Белорусский государственный университет
______________________________________________
(название высшего учебного заведения)
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе БГУ
____________________ А.В. Данильченко
(подпись)
(дата утверждения)
Регистрационный № УД-_______/р.
Русская поэзия I половины XIX века: от романтизма к
реализму
(название учебной дисциплины)
Учебная программа учреждения высшего образования
по учебной дисциплине для специальности
1-21 05 02 Русская филология (по направлениям)
2016 г.
Учебная программа составлена на основе учебного
плана:
специальность 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям)
регистрационный № 021-068/уч. от 30.05.2013г.
Составитель:
ст. преп. А.Ю. Смирнов.
Рекомендована к утверждению:
Кафедрой русской литературы
(протокол №9 от 27 мая 2015г.)
Учебно-методической комиссией филологического факультета
(протокол №6 от 16 июня 2015)
2
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В рамках семинара «Русская поэзия I половины XIX века: от
романтизма к реализму» изучаются основные художественные направления и
методы в литературе I половины ХIХ века. Выявление общих тенденций
развития русской лирики I половины ХIХ века органично сочетается с
изучением
творчества
отдельных
писателей,
их
авторской
индивидуальностью. Монографические темы характеризуют специфику
творчества поэта, его художественного метода и стилевой манеры. В центре
внимания творчество таких поэтов, как В.А. Жуковский, К.Н. Батюшков,
К.Ф. Рылеев, А.С. Пушкин, Е.А. Баратынский, М.Ю. Лермонтов и др.
Акцентируется внимание на роли и значении русской поэзии для развития
мировой литературы ХIХ столетия.
Задача курса – не только дать представление о своеобразии
литературного процесса I половины XIX века, но и сформировать у
студентов навыки профессионального литературоведческого анализа,
научить их разбираться в специфике поэтического творчества, определять
жанровые и стилевые характеристики.
Подчеркивается роль поэзии в истории русской литературы I половины
ХIХ века, рассматриваются теоретические проблемы, уделяется внимание
влиянию на развитие поэзии следующих периодов.
Цели и задачи учебной дисциплины.
Цель – изучение основных художественных направлений и методов в
русской литературе I половины XIX века, а также важнейших
закономерностей и тенденций в её развитии.
Задачи:
– дать необходимый объем знаний о методах и направлениях в русской
лирике I половины XIX века, включая научно-теоретические и
методологические проблемы, соответствующие требованиям
общеобразовательного стандарта высшей школы;
– сформировать у студентов представление о ценностных ориентирах,
отражаемых русской поэзией I половины XIX века и способствующих
духовно-нравственному становлению личности;
– через приобщение студентов к сфере прекрасного содействовать
воспитанию человека нашего времени;
– сформировать у студентов навыки профессионального
литературоведческого анализа;
– научить студентов разбираться в специфике художественного
творчества;
– научить студентов определять значимость вклада русской поэзии I
половины XIX века в мировой литературный процесс.
Семинар предназначен для студентов специальности 1-21 05 02 Русская
филология, 2 курс, 3 семестр, зачет (30 практических занятий, 4 УСР).
3
Требования к уровню освоения
содержания учебной дисциплины
В результате изучения учебной дисциплины «Русская поэзия I
половины XIX века: от романтизма к реализму» формируются следующие
компетенции.
Академические:
– владеть системным и сравнительным анализом,
– владеть исследовательскими навыками,
– уметь работать самостоятельно,
– обладать навыками устной и письменной коммуникации,
– уметь учиться, повышать свою квалификацию;
социально-личностные:
– логично, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь,
– использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики;
профессиональные:
– планировать, организовывать и вести научно-исследовательскую
деятельность,
– выбирать необходимые методы исследования, модифицировать
существующие, применять новые методы, исходя из задач конкретного
исследования,
– представлять итоги работы в соответствии с предъявляемыми
требованиями (сообщение, презентация, письменная работа),
– применять современную методику реферирования текстов,
– пользоваться научной и справочной литературой,
– применять современную методологию литературоведческих
исследований.
В результате изучения учебной дисциплины обучающиеся должны:
знать:
литературный процесс и ориентироваться в нем,
методы и направления, характерные для русской литературы,
творческое наследие крупнейших русских писателей;
уметь:
характеризовать своеобразие поэтического произведения и творчества
писателя в целом,
анализировать поэтические произведения;
владеть:
знаниями литературного процесса,
возможностями литературного анализа,
литературоведческой терминологией.
4
Программа включает как историко-литературные и теоретические
проблемы курса, так и общие и специальные работы по истории русской
литературы и ее критике.
Учебная дисциплина «Русская поэзия I половины XIX века: от
романтизма к реализму» имеет межпредметные связи с учебными
дисциплинами «История русской литературы XIX века», «История
зарубежной литературы», «Теория литературы».
Программа разработана для студентов дневной формы получения
высшего образования. На изучение учебной дисциплины отведено:
Специальность
Лекции
Практическ
УСР
ие занятия
1-21 05 02 «Русская
филология
(по
направлениям)»
дневной
формы
получения
высшего
30
4
образования 2 курса 3
семестр;
–Семинар предназначен для студентов специальности 1-21 05 02
Русская филология, 2 курс, 3 семестр, зачет .
5
Содержание учебного материала
Романтизм как направление и творческий метод
Возникновение романтизма в литературе Характерные особенности
проблематики, поэтики. Своеобразие русского романтизма.
В.А. Жуковский
В.А. Жуковский – основоположник русского романтизма. Жанровое
многообразие лирики Жуковского (оды, басни, поэмы, сказки, послания,
посвящения, миниатюры, эпиграммы). Жуковский-переводчик.
К.Н. Батюшков
К.Н. Батюшков как теоретик и продолжатель традиций «легкой»
поэзии. Разработка жанров элегии и дружеского послания, поиск новых форм
и художественных идей. Художественное мастерство поэта: пластичность
образов, психологизм.
Поэзия «гражданского романтизма»
Социально-политические, философские и эстетические взгляды
декабристов. Жанры гражданской лирики в творчестве К.Ф. Рылеева, В.К.
Кюхельбекера, А.И. Одоевского, Ф.Н. Глинки. Декабристская тема в русской
литературе.
А.С. Пушкин
Лирика А.С. Пушкина как новый этап в развитии русской поэзии.
Поэтический опыт В.А. Жуковского и К.Н. Батюшкова в лицейской лирике
Пушкина. Вольнолюбивая лирика Пушкина петербургского периода.
Тематическое разнообразие лирики периода южной ссылки. Пушкин и
декабристы. Лирика михайловского периода. Лирика А.С. Пушкина конца
1820-х гг. Болдинская осень. Тема поэзии и искусства в лирике А.С.
Пушкина 1830-х гг. «Каменноостровский» цикл. Поэзия А.С. Пушкина в
современном литературоведении.
Поэты «пушкинской плеяды»
Влияние А.С. Пушкина на поэтов-современников. Понятие
«пушкинская плеяда». Родственность тематики, жанров, стиля в творчестве
Д.В. Давыдова,
П.А. Вяземского,
А.А. Дельвига,
Н.М. Языкова,
Е.А. Баратынского, Д.В. Веневинтова.
М.Ю. Лермонтов
М.Ю. Лермонтов – преемник А.С. Пушкина. Романтический характер
ранней лирики Лермонтова. Кавказ в жизни и творчестве поэта. Социальнофилософская проблематика лермонтовской лирики периода зрелого
6
творчества. Значение М.Ю. Лермонтова в истории русской и зарубежной
литературы.
Семинар «Русская поэзия I половины XIX века: от романтизма к
реализму»
2 курс, 3 семестр
34 часа, 30 практических, 4 УСР
2
3
5
2.
3.
4.
Романтизм как направление и
творческий метод
В.А. Жуковский
К.Н. Батюшков
Поэзия «гражданского романтизма»
5.
А.С. Пушкин
8
6.
7.
Поэты «пушкинской плеяды»
М.Ю. Лермонтов
2
8
8.
Становление реализма в русской
литературе
ВСЕГО
Формы контроля
знаний
4
2
УСР
лабораторные
занятия
Название раздела, темы, занятий;
вопросы для изучения
практические
(семинарские)
занятия
1
1.
Количество
аудиторных часов
лекции
Номер раздела, темы,
занятий
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА
6
4
2
4
Устный
опрос
Письменная
контрольная
работа
2
Письменная
работа
2
30
7
7
4
Литература
Основная учебная литература
Баевский В.С. История русской поэзии 1730–1980: Компендиум: Учеб.
пособие. М.: Новая шк., 2000.
История русской литературы ХІХ в. В 3 ч.: учеб. для студентов вузов;
под ред. В.И. Коровина. М.: ВЛАДОС, 2005.
История русской литературы XIX века: учеб. пособие / Н.М.
Фортунатов, М.Г. Уртминцева, И. С. Юхнова; под ред. Н. М. Фортунатова.
М.: Высш. шк., 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
Янушкевич А.С. История русской литературы первой трети XIX века:
учеб. пособие. М: Флинта. Наука, 2015.
Дополнительная научная литература
Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика.
Театр. – 2-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Флинта», 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения:
учеб. пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2004.
Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д.
Тамарченко]. М.: Изд-во Кулагиной ; Intrada, 2008.
Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб.
заведений: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд. центр «Академия»,
2004.
Яницкая С.С. Романс в русской поэзии ХVIII – первой трети ХІХ века:
генезис и эволюция жанра. Минск: БГУ, 2013.
8
Примерный перечень заданий УСР:
1. Поэты «пушкинской плеяды»: общая стиховая культура и творческая
индивидуальность (автор – по выбору)
2. Становление реализма в русской литературе (на примере лирики
А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова)
Перечень используемых средств диагностики:
– Письменная контрольная работа.
– Устный опрос.
– Сообщения, презентации.
Примерный перечень тем практических занятий:
Тема 1.
Возникновение романтизма в русской литературе. Характерные
особенности проблематики, поэтики.
Баевский В.С. История русской поэзии 1730–1980: Компендиум: Учеб.
пособие. М.: Новая шк., 2000.
История русской литературы ХІХ в. В 3 ч.: учеб. для студентов вузов;
под ред. В.И. Коровина. М.: ВЛАДОС, 2005.
Тема 2.
. В.А. Жуковский – основоположник русского романтизма.
Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика.
Театр. – 2-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Флинта», 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Тема 3..
. Образная структура и жанровые принципы элегии. «Сельское
кладбище» и дальнейшее развитие жанра элегии в творчестве В.А.
Жуковского («Вечер», «Славянка»)
Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д.
Тамарченко]. М.: Изд-во Кулагиной ; Intrada, 2008.
Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб.
заведений: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд. центр
«Академия», 2004.
Тема 4.
. Эпикурейские мотивы в лирике К.Н. Батюшкова, тема тайного
братства поэтов («Мои пенаты», «Вакханка»), культ прекрасного, идеал
нравственного раскрепощения личности («Пробуждение», «Таврида»).
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
9
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
Тема 5.
К.Ф. Рылеев и эстетические принципы поэтов-декабристов. Сатира,
оды, элегии («Временщику», «Гражданин», «На смерть Байрона»).
История русской литературы ХІХ в. В 3 ч.: учеб. для студентов вузов;
под ред. В.И. Коровина. М.: ВЛАДОС, 2005.
История русской литературы XIX века: учеб. пособие / Н.М.
Фортунатов, М.Г. Уртминцева, И. С. Юхнова; под ред. Н. М.
Фортунатова. М.: Высш. шк., 2008.
Тема 6.
Вольнолюбивая лирика А.С. Пушкина петербургского периода.
Гачев Г.Д. Содержательность художественных форм. Эпос. Лирика.
Театр. – 2-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Флинта», 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Тема 7.
Тематическое разнообразие лирики периода южной ссылки; мотивы
изгнания, разочарования, стремления к свободе.
Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д.
Тамарченко]. М.: Изд-во Кулагиной ; Intrada, 2008.
Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб.
заведений: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд. центр
«Академия», 2004.
Тема 8.
Интимная лирика михайловского периода («Желание славы»,
«Сожженное письмо», «Я помню чудное мгновенье»).
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
Янушкевич А.С. История русской литературы первой трети XIX века:
учеб. пособие. М: Флинта. Наука, 2015.
Тема9.
. Философская проблематика в лирике А.С. Пушкина
(«Воспоминание», «Анчар», «Дар напрасный, дар случайный», «Брожу ли я
вдоль улиц шумных»).
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
10
Тема 10.
Тема поэзии и искусства в лирике А.С. Пушкина 1830-х гг.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения:
учеб. пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2004.
Тема 11.
М.Ю. Лермонтов – преемник А.С. Пушкина. Лермонтов как поэт
«сдвига времен».
История русской литературы XIX века: учеб. пособие / Н.М.
Фортунатов, М.Г. Уртминцева, И. С. Юхнова; под ред. Н. М.
Фортунатова. М.: Высш. шк., 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
Тема 12.
Ранняя лирика М.Ю. Лермонтова, ее романтический характер,
свободолюбивые мотивы («Жалоба турка», «Предсказание», «Парус»).
История русской литературы ХІХ в. В 3 ч.: учеб. для студентов вузов;
под ред. В.И. Коровина. М.: ВЛАДОС, 2005.
История русской литературы XIX века: учеб. пособие / Н.М.
Фортунатов, М.Г. Уртминцева, И. С. Юхнова; под ред. Н. М.
Фортунатова. М.: Высш. шк., 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Тема 13.
Период зрелого творчества. Развитие реализма в лирике М.Ю.
Лермонтова.
Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д.
Тамарченко]. М.: Изд-во Кулагиной ; Intrada, 2008.
Теория литературы: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб.
заведений: в 2 т. / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Изд. центр
«Академия», 2004.
Яницкая С.С. Романс в русской поэзии ХVIII – первой трети ХІХ века:
генезис и эволюция жанра. Минск: БГУ, 2013.
11
Тема 14.
Чувство Родины в творчестве М.Ю. Лермонтова («Бородино»,
«Родина»), образ поэта-гражданина («Поэт», Пророк»).
Манн Ю.В. Русская литература ХІХ в. Эпоха романтизма. М.: Рос. гос.
гуманит. ун-т, 2007.
Янушкевич А.С. История русской литературы первой трети XIX века:
учеб. пособие. М: Флинта. Наука, 2015.
Тема 15.
Социально-философская проблематика лермонтовской лирики.
Театр. – 2-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд-во «Флинта», 2008.
Ляпина Л.Е. Лекции о русской лирической поэзии. СПб.: Изд-во
Петербургский ин-т печати, 2005.
Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения:
учеб. пособие. М.: Изд. центр «Академия», 2004.
Поэтика: словарь актуальных терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д.
Тамарченко]. М.: Изд-во Кулагиной ; Intrada, 2008.
Контроль качества усвоения знаний
Методика формирования итоговой оценки
Процедура оценки уровня знаний и умений осуществляется на этапе
текущего, промежуточного и итогового контроля на основе количественных
(цифровых, 10-балльных) оценочных шкал. Условием допуска к зачету
является текущий рейтинг не менее 4 баллов.
Требования к обучающимся при прохождении текущей аттестации
1. Усвоение программного материала в соответствии с этапами обучения.
2. Активная аудиторная и самостоятельная работа.
3. Выполнение контрольных заданий.
4. Посещаемость занятий (не менее 70%).
12
ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ДРУГИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
СПЕЦИАЛЬНОСТИ
Название
учебной
дисциплины с
которой
необходимо
согласование
1.
История
зарубежной
литературы
Название
кафедры
Кафедра
зарубежной
литературы
Предложения об изменениях
в содержании учебной программы
по учебной дисциплине
Нет предложений.
Решение кафедры,
которая разработала
учебную программу
(с указанием даты и
протокола)
Нет предложений.
27. 05. 2015г
протокол №9
ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ на __20__/__20___ вучэбны год
№
Изменения и дополнения
Обстоятельства
№
п
/п
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры (пратакол №
____ ад ________ 200_ г.)
Зав. кафедрой
_____________________ _______________ __________________
(степень, званние) (подпись)
(инициалы, фамилия)
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_____________________ _______________ __________________
(степень, званние) (подпись)
(инициалы, фамилия)
13
