Примерное планирование уроков литературы в 6 классе
Учебное пособие: «Жили-были. 6 класс»
(авторы-составители И. Логвина, С. Минакова)
Планирование составлено с учётом учебной нагрузки 2 часа в неделю (всего 70 часов).
Использованная учебная литература: Valdkonnaraamat VENE KEEL JA KIRJANDUS
Сквозные темы
Сквозные темы Государственной программы обучения для основной школы: 1) «Обучение в течение всей жизни и планирование карьеры», 2)
«Окружающая среда и устойчивое развитие», 3) «Гражданская инициатива и предприимчивость», 4) «Культурная идентичность», 5)
«Информационная среда», 6) «Технология и инновация», 7) «Здоровье и безопасность», 8) «Ценности и нравственность».
Учебные результаты
1. Чтение
Учащийся, окончивший 6-й класс:
прочитал по меньшей мере 8 литературных произведений (книг), принадлежащих к различным жанрам;
читает литературный текст бегло и осмысленно;
знает авторов и содержание прочитанных произведений;
знакомит учащихся с прочитанным произведением и делится своими впечатлениями и переживаниями по поводу прочитанного.
2. Пересказ прочитанного
Учащийся, окончивший 6-й класс:
пересказывает содержание прочитанного текста кратко;
пересказывает прочитанный текст по плану.
3. Осмысление и анализ текста
Учащийся, окончивший 6-й класс:
составляет план художественного текста, используя вопросы, утверждения или ключевые слова
1
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
определяет тему и основную мысль текста;
различает главных и второстепенных героев произведения;
понимает суть конфликта между литературными героями и причины его возникновения;
высказывает собственное мнение о прочитанном произведении, опираясь на примеры из текста и личный жизненный опыт.
4. Развитие образного мышления и работа над выразительностью языка
Учащийся, окончивший 6-й класс:
знает изобразительно выразительные средства литературы: эпитеты, гиперболы, метафоры, олицетворения, сравнения; а также
понятия рифма и размер стиха;
использует в собственных текстах изобразительно-выразительные средства.
5. Творческая деятельность и выступление перед аудиторией
Учащийся, окончивший 6-й класс:
пишет различные творческие работы, в том числе описательный и повествовательный текст и короткий отзыв о прочитанном
произведении;
читает наизусть стихотворение, короткий прозаический текст или ролевой текст драматического произведения;
выступает перед одноклассниками с чтением собственного текст.
Условные обозначения:
Осенний триместр
Зимний триместр
Весенний триместр
ФО – формирующее оценивание
ТО – текущее оценивание
Аудиотекст
Э-хрестоматия
Групповая работа
Работа в паре
2
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
I ЧАСТЬ УЧЕБНИКА
Урок
Тема
Подтемы
Учебные методы, материалы,
учебная деятельность
Ожидаемые результаты
обучения
Контроль,
оценивание
Домашняя
работа
1
Вводный урок
Слово о книге
Учебник, тетрадь.
Постановка целей и задач на учебный
год.
Знакомство с содержанием обучения.
Ценит художественное
ФО:
творчество, способен к
самооценка
самовыражению с
готовности к
помощью художественных занятиям в
средств. Ученик может
школе, желание
рассказывать о
познать новое.
прочитанном, делиться
своими переживаниями.
2
Живая старина
Устное народное
творчество
Из глубины веков
Былина
«Илья Муромец и
Соловей-разбойник»
Учебник, тетрадь
Компьютер с выходом в Интернет,
проектор, экран.
Чтение статей, беседа, аудирование.
Чтение былины учителем, лексическая
работа со сносками.
Воспринимает на слух
С. 12–18.
ФО:
содержание аудиотекста. оценивание
Умеет объяснить
своего участия в
прочитанный текст. Умеет работе на уроке.
формулировать свою точку
зрения. Знает особенности
жанра.
Из глубины веков
Былина
«Илья Муромец и
Соловей-разбойник»
Учебник, тетрадь
Чтение былины в отрывках
(цитирование), работа с рубриками на
с. 18–19.
Воспринимает
информацию на слух.
Пересказывает
прочитанное, цитирует,
знает особенности жанра,
на конкретных примерах
поясняет их, доказывает
свою точку зрения.
.
3
Живая старина
Устное народное
творчество
С. 4–7
прочитать,
подготовить
дневник
читателя на
проверку.
Klb.ee/Dc
ФО:
рефлексия в
(электронная
конце урока
хрестоматия
Н. Асеев
ТО:
по результатам «Илья»)
работы га уроке.
3
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
4
Живая старина
Устное народное
творчество
5
Живая старина
Устное народное
творчество
6
Связь времён
Фольклор и
литература
7
Связь времён
Фольклор и
литература
Из глубины веков
Н. Асеев «Илья»,
картина
В. Васнецова
«Богатыри»
Учебник, тетрадь
Электронная хрестоматия Klb.ee/Dc
Групповая работа с. 20–22
Из глубины веков
«Калевипоэг» –
эстонский
героический эпос
Учебник, тетрадь
Компьютер с выходом в Интернет,
проектор, экран.
Групповая работа «Богатыри».
Итоги групповой работы, обмен
мнениями, работа с рубриками на
с. 21–22.
Чтение отрывка из эстонского
героического эпоса «Калевипоэг»:
klb.ee/Ec
О связи фольклора и Учебник, тетрадь
литературы
Чтение статей, беседа, выполнение
У истоков литературы заданий рубрик на с. 27–28.
О преданиях и
Аудирование
сказаниях
audio.koolibri.ee/119
«Сказание о
кожемяке»
Групповая работа – с. 27
У истоков литературы
О легендах
«Чудо со змеем,
бывшее со святым
великомучеником
Учебник, тетрадь
Чтение статей, беседа, работа с
репродукцией, чтение легенды,
выполнение заданий рубрик на с. 33–
34.
Воспринимает
информацию на слух,
анализирует прочитанное,
сравнивает сюжеты,
работает в группе:
описывает картину,
используя предложенную
лексику.
Высказывает собственное
мнение о прочитанном
произведении, строит
связные развёрнутые
высказывания.
Прочитать
ТО:
по результатам klb.ee/Ec
активности
«Калевипоэг»
работы на уроке. песнь 19
Читает научный текст
осознанно, формулирует
развёрнутые ответы,
работает в группе.
«Перекрёсток
ФО:
1) по итогам искусств»,
работы в группе; с. 27.
2) рефлексия в «Развиваем
конце урока.
речь», с. 28
ТО: по
результатам
активности
работы на уроке.
ТО: по
klb.ee/Аc
результатам
О. Лутс
активности
«Старец из
работы на уроке. Юлемисте»
Читает научный текст
осознанно, формулирует
развернутые ответы на
вопросы рубрик,
воспринимает
«Для любоФО:
1) по итогам знательных
работы в группе; исследовате2) рефлексия в лей», с. 22.
конце урока.
ТО:
по результатам
активности
работы на уроке.
4
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
Георгием»
Аудирование audio.koolibri.ee/120
информацию аудиотекста.
Читает научный текст
М. Ю.
ФО:
осознанно, формулирует
1)
самооценка Лермонтов
развёрнутые ответы на
работы в паре; «Русалка»
вопросы рубрик, цитирует, 2) рефлексия в klb.ee/Gc
ориентируется в
конце урока.
прочитанном тексте.
ТО: по
результатам
активности
работы на уроке.
Читает научный текст
Прочитать и
ФО:
осознанно, формулирует
1) по итогам пересказать 1
развёрнутые ответы на
работы в группе; притчу.
вопросы рубрик, цитирует, 2) рефлексия в Вспомнить
ориентируется в
конце урока.
прочитанные
прочитанном тексте,
ТО: по
ранее басни.
работает в группе,
результатам
оформляет письменные
активности
ответы.
работы на уроке.
Пересказывает притчу,
«Для любоТО:
читает научный текст, дает пересказ
знательных
развёрнутые ответы,
исследователей», с. 69.
8
Фольклорные
мотивы в
творчестве
писателей
Н. В. Гоголь
«Майская ночь, или
Утопленница»
1 глава
Учебник, тетрадь
Чтение статьи об авторе, чтение с
комментариями 1 главы, работа с
рубриками.
Работа в паре «Воссоздание портрета
Ганны и Левко».
9-12
Фольклорные
мотивы в
творчестве
писателей
И. С. Тургенев
«Бежин луг»
(4 часа)
13
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Об особенностях
изображения
действительности в
литературе
О притче
Уроки доброты и
прощения
О. Уайльд «Мальчикзвезда»
(3 часа)
Учебник, тетрадь
Чтение статьи и текста произведения,
работа с рубриками, групповая работа
– с. 48, лексическая работа.
Сообщения о героях (с. 65).
Подведение итогов «О влиянии
фольклора на литературу»
Групповая работа «Средства
художественной выразительности»
Учебник, тетрадь
Чтение статей, беседа, записи в
тетради, пересказ самостоятельно
прочитанного текста.
14-16
Учебник, тетрадь
klb.ee/ (продолжение)
Чтение текста произведения, работа с
рубриками, аудирование
Аудирование
audio.koolibri.ee/121
Выразительно читает,
С. 68; работа с
ТО:
формулирует краткие и
по результатам рубриками
полные ответы, работает с активности
с. 82. klb.ee/
электронной хрестоматией. работы на уроке. (продолжение)
Инд. задание
из рубрики
«Для
5
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
17
18-20
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
О рассказе
Уроки мужества и
силы духа
Учебник, тетрадь
Чтение статей, записи в тетради,
беседа.
Аудирование
Л. Н. Толстой
audio.koolibri.ee/122
Л. Н. Толстой
Учебник, тетрадь
«Кавказский пленник» Беседа, чтение произведения, работа с
(3 часа)
рубриками, оформление схемы,
таблицы и др. ответов письменно,
пересказ от лица героини, работа с
пословицами, лексическая работа.
Работа в паре «Письмо одному из
героев рассказа „Кавказский
пленник“»
Читает научные тексты,
оформляет небольшие
конспекты, воспринимает
текст на слух.
ТО:
участие в
беседе.
любознательных исследователей»
Подготовить
тетрадь для
проверки.
Выразительно читает
С. 11: доделать
ФО:
произведение,
1)
самооценка парную работу.
формулирует краткие и
работы в паре; Вспомнить
полные ответы,
2) рефлексия в какой-либо
подтверждает их цитатами, конце урока.
прочитанный
работает в паре, со
детектив.
ТО:
словарями.
1) по
результатам
активности
работы на уроке;
2) участие в
беседе.
21
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Композиция
художественного
произведения
Учебник, тетрадь
Беседа, чтение статьи, оформление
конспекта, работа с рубриками.
Читает статью осознанно,
грамотно формулирует
устные и письменные
ответы.
ТО: участие в
С. 112–113 –
беседе.
прочитать,
пересказать
ФО:
рефлексия
в статью по
конце урока.
конспекту.
22-23
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки мужества и
силы духа
Учебник, тетрадь
klb.ee/Ic («Последний дюйм» –
продолжение)
Беседа, чтение статьи и произведения,
работа с электронной хрестоматией,
Читает осознанно статью,
грамотно формулирует
устные и письменные
ответы; выразительно
читает произведение,
Прочитать в
ФО:
1) по итогам электронной
работы в группе; хрестоматии:
2) рефлексия в klb.ee/Jc
конце урока.
Ю. Казаков
Дж. Олдридж
«Последний дюйм»
6
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
работа с рубриками.
Групповая работа с. 125
24-25
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки мужества и
силы духа
Ю. Казаков
«Тихое утро»
(2 часа)
Учебник, тетрадь
klb.ee/Jc
Беседа, самостоятельное чтение,
работа по вопросам, письменное
рассуждение.
26
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки воспитания
сердца
Учебник, тетрадь
Чтение, беседа, работа с заданиями
рубрик.
А. Алексин
«Актриса»
Работа в паре с. 132
Уроки мастеров
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки воспитания
сердца
С. Георгиев
«Дедушка»
Учебник, тетрадь
klb.ee/Kc
Чтение рассказа в электронной
хрестоматии, работа по вопросам.
Уроки красоты
К. Г. Паустовский
«Старый повар»
Учебник, тетрадь
Беседа, чтение статьи и рассказа.
Аудирование
audio.koolibri.ee/124
Рубрика «Перекрёсток искусств»
27
28-30
Художественная
работает в группе (делится ТО: по
«Тихое утро»
своим видением развития результатам
событий).
активности
работы на уроке.
Работает самостоятельно, ТО:
С. 126:
отвечает на вопросы,
письменное
письменный
работает с электронной
рассуждение.
ответ на один
хрестоматией, создает
из вопросов
текст-рассуждение.
(по усмотрению учителя).
Читает выразительно
Аудирование
ФО:
произведение, высказывает 1)
самооценка audio.
собственное мнение,
работы в паре; koolibri.ee/123
аргументирует его, дает
2) рефлексия в
развернутые ответы на
конце урока.
вопросы проблемного
ТО:
характера.
1) по
результатам
активности
работы на уроке;
2) участие в
беседе
Самостоятельно читает,
А. Куприн
ТО:
формулирует ответы,
по результатам «Белый
придумывает продолжение активности
пудель» –
рассказа.
работы на уроке. внеклассное
чтение
Читает выразительно
К. Г.
ТО:
художественный текст,
по результатам Паустовский
осознанно читает научный активности
«Корзина с
текст, формулирует
работы на уроке. еловыми
развёрнутые ответы,
шишками» и
ФО:
7
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
деталь
(3 часа)
(Моцарт, Фантазия ре-минор)
Чтение литературоведческой статьи
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки смеха
О юморе и сатире
Учебник, тетрадь
Чтение статьи и рассказа.
Аудирование
audio.koolibri.ee/125
Работа с рубриками, лексическая
работа.
Работа в паре с. 148
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки смеха
О. Генри «Вождь
краснокожих»
33-34
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Уроки творческого
воображения
О фантастическом
рассказе
Р. Брэдбери
«Каникулы»
35
Роды и жанры
литературы
Эпические
Уроки творческого
воображения
Р. Шекли «Запах
31
32
А. П. Чехов
«Хамелеон»
ссылаясь на текст,
корректно оформляет
записи в тетради,
воспринимает текст на
слух.
Читают выразительно
рассказ, работают с
таблицей, иллюстрациями,
сопоставляют разные
иллюстрации, пишут
творческую работу
рефлексия в
конце урока.
А. И. Куприн
«Тапёр» –
внеклассное
чтение.
Внеклассное
ФО:
1)
самооценка чтение.
работы в паре;
2) рефлексия в
конце урока.
ТО:
по результатам
активности
работы на уроке.
Учебник, тетрадь
Читают выразительно
«Перекрёсток
ТО:
klb.ee/Мc
рассказ, работают с
по результатам искусств»
Чтение статьи и рассказа, продолжение иллюстрацией,
активности
с. 156.
рассказа в электронной хрестоматии. самостоятельно работают с работы на уроке.
Работа с рубриками, лексическая
электронной хрестоматией.
работа.
Учебник, тетрадь
Читает выразительно
Творческая
ФО:
Чтение статьи, формулирование
рассказ, передаёт голосом 1)
самооценка работа с. 166 и
вопросов по статье, чтение рассказа,
необходимые эмоции,
работы в паре; «Для люборабота по вопросам к рассказу.
раскрывает особенности
2) рефлексия в знательных
характеров, формулирует конце урока.
исследоватеРабота в паре с. 166
вопросы и ответы,
лей», с. 166.
ТО:
работает в паре – пишет
по результатам
письмо.
активности
работы на уроке.
Учебник, тетрадь
Читает самостоятельно
«Для любознаТО:
klb.ee/Nc
рассказ, формулирует
письменное
тельных
Чтение рассказа из электронной
ответы на вопросы, пишет рассуждение.
исследовате-
8
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
произведения
мысли»
хрестоматии, работа по вопросам,
письменное размышление.
сочинение-размышление.
лей», с. 166
Внекл. чтение
А. Саломатов
«Келем из
созвездия
Близнецов».
II ЧАСТЬ УЧЕБНИКА
36
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
37-41
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
42- 44
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
О повести
Уроки взросления
Учебник, тетрадь
Чтение статей, запись конспекта,
беседа по прочитанному.
А. Линдгрен «Расмус- Чтение 1 главы.
бродяга».
(6 часов)
Урок 1
О повести
Учебник с. 11–19, тетрадь
Уроки взросления
klb.ee/8d
Урок 2 – глава 2
А. Линдгрен «Расмус- Урок 3 – главы 3–5
бродяга»
Урок 4- главы 6–9
(Уроки 2–6)
Урок 5 – главы 10–14
Урок 6 – итоговый, творческая работа.
Беседа по вопросам и рубрикам,
лингвистическая работа, создание
лэпбука.
Осознанно читает научную ФО:
Чтение глав из
статьи, ведёт конспект,
самооценивание. электронной
формулирует краткие и
хрестоматии.
полные ответы.
Уроки нравственного
выбора
Осознанно читает научную ФО:
«Для любостатью, выразительно
1) по итогам знательных
читает художественный
работы в группе; исследоватекст, формулирует ответы 2) рефлексия в телей» с. 34.
на вопросы по
конце урока.
Внеклассное
А. С. Пушкин
«Станционный
Учебник с. 22–35, тетрадь
Беседа, чтение статьи, чтение повести,
работа по вопросам и рубрикам с. 32–
35, работа с эпиграфом, лексическая
работа, работа с пословицами,
Выразительно читает
Чтение глав из
ТО:
текст, цитирует,
по результатам электронной
формулирует свою точку активности
хрестоматии.
зрения, аргументирует её, работы на уроке. «Перекрёсток
ориентируется в
ФО: участие в искусств»,
содержании текста,
создании
с. 20.
самостоятельно работает с лэпбука.
электронной хрестоматией.
9
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
смотритель»
(3 часа)
иллюстрациями.
Аудирование
audio.koolibri.ee/179 («Метель»)
Групповая работа с. 34
45
46
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Роды и жанры
литературы.
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
А. С. Пушкин
«Дубровский»
(9 часов)
Урок 1
О романе
Уроки чести и
благородства
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
чтение –
ТО:
по результатам «Наедине с
активности
книгой» с. 34.
работы на уроке.
Учебник с. 35–37, тетрадь
Читает осознанно научный ТО:
«Для любоУрок 1. Беседа, чтение статей, записи в текст, выразительно читает по результатам знательных
тетради, чтение главы 1.
художественный текст,
активности
исследоватеВопросы и рубрики на с. 45.
формулирует устно ответы работы на уроке. лей», с. 45.
на вопросы по содержанию
текста.
Учебник с. 46–52, тетрадь
Беседа, чтение глав 2–3.
Вопросы и рубрики на с. 52.
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 2
47
содержанию, вопросы
проблемного характера,
высказывает собственное
мнение, аргументирует
свою точку зрения,
работает в группе.
Учебник с. 52–66, тетрадь
Беседа, чтение глав 4–8.
Вопросы и рубрики на с. 66.
Пересказывает содержание ТО:
Чтение глав 4,
прочитанных глав,
по результатам 5.
понимает суть,
активности
Рубрика
формулирует ответы на
работы на уроке. «Развиваем
проблемные вопросы,
речь».
ФО:
цитирует, работает с
рефлексия в
таблицами, схемами,
конце урока.
новыми словами и
выражениями, знает худ.
приёмы – гиперболу,
эпитет, сравнение,
олицетворение, аллегорию,
работает в паре.
Пересказывает содержание ТО:
Чтение глав.9,
прочитанных глав,
по результатам 10.
понимает суть,
активности
Рубрика
формулирует ответы на
работы на уроке. «Развиваем
10
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 3
48-49
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
А. С. Пушкин
Урок 4
50
Роды и жанры
литературы.
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 5
проблемные вопросы,
ФО:
цитирует, работает с
рефлексия в
таблицами, схемами,
конце урока.
новыми словами и
выражениями, знает худ.
приёмы – гиперболу,
эпитет, сравнение,
олицетворение, аллегорию.
речь».
Учебник с. 67–85, тетрадь
Беседа, чтение глав 9–12
Вопросы и рубрики на с. 84–85,
работа с таблицей.
Прочитать в эл.
ФО:
Пересказывает содержание 1)
самооценка хрестоматии
прочитанных глав,
работы в паре; главы 13–15
понимает суть,
2) рефлексия в Klb.ee/9d
формулирует ответы на
конце урока;
Работа в паре с. 84
проблемные вопросы,
3) оценивает
цитирует, работает с
активность
таблицами, схемами,
участия в
новыми словами и
диалогах
выражениями, знает худ.
ТО:
приёмы – гиперболу,
по результатам
эпитет, сравнение,
активности
олицетворение, аллегорию, работы на уроке.
работает в паре.
Учебник, тетрадь
Пересказывает содержание ТО: по
«Развиваем
Беседа по прочитанным главам 13–15, прочитанных глав,
результатам
речь», с. 85.
вопросы на с. 85, лексическая работа, понимает суть,
активности
работа со схемой.
формулирует ответы на
работы на уроке.
проблемные вопросы,
цитирует, работает с
таблицами, схемами,
новыми словами и
выражениями, знает худ.
приёмы – гиперболу,
11
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
51
Роды и жанры
литературы.
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
Учебник с. 86–95, тетрадь
Чтение глав 16–18, беседа, вопросы и
рубрики на с. 95.
Klb.ee/9d.
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 6
52
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
О романе
Уроки чести и
благородства
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 7
Учебник с. 96–97, тетрадь.
Беседа по содержанию, рубрики на
с. 96.
Аудирование на с. 97
audio.koolibri.ee/180
эпитет, сравнение,
олицетворение.
Пересказывает содержание ТО:
Прочитать в эл.
прочитанных глав,
по результатам хрестоматии
понимает суть,
активности
главу 19.
формулирует ответы на
работы на уроке. Klb.ee/9d
проблемные вопросы,
С. 84, в. 9.
ФО:
цитирует, работает с
рефлексия в
таблицами, схемами,
конце урока.
новыми словами и
выражениями, знает
художественные приёмы –
гиперболу, эпитет,
сравнение, олицетворение,
аллегорию.
Пересказывает содержание ФО:
Ответить на
прочитанных глав,
оценивает
вопрос:
понимает суть,
активность
Кто из героев
формулирует ответы на
участия в
понравился и
проблемные вопросы,
диалогах,
почему?
цитирует, работает с
результаты
Подготовить
таблицами, схемами,
аудирования.
цитаты.
новыми словами и
ТО:
выражениями, знает
по результатам
художественные приемы – активности
гиперболу, эпитет,
работы на уроке.
сравнение, олицетворение,
аллегорию, воспринимает
текст художественного
произведения на слух.
12
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
53
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
Художественный
конфликт
О романе
Уроки чести и
благородства
Учебник с. 97–98, тетрадь
Беседа, чтение, конспектирование.
Осознанно читает статью
литературоведческого
характера, конспектирует,
отвечает на вопросы,
соотносит её с
содержанием романа.
Составить план
ТО:
по результатам сочинения на
активности
тему: «Кто из
работы на уроке. героев
понравился и
почему?»
Учимся писать сочинение
Обсуждение темы, составление плана,
оформление эпиграфа, знакомство с
образцами сочинений учеников.
Пишет сочинение по
ТО:
составленному плану,
сочинение.
анализирует поведение
ФО:
героев, аргументирует своё рефлексия в
мнение.
конце урока.
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 8
54
Роды и жанры
литературы
Эпические
произведения
55
Лирические
произведения
56
Лирические
произведения
Развитие речи
О романе
Уроки чести и
благородства
А. С. Пушкин
«Дубровский»
Урок 9
О лирическом
стихотворении
Уроки любви к
родному краю
Уроки прошлого
М. Ю. Лермонтов
«Бородино»
Учебник с. 99–101, тетрадь
Читает осознанно научный ФО:
Д. Вааранди и Ю. Лийв.
текст, выразительно читает оценивает
Аудирование
лирическое произведение, активность
audio.koolibri.ee/181 – с. 100
определяет тему
участия в
Беседа, чтение статей и стихотворений, стихотворения и основную диалогах,
лексическая работа, работа с
мысль.
результаты
названиями.
аудирования.
Учебник с. 103–105, тетрадь
Чтение статей, аудирование
audio.koolibri.ee/182, лексическая
работа.
Читает осознанно научный ФО: оценивает
текст, выразительно читает активность
лирическое произведение, участия в
определяет тему
диалогах,
стихотворения и основную результаты
мысль.
аудирования.
Домашнее
сочинение
«Кто из героев
произвёл на
меня
впечатление».
Стихотворение
по выбору
наизусть.
Учить наизусть
отрывок из ст.
«Бородино»
13
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
ТО: по
результатам
активности
работы на уроке.
57-58
Лирические
произведения
Уроки прошлого
М. Ю. Лермонтов
«Бородино»
Учебник с. 105–111, тетрадь
Чтение стихотворения, анализ
прочитанного по вопросам и рубрикам
на с. 109–110, чтение наизусть
отрывка.
Выразительно читает
ТО:
лирическое произведение, чтение наизусть
определяет тему
отрывка.
стихотворения и основную
мысль, читает наизусть
отрывок из лирического
стихотворения.
Учебник с. 111–116, тетрадь
Читает наизусть перед
ТО:
Чтение наизусть отрывка «Бородино», аудиторией, определяет
чтение наизусть
Чтение и анализ стихотворений
тему и основную мысль
отрывка.
М. Ю. Лермонтова, выступление перед стихотворения, находит
аудиторией с чтением наизусть.
средства художественной
выразительности.
Рубрика
«Развиваем
речь».
59-60
Лирические
произведения
Уроки постижения
души
М. Ю. Лермонтов
«Парус», «Тучи,
«Листок»»
61
Лирические
произведения
Трёхсложные размеры Учебник с. 117–119, тетрадь
стиха
Чтение с комментариями статьи,
ведение записей в тетради,
определение размеров прочитанных
стихотворений.
Читает с комментариями
учителя
литературоведческую
статью, определяет
размеры стихотворений.
Наизусть одно
ФО:
самооценивание из
результатов
стихотворений.
определения
размера.
62
Лирические
произведения
Уроки общения с
Учебник с. 120–125, тетрадь
природой
Чтение статьи.
Анализ стихотворения
Групповая работа «Анализ
стихотворения»
Работает в группе по
плану, высказывает
собственное мнение и
мнение группы.
Наизусть одно
ФО:
1) по итогам из
работы в группе; стихотворений.
2) рефлексия в
конце урока.
ТО: по
результатам
активности
Творческая
работа – с. 112,
наизусть одно
из
стихотворений.
14
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
работы на уроке.
63
Лирические
произведения
Уроки лирических
раздумий о жизни
О стихотворениях в
прозе
Учебник с. 126–128, тетрадь
Чтение статьи, стихотворений,
Аудирование
audio.koolibri.ee/183
64
Лиро-эпические
произведения
О балладе и поэме.
Р.-Л. Стивенсон
«Вересковый мёд»
Учебник с. 129–135, тетрадь
Выразительное чтение,
Чтение статьи, беседа, чтение баллады, формулирование ответов,
запись в тетради, работа с рубриками. цитирование, творческая
работа – с. 134
65-67
Лиро-эпические
произведения
Поэма. М. Ю.
Лермонтов «Мцыри»
Учебник (с. 136–150), тетрадь
Аудирование
audio.koolibri.ee/185,
чтение поэмы учителем, лексическая
работа, рубрики с. 149–151
68-70
Драматические
произведения
Уроки правды
Е. Шварц «Голый
король»
Групповая работа «Роль пейзажа в
поэме»
Учебник с. 153–167, тетрадь
Чтение статьи, беседа, чтение пьесы,
краткий анализ пьесы на основе
вопросов на с. 167.
Читает осознанно статью,
текст худ. произведения,
определяет основную
мысль и тему, находит
средства художественной
выразительности,
воспринимает текст
художественного
произведения на слух.
ТО:
выразительное
чтение.
ФО:
рефлексия в
конце урока.
И. Тургенев
«Два богача» в
электронной
хрестоматии:
Klb.ee/Ad
Аудирование
ФО:
рефлексия в
audio.koolibri.e
конце урока.
e/184
ТО: по
результатам
активности
работы на уроке.
Читает подготовленный
Прочитать
ТО:
текст, понимает суть
работа с
сказки Х.-К.
конфликта, проявляет
текстом,
Андерсена
сочувствие, анализирует
активность.
«Новое платье
иллюстрации,
короля»,
сопоставляет техники
«Свинопас»,
художников и текст
«Принцесса на
произведения.
горошине».
Читает научный текст
Чтение
ФО:
осознанно, ведет записи в выразительное 2 действия в
тетради, выразительно
чтение
электронной
читает по ролям, понимает
хрестоматии
суть конфликта,
Klb.ee/Вd
15
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
сравнивает со сказками
Андерсена.
Рекомендации
для летнего
чтения.
16
© Ирина Логвина, Светлана Минакова, 2017
