«Есть десятки, сотни профессий, специальностей,
работ… Но есть самая универсальная – самая сложная
и самая благородная работа, единая для всех и в то же
время своеобразная и неповторимая в каждой семье, это творение человека».
В.А. Сухомлинский
Современные условия деятельности дошкольных учреждений выдвигают
взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Родители являются основными
социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто
невозможно без учёта интересов и запросов семьи. Именно по этой причине наше
дошкольное учреждение сегодня ориентируется на поиск таких форм и методов
работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют
формированию активной родительской позиции.
Практически все родители знают, чего они хотят: они желают видеть своих
детей здоровыми и счастливыми. Детский сад должен им помочь не просто поверить в
то, что такое возможно, а показать, что это – реально. И мы должны создать такие
условия, чтобы дети приходили с радостью и уходили с осознанием того, что они не
зря приходили в детский сад. Потому что здесь их ждут, понимают и любят. Этот свет
понимания и любви они несут дальше, в свои семьи.
Наш детский сад в течение многих лет проводит планомерную работу с
родителями, подчинённую единой цели – созданию единого образовательнооздоровительного пространства детский сад – семья. При этом решаются следующие
задачи:
1. Совершенствовать педагогическое мастерство при взаимодействии с
родителями.
2. Изучить семьи воспитанников: материальные условия жизни,
психологический климат, особенности поведения ребёнка в семье.
3. Изучить положительный опыт семейного воспитания с целью его
распространения.
4. Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и
внедрение наиболее эффективных форм работы.
5. Вооружить родителей психолого-педагогическими знаниями по воспитанию и
обучению детей.
Исходя из этого, коллектив детского сада выстроил свою работу в
последовательности «Воспитатель – ребёнок – родитель», помогающей установить
партнёрские отношения с семьёй ребёнка, а также объединить усилия для развития и
воспитания детей и осуществлять взаимопомощь при решении возникающих проблем.
Родителям при этом полнее открывается жизнь ребёнка в детском саду, а сотрудники
ДОУ стремятся вовлечь их в педагогический процесс и сделать участниками всех
проводимых мероприятий.
Желание родителей познакомиться поближе с детским садом,
взаимодействовать с ним начинается с того, что родители сначала оценивают
учреждение по косвенным признакам и по внешнему виду. От зоркого взгляда
родителей не ускользнёт любая мелочь: и, какое состояние участков, и как одеты дети
на прогулку, и как общаются воспитатели с детьми и др.
Поэтому первым этапом нашей работы с родителями является умение влюбить
их в детский сад, сделать всё возможное и невозможное, чтобы каждый родитель
видел – ему и его ребёнку здесь рады, все возникающие вопросы решаются сообща, в
рабочем режиме. И родители это ощущают: их встречают в детском саду
доброжелательные сотрудники, которые предложат снять верхнюю одежду, пройтись
по зданию; участки оборудованы красочными пособиями, территория летом
благоухает цветами, зимой всегда очищена от снега; помещения детского сада уютны
и эстетично оформлены. При любом форс-мажоре в работе детского сада (отключение
воды, газа) педагоги заранее обзванивают родителей и в корректной форме сообщают
о возникшей проблеме. Сотрудники всегда идут навстречу родителям: приём детей
осуществляется в течение первой половины дня, т.к. многие дети добираются
издалека; просушат одежду и обувь, оденут ребёнка заранее, чтобы родитель с
ребёнком не опоздал на автобус.
В раздевальной комнате надписи «Мы вас очень любим» и «Дети + взрослые =
радость» не оставят равнодушными любого человека. Для родителей создали уголок
для отдыха, где можно посидеть, ознакомится с предложенной литературой или
поделиться своими рецептами в тетради «Секреты семейной кухни».
На следующем этапе проводим сбор информации о семьях. Для этого
используем посещение семей, наблюдения за поведением родителей и детей, беседы,
анкетирование. На каждого ребёнка заводится портфолио. В них собираются все
данные о детях, родители пишут подробности о рождении своего ребёнка, о его
развитии до посещения детского сада. Для более полного ознакомления с семьёй
ребёнка и систематизацией работы в данном направлении нами был составлен
социальный паспорт каждой семьи. Анализируя социальные паспорта, мы выявили:
50% родителей предпочитают такие формы сотрудничества с педагогами как
обмен мнениями о развитии детей в беседах, дискуссиях; участие в совместных
с детьми мероприятиях.
100% родителей хотят иметь возможность видеть ребёнка в группе в разных
видах деятельности.
70% родителей испытывают интерес к той или иной проблеме семейной
педагогики.
Учитывая пожелания родителей, на первом педсовете принимается план работы
с родителями, закрепляются ответственные, устанавливаются сроки. Тематику
основных мероприятий с родителями (родительские собрания, коллективные
консультации, выставки и др.) мы берём из годовых задач работы детского сада,
чтобы преемственность и системность воспитания соблюдалась.
Основным этапом работы является педагогическое образование и включение
родителей в жизнь детского сада. Эта работа ведётся в различных формах.
Пропаганда педагогических знаний ведётся через систему наглядной агитации.
Это позволяет не только знакомить родителей с жизнью детского сада, с вопросами
воспитания через материалы стендов, тематических выставок и др., но и
непосредственно показать им воспитательно-образовательный процесс, передовые
методы работы, доступно, убедительно и экономно давать родителям нужную
педагогическую информацию. Коллектив серьёзно относится к наглядной пропаганде:
тщательно продумывается содержание, художественное оформление (красочность,
компоновка материала), стремимся к единству текстового и иллюстративного
материала.
Войдя в детский сад, каждый может познакомиться с визитной карточкой ДОУ.
Главный предмет визитной карточки – колокольчик – эмблема нашего детского
сада. Здесь можно прочитать информацию о лицензировании и аккредитации, о
годовых задачах детского сада, о правах и обязанностях родителей, о решении
общего родительского собрания.
В коридоре первого этажа был изготовлен стенд в виде корабля. На нём
выставляются консультации, советы для родителей, рисунки совместного творчества
детей и родителей и др.
Так как родителей особенно привлекает фотоматериал, в последние годы мы
широко используем фотографии из жизни детей в детском саду.
На лестнице расположен стенд в виде домика, на котором после каждого
общесадовского мероприятия помещаются фотографии.
Имеется патриотический, музыкальный и экологический стенды. На них
периодически вывешиваются фотографии деятельности коллектива, детей по данным
направлениям, консультации.
На втором этаже имеется стенд, в котором содержится информация о
локальных документах ДОУ (устав, конвенция о правах ребёнка, типовое положение
ДОУ), достижениях (грамоты, дипломы), советы.
Рядом с медицинским кабинетом расположен стенд «Будьте здоровы», на
котором систематически вывешиваются советы и рекомендации по
здоровьесбережению детей.
В 2010 году было оформлено портфолио ДОУ.
Оно представляет собой книгу. На первом развороте представлен девиз
коллектива, основные задачи, историческая справка о детском саде, фотографии
ветеранов. На втором развороте содержится информация «О нас пишут» и
фотоэпизоды о взаимодействии с окружающим социумом. Остальные страницы
знакомят через фотографии с основными направлениями работы детского сада
(духовно-нравственное воспитание, охрана жизни и здоровья детей), с коллективом и
выпускниками ДОУ.
В каждой группе материалы для родителей представлены сразу на трёх стендах.
Информация на стендах меняется систематически (советы и рекомендации
еженедельно). Стенд «Для вас, родители!» носит информационный характер:
объявления, советы и рекомендации, сведения о том чем занимались дети на занятиях
и др. Стенды этого типа представлены в сказочном виде: паровозик, корабль, теремок.
Второй стенд посвящён здоровью детей. Информацию для этого стенда
воспитатели готовят совместно с медицинской сестрой. Здесь родители могут
ознакомиться с режимом дня, меню, антропометрическими показателями детей,
прочитать советы врачей.
Третий стенд называется «Времёна года». На нём вывешиваются иллюстрации,
стихотворения для заучивания по временам года. Данная информация носит сменный
характер и зависит от сезона.
Рядом расположены выставки «Наши работы», где воспитатели выставляют
рисунки детей и работы по аппликации, по лепке, ручному труду. Каждая работа
подписана именем ребёнка. Рядом располагается лист с информацией о том, когда
выполнены работы, тема работ, какие задачи развития ребёнка при этом ставились,
под руководством какого воспитателя проводилось занятие.
В дошкольных группах имеются визитные карточки, которые выполнены в
соответствие с названием группы. У группы «Осьминожки» - это осьминог, у группы
«Гномы» - поляна с изображением Белоснежки и гномов. На этих визитных карточках
содержится информация о сотрудниках группы и фотографии детей
Используем в своей работе такую динамичную форму педагогической
пропаганды, как папки-передвижки. Они помогают нам и при индивидуальном
подходе в работе с семьёй. На них воспитатели практикуют семинары- практикумы по
обучению родителей приёмам и методам воспитания и обучения, задания-викторины
для родителей и детей; располагаются фотографии жизнедеятельности группы,
детского сада. Темы папок: «Военно-патриотическая игра «Зарничка», «Физическое
воспитание детей», «Знакомство с родным краем» и др.
Прекрасную возможность увидеть жизнь детского сада изнутри, для обоюдного
познания воспитательного потенциала дают разнообразные встречи. К ним относится
широко распространённый в практике нашего ДОУ «День открытых дверей». В этот
день родители могут познакомиться с воспитательно-образовательным процессом,
работой любого сотрудника, с помещениями детского сада, поучаствовать в
конкурсах, посмотреть развлечения, побеседовать с администрацией. Подготовку к
этому дню начинаем задолго до намеченного срока: готовим красочные объявления,
продумываем содержание воспитательно-образовательной работы с детьми,
организационные моменты: кто встретит родителей, как разместить присутствующих.
Перед началом занятия рассказываем родителям, какое занятие они будут смотреть,
каково его программное содержание. Предлагаем обратить внимание на то, как
воспитатель добивается активности детей при сообщение новых знаний, как даёт
задание и т.д.
Открытые просмотры очень много дают родителям: они получают возможность
наблюдать за своим ребёнком в ситуации, отличной от семейной, сравнить его
поведение и умения с поведением и умениями других детей, перенять у педагога
приёмы обучения и воспитательных воздействий.
Большое значение мы придаём выставкам семейного творчества.
Совместная работа детей и родителей сближает их, позволяет включать родителей
в воспитательно-образовательный процесс, развивает у детей творческий потенциал,
позволяет выявить таланты. А как гордятся дети поделками своих родителей! Мы
проводим такие выставки: «Новогодняя игрушка нашей семьи», «Моя мама (бабушка)
– мастерица», «Огородные чудеса», «Шарик воздушный весёлый и нужный» и др.
Беседы и консультации с родителями проводятся ежедневно. Начатая
индивидуальная беседа с одним родителем, часто переходит в коллективную. Так как
другие родители, заинтересованные разговором, включаются в неё.
В часы приёма и ухода детей домой педагоги систематически делятся с
родителями новостями о жизни их детей в детском саду. При этом подчёркиваются
даже малейшие достижения детей: «Ангелина сегодня съела половину порции каши»,
«Максим сегодня очень старательно рисовал. Посмотрите, как у него аккуратно
получилось!» Постепенно у родителей начал проявляться интерес к содержанию
жизни детей в детском саду, всё чаще они стали интересоваться здоровьем детей, их
знаниями и умениями, поведением, советоваться по тем или иным проблемам
воспитания. Педагоги всегда стараются дать квалифицированные советы. В утренние
и вечерние часы педагоги проводят с родителями и семинары-практикумы по
развитию речи детей, изобразительной деятельности и др.
В детском саду имеется библиотека для родителей. В неё входят методические
пособия по воспитанию и обучению детей, художественная литература для чтения
детям. Некоторые родители начали пользоваться ею.
Раньше в нашем детском саду общие собрания проходили традиционно - доклад
заведующей и обсуждение организационных вопросов. Родители практически не
проявляли никакой активности. Редкими посетителями на таких собраниях были
папы.
Нами была изучена различная литература по работе с родителями, намечены
пути повышения активности родителей. Решено было проводить собрания в
нетрадиционной форме. Первое такое собрание прошло на высшем уровне. За неделю
до проведения собрания в группах вывесили объявление, а родителям раздали
такие пригласительные билеты:
Уважаемые Волченков Сергей Алексеевич и Волчёнкова Римма Васильевна!
Приглашаем вас на общее родительское собрание, которое состоится 12 сентября 2008 года в
17.00.
Повестка дня:
1. Деловая игра «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста».
2. Отчет родительского комитета.
3. Выбор родительского комитета.
4. Разное.
Ждем вас!
Администрация детского сада.
Явка родителей была 80%. И притом пришли не только мамы, но и папы , даже
некоторые бабушки и дедушки. Сотрудники встретили родителей, предложили им
снять верхнюю одежду и пройти в зал. Здесь полукругом стояли накрытые
скатертями столы. На столах стояли цветы, чайные приборы, звучала спокойная
музыка. Для родителей это было приятной неожиданностью. В ходе собрания
родители в ненавязчивой форме получили информацию о развитии творческих
способностей детей, отгадывали загадки и шарады, рисовали, для них была
представлена драматизация отрывка из сказки, они сами выступили в роли артистов
в драматизации сказки. (Сценарий собрания прилагается ). После проведения
запланированной повестки собрания родители ещё долго общались друг с другом, с
сотрудниками за чашкой чая.
Проведение таких собраний стало традицией. Получая приглашения на
собрания, родители интересуются: «А чаепитие будет?» Многие стали приносить
сладости к чаю, выпечку. Ну а наш повар обязательно напечёт плюшек к чаепитию.
Групповые родительские собрания готовим тоже очень тщательно. Перед
собранием воспитатели проводят анкетирование родителей по теме собрания. Затем
на основе анализа анкет строится сообщение. Обязательным на групповых собраниях
является просмотр деятельности детей: занятия, трудовая деятельность, развлечения.
В ходе собрания проводятся различные конкурсы, практические задания, обмен
положительным опытом воспитания, совместная деятельность с детьми (танцы,
игры, пение), дискуссии. Воспитатели начали практиковать чаепитие и на групповых
собраниях.
Раньше на утренники приходило очень мало родителей, т.к. многие не могли
отпроситься с работы. Поэтому нами было решено перенести проведение праздников
на вечерние часы. Все мероприятия у нас стали проходить в 16.00- 16.30. Посещение
родителей стало 100%. Часто на праздники вместе с родителями приходят родные и
друзья.
Родитель любуется своим ребёнком на празднике и, конечно, же, хочет им
гордиться. Поэтому мы стараемся каждого ребёнка задействовать: кто читает
стихотворение, кто танцует, кто поёт, самые робкие выполняют пассивные роли.
Почти к каждому празднику необходимо изготовление каких-то костюмов, атрибут.
Многие родители сами проявляют творчество и инициативу, готовя костюмы не
только для своих детей, но и для других. А для тех, кто не может в силу каких-то
причин подготовить, мы предлагаем костюмы из своих арсеналов. Почти все родители
дарят нам костюмы после праздников. Поэтому у нас накопилось большое количество
различных костюмов. В 2010 году мы провели «Парад моделей», где были
представлены костюмы, сшитые руками родителей и сотрудников. Родителям было
предложено примерить некоторые костюмы и исполнить песни этих героев. Что
родители с удовольствием и сделали.
При проведении праздника мы стараемся задействовать родителей, приглашая
их на общий танец с детьми, участвовать в играх, конкурсах.
Некоторые родители выступают на праздниках в главных ролях. Так,
например, на празднике Дня дошкольного работника роли ведущей и девчушекхохотушек очень успешно, на бис, исполняли мамы.
Очень часто наши праздники заканчиваются сюрпризным моментом: герои
приносят угощения. Поэтому после праздника мы угощаем родителей и детей
блинами и пирогами. Многие родители приходят после рабочего дня, и угощение
приходится очень кстати. Этим мы налаживаем взаимоотношения с родителями, т.к.
проявляем внимание к ним, и рекламируем искусство нашего повара.
Традиционно в нашем ДОУ проходят соревнования «Папа и я – спортивная
семья». Папы соревнуются в ловкости, силе, в интеллектуальных заданиях. Мамы и
дети самые ярые болельщики на этом мероприятии. Соревнования всегда проходят
очень весело.
В последнее время родители принимают участие в экскурсиях, походах. Так, в
2009 году мы вывозили детей в Касимовский краеведческий музей и делали обзорную
экскурсию по улице Советской. Детей в этой поездки сопровождали не только
педагоги, но и родительский комитет.
В мае 2010 года у нас прошла акция «Увековечим память героев». Перед Днём
Победы дети совместно с родителями заложили «Аллею Победы» у памятника
погибшему воину, развесили воздушные шары по периметру памятника, вместе
сделали гирлянду и возложили её к памятнику. А на утреннике «День Победы»,
проводимым совместно с СДК дети и родители пели песни военных лет.
Родители оказывают большую помощь в ремонте и приобретении
оборудования для детского сада. Силами родителей были отремонтированы и
построены пособия на участках, заштукатурены и перекрыты шифером веранды,
отремонтированы пороги, перекрыта крыша западного козырька и многое другое. Все
игровые уголки сделаны руками наших родителей. Любая просьба к родителям не
остаётся без внимания. Родители помогают детскому саду овощами, фруктами.
Иногда от родителей поступают советы по созданию предметно-развивающей
среды, по ремонту здания и оборудования. Все эти предложения администрация
детского сада рассматривает и старается воплотить в жизнь.
Как показала практика, вся система работы с родителями оказалась
эффективной. Благодаря слаженной работе нам удалось избежать многих ошибок во
взаимодействиях с родителями, намного уменьшились конфликтные ситуации. У
родителей повысился интерес к вопросам воспитания, обучения и развития детей.
Чётко стали проявляться единые требования по отношению к ребёнку, обусловленные
повышением педагогической грамотности родителей. Так и нужно работать с семьёй –
в единстве духовной жизни родителей, воспитанников и воспитателей.
План работы с родителями в 2008-2009 учебном году.
Проводимые мероприятия
Сроки
1. Общее родительское собрание.
Сентябрь
Цель: создать комфортные условия для общения
родителей и развития их творчества, вооружить
родителей педагогическими знаниями.
Повестка дня:
Деловая игра «Развитие творчества у
детей»
Отчёт родительского комитета.
Выбор родительского комитета.
Праздник чая в семейном кругу.
2. Праздник «День дошкольного работника»
1. Анкетирование «Формирование связной речи у
дошкольников»
2. Групповые собрания:
Секреты общения с ребёнком. (гр. «Зайки»)
Воспитание ребёнка средствами родного
языка и народного творчества. (гр.
«Осьминожки»)
Поощрение и наказание ребёнка в семье.
(гр. «Гномы»)
3. Консультация «Профилактика и коррекция
плоскостопия у детей».
1. Выставка
семейных
реликвий
«Секреты
бабушкиного сундука».
Цель: активизация родителей, воспитание у детей
интереса к семейным традициям.
2. Консультация «Психологические особенности
ребёнка дошкольного возраста».
1. Групповые собрания:
Кризис 3-х лет. (гр. «Зайки»)
Мастерим
игрушки
вместе.
(гр.
«Осьминожки»)
Игры нашего детства. (гр. «Гномы»)
2. Семинар-практикум
«Как
организовать
домашние занятия по рисованию и лепке».
1. День открытых дверей «Всех пап и мам
приглашаем в гости к нам».
Цель: дать представление родителям о работе ДОУ,
наладить тесные взаимоотношения родителей и
сотрудников ДОУ.
2. Консультация
«Закаливание
в
системе
Октябрь
Ответственные
Заведующая
Музыкальный
руководитель
Заведующая
Воспитатели
Ноябрь
Медицинская
сестра
Воспитатели
Заведующая
Декабрь
Воспитатели
Воспитатели
Январь
Заведующая
Медицинская
физического воспитания дошкольника».
1. Праздник «Папа и я – дружная семья».
Февраль
2. Консультация «Развитие речи (советы Сесиль
Лупан)»
1. Групповые собрания:
Март
Приходи сказка. (гр. «Зайки»)
Азы воспитанности. (гр. «Осьминожки»)
Роль отца в воспитании ребёнка. (гр.
«Гномы»)
2. Практикум «Домашняя игротека для детей и их
родителей».
1. Выставка семейного творчества «Моя семья».
Апрель
Цель: воспитание у детей любви к своей семье,
активизация родителей.
2. Консультация «Десять шагов на пути к
творчеству».
1. Групповые собрания:
Май
Игры с песком и водой. (гр. «Зайки»)
О
летнем
отдыхе
детей.
(гр.
«Осьминожки»)
О здоровье ребёнка и подготовке к школе.
(гр. «Гномы»)
2. Консультация «Питание ребёнка и его здоровье».
1. Оформление уголков в группах «Для вас, Июньродители»:
август
Рекомендации по воспитанию детей летом.
Рекомендации
по
экологическому
воспитанию.
Рекомендации по развитию творчества
дошкольников посредством природного
материала.
2. Оформление уголка «Будьте здоровы»:
Профилактика
солнечного,
теплового
удара.
Профилактика кишечных инфекций.
Организация закаливающих процедур.
3. Консультация «Как организовать летний отдых
ребёнка».
4. Сбор лекарственных трав.
5. Ремонт групп, покраска оборудования на
участке.
Работа родительского комитета
В течение
года
Заседание 1.
Изучение нормативно-правовых документов ДОУ.
Утверждение годового плана работы родительского
сестра
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Медицинская
сестра
Воспитатели
Медицинская
сестра
Завхоз
Заведующая
комитета.
Заседание 2.
Создание предметно-развивающей среды.
Целевое использование родительских средств.
Заседание 3.
Готовность выпускников ДОУ к школе.
Отчёт по питанию.
Отчёт по реализации годовых задач.
План работы с родителями в 2009-2010 учебном году
Проводимые мероприятия
сроки
ответственные
1. Общее родительское собрание «Взаимодействие Сентябрь Заведующая
ДОУ и родителей по развитию познавательной
деятельности детей»
Цель: вооружить родителей педагогическими
знаниями.
2. Праздник «День дошкольного работника».
Музыкальный
руководитель
3. Консультация «Гиперактивность у детей».
Медицинская
сестра
4. Экскурсия в Касимовский краеведческий музей.
1.Групповые собрания:
Учим малыша познавать окружающее и
говорить. (гр. «Зайки»)
Ступеньки музыкального развития. (гр.
«Осьминожки»)
Развитие
психических
функций
в
дошкольном возрасте. (гр. «Гномы»)
1. Консультация «Что делать если рядом нет врача, а
у ребёнка…»
1. Групповые собрания:
Воспитание
любознательности.
(гр.
«Зайки»)
Игра не забава. (гр. «Осьминожки»)
Мы ищем таланты. (гр. «Гномы»)
2. Выставка семейного творчества «Новогодняя
игрушка нашей семьи».
Цель: укрепить связь ДОУ с семьёй, побуждать
родителей к совместной творческой деятельности
с детьми.
3. Консультация «Умственное развитие ребёнка».
1. День открытых дверей.
Цель: углубить представления родителей о
деятельности
ДОУ,
наладить
тесные
Октябрь
Ноябрь
Заведующая
Воспитатели
Декабрь
Медицинская
сестра
Воспитатели
Январь
Заведующая
Заведующая
взаимоотношения с родителями.
2. Практикум «Игротека развития мыслительных
операций».
1. Выставка фотографий «Мой хороший, родной, Февраль
любимый папа».
Цель: воспитывать у детей любовь к отцу,
привлечь пап к сотрудничеству с ДОУ в
воспитании детей.
2. Консультация «Музыкальный фольклор как
средство развития музыкальных способностей».
3. Выставка семейного творчества «Огонь опасная
игра! Запомни это детвора!»
Цель: включение родителей в педагогический процесс.
1. Групповые собрания:
Март
Роль матери и отца в воспитании и развитии
ребёнка. (гр. «Зайки»)
Можно ли обойтись без наказаний. (гр.
«Осьминожки»)
Девочки и мальчики в детском саду. (гр.
«Гномы»)
2. Выставка поделок «Моя мама (бабушка) мастерица».
Цель: активизировать родителей на творчество,
воспитывать у детей гордость за своих родных.
3. Консультация
«Формирование
обобщённых
представлений о природе».
1. Консультация «Музыка в воспитании детей».
Апрель
1. Общее собрание «Роль музыки в жизни человека».
Май
Цель: вооружить родителей педагогическими
знаниями.
2. Групповые собрания:
Какие игрушки нужны вашим детям. (гр.
«Зайки»)
Взрослый мир в детских мультфильмах. (гр.
«Осьминожки»)
Наши дети – будущие первоклассники. (гр.
«Гномы»)
3. Консультация
«Не
мешайте
им
быть
архимедами».
4. Организация и проведение субботника по ремонту
оборудования на участке.
5. Посадка деревьев «Аллея Победы»
1. Консультация «Лето дарит витамины»
Июнь2. Консультация «Воспитываем детей здоровыми»
август
3. Консультация «Не всякий гриб – в кузов».
4. Турпоходы.
Открытые занятия для родителей.
В течение
года
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальный
руководитель
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Заведующая
Воспитатели
Завхоз
Заведующая
Медицинская
сестра
Воспитатели
Воспитатели
Ознакомление с достижениями ребёнка в процессе В течение
развивающего
обучения
по
итогам
текущей
года
диагностики.
Наглядная агитация в родительских уголках по В течение
вопросам воспитания и обучения.
года
Работа родительского комитета
В течение
года
Заседание 1.
Сентябрь
Основные задачи учреждения по воспитательнообразовательной и оздоровительной работе.
Утверждение
годового
плана
мероприятий
родительского комитета на 2009-2010 уч. год.
Заседание 2.
Ноябрь
Роль родителей и родительского комитета в создании
эффективной системы работы по познавательному
развитию детей.
Участие родительского комитета в работе педсоветов.
В течение
года
Воспитатели
Воспитатели
Заведующая
Председатель
родительского
комитета
Заведующая
Председатель
родительского
комитета
Участие родителей в праздниках, развлечениях, досугах, В течение Председатель
туристических походах.
года
родительского
комитета
Заседание 3.
Май
Заведующая,
Отчёт заведующей по реализации задач годового плана.
завхоз
Отчёт по питанию.
План работы с родителями в 2010-2011 учебном году
1. Общее родительское собрание: Урок воспитания Сентябрь
«Познаём мир вместе с детьми».
Цель:
углубить
знания
родителей,
дать
практические советы по экспериментированию с
детьми.
2. Групповые собрания:
Особенности
формирования
любознательности. (гр. «Зайки»)
Музыка и дети. (гр. «Осьминожки»)
Музыкальное воспитание дошкольников.
(гр. «Гномы»)
3.Выставки семейного творчества (неделя
дошкольного работника)
«Огородные чудеса».
«Шарик воздушный весёлый и нужный»
Цель: укрепить связь ДОУ с семьёй, побуждать
родителей к совместной творческой деятельности
Заведующая
Воспитатели
Воспитатели
с детьми.
4.Консультация «Учим ребёнка слушать музыку».
5. Заседание родительского комитета:
Основные задачи учреждения по воспитательнообразовательной и оздоровительной работе.
Утверждение
годового
плана
мероприятий
родительского комитета на 2010-2011 уч. год.
1. Консультация «Как сохранить зубы здоровыми и
сильными».
2. Беседы с родителями по адаптации детей к
условиям детского сада.
1.Выставка фотографий «Мамы разные нужны, мамы
всякие важны».
Цель: приурочить выставку к Дню матери, воспитывать
у детей любовь, уважение к своей маме.
2.Консультация «О вреде и пользе компьютера и
телевизора».
3. Заседание родительского комитета.
Роль родителей и родительского комитета в создании
эффективной системы работы по музыкальному
развитию детей.
1. Групповые собрания:
Роль взрослого в воспитании малыша. (гр.
«Зайки»)
Если
Ваш
малыш
боится.
(гр.
«Осьминожки»)
Растить любознательных. (гр. «Гномы»)
2. Консультация «Права ребёнка».
3. Анкетирование «Ваше мнение о проведении
мероприятий, посвящённых ВОВ».
1.День открытых дверей.
Цель: углубить представления родителей о
деятельности
ДОУ,
наладить
тесные
взаимоотношения с родителями.
2. Конкурс «Играй-город».
Цель: организовать позитивное взаимодействие
воспитателей, родителей, детей в совместной
творческой деятельности по изготовлению
атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
3.
Консультация
«Дидактические
игры
в
познавательном развитии детей».
1. Оформление семейных и групповых фотогазет
«Мой папа – солдат».
2. Помощь в подготовке праздников и участие в них.
1. Групповые собрания:
О кризисах в развитии детей. (гр. «Зайки»)
Познавательное развитие детей посредством
художественной
литературы.
(гр.
Музыкальный
руководитель
Заведующая
Октябрь
Воспитатели
Ноябрь
Медицинская
сестра
Воспитатели
Воспитатели
Заведующая
Декабрь
Воспитатели
Заведующая
Воспитатели
Январь
Заведующая
Воспитатели
Воспитатели
Февраль
Воспитатели
Март
Воспитатели
«Осьминожки»)
Чтобы не было пожара, чтобы не было беды.
(гр. «Гномы»)
2. Консультация «Влияние родительских установок
на развитие детей».
1.Конкурс поделок на тему «Подарок ветерану».
Цель: воспитывать уважение к ветеранам ВОВ,
привлечь родителей к совместному творчеству с
детьми.
2.Консультация «Музыка и развитие личности
ребёнка».
3. Анкетирование «Ваше мнение о работе ДОУ».
1. Организация и проведение субботника по ремонту
оборудования на участке «Для родных своих
ребят мы украсим детский сад».
2. Консультация «Летний отдых с ребёнком».
3. Общее родительское собрание «Как хорошо, что
есть семья, которая от бед любых хранит меня»
(деловая игра).
4. Групповые собрания:
Игры и развлечения с малышами в кругу
семьи. (гр. «Зайки»)
Наши
интересы
и
увлечения.
(гр.
«Осьминожки»)
Семья на пороге школьной жизни ребёнка.
(гр. «Гномы»)
5.Заседание родительского комитета.
Отчёт заведующей по реализации задач годового плана.
Отчёт по питанию.
1. Консультация «Грибы».
2. Беседы с родителями по адаптации детей к
условиям детского сада.
1. Привлечение родителей к ремонту групп, участка.
2. Консультация «Закаливание детей».
3. Участие родителей в турпоходах.
1. Консультация «Крепкий сон ребёнка».
2. Семинар «Игры раннего возраста».
3.Выставка рисунков «В мире много сказок»
Цель: активизировать родителей в работе по
развитию творческих
способностей
детей,
познавательного развития.
Воспитатели
Апрель
Воспитатели
Май
Музыкальный
руководитель
Заведующая
Заведующая
Воспитатели
Заведующая
Воспитатели
Заведующая
Июнь
Медицинская
сестра
Июль
Воспитатели
Август
Воспитатели
Формы взаимодействия ДОУ и семьи
Посещение
родителями
занятий
Анализ
педагогических
ситуаций
Записка
Посещение
семьи на дому
Индивидуальная
Консультации
Беседа
Коллективная
Мастерклассы
Родительские
собрания
Конкурсы
Участие в
мероприятиях
Дни
открытых
дверей
Семинарыпрактикумы
Акции
Анкетирование
Чаепитие
Наглядно-информационная:
Родительские уголки
Папки-передвижки
Стенды
Выставки детских работ
Выставки семейного творчества
Библиотека для родителей
Если перед педагогом стоит задача привлечь родителей к сотрудничеству, активному
участию в педагогическом процессе ДОУ, то целесообразно придерживаться
следующих правил:
1. Говорите с родителями только о том, судить о чём вы имеете право,
основываясь на собственных знаниях и жизненном опыте.
2. Планируя серьёзный разговор с родителями, не начинайте его утром, на
улице, на ходу, на лестнице, в детской раздевалке, а пригласите их пройти в группу и
обязательно усадите за стол. Тогда ваши слова будут услышаны, т.к. родитель
вынужден вас выслушать. В деловой обстановке он не сможет оборвать разговор тогда,
когда ему это станет удобно.
3. Не начинайте разговор с родителями воспитанников со слов: «Ой,
извините, можно с вами поговорить?», «Вы не уделите мне пять минут?», «Не знаю,
может быть, я не совсем права, но всё-таки…». А такие речевые обороты, как «Вы не
понимаете…», «Вы не правы…», «Вы не должны…», лучше вообще не употреблять в
общении с родителями.
4. Не надо сравнивать достижения разных детей, не надо вообще их
сравнивать. Если всё-таки сравнивать, то только с эталоном, нормой возрастного
развития: каждый родитель хочет слышать в первую очередь о достижениях и
проблемах развития своего ребёнка; если в первые 10-15 минут разговора он ничего
конкретного и убедительного о своём ребёнке не услышит, он постарается закончить
разговор.
5. Научитесь говорить строго по делу, приводить конкретные факты,
обозначать не только проблему, но и несколько вариантов её решения. Тогда родитель
будет воспринимать вас не как критика, а как помощника. Образно говоря, родитель
идёт к педагогу как к врачу: не важно, с чем зашёл, важно, с чем вышел.
6. Есть категория «любопытных» родителей, которые любят задавать
вопросы педагогу и вместе с ним рассуждать. Наиболее очевидны две цели: либо
показать свою компетентность, либо действительно найти ответы на волнующие
вопросы. Целесообразно завести журнал «У меня есть вопрос», где предложить
родителям написать насущные проблемы воспитания и развития детей, общения с
ними, организации режимных моментов и разных видов деятельности. Вопросы, как
правило, во всех семьях похожие. Но одни родители не знают, как их решить, а другие
имеют опыт успешного решения проблем. Заведите в журнале две колонки: вопрос и
ответ. Родители начнут вести переписку друг с другом, задавать свои вопросы и
отвечать на вопросы других. Сначала интерес к этому журналу будет на
эмоциональном уровне, затем на рациональном, а потом родителям захочется живого
общения.
7. Самый верный способ настроить родителей против себя – показать им, что
вы считаете себя умнее их. Не забывайте, какую цель вы ставите: блеснуть своими
знаниями или помочь ребёнку? Не старайтесь демонстрировать родителям своё
превосходство, употребляя в речи сложные психолого-педагогические термины.
Родитель будет вам благодарен за конкретные советы, простые и реально выполнимые
рекомендации.
8. Создавайте
общественное
мнение
с
помощью
родителейединомышленников, имеющих высокий авторитет среди других пап и мам. Иногда
родители сомневаются в целесообразности реализации тех или иных идей педагога,
однако склонны доверять мнению таких же людей, как они сами.
9. Не ставьте задачу завоевать авторитет у всех без исключения родителей,
создать со всеми отношения активного сотрудничества, полного взаимопонимания и
приятия.
10. Известно: не всегда количественный подход означает качественный.
Народная мудрость точна: «Можно загнать лошадь в воду, но пить её не заставишь».
Если взрослый человек не хочет участвовать в мероприятиях, проводимых в детском
саду, и, более того, сопротивляется этому, то «загнать его в воду» сложно, но всё-таки
можно. Вот только нужно ли? Вряд ли он получит от этого удовольствие.
11. К каждому замочку нужен свой ключик. Методы убеждения и аргументы,
сработавшие в разговоре с одними родителями (как и с детьми), могут не привести к
ожидаемому результату в разговоре с другими.
12. Стенд или книжка-раскладушка с материалами, подготовленными и
обсуждёнными на родительских собраниях, круглых столах, семинарах-практикумах
должны быть доступны родителям, их целесообразно размещать в детской раздевалке,
ярко оформлять и печатать крупным шрифтом, чётко структурирую содержание. Там
же можно выносить для родителей лист отзывов и предложений. Чем интереснее
подобран материал и чем больше положительных отзывов написано на листе, тем чаще
у «постоянно занятых» родителей возникает желание прийти на следующее
мероприятие.
13. Создайте библиотеку для родителей. Поместите в неё не только
методические пособия, но и всё, что расположено на стенде. Заинтересованные
родители захотят не только прочитать, но и сделать ксерокопию материалов. Заведите
разноцветные папки с файлами на каждый месяц. Это обеспечит не только доступность
информации, но и её практическое применение.
14. Посещение
родителями
различных
мероприятий
для
детей
(познавательных, праздничных, спортивных), казалось бы, не имеет прямого
отношения к мероприятиям просветительской направленности. Однако, наблюдая за
детьми, родители имеют возможность поделиться друг с другом впечатлениями,
поинтересоваться планами относительно активного участия в следующих
мероприятиях.
Формы взаимодействия ДОУ и семьи
Посещение
родителями
занятий
Посещение
семьи на дому
Консультации
Анализ
педагогических
ситуаций
Индивидуальная
Записка
Беседа
Коллективная
Мастерклассы
Дни открытых
дверей
Родительские
собрания
Семинарыпрактикумы
Участие в
мероприятиях
Конкурсы
Акции
Анкетирование
Наглядно-информационная:
Родительские уголки
Папки-передвижки
Стенды
Выставки детских работ
Выставки семейного творчества
Библиотека для родителей
