Inklyuziv ta'lim

100000 – Gumanitar
110000 – Pedagogika
Bakalavriat yo’nalishi
5A111900 – Defektologiya
1.2. Amaliy mashgulotlarning ishlanmalari
1.2.1. “Inklyuziv ta’limning mohiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy
reablitatsiya” mavzusidagi amaliy mashg’ulotning ta’lim
texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
Talabalar soni - 20-30 nafar
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qilish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talaba Talabalarni Inklyuziv ta’limning
moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya bilan tanishtirish.
Pedagogik vazifalar:
О‘quv faoliyatining natijalari:
1. Talabalarda “Inklyuziv ta’lim” fanini
1. Talabalarda “Inklyuziv ta’lim” fanini
haqidagi tushunchani mustahkamlash;
haqidagi tushuncha mustahkamlanadi;
2. Talaba Talabalarni Inklyuziv
2.
Talabalarni Inklyuziv ta’limning
ta’limning moxiyati. Integratsion ta’lim
moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy
va ijtimoiy reablitatsiya haqidagi
reablitatsiya
haqidagi
bilimlari
bilimlarini rivojlantirish;
rivojlanadi;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish
bildirish jarayonini tashkil qilish;
malakasi shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyatini
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati
rivojlantirish.
rivojlantiriladi.
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish
Suhbat, ”FSMU”, Amaliy topshiriq,
“Piramida” diagrammasi.
Individual va guruhlarda ishlash
shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
Texnik vositalardan foydalanishga va
kichik
guruhlarda
ishlashga
mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish)
va og’zaki (izohlash, bayon etish va
tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala
asosida baxolash
“Inklyuziv ta’limning mohiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya”
mavzusidagi amaliy mashg’ulotning texnologik kartasi
Faoliyat mazmuni
Ish
Ta’lim beruvchi
bosqichlari
va vaqti
Tayyorgarlik 1.Talabalarni mazkur mavzusidagi
amaliy mashg‘ulot mavzusi, rejasi
Bosqichi
hamda
tayyorgarlik
uchun
adabiyotlar
rо‘yxati
bilan
tanishtiriladi.
2.Vazifalar beriladi (1-ilova).
1-bosqich. 1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi
maqsadi, rejalashtirilgan natijasi
О‘quv
mashg‘ulotga e’lon qilishadi. Maktab internatning
boshlang‘ich sinflariga Talabalar
kirish
Sinflarda
ishlash
(10-minut) bо‘linishadi.
qoidalari
bilan
tanishadilar
( 2-ilova).
1.2.Mavzu bо‘yicha о‘tkaziladi ( 1ilova)
2-bosqich. 2.1. Talabalar har bir sinfga 4nafardan bо‘linadilar. Har bir talaba
Asosiy
yakka holda amaliy topshiriqlarni
bosqich.
yozma ravishda bajarish topshirig‘i
Kichik
guruhlarda beriladi(3-ilova).
2.2. Amaliy ish topshiriqlarini har bir
ishlash
(55-minut). sinf bо‘yicha vatman qog‘ozga
sxemali
tarzda
yoritilishini
tushuntiradi (guruhli faoliyat).
2.3.
Guruhlarning
taqdimoti
tinglanadi.
2.4. Mavzu bо‘yicha bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich. 3.1. Vazifani bajarish jarayonida
qilingan
xulosalar
“Klaster”
Yakuniy
diagrammasini
tо‘ldirish
orqali
bosqich
yakunlovchi chiqariladi (4-ilova).
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
15-minut.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan
Talabalarni baholaydi
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.
Talabalar
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
oladilar.
1.2.Savolga
beradilar.
yozib
javob
2.1.Sinflarda amaliy ish
vazifalarini bajaradilar.
2.2.Sinflarga
bо‘lingan
Talabalar guruhli tarzda
amaliy
topshiriqlarni
vatman qog‘ozga sxemali
tarzda yoritishadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilishadi,
baxslashadi, baholashadi.
2.4Mavzu
bо‘yicha
bilimlari umumlashadi.
3.1.“Klaster”
tо‘ldiradi.
startegiyasi
3.2. Tinglaydilar mustaqil
ish vazifasi yozib olinadi.
1-ilova
Inklyuziv ta’limning mohiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya” mavzusidagi
amaliy mashg’ulot
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talaba Talabalarni Inklyuziv ta’limning moxiyati.
Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya bilan tanishtirish.
O’quv mashg’ulotning rejasi:
1. “Inklyuziv ta’lim” fanini tushunchasi, predmeti, maqsadi va vazifalari
2. Inklyuziv ta’limning moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya
Adabiyotlar
1.
2.
3.
4.
Давыдова Л. Н. Динамика нравственного развития младших школьников в условиях
инклюзивного образования: региональный опыт / Л. Н. Давыдова, М. А. Колокольцева //
Психологическая наука и образование. - 2011. - N 1. -С. 93-102. - Библиогр.: с. 101
(8 назв. ).
- ISSN 1814-2052
Зубарева, Татьяна Григорьевна. Развитие профессиональной компетентности специалистов в
области инклюзивного образования / Т. Г. Зубарева. - (Коррекционная педагогика, специальная
психология) // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - N 4. - С. 297-310 : 2 рис. 1 табл. Библиогр.: с. 310 (13 назв. ).
Иттерстад Г. Инклюзия - что означает это понятие, и с какими проблемами сталкивается
норвежская школа, претворяя его в жизнь? / Г. Иттерстад. - (Педагог и инклюзивное образование) //
Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. -С. 41-49. - Библиогр.: с. 48 (11 назв. ). - ISSN
1814-2052
Киося А. Шаги, необходимые для реальной инклюзии / А. Киося. - (Образовательная политика) //
Директор школы. - 2010. - N 10. -С. 7-9. - ISSN 1562-1308
Kutilgan natijalar:
1. Talabalarda “Inklyuziv ta’lim” fanini haqidagi tushunchani mustahkamlash;
2. Talaba Talabalarni Inklyuziv ta’limning moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy reablitatsiya
haqidagi bilimlarini rivojlantirish.
2-ilova
Guruhlarda ishlash qoidasi
 Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
 Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan
yondashing.
 Agar Sizga yordam kerak bo’lsa, albatta guruh a`zolariga murojaat qiling.
 Agar Sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
 Guruhlar faoliyati natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart!
 Shuni aniq tushunmog`ingiz lozim:
 Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz;
 Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
2.1-ilova
Guruhlarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari
Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
1- guruh
Maksimal ball –5
- savol to’liq yoritib berildi (1 ball)
- javoblar etarli darajada asoslab berildi (1ball)
- guruh ishtirokchilarining faolligi (1 ball)
- berilgan savollarga javob berdi (1 ball)
- reglamentga rioya qildi (1)
Jami: (5 ball)
2- guruh
3- guruh
4,5 – 5ball - «a`lo»
4 – 4,4 ball - «yaxshi»
3 –3,9 ball - «qoniqarli»
3-ilova (Tayyorgarlik bosqich).
1 гурух
2 гурух
3 гурух
4-ilova
Vazifani bajarish jarayonida qilingan xulosalar “Klaster” diagrammasini
tо‘ldirish orqali chiqariladi
Inklyuziv ta’limning
mohiyati
1.2.2. “Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishning mohiyati
va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochiqligi” mavzusidagi
amaliy mashg’ulotning ta’lim texnologiyasi modeli
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
Talabalar soni - 20-30 nafar
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarni Inklyuziv ta’limni butun jaxonda
e’tirof etilishning moxiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochikligi haqida
tushuntirish.
Pedagogik vazifalar:
О‘quv faoliyatining natijalari:
1.Talabalarda Inklyuziv ta’limni butun
1. Inklyuziv ta’limni butun jahonda
jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va
e’tirof etilishning mohiyati va bu ta’lim
bu ta’lim tizimining xamma uchun
tizimining xamma uchun ochiqligi
ochiqligi haqidagi karashlari, fikrlari
haqidagi
nazariy
ma’lumotlari
bo’yicha
nazariy
ma’lumotlarni
mustahkamlanadi.
mustahkamlash.
2. Talabalarda Inklyuziv ta’limni butun
2. Talabalarda Inklyuziv ta’limni butun
jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va
jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va
bu ta’lim tizimining xamma uchun
bu ta’lim tizimining xamma uchun
ochiqligi
ochiqligi haqidagi karashlari, fikrlari
haqidagi karashlari, fikrlari bо‘yicha
bo’yicha tavsif berish malakalari
psixologik-pedagogik tavsif berish
shakllantiriladi.
malakalari shakllanadi.
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish
bildirish jarayonini tashkil qilish;
malakasi shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyatini
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati
rivojlantirish.
rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik” chizma
Ta’lim metodlari
jadvalni tо‘ldirish.
Individual va guruhlarda ishlash
O’quv faoliyatini tashkil etish
shakllari
Texnik vositalardan foydalanishga va
О‘qitish shart-sharoitlari
kichik
guruhlarda
ishlashga
mо‘ljallangan xona.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish)
Monitoring va baholash
va og’zaki (izohlash, bayon etish va
tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala
asosida baxolash
“Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishning mohiyati va bu ta’lim
tizimining xamma uchun ochiqligi” mavzusidagi amaliy mashg’ulotning
texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish
Ta’lim beruvchi
Talabalar
bosqichlari
va vaqti
Amaliy
Tayyorgarli 1.Talabalarni mazkur mavzusidagi
amaliy mashg‘ulot mavzusi, rejasi mashg‘ulotning
rejasi
k
hamda tayyorgarlik uchun adabiyotlar bilan
tanishtiriladi,
Bosqichi
rо‘yxati bilan tanishtiriladi.
mashg‘ulotga
2.Amaliy
mashg‘ulotlar
bо‘yicha tayyorgarlik kо‘radi.
vazifalar beriladi (1-ilova).
1-bosqich. 1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi 1.1.Tinglaydilar, yozib
maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e’lon oladilar.
О‘quv
Guruhlarga 1.2.Savolga
javob
mashg‘ulotg qilinadi.
bо‘linadi.Guruhlarda ishlash qoidalari beradilar.
a kirish
(15-minut) bilan tanishadilar( 2-ilova).
1.2.Mavzu bо‘yicha “Munozara tо‘ri”
mavzusi о‘tkaziladi ( 3-ilova)
bir
guruhga
raqamli 2.1.Kichik
guruhlarga
2-bosqich. 2.1.Har
kartochkalar tarqatiladi.(4-ilova).
bо‘linadilar.
Asosiy
Vazifalarni bajarish bо‘yicha amaliy Vazifalarning baholash
bosqich.
kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha kо‘rsatgichlari,
Kichik
bilan
guruhlarda manbalardan foydalanish mumkinligini mezonlari
tanishadilar.
ishlash (50- tushuntiradi.
2.2.Kichik
guruhlarda
ishlash 2.2.Guruhlarda vazifani
minut).
davomida ularning ishlarini kuzatadi, bajarish
bо‘yicha
kо‘rsatmalar beradi.
materiallar tayyorlanadi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi. 2.3.Taqdimot qilishadi,
2.4. Mavzu bо‘yicha bilimlarni qо‘shimchalar
umumlashtiradi.
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
qismli
3-bosqich. 3.1. Vazifani bajarish jarayonida 3.1.”Ikki
qilingan xulosalar “Ikki qismli kundalik” tо‘ldiriladi.
Yakuniy
kundalik” asosida olib boriladi 3.2.Tinglaydilar.
bosqich
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yakunlovchi (5-ilova).
yozib olinadi.
15-minut. 3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda
faol
ishtirok
etgan
Talabalarni baholaydi.
3.4.Mustaqil
ish
uchun
vazifa
beradi.(6-ilova)
1-ilova
Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishning mohiyati va bu ta’lim tizimining
xamma uchun ochiqligi” mavzusidagi amaliy mashg’ulot
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Talabalarni Inklyuziv ta’limni butun jaxonda e’tirof
etilishning moxiyati va bu ta’lim tizimining xamma uchun ochikligi haqida tushuntirish.
O’quv mashg’ulotning rejasi:
1. Inklyuziv ta’limni butun jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va bu ta’lim tizimining xamma
uchun ochiqligi haqidagi karashlari, fikrlar.
2. Inklyuziv ta’limni butun jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va bu ta’lim tizimining xamma
uchun ochiqligi haqidagi karashlari, fikrlari bo’yicha tavsiyalar berishi.
Adabiyotlar
1.
2.
3.
4.
Давыдова Л. Н. Динамика нравственного развития младших школьников в условиях
инклюзивного образования: региональный опыт / Л. Н. Давыдова, М. А. Колокольцева //
Психологическая наука и образование. - 2011. - N 1. -С. 93-102. - Библиогр.: с. 101
(8 назв. ).
- ISSN 1814-2052
Зубарева, Татьяна Григорьевна. Развитие профессиональной компетентности специалистов в
области инклюзивного образования / Т. Г. Зубарева. - (Коррекционная педагогика, специальная
психология) // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - N 4. - С. 297-310 : 2 рис. 1 табл. Библиогр.: с. 310 (13 назв. ).
Иттерстад Г. Инклюзия - что означает это понятие, и с какими проблемами сталкивается
норвежская школа, претворяя его в жизнь? / Г. Иттерстад. - (Педагог и инклюзивное образование) //
Психологическая наука и образование. - 2011. - N 3. -С. 41-49. - Библиогр.: с. 48 (11 назв. ). - ISSN
1814-2052
Киося А. Шаги, необходимые для реальной инклюзии / А. Киося. - (Образовательная политика) //
Директор школы. - 2010. - N 10. -С. 7-9. - ISSN 1562-1308
Kutilgan natijalar:
1. Inklyuziv ta’limni butun jahonda e’tirof etilishning mohiyati va bu ta’lim tizimining xamma
uchun ochiqligi haqidagi nazariy ma’lumotlari mustahkamlanadi.
2. Talabalarda Inklyuziv ta’limni butun jaxonda e’tirof etilishning moxiyati va bu ta’lim
tizimining xamma uchun ochiqligi haqidagi karashlari, fikrlari bо‘yicha psixologik-pedagogik
tavsif berish malakalari shakllanadi.
2-ilova
Guruhlarda ishlash qoidasi
 Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
 Guruh ishlarida o’zaro faol ishtirok eting, berilgan topshiriqlarga javobgarlik bilan
yondashing.
 Agar Sizga yordam kerak bo’lsa, albatta guruh a`zolariga murojaat qiling.
 Agar Sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
 Guruhlar faoliyati natijalarini baholashda hamma ishtirok etishi shart!
 Shuni aniq tushunmog`ingiz lozim:
 Boshqalarga o’rgatish orqali o’zimiz o’rganamiz;
 Biz bitta kemadamiz: yoki birgalikda suzib chiqamiz, yoki birgalikda cho’kib ketamiz.
2.1-ilova
Guruhlarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari
Topshiriqlar, baholash ko’rsatkichlari va mezonlari
1- guruh
Maksimal ball –5
- savol to’liq yoritib berildi (1 ball)
- javoblar etarli darajada asoslab berildi (1ball)
- guruh ishtirokchilarining faolligi (1 ball)
- berilgan savollarga javob berdi (1 ball)
- reglamentga rioya qildi (1)
Jami: (5 ball)
2- guruh
3- guruh
4,5 – 5ball - «a`lo»
4 – 4,4 ball - «yaxshi»
3 –3,9 ball - «qoniqarli»
3-ilova
“Munozara to’ri”
1. Inkyuziv ta’lim mohiyatini yoriting.
2. Reabilitasion ta’lim subyektlarini tavsiflang.
3. Inkyuziv ta’lim subyektlarini o’zaro hamkorlikdagi ishini tavsiflab bering.
4-ilova
Nima uchun?
Nima uchun?
Inklyuziv
ta’limni
amalga
oshirish ishlari
Nima uchun?
Nima uchun?
5-ilova
“ikki qismli kundalik”
Savollar
Javoblar
3 -Mavzu: Ta’lim siyosatini amalga oshirilishda respublikamizda YUNESKO, YUNISEF
osiyo taraqqiyot banki va boshqa bir qator nodavlat notijorat tashkilotlarning roli.
Talabalar soni – nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarga Inklyuziv ta’limga kirishni
rejalashtirish va isloxatlar haqidagi bilimlarini
rivojlantirish.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1.Talabalarda Inklyuziv ta’limga kirishni
rejalashtirish va isloxatlar haqida ishlarini
tashkil etish bо‘yicha nazariy bilimlarini
mustahkamlash.
2.Talabalarda Inklyuziv ta’limga kirishni
rejalashtirish va isloxatlar haqida ishlarini
kuzatish asosida amaliy kо‘nikmalarini
rivojlantirish.
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Inklyuziv ta’limga kirishni rejalashtirish va
isloxatlar haqida ishlarini tashkil etish bо‘yicha
nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’limga kirishni rejalashtirish va
isloxatlar haqida ishlarini kuzatish bо‘yicha
amaliy kо‘nikmalarga ega bо‘lish;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat,
raqamli
kartochkalar,
“Venn
diagrammasi” jadvali.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati
bilan tanishtiriladi.
2.Vazifalar beriladi
(1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi
О‘quv
maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e’lon
mashg‘ulotga
qilishadi. Maktab internat-boshlang‘ich
kirish
sinflariga Talabalar bо‘linishadi.Sinflarda
(10-minut)
ishlash qoidalari bilan tanishadilar ( 2ilova).
1.2.Guruhlarda ishlash qoidalari bilan
tanishtiradi.(2-ilova)
2-bosqich.
2.1. Talabalar besh guruhlarga bо‘linishi
Asosiy
ta’minlanadi.Har bir guruhga raqamli
bosqich.
kartochkalar tarqatiladi Har bir Talaba
Kichik
yakka holda amaliy topshiriqlarni yozma
guruhlarda
ravishda bajarish topshirig‘i beriladi (1ishlash
(50- ilova).
minut).
2.2. Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi,kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Aqliy xujum” strategiyasi orqali
bosqich
javob beradilar.
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
15-minut.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
baholaydi
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(4ilova)
Amaliy
mashg‘ulotning
rejasi, adabiyotlar rо‘yoxati
bilan tanishadilar, mashg‘ulotga
tayyorgarlik kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2.Guruhlarda ishlash qoidalari
bilan tanishadilar.
2.1.Guruhlarga
bо‘linadilar,
о‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari mezonlari bilan
tanishadilar.
2.2.Guruhlarda vazifani bajarish
bо‘yicha
materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilinadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baxslashadi.
3.1. Aqliy xujum”,
diagrammasi
3.2. Tingshlaydilar 3.3.Mustaqil
ish vazifasi yozib olinadi.
Raqamli kartochkalar.
1k
2k
“Venn
3k
4k
№ 4.Amaliy mashg‘ulot ta’lim texnologiyasi modeli.
4 - Mavzu: Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv ta’limini boshkarish tamoyillari
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarga Inklyuziv ta’lim tamoyillari.
Inklyuziv ta’limini boshkarish tamoyillari
haqidagi ma’lumotlarni umumlashtirish.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv
ta’limini boshkarish tamoyillari haqidagi
bilimlarni mustahkamlash;
2. Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv
ta’limini boshkarish tamoyillari haqidagi
amaliy bilimlarni mustahkamlash;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
1. Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv
ta’limini boshkarish tamoyillari haqidagi
bilimlari mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’lim tamoyillari. Inklyuziv
ta’limini boshkarish tamoyillari haqidagi
amaliy bilimlari mustahkamlanadi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Klaster”, “BBB” diagrammasi.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Individual va guruhlarda ishlash
О‘qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Monitoring va baholash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot mavzusi, rejasi hamda tayyorgarlik
uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi. Guruhlarga
mashg‘ulotga
bо‘linadi.Guruhlarda ishlash qoidalari bilan
kirish
tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.2.Mavzu bо‘yicha “Munozara tо‘ri” mavzusi
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga raqamli
Asosiy bosqich. kartochkalar tarqatiladi(raqamli kartochkalarda
Kichik
topshiriqlarni amaliy yechimini topish hamda
guruhlarda
taqdimotini о‘tkazish sо‘raladi) Vazifalarni
ishlash
(50- bajarish bо‘yicha amaliy kо‘rsatmalar beriladi,
minut).
qо‘shimcha
manbalardan
foydalanish
mumkinligini tushuntiradi.(2-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida ularning
ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4. Mavzu bо‘yicha bilimlarni umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy bosqich xulosalar “Baliq skleti” grafik organayzeri
yakunlovchi
bо‘yicha chiqariladi (3-ilova).
15-minut.
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.
Klaster
Amaliy
mashg‘ulotning
rejasi
bilan
tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar. О‘quv vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda vazifani bajarish
bо‘yicha
materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. “BBB” grafik organayzeri
tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi yozib
olinadi.
№ 5.Amaliy mashg‘ulot ta’lim texnologiyasi modeli.
5 - Mavzu: Maxsus yordamga muxtoj bo’lgan bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda ota-onalar,
oila va jamoatchilik bilan ishlash.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Maxsus yordamga muxtoj bulgan
bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda otaonalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash
haqidagi bilimini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Maxsus yordamga muxtoj bulgan
bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda otaonalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash
haqidagi bilimini mustahkamlash;
2. Maxsus yordamga muxtoj bulgan
bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda otaonalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
1. Maxsus yordamga muxtoj bulgan
bolalarni ta’lim tizimiga jalb etishda otaonalar, oila va jamoatchilik bilan ishlash
haqidagi bilimi mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’lim fani darsi uchun reja matn
tuzish;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, Kuzatuv, amaliy topshiriq.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Individual va guruhlarda ishlash
О‘qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Monitoring va baholash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (2-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu bо‘yicha “Munozara tо‘ri”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga rangli
Asosiy
kartochkalar tarqatiladi(rangli kartochkalarda
bosqich.
topshiriqlarni amaliy yechimini topish hamda
Kichik
taqdimotini о‘tkazish sо‘raladi) Vazifalarni
guruhlarda
bajarish bо‘yicha amaliy kо‘rsatmalar
ishlash
(50- beriladi, qо‘shimcha manbalardan foydalanish
minut).
mumkinligi tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar
umumlashtiriladi,
chiqariladi
bosqich
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
yakunlovchi
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
baholaydi.
15-minut.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(4-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 6. Amaliy mashg‘ulot ta’limi texnologiyasi modeli.
6 - Mavzu : Maktablararo qatnab yuruvchi o’qituvchi – resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maqsadlari
Talabalar soni - 20-30 nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Maktablararo qatnab yuruvchi o’qituvchi –
resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maksadlari haqidagi nazariy bilimlarini
mustahkamlash;
2. Maktablararo qatnab yuruvchi o’qituvchi –
resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maksadlari haqidagi ma’lumotlarini tahlil;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Maktablararo katnab yuruvchi o’qituvchi –
resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maksadlarini о‘rganish.
О‘quv faoliyatining natijalari:
1. Maktablararo qatnab yuruvchi o’qituvchi –
resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maksadlari
haqidagi
nazariy
bilimlari
mustahkamlanadi;
2. Maktablararo qatnab yuruvchi o’qituvchi –
resurs o’qituvchi, uning vazifalari va
maksadlari haqidagi, tahlil qilish yо‘llari;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Og‘zaki, Slayd asosida
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Individual va guruhlarda ishlash
О‘qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Monitoring va baholash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova).
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga rangli
Asosiy
kartochkalar tarqatiladi(rangli kartochkalarda
bosqich.
topshiriqlarni amaliy yechimini topish hamda
Kichik
taqdimotini о‘tkazish sо‘raladi) Vazifalarni
guruhlarda
bajarish bо‘yicha amaliy kо‘rsatmalar
ishlash
(50- beriladi, qо‘shimcha manbalardan foydalanish
minut).
mumkinligi tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar chiqariladi, umumlashtiriladi.(4bosqich
ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi (3ilova).
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 7. Amaliy mashg‘ulot ta’limi texnologiyasi modeli.
7 - Mavzu : Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida nuqsoni bо‘lgan bolalarning uzluksiz
ta’lim tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning huquqiy uslubiy
majmuallari.
Talabalar soni - 20-30 nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida
nuqsoni bо‘lgan bolalarning uzluksiz ta’lim
tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil
etishning xuquqiy uslubiy majmuallari
haqidagi nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida
nuqsoni bо‘lgan bolalarning uzluksiz ta’lim
tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil
etishning xuquqiy uslubiy majmuallari
haqidagi ma’lumotlarini tahlil;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida nuqsoni
bо‘lgan bolalarning uzluksiz ta’lim tizimida
korreksion pedagogik ishlarni tashkil etishning
xuquqiy uslubiy majmuallari о‘rganish.
О‘quv faoliyatining natijalari:
1. Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida
nuqsoni bо‘lgan bolalarning uzluksiz ta’lim
tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil
etishning xuquqiy uslubiy majmuallari
haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’lim sharoitida eshitishida
nuqsoni bо‘lgan bolalarning uzluksiz ta’lim
tizimida korreksion pedagogik ishlarni tashkil
etishning xuquqiy uslubiy majmuallari
haqidagi, tahlil qilish yо‘llari;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Og‘zaki, Slayd asosida
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
Individual va guruhlarda ishlash
О‘qitish shart-sharoitlari
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Monitoring va baholash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova).
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga rangli
Asosiy
kartochkalar tarqatiladi(rangli kartochkalarda
bosqich.
topshiriqlarni amaliy yechimini topish hamda
Kichik
taqdimotini о‘tkazish sо‘raladi) Vazifalarni
guruhlarda
bajarish bо‘yicha amaliy kо‘rsatmalar
ishlash
(50- beriladi, qо‘shimcha manbalardan foydalanish
minut).
mumkinligi tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar chiqariladi, umumlashtiriladi.(4bosqich
ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi (3ilova).
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 8.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
8 - Mavzu: Inklyuziv ta’limni qo’llab-quvvatlash masalasi.
Talabalar soni-7 nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda Inklyuziv ta’limni qo’llabquvvatlash masalasi haqidagi bilimlarini
mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Inklyuziv ta’limni qo’llab-quvvatlash
masalasi
haqidagi
nazariy
bilimlarini
mustahkamlash;
2. Inklyuziv ta’limni qo’llab-quvvatlash
masalasi amaliy kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Inklyuziv ta’limni qo’llab-quvvatlash
masalasi
haqidagi
nazariy
bilimlari
mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’limni qo’llab-quvvatlash
masalasi amaliy kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
Bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 9.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
9 - Mavzu: Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar va talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida
о‘quv dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl asboblarini qо‘llash.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar
va talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida о‘quv
dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl
asboblarini qо‘llash haqidagi bilimlarini
mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar va
talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida о‘quv
dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl
asboblarini
qо‘llash
haqidagi
nazariy
bilimlarini mustahkamlash;
2. Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar va
talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida о‘quv
dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl
asboblarini qо‘llash amaliy kо‘nikmalarini
shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar va
talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida о‘quv
dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl
asboblarini qо‘llash haqidagi nazariy bilimlari
mustahkamlanadi;
2. Kо‘rishida nuqsoni bо‘lgan bolalar va
talabalarni inklyuziv ta’lim sharoitida о‘quv
dasturiy majmuallarni moslashtirish brayl
asboblarini qо‘llash amaliy kо‘nikmalari
shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda
ishlashga
mо‘ljallangan
auditoriyaa.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 10.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
10 - Mavzu: Tayanch – harakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni
inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun korreksion – rivojlantiruvchi dastur individual reja,
о‘quv adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda tayanch – xarakatli falajlangan va
nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun korreksion –
rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv
adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi
bilimlarini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun korreksion –
rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv
adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi
nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun korreksion –
rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv
adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish amaliy
kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun korreksion –
rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv
adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish haqidagi
nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun korreksion –
rivojlantiruvchi dastur individual reja, о‘quv
adabiyotlar о‘rganish va taxlil qilish amaliy
kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 11.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
11 - Mavzu: Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni
inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda Tayanch – xarakatli falajlangan va
nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni
moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi
bilimlarini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni
moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi
nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni
moslashtirish xamda qо‘llash usullari amaliy
kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni
moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi
nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida
nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv
sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni
moslashtirish xamda qо‘llash usullari amaliy
kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 12.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
12 - Mavzu: Aqliy rivojlanishida muammolari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda
о‘qitish usun individual reja va korreksion – rivojlantiruvchi dasturlarni qо‘llash usullari.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda Aqliy rivojlanishida muammolari
bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish
usun individual reja va korreksion –
rivojlantiruvchi dasturlarni qо‘llash usullari
haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Aqliy rivojlanishida muammolari bо‘lgan
bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish usun
individual reja va korreksion – rivojlantiruvchi
dasturlarni qо‘llash usullari
haqidagi nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Aqliy rivojlanishida muammolari bо‘lgan
bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish usun
individual reja va korreksion – rivojlantiruvchi
dasturlarni qо‘llash usullari
amaliy kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Aqliy rivojlanishida muammolari bо‘lgan
bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish usun
individual reja va korreksion – rivojlantiruvchi
dasturlarni qо‘llash usullari
haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Aqliy rivojlanishida muammolari bо‘lgan
bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish usun
individual reja va korreksion – rivojlantiruvchi
dasturlarni qо‘llash usullari
amaliy kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
№ 13.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
13 - Mavzu:Umumta’lim muassalarni imkoniyati cheklangan va о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik aspektlari.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda
Umumta’lim
muassalarni
imkoniyati cheklangan va о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik
aspektlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Umumta’lim muassalarni imkoniyati
cheklangan
va
о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik
aspektlari
haqidagi
nazariy bilimlarini
mustahkamlash;
2. Umumta’lim muassalarni imkoniyati
cheklangan
va
о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik
aspektlari amaliy kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Umumta’lim muassalarni imkoniyati
cheklangan
va
о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik
aspektlari
haqidagi
nazariy
bilimlari
mustahkamlanadi;
2. Umumta’lim muassalarni imkoniyati
cheklangan
va
о‘quvchmlarga
moslashtirishning tashkiliy xuquqiy, pedagogik
aspektlari amaliy kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1-bosqich.
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
О‘quv
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
mashg‘ulotga
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
kirish
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
(15-minut)
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2-bosqich.
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
Asosiy
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
bosqich.
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
Kichik
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
guruhlarda
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
ishlash
(50- amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
minut).
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bosqich
bajarish bо‘yicha chiqariladi (4-ilova).
yakunlovchi
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5-ilova)
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
14 - Mavzu: Maxsus yordamga muxtoj bulgan bolalarni inklyuziv ta’limiga jalb etishda ota
– onalar, oila va maxallarni xamda jamoatchilik tashkilotlarning roli.
Talabalar soni - 20-30 nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qilish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talaba Talabalarni Inklyuziv ta’limning
moxiyati. Integratsion ta’lim va ijtimoiy
reablitatsiya bilan tanishtirish.
Talabalarda Maxsus yordamga muxtoj bulgan
bolalarni inklyuziv ta’limiga jalb etishda ukuv
reja dastur va dasrliklarni moslashtirish.
Inklyuziv ta’limni amaliyotga joriy etishdagi
yangi yunalishlar va isloxatlar haqidagi
tasavvurlarni boyitish
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
О‘quv mashg‘ulotning maqsadi
1) Jahon miqiyosida inklyuziv ta’limni
jiroiy qilish oldida turgan muammolar
kо‘rsatiladi.
2) О‘zbekiston Respublikasida inklyuziv
ta’limni jiroiy qilish oldida turgan muammolar
kо‘rsatiladi.
3) Mavjud muammolarning yechimlari
topiladi.
Ta’lim metodi
Ta’limni tashkil etish shakli
Didaktik vositalar
Ta’limning tashkil etish sharoiti
Nazorat turi
О‘quv faoliyati natijalari
1) Jahon miqiyosida inklyuziv ta’limni jiroiy
qilish oldida turgan muammolar topildi.
2) О‘zbekiston Respublikasida inklyuziv
ta’limni jiroiy qilish oldida turgan muammolar
topildi.
3) Mavjud muammolarning yechimlari topildi.
Ma’ruza, tushuntirish, suhbat, “ESSE”
strategiyasi
Ma’ruza, ommaviy, individual
Ma’ruza matni, slayd – prezintasiya
Maxsus texnik vositalar bilan jihozlangan hona
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg’ulot texnologik kartasi
Ish Ish bosqichlari
va vaqtii va vaqti
I bosqich о‘quv
mashg‘ulotiga
kirish – da’vat
bosqichi
(10
minut)
II bosqich Asosiy
– anglash bosqichi
(50 minut)
Faoliyat mazmuni
Ta’lim beruvchi
Talaba
1.1 Mavzuning nomlanishi,
1.1Tinglashadi,
kutilayotgan natijalarini bayon etadi.
boprishadi.
2.1 Mavzu bо‘yicha ma’ruza matnini
tarqatadi, uning rejasi va asosiy
tushunchalari bilan tanishtirishni taklif
etiladi.
2.2 Taqdimot texnologiyasi yordamida
asosiy nazariy ma’lumotlarni bayon etadi.
Mavzuning asosiy tushunchalarini ajratib
kо‘rsatadi, har bir о‘quv birligi bо‘yicha
hulosalar qiladi.
III
bosqich 3.1 Talabalarning kо‘r va zaif kо‘ruvchi
yakuniy – fikrlash bolalar
ta’lim
metodlari
haqidagi
bosqichi
(20 tushunchalarni
tasavvurlarni
boyitish
minut)
maqsadida “ESSE” strategiyasi taqdim
etiladi
3.2
“ESSE”
strategiyasi
orqali
Talabalarning mavzu hususidagi umumiy
tasavvurlarini aniqlaydi.
yozib
2.1Tinglaydilar, savol
–
javoblarda ishtirok etishadi.
2.2Taqdim
etilayotgan
slaydlar
asosida
muhim
chizma va jadvallarni о‘z
daftarlariga
qayd
etib
borishadi.
3.1“ESSE”
tо‘ldirishadi.
topshiriqlarini
3.2“ESSE”
bajaradilar
topshirig‘ini
№ 15. Amaliy makshg‘ulot ta’lim ta’lim texnologiyasi modeli.
15 - Mavzu: Inklyuziv ta’limning barcha jixatdlarini (salbiy - ijobiy) va natijalarini amaliy
o’rganib chiqish.
Talabalar soni - 20-30 nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarni Inklyuziv ta’limning barcha
jixatdlarini (salbiy - ijobiy) va natijalarini
amaliy urganib chikish.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1.Talabalarda Inklyuziv ta’limning barcha
jixatdlarini (salbiy - ijobiy) va natijalarini
amaliy urganib chikish.
2. Inklyuziv ta’limning barcha jixatdlarini
(salbiy - ijobiy) va natijalarini amaliy urganib
chikish va kо‘nikmalarini rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Inklyuziv ta’limning barcha jixatdlarini
(salbiy - ijobiy) va natijalarini amaliy urganib
chikish va nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Inklyuziv ta’limning barcha jixatdlarini
(salbiy - ijobiy) va natijalarini amaliy urganib
chikish sh va kо‘nikmalari rivojlantiriladi.
Suhbat, “ESSE”, insert organayzeri, jadvalni
tо‘ldirish.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
va vaqti
Tayyorgarlik
Bosqichi
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati
bilan tanishtiriladi.
2.Vazifalar beriladi
(1-ilova).
1-bosqich.
1.1. о‘quv mashg‘ulotning mavzusi
О‘quv
maqsadi, rejalashtirilgan natijasi e’lon
mashg‘ulotga
qilinadi. Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlardi
kirish
ishlash qoidalari bilan tanishadilar ( 2(15-minut)
ilova).
1.2. “ESSE” grafik organayzeri yordamida
Talabalarning mavzuga oid tushunchalari
yoritiladi.
2-bosqich.
2.1. Talabalarga “Klaster” bо‘yicha
Asosiy
keltirilgan ma’lumotlarni insert jadvali
bosqich.
asosida yoritishlari sо‘raladi (3-ilova).
Kichik
2.2. Guruhlarga kо‘zi ojiz maktab internati
guruhlarda
boshlang‘ich sinf fan dastur va darsliklari
ishlash
(50- na’munalari asosida jadvalni tо‘ldirish
minut).
topshirig‘i beriladi(4-ilova).
2.3.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlari kuzatiladi.
2.4. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.5.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3-bosqich.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
Yakuniy
xulosalar
jadvalni
tо‘ldirish
orqali
bosqich
chiqariladi 3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
yakunlovchi
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
15-minut.
baholaydi
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.(5ilova)
Amaliy
mashg‘ulotning
rejasi, adabiyotlar rо‘yoxati
bilan tanishadilar, mashg‘ulotga
tayyorgarlik kо‘radi.
1.1.Tinglaydilar, yozib oladilar.
1.2. “ESSE” grafik organayzeri
tо‘ldiriladi.
2.1.Insert jadvali tо‘ldiriladi.
2.2.Jadvalni tо‘ldiradilar
2.3.Guruhlarda ishlanadi.
2.4.Guruhlar
taqdimotni
о‘tkazadi.
2.5.Mavzu bо‘yicha bilimlari
umumlashtiriladi.
3.1. Jadvalni tо‘ldiradi.
3.2. Tingshlaydilar 3.3.Mustaqil
ish vazifasi yozib olinadi.
№ 16.Amaliy mashg‘ulot texnologik modeli.
16 - Mavzu:Maxsus inklyuziv ta’lim muassalarni xamkorlikdagi faoliyati.
Talabalar soni- nafar
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
О‘quv mashg‘ulotining shakli
Amaliy
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
Talabalarda
Maxsus
inklyuziv
ta’lim
muassalarni xamkorlikdagi faoliyati haqidagi
bilimlarini mustahkamlash.
О‘quv faoliyatining natijalari:
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
Pedagogik vazifalar:
1. Maxsus inklyuziv ta’lim muassalarni
xamkorlikdagi faoliyati haqidagi nazariy
bilimlarini mustahkamlash;
2. Maxsus inklyuziv ta’lim muassalarni
xamkorlikdagi faoliyati amaliy kо‘nikmalarini
shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish
jarayonini tashkil qilish;
4.
Guruhlarda
ishlash
qobiliyatini
rivojlantirish.
Ta’lim metodlari
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
О‘qitish shart-sharoitlari
Monitoring va baholash
1. Maxsus inklyuziv ta’lim muassalarni
xamkorlikdagi faoliyati haqidagi nazariy
bilimlari mustahkamlanadi;
2. Maxsus inklyuziv ta’lim muassalarni
xamkorlikdagi faoliyati amaliy kо‘nikmalari
shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi
shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx”
jadvalini tо‘ldiring.
Individual va guruhlarda ishlash
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik
guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va
og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish)
nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
Amaliy mashg‘ulotning texnologik kartasi.
Faoliyat mazmuni
Ish bosqichlari
Ta’lim beruvchi
Talabalar
1.Talabalarni mazkur mavzusidagi amaliy
mashg‘ulot
mavzusi,
rejasi
hamda
tayyorgarlik uchun adabiyotlar rо‘yxati bilan
tanishtiriladi.
2.Amaliy mashg‘ulotlar bо‘yicha vazifalar
beriladi (1-ilova).
1.1. О‘quv mashg‘ulotning mavzusi maqsadi,
rejalashtirilgan natijasi e’lon qilinadi.
1.2.Guruhlarga bо‘linadi.Guruhlarda ishlash
qoidalari bilan tanishadilar( 2-ilova).
1.3.Mavzu
bо‘yicha
“Blits-sо‘rov”
о‘tkaziladi ( 1-ilova)
2.1. Guruhlarga bо‘lingan Talabalarga
raqamli
kartochkalar
tarqatiladi(raqamli
kartochkalarda
topshiriqlarni
amaliy
yechimini topish hamda taqdimotini о‘tkazish
sо‘raladi) Vazifalarni bajarish bо‘yicha
amaliy kо‘rsatmalar beriladi, qо‘shimcha
manbalardan
foydalanish
mumkinligini
tushuntiradi.(3-ilova)
2.2.Kichik guruhlarda ishlash davomida
ularning ishlarini kuzatadi, kо‘rsatmalar
beradi.
2.3. Guruhlarning taqdimoti tinglanadi.
2.4.
Mavzu
bо‘yicha
bilimlarni
umumlashtiradi.
3.1. Vazifani bajarish jarayonida qilingan
xulosalar “Jadvalni tо‘ldirish” topshirig‘ini
bajarish bо‘yicha chiqariladi.
3.2.Ish yakunlarini e’lon qiladi.
3.3.Darsda faol ishtirok etgan Talabalarni
baholaydi.
3.4.Mustaqil ish uchun vazifa beradi.
Amaliy mashg‘ulotning
rejasi bilan tanishtiriladi,
mashg‘ulotga
tayyorgarlik
kо‘radi.
va vaqti
Tayyorgarlik
bosqichi
1-bosqich.
О‘quv
mashg‘ulotga
kirish
(15-minut)
2-bosqich.
Asosiy
bosqich.
Kichik
guruhlarda
ishlash
(50-minut).
3-bosqich.
Yakuniy
bosqich
yakunlovchi
15-minut.
1.1.Tinglaydilar,
yozib
oladilar.
1.2.Savolga javob beradilar.
2.1.Kichik
guruhlarga
bо‘linadilar.
О‘quv
vazifalari,
baholash
kо‘rsatgichlari,
mezonlari
bilan tanishadilar.
2.2.Guruhlarda
vazifani
bajarish bо‘yicha materiallar
tayyorlanadi.
2.3.Taqdimot
qilishadi,
qо‘shimchalar
qilinadi,baholanadi,
baholashadi.
3.1. Jadval tо‘ldiriladi.
3.2.Tinglaydilar.
3.3.Mustaqil ish vazifasi
yozib olinadi.
Blits-sо‘rov
1. Inklyuziv ta’lim fani deganda nimani tushunasiz?
2. Inklyuziv ta’lim fanining nazariy asoslari deganda nimani tushunasiz?
3. Inklyuziv ta’lim fanining nazariy asoslari tushunchasi yoritib bering.
4. Inklyuziv ta’lim fanini boshqa fanlar bilan aloqasi, surdopedogogika fanining
metodlari xarakterlab bering.
5. Inklyuziv ta’lim fani mazmuni, maqsad va vazifalarini taxlil etib bering.