изучите историческую карту и
отметьте, на каких фронтах происходили основные события в кампанию 1914, 1915, 1916, 1917 гг. Влияние войны на социальноэкономическую и политическую ситуацию в России. Крушение монархии и Временного правительства. Большевистский Декрет о мире
и выход России из войны. Брестский мир. Окончание первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система.
14
Тема 7. Мировое сообщество и Советское государство в 1917-1941 гг.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Гражданская война и интервенция: причины, основные этапы, итоги и последствия.
Какие события осени 1917 — весны 1918 гг. привели к консолидации сил, противостоящих большевикам, и формированию белого движения? Чем объясняется слабость тех, кто пытался выступать
в качестве «третьей силы»? Что представляло собой «зеленое» движение в годы гражданской войны? Изучите историческую карту и
отметьте, где происходили главные события на фронтах в 1918,
1919, 1920 гг. Какие иностранные государства ввели свои войска на
территорию России? Какие цели они преследовали? В чем выражалась их помощь белому движению? Почему интервенция не оказала
решающего влияния на исход гражданской войны?
Сравните силы, цели и социально-экономическую политику
красного и белого движения: 1) лидеры, социальная база;
2) представления о будущем России; 3) военные силы и контролируемые территории; 4) основы экономической политики; 5) политика
в отношении крестьян; 6) политика по национальному вопросу; 7)
влияние внешнеполитических факторов. Сделайте вывод о том, почему большинство населения России, не являясь сознательными и
принципиальными сторонниками большевиков, не поддержало белых? Итоги и последствия гражданской войны.
2. Образование СССР: союзный договор 1922 г., национальнотерриториальное размежевание и присоединение новых территорий,
состав СССР к 1941 г.
30 декабря 1922 г. был подписан союзный договор и принята
Декларация об образовании Союза Советских Социалистических
Республик (СССР), учредителями которого стали РСФСР, УССР,
БССР, ЗСФСР (Азербайджан, Армения, Грузия). 26-я статья союзного договора предусматривала право республик на выход из Союза
ССР. Кроме того, Союз был открыт для вступления новых республик. В результате национально-территориального размежевания и
присоединения новых территорий в состав СССР к 1941 г. входило
16 союзных республик: Азербайджанская, Армянская, Белорусская,
Грузинская, Казахская, Карело-Финская, Киргизская, Латвийская,
Литовская, Молдавская, РСФСР, Таджикская, Туркменская, Узбекская, Украинская, Эстонская. Союзных республик стало 15 в 1956 г.,
15
когда Карело-Финская ССР была преобразована в Карельскую
АССР в составе РСФСР.
3. Эволюция советской внешней политики в 1917—1941 гг.
3.1. Международное положение и внешняя политика Советского государства в 1920-е гг. Двойственность принципов:
1) пролетарский интернационализм и борьба за победу мировой революции (деятельность Коминтерна); 2) мирное сосуществование и
взаимовыгодное экономическое сотрудничество с капиталистическими странами. Международные конференции. Вопрос о долгах
царского правительства. Дипломатическое признание Советской
России.
3.2. Международное положение и внешняя политика Советского
государства в 1930-е гг. Мировой экономический кризис в конце
1920-х — начале 1930-х гг. Обострение международной обстановки.
Усиление фашизма. Возникновение очагов войны в Европе и Азии.
Борьба СССР за создание системы коллективной безопасности. Противоречивость внешней политики СССР. Советско-германский пакт
1939 г. Начало Второй мировой войны. Советско-финляндская война. Присоединение Западной Украины и Западной Белоруссии, Литвы, Латвии, Эстонии, Бессарабии и Северной Буковины к СССР.
Тема 8. Мировое сообщество и СССР в период 19411991 гг.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Послевоенное восстановление и развитие СССР в 1945-1953 гг.
Последствия войны. Приоритетные задачи в экономике: перестройка промышленности на мирный лад, возрождение разрушенного хозяйства и его дальнейшее развитие. Влияние «холодной войны»
на экономические планы. Промышленность и сельское хозяйство в
послевоенный период. Причины усиления административного давления и характер репрессий в послевоенный период («дискуссии» по
естественным и гуманитарным наукам, постановления по вопросам
художественного творчества, «борьба с космополитизмом», дела о
вредительстве и т.п.). Итоги сталинской эпохи. Симптомы кризиса
«государственного социализма».
2. СССР в 1964-1985 гг. Замедление темпов социальноэкономического роста, «застой» в политике.
Социально-экономическое развитие страны в середине 1960-х начале 1980-х гг. Хозяйственная реформа (1965 г.), ее результаты.
16
Почему советская экономика продолжала развиваться преимущественно экстенсивными методами? Какие проблемы, связанные с
развитием научно-технической революции, не могли оперативно
решать в рамках сложившейся экономической системы? Какие меры
были приняты для стимулирования развития сельского хозяйства?
Почему с начала 1970-х гг. Советский Союз начал систематически
закупать продовольствие за границей? Когда в структуре советского
экспорта стали преобладать доходы от продажи нефти и газа? Свертывание хозрасчета и усиление административного контроля в 1970х гг. Гонка вооружений и военно-промышленный комплекс (ВПК).
Продовольственная программа. Нарастание противоречий и диспропорций в экономике, снижение темпов экономического роста. Причины развития «теневой экономики» и ее влияние на социальнополитическую ситуацию в стране.
Политический курс в СССР в 1960-1980-е гг. От «оттепели» к
«застою». В чем причина нарастания консервативных тенденций во
внутренней политике советского руководства? Можно ли считать
курс брежневской администрации «неосталинизмом»? Конституция
1977 г. Проблемы развития социальной сферы. Кризис социалистической идеологии. Правозащитное и диссидентское движения. Ситуация в партии и проблема преемственности власти после смерти
Л.И. Брежнева. Общие итоги политического развития страны в эпоху «застоя».
3. Международные отношения и внешняя политика СССР в 19451991 гг.
Причины ухудшения отношений между СССР и бывшими союзниками по антигитлеровской коалиции. Ядерное оружие как фактор
международной политики. Формирование мировой системы социализма. Образование военно-политических блоков. Противостояние
двух военно-политических союзов: НАТО и стран Варшавского договора (ОВД). «Холодная война»: противоборство двух политических систем (капиталистической и социалистической), военное противостояние, гонка вооружений, угроза мировой термоядерной войны. Горячие точки холодной войны (Корейская война, Карибский
кризис, война во Вьетнаме и др.).
От «холодной войны» к «разрядке» международной напряженности и «новому политическому мышлению» во внешней политике.
Мирное сосуществование и политика разрядки международной
напряженности в 1960-1970-е гг.: успехи и противоречия. Обостре-
17
ние международной обстановки на рубеже 1970-1980-х гг. Война в
Афганистане и ее последствия.
«Новое политическое мышление» М.С. Горбачева: курс на прекращение гонки вооружений, отказ от принципа пролетарского интернационализма (т.е. помощи странам, которые объявили о строительстве социализма) и от конфронтации с США и НАТО, идея баланса интересов и приоритета общечеловеческих ценностей. Соглашения об ограничении ядерного и обычного вооружения. Вывод советских войск из Афганистана. Улучшение от ношений с Китаем,
Японией, Израилем и рядом других государств.
Ликвидация советских баз и вывод войск из Центральной и Восточной Европы. Прекращение деятельности военно-политического
(Организация Варшавского Договора - ОВД) и экономического (Совет Экономической Взаимопомощи - СЭВ) союза социалистических
стран. «Бархатные революции» в Восточной Европе, объединение
Германии. Глобальное изменение соотношения сил в мире. Можно
ли говорить о победе одной из сторон в «холодной войне»?
Тема 9. Россия в современном мире.
Вопросы для самостоятельного изучения
1. Общественно-политическое развитие в 1990-е гг.
Внутриполитическое состояние страны в 1992-1993 гг. Политические партии и программы. Противостояние законодательной
(Верховный Совет) исполнительной (Президент) власти по вопросам
стратегии экономических и политических реформ. Октябрьские события 1993 г. Конституция Российской Федерации 1993 г. и изменения политической системы. Реализация принципа разделения властей на законодательную - Федеральное Собрание (Совет Федерации и Государственная Дума); исполнительную - Президент и Правительство; судебную - суды РФ и три высшие судебные инстанции
(Конституционный Суд, Верховный Суд, Высший Арбитражный
Суд).
Противоречия и усиление политических разногласий в российском обществе, политическая нестабильность в стране, «кадровая
чехарда» и настойчивые поиски преемника Президентом Б.Н. Ельциным в конце 1990-х гг.
2. Укрепление «вертикали власти» и основные тенденции общественно-политического развития современной России.
18
Президентство В.В. Путина (2000-2008 гг.). Складывание новой
политической ситуации в стране. Преодоление ошибок, просчетов и
трудностей в развитии рыночных отношений. Преобразования политической системы. Деление страны на федеральные округа, назначение в них полномочных представителей Президента, замена избрания губернаторов их утверждением региональными законодательными собраниями по представлению Президента. Учреждение в
2000 г. Государственного совета как законосовещательного органа
при Президенте РФ, создание в 2006 г. Общественной палаты как
законосовещательного органа для предварительной экспертизы законопроектов и выявления отношения к ним общественности. Разработка и реализация приоритетных национальных проектов в области здравоохранения, образования, жилищного строительства, сельского хозяйства. Постепенный рост уровня жизни населения страны
(зарплата, пенсии, пособия).
Президентство Д.А. Медведева (2008-2012 гг.). Политические
преобразования. Законодательное увеличение срока полномочий
Президента до 6 лет, Государственной Думы до 5 лет. Закрепление в
Конституции РФ обязанности Правительства ежегодно отчитываться перед Государственной Думой. Предоставление 1-2 мест в Госдуме партиям, набравшим на выборах от 5 до 7% голосов избирателей. Социальная экономика. Антикризисная программа. Борьба с
коррупцией. Реформирование правоохранительных органов, принятие закона «О полиции».
Избрание В.В. Путина Президентом РФ 4 марта 2012 г., его инаугурация 7 мая 2012 г. Утверждение Д.А. Медведева на должность
премьер-министра РФ 8 мая 2012 г.
3. Внешняя политика России в конце XX – начале XXI вв. Международное положение Российской Федерации в современном мире.
Внешнеполитическая деятельность России в условиях новой геополитической обстановки в мировом сообществе: вхождение РФ в
восьмерку ведущих стран мира, участие в международных организациях (ЕврАзЭС, ШОС, БРИКС и др.), Россия и НАТО, взаимоотношения Российской Федерации со странами «ближнего» и «дальнего» зарубежья. Политика атлантизма начала 1990-х гг., переход во
второй половине 1990-х гг. к новой концепции российской внешней
политики. Идея многополярного мира. Стремление России к многополярному миру, сбалансированному международному сообществу,
равноправному сотрудничеству со всеми странами.
19
«Пятидневная война» в Южной Осетии. Операция по принуждению Грузии к миру. Принятие плана урегулирования вооружённого
конфликта. Признание Россией суверенитета Республики Абхазия и
Республики Южная Осетия.
Роль России в расширении интеграции стран СНГ. Создание на
территории России, Белоруссии и Казахстана единого таможенного
пространства (Таможенный союз).
Тенденции внешнеполитической стратегии и перспективы взаимоотношений России с Западом и Востоком на современном этапе.
Методические рекомендации по написанию и
оформлению реферата
Структура реферата
Реферат должен состоять из следующих частей: введения, основной части, заключения и библиографического списка (списка литературы). В конце реферата могут быть помещены различные приложения (документы, таблицы, иллюстрации).
Во введении обосновываются актуальность темы (актуальность
не всегда зависит от близости хронологических рамок исследования
к современным условиям); степень ее разработанности в исторической науке (историографический обзор); классификация и характеристика использованных источников (источниковедческий обзор). К
источникам относятся: опубликованные документы правительственных органов (указы, законы, постановления), сборники документов
и материалов различных движений, партий и организаций (программы, уставы, распоряжения), периодические издания (газеты,
журналы), мемуары; неопубликованные документы (материалы различных архивов). В конце введения ставятся цель и задачи реферата.
В основной части излагается содержание реферата. Эту часть работы рекомендуется разделить на два-три вопроса, раскрывающие
сущность исследования. В зависимости от сложности, многогранности и разносторонности темы вопросы можно подразделять на
подвопросы (параграфы). Но чрезмерное дробление вопросов, равно
как и их уменьшение, нежелательно, т.к. может привести к поверхностному изложению материала.
Выводы могут быть даны либо в конце изложения каждого вопроса, либо в конце основной части реферата.
20
Заключение должно быть кратким, обобщающим содержание
всей работы. Библиографический список составляется в алфавитном
порядке, при этом обязательно указываются автор, название работы,
место издания, год издания. Статьи из газет и журналов оформляются следующим образом: автор, название статьи, название газеты или
журнала, год, дата или номер.
По объему введение должно составлять 3-5 страниц, основная
часть - 10-12 страниц, заключение - не более 2-3 страниц. Общий
объем реферата – 15-20 страниц.
Основные рекомендации
Подготовку к написанию реферата студент должен начинать с
выбора темы, изучения опубликованной литературы, постановки
цели и конкретных задач исследования. Следующим шагом должно
стать составление плана работы над рефератом. После подготовительной работы написание основной части необходимо начинать с
изложения поставленных вопросов. Раскрытие сущности вопроса
должно быть доказательным с обязательной ссылкой на источники
при обосновании того или иного положения. Теоретические положения и выводы должны, как правило, подтверждаться конкретными материалами и историческими фактами. Весьма важным при
написании реферата является последовательное и логическое изложение материала.
Особенностью современных условий развития исторической
науки является плюрализм (многообразие) мнений, взглядов на исторические события, явления и факты, поэтому анализ событий и
фактов следует производить на основе изучения широкого круга
опубликованных источников. В итоге студент должен определить
свою точку зрения по исследуемому вопросу. Это положение особенно важно, если исследуемый вопрос является спорным, по нему
ведутся дискуссии. Определяя или выдвигая свою точку зрения,
студент должен ее обосновать, ссылаясь на изученные источники и
литературу.
Одним из важнейших требований, предъявляемых к студенту при
написании реферата, является самостоятельное их выполнение. К
сожалению, некоторые студенты занимаются механическим списыванием текста из опубликованных статей, брошюр и книг, или их
сканированием, а также используют готовые рефераты из интернета.
Такое недопустимо и не может привести к положительной оценке
реферата преподавателем.
21
Самостоятельный, творческий характер изложения содержания
реферата заключается в том, что студент каждый вопрос по плану
реферата излагает свободно, аргументированно, использует источники. Язык и стиль изложения играют важную роль при работе над
рефератом. Необходимо соблюдать единообразие в применении
терминов и понятий, использовать только общепринятые условные
обозначения и сокращения слов. Чтобы исключить грамматические
ошибки, которые нередко ведут к искажению смысла текста, рекомендуется пользоваться орфографическим словарем.
Не следует перегружать текст реферата цитатами. На все цитаты,
цифровые данные и фактические сведения, приводимые в тексте реферата, следует дать ссылки с указанием на источники.
Оформление реферата
Реферат может быть выполнен на белой бумаге формата А4 с одной стороны листа или в тетради объемом 18 листов. Общий объем
реферата 15-20 листов. Страницы должны быть пронумерованы.
Оформление титульного листа производится по образцу (Приложение 1).
Текст реферата печатается с учетом следующих правил:
-через 1,5 интервала;
-размер шрифта 14;
-поля - левое- 3 см, верхнее, правое, нижнее-2 см;
-нумерация со 2 листа, справа.
Критерии оценки реферата:
-актуальность темы;
-обоснование выбора темы;
-соответствие содержания теме;
-глубина проработки материала;
-грамотность и полнота использования источников и литературы;
-соответствие оформления реферата требованиям.
Тематика рефератов
1. Этногенез индо-европейских народов. Восточные славяне в
VI-IX вв.
2. Язычество древних славян.
3. Роль варягов в создании древнерусского государства.
4. Византия и Древнерусское государство.
5. Киевская Русь и Великая Степь (взаимоотношения древнерусского государства с кочевыми народами).
22
6. Исторические портреты первых русских князей (на выбор
студента: правители Древнерусского государства).
7. Мировые религии в Средние века (по выбору студента).
8. Принятие христианства на Руси и его значение для становления российской государственности и культуры.
9. Западноевропейский средневековый город (на примере какого-либо города по выбору студента)
10. Города Древней Руси (по выбору студента).
11. Владимиро-Суздальская Русь (XII-XIV вв.)
12. Новгородская боярская республика (XII-XV вв.)
13. Галицко-Волынское княжество (XII – начало XIV вв.)
14. Золотая Орда в XIII-XV вв.
15. Великое княжество Литовское в XIII-XV вв.
16. Исторический портрет московского князя (Даниил Александрович, Иван I Калита, Дмитрий Донской, Василий II Темный, Иван
III, Василий III - по выбору студента).
17. Формирование национальных государств Западной Европы
(на примере истории одного государства – по выбору студента).
18. Формирование единого Российского государства и Византийское наследие.
19. Москва – уникальный памятник градостроительного искусства.
20. Быт и нравы средневековых москвичей.
21. Европейская (или русская) армия в средние века: организация, вооружение, тактика.
22. Боярская дума в XV-XVII вв.
23. Земские соборы в XVI-XVII вв.
24. Сословно-представительная монархия в России в XVI-XVII
вв.
25. Роль Ивана IV Грозного в истории России.
26. Эпоха Великих географических открытий: вклад российских
путешественников и первопроходцев в изучение Евразии.
27. Исторический портрет участника Смутного времени (Борис
Годунов, Василий Шуйский, Лжедмитрий I, Сигизмунд III, К. Минин, Д. Пожарский - по выбору студента).
28. Первые цари из рода Романовых.
29. Основные направления внешней политики России в XVII в.
30. «Бунташный» XVII век.
23
31. Государство и церковь России в XVII в. Реформы патриарха
Никона и церковный раскол.
32. Крестьянские войны в России.
33. Европейское Просвещение: идеи и люди (персоналии на выбор студента).
34. «Европеизация» России в XVIII в.: цели и методы преобразований Петра I.
35. Иностранцы на русской службе в XVII-XVIII вв.
36. Реформы государственного аппарата при Петре I и окончательное оформление абсолютизма.
37. Строительство Санкт-Петербурга и развитие русских городов в XVIII в.
38. Рождение Петровской армии и флота.
39. Экономические и социальные преобразования Петра I.
40. Значение петровских преобразований для развития русской
культуры.
41. «Птенцы гнезда Петрова» (сподвижники Петра I).
42. Россия при преемниках Петра I: причины и последствия
дворцовых переворотов.
43. Теория и практика просвещенного абсолютизма Екатерины
II.
44. Борьба со Швецией за Балтийской побережье в XVIII в.
45. Борьба России за выход к Черному морю: русско-турецкие
войны в XVIII в.
46. Основные направления общественно-политической мысли
России 2-й половины XVIII в.
47. Промышленный переворот и развитие городов Западной Европы и России (на конкретном примере по выбору студента).
48. Исторический портрет российского императора XIX века
(Александр I, Николай I, Александр II, Александр III, Николай II –
по выбору студента).
49. Влияние Отечественной войны 1812 года на российское общество.
50. Движение декабристов.
51. Западники и славянофилы. Споры о судьбе России: история
и современность.
52. Восточный вопрос во внешней политике России. Крымская
война (1853-1856 гг.).
53. Присоединение Кавказа к Российскому государству.
24
54. Присоединение Казахстана и Средней Азии к Российскому
государству.
55. Великие реформы 60-70 гг. XIX в. в России.
56. Народничество – направление общественной мысли и общественное движение.
57. Роль России в международной политике конца XIX - начала
XX вв.
58. Исторический портрет государственного деятеля России
конца XIX – начала ХХ вв. (С.Ю. Витте, П.А. Столыпин и др. по
выбору студента).
59. Революция 1905-1907 гг. и изменения в политической системе Российского государства.
60. Первая мировая война и ее влияние на социальноэкономическое и политическое развитие России.
61. Октябрьская революция (1917 г.) в России: противоречивость оценок.
62. Гражданская война в России 1918-1920 гг.
63. Мир между двумя войнами: сущность и противоречия Версальско-Вашингтонской системы.
64. Коминтерн и внешняя политика Советского государства в
1920-е гг.
65. Новая экономическая политика (НЭП): ее сущность и противоречия.
66. Образование СССР и эволюция национальной политики в
1920-1930-е гг.
67. Форсированная индустриализация СССР в годы первых пятилеток и ее результаты.
68. Коллективизация в СССР.
69. Культурная и церковная политика в Советском государстве
(1920-1930-е гг.).
70. Политический портрет одного из лидеров Коммунистической партии и Советского государства (В.И. Ленин, И.В. Сталин,
Л.Д. Троцкий, Н.И. Бухарин, С.М. Киров, В.М. Молотов, А.А. Жданов и др. - по выбору студента).
71. Внешняя политика мировых держав накануне второй мировой войны.
72. Модернизация экономики и вооруженных сил СССР накануне второй мировой войны.
25
73. Начальный период Великой Отечественной войны: объективные и субъективные трудности.
74. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны и
второй мировой войны.
75. Разгром фашистской Германии. Основные итоги Великой
Отечественной и второй мировой войны.
76. Выдающиеся полководцы Великой Отечественной войны
(Г.К. Жуков, И.С. Конев, К.К. Рокоссовский, А.М. Василевский - по
выбору студента).
77. Советский тыл в годы Великой Отечественной войны.
78. Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны.
79. МИСИ в годы Великой Отечественной войны.
80. Мисийцы на фронтах Великой Отечественной войны.
81. Великая Отечественная война в истории моей семьи.
82. Международное положение и внешняя политика СССР в годы «холодной войны».
83. Политические портреты государственных деятелей СССР и
России второй половины ХХ в. (Н.С. Хрущев, Л.И. Брежнев, М.С.
Горбачев, Б.Н. Ельцин и др. по выбору студента).
84. Экономическое и социально-политическое развитие СССР в
годы «оттепели».
85. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. ХХ в.: противоречия экономического и социального развития.
86. «Перестройка» в СССР: ее предпосылки, содержание, итоги.
87. Формирование и развитие политической системы Российской Федерации 1991-2012 гг.
88. Экономические преобразования 1990-х гг. в России и их итоги.
89. Приоритетные национальные проекты и стратегия социально-экономического развития России на современном этапе
90. Место и роль России в современной мировой политике.
91. Роль России в образовании и развитии СНГ.
92. Государственные праздники России: история и современность.
93. Символика Российского государства: история и современность.
94. Историко-культурное развитие российских городов (очерк
истории города по выбору студента).
26
95. История строительного образования в России.
96. Страницы истории МИСИ-МГСУ.
97. Вклад ученых МГСУ в развитие строительной науки.
98. Из истории студенческих строительных отрядов МИСИ
99. Международные связи МГСУ.
100. Моя мисийская семья. Мисийские династии.
Методические рекомендации по подготовке
компьютерных презентаций
Презентации для практических занятий позволяют студентам
быстрее осваивать умения и закреплять навыки работы с аудиторией, оперативно разрешать возникшие ошибки и совершенствовать
методы и качество самостоятельной работы.
В качестве презентаций могут быть представлены результаты
любого вида самостоятельной работы (в том числе, реферат, отчет о
культурном досуге, проект мероприятия). На сегодняшний день и
научно-исследовательская работа студентов, выполненная по методике написания реферата, как правило, сопровождается презентацией.
Требования к презентациям:
Презентация должна быть авторской.
Первый слайд должен представлять собой оформленный по
всем стандартным требованиям титульный лист реферата.
Второй слайд («Содержание») должен содержать план работы.
Третий слайд - «Введение». В нем должны быть сформулированы цели и задачи работы, вытекающие из названия темы.
Следующие слайды раскрывают тему по пунктам плана.
Каждый последующий слайд отражает какую-либо проблему или ее
часть. При этом следует использовать наглядные формы (иллюстрация, портрет, фото, карта, схема и т.п.).
Оформление слайдов должно быть выдержано в едином стиле и цветовой гамме.
Содержание слайдов должно быть логичным, исчерпывающе
раскрывать поставленные цели и задачи, соответствовать названию
выбранной темы.
Последний слайд должен содержать список использованных
источников и литературы, в том числе и электронных ресурсов.
27
Работа должна быть не менее 15 и не более 25 слайдов.
Тематика презентаций может соответствовать тематике рефератов, а также вопросам, выносимым на обсуждение на практических
занятиях, если аудитория оснащена мультимедийными устройствами.
Критерии оценки:
соответствие содержания теме;
раскрытие темы;
свободное владение темой;
правильное распределение материалов по слайдам;
эстетичность оформления, его соответствие требованиям,
изложенным выше;
представление презентации в установленный срок;
умение аргументированно отстаивать свою точку зрения.
Вопросы для самопроверки по дисциплине
«История»
1. Сущность и функции исторического знания.
2. Методы изучения истории.
3. Понятие и классификация исторических источников.
4. Древние славяне, расселение восточных славян в VI-VIII
вв. н.э., общественный строй, культура и быт.
5. Предпосылки и основные этапы формирования Древнерусского государства. Значение Киевской Руси для становления российской государственности.
6. Древнерусское государство (X-XII вв.)
7. Принятие христианства на Руси и его значение.
8. Русские земли в период феодальной раздробленности.
9. Татаро-монгольское нашествие на Русь и его последствия.
10. Объективные и субъективные предпосылки объединения
русских земель вокруг Москвы.
11. Политика первых московских князей. Иван I Калита,
Дмитрий Донской.
12. Завершение политического объединения Руси (вторая
половина XV – начало XVI вв.). Великие князья Иван III
и Василий III.
13. Борьба русских княжеств с золотоордынским игом в
28
XIV – XV вв.
14. Особенности формирования и развития русского централизованного государства в конце XV – начале XVI
вв. «Москва – третий Рим».
15. Основные направления внешней политики Российского
государства в XVI в.
16. Русское государство в середине XVI в.: реформы «Избранной рады».
17. Опричнина Ивана IV Грозного: причины, содержание
политики, последствия.
18. Юридическое оформление крепостного права в России в
XVI-XVII вв.
19. Россия на рубеже XVI-XVII вв. Причины и начало Смуты.
20. Основные этапы и последствия Смутного времени.
21. Социально-экономическое развитие России в XVII в.
22. Политический строй и государственное управление Российского государства в XVII в., взаимоотношения с европейскими странами.
23. Реформы русской православной церкви в XVII в. и церковный раскол.
24. Социальные движения XVII в. Восстание под предводительством С.Т. Разина.
25. Основные направления внешней политики России в
XVII в.
26. Россия в конце XVII в. Предпосылки и необходимость
реформ Петра I.
27. Начало преобразований Петра I: цели реформ и методы
их проведения.
28. Внешняя политика Петра I, развитие отношений с европейскими странами.
29. Реформы Петра I в области государственного управления. Утверждение абсолютизма в России.
30. Военные реформы Петра I. Рождение Российской империи.
31. Социально-экономическая политика Петра I, итоги его
преобразований.
32. Основные направления внешней политики России в первой половине XVIII в.
29
33. Эпоха «дворцовых переворотов» (1725-1762 гг.).
34. Царствование Екатерины II. Сущность политики «просвещенного абсолютизма», ее основные черты и противоречия.
35. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в.
36. Усиление крепостного гнета и народные движения в
XVIII в. Крестьянская война 1773-1775 гг.
37. Царствование Александра I. Попытки модернизации
России.
38. Внутренняя политика в царствование Николая I.
39. Европейское направление внешней политики России в
начале XIX в. Отечественная война 1812 г.
40. Внешняя политика Российской империи в первой четверти XIX в.
41. Внешняя политика Российской империи во второй четверти XIX в. Восточный вопрос. Крымская война.
42. Общественно-политическая мысль России в первой четверти XIX в. Движение декабристов.
43. Общественно-политическая мысль России во второй
четверти XIX в. Теория «официальной народности»,
славянофилы и западники.
44. «Восточный вопрос» во внешней политике России.
Крымская война 1853-1856 гг.
45. Необходимость, предпосылки и подготовка реформ
1860-1870-х гг.
46. Отмена крепостного права. «Положения 19 февраля
1861 г.».
47. Реформы Александра II в 1860-70-х гг. (местного управления, судебная, военная, образования, печати) и их значение.
48. Народничество 1870-1880-х гг.
49. Внешняя политика Российской империи во второй половине XIX в. Присоединение Средней Азии и Дальнего
Востока.
50. Социально-экономическое развитие России во второй
половине XIX в.
51. Контрреформы Александра III.
52. Экономическая модернизация (конец XIX – начало
30
ХХ в.). Реформы С.Ю. Витте.
53. Кризис абсолютной монархии на рубеже XIX – XX вв.
Император Николай II.
54. Революция 1905-1907 гг.: ее причины, характер, основные этапы, значение.
55. Общественно-политические движения начала XX в. и
формирование политических партий в России.
56. Реформаторская деятельность П.А. Столыпина.
57. Внешняя политика России в начале XX века. Русскояпонская война.
58. Формирование военно-политических союзов накануне
Первой мировой войны. Россия в Первой мировой
войне.
59. Свержение самодержавия в России. Февральская революция. Причины дальнейшего углубления кризиса в
стране летом и осенью 1917 г. Двоевластие, его сущность.
60. Октябрьская революция 1917 г. Первые мероприятия
большевистского правительства. Влияние Октябрьской
революции на революционное движение в европейских
странах.
61. Гражданская война в России. Причины победы большевиков.
62. «Военный коммунизм». Формирование экономической и
политической системы Советского государства.
63. Образование СССР и развитие союзного государства в
1920-1930-е гг.
64. Новая экономическая политика – НЭП (1921-1929 гг.):
сущность, противоречия, итоги.
65. Основные направления и принципы советской внешней
политики в 1920-е и начале 1930-х гг.
66. Индустриализация в СССР, ее особенности.
67. Коллективизация в СССР: цели, методы проведения,
итоги.
68. Причины свертывания нэпа (1929 г.). Переход к форсированному строительству социализма. Итоги первых пятилеток.
69. Общественно-политическое развитие СССР в 1930-е гг.
70. Международное положение и внешняя политика СССР
31
накануне Второй мировой войны. Советско-германский
пакт 1939 г.
71. Начало Второй мировой войны. Мероприятия советского правительства по модернизации экономики в условиях нарастания военной угрозы.
72. Начальный период Великой Отечественной войны
73. Коренной перелом в Великой Отечественной и Второй
мировой войне.
74. Завершающий этап Великой Отечественной войны.
Вклад Советского Союза в победу над фашистской Германией. Разгром Японии.
75. Внешняя политика Советского Союза в послевоенный
период, противостояние СССР-США, «холодная война».
76. СССР в послевоенный период (1945-1953 гг.). Варшавский договор и Совет экономической взаимопомощи.
77. Хрущевская «оттепель» (1953-1964 гг.): разоблачение
«культа личности» Сталина, итоги внутренней политики
Н.С. Хрущева.
78. Период «застоя» (1964-1985 гг.): нарастание негативных
явлений в экономике, кризис идеологии.
79. Политика разрядки международной напряженности.
Хельсинское соглашение 1975 г.
80. Итоги социально-экономического и политического развития СССР к началу 1980-х гг. Необходимость радикальных реформ.
81. Попытки М.С. Горбачева реформировать «реальный социализм» (1985-1991 гг.). Кризис власти и распад СССР.
82. Социально-экономические реформы 1990-х гг. в России
и их результаты.
83. Формирование и развитие политической системы России в 1992-2014 гг.
84. Основные направления российской внешней политики в
1992-2014 гг.
85. Стратегия социально-экономического и культурного развития
России на современном этапе. Приоритетные национальные
проекты.
32
Тесты для самопроверки знаний студентов
Тестирование предназначено для текущего, промежуточного
или итогового контроля знаний. Тесты в зависимости от характера
заданий, от количества правильных вариантов ответов, от сложности
могут быть нескольких уровней. Представленные тесты составлены
по проблемно-хронологическому принципу, охватывают период
отечественной истории с древнейших времен до наших дней. Большинство вопросов посвящено сравнительно небольшим периодам
времени или отдельным проблемам, событиям, понятиям. Вопросы
даются в единообразной форме, что облегчает понимание задания. В
каждом тестовом задании 10 вопросов с вариантами ответов. Представленные тесты относятся к первому уровню сложности. К каждому вопросу дается пять вариантов ответов, только один из которых - правильный. При подготовке к тестированию рекомендуем
заострить внимание на наиболее важных проблемах и фактах отечественной истории, так как именно с ними связано наибольшее количество заданий. Обращаем внимание на то, что знание одного и того
же исторического явления, события, факта может проверяться вопросами разного характера. Задания, вопросы, варианты ответов читайте очень внимательно, вдумчиво. Работая с вопросами, отмечайте
для себя разделы, которые изучены недостаточно, чтобы дополнительно поработать над ними. С целью самопроверки правильности
ответов, в приложении даны ответы на все представленные вопросы.
Тесты для самопроверки знаний студентов представлены по всем
темам учебного курса.
Тема 1. Функции исторического познания.
1. Учение о способах исследования, освещения исторических
фактов, научного познания называется…
1) методологией;
2) рационализмом;
3) субъективизмом;
4) историографией;
5) источниковедением.
2. Типологический метод изучения истории заключается в…
1) последовательном проникновении в прошлое с целью выявления причин событий;
33
2) классификации исторических явлений, событий;
3) описании исторических событий, явлений;
4) сопоставлении исторических объектов в пространстве и времени;
5) изучение исторических явлений с точки зрения их внутренней
динамики, т.е. зарождение, основные этапы развития и итоги.
3. Познавательная функция исторического познания заключается в…
1) выявлении закономерностей исторического развития;
2) идентификации и ориентации общества, личности;
3) формировании гражданских, нравственных ценностей и качеств;
4) выработке научно-обоснованного политического курса;
5) определении направлений внешней политики.
4. Объектом изучения исторической науки является…
1) природа;
2) общество;
3) культура;
4) законодательство;
5) вселенная.
5. Первую попытку создать обобщающий труд по истории России предпринял:
1) Татищев В.Н;
2) Карамзин Н.М.;
3) Ключевский В.О.;
4) Костомаров Н.М.;
5) Покровский М.Н.
6. Историко-философский подход, утверждающий, что основные исторические события обусловлены природной средой, называется:
1) исторический прагматизм;
2) исторический материализм;
3) географический детерминизм;
4) локальный подход;
5) формационный подход.
7. Марксистский подход в истории человеческого общества
выделяет …. общественно-экономические(их) формации(й)
1) две;
2) три;
34
3) четыре;
4) пять;
5) шесть.
8. Автором «Истории государства Российского» является…
1) Н.М. Карамзин;
2) В.О. Ключевский;
3) С.М. Соловьев;
4) Б.А. Рыбаков;
5) Н.И. Костомаров.
9. Отличие истории России от истории западных обществ
определяет фактор:
1) природно-климатический;
2) геополитический;
3) религиозный;
4) социальной организации;
5) все перечисленные.
10. Какая специальная историческая дисциплина изучает древние и средневековые надписи на твердых материалах (камне, металле, глине)?
1) палеография;
2) этнография (этнология);
3) геральдика;
4) эпиграфика;
5) нумизматика.
Тема 2. Особенности становления государственности
в России и мире. Древняя Русь (IX – начало XVI вв.)
1. Как называлась первая русская летопись? Выберите правильный ответ:
1) «Слово о полку Игореве»;
2) «Повесть временных лет Нестора»;
3) «Поучение детям» Владимира Мономаха;
4) «Слово о законе и благодати»;
5) «Русская Правда» Ярослава Мудрого.
2. Путь «из варяг в греки» связывал Русь с…
1) землями древних германцев;
2) государством франков;
3) Византией;
35
4) странами Востока;
5) Волжской Булгарией.
3. Как в Древней Руси назывался участвовавший в войнах,
управлении княжеством вооруженный отряд при князе? Найдите
правильный ответ:
1) рекруты;
2) рядовичи;
3) дружина;
4) стрельцы;
5) опричнина.
4. К какому году традиционно относят крещение Руси? Укажите правильный ответ:
1) 862 г.;
2) 882 г.;
3) 988 г.;
4) 1000 г.;
5) 1015 г.
5. Причина начала феодальной раздробленности:
1) развитие товарно-денежных отношений;
2) усиление Московского княжества;
3) усиление самостоятельности вотчинников;
4) экономический кризис;
5) монголо-татарское нашествие.
6. Когда на Руси было свергнуто монголо-татарское иго? Выберите правильный ответ:
1) после битвы на реке Калке в 1223 г.;
2) после Невской битвы в 1240 г.;
3) после Ледового побоища в 1242 г.;
4) после Куликовской битвы в 1380 г.;
5) после великого стояния на реке Угре в 1480 г.
7. Когда Москва впервые упоминается в летописи? Укажите
правильный ответ:
1) в 1054 г.;
2) в 1097 г.;
3) в 1147 г.;
4) в 1154 г.;
5) в 1169 г.
8. Какой город был главным соперником Москвы в борьбе за
объединение русских земель? Найдите правильный ответ:
36
1) Суздаль;
2) Ростов Великий;
3) Тверь;
4) Рязань;
5) Псков.
9. Переезд главы русской православной церкви из Владимира в
Москву способствовал…
1) падению авторитета Московского княжества;
2) свержению монголо-татарского ига;
3) формированию крепостного права;
4) началу феодальной войны;
5) возвышению роли Москвы.
10. Политику Ивана III характеризует…
1) следование в русле политики ордынских ханов;
2) стремление к единодержавию;
3) компромисс с католической церковью;
4) крещение Руси;
5) ожесточенная борьба с Сибирским ханством.
Тема 3. Страны Западной Европы и Россия в XVI-XVII
вв.
1. Отметьте годы правления Ивана Грозного
1) 1462-1505 гг.;
2) 1505-1533 гг.;
3) 1530-1584 гг.;
4) 1533-1584 гг.;
5) 1584-1598 гг.
2. Как назывался высший сословно-представительный орган в
России середины XVI - середины XVII вв.? Найдите правильный
ответ:
1) вече;
2) Земский Собор;
3) Избранная рада;
4) Сенат;
5) Синод.
3. Назовите имя атамана, который руководил походом в Западную Сибирь в последние годы правления Ивана Грозного.
1) Ермак Тимофеевич;
37
2) Иван Болотников;
3) Степан Разин;
4) Кондратий Булавин;
5) Емельян Пугачев.
4. Когда в России было установлено патриаршество? Укажите
правильный ответ:
1) 1582 г.;
2) 1589 г.;
3) 1598 г.;
4) 1605 г.;
5) 1613 г.
5. Какое из событий Смуты было самым поздним по времени?
Выберите правильный ответ:
1) царствование Бориса Годунова;
2) Семибоярщина;
3) освобождение Москвы от интервентов;
4) правление Василия Шуйского;
5) вступление в Москву Лжедмитрия I.
6. При каком патриархе в России произошел церковный раскол? Найдите правильный ответ:
1) Иов;
2) Гермоген;
3) Филарет;
4) Адриан;
5) Никон.
7. Как назывался первый печатный свод законов Российского
государства, принятый в середине XVII в.? Отметьте правильный
ответ:
1) Русская правда;
2) Судебник;
3) Соборное Уложение;
4) Жалованная грамота;
5) Конституция.
8. Назовите имя царя, при котором начался процесс становления абсолютизма:
1) Михаил Федорович;
2) Алексей Михайлович;
3) Федор Алексеевич;
4) Иван V;
38
5) Петр I.
9. В каком году Переяславская Рада приняла решение о присоединении Украины к России? Укажите правильный ответ:
1) в 1645 г.;
2) в 1653 г.;
3) в 1654 г.;
4) в 1676 г.;
5) в 1682 г.
10. С какой страной в 1686 г. Россия заключила «Вечный мир»?
Найдите правильный ответ:
1) Швеция;
2) Дания;
3) Речь Посполитая;
4) Турция;
5) Саксония.
Тема 4. Мир в XVIII в. и особенности развития России
1. Целью реформаторской деятельности Петра I было…
1) улучшение положения крестьян;
2) создание сословно-представительной монархии;
3) превращение России в великую европейскую державу;
4) начало промышленного переворота;
5) развитие демократии.
2. Первым императором на российском престоле был…
1) Иван V;
2) Петр I;
3) Петр II;
4) Петр III;
5) Павел I.
3. Как называлось высшее правительственное учреждение, созданное Петром I в 1711 г.? Найдите правильный ответ:
1) Совет министров;
2) Сенат;
3) Верховный Тайный Совет;
4) Синод;
5) Государственный Совет.
39
4. Как назывался документ, определявший в XVIII в. систему
чинов и порядок продвижения на государственной и военной службе? Выберите правильный ответ:
1) Табель о рангах;
2) Указ о единонаследии;
3) Строевое положение;
4) Регламент адмиралтейства;
5) Духовный регламент.
5. Какой период в истории России XVIII в. получил название
«эпохи дворцовых переворотов»? Найдите правильный ответ:
1) период правления Екатерины I и Петра II;
2) годы Правления Анны Иоанновны;
3) период от смерти Петра I до конца XVIII в.
4) годы правления Елизаветы Петровны;
5) период от смерти Петра I до воцарения Екатерины II.
6. В годы правления какого из российских монархов была принята «Жалованная грамота дворянству»? Выберите правильный ответ:
1) Екатерина I;
2) Анна Иоанновна;
3) Елизавета Петровна;
4) Петр III;
5) Екатерина II.
7. В какие годы произошла крестьянская война под предводительством Е.Пугачева? Укажите правильный ответ:
1) 1723-1724 гг.;
2) 1767-1774 гг.;
3) 1773-1775 гг.;
4) 1787-1791 гг.;
5) 1796-1801 гг.
8. В результате какой войны Россия получила выход в Балтийское море? Найдите правильный ответ:
1) Северной 1700-1721 гг.;
2) русско-польской 1733-1735 гг.;
3) русско-шведской 1741-1743 гг.;
4) Семилетней 1756-1763 гг.;
5) русско-шведской 1808-1809 гг.
9. В каком году Крымское ханство было присоединено к России? Отметьте правильный ответ:
40
1) 1768 г.;
2) 1774 г.;
3) 1783 г.;
4) 1787 г.;
5) 1791 г.
10. В конце XVIII - начале XIX вв. Россия участвовала в коалициях, направленных против…
1) Пруссии;
2) Англии;
3) Франции;
4) Австрии;
5) Швеции.
Тема 5. Россия и мир в XIX в.
1. Что предусматривал проект М.М. Сперанского, подготовленный под руководством императора Александра I в 1809 г.?
1) реформу образования;
2) военную реформу;
3) введение конституционной монархии в России;
4) освобождение крестьян от крепостной зависимости;
5) реформу печати.
2. Какое из названных сражений произошло в ходе Отечественной войны 1812 года? Найдите правильный ответ:
1) под Аустерлицем;
2) под Фридландом;
3) под Нарвой;
4) под Полтавой;
5) под Малоярославцем.
3. Декабристы выступили 14 декабря 1825 г., так как:
1) произошло объединение Северного и Южного общества;
2) план восстания был готов, и декабристы не хотели терять времени;
3) после смерти Александра I возникла ситуация междуцарствия;
4) восстал Черниговский полк, и столица должна была его поддержать;
5) произошло покушение на Александра I.
4. И западники, и славянофилы выступали:
1) против неограниченного самодержавия;
41
2) за отмену крепостного права;
3) в оппозиции к правительственному курсу;
4) за либеральный путь развития страны;
5) правильно все перечисленное;
5. По Крестьянской реформе 1861 г.:
1) крестьяне освобождались без земли;
2) вся помещичья земля передавалась крестьянам;
3) крестьяне должны были платить выкуп за землю;
4) крестьяне должны были платить выкуп за личную свободу;
5) крестьяне переселялись на хутора.
6. Найдите ошибку в перечне реформ, осуществленных правительством Александра II:
1) введение земского самоуправления;
2) введение всесословной воинской повинности;
3) осуществление выкупной операции;
4) учреждение парламента;
5) введение суда присяжных.
7. В каком году Россия продала Аляску США?
1) в 1841 г.;
2) в 1856 г.;
3) в 1867 г.;
4) в 1871 г.;
5) в 1882 г.
8. В 1876 г. народники создали организацию:
1) «Земля и воля»;
2) «Народная воля»;
3) «Черный передел»;
4) «Освобождение труда»;
5) «Союз борьбы».
9. Эпохой контрреформ называют царствование:
1) Александра I;
2) Николая I;
3) Александра II;
4) Александра III;
5) Николая II.
10. При вхождении Средней Азии в состав Российской империи
позже всего присоединяется:
1) Хивинское ханство;
2) горный Бадахшан;
42
3) Бухарский эмират;
4) туркменские племена;
5) Кокандское ханство.
Тема 6. Россия и мир в начале XX в.
1. Министерство финансов во главе с С.Ю. Витте:
1) увеличило косвенные налоги;
2) поощряло развитие российской промышленности;
3) ввело «золотой стандарт» рубля, т.е. обмен кредитных билетов
на золото по установленному курсу;
4) финансировало строительство Транссибирской магистрали;
5) правильно все перечисленное.
2. Что было характерно для экономического развития России в
начале ХХ в.? Укажите правильный ответ:
1) изоляция от проникновения иностранного капитала;
2) возникновение монополистических объединений;
3) уравнительное распределение земли;
4) начало складывания единого всероссийского рынка;
5) слабое вмешательство государства в экономику.
3. По окончании русско-японской войны 1904-1905 гг. Россия
потеряла:
1) Среднюю Азию;
2) Финляндию;
3) Южный Сахалин;
4) Камчатку;
5) Курильские острова.
4. Какая российская политическая партия в начале ХХ в. выступала за установление конституционной монархии:
1) кадеты;
2) эсеры;
3) социал-демократы;
4) анархисты;
5) правильно все перечисленное.
5. Какое из перечисленных событий первой российской революции 1905-1907 гг. произошло позже других?
1) всероссийская политическая стачка;
2) «кровавое воскресенье»;
3) вооруженное восстание в Москве;
43
4) «третьеиюньский переворот»;
5) восстание на броненосце «Князь Потемкин Таврический».
6. Найдите неверное утверждение. Итогом российской революции 1905-1907 гг. стало:
1) отмена выкупных платежей, которые крестьяне платили по реформе 1861 г.;
2) легализация политических партий и профсоюзов;
3) начало деятельности российского парламента;
4) провозглашение политических свобод;
5) установление 8-ми часового рабочего дня.
7. В результате проведения Столыпинской аграрной реформы:
1) было ликвидировано помещичье землевладение;
2) исчезло общинное землевладение;
3) за Урал переселилось более 10 млн. крестьян;
4) из общины вышло около 27% крестьянских дворов;
5) серьезных изменений в жизни деревни не произошло.
8 . Союзниками России в Первой мировой войне были:
1) Франция, Австро-Венгрия;
2) Франция, Турция;
3) Англия, Франция;
4) Болгария, Турция;
5) Болгария, Франция.
9. Укажите хронологические рамки участия России в Первой
мировой войне:
1) 1 августа 1914 г. – 3 марта 1917 г.;
2) 1 августа 1914 г. – 18 апреля 1917 г.;
3) 1 августа 1914 г. 25 октября 1917 г.;
4) 1 августа 1914 г. – 3 марта 1918 г.;
5) 1 сентября 1914 г. – 11 ноября 1918 г.
10. Какая партия подготовила и руководила Февральской революцией 1917 г. в России:
1) эсеры;
2) кадеты;
3) меньшевики;
4) большевики;
5) революция была стихийной.
44
Тема 7. Мировое сообщество и Советское государство в 1917-1941 гг.
1. Совет Народных Комиссаров был сформирован 26 октября
1917 г. как Временное правительство:
1) до заключения мира с Германией;
2) до созыва Учредительного собрания;
3) до выборов президента России;
4) до созыва III Съезда Советов;
5) до принятия конституции России.
2. Когда был подписан Брестский мирный договор с Германией? Отметьте правильный ответ:
1) 6 января 1918 г.;
2) 3 марта 1918 г.;
3) 3 мая 1918 г.;
4) 26 мая 1918 г.;
5) 10 июля 1918 г.
3. Для политики «военного коммунизма» было характерно введение:
1) твердой валюты;
2) аренды земли;
3) продразверстки;
4) хозрасчета на предприятиях;
5) системы оплаты по труду.
4. Итог гражданской войны в России:
1) установление власти большевиков по всей стране;
2) укрепление частной собственности;
3) победа Белого движения;
4) утверждение многопартийности;
5) заключение демократического мира без аннексий и контрибуций.
5. Что относилось к политике НЭПа? Найдите правильный ответ:
1) введение продразверстки;
2) запрет частной торговли;
3) введение продналога;
4) распределение по уравнительному принципу;
5) введение всеобщей трудовой повинности.
45
6. Когда было провозглашено образование СССР? Укажите
правильный ответ:
1) в марте 1920 г.;
2) в феврале 1921 г.;
3) в ноябре 1922 г.;
4) в декабре 1922 г.;
5) в январе 1924 г.
7. Советские Конституции принимались:
1) в 1918 г.;
2) в 1924 г.;
3) в 1936 и 1977 гг.;
4) правильно все перечисленное;
5) правильно 2) и 3).
8. Какая черта характерна для тоталитарного режима? Выберите правильный ответ:
1) правовой характер деятельности государства;
2) демократизация политической жизни;
3) контроль государства над обществом;
4) формирование гражданского общества;
5) развитие многопартийности.
9. Какое из названных событий послужило одним из официальных обоснований волны массовых репрессий в середине 1930-х гг.?
Приведите правильный ответ:
1) убийство С.М. Кирова;
2) кронштадтский мятеж;
3) покушение на В.И. Ленина;
4) антоновский мятеж;
5) мятеж чехословацкого корпуса.
10. Что стало поводом для нападения СССР на Финляндию в
1939 г.? Найдите правильный ответ:
1) территориальные претензии Финляндии к СССР;
2) провокации финских войск на границе с СССР;
3) отказ Финляндии на требования СССР перенести государственную границу на 70 км. к северо-западу от Ленинграда, обменяться территориями с Советским Союзом;
4) выступление в защиту русскоязычного населения, якобы притеснявшегося финнами;
5) интернациональная поддержка Советским Союзом демократических организаций, преследовавшихся финскими властями.
46
Тема 8. Мировое сообщество и СССР в период 19411991 гг.
1.
К начальному этапу Великой Отечественной войны относит-
ся:
1) Смоленское сражение;
2) Сталинградская битва;
3) Курская битва;
4) битва за Днепр;
5) Висло-Одерская операция.
2. В чем суть коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны? Найдите правильный ответ:
1) удалось остановить продвижение фашистских войск;
2) Красная Армия овладела стратегической инициативой;
3) были взяты в плен тысячи солдат вермахта;
4) союзники открыли второй фронт;
5) была проведена эвакуация более 1,5 тысяч промышленных
предприятий на восток страны.
3. Советское правительство настаивало на том, чтобы второй
фронт в годы Второй мировой войны был открыт:
1) в Нормандии (Франция);
2) в Африке;
3) на Балканах;
4) в Италии;
5) в Скандинавии.
4. Какая из названных территорий была включена в состав
СССР после Великой Отечественной войны? Выберите правильный
ответ:
1) часть Карельского перешейка с г. Выборгом;
2) Западная Украина;
3) часть Восточной Пруссии;
4) Бессарабия;
5) Северная Буковина.
5. Приоритетной задачей СССР в первые послевоенные годы
стало:
1) покорение космоса;
2) восстановление разрушенной войной экономики;
3) преодоление культа личности И.В. Сталина;
47
4) повышение образовательного уровня населения;
5) начало освоения целинных земель.
6. Когда в СССР была испытана атомная бомба? Укажите правильный ответ:
1) в 1947 г.;
2) в 1948 г.;
3) в 1949 г.;
4) в 1950 г.;
5) в 1952 г.
7. Понятие «железный занавес» означало:
1) наличие мощной оборонной промышленности;
2) изоляцию СССР от капиталистических стран;
3) создание в СССР системы лагерей для «Врагов народа»;
4) осуществление курса на мировую революцию;
5) создание ядерного щита.
8. Какое название в истории страны получил период 1953-1964
гг.? Отметьте правильный ответ:
1) разрядка;
2) оттепель;
3) перестройка;
4) застой;
5) ускорение.
9. Что из названного является причиной перехода советского
руководства к политике перестройки? Найдите правильный ответ:
1) распад мировой системы социализма;
2) «застой», снижение темпов роста производства, кризисные явления во всех сферах жизни общества;
3) массовые выступления населения против режима;
4) требования международных организаций;
5) окончание «холодной войны».
10. Когда было достигнуто Беловежское соглашение о роспуске
СССР и создании СНГ? Найдите правильный ответ:
1) в марте 1991 г.;
2) в июне 1991 г.;
3) в августе 1991 г.;
4) в декабре 1991 г.;
5) в январе 1992 г.
48
Тема 9. Россия в современном мире.
1. Назовите дату принятия праздника Дня России:
1) 12 июня 1990 г.;
2) 12 июня 1991 г.;
3) 21 августа 1991 г.;
4) 8 декабря 1991 г.
5) 1 января 1992 г.
2. Политика либерализации цен, «шоковой терапии» проводилась в России в 1990-е гг. под руководством:
1) С.В. Кириенко;
2) В.С. Черномырдина;
3) Е.Т. Гайдара;
4) М.М. Касьянова;
5) С.В. Степашина.
3. Какая черта не характерна для социально-экономической ситуации в стране в начале 1990-х гг.? Выберите правильный ответ:
1) стабилизация экономической ситуации;
2) снижение уровня жизни основной массы населения;
3) обвальный рост инфляции;
4) спад промышленного производства;
5) усиление общественной нестабильности.
4. В начале 1990-х гг. проведение приватизации связано с деятельностью:
1) А.В. Руцкого;
2) Р.И. Хасбулатова;
3) А.Б. Чубайса;
4) С.В. Кириенко;
5) Е.М. Примакова.
5. Конституционный кризис - противостояние законодательной
и исполнительной ветвей власти был:
1) в июне 1991 г.;
2) в августе 1991 г.;
3) в октябре 1993 г.;
4) в декабре 1993 г.;
5) в декабре 1994 г.
6. Когда была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации?
1) 12 июня 1990 г.;
2) 8 декабря 1991 г.;
49
3) 26 декабря 1991 г.;
4) 1 января 1992 г.;
5) 12 декабря 1993 г.
7. Кто является носителем законодательной власти в современной России?
1) Президент РФ;
2) Правительство РФ;
3) Федеральное Собрание РФ;
4) Конституционный суд;
5) Верховный суд.
8. Согласно Конституции Президент Российской Федерации:
1) избирается Государственной Думой;
2) назначается Федеральным Собранием;
3) избирается всенародным голосованием;
4) назначается Конституционным судом;
5) избирается Государственным советом.
9. Какое
из
перечисленных
направлений
социальноэкономического развития пока не включено в число приоритетных
нацпроектов? Найдите правильный ответ:
1) образование;
2) здравоохранение;
3) доступное жилье;
4) сельское хозяйство;
5) культура.
10. На какой срок в соответствии с действующей Конституцией
избирается Президент Российской Федерации? Выберите правильный ответ:
1) три года;
2) четыре года;
3) пять лет;
4) шесть лет;
5) семь лет.
Рекомендации по посещению исторических
музеев
Среди форм внеаудиторной самостоятельной работы студентов
особое место занимает использование музейной сети для более глубокого изучения дисциплины «История».
50
В современных условиях особого внимания заслуживает возможность музеев быть собирателями, хранителями и пропагандистами
исторических и культурных знаний и традиций, в большинстве случаев, стоят на традиционно государственной позиции, считая себя
учреждениями, целью которых является формирование исторического сознания граждан. Следует отметить такие важнейшие задачи
музеев, как образовательная и воспитательная. Предполагается, что
музеи в XXI в. останутся хранителями исторической памяти, учреждениями, объединяющими общественное сознание в соответствии
с российской культурной традицией; и в то же время станут крупными культурными центрами, деятельность которых привлечет широкие слои населения. Хотя большинство музеев предоставляет
платный набор услуг, музей был и остается одним из наиболее доступных для граждан учреждений культуры. Для студентов предусмотрены льготы по оплате входных билетов в музеи.
Два раза в год 18 апреля и 18 мая вход во все музей бесплатный.
18 апреля - Международный день памятников и исторических мест
(День всемирного наследия), установлен в 1983 г. Ассамблеей Международного совета по вопросам охраны памятников и достопримечательных мест (ИКОМОС) при ЮНЕСКО. 18 мая - Международный день мозеев, празднуется во всем мире с 1977 г. по решению
Международного совета музеев, поддерживается ЮНЕСКО.
В зависимости от профиля фондов все музеи могут быть разделены на следующие группы: исторические, краеведческие, естественно-научные, технические, художественные, литературные, сельскохозяйственные, музыкальные, театральные, мемориальные, а также
комплексного характера. В Москве сосредоточено огромное количество музеев. Большинство из них расположено в зданиях, которые
являются памятниками архитектуры, что особенно актуально для
нашего строительного вуза.
В процессе изучения курса «История» студентам рекомендуется
посетить следующие музеи г. Москвы:
Государственный историко-культурный музей-заповедник
«Московский Кремль».
Телефон: 8(495) 695-3776 (автоответчик).
Адрес: 103073, Москва, Кремль, Музеи Московского Кремля.
Проезд: Ст. м. «Библиотека им. Ленина», «Боровицкая», «Арбатская».
51
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 17.00 (кассы до 16.30), кроме четверга. Сеансы Оружейной палаты - 10.00, 12.00, 14.30, 16.30,
ежедневно, кроме четверга.
Интернет:
www.museum.ru/M287 - официальная страница.
Государственный историко-культурный музей-заповедник «Московский Кремль» - W112, официальный сайт www.kreml.ru.
Государственный исторический музей и его филиалы.
Телефон: 8(495) 692-06-68; 692-37-31 (заказ экскурсий).
Адрес: 109012, Москва, Красная площадь, 1.
Проезд: Ст. м. «Охотный ряд», «Площадь революции», «Театральная».
Режим работы: Каждый день, кроме вторника и первого понедельника месяца, с 10.00 до 18.00. Новый выставочный зал: с 11.00
до 19.00, касса до 18.00.
Интернет:
www.museum.ru/M414 - официальная страница.
Государственный Исторический музей - W469, официальный
сайт www.shm.ru.
Музей «Покровский собор» (Храм Василия Блаженного).
Телефон: 8(495) 698-33-04.
Адрес: 103012, Москва, Красная пл., 2.
Проезд: Ст. м. «Пл. Революции», «Охотный ряд», «Китай-город».
Режим работы: Ежедневно - с 11.00 до 18.00, касса до 17.00.
Вторник - выходной день. Первый понедельник каждого месяца санитарный день.
Интернет:
www.museum.ru/M338 - официальная страница.
Государственный Исторический музей - W469, официальный
сайт www.shm.ru.
Палаты в Зарядье. Историко-архитектурный памятник XVXVII вв. «Дом бояр Романовых».
Телефон: 8(495) 698-12-56.
Адрес: 103012, Москва, ул. Варварка, 10.
Проезд: Ст. м. «Китай-город».
52
Режим работы: Ежедневно, кроме вторника, среды - с 10.00 до
18.00, касса до 17.00, среда - с 11.00 до 19.00, касса до 18.00. вторник- выходной день. Первый понедельник каждого месяца - санитарный день. Внимание: только экскурсионное обслуживание.
Интернет:
www.museum.ru/M415 - официальная страница.
Государственный Исторический музей - W469, официальный
сайт www.shm.ru.
Музей-панорама «Бородинская битва».
Телефон: 8 (499) 148-19-67, 8 (499) 148-19-27 заказ экскурсий.
Адрес: 121170, Москва, Кутузовский пр., 38.
Проезд: Ст.м. «Парк Победы» или «Кутузовская».
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 18.00 (касса открыта до
17.15) выходной - пятница, последний четверг каждого месяца - санитарный день.
Интернет:
www.museum.ru/M384 - официальная страница.
Музей-панорама "Бородинская битва" - W1175, официальный
сайт www.1812panorama.ru.
Государственный центральный музей современной истории
России и его филиалы.
Телефон: 8(495) 699-67-24, 699-09-74, 699-99-12.
Адрес: 125009, Москва, ул. Тверская, 21.
Проезд: Ст. м. «Пушкинская», «Тверская», «Чеховская».
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 18.00, четверг и суббота с
11.00 до 19.00, выходной - понедельник, последняя пятница месяца санитарный день, воскресенье с 10.00 до 17.00.
Интернет:
www.museum.ru/M388 - официальная страница.
Государственный центральный музей современной истории России - W1155, официальный сайт www.sovr.ru.
Музей археологии Москвы.
Телефон: 8(495) 692-41-71.
Адрес: 103012, Москва, Манежная пл., 1а.
Проезд: Ст. м. «Охотный ряд», «Площадь революции», «Театральная».
53
Режим работы: Ежедневно с 11.00 до 21.00 (касса до 20.00), кроме понедельника.
Интернет:
www.museum.ru/M1650 - официальная страница.
Музей истории Москвы - W1248, официальный сайт
www.mosmuseum.ru.
Государственный музей обороны Москвы.
Телефон: 8(495) 431-74-09.
Адрес: 117602, Москва, Мичуринский просп., Олимпийская деревня, 3.
Проезд: От ст. м. «Юго-Западная», далее авт. 227, 667 до ост.
«Олимпийская деревня, Музей обороны Москвы»; ст. м. «Проспект
Вернадского», далее авт. 793, 810 до ост. «Музей обороны Москвы»;
ст. м. «Киевская», далее тролл. 17 до ост. «Музей обороны Москвы».
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 18.00, кроме воскресенья,
понедельника.
Интернет:
www.museum.ru/M300 - официальная страница.
Центральный музей Великой Отечественной войны 1914-1945
гг.
Телефон: 8(499) 142-41-85 экскурсионное бюро.
Адрес: 121170, Москва, площадь Победы, д.3.
Проезд: Ст. м. «Парк Победы».
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 19.00 (касса до 18.00). Выходной - понедельник, последний четверг месяца - санитарный день.
Интернет:
www.museum.ru/M421 - официальная страница.
Центральный музей Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
- W1349, официальный сайт www.poklonnayagora.ru.
Государственный историко-архитектурный, художественный
и ландшафтный музей-заповедник «Царицыно».
Телефон: 8(495) 321-0743.
Адрес: 115569, Москва, ул. Дольская, д.1.
Проезд: 10 мин. пешком от ст. м. «Царицыно», «Орехово» или от
ж/д. платформы «Царицыно».
54
Режим работы: Среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье с
11.00 до 18.00. Кассы прекращают работу за 45 минут до закрытия
экспозиций.
Интернет:
www.museum.ru/M286 - официальная страница.
Музей-заповедник «Царицыно» - W1178, официальный сайт
www.tsaritsyno-museum.ru.
Московский государственный объединённый художественный историко-архитектурный и природно-ландшафтный музейзаповедник Коломенское - Измайлово - Лефортово - Люблино.
Телефон: 8(499)615-27-68, 614-88-80, 615-27-71.
Адрес: 115487, г. Москва, проспект Андропова, д. 39.
Режим работы: Экспозиции и выставки открыты в зимнее время:
с 10.00 до 17.00, касса до 16.00; в летнее время: с 10.00 до 18.00, касса до 17.00.
Интернет:
www.museum.ru/M304 - официальная страница.
Московский государственный объединённый художественный
историко-архитектурный
и
природно-ландшафтный
музейзаповедник - W146, официальный сайт www.mgomz.ru.
Музейное объединение «Музей Москвы»
Телефон: 8(499) 766-41-96 экскурсионное бюро
Адрес: Зубовский бульвар д. 2, вход с ул. Остоженка, 48
Режим работы: вт., ср., пт. - с 10.00 - 18.00; чт. - с 11.00 до
21.00; сб., воскр. - с 11 до 18.00. Касса закрывается раньше на 30
мин. Пн. и посл. пт. месяца – выходной.
Музейное объединение включает в себя пять отделов: Музей археологии Москвы, Музей «Английское подворье», «Музей русской
гармоники А. Мирека», Музей истории «Лефортово», Музей русской усадебной культуры «Усадьба князей Голицыных «Влахернское - Кузьминки». Подробную информацию можно найти на официальном сайте.
Интернет: www.mosmuseum.ru
Центральный музей Вооруженных Сил.
Телефон: автоответчик 8(495) 681-48-77; справки 681-18-80.
Адрес: 129110, Москва, ул. Советской Армии, д. 2, а/я 125.
55
Проезд: Ст. м. «Площадь Суворова», «Достоевская».
Режим работы: Ежедневно с 10.00 до 17.00 (касса до 16.30), кроме понедельника и вторника.
Интернет:
www.museum.ru/M346 - официальная страница.
Центральный музей вооруженных сил - W1257, официальный
сайт www.cmaf.ru.
Государственный научно-исследовательский музей архитектуры им. А.В. Щусева.
Телефон: 8(495) 290-05-51, 291-21-09.
Адрес: 119019, Москва, ул. Воздвиженка, 5/25.
Проезд: Ст. м. «Арбатская», «Боровицкая», «Александровский
сад».
Режим работы: Вторник - пятница: с 11:00 до 19:00 (касса работает до 18:00); суббота — воскресенье: с 11:00 до 18:00 (касса работает
до 17:00). Выходной день — понедельник.
Интернет:
www.museum.ru/M302 - официальная страница.
Государственный музей архитектуры имени А.В.Щусева - W676,
официальный сайт www.muar.ru.
Мемориальный музей космонавтики.
Телефон: 8(495) 602-20-73 (секретарь).
Адрес: 129164, Москва, пр. Мира, д.111.
Проезд: Ст. м. «ВДНХ».
Режим работы: Ежедневно с 11.00 до 19.00, кроме понедельника.
Интернет:
www.museum.ru/M329 - официальная страница.
Мемориальный музей космонавтики - W1247, официальный сайт
www.cosmomuseum.ru.
Музейно-выставочный центр «Рабочий и колхозница».
Телефон: 8(495) 683-5640.
Адрес: 129223, Москва, пр. Мира, 123 Б
Проезд: Ст. м. «ВДНХ».
Режим работы: Ежедневно, с 10.00 до 19.00, кроме понедельника.
Интернет:
www.museum.ru/M3225 - официальная страница
56
Музейно-выставочный центр «Рабочий и Колхозница» - W1409,
официальный сайт mvc-rik.ru/
Музей Московского государственного строительного университета
Телефон: 8(499) 651-81-69.
Адрес: 129337, Москва, Ярославское ш., 26, актовый зал, 2-й
этаж.
Интернет:
www.museum.ru/M1744 - официальная страница.
www.mgsu.ru. - официальный сайт МГСУ.
Рекомендуемая литература
Основная литература:
1.
История: учебник / под ред. Т.А. Молоковой. – М.:
МГСУ, 2013. – 280 с.
2.
Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России:
Учебник. - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма: ИНФРА-М., 2013. –
752 с.
3.
Всемирная история: Учебник для студентов вузов /
Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой – 3-е изд., перераб. и доп. М.:
ЮНИТИ-ДАНА, 2013. – 887 с.
4.
Семеникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учебник для студентов неисторических специальностей.
– 10-е изд. – М.: КДУ, 2011. – 752 с.
5.
Кириллов В.В. История России: Учебное пособие для
бакалавров. – 5-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2012. - 663 с.
Дополнительная литература:
1.
Гацунаев К.Н. История: учебное пособие для студентов заочной формы обучения и экстерната / К.Н. Гацунаев ; под.
общ. ред. Т. А. Молоковой. – М.: МГСУ, 2012. - 115 с.
2.
Данилов И.В., Лурье Ф.М. Всемирная история в таблицах: синхронистические таблицы, географические карты. – М.:
Панорама, 2004. – 345 с.
3.
Деревянко А.П., Шабельникова Н.А. История России:
Учебник. 2-е изд. - М.: Проспект, 2007. – 557 с.
57
4.
Зуев М.Н. История России: учебное пособие для бакалавров - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2013. - 655 с.
5.
История России. Справочник / Кириллов В.В., Кулагина Г.М. – М.: Эксмо, 2004. – 560 с.
6.
Карамзин Н.М. История государства Российского
(любое издание).
7.
Ключевский В.О. Курс русской истории (любое издание).
8.
Мурашев А.А. История: конспект лекций/ А.А. Мурашев ; под. общ. ред. Т. А. Молоковой. – М.: МГСУ, 2012. 68 с.
9.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина
Т.А. История России: Учебник. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Проспект, 2008. - 528 с.
10.
Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина
Т.А. История России: Хрестоматия. - М.: Проспект, 2008. - 592 с.
11.
Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г.: Энциклопедия в 5-ти тт. Тт.1-3.- М.: Большая
Российская энциклопедия, 1994-2000.
12.
Отечественная история: Обзорные лекции по дисциплине / Гацунаев К.Н. DVD-ROM. М.: МГСУ, 2007. Требования к
аппаратному и программному обеспечению: Тип компьютера, процессор, частота IBM PC; Pentium 4; 1,2 ГГц. Оперативная память 256
Мб. Видеосистема SVGA 1024x768 High color. Акустическая система - Звуковая карта, динамики. Дополнительное оборудование DVDROM. Операционные системы MS Windows 2000 SP4, MS Windows
XP SP2. Интернет-браузер Internet Explorer 6.0 SP1. Дополнительное
ПО Windows Media Player 9.0 или выше.
13.
Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории (любое издание).
14.
Порохня В.С. Андреева И.Н., Бармина А.В. Россия в
мировой истории: Учебник для вузов. – Изд-е 2-е, испр., доп. – М.:
Логос, 2003. – 592 с.
15.
Соловьев СМ. История России с древнейших времен
(любое издание).
16.
Фролов В.П. Глоссарий по истории. – М.: МГСУ,
2011. – 64 с.
17.
Хронограф: Учеб. пособие по истории / Под общ. ред.
Т.А. Молоковой. - М.: МГСУ, 2012. - 70 с.
58
Интернет-ресурсы
Рекомендуемые сайты содержат источники, научную литературу, информационные материалы по истории.
1.
http://www.hist.msu.ru/ER/Etext - сайт исторического
факультета МГУ, библиотека.
2.
http://historydoc.edu.ru – статьи по отдельным проблемам и персоналиям
3.
http://rushistory.stsland.ru – источники, литература, исторические карты.
4.
http://avorhist.narod.ru, http://old-rus.narod.ru – сайты
по истории средневековой Руси
5.
http://www.hrono.ru – хронологические таблицы,
справочный материал
6.
http://memoirs.ru – источники мемуарного характера.
59
Приложения
Приложение 1.
Образец оформления титульного листа реферата
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО НИУ«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Кафедра истории и философии
Реферат по теме: (название темы)
Выполнил:
Фамилия, И., О.,
институт, курс, группа.
Проверил:
научный руководитель –
должность, Фамилия, И., О.
Москва 20__ г.
60
Приложение 2.
Ответы на тесты
Тема 1. Функции исторического познания.
1-1); 2-2); 3-1); 4-2); 5-1); 6-3); 7-4); 8-1); 9-5); 10-4).
Тема 2. Особенности становления государственности в России и
мире. Древняя Русь (IX – начало XVI вв.)
1-2); 2-3); 3-3); 4-3); 5-3); 6-5); 7-3); 8-3); 9-5); 10-2).
Тема 3. Страны Западной Европы и Россия в XVI-XVII вв.
1-4); 2-2); 3-1); 4-2); 5-3); 6-5); 7-3); 8-2); 9-3); 10-3).
Тема 4. Мир в XVIII в. и особенности развития России
1-3); 2-2); 3-2); 4-1); 5-5); 6-5); 7-3); 8-1); 9-3); 10-3).
Тема 5. Россия и мир в XIX в.
1-3); 2-5); 3-3); 4-5); 5-3); 6-4); 7-3); 8-1); 9-4); 10-2).
Тема 6. Россия и мир в начале XX в.
1-5); 2-2); 3-3); 4-1); 5-4); 6-5); 7-4); 8-3); 9-4); 10-5).
Тема 7. Мировое сообщество и Советское государство в 19171941 гг.
1-2); 2-2); 3-3); 4-1); 5-3); 6-4); 7-4); 8-3); 9-1); 10-3).
Тема 8. Мировое сообщество и СССР в период 1941-1991 гг.
1-1); 2-2); 3-1); 4-3); 5-2); 6-3); 7-2); 8-2); 9-2); 10-4).
Тема 9. Россия в современном мире.
1-1); 2-3); 3-1); 4-3); 5-3); 6-5); 7-3); 8-3); 9-5); 10-4).
61
Оглавление
Введение .....................................................................................3
Формы самостоятельной работы ..........................................4
Методические рекомендации для самостоятельной работы
студентов по темам курса «История» .......................................7
Тема 1. Функции исторического познания. ..........................7
Тема 2. Особенности становления государственности в
России и мире. Древняя Русь (IX – начало XVI вв.). .............8
Тема 3. Страны Западной Европы и Россия в XVI-XVII вв. ...9
Тема 4. Мир в XVIII в. и особенности развития России .....10
Тема 5. Россия и мир в XIX в. ...............................................11
Тема 6. Россия и мир в начале XX в. ...................................13
Тема 7. Мировое сообщество и Советское государство в
1917-1941 гг. ..........................................................................15
Тема 8. Мировое сообщество и СССР в период 1941-1991
гг. ............................................................................................16
Тема 9. Россия в современном мире. .................................18
Методические рекомендации по написанию и оформлению
реферата ....................................................................................20
Тематика рефератов .............................................................22
Методические рекомендации по подготовке компьютерных
презентаций ..............................................................................27
Вопросы для самопроверки по дисциплине «История» ......28
Тесты для самопроверки знаний студентов ..........................33
Рекомендации по посещению исторических музеев ...........50
Рекомендуемая литература ....................................................57
Приложения ..........................................................................60
62