Фещенко Т.С.
Лебедева О.И
Школьный физический кабинет и его оценка.
Большое внимание в округе уделяется формированию благоприятной
комфортной среды для реализации учебно-воспитательного процесса.
Хорошо оборудованный кабинет физики – необходимое условие для
решения
учителем
всех
задач
учебно-воспитательного
процесса:
образовательной, воспитывающей, развивающей.
В кабинете должна быть создана комфортная среда и для учителя, и
для ученика. Эта среда должна быть организована так, чтобы в максимальной
степени содействовать успешности УВП и обеспечивать выполнение
требований к охране здоровья и безопасности труда учителя и ученика.
Создание
хорошего
физического
кабинета
и
его
дальнейшее,
целенаправленное, постепенное развитие - залог успешного обучения
физике.
Для обеспечения эффективной работы учитель должен уметь дать
самооценку оборудования кабинета, что предполагает наличие у него ряда
управленческих навыков:
анализ условий, оборудования, дидактического оснащения на
основе сопоставления с эталонной типовой моделью кабинета
физики;
выделение
элементов,
уровень
которых
не
соответствует
нормативным требованиям
выделение элементов, недостаток которых может быть устранен
самостоятельно;
планирование поэтапного развития кабинета в соответствии с
общим планом развития образовательного учреждения;
оценка
ресурсов
и
резервов,
необходимых
целенаправленного развития кабинета.
Для правильной самооценки кабинета необходим его паспорт.
для
Примерная модель Паспорта учебного кабинета физики может
включать следующие элементы:
1. Титульный лист.
2. Расписание занятий в кабинете (включая расписание других
учителей работающих на базе кабинета).
3. Нормативные
документы
для
организации
и
ведения
образовательного процесса:
паспорт;
план развития кабинета;
инструкции;
стандарты образования;
учебные программы;
календарно-тематическое планирование;
справочные
материалы
по
учету
и
развитию
индивидуальных особенностей учащихся;
сведения об индивидуальном стиле учебной деятельности
ученика рекомендации врачей, психологов, социологов).
4. Опись
имущества
кабинета
(мебель,
ТСО,
перечень
оборудования по группам оснащения).
5. Поэтапный план развития кабинета.
6. Учебно-методическое обеспечение по всему курсу, по отдельным
темам и модулям
Смотр-конкурс кабинетов физики
Физика
–
экспериментальная
экспериментального
метода
наука.
обучения
Для
необходима
успешной
реализации
достаточная
учебно-
материальная база, которая формируется в школьном кабинете физики. Широкое
применение
учебно-технических
средств
–
одна
из
закономерностей,
характеризующих учебный процесс в период всеобщей информатизации
общества. Хорошо оборудованный кабинет физики является необходимым
условием для решения учителем образовательных и воспитательных задач
развития учащихся в соответствии со стандартами и программами по физике для
общеобразовательной школы, а так же для внеклассных, элективных и
факультативных занятий.
Эффективность применения современной учебной техники в процессе
обучения физики во многом зависит от того, насколько методически грамотно и
педагогически оправдано её включение в структуру учебного процесса. В каждом
конкретном случае учителю физики приходится самостоятельно определять, с
какой целью и как использовать оборудование. Введение Государственного
стандарта общего образования, переход к ЕГЭ, создание новых учебников
привело к изменениям в учебно- материальной базе школьного кабинета физики.
Поэтому учителю, кроме знания технологии обучения предмету, необходимы
знания по устройству, правилам эксплуатации, методическому применению
оборудования и совершенствованию своего рабочего места - кабинета физики.
Для обмена опытом по совершенствованию кабинета, его эффективному
использованию, в округе проведён смотр - конкурс кабинетов физики.
Окружной методический совет разработал «Положение о смотре-конкурсе
кабинетов физики» (Приложение 1). В этом профессиональном конкурсе приняли
участие 99 учителей физики.
Согласно оценке кабинетов по сумме баллов:
Всего Более 100 баллов
75-100 баллов
50-75 баллов
Менее 50 баллов
46
40
6
ОУ
99
7
Смотр-конкурс проводился в два этапа:
1. Самооценка учителя (режим «on-line»).
2. Оценка общественным методическим советом учителей физики.
Соотнесение самооценки и независимой оценки.
Итоги смотра-конкурса кабинетов физики были подведены на окружном
семинаре «Современный кабинет физики».
Опытом работы по совершенствованию кабинетной системы как важного
элемента обучения поделились учителя физики школ № 120 и
№ 1981
Гурецкая Н.Е. и Чермошенцева О.Ф., их кабинеты признаны лучшими в 20062007 уч. году.
Приложение 1
Аттестационный лист кабинета физики
N
Параметры и объекты оценки
1.1.
Соответствие нормативным требованиям: освещенность,
цветовая гамма, обеспечение чистоты воздуха, влажность и
т.д.
1.2
Наличие в кабинете инструкций и документов по санитарногигиеническим требованиям и требованиям техники
безопасности.
Соответствие хранения оборудования в кабинете по нормам
СанПиН
Наличие и ведение документов по инструктажу учащихся по
технике безопасности.
Документы в кабинете и их качество
Паспорт кабинета
Программа развития кабинета
Перечень-каталог учебного оборудования, ТСО
Перечень дидактических материалов по
темам
Папки с инструкциями по выполнению
практических работ и других форм учебной работы для учащихся
1.3
1.4
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
3.1
Оснащение и оборудование кабинета
Дидактические материалы для фронтальной и индивидуальной работы (в том
числе с одаренными, слабоуспевающими
учениками)
3.2
Тексты контрольных, проверочных работ
3.3
3.4
Аннотированная картотека видео-, кино- и т.д.
Технические средства обучения, их соответствие
нормативным требованиям,
наличие памяток для работы с ними учащихся
Оценка
(самооценка)
Замечания и
предложения
№ школы
Адрес школы
Виды учебного оборудования
телефон
Менее
25%
Оборудование для демонстрационных
опытов
Оборудование для фронтальных
лабораторных работ
Оборудование для лабораторного
практикума
Технические средства обучения
Печатные пособия
Ф.И.О. Зав. Кабинетом
От 25 до
50%
От 50 до От 75 до
70%
100%
6
12
18
24
2
4
6
8
2
4
6
8
1
1
2
2
дата
3
3
4
4
да
6
4
нет
0
0
2
6
0
0
Оснащение кабинета учебным оборудованием
Показатели помещения кабинета
Наименование показателя
Площадь кабинета, не менее нормы
Электроснабжение, соответствующее требованиям
электробезопасности
Кабинет обеспечен водоснабжением
Освещённость не менее нормы
Показатели организации рабочих мест учителя и учащихся
Наименование показателя
да
нет
Имеется демонстрационный стол
Имеется щит электроснабжения
Имеется проекционный экран
5
4
3
1
0
0
0
0
1
0
2
0
2
0
Имеются портреты выдающихся физиков
Имеется инструкция по правилам безопасности
Имеются стенды для сменных материалов
1
1
1
0
0
0
Показатели самооборудования кабинета
Имеются самодельно изготовленные приборы
Имеются самостоятельно изготовленные дидактические материалы
2
0
2
0
Имеется стол учителя
Ученические столы и стулья одинакового размера
Ученические столы и стулья трёх размеров
Показатели оформления кабинета
Имеется «Международная система единиц СИ»
Показатели размещения и хранения лабораторного
оборудования
Наименование показателя
В лаборатории имеются шкафы для хранения оборудования
Демонстрационное оборудование размещено в шкафах по разделам
курса физики
Лабораторное оборудование укомплектовано по темам
да
5
2
нет
0
0
1
0
Наименование показателя
Имеется компьютер
да
5
нет
0
Имеется видеопроектор
2
0
Имеется автоматизированное рабочее место преподавателя
В оценочный лист можно добавить дополнительные показатели
5
0
Оснащение кабинета новыми техническими средствами
Оценка кабинетов по сумме баллов
Оценка
Кабинет соответствует требованиям, является современным
кабинетом-лабораторией
Усовершенствовать (с указанием, по каким показателям)
Не соответствует современным требованиям создания
образовательной среды для обучения физике
Итоговый балл
более 75
50-75
менее 50
Список литературы.
1.
Воровщиков
С.Г.
4.
Кукушкин В.С.
Приемы педагогической
техники: Свобода выбора.
Открытость. деятельность.
Обратная связь. Идеальность:
Пособие для учителя
От конспекта к диссертации:
Учебное пособие по развитию
навыков письменной речи.-2
изд.
Теория и методика обучения
5.
Методический
справочник
/ Сост.: М.Ю. Демидова, В.А.
Коровин
2.
3.
Гин А.А.
Азбука логичного мышления:
учебное пособие для учащихся
старших классов
Колесникова
Н.И.
-М.:
Центральное
издательство,
2005
-М.: Вита-Пресс,
2006
-М.: Флинта:
Наука, 2003
-Ростов н./Д.:
Феникс, 2005
-М.:
Мнемозина,
-288 с.
-112 с.
-288 с.
С. 354-400
6.
7.
учителя физики
Новиков А.М.
Симонов В.П.
8
Ситник А.П.,
Перенкова Е.В.
9.
Смирнов А.В.
10
Смирнов Н.К.
11
Снегирева М.С.,
Щелыкалова
О.Л.
Тульчинский
М.Е.
12
13
14.
Методология учебной
деятельности.
Оценка качества в образовании.
Монография
Методическая работа как
фактор развития способности
учителя к самоанализу
профессиональной
деятельности. Методические
рекомендации
Современный кабинет физики.
Работа учителя на основе
дидактики личностноориентированного
образовательного процесса
Здоровьесберегающие
образовательные технологии и
психология здоровья в школе.
Подготовка текстов для
экзаменационных билетов
Качественные задачи по физике
в средней школе. Пособие для
учителей. Изд.
4-е, переработ. и доп.
. Усова А.В,
Формирование учебных умений
Бобров А..А.
и навыков учащихся на уроках
физики
Физика: Сб. заданий для проведения экзамена в 9
классе: кн. для учителя / [А.А. Фадеева, Е.М.
Гутник, Е.В. Шаронина, Г.г. НикифоровА.А ]
2003
-М.:
Издательство
«Эгвес», 2005
-М., 2007
- 229 с.
- 176 с.
- 129 с.
-М.:ACADEMIA
АПК и ППРО,
2005
-24 с.
-М.: 5 за знания,
2006
- 304 с.
-М.: Аркти, 2005
- 320 с.
// Физика в
школе. – 2007.№2
-М.:
Просвещение,
1972
-М.:
Просвещение,
1988
-М.:
Просвещение,
2006
С. 20-36
- 240 с.
- 112 с.
111 с.
