Библиотечный урок
Тема: Структура книги.
Цель: 1. Познакомить учащихся с понятиями «переплет», «обложка», «титульный
лист», «иллюстрация» и др.
2. Сформировать у детей знания о структуре книги.
3. Содействовать воспитанию у учащихся бережного отношения к книгам.
Задачи: Создать условия для реализации поставленной цели.
Научить учащихся правильно пользоваться книгой, бережному отношению
к книге.
Оборудование, наглядность: компьютер, экран, проектор, книга для библиотекаря,
книжная полка с расположенными корешками книг к читателям, схема «Структура
урока». Для награждения учащихся медаль «Самый грамотный читатель»
Ход урока
Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие наши читатели. Я знаю, что многие из вас
любят читать книги. Это хорошо, ведь чем больше читаешь, больше знаешь.
А знаете ли вы, что книга состоит из определенных частей, которые носят разные
имена и выполняют разную работу?. И дружат между собой.
Стук в дверь
Библиотекарь: Ребята! К нам пришли гости. Разрешим им поприсутствовать на
нашем уроке.
Входят гости- Машенька и медведь. (Роли исполняют ребята постарше)
Маша: Здравствуйте, ребята! Я уже выросла и скоро пойду в школу. Я умею
хорошо читать. Но нам с Мишенькой очень интересно знать из чего состоят книги.
Можно нам вместе с вами поучиться.
Библиотекарь: Мы с ребятами очень рады гостям, Располагайтесь.
Гости садятся.
Медведь: Знаешь, Маша, мне кажется зря мы сюда пришли. Книга, она и есть
книга. А состоит она из бумаги.
Библиотекарь: А вот и нет Миша. Вы пришли к нам на необычный урок.
Прежде чем говорить о том как устроена книга, мы с вами поговорим о появлении
первой книги.
А какой была первая книга? Сначала это были узелки на веревке. Затем связка
бамбуковых палочек. Папирусные свитки, глиняные дощечки. (показываю
иллюстрации)
А что такое папирус? Это растение, которое растет на берегах р. Нил в Египте.
Кроме папируса для изготовления древних книг использовались глина, пергамент,
береста.
Миша: Машенька, как скучно, давай уйдем в лесную школу.
Библиотекарь: Миша, самое интересное ещё впереди.
Ребята! Посмотрите, перед вами современная книга. (Показываю красивую
иллюстрированную книгу). Эта книга состоит не просто из бумаги.
Предлагаю вам посмотреть презентацию. (Учащиеся смотрят презентацию,
одновременно библиотекарь дает пояснения элементам книг)
Во время показа презентации так же дается пояснение правил, которые необходимо
соблюдать при работе с книгой, как правильно лечить «заболевшую» книгу .
Перед вашим взором красиво оформленные книги.
Давайте внимательно рассмотрим их.
Много интересного можно узнать по обложке книги. На ней мы прочтем
название книги и фамилию автора, увидим рисунок по теме книги.
В ходе исследования мы так же обнаружили, что обложка у книги может
быть мягкой и твердой.
Что первый лист, приклеенный с одной стороны к переплетной книжке и
соединяющий переплет с книжным блоком- это форзац. Слово состоит из
двух немецких слов: «фор»(перед) и «зац»- (набор)т.е. то что предшествует
тексту.
У книги два форзаца- передний и задний. Он может быть чистым или с
рисунком. Также на нём изображают иллюстрации или фотографии на тему
книги.
Книги бывают разных размеров.
Весит эта книга 492 килограмма.
Есть книжки- игрушки.
К книге необходимо относиться бережно.
Для того, чтобы книги долго служили, существуют правила, которые
необходимо соблюдать при работе с книгой.
Нельзя перегибать листы.
Нельзя загибать книжные страницы.
Нельзя закладывать в книги карандаши.
Нельзя писать и рисовать в книгах.
Нельзя брать книги грязными руками.
Нельзя читать книги во время еды.
Нельзя читать книги на солнце.
У нас, ребята, в библиотеке
Для порванных книжек открыта больница.
Мы всех их в порядок должны привести,
От гибели бедные книжки спасти.
Представьте, что с вами мы стали врачами,
Одна лишь задача стоит перед нами:
Больных исцелить, чтоб здоровыми стали,
Чтоб сестры и братья их тоже читали.
В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лестнице знаний шагайте смелей.
Пусть чудесные встречи
И добрые книжки
Ступеньками будут на ней!
Закрепление.
Библиотекарь: ребята, перед вами на столе лежит раздаточный материал (схема
«Элементы книги»), ваша задача закончить эту схему
Учащиеся, Машенька и медведь работают со схемой.
Библиотекарь: А теперь посмотрим кто правильно выполнил задание.
Кто у нас самый грамотный читатель?
Учащиеся, заполнившие правильно схему «Элементы книги» награждаются
медалью «Самый грамотный читатель»
Миша: Друзья! Теперь мы с Машей знаем, что книги состоят не только из бумаги,
как появились первые книги. Как правильно обращаться с книгой. Спасибо ребята!
Успехов вам.
Уходят.
Библиотекарь: вот и закончился наш урок. Я думаю, ребята, вы много полезного
для себя сегодня узнали. И будете бережно обращаться с книгой.
До свидания!
