Конспект урока русского языка в 7-м классе
Тема: "Междометие как часть речи"
Чулкова Т. А. учитель русского языка и литературы,
МОУ СОШ с. Новосёловка. Екатериновского района.
Цели:
образовательные:
- познакомить с новой частью речи – междометием и ее особенностями;
- показать роль междометий в речи;
- формировать умение находить междометия в текстах, определять роль междометий и
конструировать предложения, включая в них междометия;
- закрепить умение отличать самостоятельные части речи от служебных;
развивающие:
- активизация познавательной деятельности учащихся;
- развитие внимания, памяти, логического мышления;
- развитие коммуникативных способностей учащихся;
воспитывающие:
- воспитание интереса к предмету;
- воспитание умения работать в парах.
Тип урока: комбинированный (2 часа).
Вид урока: урок-исследования
. Программное содержание.
Образовательные задачи:
1. Проследить усвоение новых знаний по теме «Междометие как часть речи».
Развивающие задачи:
1. Активизировать мыслительную деятельность учащихся, направленную на использование
изученного учебного материала.
2. Выявлять творческий потенциал учащихся.
Воспитательные задачи:
1. продолжать развивать у учащихся внимательное отношение к сверстникам.
2. дать понять важность изучения русского языка и знания грамматики в современных
условиях.
Ход урока
1. Оргмомент. Приветствие.
2. Активизация имеющихся знаний. Нет ничего более интересного, чем человек. И мне
интересно узнать, какие чувства вы сейчас испытываете? А знаете ли вы, что
существует часть речи, которая
помогает выразить множество чувств при помощи
только одного слова?
Русский язык богат тайнами и загадками. Сегодня мы поговорим об этой, пожалуй, самой
необычной части речи- междометии. Для того, чтобы поставить перед собой учебные задачи,
выясним, что нам известно и неизвестно о междометии.
2.Актуализация На экране вы видите отрывок из стихотворения Н.Брауна
Мне русская речь – вот как музыка.
Чу! Слово звучит, поёт.
В нем дышит душою русскою
Создатель его – народ…
1 вариант выпишет из данного отрывка самостоятельные части речи. 2 вариант выпишет
служебные части речи.
Проверка: Назовите самостоятельные части речи, употребленные автором. (Докажите).
Назовите служебные части речи. (Докажите) Одно слово не было отнесено ни к одной группе.
Какое это слово?
Это междометие – особая часть речи.
Работа в парах: составление кластера “Что умеют самостоятельные части речи?”
- Проверка: прием “Мозговой штурм”: учащиеся делятся своими знаниями, не забывая
подкреплять каждый пункт кластера примерами. Учитель оформляет кластер на доске с
помощью заранее заготовленных карточек.
- Давайте теперь на практике докажем, что самостоятельные части речи обладают всеми
названными свойствами.
Анализ предложения. (Один ученик работает у доски, остальные – в тетрадях.)
Для вежливости открыты настежь любые двери.
- Как вы понимаете смысл этой пословицы?
- Подчеркните члены предложения, укажите, какими частями речи они выражены.
Учитель: Предлог, Союз и Частица.
- Почему эти три части речи выделены в отдельную группу? (Это служебные части речи.)
.- Для чего же необходимы служебные части речи? (Они не называют ни предметов, ни
действий, ни признаков, но очень важны при построении предложений и словосочетаний.)
-Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных?
В отличие от самостоятельных частей речи, служебные части речи не называют ни
предметов, ни признаков, ни действий, ни количества и не бывают членами предложения.
Они употребляются в предложении только с самостоятельными частями речи. Они не
изменяются.
Консультант рассказывает об истории термина «междометие» (задание было выполнено дома)
Можете ли вы доказать, что это междометие? (Нет, так как признаков данной части речи
учащиеся не знают) А можете ли вы сказать, почему междометие не относится ни к
самостоятельным, ни к служебным частям речи, т.е. является особой частью речи?
3.Целеполагание
Итак, поставьте перед собой учебную цель, которую вы должны реализовать. (Учащиеся
заполняют индивидуальную карту деятельности и проговаривают цели, которые каждый из них
перед собой поставил)
Учитель: цель нашего урока – узнать признаки междометия как части речи; определить,
почему эта часть речи является особой; узнать правила выделения междометий в
устной и письменной речи.
4.Исследовательская работа : учащиеся делятся на микрогруппы 1) Задание для 1-ой группы:
изучите теоретический материал учебника и выделите признаки междометия как части речи.
Дополните опору научными сведениями. Учащиеся результат работы будут показывать на
интерактивной доске
2)Задание для 2-ой группы: Как выделяются междометия в устной речи? А в письменной?
Приведите свои примеры
3)Задание для 3-ей группы: лингвистический эксперимент На карточке записаны предложения.
Дополнить их междометиями. Дать характеристику. Сравнить записи и сделать вывод: с какой
целью употребляются междометия в речи.
Что за погода сегодня! Есть здесь кто-нибудь? Вот это песня! Подайте книгу. Кто говорит?
3. Знакомство с новым понятием.
Сегодня мы обратимся к не менее интересной теме. Мы начнём изучение особой части
речи, не входящую ни в служебные, ни в самостоятельные части речи. Это междометие.
Запишите в тетрадях тему урока: «Междометие как часть речи».
III. Объяснение нового материала.
На партах находятся карточки со стихотворением, которое так и называется «Междометие».
Давайте прочитаем его.
МЕЖДОМЕТИЕ
Разрешите доложить всем без исключения,
Что могу я говорить только лишь с волнением.
Выражаю поощренья, похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье, возмущение, привет...
Те, которых гложет страх, произносят слово «Ах!».
Кто пасует пред бедой, произносит слово «Ой!».
Кто отстанет от друзей, произносит слово «Эй!».
Кто задерживает вдох, произносит слово «Ох!».
У кого захватит дух, произносит слово «Ух!».
Интересно жить на свете, если знаешь междометья.
А. Тетивкин
Ребята, выделите строки, в которых говорится о том, какие чувства, настроения,
побуждения могут выражать междометия.
Прочитаем, что написано в учебнике, откройте § 70, стр. 186.
- В чем особенность междометия как части речи?
- В чем отличие производных междометий от непроизводных?
Докажите, что междометие может употребляться в значении частей речи.
- Где чаще всего в художественной речи используются?
Возвращаемся к стихотворению А. Тетивкина «Междометие».
Опираясь на содержание стихотворения, учащиеся должны составить предложения, в
которых выделенные слова выступали бы в роли междометий.
- Какие вы предложения записали? Как выделили междометия? Какие знаки препинания
поставили?
Для осознания роли интонации в выражении различных чувств и
ощущений с помощью междометий я предлагаю вам четырежды произнести междометие ах,
выражая: а) радость; б) жалобу; в) испуг; г) огорчение.
IV. Закрепление изученного.
. Ребята, а сейчас посмотрите на карточку
Какое из утверждений верно?
Междометие - это самостоятельная часть речи, которая выражает чувства, настроения
или побуждения.
Междометия чаще всего употребляются письменной речи, нежели в устной.
Междометие - это служебная часть речи, которая выражает чувства, настроения и
побуждения.
Междометие - это особая часть речи, которая выражает, но не называет различные
чувства, настроения или побуждения.
Дополни предложения междометиями.. Сравни записи и сделай вывод:
С какой целью употребляются междометия в речи?
1.Что за погода сегодня!
2.Есть здесь кто-нибудь?
3.Вот это песня!
4.Подайте книгу.
5. Кто говорит?
- Сегодня мы с вами говорим о междометиях, их особенностях, будем употреблять междометия
в своей речи, выразительно читать высказывания.
1.) Работа с предложением, записанным на доске.
Увы! Татьяна увядает, бледнеет, гаснет и молчит.
- Найдите междометие.
Как вы думаете, можно ли отнести междометие к самостоятельным или служебным частям
речи?
(Учащиеся отвечают, вспоминая грамматические признаки частей речи).
2.) После обсуждения учащиеся формулируют правило.
Междометие – особая часть речи, которая выражает различные чувства, не называя их.
3.) Чтение теоретического материала по учебнику
Беседа:
- Что такое «междометие»?
-Что выражают междометия?
- Как междометия выделяются на письме?
Учитель: Ребята, прежде чем Междометие начнет о себе рассказывать, возьмите ручки. Вам
необходимо заполнить пустые строки в рассказе на лингвистическую тему (опорный конспект
распечатан для каждого ученика заранее.)
ВЫВОД: Чу, ох, тьфу, батюшки, страсть, ужас, беда, у – все это междометия. В разговоре без
него никак не обойтись, потому что оно чувства и настроения человеческие выражает. Больно
кому – он крикнет: “Ай-ай-ай!” Весело кому – он смеется: “Ха-ха-ха!” Встретились двое и сразу
к междометию обратились за помощью: “Привет! Здравствуйте! Извините! Благодарю!
Спасибо! Пожалуйста!” Без этикетных междометий вежливым людям в разговоре трудно
придется. А если дело плохо, говорят: “Крышка! Капут!”
Да что там люди! И звери, и птицы нуждаются во мне: собака: “Гав-гав!”, кошка: “Мяу-мяу!,
утка: “Кря-кря!” Эти слова называются звукоподражаниями. Я даже звуки от предметов умею
передавать. Слыхали, небось, как колокол гудит: “Бом-бом” или колокольчик: “Динь-диньдинь”.
- Ведь , правду говорят, без междометия в речи не обойтись.
- Междометие не изменяется и членом предложения не является .
- Иногда может как бы на время переходить в другие разряды частей речи и тогда может
заменяться существительными или глаголами, отвечать на вопросы этих частей речи
Запись предложений. Определение роли междометий в предложениях. Карточка
Плачет ребенок, трудно матери, “бай-бай” не помогает. А ребенку ведь давно пора бай-бай. (В
первом предложении “бай-бай” - подлежащее, во втором – сказуемое.).
4. Закрепление новых знаний.
- Проверка составления рассказа на лингвистическую тему:
- Что такое междометие? Приведите примеры междометий.
- Какие междометия называются этикетными? Для чего они необходимы?
- Отгадать загадки, ответы записать в тетрадь.
- Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо).
- Зеленеет старый пень,
Когда услышит (добрый день).
- Мальчик, вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь, (здравствуйте).
- Когда нас бранят за шалости,
Говорим (простите, пожалуйста).
- И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидания).
- В какую группу междометий входят слова-отгадки?
- А знаете ли вы этимологию этих слов?
3.) Сообщения учащихся о происхождении этикетных слов.
4.) Работа в парах.
- Как междометия выделяются на письме?
Какова роль междометий в речи?
С помощью междометий выражаются в речи различные чувства; выражается отношение
говорящего или пишущего к окружающему высказывается побуждение к действию
В каких стилях речи употребляются междометия? Почему?
(Междометия широко используются в разговорной и художественной речи, представляя
разнообразные чувства человека и особенности живой речи, богатой эмоциями)
Конкурс актерского мастерства
Вы говорили уже сегодня о том, что междометия произносятся с особой восклицательной
интонацией и обычно сопровождаются мимикой и жестами, усиливающими то значение,
которое передается междометием
Самостоятельная работа:
1 ряд записывают междометия, выражающие чувства.
2 ряд – междометия, выражающие побуждение к действию.
3 ряд – этикетные междометия.
Проверка работы.
5. Подведение итогов урока. Выставление и комментирование оценок.
- С какой частью речи мы сегодня познакомились?
- Почему же части речи все-таки приняли междометие в свою семью?( Чтобы наша речь была
выразительной и эмоциональной)
6. Домашнее задание.
Для всех: подготовить устный рассказ о междометии.
- Сочинение-миниатюра на лингвистическую тему: “Ах, как любят междометие остальные части
речи!”
4.) Работа в парах.
Составить диалог на предложенную тему, используя этикетные междометия.
1ряд – встреча друзей после каникул.
2 ряд – помощь однокласснику.
3 ряд – звонок по телефону другу
МЕЖДОМЕТИЕ
Разрешите доложить всем без исключения,
Что могу я говорить только лишь с волнением.
Выражаю поощренья, похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье, возмущение, привет...
Те, которых гложет страх, произносят слово «Ах!».
Кто пасует пред бедой, произносит слово «Ой!».
Кто отстанет от друзей, произносит слово «Эй!».
Кто задерживает вдох, произносит слово «Ох!».
У кого захватит дух, произносит слово «Ух!».
Интересно жить на свете, если знаешь междометья.
А. Тетивкин
